Curso de Psicópatas y Asesinos Múltiples - U

Universidad de Alicante Licenciatura en Criminología
Asignatura: Psicópatas y Asesinos Múltiples (10290)
Tema 1. Concepto de Psicopatía. Evolución Histórica
1
PSICÓPATAS Y ASESINOS MÚLTIPLES © 2007 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD
Concepto de Psicopatía (I)
• Entorno al concepto de Psicopatía existe una vasta y variada

literatura, principalmente en los dos últimos siglos.
• Por este motivo se va a realizar una breve revisión de algunos

de los autores que han influido en la evolución histórica del
Concepto de Psicopatía.
2
Concepto de Psicopatía (II). P. PINEL
• Según P. PINEL (1809):
– Designa a los individuos que van en Contra de las Normas

con el término “ locura sin delirio”, para describir un patrón
de conducta caracterizado por:
• Falta de remordimientos.
• Ausencia completa de restricciones.
– Patrón de conducta dado en alguno de sus pacientes que

tendían a realizar actos arriesgados e impulsivos, a pesar de
ser racionales y de encontrar su capacidad de razonamiento
conservada
– Es a quien se le da crédito de reconocer a este tipo de

locura como un trastorno mental específico.
3
Concepto de Psicopatía (III). B.RUSH
• Según B.RUSH (1812):
– Introduce en 1812 una dimensión moral, al describir a un

tipo de sujetos poseedores de una “deprivación moral
innata”
– Caracteriza a estos sujetos como poseedores de un patrón

de irresponsabilidad de larga evolución (sin manifestar
culpabilidad, vergüenza o duda sobre las consecuencias
destructivas de sus acciones).
4
Concepto de Psicopatía (IV). J.C. PRITCHARD
• Según J.C. PRITCHARD (1835):
– Introduce el concepto de “locura moral” del siguiente modo:
• “...aparece cuando los principios activos y morales de la

mente se han depravado o pervertido en gran medida; el
poder de autogobierno se ha perdido o ha resultado muy
dañado, y el individuo es incapaz, no de razonar a
propósito de cualquier asunto que se le proponga, sino de
comportarse con decencia y propiedad en la vida”
– Así defendió la idea de que el comportamiento de estos

individuos se relacionaba a un defecto del carácter, el cual
había que reprender y condenar socialmente.
5
Concepto de Psicopatía (V). C. LOMBROSO
• Según C. LOMBROSO:
– Propone la idea de "delincuente de nacimiento", es decir,

los hombres estarían determinados biológicamente para el
crimen, por lo que la conducta criminal sería una especie de
conducta atávica.
– Por tanto, se dedica al estudio de aquellos aspectos que

caracterizan a los criminales.
– Cabe destacar que esta postura fue dominante hasta

principios del siglo XX.
6
Concepto de Psicopatía (VI). J.L. KOCH
• Según J.L. KOCH (1891):
– Representa a la corriente de la investigación correlacional.
– Propone que la anterior "locura moral" se cambie por la de

"inferioridad psicopática",
– Considerando a la psicopatía no como una enfermedad sino

como un desarrollo anómalo del carácter.
7
Concepto de Psicopatía (VII). E. KRAEPELIN
• Según E. KRAEPELIN (1903):
– Propuso el término que hoy utilizamos de "personalidad

psicopática", para referirse a:
“Personalidades pobremente dotadas por influencias

hereditarias, dañadas en sus procesos germinativos
y otras influencias físicas tempranas en el
desarrollo; cuya condición era parte de un proceso
irreversible"
8
Concepto de Psicopatía (VIII). K. BIRNBAUM
• Según K. BIRNBAUM (1914):
– Introduce el término "sociopático" , en relación al

comportamiento antisocial
– Según sus postulados, pocas veces surgirá de "rasgos

inmorales inherentes al carácter", sino que más bien será un
reflejo de la actuación de las fuerzas sociales, las que
dificultarían la adaptación y adquisición de formas de
comportamiento aceptables
9
Concepto de Psicopatía (IX). K. SCHNEIDER
• Según K. SCHNEIDER (1934):
– Discípulo de Kraepelin
– Propone una definición que se caracteriza más bien por ser práctica,
en la que describe las personalidades psicopáticas como "aquellas
personalidades anormales que a causa de su anormalidad
sufren ellas mismas o hacen sufrir a la sociedad".
– Aunque refuerza la idea de que muchos de estos individuos eran
delincuentes desde jóvenes e incorregibles, creía que, existían
algunos viviendo dentro de la sociedad en forma normal y muchos
de ellos presentaban éxito inusual en el ámbito de la política o
económico.
– Así, Schneider entiende la psicopatía de cuatro maneras:
• Modelo de constitución hereditaria y estática.
• Anomalía del carácter.
• Tipo asocial.
• Estructura morbosa endotímica vital.
10
Concepto de Psicopatía (X). H.J. EYSENCK
• Según H.J. EYSENCK (1957):
– Propone una teoría que combina los elementos de la biología

y del aprendizaje sosteniendo:
"los psicópatas poseen una disposición temperamental

a la extroversión que les hace propensos a los
comportamientos antisociales".
– En 1970 utiliza el término psicópata o sociópata, para

designar "aquellos individuos que manifiestan serias
dificultades de adaptación que no son deficientes
mentales ni padecen de daño orgánico o epilepsia, ni
caben dentro de la neurosis o la psicosis".
11
Concepto de Psicopatía (XI). H.J. EYSENCK
• En este momento describe los síntomas presentes en estos

sujetos:
– Incapacidad de control emocional y de aprender de la
experiencia,
– Impulsividad,
– Falta de previsión,
– Inmadurez emocional,
– Carencia de autorrealización,
– Ajuste insatisfactorio al grupo,
– Incapacidad para soportar el aburrimiento,
– Irresponsabilidad,
– Son capaces de expresar todas las reglas sociales y morales
verbalmente, pero sin comprenderlas y obedecerlas.
12
Concepto de Psicopatía (XII).
A.T. BECK y A. FREEMAN
• Según A.T. BECK y A. FREEMAN (1990):
– Desde la orientación cognitiva plantean "estas personalidades se

ven así mismas como personas solitarias, autónomas y fuertes.
Algunas creen que han sufrido abusos y malos tratos por parte de la
sociedad y, por tanto, justifican la victimización de los demás porque
consideran que ellos también han sido víctimas“.
– Comentan la manifestación de creencias nucleares (egocéntricos),

es decir, "tengo que preocuparme por mí mismo, me golpearía a mi
si no golpeo primero, los otros son débiles y merecen que los
dominen".
– Tienden a devaluar al otro y lo hacen víctima propicia para su propia

protección o la satisfacción de sus impulsos.
13
Concepto de Psicopatía (XIII). O. KERNBERG
• Según O. KERNBERG (1990):
– Más recientemente, este autor habla de un afecto hacia él mismo

que es patológico.
– Así el antisocial es:

- Una persona centrada en sí misma.
- Grandiosa.
- Ambición desmesurada.
- Actitud de superioridad.
– Un segundo rasgo de personalidad lo observa en la relación de

objeto:
• La envidia,
• La idea de la explotación de los demás y
• La necesidad de devaluarlos. 14
Definición de HERVEY CLECKEY (I)
• Según HERVEY CLECKEY:
– Autor norteamericano, clásico en el mundo de la psicopatía, quien

publica el libro “La Máscara de la Cordura" publicado por primera
vez en 1941, conceptualizó los aspectos más relevantes en cuanto
al diagnóstico psiquiátrico de la Personalidad Psicopática,
ofreciendo una caracterización clínica diferente de criminalidad y de
desviación social.
– En 1941 propuso sustituir el término por el de "demencia

semántica" para resaltar lo que él consideraba la característica
principal del trastorno, dando como resultado sujetos que:
• "Altamente asociales, agresivos e impulsivos, que carecen de
sentimientos y de culpa (a veces no por completo), y que serían
incapaces de crear lazos de afecto duradero con otras personas (...)
superficialidad emocional, trato social aparentemente agradable e
incapacidad para aprender de la experiencia".
• "El psicópata no procesa los hechos o datos que podrían ser llamados
valores personales. Es incapaz de comprenderlos".
15
Definición de HERVEY CLECKEY (II)
– Postula que para el psicópata no son eficaces las experiencias

normales de socialización a causa de ese defecto innato, que junto
con una incapacidad emocional atenuada, dificulta el desarrollo de la
moralidad.
– Destacó de modo extraordinario la presencia de un "lenguaje hueco"

en el psicópata para manipular.
– Los procesos lógicos de pensamiento funcionan perfectamente, sin

embargo falla la integración de la emoción con el sentido de las
palabras.
– Así el psicópata sería una persona con CI normal, pero de emociones

empobrecidas, conducta irresponsable y motivaciones inadecuadas, lo
que constituye un comportamiento muy confuso para médicos,
psiquiatras, psicólogos, abogados,...
16
Concepto de Psicopatía. Definición HERVEY CLECKEY (III)
• En 1964, cataloga y describe los principales síntomas y características de los
psicópatas, que surgen de las investigaciones clínicas, los 15 criterios propuestos son:
1. Encanto externo y notable inteligencia.
2. Inexistencia de alucinaciones y de otras manifestaciones y del pensamiento
irracional.
3. Ausencia de nerviosismo o de manifestaciones neuróticas.
4. Indigno de confianza: mentiras e insinceridad.
5. Falta de sentimientos de culpabilidad y de vergüenza.
6. Gran pobreza de reacciones afectivas primordiales.
7. Pérdida específica de intuición.
8. Conducta antisocial, sin aparente remordimiento.
9. Razonamiento insuficiente y falta de capacidad para aprender de la
experiencia vivida.
10. Egocentrismo patológico e incapacidad para amar.
11. Irresponsabilidad en las relaciones interpersonales corrientes.
12. Conducta desagradable y exagerada, a veces con consumo exagerado de
alcohol.
13. Amenazas de suicidio raramente cumplidas.
14. Vida sexual impersonal, frívola y poco estable.
15. Incapacidad para seguir cualquier plan de vida.
17
Definición de HERVEY CLECKEY (IV)
• Según HERVEY CLECKEY:
– Enfatiza que este desorden no responde a clases sociales.
– Éstas personalidades no se encuentran únicamente en las

instituciones penitenciarias.
– También se encuentran en posiciones sociales respetadas.
18
Definición de ROBERT D. HARE (I)
• Según ROBERT D. HARE:
– La definición del psicópata de Hare retoma las características

planteadas por Clekley:
– "Los psicópatas utilizan encanto superficial, manipulación,

engaño, intimidación y violencia para controlar a otros y
satisfacer sus propias necesidades egoístas,... Carecen de
conciencia y sentimientos hacia los demás, con sangre fría
cogen lo que quieren y hacen lo que les apetece, violando las
normas y expectativas sociales sin el más leve
remordimiento, culpa o vergüenza".
19
Definición de ROBERT D. HARE (II)
• Hare diferencia entre:
– Psicópata Primario: es un individuo que presenta un encanto
superficial, es inteligente, no presenta delirios ni pensamientos
irracionales, es informal, insincero, incapaz de experimentar
culpa o remordimiento, falta de juicio práctico e incapaz de
aprender de las experiencias, egocentrismo en extremo, pobreza
afectiva e incapaz para amar, relaciones interpersonales escasas
y tiene dificultad para seguir un plan de vida estable.
– Psicópata Secundario: correspondería a un individuo que es
capaz de mostrar culpa y remordimiento, puede establecer
relaciones afectivas, su conducta estaría motivada por problemas
de índole neurótico.
– Psicópatas Disociales: serían individuos que presentan
conductas antisociales y que pertenecen a un mundo marginal y
poseen o tienen una subcultura propia. Tendrían una
personalidad "normal" y serían capaces de funcionar
adecuadamente dentro de su grupo, manifestando lealtad,
sentimientos de culpa y de afecto.
20
La psicopatía y su relación con la
violencia y la criminalidad (I)
• Existe una alta asociación entre psicopatía y violencia.
• Debido a que muchas de las características que son importantes

para la inhibición de las conductas violentas y antisociales, se
encuentran seriamente disminuidas en los psicópatas:
– Empatía,
– Capacidad de establecer vínculos profundos,
– Miedo al castigo y
– Culpa
21
violencia y la criminalidad (II)
• Además, según Hare (2004) su:
– Egocentrismo,
– Grandiosidad,
– Impulsividad,
– Bajos controles conductuales y
– Necesidad de poder y control,
• Facilitarían la victimización de los demás, por medio del uso de la

intimidación y la violencia.
22
violencia y la criminalidad (III)
• Los psicópatas son absolutamente competentes para enfrentarse

a un juicio criminal.
• Generalmente, desde el punto de vista legal y/o psiquiátrico, no

son "locos" ya que son capaces de distinguir claramente entre el
bien y el mal, aunque a veces intenten simular un trastorno
mental.
• El psicópata tiene capacidad para optar, ya que posee plena

conciencia de daño, desde lo racional.
• Así es como se da cuenta de lo que está provocando en el otro y

puede usarlo en su propio beneficio debido a que no hay un
componente afectivo que acompañe esta apreciación.
23
violencia y la criminalidad (IV)
• Los psicópatas pueden iniciarse en actividades antisociales a

temprana edad, continuando con estas acciones durante una
gran parte de su vida.
• Alrededor de los 35-40 años este nivel de criminalidad tendería

a decrecer; sin embargo, esto no significa que disminuya el
grado de violencia, ya que éste casi no disminuiría con el
transcurrir de los años.
24
violencia y la criminalidad (V)
• Hare realiza una clara distinción, afirmando que "psicopatía no

es sinónimo de criminalidad"
• La mayoría de los psicópatas no son delincuentes, sino más bien

sujetos que gracias a su encanto y habilidad para manipular,
engañan y arruinan la vida de todos aquellos que se asocian
personal y profesionalmente con ellos.
• No obstante, el psicópata tiene la capacidad de usar la violencia

cuando el encanto, la manipulación, las amenazas y la
intimidación no son efectivos para lograr sus propósitos.
25
violencia y la criminalidad (VI)
• "Psicópatas de cuello blanco", para Hare serían:
– "...algunos son trabajadores informales y poco fiables, empresarios

depredadores y sin escrúpulos, políticos corruptos o profesionales
sin ética que usan su prestigio y su poder para victimizar a sus
clientes".
• Serían igual de egocéntricos, insensibles y manipuladores como

el psicópata criminal medio:
– "...sin embargo, su inteligencia, historia familiar, habilidades y

circunstancias sociales les permiten construir una fachada de
normalidad y conseguir lo que quieren con relativa impunidad".
26
TEMA 2. Orígenes y desarrollo. Naturaleza y diferencias
1
INTRODUCCIÓN (I). PHIGEAS GAGE
• La zona afectada es el hemisferio izquierdo, en concreto el sector

anterior a la región frontal.
• Y más en detalle, resultó lesionada una zona que la investigación

neurológica determina como crítica para la toma de decisiones:
– La región prefrontal ventromediana u orbitaria (es decir, afectando a la
zona de la órbita del ojo izquierdo, en este caso).
2
INTRODUCCIÓN (II). PHIGEAS GAGE
• Dos efectos fundamentales:
– Gran incapacidad para llevar a la práctica una decisión

eficaz y positiva para sus vidas. Son capaces de pensar en:
- Opciones correctas frente a un problema y en las

consecuencias probables que se derivan de las
diferentes opciones.
- Pero, cuando han de actuar tienen grandes dificultades
y, en vez de desarrollar en la vida real la opción elegida
en el análisis teórico, se muestran confundidos o bien
siguen el dictado de un capricho o un pensamiento
casual.
– Hay una reducción drástica de la capacidad de sentir

emociones, la vida sentimental se halla seriamente limitada.
3
INTRODUCCIÓN (III). PHIGEAS GAGE
• Se da una incapacidad de unir:
– Razón.
– Sentimientos.
Impide que el sujeto tenga la posibilidad de disponer de lo

que llamaríamos un "proyecto de vida" ya que la persona
se desinteresa por las consecuencias de sus actos para sí
mismo y para los demás.
4
ORÍGENES Y DESARROLLO.
NATURALEZA DE UN PSICÓPATA (I)
• Los pacientes con este tipo de lesiones presentan

comportamientos que nos recuerdan al del psicópata.
• Sin embargo, los psicópatas, presentan en un grado variable,

que depende de la intensidad de su condición anormal
(psicopática) estos desajustes.
• Pero también tiene que ver algo más, porque estos pacientes
son incapaces de adaptarse convenientemente a un trabajo,...
5
NATURALEZA DE UN PSICÓPATA (II)
• Existen dos elementos causales fundamentales:
– Alteración psicofisiológica.
– El conjunto de influencias educativas y sociales.
• Así un medio social puede influir a una persona propensa a la

psicopatía a ser un peligroso delincuente:
– Donde se aprende la violencia y dureza emocional, sería

más propenso.
– Mientras que en un medio compensador y ordenado puede

lograr que la desviación social sea moderada.
6
NATURALEZA DE UN PSICÓPATA (III)
• Según ROBERT HARE:
– “… los psicópatas sufren un déficit en la integración del

mundo emocional con el razonamiento y la conducta".
– Las emociones constituirían en los psicópatas algo así como

un "segundo lenguaje", es decir, un lenguaje que sólo se
conoce superficialmente y que deja a la persona que se ve
obligada a emplearlo en clara desventaja en relación a los
que utilizan su primer lenguaje o lengua materna.
7
NATURALEZA DE UN PSICÓPATA (IV)
• ¿Dónde se halla la raíz de esta indiferencia afectiva?
• ¿Por qué la emoción fracasa a la hora de guiar el juicio y el

comportamiento del psicópata?
– Distintas líneas de investigación para responder a estas

preguntas.
– Todavía no existe una respuesta satisfactoria al respecto,

aunque sí algunos datos.
8
NATURALEZA DE UN PSICÓPATA (V)
• Todos los estudios apuntan a que la clave radica en:
- Déficit integracional entre emoción en el pensamiento
– O de un déficit cognitivo, que dificulta la comprensión y la

integración de las experiencias emocionales.
• Podríamos especular que las profundas redes semánticas y

afectivas que enlazan las cogniciones no están bien
desarrolladas en los psicópatas por razones hasta ahora no
conocidas.
9
Una visión integrada (biosocial) de la
génesis de la psicopatía (I)
• El narcisismo es un rasgo de la psicopatía y desgraciadamente

también de la sociedad actual.
• El origen biológico de la psicopatía no niega que pueda estar

influido por importantes factores culturales.
• Así se sabe que la psicopatía ha existido desde siempre:

– Se constata su presencia en casi todas las sociedades,
– apoya la participación de un substrato biológico en su origen,
– pero no invalida la asunción de que la cultura puede favorecer o
inhibir su desarrollo.
• Un factor muy importante es el Proceso de Socialización en

los individuos, es decir, el modo en que se aprenden los valores
y comportamientos de su cultura.
10
génesis de la psicopatía (II)
• Se ha corroborado que un niño biológicamente vulnerable, presentaría
deficiencias emocionales y cognitivas, disponiendo de un sistema
nervioso con grandes dificultades para percibir emociones y
sentimientos, para regular su impulsividad y para experimentar miedo o
ansiedad.
• Sin embargo, en los casos que los padres realizan de modo muy
competente sus tareas socioeducativas, estas características biológicas
pueden ser compensadas o canalizadas hacia actividades
convencionales.
• Pero cuando el medio ambiente no es capaz de contrarrestar este

bagaje genético el sujeto puede llegar a ser sujeto psicópata.
• Se ha puesto de manifiesto que en la sociedad occidental se tolera

mucho más la agresión y violencia entre los niños y jóvenes, que en la
sociedad asiática, como en el caso de China. Esto indica que la
Endoculturación en la moderna sociedad occidental fomentan el
individualismo y la competitividad.
11
génesis de la psicopatía (III)
• Una sociedad individualista desarrolla:
– La preocupación por uno mismo
– La ausencia de responsabilidad por los otros
– La competencia para apropiarse de los bienes de consumo tenidos
por valiosos en esa sociedad.
• La neuropsicología señala que el aprendizaje social modifica el

patrón de conexiones neuronales (sinapsis) de nuestro sistema
nervioso.
– El cerebro puede alterarse a través de la conformación de nuevas
sinapsis o estructuras de conexiones nerviosas, las cuales se han
formado como respuesta a los aprendizajes desarrollados.
– Estos cambios sinápticos, que se dan con el aprendizaje, precisan
de cambios en las proteínas lo que implica a la acción de los genes.
• Una cultura cada vez más psicopática puede favorecer, por
consiguiente, conexiones nerviosas que contengan pautas de
acción crueles e insolidarias.
12
Teorías Psicosociales (I)
Paleopsicología
• Reconoce e las conductas violentas crónicas una regresión

filogenética del comportamiento, es decir, idénticos patrones de
actuación que los animales depredadores (acechar, atacar,
matar).
• Esta regresión tendría su origen en las distintas disfunciones

biológicas de las que hemos hablado antes, y que reducen o
anulan por completo la capacidad para inhibir ciertos
comportamientos.
13
Teorías Psicosociales (II)
• Hodge (1991) ve en el comportamiento del psicópata violento

un estado de adicción a la violencia, muy relacionado con el
desorden por síndrome de estrés postraumático. Así el
psicópata de repetidas situaciones de temor y violencia en su
infancia desarrolla una adicción a situaciones de este tipo.
• Meloy (1988), formuló su hipótesis que denominó estado

reptiliano. El estado mental del psicópata no responde a una
constelación de rasgos caracterológicos, sino a un estado
psicobiológico funcional predisponente.
14
Teorías Psicobiológicas
• Walters (1990)desarrolla el modelo de Walters, basada en la

interacción múltiple de cuatro factores: condiciones, elección,
cognición y conducta; constructo teórico que algunos autores
han elogiado como valioso para interpretar una conducta típica
del psicópata violento como es el asesinato en serie.
• Mednick (1995) dice que el spicópata violento ha de tener

“mano de póker”, ha de tener todas las cartas (factores) para
ser un criminal violento: predisposición génetica, alteraciones
neurofisiológicas, déficit cognoscitivo en habilidades sociales y
emociones, etc…
15
El psicópata y sus diferencias con otras personalidades
anormales y los trastornos mentales (I)
• Según las clasificaciones diagnósticas utilizadas por los

psicólogos y psiquiatras, el psicópata no es un enfermo mental,
al no considerar enfermedad mental a la inteligencia, que
supone la unión de lo cognoscitivo con lo emocional.
• Hay diversos trastornos de personalidad (o personalidades

anormales) que guardan una relación muy estrecha con la
psicopatía, aunque no son solapables.
16
anormales y los trastornos mentales (II)
Trastorno antisocial de la personalidad
• El DSM-IV dice que "la característica esencial del trastorno

antisocial de personalidad es un patrón general de desprecio y
violación de los derechos de los demás, que comienza en la
infancia o principios de la adolescencia y continúa en la edad
adulta".
• El trastorno antisocial de personalidad correspondería al

delincuente habitual, poseedor de un historial delictivo
prolongado, que vive inmerso en un ambiente marginal.
– Con tales circunstancias es típico el consumo de sustancias
tóxicas, la promiscuidad, una vida laboral precaria, deseo de
situaciones de riesgo,...
• El trastorno antisocial de la personalidad sólo recoge las

características esenciales de los aspectos conductuales de la
psicopatía, no sus dimensiones de personalidad.
17
anormales y los trastornos mentales (III)
• Muchos psicópatas no son delincuentes, sino que se han

podido integrar en la sociedad. De todas formas dentro de la
población compuesta por penados, habrá sujetos con trastorno
antisocial que:
– No se sientan superiores a todo el mundo.
– No serán insensibles emocionalmente.
– No tendrán la capacidad de presentar una imagen sugerente y
cautivadora...
• Por otro lado, existen dentro de prisión sujetos que son

psicópatas, pero debido a su baja implicación en actos
antisociales, no cualifican para un diagnóstico de trastorno
antisocial de la personalidad.
– Por ejemplo, Joaquín Ferrándiz (responsable de la muerte de cinco
mujeres en Castellón).
18
anormales y los trastornos mentales (IV)
• Clekley diferencia entre delincuente habitual y psicópata:

1. El psicópata raras veces se aprovecha de los beneficios que
genera por el delito, y casi nunca se implica de manera consciente
en la carrera criminal.
2. El psicópata no persigue objetivos que los demás puedan
comprender, y no son realizados para lograr ninguna ventaja o bien
material.
3. El psicópata en muchas ocasiones se pone en situaciones de gran
inconveniencia para él mismo, de tal modo que llama la atención a
todos la imprudencia con qué realizó una determinada acción.
4. El psicópata típico no comete crímenes muy graves, ni ingresa en
prisión largas temporadas, ahora bien, es cierto que los
delincuentes muy violentos y crueles tienen una alta probabilidad
de ser criminales psicópatas, pero la mayoría de los psicópatas no
se convertirán en este tipo de sujetos.
5. Diferencia en los crímenes, el psicópata no pone su corazón en
ello, su crimen es casi un mero accidente, algo que ha de suceder.
19
anormales y los trastornos mentales (V)
Trastorno narcisista de la personalidad
• Las personas con este trastorno muestran una tendencia

exagerada a ser admirados, tanto en su conducta como en su
imaginación.
– Presentan una elevada falta de empatía hacia los sentimientos

ajenos
– Su soberbia va pareja muchas veces a su envidia por los éxitos
ajenos
• Los psicópatas son personas narcisistas, y como las personas

narcisistas, pueden compartir una tendencia a ser duros,
mentirosos, superficiales, abusivos en su trato y poco
empáticos.
– La impulsividad, la capacidad formidable destructividad, agresión y
engaños son notas dominantes de la psicopatía.
20
anormales y los trastornos mentales (VI)
Los neuróticos
• El neurótico conoce y sabe que tiene un problema "mental", que

padece una enfermedad, que le causa sufrimiento y quiere
liberarse de él.
• La posibilidad de que algunos psicópatas pudieran mostrar

signos de ansiedad, es lo que ha llevado a diferenciar:
– Psicópatas primarios: sin remordimiento, sin emociones, sin

capacidad de sufrir por lo que les sucede.
– Psicópatas secundarios: más inestables emocionalmente, y

sufrirían angustia y ansiedad al vivenciar sus dificultades con el
mundo y con los demás.
21
anormales y los trastornos mentales (VII)
La psicosis
• La diferencia fundamental es que un psicópata no presenta un

deterioro en su percepción de la realidad.
• Los síntomas clásicos de las psicosis incluyen:

– Delirios,
– Alucinaciones,
– Hablar incomprensible,
– Cambios profundos de estado de ánimo,
– Conductas perturbadas...
• El psicópata nos quiere inducir al error, él conoce cuál es la

realidad.
22
anormales y los trastornos mentales (VIII)
• El trastorno bipolar (psicosis maniaco depresiva), alterna

periodos de extrema euforia con periodos de profunda
depresión.
• La paranoia, es cuando una persona ha creado un conjunto de

creencias falsas pero que son absolutamente válidas para ella.
se encuentra en un error moral, pero no está instalado en un
error como lo está el delirante.
• Los esquizofrénicos presentan alteraciones del pensamiento,

también en el contenido, presentando asociaciones extrañas, al
igual que su lenguaje está gravemente alterado. Las
alucinaciones que tienen afectan a cualquier órgano sensorial,
así como alteraciones graves de afectividad.
– Aunque destacar, que el psicópata tiene un defecto más profundo
que el de muchos esquizofrénicos, no tiene capacidad para verse
él mismo como otros lo ven.
23
TEMA 3. Características de los Psicópatas.
1
Prevalencia del problema de la psicopatía
• En EE.UU., se calculan que existen unos 2 millones de psicópatas,

y que en Nueva York viven unos 100.000 de ellos.
• En España, aunque no se ha efectuado nunca una estimación al

respecto, se ha calculado que el 20% de los delincuentes
encarcelados tienen este desorden.
• Así, representan el 1% de la población general, y el 20-25% de la

población penitenciaria.
• La expresión más violenta de la psicopatía es la conducta criminal,

sin embargo la mayoría de ellos no son delincuentes.
A pesar de ello, los psicópatas más notorios son los casos

extremos, y nos resultan adecuados para ilustrar los rasgos de este
desorden en su vertiente más letal.
2
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (I)
• Los psicópatas manifiestan una serie de conductas que serán el

resultado de factores tanto biológicos como de personalidad, unidos a
una serie de antecedentes familiares y otros factores ambientales.
• LA PSICOPATÍA Y EL BAJO AROUSAL:
• A nivel biológico, muchos autores han postulado que el psicópata se

caracteriza por un bajo arousal, es decir, tienen un bajo nivel de
excitación cortical, medida sobre todo por la actividad del
electroencefalograma (EEG).
Dándose así:
- Necesidad de estimulación: por la baja actividad cortical (bajo arousal)

conduce a estos sujetos a una necesidad de búsqueda de estimulación,
lo que supone una fuerte atracción por el riesgo, las cosas excitantes y
desafiantes.
3
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (II)
• También manifiestan una inusual propensión por el aburrimiento, y por

ello no suelen tolerar trabajos rutinarios, necesitando cambiar
constantemente de actividad.
- Incapacidad parcial de condicionamiento: se crea en estos individuos una

dificultad parcial de aprendizaje, sobre todo a estímulos aversivos. Así,
el castigo resulta ineficaz y son incapaces de aprender de experiencias
pasadas.
- Ansiedad: se caracterizan por manifestar una baja ansiedad, para los

psicópatas sólo existe aquello que es inmediato y en consecuencia no
se pondrán nerviosos porque pueda ocurrir a largo plazo.
• En ocasiones, la carencia de ansiedad se explica porque ven las

situaciones más como un desafío que como una amenaza.
4
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (III)
LA IMPORTANCIA DEL AMBIENTE Y FAMILIA:
• Existen una serie de antecedentes hereditarios familiares y ambientes

que pueden ser desencadenantes a la hora de manifestar la conducta
psicopática:
- Se ha comprobado que un gran número de psicópatas han sufrido en

su infancia una deprivación en el entorno:
- Abusos por parte de sus padres, crueldad o agresividad y

disciplina paterna inconveniente.
- Se da una alta relación entre padres delincuentes, agresivos y

alcohólicos y una conducta psicopática en sus hijos.
5
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (IV)
- El ambiente socioeconómico: estudios sugieren que existe una

mayor incidencia en las clases sociales bajas.
Aunque sí que existen psicópatas en todas las clases sociales

pero debido a sus características particulares, tienen más
posibilidades de mantenerse dentro de la sociedad los que
poseen un mayor estatus, que aquellos que no encuentran el
ambiente adecuado para satisfacer sus necesidades.
- Escolarización deficiente: la escolarización de estos sujetos

resulta insuficiente.
6
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (V)
¿CÓMO SE DETECTA A UN PSICÓPATA?
• Un estudio con 115 delincuentes psicópatas y 137 delincuentes no

psicópatas, se encontró que los psicópatas tenían una probabilidad
tres veces mayor de emplear los siguientes tres tipos de engaños:
- Dar una imagen no plausible, empleando expresiones o emociones

que no corresponderían con su conducta habitual.
- Negar la responsabilidad de un delito.
- Se dan conductas de manipulación para lograr sus metas.
Así, a la hora de detectar a un psicópata hay que fijarse, además

de en las creencias e intuición, en un requisito fundamental:
DESCRUTINIO DE LAS EMOCIONES DEL PSICÓPATA
7
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (VI)
• En el conocimiento del mundo emocional del psicópata, pondremos

nuestra atención en las expresiones corporales de las emociones, no
en como él dice que se siente, porque sus sentimientos (las emociones
en cuanto vividas por él, sus ideas sobre su situación emocional) no
son creíbles en ningún modo.
• Para Clekley, su mundo emocional es muy pobre, ya que comenta que

sus emociones no son sino "manifestaciones teatrales", sin que haya
afecto verdadero detrás.
• A continuación se van a revisar cinco emociones fundamentales de lo

que debemos de calificar como emociones sociales, imprescindibles
para crear relaciones auténticas con los demás y para tener una vida
con un propósito:
8
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (VII)
Miedo y ansiedad:
• El psicópata no se siente intimidado por la amenaza de un castigo,
porque tiene una menor capacidad para sentir el miedo, para anticiparlo
en su mente.
• Por ello, no aprenderá de la experiencia, aunque haya sido castigado

por algo, reincidirá.
• Tampoco está ansioso por lo que pueda suceder de negativo cuando

se embarca en una conducta temeraria que ofrece muchas
posibilidades para que haya un percance.
• El psicópata emplea un estilo de afrontamiento que le protege de los

efectos negativos del dolor, es decir, el psicópata se prepara
mentalmente para anestesiar el dolor que se le avecina, en la medida
en que él lo puede anticipar.
9
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (VIII)
Ira y cólera:
• Clekley: la cólera genuina está ausente en el psicópata, sólo siente

irritación y perturbaciones menores. Sus reacciones visibles son
actuaciones para los demás, no expresiones genuinas de ira.
• Psiquiatras forenses, Yochelson y Samenow, opinan que el psicópata

sufre una cólera extrema y persistente que dirige a los demás, cuando
se encoleriza el psicópata "intenta reafirmar el valor de su entero ser",
generalmente mediante el crimen y la violencia.
• Otros autores señalan que el psicópata sí que experimenta una ira

genuina, enfrentándose a cualquiera que desafíe su idea de que él es
alguien especial y con privilegios que sólo le pertenecen a él.
10
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (IX)
Tristeza y depresión:
• Clekley, comenta que el psicópata se "halla ausente de dolor y la

desesperación genuinos".
• J. Reid Meloy, está de acuerdo con Clekley, afirmando que el psicópata

puede sentir episodios de disforia (ánimo abatido), pero no una tristeza
o depresión sostenidos.
• Así , comenta que en la psicología del psicópata no permite la

depresión, porque en este individuo no existe el dolor o lamento
genuinos por pérdidas de personas o de proyectos, ni tampoco una
discrepancia entre el yo real y el ideal, es decir, no se siente
contrariado ni desesperanzado porque no es capaz de lograr lo que
anhela.
11
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (X)
¿ Cuál es la razón de que el psicópata no eche en falta esa

discrepancia entre sus sueños y la realidad?
• Por el modo en que se ha construido su autoconcepto:
Él se cree un ser superior y excepcional. Cuando alguien es tan

narcisista como un psicópata, y con tan escasa capacidad para
verse afectado por el dolor o los sentimientos de los demás, es
difícil realmente que uno se deprima de veras.
Conclusión: la depresión no suele estar unida a los sujetos que

muestran rasgos puros de psicopatía.
12
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (XI)
Amor y felicidad:
• Clekley no creyó en este sentimiento para el psicópata.
• Otros autores sí lo creen, en particular cuando nos referimos a la

tendencia intensa que tiene el psicópata de buscar la experiencia
de placer de la toma de riesgo.
• Meloy, entiende que la ausencia de empatía que sufre el

psicópata le impide sentir placer mediante la observación de
felicidad de los demás.
El placer de los otros solo le provoca envidia y codicia
¿Cómo siente entonces alegría el psicópata?
• Meloy sugiere que es a través del dominio y control de los

demás, de su engaño.
13
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (XII)
Empatía
La empatía puede ser:
• Cognitiva, también denominada capacidad de perspectiva social, y

significa que alguien es capaz de comprender, intelectualmente, lo que
una persona está pensando o sintiendo. Esta capacidad es necesaria
para compadecerse del otro, pero no es suficiente.
• Emocional, implica que yo me siento como lo hace el otro, es decir, la

persona se pone en la sintonía afectiva de la persona con la que se
comunica.
Se plantea que los psicópatas sí que tienen cierta empatía,

aunque ésta sea mayoritariamente cognitiva, pues si no sería difícil que
pudieran ser tan manipulativos, así como engañan a la gente.
14
RASGOS DE LA PSICOPATÍA (XIII)
Resumen de las emociones: la mirada del psicópata como acto de

comunicación
• La mirada del psicópata refleja incapacidad de comprender el mundo

complejo que significa cada persona.
• En esa mirada podemos ver odio, indiferencia o sarcasmo, pero la

sensación final, el residuo que nos deja cuando terminamos de estar
con él es el de que la comunicación real entre dos seres humanos ha
fracasado.
• La persona que se comunica con él percibe que hay un nivel que no

puede traspasar, que el psicópata no está realmente interesado en ella,
siente amenaza y angustia.
15
LAS CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE UN PSICÓPATA (I)
• Motivación básica: dominar y controlar su ambiente.
• Placer fundamental que busca: el “deleite del desprecio” a su

víctima, al sentirse superior y en control.
• Estrategia general de comportamiento: la manipulación, el

engaño, la mentira y la simulación.
• Conductas específicas: relación extrema e inexplicable con los

otros, devaluar a los demás, proyectarles su propia agresividad,
emplear el ciclo de la manipulación, relaciones afectivas
superficiales,…
16
LAS CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE UN PSICÓPATA (II)
• ÁREA EMOCIONAL/ INTERPERSONAL
– Locuacidad y encanto superficial
• Personas locuaces, que saben expresarse con encanto.

• Tienen respuestas vivaces.
• Gran don de gentes.
• Presentan historias muy improbables, pero convincentes,
que les deja a ellos en un buen lugar.
• Muy superficial e insincero.
• Hablan de cosas atractivas para las que no tienen
preparación.
17
LAS CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE UN PSICÓPATA (III)
– Egocentrismo y grandioso sentido de la propia valía.

• Autoestima muy elevada.
• Gran narcisismo.
• Egocentrismo descomunal.
• Sensación omnipresente de que todo le es permitido.
• Se siente el centro del universo.
• Piensa que es un ser superior que debe regirse por sus
propias normas.
• Arrogante.
• Dominante.
• Su objetivo es poder controlar a los demás.
• Locus de control externo.
18
LAS CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE UN PSICÓPATA (IV)

Falta de remordimiento o de sentimientos de culpa
• No experimentan preocupación o culpa por nada.
• Si se disculpan nos es más que por dar una buena
imagen, o por conseguir algo.
• Niegan en absoluto que ellos fueran los responsables o
que tales acontecimientos que se imputan existieran en
realidad.
• De forma irónica, se ven víctimas reales de la situación,
ya sea debido a la infancia problemática o a otras
circunstancias de su vida.
• Si llegase a lamentar profundamente algo, simplemente
sigue engañando como estrategia de chantaje
emocional, puesto que si fuera un arrepentimiento
sincero supondría cambios reales.
19
LAS CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE UN PSICÓPATA (V)
– Falta de empatía
• Corazón duro.
• No se preocupan en absoluto, por naturaleza, de lo que
le ocurre a la otra persona.
Mentiroso y manipulador
• Emplea estilo frío y desvergonzado.
• Si se demuestra su engaño, no siente apuro ninguno y
cambia su historia hasta que encaje.
• Buena capacidad para determinar cuáles son los puntos
débiles de aquellos con los que se relaciona.
• En ocasiones, estando en prisión, son capaces de
convencer a los profesionales de que están
rehabilitados.
20
LAS CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE UN PSICÓPATA (VI)
• Cuando al psicópata se le confronta con la verdad, señalando por ejemplo

las inconsistencias en las que incurre, puede emplear para contraatacar el
ciclo de la manipulación, que consiste en un intento nuevo de engañar y la
devaluación de la persona que se le enfrenta, seguido del sentimiento del
“deleite del desprecio”, si ve logrado su propósito.
• El CICLO DE LA MANIPULACIÓN del psicópata no siempre es

exactamente igual, pero la idea básica es que la víctima se mantiene en
estado de incertidumbre, y para preservar su salud mental prefiere ceñirse
a las instrucciones que le da el psicópata en su explicación: no debe
meterse en sus asuntos, no debe contrariarle, no debe decir eso en
público,…
La secuencia es: ataque/ explicación devaluadora de la víctima/

demostrar generosidad y quitar importancia/ la víctima es nuevamente
apreciada. Si la víctima quiere permanecer a su lado – o no puede, por las
razones que sea marcharse-, ha de aprender a respetar lo que él quiere
lograr. 21
LAS CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE UN PSICÓPATA (VII)
– Emociones superficiales
• Exhibiciones de falta de emotividad.
• No identifican, ni describen las diferencias sutiles de los

distintos estados afectivos, aunque sí que los conocen.
• Se ha demostrado en investigaciones en laboratorio que

el psicópata no muestra las respuestas psicofisiológicas
asociadas al miedo o la ansiedad.
22
LAS CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE UN PSICÓPATA (VIII)
• ASPECTOS DEL ESTILO DE VIDA
– Impulsividad
- No es capaz de pensar en los pros y contras de una

decisión, ni en las posibles consecuencias, simplemente
actúa.
- Su único deseo es alcanzar la satisfacción inmediata.
- Escasa tolerancia a la frustración.
23
LAS CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE UN PSICÓPATA (IX)
– Deficiente control de la conducta
• Es extraordinariamente reactivo a lo que él considera que son

las provocaciones o los insultos, actuando con violencia física o
verbal.
• No se inhibe frente a los deseos que se puedan tener de agredir

a alguien.
• Tolera mal las críticas, o con los intentos de que cumpla la

disciplina en algún lugar.
• Los arrebatos de cólera no son duraderos, al poco tiempo actúa

como si no hubiera pasado nada.
24
LAS CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE UN PSICÓPATA (X)
– Necesidad de excitación continuada

• Necesidad de nuevas sensaciones.
• Situaciones arriesgadas, que les lleven al vértigo.
• Vivir al límite.
• Frecuentemente consumen alcohol o drogas.
– Falta de responsabilidad
• No le importa las consecuencias negativas de sus actos

en los demás, poniendo de manifiesto una total falta de
responsabilidad.
• Manifiesta un locus de control fundamentalmente
externo.
25
LAS CONDUCTAS CARACTERÍSTICAS DE UN PSICÓPATA (XI)
– Problemas precoces de conducta
• Muchos de ellos comienzan sus problemas de conducta

en la infancia (mentir, engañar, originar incendios,
vandalismo, violencia, sexualidad precoz,...)
• Ambientes criminógenos estimularán, con toda
probabilidad, desde los 10 o 12 años, actos antisociales
y un claro desafío a las normas.
• En medios sociales más benévolos la manipulación y la
violencia pueden tardar en hacerse más obvios, y no
suponer una violación tan flagrante de las leyes.
26
TEMA 4. Evaluación de la Psicopatía.
1
EVALUACIÓN DE LA PSICOPATÍA (I)
• El principal problema en la evaluación psicológica en el ámbito

forense es el propio concepto de psicopatía.
• La psicopatía tal y como enuncia la teoría de Clekley, es

desconocida por parte de los profesionales, fundamentalmente
psiquiatras del ámbito clínico y aún forense, que siguen sin
diferenciar entre el concepto de Trastorno Antisocial de
Personalidad y Psicopatía, denominando psicopatía a cualquier
trastorno de personalidad incluido en los manuales
psicodiagnósticos universalmente aceptados (CIE-10 y el DSM-IV).
• El problema inverso se sitúa ante un diagnóstico de psicopatía que

no cumple criterios de trastorno antisocial, ante lo cual nos
encontramos con dificultades para transmitir ante los tribunales una
conclusión y hacer que ésta sea aceptada.
2
EVALUACIÓN DE LA PSICOPATÍA (II)
• Por ejemplo: Caso de Rol, cuya vista oral se desarrolló en 1997

sobre un crimen realizado en Madrid, en abril de 1994.
• El principal de los imputados, fue diagnosticado por psiquiatras

como psicótico, personalidad múltiple y esquizofrénico entre
otros diagnósticos que implicaban la inimputabilidad para el
procesado.
• El juez ordenó el peritaje “psicológico” de oficio, así se efectuó

entre dos psicólogas, concluyendo que según los criterios de
Clekley y analizada toda la información padecía de una
psicopatía, basando el diagnóstico en la escala de Hare. Así,
era difícil defender este diagnóstico, en una persona que no
cumplía los criterios de personalidad antisocial, y utilizando una
escala que no se encontraba validada para la población
española.
3
EVALUACIÓN DE LA PSICOPATÍA (III)
• La psicopatía sigue siendo in reto indiscutible en tanto en cuanto

a la confusión en su concepto, que sigue siendo general, y la
escala de Hare aún no se encuentra disponible en nuestro país,
lo que sabemos es que se hará pronto gracias a los trabajos de
Torrubia y otros.
• La evaluación psicológica de la psicopatía ilustra de un modo

claro la necesidad del desarrollo de instrumentos de evaluación
forense, pues es evidente que el psicópata no va al psiquiatra o
al psicólogo.
• Con anterioridad a la aparición de la tercera revisión del Manual

Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, en 1980
(DSM-III), el diagnóstico de la psicopatía estaba bastante
cercano a las características descritas por Clekley en su obra
fundamental ·”La máscara de la cordura”.
4
EVALUACIÓN DE LA PSICOPATÍA (IV). CLEKLEY
La descripción del norteamericano describió lo siguiente:
1. No hay alucinaciones ni otros síntomas de pensamiento irracional.

2. Ausencia de nerviosismo o de síntomas neuróticos.
3. Encanto externo y notable inteligencia.
4. Egocentrismo patológico e incapacidad para amar.
5. Afectividad muy reducida.
6. Vida sexual trivial y poco integrada.
7. Sin sentimientos de culpa y vergüenza.
8. Indigno de confianza.
9. Mentiras, insinceridad.
10. Pérdida específica de la intuición (“insight”) o comprensión social.
11. Incapacidad para seguir cualquier plan de vida.
12. Conducta antisocial sin remordimientos.
13. Amenazas de suicidio que no se cumplen.
14. Falta de aprendizaje de la experiencia vivida.
15. Relaciones interpersonales irresponsables.
16. Consumo de alcohol abusivo.
5
EVALUACIÓN DE LA PSICOPATÍA.
CRITERIOS DEL DSM-IV (I)
• Sin embargo, a partir del DSM-III se pone el énfasis en los

patrones de conducta antisocial, dejando en un plano
secundario los aspectos de personalidad que son, en verdad,
los que recogen la esencia del concepto del “psicópata”.
• Así, el concepto que recoge el DSM para hablar del psicópata

es el “Trastorno Antisocial de Personalidad” (TAP), pero
muchas de esas conductas antisociales e impulsivas pueden
ser realizadas por sujetos no psicópatas.
• El DSM-IV continúa en esta misma línea, a continuación

aparecen los criterios diagnósticos del Trastorno Antisocial de
Personalidad (TAP), según el DSM-IV:
6
CRITERIOS DEL DSM-IV (II)
A. Un patrón general de desprecio y violación de los derechos

de los demás que se presenta desde la edad de 15 años, como
lo indican tres (o más) de los siguientes ítems:
• Fracaso para adaptarse a las normas sociales en lo que respecta al

comportamiento legal, como lo indica el perpetrar repetidamente actos que son
motivo de detección.
• Deshonestidad, indicada por mentir repetidamente, utilizar un alias, estafar a
otros para obtener un beneficio personal o por placer.
• Impulsividad o incapacidad para planificar el futuro.
• Irritabilidad o agresividad, indicados por peleas físicas repetidas o agresiones.
• Despreocupación imprudente por su seguridad o la de los demás.
• Irresponsabilidad persistente, indicada por la incapacidad de mantener un
trabajo con constancia o hacerse cargo de obligaciones económicas.
• Falta de remordimientos, como lo indica la indiferencia o justificación del haber
dañado, maltratado o robado a otros.
7
CRITERIOS DSM-IV (III)
• B. El sujeto tiene al menos 18 años.
• C. Existen pruebas de un trastorno disocial que comienza antes

de la edad de 15 años.
• D. El comportamiento antisocial no aparece exclusivamente en

el transcurso de la esquizofrenia o un episodio maniaco.
• Hare (1998) plantea la crítica de “los criterios de diagnóstico del

TAP identifican en realidad a los sujetos que son delincuentes
persistentes, la mayoría de los cuales no son psicópatas”.
8
CRITERIOS DEL CIE-10 (I)
• Así, el concepto que recoge el CIE-10 para hablar del

psicópata, es el de Trastorno disocial de la personalidad (f
60.02):
• Se trata de un trastorno de personalidad que, normalmente, llama la
atención debido a la gran disparidad entre las normas sociales
prevalecientes y su comportamiento; está caracterizado por:
a) Cruel despreocupación por los sentimientos de los demás y falta de
capacidad de empatía.
b) Actitud marcada y persistente de irresponsabilidad y despreocupación por las
normas, reglas y obligaciones
sociales.
c) Incapacidad para mantener relaciones personales duraderas.
d) Muy baja tolerancia a la frustración o bajo umbral para descargas de
agresividad, dando incluso lugar a un comportamiento violento.
e) Incapacidad para sentir culpa y para aprender de la experiencia, en particular
del castigo.
f) Marcada predisposición a culpar a los demás o a ofrecer racionalizaciones
verosímiles del comportamiento conflictivo. 9
CRITERIOS DEL CIE- 10 (II)
• Puede presentarse también irritabilidad persistente. La

presencia de un trastorno disocial durante la infancia y
adolescencia puede apoyar el diagnóstico, aunque no tiene por
qué haberse presentado siempre.
• Incluye:
Trastorno de personalidad sociopática.
Trastorno de personalidad amoral.
Trastorno de personalidad asocial.
Trastorno de personalidad antisocial.
Trastorno de personalidad psicopática.
• Excluye:
Trastornos disociales (F91.-).
Trastorno de inestabilidad emocional de la personalidad
(F60.3).
10
EVALUACIÓN DE LA PSICOPATÍA
INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA PSICOPATÍA
• En la mayoría de las investigaciones surgen problemas de

sesgos que repercuten en la fiabilidad y validez de los
resultados.
En estos estudios el sesgo viene determinado por las

limitaciones de ciertos instrumentos de medida como los
autoinformes de medida para el estudio, generalmente
compuestas por presos y/o enfermos mentales.
• A continuación se muestra una visión general de los

instrumentos más utilizados en psicopatía, enfatizando en
aquellos que proporcionan las costas más altas de fiabilidad y
validez.
11
LAS TÉCNICAS FISIOLÓGICAS
• La actividad espontánea y global de la corteza cerebral, a

través del Electroencefalograma (EEG).
• El reflejo psicogalvánico (RPG): registro de las variaciones de

resistencia y conductancia de la piel, utilizando el galvanómetro.
• El volumen del pulso digital (VPD): registro de las variaciones

de volumen de irrigación sanguínea en la superficie cutánea.
• Ritmo respiratorio (R): registro de la amplitud y frecuencia de

los movimientos respiratorios.
12
TESTS PROYECTIVOS (I)
• Los tests proyectivos ofrecen un conjunto de estímulos no

estructurados y ambiguos que el sujeto, en teoría interpreta
según sus necesidades, motivaciones, sentimientos, actitudes y
modos característicos de adaptación al medio.
• Los más tradicionales en la evaluación de la psicopatía son:
– El TAT, imágenes.
– Test de Rorschach (test de manchas de tinta).
13
TESTS PROYECTIVOS (II)
• Las investigaciones que han utilizado estas técnicas han

encontrado que en comparación con otros sujetos, la mayor
parte de las respuestas de los psicópatas indicaban
impulsividad, inamadurez, superficialidad, egocentrismo,
hostilidad, escaso sentimiento de culpa y necesidad de
estimulación (Hare, 1974).
• Sin embargo, se plantean problemas de:

* Validez -¿miden realmente lo que quieren medir?.
* Fiabilidad - ¿obtiene el sujeto la misma puntuación en varias
aplicaciones?.
• Planteando la polémica de si pueden o no relevarnos datos

significativos sobre la estructura de la personalidad. 14
TESTS PSICOMÉTRICOS: AUTOINFORMES (I)
• El autoinforme es utilizado de forma bastante general dentro de

la evaluación tradicional, por las ventajas que aporta, pues la
recogida de información es rápida y los datos pueden ser
cuantificados.
• Sin embargo también nos encontramos con el sesgo de

respuesta:
– La tendencia a responder SI a las cuestiones referentes a
unos mismo.
– O bien, seguir la opinión que se sugiere, así como la
inclinación a responder de un modo socialmente deseado.
Este sesgo se intenta controlar al introducir escalas

correctoras de respuestas.
15
TESTS PSICOMÉTRICOS: AUTOINFORMES (II)
Entre los inventarios de autoinformes más utilizados en la

evaluación de la psicopatía nos encontramos:
• La escala de búsqueda de sensaciones (SSS) de Zuckerman. La

forma IV, presenta las siguientes subescalas:
– Escala de búsqueda de emociones y aventuras (TAS).
– Escala de búsqueda de sensaciones (ES).
– Escala de deshinibición (DIS).
– Escala de susceptibilidad del aburrimiento.
• Según el autor, el factor deshinibición es el más relevante de la

conducta psicopática. Las investigaciones que han utilizado la
escala SSS muestran resultados contradictorios en cuanto a que
no todos los psicópatas puntúan alto en la escala DIS.
16
TESTS PSICOMÉTRICOS: AUTOINFORMES (III)
• La escala de psicopatía y neuroticismo (PN) de Quay y

Paterson. Esta escala deriva de un intento de los autores por
clasificar distintos tipos de delincuentes. Esta escala tiene 52
items y es utilizada para diferenciar entre criminales psicópatas
y criminales neuróticos. Se compone de cinco factores:
– Psicopatía.
– Neuroticismo.
– Discordia familiar.
– Inadecuación.
– Mal ajuste escolar.
• Las cuestiones de validación de los factores de psicopatía y
neuroticismo no han sido concluyentes.
• La Escala de Sociopatía (SPY) de Spielberg, Kling y H´Hagan .
Fue construida basándose en gran medida al test MMPI. Así,
tras diversas medidas, la escala SPY aparecería como más
concluyente para el diagnóstico de Trastorno de Personalidad
Antisocial (TAP) que para el diagnóstico de psicopatía.
17
TESTS PSICOMÉTRICOS: AUTOINFORMES (IV)
• La Escala de Opinión Personal (PQS) de Quay y Parsons. Esta escala

consta de un totla de 100 items, a partir de una serie de análisis, los
autores consiguieron distinguir tres factores diferenciados (Hare, 1978):
– Perturbaciones neuróticas.
– Psicópatas antisociales.
– Sociabilidad subcultural.
• Escala de Socialización de California Psychological Inventory (CPI)
(Gough, 1969). Tres son particularmente relevantes en las
investigaciones relacionadas con el crimen y la delincuencia en general:
– La escala de responsabilidad (Re).
– La escala de autocontrol (Sc).
– La escala de socialización (So).
La escala de socialización es utilizada para medir distintos tipos de
conducta , sin embargo su fiabilidad es muy baja, sólo un estudio,
realizado por Widon en 1976, consiguió diferenciar con éxito a psicópatas
de no psicópatas.
18
TESTS PSICOMÉTRICOS: AUTOINFORMES (V)
• Las escalas derivadas del MMPI : Pd y Ma. El MMPII-2 (Minnesota

Multhipasic Personality Inventory) tienen como finalidad valorar, de
forma objetiva, las dimensiones de la personalidad relacionadas
con la adaptación personal y social del sujeto.
• Las escalas del MMPII-2 que evalúan la psicopatía son:
– La escala 4: Desviación Psicopática (Pd). Dicha escala evalúa la
ausencia de una respuesta emocional profunda, la incapacidad de
beneficiarse de la experiencia, así como las desconsideraciones hacia
las normas sociales.
– La escala 9: Hipomanía. (Ma). Hace referencia a un grado más leve
de “manía”, midiendo la superproductividad de pensamiento y de
acción.
• El MMPI ha sido el instrumento más utilizado por los clínicos, al
demostrar ser un instrumento fiable para identificar aquellos
sujetos que exhiben ciertos rasgos de psicopatía porque tienden,
probablemente, a estar psicológicamente mal ajustados, pero
carece de especificad para identificar al psicópata puro...".
19
TESTS PSICOMÉTRICOS: AUTOINFORMES (VI)
• Escalas derivadas del Inventario Clínico Multiaxial de Millon

(MCMI-III). Dicho inventario efectúa la exploración e identificación
de personas con dificultades emocionales y personas que puedan
requerir una evaluación más profunda o una atención más
profesional.
• En la actualidad se están obteniendo buenos resultados en la

evaluación clínica- forense con esta prueba, introduciéndose y
utilizándose en paralelo con el MMPI-2.
20
TESTS PSICOMÉTRICOS: AUTOINFORMES (VII)
Para medir el bajo miedo se han construido dos escalas:

• La subescala de "Evitación de daños" o H (Harmavoidance) del
MPQ (Multidimensional Personality Questionnaire de Tellegen)
que emplea diversos ítems del APQ.
Este último instrumento, el MPQ, agrupa además otras escalas

interesantes como la de:
– Agresión o A, Control o C (cuyo polo opuesto mide Impulsividad) y,
– La escala de Restricciones o R (cuyo polo opuesto lo constituye la
búsqueda de sensaciones).
• El MPQ ha sido utilizado masivamente por McGue y

colaboradores (McGue, Bacon, y Lykken, 1993) en el estudio de
gemelos de Minnesota sobre Gemelos Criados por Separado
dirigido por Tom Bouchard.
21
TESTS PSICOMÉTRICOS: AUTOINFORMES (VIII)
• El cuestionario de Preferencia de Actividades (APQ) de Lykken,

Tellege y Zatzenmeyer. El APQ intenta medir la reactividad
ansiosa. Un bajo índice de ansiedad sería indicativo de
anormalidad, sin embargo una baja reactividad no implica
necesariamente una psicopatía. Esta escala ha sido utilizada para
discriminar entre psicópatas definidos clínicamente y grupos de
alta- baja ansiedad. La cuestión es que carece de especificidad
para diferenciar entre psicópatas y neuróticos.
• El cuestionario APQ de Lykken, se encuentra basado en los
criterios anteriores de Clekley.
• Criterio 1. Encanto superficial y buena inteligencia:
• Criterio 2. Ausencia de delirios y otros signos de irracionalidad.
• Criterio 3. Ausencia de nerviosismo y otras manifestaciones
neuróticas (reacción a estresores).
• Criterio 4. Poca fiabilidad.
22
TESTS PSICOMÉTRICOS: AUTOINFORMES (IX)
• Criterio 5. Mentirosos.
• Criterio 6. Ausencia de remordimiento.
• Criterio 7. Conducta antisocial inadecuadamente motivada (ausencia de
temor a las consecuencias).
• Criterio 8. Fallos de juicio y problemas para aprender de la experiencia (no
existe evitación pasiva).
• Criterio 9. Egocentrismo patológico e incapacidad para el afecto.
• Criterio 10. Pobreza de reacciones emocionales.
• Criterio 11. Pérdida específica de insight .
• Criterio 12. Falta de respuesta a las relaciones interpersonales.
• Criterio 13. Conducta fantasiosa.
• Criterio 14. Se suicidan raramente.
• Criterio 15. Vida sexual impersonal (falta de inhibición sexual).
• Criterio 16. Fracaso al seguir un plan de vida (búsqueda de recompensas
en el momento).
23
ESCALAS DE COMPROBACIÓN:PCL-R (I)
• Estas escalas, al igual que los autoinformes, son procedimientos

objetivos de la valoración utilizados tanto para el diagnóstico
clínico como para la investigación.
• Las escalas se aplican mediante una entrevista semiestructurada

y la información obtenida se corrobora, posteriormente con la
información obtenida en los archivos.
• La Escala de Psicopatía de Hare (PCL-R):
– Es una alternativa al diagnóstico del TAP del DSM-IV.

– Esta escala se basa en el constructo de psicopatía ilustrado en
los trabajos de Clekley.
24
ESCALAS DE COMPROBACIÓN: PCL-R (II)
• Este procedimiento ha demostrado ser fiable y válido, pero también

excesivamente laborioso, ya que requiere un alto nivel de
especialización de los evaluadores, ya que debe ser capaz de
integrar la información aportada de distintas fuentes:
– Entrevista semiestructurada del sujeto.
– Revisión de su historial criminal y/o psiquiátrico.
– Entrevistas a familiares y personas del entorno.
– Observación conductual (si es posible).
25
ESCALAS DE COMPROBACIÓN: PCL-R (III)
• Descripción de los ítems y procedimientos de puntuación:
• Cada uno de los 20 ítems listados es puntuado sobre una escala

ordinal de 3 puntos (0, 1 ó 2).
• La puntuación total puede variar en un rango de 0 a 40.
• Las siguientes pautas son utilizadas para puntuar cada ítem:
(2). El ítem es aplicable al individuo; un razonablemente buen

emparejamiento en los aspectos más esenciales; su conducta es
generalmente consistente con el sentido e intención del ítem.
26
ESCALAS DE COMPROBACIÓN: PCL-R (IV)
• (1) El ítem es aplicable en cierto sentido, pero no en el grado requerido

para una puntuación de 2; se puede emparejar en ciertos puntos, pero con
demasiadas excepciones o dudas para garantizar una puntuación de 2;
existe incertidumbre respecto a si puede o no aplicarse el ítem; existen
conflictos en la información que no pueden ser resueltos a favor de una
puntuación de 2 ó 0.
• (0) El ítem no es aplicable al individuo; el individuo no exhibe los rasgos

de conducta en cuestión, o exhibe características que son opuestas, o
inconsistentes, a la intención del ítem.
• Aunque subjetivamente estas decisiones son fácilmente tomadas en la

mayoría de los casos, los ítems que no pueden ser puntuados con
confianza, ya que no existe suficiente información, son omitidos. Se
pueden omitir hasta 5 ítems sin una reducción apreciable en la fiabilidad.
Puntuaciones de los ítems restantes pueden ser prorrateadas para 20
ítems.
27
ESCALAS DE COMPROBACIÓN:PCL-R (V)
Evalúa síntomas:
– Dentro del Factor 1- dimensión interpersonal:
• Encanto superficial y locuacidad.

• Sentimiento e grandiosidad personal.
• Mentira patológica.
• Manipulación.
• Falta de sentimientos de culpa y de arrepentimiento.
• Emociones superficiales.
• Insensibilidad/ falta de empatía.
• Incapaz de reconocer la responsabilidad de sus actos.
28
ESCALAS DE COMPROBACIÓN: PCL-R (VI)
– Dentro del Factor 2- Dimensión Afectiva:
• Búsqueda de sensaciones.
• Estilo de vida parásito.
• Falta de autocontrol.
• Problemas de conducta precoces.
• Sin metas realistas.
• Impulsividad.
• Irresponsabilidad.
• Delincuencia juvenil.
• Revocación de la libertad condicional.
29
ESCALAS DE COMPROBACIÓN:PCL-R (VII)
Dentro del Factor 3– Estilo de Vida:
• Conducta sexual promiscua.

• Muchas relaciones maritales breves.
• Versatibilidad delictiva.
El Trastorno Antisocial de Personalidad del DSM-IV está

asociado sobre todo al Factor 2 del PCL-R (desviación
social).
La puntuación media es:
– De 22-24 puntos en poblaciones penales ordinarias.
– De 18-20 puntos en pacientes de centros psiquiátricos
penitenciarios.
– En general una puntuación mayor de 30 constituye el límite de la
psicopatía.
30
Escala de Cribado para el desarrollo Antisocial,
de Frick y Hare (I)
• En la actualidad la escala de detección en niños (entre 6-11

años) de los rasgos propensos a la psicopatía en la edad adulta
ha sido creada por Paul Frick y Robert Hare, y se denomina
“Escala para el cribado del desarrollo antisocial”.
• Existe el acuerdo entre los profesionales de no emplear el

término “psicópata” salvo en círculos de investigación, cuando
se gestiona la atención o tratamiento de un niño o
preadolescente, dadas las connotaciones negativas que tiene
para todo el mundo.
• Esta escala consta de los siguientes 20 ítems, que se evalúan a

través de entrevista y observación (como el PCL-R), dándole
tres puntuaciones a cada ítem (totalmente falso, algunas veces
verdadero o siempre verdadero).
31
de Frick y Hare (II)
• Los ítems son los siguientes:
1. Culpabiliza a los otros de sus errores.
2. Participa en actividades ilegales.
3. Se preocupa por los resultados que obtiene en la escuela o trabajo.
4. Actúa sin pensar en las consecuencias.
5. Sus emociones parecen superficiales y poco verdaderas.
6. Miente fácilmente y con habilidad.
7. Mantiene las promesas que hace.
8. Alardea excesivamente sobre sus habilidades, proezas o posesiones.
9. Se aburre fácilmente.
10. Utiliza o manipula a las personas para conseguir lo que quiere.
11. Provoca a otras personas o se ríe de ellas.
12. Se siente mal o culpable cuando hace algo que no debería haber hecho.
13. Participa en actividades que entrañan riesgo o son peligrosas.
14. A veces puede ser encantador, pero de forma que parece poco sincero o
superficial.
15. Se enfada en caso de corregírsele o ser castigado.
16. Piensa que es mejor que los otros.
17. No planifica lo que va a hacer o deja las cosas para el último minuto.
18. Se preocupa por los sentimientos de los otros.
19. No demuestra tener sentimientos o emociones.
20. Le gusta mantener los mismos amigos.
32
de Frick y Hare (III)
• Las investigaciones todavía no permiten saber si esta prueba

tiene éxito en la predicción de los psicópatas adultos.
• Hasta ahora sabemos que edades superiores, con chicos de 16

a 18 años, ha sido posible medir rasgos de la psicopatía y
demostrar que éstos se relacionan con una mayor delincuencia
y violencia en la edad adulta, pero no en edades tan pequeñas
como abarca la escala (6-11 años).
• Es decir esta prueba es como un instrumento de criba, pero

nunca para poder adjudicar un diagnóstico o etiqueta de
“psicópata”.
33
LA ENTREVISTA (I)
• Aunque las mismas áreas generales son cubiertas en cada

entrevista, el formato y estilo debería adaptarse a los individuos
implicados.
Las áreas indicadas a continuación pueden ser incorporadas

dentro de un armazón flexible para conducir la entrevista y para
obtener la información necesaria.
• Nosotros intentamos crear una razonable atmósfera relajada e

informal en la cual el individuo es animado a colaborar en la
explicación de sus respuestas y las razones de su conducta.
Aquellos que deseen desarrollar su propia entrevista deberían
considerar la inclusión de los siguientes tópicos (a parte de la
edad, lugar de nacimiento, etc.):
34
ENTREVISTA (II)
• Antecedentes familiares: Edad, país de nacimiento, lugar de

nacimiento, tipo de padres (biológicos, adoptivos, de leche) y
hermanos; orden de nacimiento; ocupación y educación de los padres;
personas responsables de la crianza; actitudes y sentimientos hacia
los padres, hermanos o figuras cercanas; descripción de la vida y
relaciones familiares tempranas y actuales; actitudes y conducta de los
padres; peleas, uso de drogas o alcohol, etc. de los padres; abuso
emocional y físico; edad y razones de la marcha del hogar paterno;
contactos actuales con los padres y hermanos; problemas de conducta
en la infancia.
• Educación: Grado completado; grados suspendidos; grado

educacional alcanzado en prisión; ejecución general; máximo nivel
educacional; actitudes frente a la escuela, profesores y otros
estudiantes; actividades escolares; número y localización de las
escuelas a las que ha asistido; razones para cambiar o abandonar el
colegio; conducta en la escuela; detalles de castigos y expulsiones;
actitud actual hacia la educación.
35
ENTREVISTA (III)
• Ocupaciones: Naturaleza de cada trabajo mantenido; duración

de cada trabajo; detalles de, al menos, los últimos 5 trabajos;
duración máxima de un trabajo; razones para abandonarlos;
detalles de períodos de desempleo; recepción de ayudas de
desempleo; métodos utilizados para obtener dinero o
mantenerse cuando no trabajaba; actitudes hacia el trabajo en
general; metas ocupacionales; planes para lograr esas metas;
detalles de instrucción vocacional, aprendizajes, etc.
• Matrimonio e hijos: Estatus marital actual; descripción

detallada de cada relación marital o de convivencia; relaciones
concurrentes; nombre, edad y dónde vive cada hijo; detalles de
los contactos con la esposa y los hijos; actitudes hacia la
esposa e hijos, apoyo financiero, etc., tanto mientras está en
prisión como cuando estaba libre; interés expresado y
demostrado por su bienestar; planes para la educación.
36
ENTREVISTA (IV)
• Actitudes y conducta sexual: Visión general del sexo;

número y naturaleza de las relaciones sexuales; papel del
amante; afección y compromiso en la conducta sexual.
• Historia médica: Bosquejo de la historia médica y salud

mental y física general; referencia o tratamientos por problemas
psicológicos, emocionales o de conducta; problemas e
intereses actuales médicos o psicológicos.
37
ENTREVISTA (V)
• Historia criminal: Detalles de delitos juveniles y adultos; edad

y circunstancias del primer contacto con el sistema judicial;
eventos principales que rodean los delitos; grado de
planificación y espontaneidad; sentimientos antes, durante y
después de la comisión de un crimen; razones para cometer los
delitos; influencia del alcohol y las drogas; utilización de
cómplices; actitudes y sentimientos hacia la policía, jueces,
abogados, juristas, sentencias recibidas, víctimas de los
crímenes, retribución, reparación y rehabilitación.
• Uso de alcohol y drogas: Edad y circunstancias del primer

uso; tipos y magnitud del uso de cada droga; adicciones;
razones para el uso; efectos físicos y psicológicos; tratamiento
actual y planeado.
38
ENTREVISTA (VI)
• General:
– Filosofía general de vida; tipo de estilo de vida considerado ideal;

descripciones de sí mismo, de cómo es y cómo le gustaría ser;
ideas sobre religión, política, ética, etc.;conducta institucional;
estatus en la institución; actitudes sobre él, otros criminales, la
sociedad, etc.; responsabilidad hacia otros; compromiso con ideas
o causas; influencias importantes en la vida; planes de futuro;
pensamientos sobre recompensas y castigos y sus efectos sobre él
y sobre los otros; cosas que le producen excitación, ira,
explosiones comportamentales, miedo, ansiedad, culpabilidad,
depresión, compasión, etc. y descripciones de lo que siente
durante estos estados; actitudes sobre el desarraigo y el
nomadismo; pensamientos sobre quién es él, qué ha hechos con
su vida, hacia dónde va, sus puntos buenos y malos, etc.;
intereses, aficiones, divertimento; compromiso con programas y
organizaciones institucionales y comunitarias y lo que espera
obtener de ellas.
39
TEMA 5. Psicopatía, Violencia y Neuroimagen.
1
ESTUDIOS PREVIOS DE NEUROIMAGEN DE AGRESORES (I)
• En los último años se han producido una serie de progresos en

las técnica de neuroimagen.
• Evaluación Neurocognitiva del cerebro del Psicópata:
– Estudio de tiempos de reacción y potenciales evocados.

– Tomografía computerizada de emisión de fotones.
– Resonancia magnética funcional.
– Escanogramas cerebrales.
2
ESTUDIOS PREVIOS DE NEUROIMAGEN DE AGRESORES (II)
• Como punto de partida se plantean las siguientes hipótesis:
– Respecto a la corteza cerebral, estudios anteriores

consideraban que la violencia estaba relacionada con el mal
funcionamiento de las regiones frontal o temporal.
– Desde el punto de vista subcortical, una serie de estímulos

experimentales habían demostrado que la amígdala, el
hipocampo, el hipotálamo y la sustancia gris periacueductual
estaban implicadas en la generación y regulación de la
agresión.
3
ESTUDIOS PREVIOS DE NEUROIMAGEN DE AGRESORES (III)
• Raine y otros han realizado distintas revisiones , mostrando una

gran diversidad de hipótesis, coincidiendo en:
– Las regiones anteriores del cerebro, es decir, los lóbulos frontales y

temporales de los agresores violentos presentan algunas
deficiencias funcionales y estructurales.
– Parece que las anormalidades en lóbulos temporales se

encuentran, en particular, entre agresores sexuales, aunque se
debe de clarificar más este punto.
4
ESTUDIOS PREVIOS DE NEUROIMAGEN DE AGRESORES (IV)
Desde que se efectuaron estas revisiones, se han

publicado 5 estudios más que apoyan la hipótesis de la
existencia de disfunciones en las regiones anteriores del
cerebro:
• GOYER Y OTROS (1994), mediante Tomografía de Emisión de

Positrones (TEP) aplicada a personas con activación auditiva,
mostraron que los actos impulsivos de corte agresivo crecían a
medida que bajaba la cantidad de glucosa en la corteza frontal
en 17 pacientes con trastornos de personalidad.
• VOLKOW Y OTROS (1995), aplicando la TEP a personas que

se hallaban en situación de reposo y con los ojos abiertos,
observaron que el metabolismo de la glucosa era menor de lo
normal en regiones prefrontales y temporales mediales en el
caso de ocho pacientes violentos con trastornos psiquiátricos.
5
ESTUDIOS PREVIOS DE NEUROIMAGEN DE AGRESORES (V)
• KURUOGLU Y OTROS (1996), aplicando una tomografía

computerizada de emisión de fotones (TCEF) a personas en
situación de reposo, hallaron que quince alcohólicos con trastorno
antisocial de la personalidad mostraban un flujo sanguíneo
cerebral muy reducido en la región frontal, en comparación con
cuatro alcohólicos con otros trastornos de personalidad y diez no
alcohólicos que actuaban como grupo control.
• SEIDENWURN Y OTROS, aplicando la TEP a personas en

situación de descanso y con los ojos abiertos, descubrieron una
reducción significativa del metabolismo de la glucosa en el lóbulo
temporal medial en el caso de siete agresores violentos, que
habían sido remitidos al forense para su examen.
6
ESTUDIOS PREVIOS DE NEUROIMAGEN DE AGRESORES (VI)
• SINTRATOR Y OTROS, aplicando la (TCEF), mostraron que ocho

psicópatas toxicómanos presentaban un flujo sanguíneo mayor en
ambas regiones frontotemporales, mientras procesaban palabras
con contenido emocional, en comparación con nueve personas
que no eran psicópatas.
Tras estos cinco estudios, se sigue apoyando la idea de que

la violencia está conectada con la baja actividad de las regiones
frontales y temporales y, en particular, de las primeras.
7
ESTUDIOS PREVIOS DE NEUROIMAGEN DE AGRESORES (VII)
• Raine y otros (1994) escanearon cerebros de 41 asesinos,

declarados inocentes por enajenación mental. Estos cerebros
.
fueron comparados con los de 41 personas normales que
conformaban el grupo control.
– Se utilizó la Tomografía por Emisión de Positrones (TEP) para

medir el metabolismo de diversas regiones del cerebro, entre
las que figuraban la corteza prefrontal.
– Se presentaron tareas de tipo visual que exigían atención

selectiva y actitud vigilante, siendo la región prefrontal la que
supervisa esta tarea de vigilancia.
8
ESTUDIOS PREVIOS DE NEUROIMAGEN DE AGRESORES (VIII)
• Así, como muestra la siguiente figura, donde aparece un corte

transversal (horizontal) del cerebro, con la región prefrontal arriba
y la occipital abajo (la parte trasera del cerebro que controla la
visión).
• La diferencia más sorprendente entre los dos cerebros se halla en

la corteza prefrontal (arriba), presentando la del asesino una baja
actividad (bajo metabolismo de glucosa).
9
PSICOPATÍA, VIOLENCIA Y NEUROIMAGEN
DISFUNCIONES PREFRONTALES EN ASESINOS
- Los colores rojo y amarillo indican alto metabolismo de la glucosa.

- Los colores verde y azul indican bajo metabolismo de la glucosa.
10
Así, se piensa que una baja actividad de la corteza prefrontal

predispone a la violencia por una serie de razones:
• En el plano neurológico, un funcionamiento prefrontal reducido puede

traducirse en una pérdida de la inhibición o control de estructuras
subcorticales, filogenéticamente más primitivas como la amígdala (que se
piensa que es donde está la base de los sentimientos agresivos).
• En el plano neurocomportamental, se ha visto que lesiones

prefrontales se traducen en comportamientos:
– Arriesgados.
– Irresponsables.
– Transgresores de las normas.
– Arranques emocionales y agresivos.
– Pueden predisponer a actos violentos.
11
.
• En el plano de la personalidad, las lesiones frontales en pacientes
neurológicos se asocian con:
– Impulsividad.
– Pérdida de autocontrol.
– Inmadurez.
– Falta de tacto.
– Incapacidad para modificar e inhibir el comportamiento de

forma adecuada.
12
• En el plano social:
– La pérdida de flexibilidad intelectual y de habilidades para

resolver problemas.
– Se merma la capacidad para usar la información suministrada

por indicaciones verbales que nacen del mal funcionamiento
prefrontal, deteriorando las habilidades sociales necesarias de
cara a plantear soluciones no agresivas a los conflictos.
• En el plano cognitivo, las lesiones prefrontales causan:
– Reducción de la capacidad de razonar y de pensar que pueden

traducirse en fracaso escolar, paro o problemas económicos.
13
A pesar de todo lo expuesto, no deben confundirse los términos,

pues aunque sí que parece haber una asociación entre
disfunciones prefrontales y violencia, estas disfunciones sólo son
una predisposición a la violencia, ya que se requiere de:
Factores medioambientales.
Factores psicológicos.
Factores sociales,
que potencien o reduzcan esta predisposición biológica.
14
NUEVOS DESCUBRIMIENTOS
1. Se corrobora que la región prefrontal de los asesinos presentaba

tasas de actividad muy bajas.
2. Se descubre que el giro angular izquierdo se localiza en la

confluencia entre las regiones temporal, parietal y occipital del
cerebro, y juega un papel decisivo en la integración de la
información proveniente de estos tres lóbulos.
Hay cierta correlación entre la reducción del metabolismo de

la glucosa en el giro angular izquierdo y problemas en la
capacidad verbal, estas deficiencias cognitivas pueden
predisponer al fracaso escolar y laboral que, a su vez, puede
predisponer al crimen y a la violencia.
15
3. La actividad del cuerpo calloso también era menor en los asesinos.
– El cuerpo calloso es el conjunto de fibras blancas nerviosas que sirve

de nexo de unión entre los hemisferios derecho e izquierdo.
– Sólo se puede decir que la actividad menor del cuerpo calloso
conlleva que el hemisferio derecho, que está implicado en la
generación de las emociones negativas, no cae completamente bajo
control del hemisferio izquierdo en el que radican los procesos
tendentes a inhibir dichas emociones. Esta desconexión puede estar
en la base de la expresión de la violencia.
– Otros estudios, afirman que los pacientes a los que se les ha
seccionado quirúrgicamente el cuerpo calloso tienen grandes
dificultades para expresar sus emociones y son incapaces de
comprender las implicaciones a largo plazo de cualquier evento o
situación.
16
4. Se ha detectado un funcionamiento poco común en regiones

subcorticales, entre las que figuras la amígdala, el hipocampo y el
tálamo. Los asesinos tendían a mostrar una tasa de actividad
menor en la región izquierda de estas estructuras y mayor en la
derecha.
• Reiteradamente, se ha asociado la amígdala con el

comportamiento agresivo, tanto en animales como en seres
humanos.
• La amígdala, el hipocampo y la corteza prefrontal se integran en el

sistema límbico que gobierna la expresión de las emociones, a la
vez que el tálamo transmite inputs desde las estructuras
subcorticales límbicas hasta la corteza prefrontal.
17
• Así mismo, el hipocampo, la amígdala y el tálamo son de gran

importancia para el aprendizaje, la memoria y la atención.
Anormalidades en su funcionamiento pueden, pues, relacionarse
tanto con las deficiencias a la hora de dar respuestas
condicionadas al miedo como con la incapacidad de aprender de la
experiencia, deficiencias éstas que caracterizan a los delincuentes
violentos.
• La amígdala juega un papel importante en el reconocimiento de los

estímulos afectivos y socialmente significativos, por lo que su
destrucción se traduce en una carencia de miedo y, en el caso de
ser humano, en una reducción de la excitación autónoma.
18
¿Cómo puede ser qué los asesinos ejecuten las tareas propuestas
de modo parecido a cómo lo hacen los miembros del grupo control,
siendo qué presentan disfunciones en aquellas parte del cerebro
que aparece de importancia vital para llevar a cabo dichas tareas?
• Se considera que la explicación a esta pregunta, descanse en el

hecho de que los asesinos presentaban mayores tasas de
actividad que los miembros del grupo control en la corteza occipital
(áreas visuales 17 y 18); quizás los asesinos hagan trabajar más
esta región para compensar su baja actividad prefrontal.
• Si las deficiencias cerebrales son las que contribuyen directamente

a la aparición de la violencia, ¿cuáles son, a su vez, las causas?
Por una parte es posible que las causen algunos factores
ambientales.
19
ASESINOS DEPREDADORES VS ASESINOS AFECTIVOS
• Asesino Depredador, se denominaría a asesinos que actúan con

“sangre fría”, a depredadores que despachan a sus víctimas con
poca o ninguna emoción.
• Asesino Afectivo, sería el asesino apasionado y de “sangre

caliente” que mata en un momento de emoción descontrolado.
El asesino depredador, ¿posee un funcionamiento cerebral más

regulado y controlado frente al asesino afectivo que mata en un
momento de pasión sin regulación y control emocional?
20
• Durante mucho tiempo en la investigación animal han puesto de

manifiesto que las vías neuronales que subyacen, por una parte, a
la agresión depredadora o instrumental y, por otra, a la agresión
afectiva y defensiva, son distintas.
• Mediante técnicas de neuroimagen se ha comenzado a mostrar

que eso mismo ocurre en los seres humanos, al menos en lo que
se refiere a esa forma de agresión que conduce al homicidio.
21
• Un estudio de Raine y otros (1998), estudió con un grupo de 41

asesinos, intentando clasificarlos en dos grupos:
• Asesinos depredadores, es decir, asesinos controlados que

tienden a planificar su crimen, que carecen de afecto y que
lo más probable es que ataquen a un extraño.
Consiguiendo dentro de este grupo a 15 personas.
• Asesinos afectivos, actúan de forma mucho menos

planificada y bajo una emoción muy intensa, y lo hacen
principalmente en el hogar. Consiguiendo de este grupo a 9
personas.
22
• El resultado concluyente fue:
– La corteza prefrontal (encargada de controlar los impulsos agresivos)

de los asesinos afectivos presentan tasas de actividad bajas.
– Los asesinos depredadores tienen un funcionamiento prefrontal

relativamente bueno, lo que corrobora la hipótesis de que una corteza
prefrontal intacta les permite mantener bajo control su
comportamiento, adecuándolos a sus fines.
– Ambos grupos de asesinos se caracterizan porque presentan mayores

tasas de actividad en la subcorteza derecha (definida como el cerebro
medio, la amígdala, el hipocampo y el tálamo) mayores que los
miembros del grupo control.
23
• Izquierda (grupo control).

• Centro (asesino afectivo).
• Derecha (asesino depredador)
• Rojo y amarillo: metabolismo de la glucosa elevado.

• Vede y azul: metabolismo de la glucosa bajo.
24
• Sin embargo, son los más letales los asesinos

depredadores, quizá la razón radique en parte en las
estructuras subcorticales.
– Los depredadores tienen un funcionamiento prefrontal lo

bastante bueno como para regular sus impulsos agresivos,
manipulando a otros para alcanzar sus propias metas,
– Mientras que los asesinos afectivos, al carecer de control

prefrontal sobre sus impulsos, tienen arranques agresivos
impulsivos y desrregulados.
25
INFLUENCIA DEL AMBIENTE FAMILIAR
• Raine y otros (1998) dividieron una muestra de asesinos en dos

grupos:
– Asesinos que provenían de hogares relativamente buenos.

Encontrándose con una muestra de 12 Asesinos en este grupo.
– Asesinos que provenían de hogares relativamente malos.
Seleccionando a una muestra de 26 asesinos en este grupo.
• En este estudio se adopta como factores de riesgo psicosociales los

siguientes: Maltrato físico, el abuso sexual, abandono infantil,
adopción, conflictos familiares graves, hogares rotos, padres
relacionados con el mundo del crimen.
26
PSICÓ PATAS Y ASESINOS MÚLTIPLES © 2007 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD
• El estudio con neuroimágenes, concluyó:
– Asesinos de hogares relativamente malos tenían un

funcionamiento prefrontal aceptable.
– Asesinos de hogares relativamente buenos tenían un

funcionamiento prefrontal (zona órbito- frontal) derecha muy
bajo.
• Así los asesinos que provenían de buenas familias sufrían una

reducción del 14,2% en el funcionamiento de la corteza orbitofrontal
derecha, área cerebral de especial importancia.
27
• Grupo control (izquierda); Asesino de hogar problemático (centro); Asesino

de hogar bueno (derecha).
• Rojo y amarillo: alto metabolismo de glucosa.
• Verde y azul: bajo metabolismo de glucosa. 28
• Cuando personas adultas, con una buena capacidad de

autocontrol, sufren lesiones en esta área cerebral, acaban
presentando deficiencias emocionales y de la personalidad que
recuerdan el comportamiento psicopático criminal o lo que
Damasio y otros investigadores han denominado “sociopatía
adquirida” (Damasio, 1994).
• Estos hallazgos no parecen tener lógica, pero desde otra
perspectiva no dejan de tener sentido, así:
– Si el delincuente muy violento tiene un entorno familiar malo,
entonces lo más probable es que el origen de su violencia se halle
en ese mal ambiente.
– Si el delincuente proviene de una buena familia, entonces lo más

probable es que no sean factores ambientales, sino deficiencias
biológicas las causantes de su comportamiento biológico.
29
• Otros estudios han concluido que el condicionamiento del

miedo entre los escolares se relaciona con el comportamiento
antisocial en aquellos niños que provienen de familias buenas.
– Es decir, es una deficiencia biológica lo que encontramos en

los niños que no tienen una predisposición social hacia el
comportamiento antisocial.
– Siendo la corteza orbitofrontal derecha la que juega un

papel en el desarrollo del condicionamiento del miedo.
30
DEFICIENCIAS PREFRONTALES DE TIPO ESTRUCTURAL

Personalidad seudo- psicopática y lesiones prefrontales
• La Investigación de Raine y otros, del funcionamiento cerebral

mediante neuroimágenes tiene tres limitaciones:
1. La muestra era muy sesgada. Componiéndose de asesinos que

habían sido eximidos por razones de enajenación mental, un grupo
nada corriente pero muy significativo en la psiquiatría forense. La
cuestión que se plantea sería ¿los delincuentes qué incurren en
formas violentas pero menos severas (asalto, robo,…) tienen
deficiencias prefrontales?
2. Aunque se han encontrado deficiencias en la corteza prefrontal, no
se sabe si les subyacen deficiencias estructurales.
3. La muestra la formaban individuos institucionalizados (reclusos),
planteándose la cuestión ¿esas deficiencias prefrontales son
propias también de delincuentes violentos no institucionalizados?
31
• Raine y otros (1999), concluyeron en un estudio la existencia de

deficiencias prefrontales de tipo estructural en delincuentes
violentos que operaban en el área de Los Ángeles.
• Yendo en los estudios desde los casos únicos, a grupos de

pacientes neurológicos (Damasio y otros), se ha descubierto
que:
• Aquellos individuos que habían sufrido lesiones claras
en la sustancia gris y blanca, dentro de la región
prefrontal, tendían a adquirir una personalidad antisocial
parecida a la psicopatía.
• Estos pacientes también presentaban deficiencias en la

estimulación del sistema nervioso autónomo y en la
atención, en relación con eventos significativos desde el
punto de vista social.
32
• Este experimento es congruente con el papel desempañado por la

corteza prefrontal en la modulación de las emociones, de la
estimulación y de la atención, y también es congruente con la hipótesis
del marcador somático, según el cual, el buen funcionamiento del
sistema nervioso autónomo es necesario para experimentar estados
emocionales que guíen de forma positiva el comportamiento y la toma
de decisiones.
• En el caso de “sociópatas evolutivos”, que no nacen tales, sino que se

convierten en psicópatas por haber sufrido lesiones, hay algunas
conexiones curiosas entre la lesión y la aparición de la personalidad
antisocial.
• Moffitt (1993), habla de delincuentes reincidentes (no

institucionalizados) cuyo comportamiento antisocial se extiende
a lo largo de sus vidas y que no han sufrido daño o lesión
cerebral grave algunos.
33
• Así, se plantea que los sociópatas evolutivos poseen

disfunciones prefrontales más sutiles que la mera lesión
macroscópica (Damasio, 1994), pero estas hipótesis no han
podido ser contrastadas hasta el momento, ya que no sabemos:
• Si los individuos antisociales no institucionalizados tienen o no

deficiencias estructurales sutiles en la corteza prefrontal.
• Estas deficiencias prefrontales se restringen a la sustancia gris
y no afectan a la blanca.
• Estas deficiencias prefrontales estructurales y funcionales de
tipo autónomo son específicas, o no, del trastorno antisocial de
personalidad frente a otros problemas psicopatológicos.
• Las deficiencias autónomas son independientes, o no, de las
deficiencias prefrontales.
• Deficiencias prefrontales y autónomas dan cuenta, o no, de
variaciones en la personalidad antisocial distintas de las
explicadas por deficiencias psicosociales.
34
Las personalidades antisociales tienen menos sustancia gris:
• Estas cinco cuestiones anteriores, se han afrontado llevando

adelante un MRI (test de resonancia magnética), entre voluntarios
no institucionalizados diagnosticados con trastorno antisocial de
personalidad (Raine y otros, 1998).
– Se les practicó valoraciones volumétricas de las sustancias gris

y blanca prefrontales. A la vez que permitía ver, si había o no,
una deficiencia específica de la sustancia gris (neuronas) frente
a la sustancia blanca (fibras nerviosas).
– Evolución de los factores de riesgo psicosociales y
demográficos en relación con la violencia.
– Evaluación de la conducta dérmica y las palpitaciones de estos
voluntarios al exponerlos a un factor estresante de tipo social.
35
36
• La muestra se encontraba integrada por:
– 21 hombres diagnosticados con trastorno antisocial de la

personalidad. Se caracterizaban a la vez por:
• También habían cometido un número mayor de crímenes violentos
graves que los miembros de los otros dos grupos (agredir a un extraño,
violaciones,…).
• Una probabilidad mayor de haber sido arrestados por la policía.
• Una desviación mayor de índice de la psicopatía.

– 34 hombres que formaban el grupo control y que ni tenían el
trastorno antisocial, ni eran toxicómanos, ni alcohólicos.
– 27 hombres que integraban un segundo grupo control, constituidos

por toxicómanos o alcohólicos sin trastorno antisocial de la
personalidad.
• Los individuos de los tres grupos eran parecidos en edad, clase social,
etnia, inteligencia, golpes en la cabeza, peso y perímetro craneal,
aunque los antisociales eran más altos (por lo que se controló la
variable altura. 37
• Los resultados obtenidos fueron:
– Los antisociales tenían un volumen de sustancia gris

prefrontal menor que los miembros del grupo control y de
toxicómanos.
– El volumen de sustancia blanca prefrontal, no difería.
– El sistema nervioso autónomo de los antisociales

reaccionaba menos ante el factor estresante de tipo social
escogido.
38
Efectos Colaterales de los Factores de Riesgo Biológicos y Psicosociales:
• Se introdujo al estudio anterior diez factores de riesgo

demográficos y psicosociales:
– Clase social de los padres.
– Divorcio.
– Argumentos verbales paternos.
– Criminalidad paterna.
– Peleas entre los cónyuges.
– Tamaño de la familia.
– Maltrato físico.
– Abuso sexual.
– Institucionalización.
– Acogimiento.
• Concluyendo, que las deficiencias en la cantidad de sustancia gris

prefrontal y en el sistema nervioso autónomo no pueden atribuirse a
problemas de corte psicosocial.
39
Deficiencias prefrontales de tipo estructural en la psicopatía
• Se planteó la siguiente cuestión, ¿en qué medida las

deficiencias prefrontales de tipo estructural detectadas entre los
afectados por el trastorno antisocial de la personalidad se
puede aplicar así mismo a la psicopatía?
• Se clasificaron a los sujetos en dos grupos, dependiendo de las

puntuaciones detectadas en la Escala de PCL de Hare:
– Sujetos con baja psicopatía, es decir, individuos con una

puntuación de 0 a 14.
– Sujetos que caían en puntuaciones del tercio superior ( de
23 a 40).
40
• Conclusión:
– El grupo de alta psicopatía tenía un ratio de sustancia gris

prefrontal/ volumen total del cerebro mucho menor que el
grupo de baja psicopatía. Dándose esta reducción tanto en
el hemisferio derecho como en el izquierdo.
– El grupo de alta psicopatía tenía una conductividad dérmica

menor que el otro grupo.
– No se apreciaron diferencias en lo concerniente a las

palpitaciones.
41
Interpretación de las deficiencias prefrontales

• Tras dichas investigaciones, por primera vez se aprecian
deficiencias cerebrales entre agresores antisociales y de
comportamiento parecido al de los psicópatas.
¿Qué mecanismos son los que, a través de esas deficiencias,

pueden predisponer al trastorno antisocial de la personalidad?
1. Los pacientes que tienen lesiones prefrontales no tienen
respuestas anticipatorias de tipo autónomo cuando efectúan
elecciones arriesgadas y, además, hacen malas elecciones aún
sabiendo cual es las opciones más ventajosas. (Bechara y
otros, 1997).
– Probablemente esto es lo que deriva a la impulsividad,

trasgresión de normas y conducta imprudente e
irresponsable.
42
2. La corteza prefrontal es una parte fundamental del circuito

neural clave para el condicionamiento del miedo y la capacidad
de dar respuesta al estrés. Se considera que el
condicionamiento pobre está relacionado con un desarrollo
pobre de la conciencia y que es difícil socializar en el castigo a
aquellos individuos cuya capacidad de responder
automáticamente a los estímulos aversivos es menor, por lo
que estarán predispuestos a comportarse antisocialmente.
3. La corteza prefrontal está envuelta en la regulación de la

activación y se piensa que, precisamente son deficiencias en la
activación del sistema nervioso autónomo y central las que
llevan a los antisociales a buscar estimulantes que compensen
esa baja activación.
43
AFASIA SEMÁNTICA DEL PSICÓPATA
• Hare ha tratado de encontrar cómo el cerebro del psicópata

procesa el lenguaje y en especial al lenguaje con contenido
emocional.
• Así, Kiehl, Hare y otros (1999), estudiaron el procesamiento

afectivo y semántico de los psicópatas y descubrieron:
Que los psicópatas reaccionaban con menor intensidad que
los no psicópatas ante las connotaciones emocionales de
enunciados y dibujos.
Cuando se comparan tiempos de reacción y potenciales

evocados entre psicópatas y no psicópatas en tareas de
identificación de palabras neutras, positivas o negativas, se
observa que ante palabras con carga emocional los No
Psicópatas responden con mayor rapidez que los
Psicópatas.
Los psicópatas tienen un menor flujo sanguíneo cerebral en

la corteza frontal
44
- Paneles superiores (No psicópata), paneles inferiores (psicópata).

- Palabras neutras (izquierda), palabras con contenido emocional (derecha).
- El flujo sanguíneo está representado por: blanco, seguidas de rojas, naranja y azul. La corteza
frontal está arriba.
45
Las partes en color representan las regiones en las que la diferencia entre las palabras emocionales y neutras
en la activación cortical es marcadamente mayor en los no psicópatas que en psicópatas.
Amígdala, midtemp gyrus, parahipocampo, cuerpo estriado ventral, cíngulos anterior y posterior.
46
• Smith y otros (1999) utilizaron un test sencillo que implicaba

dos tareas:
1. El sujeto tenía que pulsar un botón cuando apareciera en

una serie de letras, la letra X.
2. El sujeto tenía que inhibir esa respuesta, tenía que pulsar
cuando apareciera cualquier otra letra, menos la X.
– Resultados: los no psicópatas registraron un aumento de la

actividad cortical frontal dorsolateral, pero los psicópatas no
mostraron ningún incremento de actividad cortical durante
la inhibición de la respuesta.
47
o Izquierda las partes en color representan las regiones de activación cortical

durante la inhibición de la respuesta en no psicópatas.
Derecha, La activación cortical durante la inhibición de la respuesta en psicópatas.

48
• Esto podría significar que en situaciones de la vida real de los

psicópatas tuvieran dificultades para realizar decisiones que tendrían
que evitarse, debido a consecuencias negativas para ellos mismos y
para los otros en forma de violencia.
• La causa estaría en la disfunción en la corteza frontal ventromedial

(integración cognitivo- afectiva) y en la corteza frontal dorsolateral
(inhibición de la respuesta y/o con una comunicación ineficaz entre
éstas y otras regiones del cerebro).
“Para ellos, los “frenos” emocionales del comportamiento (es decir, la

conciencia) son débiles, y esto les permite cometer actos
depredadores y violentos sin ningún escrúpulo” (Hare, 2000)
49
TEMA 6. Factores Psicobiológicos.
1
INTRODUCCIÓN (I)
• La Psicobiología es un término relativamente reciente (Hebb, 1949) que

hace referencia al estudio de la relación existente entre función cerebral
y comportamiento.
• No se puede negar, que tanto la biología como el entorno influyen en la

aparición del comportamiento violento.
Definición de la violencia y agresión

• Desde el punto de vista psicobiológico, es muy compleja y discutida la
definición de agresión humana y animal así como la diferenciación entre
violencia, agresión y agresividad (Martin, 2000), por ello se considera
violencia y agresión como términos sinónimos que designan una misma
realidad, por lo que nos limitamos a fijar el sentido de la palabra
violencia.
2
INTRODUCCIÓN (II)
• El concepto de violencia puede tener diferentes niveles de

generalización y abstracción:
1) En su forma más abstracta violencia significa la potencia o el ímpetu

de las acciones físicas o espirituales, de manera similar la vehemencia
con que una persona se apresta a conseguir aquello que desea.
2) En un sentido más concreto, la violencia puede ser definida como la

fuerza que se hace a alguna cosa o persona para sacarla de su
estado, modo o situación natural. Si se admite, como así lo hacemos
nosotros, que todo ser tiene una naturaleza propia, entonces debemos
admitir que la persona tiene también una “esencia humana” a la que
deben ajustarse sus comportamientos individuales o sociales.
3. Por último, en un nivel semántico más preciso y restringido, violencia

es la acción o el comportamiento manifiesto que aniquila la vida de una
persona o de un grupo de personas o que pone en grave peligro su
existencia.
3
INTRODUCCIÓN (III)
Formas y tipos fundamentales de violencia y agresión:
• Hay que tener en cuenta que los actos de violencia y agresión

son muy variados y su tipología puede establecerse siguiendo
varios criterios clasificatorios
A continuación se muestra una clasificación más general, para

intentar desentrañar las bases psicobiológicas de la agresión en
el ser humano, existiendo otras clasificaciones.
4
INTRODUCCIÓN (IV)
A) Según los modos de la agresión:
– Violencia directa (personal) los actos destructivos son

realizados por personas o colectivos concretos y se dirigen
también a personas o grupos igualmente definidos.
– En la violencia indirecta o estructural no hay factores

concretos de la agresión; en este caso la destrucción brota
de la propia organización del grupo social sin que tenga que
haber necesariamente un ejecutor concreto de la misma.
5
INTRODUCCIÓN (V)
B) Según sus actores:
La forma de producirse la violencia:
• De un individuo contra sí mismo (suicidio).
• De un individuo contra otro individuo (crimen pasional).
• De un individuo contra un grupo (delitos contra la sociedad).
• De un grupo contra un individuo (la pena de muerte).
• De un grupo contra otro grupo (la guerra, el terrorismo)

6
INTRODUCCIÓN (VI)
C) Según otros criterios: Existen distintas clasificaciones de

destacada importancia, como la propuesta por Moyer (1976):
1. Agresión predatoria (conductas de ataque motivadas).
2. Agresión inter-machos (violencia física o conducta de sumisión

exhibida por los machos mutuamente).
3. Agresión inducida por el miedo (respuestas biológicamente

programadas de modo que se actúa de forma agresiva hacia
cualquier clase de confinamiento forzado).
4. Agresión territorial (conducta de amenaza o ataque que se

muestra hacia una invasión del territorio propio, o conducta de
sumisión y retirada tras enfrentarse con el intruso).
7
INTRODUCCIÓN (VII)
5. Agresión maternal (conducta agresiva mostrada por las hembras

cuando un intruso se acerca a sus crías).
6. Agresión irritable (agresión e ira dirigidas hacia un objeto

cuando el agresor se siente frustrado, herido, deprivado o
estresado).
7. Agresión relacionada con el sexo (elicitada por los mismos

estímulos que disparan la respuesta sexual).
8. Agresión instrumental (la que conduce al individuo a obtener

una recompensa mediante el acto agresivo).
8
PSICOBIOLOGÍA DE LA VIOLENCIA (I)
• En el Sistema Nervioso Central se encuentran determinados

núcleos en estructuras cerebrales como el hipotálamo, las
estructuras límbicas del lóbulo temporal y las caras mediales y
orbitales de los lóbulos frontales, que controlan el sistema
nervioso autónomo.
9
PSICOBIOLOGÍA DE LA VIOLENCIA (II)
• Estos mismos centros están en la base de otros aspectos de

las emociones, de modo que nuestra experiencia sobre una
emoción determinada (por ejemplo, el miedo) va unida
irremediablemente a unos signos externos (expresión facial,
subida de presión sanguínea…).
• Los lóbulos frontales y temporales son susceptibles de sufrir

daños como consecuencia de un traumatismo cerebral, del
maltrato infantil, etc…
• Sabemos que los psicópatas que son individuos desinhibidos

emocionalmente, provoca que se frustren y enfaden con mayor
facilidad, y que sena incapaces de controlar una reacción
agresiva.
10
PSICOBIOLOGÍA DE LA VIOLENCIA (III)
• Pincus y sus colegas demostraron que los resultados de tales

lesiones no son independientes del entorno.
– Las personas con lesiones cerebrales, si son sometidas a

maltrato durante la infancia, pueden adoptar una actitud
paranoica y aprender de sus maltratadotes que la violencia es
un medio eficaz y correcta para controlar a los demás. Estos
individuos pueden llegar a ser criminales más violentos.
11
INFLUENCIA DEL AMBIENTE: SOCIALIZACIÓN (I)
• Es cierto que algunas diferencias de personalidad y

temperamento se deben a factores biológicos, pero también
influyen factores sociales, en estos casos se ha llevado a
llamarlos SOCIÓPATAS.
• ABANDONO Y MALTRATO FAMILIAR, Se considera factor de

riesgo en psicopatía:
– Gunar y Barr (1998), concluyen que niños que no son

atendidos correctamente, peligra su bienestar físico y puede
aumentar su estrés, provocando:
• Niveles elevados de cortisol, que influye en la liberación de

corticotropina (HCR) por el hipotálamo.
• Afecta al desarrollo de áreas cerebrales relacionadas con la
memoria, las emociones negativas y regulación de la atención.
12
INFLUENCIA DEL AMBIENTE: SOCIALIZACIÓN (II)
• Estudios realizados con niños internos en instituciones públicas

muestran hasta qué punto la Sensibilidad al Dolor depende de
la experiencia.
• Goldfarb (1985), observó en niños institucionalizados que

recibían poca atención:
– Un niño sentado en un radiador tan caliente que el educador no
podía ni tocarlo.
– Un niño haciéndose un corte en la mano con tijeras afiladas.
– Un niño se pilló un dedo con la puerta e inmediatamente se le puso
morado, y ni lloró ni mostró muestras de dolor.
– Una niña se le quitó una astilla de la córnea que había tenido
clavada durante dos días sin que hubiera avisado de la herida.
13
INFLUENCIA DEL AMBIENTE: SOCIALIZACIÓN (III)
• Varios estudios vinculan la exposición temprana al castigo físico

severo con el comportamiento criminal violento,
• Mc Cord (1997), en un estudio longitudinal de 5 años y medio,

mediante observación directa a hogares de más de 200 chicos,
con una periodicidad de 2 veces por semana, concluyó:
– El castigo corporal inflingido por sus padres había aumentado la

probabilidad de que fueran condenados por delitos violentos,
incluso cuando las relaciones eran afectuosas.
– Concluyendo que el uso del castigo físico para imponer la voluntad
de los padres parece que legitima el uso de la violencia.
14
INFLUENCIA DEL AMBIENTE: SOCIALIZACIÓN (IV)
• Aronson y Carlsmith (1983), evaluaron a un grupo de 40 niños

en situación de juego, pidiéndoles que ordenaran 5 juguetes
según sus preferencias,
• El investigador colocaba el juguete elegido en 2º lugar

diciéndole al niño que solo podía jugar con los otros 4. Diciendo
a los niños en dos grupos, asignando las siguientes
condiciones:
– Amenaza ligera: el investigador le decía al niño que se enfadaría si

jugaba con el juguete prohibido.
– Amenaza severa, le decía que si jugaba con el juguete prohibido
se enfadaría mucho, y le quitaría los juguetes.
15
INFLUENCIA DEL AMBIENTE: SOCIALIZACIÓN (V)
• A los 45 días, se les pedía que ordenaran los juguetes por

preferencias:
• Sólo 4 niños de la condición amenaza ligera consideraron el

juguete el primero de sus preferencias, mientras que 14 niños
de la condición amenaza severa lo consideraron el 1º.
• Conclusión: El castigo severo tiende a aumentar el valor de lo

prohibido.
16
INFLUENCIA DEL AMBIENTE: SOCIALIZACIÓN (VI)
LA EXPOSICIÓN A LA VIOLENCIA INDIRECTA:
• Cline, Croft y Courier (1973) compararon la conductividad

dérmica y los cambios de presión sanguínea en chicos que
veían fragmentos violentos y no violentos de películas.
– Los que veían poca TV mostraron unas repuestas
fisiológicas más elevadas que quienes veían TV más de 25
horas a la semana.
• Thomas, Horton, Lippicott y Drabman (1997), observaron que la

exposición a películas violentas puede insensibilizar ante el
malestar ajeno.
– Las respuestas electrodérmicas indicaron que aquellos que veían
películas violentas eran menos receptivos cuando un niño pequeño
solicitaba ayuda.
17
FACTORES HEREDITARIOS (I)
La agresividad se encuentra entre los factores de la

personalidad que podrían ser hereditarios:
ESTUDIOS CON GEMELOS:
• Los gemelos monozigóticos (MZ) comparten el 100% de su

genoma, mientras que los dizigóticos (DZ) el 50%, como cualquier
par de hermanos.
• Se determinaba el grado de violencia entrevistando a los padres,
solicitando el número de agresiones que sus hijos infligen en otros
niños, las peleas,…:
• Un estudio al respecto encontró correlaciones de 0.83 en gemelos
MZ y 0.62 en gemelos DZ. Poniendo de relieve que le factor
genético contribuye en un 42% de la variación de la agresividad.
18
FACTORES HEREDITARIOS (II)
• Otro estudio encontró una correlación de 0.78% en MZ y 0.31% en

DZ.
• Otro estudio con un grupo de niños adoptados, el coeficiente de

correlación del comportamiento agresivo entre hermanos
adoptados por los mismos padres biológicos era mayor que entre
hermanos adoptivos de distintos padres.
Este dato apoya la idea de la influencia genética en la agresión.
19
FACTORES HEREDITARIOS (III)
Para investigar la relación entre la variabilidad genética y agresión

también se puede emplear la Observación de Conductas:
• Un estudio que consistía en observar a niños de 5 a 11 años

mientras jugaban con un muñeco, no se constató diferencias
significativas entre gemelos MZ y gemelos DZ en el nivel de
agresión que mostraban en el juego.
• Esta aparente contradicción se explicó gracias a otro estudio

reciente, con gemelos de 6 a 11 años de edad, en el que se vio
que mientras que las opiniones de los padres estaban más
sesgadas hacia factores genéticos, las interacciones familiares
categorizadas por observadores estaban más inclinadas hacia
factores ambientales.
20
FACTORES HEREDITARIOS (IV)
• Otra investigación, se evaluaron las respuestas agresivas de 720

adolescentes, de 10 y 18 años de edad, mientras discutían con
sus padres. Este estudio incluía gemelos, hermanos con los
mismos padres biológicos, y hermanos con uno o ningún padre
biológico común. Los investigadores concluyeron que
aproximadamente el 28% de la agresión se podía explicar por
factores genéticos.
Otro excelente indicador de la agresividad es el Análisis de

detenciones y juicios por delitos violentos, en este tipo de
investigaciones hay que tener en cuenta los factores
socioeconómicos y culturales:
21
FACTORES HEREDITARIOS (V)
• En un grupo de delincuentes juveniles, el 30% de la variabilidad en

la agresión se explicó por factores biológicos.
• En un grupo de 4997 varones daneses, sociedad relativamente

homogénea, un 50% de la variabilidad de los delitos contra
personas se explicó por factores genéticos, y el 67% de delitos
contra la propiedad.
• Pese a todo, se encuentra todavía muy limitado como para

permitirnos especificar detalladamente la influencia de los genes
que influyen en el comportamiento.
22
MODELOS GENÉTICOS- NEUROQUÍMICOS (I)
La serotonina es una monoamina que sirve como
neurotransmisor en el cerebro, las neuronas que la sintetizan
están agrupadas en varios núcleos del tronco encefálico, de los
cuales los más importantes son los núcleos del rafe. Sus axones
se proyectan hacia varias regiones del encéfalo, y de forma
notable hacia la corteza cerebral. Las neuronas que sintetizan
serotonina regulan la actividad de las neuronas cor-ticales y
subcorticales de diversas maneras, activando diferentes subtipos
de receptores: algunos excitadores, algunos inhibidores, y otros
con ambas funciones.
• Debido a la acción sobre diferentes receptores, se ha relacionado

a la serotonina con la regulación de los estados de ánimo, como la
depresión, la ansiedad, la ingesta de alimentos y la violencia
impulsiva. Varios estudios en animales han mostrado que la
conducta agresiva con frecuencia se asocia a una disminución de
la actividad de las neuronas serotoninérgicas.
23
MODELOS GENÉTICOS- NEUROQUÍMICOS (II)
• Así, Emile Coccaro, comenta que una vez que se ve que existía
una relación entre la serotonina neurológica y la agresividad
impulsiva, se vio que cuando se tiene un bajo nivel de actividad de
la serotonina es posible tener agresividad impulsiva. Por lo que se
pensó que si con una medicación se podía aumentar la actividad
de la serotonina esto haría a las personas menos impulsivas y
agresivas.
• Y ello llevó a un estudio en el que administró un medicamento

llamado fluoxetina, comercializado como Prozac. Se trata de un
inhibidor de la fijación de la serotonina, o sea que básicamente
incrementa el nivel de serotonina en el cerebro, y lo que
queríamos era ver si esto hacía a las personas menos agresivas, y
así es. No es la píldora mágica, no funciona con todo el mundo,
pero cuando funciona, funciona muy bien.
24
MODELOS GENÉTICOS- NEUROQUÍMICOS (III)
• Una cosa descubierta recientemente, es que funciona mejor en

aquéllas personas que son irritables y agresivas en menor grado.
Es decir, en las personas que saltan y comienzan a gritar y a
chillar…, éstas responden bien a la fluoxetina. Las personas que
son muy agresivas durante toda su vida puede que no respondan
tan bien.
• También se ha descrito que existe también una alteración del

sistema dopaminérgico, en el sentido de aumento de su
actividad, asociado con los comportamientos violentos,no
olvidemos que el sistema serotoninérgico tiene un efecto inhibitorio
sobre el dopaminérgico, así una reducción de la serotonina de
causa genética produciría un incremento de la función
dopaminérgica lo que explicaría la coexistencia de ambas
alteraciones de neurotransmisores.
• Pero como hemos señalado anteriormente los defectos biológicos
no funcionan con independencia del entorno. 25
PSICOBIOLOGÍA DE LA PSICOPATÍA (I)
• Nos encontramos con dificultades debido a que la mayoría de los

estudios epidemiológicos se basan en medidas de conducta (p.ej,
condenas por actos criminales) que raramente especifican el
diagnóstico de los pacientes violentos.
• Cuando se investiga el origen de la personalidad antisocial se

puede observar su componente hereditario, aunque resulte muy
difícil distinguir este aspecto de la predisposición genética al
alcoholismo u otra adicción, también ligadas a la personalidad
antisocial..
26
PSICOBIOLOGÍA DE LA PSICOPATÍA (II)
Un estudio realizado con 197 personas adoptadas aclaró este

extremo.
En él se midió la influencia del ambiente del hogar adoptivo

y se observó que:
A mayor cantidad de factores negativos (peleas

matrimoniales, alcoholismo,…) mayor predisposición a
comportarse violentamente.
Esta predisposición aumentaba en el caso de los individuos

cuyos padres biológicos se les había diagnosticado
personalidad antisocial.
27
PSICOBIOLOGÍA DE LA PSICOPATÍA (III)
• Al psicópata no le importa las consecuencias de sus actos, por ello

suela cometer delitos que le resulten divertidos o emocionantes a
corto plazo, sin preocuparse por las consecuencias a largo plazo.
• En ellas se observa que estos individuos no aprenden del castigo

como el resto de las personas. Esto implica un defecto en la
amígdala – responsable del aprendizaje con carga emocional- o en
las conexiones que ésta establece con la corteza, como se vio en
el tema anterior.
28
PSICOBIOLOGÍA DE LA PSICOPATÍA (IV)
• Otro aspecto importante es la influencia de la nutrición materna en

el cerebro del feto. Se sabe ya que hay diversas complicaciones
maternas (dificultades en el parto, peso reducido del niño, peso
inadecuado de la madre…) que pueden contribuir a la aparición de
personalidad antisocial en los hijos. Pese a todo siempre ha sido
difícil separar los factores genéticos que los ambientales.
• Un estudio reciente investigó la frecuencia de la aparición de la

personalidad antisocial entre niños holandeses durante la Gran
Carestía, tras la II Guerra Mundial, demostrando que la malnutrición
materna durante los primeros seis meses de embarazo aumentó
considerablemente la frecuencia de hijos con comportamiento
antisocial, independientemente de la existencia de otros factores.
29
TEMA 7. Emociones y psicopatía I.
1
INTRODUCCIÓN (I)
“Casi todo el mundo piensa que sabe qué es una emoción hasta que
intenta definirla. En ese momento prácticamente nadie afirma
poder entenderla" (Wenger, Jones y Jones,1962, pg. 3).
• La psicología de la emoción es una de las áreas de la psicología

en la que existe un mayor número de modelos teóricos, pero
quizás también un conocimiento menos preciso. Posiblemente sea
debido a que se trata, por las propias características del objeto de
estudio, de un campo difícil de investigar, en el que los estudios
sistemáticos son recientes y quizá hasta hace unas décadas
mucho más escasos que en cualquier otro proceso psicológico, al
tiempo que la metodología utilizada es, si cabe, mucho más
variada y diversa.
2
INTRODUCCIÓN (II)
• Habitualmente se entiende por emoción una experiencia

multidimensional con al menos tres sistemas de respuesta:
– Cognitivo/subjetivo.
– Conductual/expresivo.
– Fisiológico/adaptativo.
• Este planteamiento coincide con el modelo tridimensional de la

ansiedad propuesto por Lang (1968). Para entender la emoción
es conveniente atender a estas tres dimensiones por las que se
manifiesta, teniendo en cuenta que, al igual que en el caso de la
ansiedad, suele aparecer desincronía entre los tres sistemas de
respuesta.
3
INTRODUCCIÓN (III)
• Así, una emoción podría definirse como “una experiencia

afectiva en cierta medida agradable o desagradable, que
supone una cualidad fenomenológica característica y que
compromete tres sistemas de respuesta: cognitivo-subjetivo,
conductual-expresivo y fisiológico-adaptativo.
• Las emociones juegan un papel importante en el

comportamiento violento. Las personas violentas generalmente
actúan movidas por fuertes emociones. Sin embargo en el caso
de los psicópatas hay investigaciones que indican que pueden
ser extremadamente agresivos y, a la vez, fríos y distantes.
4
INTRODUCCIÓN (IV)
• Las últimas investigaciones realizadas con reclusos sugieren

que el estilo frío y depredador característico del psicópata está
relacionada con una deficiencia cerebral en el sistema
defensivo, responsable de la respuesta emocional negativa.
• Existe, además, una relación entre esa deficiencia emocional,

una serie de rasgos de personalidad y unas formas específicas
de comportamiento violento.
5
TEORÍA DE LAS EMOCIONES (I)
• A mediados de S.XX la teoría vigente en el ámbito de la

psicología sobre las emociones y los métodos para medirlas
asumía la existencia de un único Sistema de Activación
(Lindsley, 1951).
• La idea central de esta teoría era que la activación del sistema

nervioso simpático y la intensidad de las emociones
aumentaban a medida que lo hacía:
– La activación cerebral,
– La actividad del sistema nervioso autónomo (conductividad
dérmica, ritmo cardiaco,…), y
– La corteza cerebral (estimulación mediante EEG) podían
utilizarse para medir el estado general de activación.
6
EMOCIONES Y PSICOPATÍA
TEORÍA DE LAS EMOCIONES
• Sin embargo, este modelo no podía explicar las obvias

diferencias existentes entre los diferentes estados emocionales.
• Donald Hebb (1995), desarrolló una teoría bifactorial según la

cuál se podían describir los diferentes estados emocionales en
función de la dirección y la intensidad de la activación.
• Para Hebb, el comportamiento emocional se explica por el

estímulo ambiental que desencadena la emoción. Por ejemplo,
ante la amenaza de un intruso, un animal puede optar por huir o
atacar dependiendo de las circunstancias.
7
• En la misma línea, el psicólogo social, Stanley Schachter

(1964), propuso que las diferencias en la experiencia y en la
expresión de la emoción estaban determinadas por la
interpretación cognitiva del estado general de activación, que a
su vez dependían de las circunstancias que lo provocaban.
• Con todo esto, se puede destacar la idea de que en las

emociones están implicados más de un sistema de activación y
se procesan en diferentes niveles cerebrales (Lang y Patrick,
1996).
• Asume que diferentes estados emocionales desencadenan

distintos comportamientos.
8
• A lo largo de la evolución, los sistemas cerebrales responsables

de determinados comportamientos (evitar peligros, obtener
recompensas,…) que son fundamentales para la supervivencia
del individuo, evolucionaron independientemente.
• Los estímulos ambientales asociados a las recompensas o al

castigo activan distintos sistemas cerebrales y predisponen a la
aproximación o a la retirada. Esta predisposición es lo que
básicamente llamamos “emoción”.
• En este sentido, lo que llamamos “motivación” supone la

preparación para un comportamiento adaptativo.
9
• Hay evidencias de que las emociones implican la activación de

uno de los dos sistemas cerebrales básicos:
– El aversivo (negativo), que controla el comportamiento de
rechazo,o
– El apetitivo (positivo), del que depende el comportamiento
de aproximación.
• Sin embargo, no hay que olvidar de que existe una

comunicación entre estos sistemas básicos de aproximación y
huída con otras áreas cerebrales, incluyendo:
– Los sistemas que controlan la atención, la memoria y el
pensamiento.
– Al igual, las emociones pueden estar influidas por el
aprendizaje, las circunstancias y,
– La información que en ese momento se procese.
10
• Por ejemplo, una emoción negativa puede estar provocada por un

estímulo simple (caso de un destello previo a un shock) o por un
estímulo simbólico complejo (la descripción de un suceso trágico);
y el comportamiento resultante (quedarse paralizado, alzarse al
vuelo, atacar,…) puede variar dependiendo de las circunstancias.
• En resumen, las emociones implican un procesamiento tanto a

nivel subcortical como en la corteza cerebral.
• Este modelo concuerda con las primeras teorías que resaltaban la

importancia de los factores cognitivos en las emociones. Sin
embargo, el modelo planteado postula que los procesos cognitivos
influyen en la expresión de las tendencias de evitación más que en
el estado general de activación.
11
• Emociones como el miedo, la aversión o la ira pueden

considerarse como reacciones defensivas fruto de experiencias
pasadas y de las circunstancias de ese momento.
• Además este modelo no establece que el procesamiento

cognitivo se produzca con anterioridad o posterioridad a las
emociones, en realidad, el modelo permite ambas posibilidades.
12
LA PERSONALIDAD DEL PSICÓPATA: DIAGNÓSTICO
• El trastorno antisocial de la personalidad tal y como se describe en

el DSM-IV está muy relacionado con el factor comportamental,
pero no con el emocional de la PCL.
• En prisión la tasa de Trastorno Antisocial de Personalidad es

mucho mayor (70- 80%) que la de psicopatía (25-30%), tal y como
se define en el PCL-R.
13
¿Cómo estudiar la emoción?
Explicaciones desde dentro del individuo
Estudios de la emoción que no emplean el lenguaje

1. La línea de investigación más antigua es la que explora la
capacidad de los sujetos para anticipar miedo o ansiedad
cuando esperan recibir un estímulo doloroso, como una
pequeña descarga eléctrica o un ruido fuerte, ante la escucha
de un sonido.
Conclusiones: Los psicópatas experimentan mucho menos miedo

que los no psicópatas, son menos sensibles frente al miedo que
se puede derivar de un castigo o un estímulo desagradable.
Ante el mismo experimento, Hare obtuvo:

– Los psicópatas disminuían la tasa cardiaca, es decir trataban al
estímulo doloroso como si fuera algo simplemente "interesante".
– Sujetos no psicópatas la tasa cardiaca aumentaba ante un
estímulo amenazante.
14
Estudios de la emoción que no emplean el lenguaje

2. Respuesta de Parpadeo
– Ante la presentación de distintas imágenes (agradables y
desagradables) los psicópatas parpadean lo mismo frente a unas que
frente a otras, lo que sugiere que el valor emocional que para ellos
tienen ambos tipos de imágenes es muy parecido.
3. Evaluación de imágenes que tienen los sujetos, así como el

contenido emocional que éstas les confieren.
– Se les pide a los sujetos que imaginen frases aprendidas
previamente, unas neutras y otras con elevada carga emocional, así
un sujeto en el momento que imagina una de las frases con carga
emocional la tasa cardiaca aumenta.
– En sujetos psicópatas no existe apenas diferencia en la tasa cardiaca
entre los distintos estímulos, por lo que revela una capacidad limitada
para sentirse afectados por las emociones.
15
Estudios de la emoción que sí que emplean el lenguaje
• Clekley destacó la importancia de este “lenguaje hueco" para

manipular.
• Así, el psicópata utiliza el lenguaje sin llegar a comprender

realmente el significado de lo que dice, al fallar la integración de la
emoción con lo que denotan las palabras.
16
Estudios de la emoción que sí que emplean el lenguaje
1. Potenciales Evocados. Colocando electrodos en la parte superior

de la cabeza de los sujetos, con la finalidad de medir la actividad
cerebral que se desarrolla como consecuencia de los estímulos
que se presentan.
– Por ejemplo, se pone una serie de letras, y el sujeto debe de apretar
un botón cuando identifique una palabra:
ANZUDFHFOPEKJDJEIOENEEOMESAOCXMWIEJHRNBFU
– Los estudios revelan que los sujetos no psicópatas reaccionan con

mayor rapidez y acierto ante palabras emocionales (p.ej. muerte) que
ante neutras (p.ej. mesa).
– Mientras que los psicópatas dan la misma respuesta ante todos los
estímulos con palabras, sin diferenciar las palabras neutrales de las17
emocionales.
• La morfología de sus potenciales relacionados con eventos era

notablemente diferente a la de los no psicópatas:
– Los componentes tardíos en regiones centrales y parietales, eran

relativamente pequeños y breves en los psicópatas, quizá porque:
- Procesaban la información rápida y superficialmente.

- Sólo tomaban una decisión léxica.
– Los no psicópatas seguían procesando y mentalmente activando o

elaborando las asociaciones o redes semánticas y afectivas de las
palabras que acaban de ver.
18
• Los psicópatas exhibían una onda negativa muy larga (llamada

N500), especialmente en el córtex frontal- central (Fz, Cz).
– Así se establece que dicha onda está relacionada con la dificultad

para “integrar significados de palabras en estructuras lingüísticas más
largas o en otras estructuras conceptuales”.
19
2. Psicópatas en el escáner. Mediante un escáner se realiza el

registro de la actividad del flujo sanguíneo que circula en las
diferentes partes del cerebro.
– La tarea consistía en presentar en ordenador, primero 96 palabras

neutras intercaladas con 96 sin sentido; y después 96 palabras emotivas
con otras tantas sin sentido.
– Conclusión: Los cerebros de los psicópatas mostraron mayor

actividad que los cerebros de los no psicópatas ante las palabras
emotivas que ante las neutras.
• La razón fue que los no psicópatas codifican e interpretan

habitualmente palabras emocionales; como si dijéramos,
habitualmente procesan cognitivamente la emoción del lenguaje.
• Pero los psicópatas han de esforzarse más para reconocer y
procesar palabras que tienen carga emocional que para procesar
palabras neutrales. 20
3. Metáforas. Se explora la capacidad de comprender las metáforas.

– Los psicópatas emplean metáforas, ya que, en su comportamiento
engañoso y manipulativo, el lenguaje florido y figurativo juega un
papel importante.
– El experimento consistía en mostrar 60 expresiones metafóricas (30
de carácter emocional positivo y 30 negativo), el sujeto debía de
interpretar literalmente el significado, y seguidamente decidir su
orientación emocional (muy positiva, +3; o muy negativa, -3).
– Conclusiones: No hubo diferencias en la comprensión del sentido
literal de las metáforas, pero cuando tenían que decidir la orientación
emocional de las frases, los psicópatas cometían errores graves, por
ejemplo:
• La frase "el hombre es un gusano que vive en el cadáver de la Tierra", la
consideró muy positiva.
• La frase "el amor es un antídoto para las enfermedades del mundo", la
consideró muy negativa.
21
4. Lenguaje incongruente. Si un psicópata tiene dificultades para

comprender el sentido real, emocional, de las palabras, es lógico
que muestre incongruencias en las cosas que dice, pasando de un
asunto a otro, y concluyendo cosas que no siguen de lo dicho con
anterioridad.
– El terrible defecto semántico/emocional puede estar muy relacionado

con la tradicional incapacidad que presentan los psicópatas para
aprender de la experiencia, ya que para aprender de la experiencia es
necesario que nuestra memoria almacene sentimientos vividos.
22
5. Asimetría cerebral.
– En personas diestras:
• El hemisferio izquierdo procesa el material verbal en su sentido denotativo
o descriptivo
• El hemisferio derecho es responsable de lo connotativo y lo emocional.
– Parece que los psicópatas tienen dificultades en procesar el material
emocional en su hemisferio derecho.
– Necesitan emplear ambos hemisferios de modo menos diferenciado y
esto implica una organización más difusa de la actividad cerebral.
– Clekley describió dicha causa denominándola "afasia semántica“:
• Los psicópatas son capaces de generar palabras, frases y de seguir las
reglas de la gramática, pero "su lenguaje no representa o expresa nada
significativo...".
• Tienen un déficit fundamental semántico, ya que lo que falla es la
integración y apreciación normales de la experiencia, del significado de la
vida.
23
6. Déficit cognitivo. El psicópata tiene un problema en su cognición

o pensamiento. Así y en cuanto la investigación presentada se
puede decir:
– Son capaces de sentir miedo o ansiedad en menor medida que los

delincuentes comunes o que los sujetos que no son psicópatas, ya
sea por:
– Una menor sensibilidad ante esa emoción o
– Porque tienen la posibilidad de protegerse mentalmente frente a esa
experiencia.
– Tienen grandes dificultades para reconocer el valor emocional de los

estímulos, ya sean éstos palabras o imágenes.
– Cuando se enfrentan a tareas de comprensión emocional han de

invertir más energía psíquica para procesar esa información que los
no psicópatas.
24
– La valoración emocional que hacen las ideas es muchas veces

errónea; así las ideas que suscitan emociones positivas en sujetos no
psicópatas son valoradas de modo negativo y viceversa.
– Su empleo del lenguaje indica dificultades para exponer los

argumentos sin desvíos o incoherencias sustanciales, así como para
ajustarse a las inflexiones emocionales de sus interlocutores.
– Se han detectado anomalías en el modo en el que el cerebro procesa

la información emocional de acuerdo con la división entre los dos
hemisferios cerebrales.
25
Explicaciones desde fuera del individuo
• La sociedad puede llegar a generar comportamientos psicopáticos,

así se ha llegado a afirmar que:
"hay personas brillantes entre nosotros que basan sus vidas en el

modelo de la psicopatía".
26
Un desorden que afecta al comportamiento ético
• La actividad ética requiere:
– Conocimiento y aceptación de los códigos morales y sociales propios

del lugar donde se vive
– El sujeto ha de ser capaz de aplicar esos códigos en la vida diaria.
• No basta adquirir el lenguaje de la moralidad, puesto que el sujeto

aprende a ser "un ser moral" cuando practica la virtud de modo
cotidiano.
27
• BATKIN, sugirió que la moralidad deriva de la multiplicidad de

acciones que ha de realizar la persona para las que acepta la
responsabilidad y por las que se juzga, de acuerdo a lo que él y los
demás esperan de sus actos.
• Así se puede derivar el Sentido de la Integridad:
– Es necesario aprender las normas morales de la sociedad para

convertirse en un ser moral; nadie nace con esas normas,
– pero sirve de poco aprender esas normas si no desarrollamos el

sentido de la integridad personal, la cual es necesaria para que
aceptemos que somos responsables del valor moral de nuestras
acciones.
28
¿Qué ocurre si no existe esa consistencia en el aprendizaje de lo que

está bien o mal?
¿Qué ocurre si somos alabados por ser crueles e insensibles?
• Nuestro YO moral será muy débil (autoconcepto).
• El sentido moral de nuestra conducta no será un elemento esencial

de nuestro autoconcepto.
• El problema se agravará, porque nos solazaremos con la

manipulación, el engaño y el abuso de los demás, nos habremos
"embrutecido".
29
¿Una Sociedad Psicopática?
• Se denominaría Sociedad Psicopática a aquella sociedad que

fomentara unas pautas educativas que generaran sujetos
psicopáticos.
• Según José Sánchez, Universidad de New Yersey(EEUU):
– Se comienza por caracterizar a la sociedad actual como una en la que

se ha producido una desmitificación de la autoridad tradicional
adherida a instituciones políticas, religiosas y científicas, llegando a
erosionar incluso a la familia.
– En vez de valores compartidos, socialmente legitimizados, se ha

extendido una evasión cínica en la interpretación de los hechos
sociales, donde la violencia, la corrupción y la apatía en la
participación política no son sino claras manifestaciones. 30
• Así nos encontramos en momentos de crisis, que producen dos

tipos de consecuencias:
– No están claros cuáles son los códigos éticos que han de ser objeto
de aprendizaje por la nueva generación.
– Aumenta el rango de conductas que se desvían de las normas y que

pueden recibir la aprobación de la gente, aunque sólo sea por la
cobertura tan extensa que reciben de los medios de comunicación.
31
• Se está produciendo, así, una situación de Anomia de faltas de

normas, de escepticismo.
– Los valores del esfuerzo sostenido en unas metas para "un mundo
mejor" dejan paso:
• A lo que ahora podemos disfrutar
• A lo que se puede obtener en un mundo en el que "todo vale" y "cada uno
va a la suya".
• Es una época de confusión, en la que la personalidad del

psicópata resulta la más adaptativa de todas.
– La persona está cada vez más aislada, más sola, a pesar de que se
puede comunicar casi instantáneamente con cualquier parte del
mundo.
– Si la persona aprende a vivir sin necesitar a los otros, aprenderá a no
preocuparse por los otros, un rasgo básico en la personalidad del
psicópata. 32
Prevalencia del problema de la psicopatía
• En EE.UU., se calculan que existen unos 2 millones de psicópatas,

y que en Nueva York viven unos 100.000 de ellos.
• En España, aunque no se ha efectuado nunca una estimación al

respecto, se ha calculado que el 20% de los delincuentes
encarcelados tienen este desorden.
• Así, representan el 1% de la población general, y el 20-25% de la

población penitenciaria.
• La expresión más violenta de la psicopatía es la conducta criminal,

sin embargo la mayoría de ellos no son delincuentes.
A pesar de ello, los psicópatas más notorios son los casos

extremos, y nos resultan adecuados para ilustrar los rasgos de este
desorden en su vertiente más letal.
33
• La vida emocional y las relaciones interpersonales de los

psicópatas se caracterizan por la ausencia de vínculos íntimos
y por manipular egoístamente a los demás.
• Los psicópatas son incapaces de sentir amor o culpa. Esto
hace que el psicópata opere como un estratega o depredador
social al que sólo le importa sus necesidades inmediatas sin
tener en cuenta las consecuencias de sus actos, ni para él
mismo ni para los demás. Estos son los llamados “psicópatas
primarios” o verdaderos.
• Hervey Clekley (1976) escribió la “máscara de la cordura”, en
la que describía al psicópata como una persona que parece
normal a simple vista, pero tras un examen más exhaustivo se
observa que presenta serias deficiencias para conectar o
empatizar con otras personas.
34
• Para Clekley, el trastorno emocional típico de la psicopatía está

presente desde el nacimiento, si bien puede darse en distinto
grado en personas diferentes.
• Hare (1980) desarrolló el PCL como método para identificar a los

psicópatas reclusos a partir de la definición aportada por Clekley.
Dentro de los factores del PCL, está el de “desapego emocional” el
cual correlaciona negativamente con los autoinformes del nivel de
ansiedad y positivamente con los valores de dominancia social,
narcisismo y maquiavelismo.
• Por otro lado, existe una correlación positiva entre el factor de

“conducta antisocial” y la impulsividad, la búsqueda de
sensaciones y la frecuencia con que se cometen actos delictivos,
así como abusos a drogas o alcohol.
35
TEMA 8. Las Emociones II.
1
LAS EMOCIONES Y EL SOBRESALTO (I)
• Patrick y otros (1993), informan de la diferencia existente en el

sobresalto en los reclusos psicópatas mientras veían imágenes
agradables, desagradables o neutras.
• Para diagnosticar la psicopatía se utilizó el PCL-R.
• Las personas llevaban unos auriculares mientras se les

mostraban las imágenes. De repente, sin esperarlo se producía
un sonido alto y muy breve ( de unos 50 milisegundos) después
de que hubieran transcurrido entre 3,5 y 5,5 segundos después
de la aparición de la imagen.
2
LAS EMOCIONES Y EL SOBRESALTO (II)
RESULTADOS:
• Personas con puntuaciones altas en PCL-R no presentaron una

potenciación del reflejo mientras veían imágenes
desagradables, mientras que los que obtuvieron puntuaciones
bajas o medias, sí.
• Las imágenes desagradables y agradables, aunque no las

neutras, provocaban una inhibición del reflejo en los psicópatas.
• Estímulos aversivos no provocan una respuesta defensiva en

los psicópatas.
• Así, se continúa apoyando la hipótesis de que detrás de la

psicopatía hay una falta de ansiedad o miedo.
3
LAS EMOCIONES Y EL SOBRESALTO (III)
• Levenston, Patrick, Bradley y Lang, midieron la magnitud del

sobresalto en reclusos varones mientras veían imágenes
neutras, por una parte, y diferentes tipos de imágenes
(agradables o desagradables), por otra. Así diversos autores:
– Los reclusos no psicópatas tuvieron una potenciación del

reflejo ante imágenes desagradables cuando habían
transcurrido sólo 800 milisegundos desde el comienzo de la
emisión de la imagen.
– Sin embargo, en los psicópatas se inhibía el parpadeo tanto

durante la emisión de imágenes agradables como
desagradables, en comparación con las neutras.
4
LAS EMOCIONES Y EL SOBRESALTO (IV)
– Los reclusos no psicópatas mostraron una ligera

potenciación ante escenas de víctimas y una fuerte
potenciación frente a las imágenes amenazadoras.
Únicamente las imágenes eróticas (agradables) provocaban
una inhibición en el sobresalto.
– Por otro lado, en los psicópatas se inhibía el sobresalto ante

escenas de víctimas y sólo se daba una ligera potenciación
para las escenas amenazadoras. También se daban
inhibición en escenas eróticas.
5
LAS EMOCIONES Y EL SOBRESALTO (V)
• Así, viendo escenas de víctimas:
– Los psicópatas reaccionan ante estas escenas aversivas

prestándoles atención.
– Los no psicópatas mostraron una ligera potenciación mientras
veían estas mismas escenas, lo que indicaba una existencia de
algún tipo de activación del sistema de defensa.
• En cuanto a las escenas amenazadoras:
– Los psicópatas mostraron sólo una débil potenciación del reflejo

ante amenazas muy intensas. Es decir, en estas personas para
que se produzca el cambio de atención a rechazo, el estímulo
aversivo tiene que ser mucho más intenso.
– Los no psicópatas mostraron una fuerte potenciación.
6
LAS EMOCIONES Y EL SOBRESALTO (VI)
• En escenas de aventuras:, excitantes, que entrañaban cierto

riesgo:
– En los no psicópatas provocaba una reacción defensiva.
– En los psicópatas sólo se daba la reacción típica de

atención.
• Los psicópatas tienen un umbral más elevado para cambiar de

la atención al rechazo, esto es, los estímulos aversivos deben
ser más intensos para provocar una actitud defensiva.
7
CARENCIAS EMOCIONALES Y PSICOPATÍA (I)
• En los estudios de Patrick y otros (1993) comprobaron que la

alteración del reflejo era más evidente en los individuos que
puntuaron más alto en el factor de “desapego emocional” de la
PCL-R:
– Ante escenas agradables y desagradables, mostraban una

inhibición del parpadeo, personas con puntuaciones muy
altas en “desapego emocional” y “conducta antisocial”, en el
PCL-R.
– Personas con puntuaciones bajas en el factor “desapego

emocional”, pero altas en “conducta antisocial” tenían un
patrón normal de inhibición en el sobresalto al ver imágenes
agradables y una potenciación cuando veían escenas
desagradables. 8
CARENCIAS EMOCIONALES Y PSICOPATÍA (II)
• Posteriormente Patrick y otros (1994) informó de otro hallazgo:

– Los psicópatas que puntuaban alto sólo en “desapego
emocional” mostraban una menor potenciación del
sobresalto cuando anticipaban un suceso aversivo (un ruido
fuerte) que los no psicópatas y reclusos que puntuaron alto
en el factor de “conducta antisocial”.
• Otro estudio, Mejía, Vanman, Dawson, Raine y Lencz (1997),

informaron que unos voluntarios provenientes de una oficina de
empleo, que puntuaron alto en ambos factores de la PCL-R, no
mostraron una potenciación del sobresalto durante la
exposición a imágenes desagradables, mientras que los
voluntarios que puntuaban alto en el factor de “conducta
antisocial” sí lo hicieron.
9
CARENCIAS EMOCIONALES Y PSICOPATÍA (III)
• Patrick (1994) analizó la relación existente entre:
– Los dos factores de la PCL-R y las escalas de temperamento

desarrolladas por Buss y Plomin (1975, 1984):
• El “desapego emocional” manteniendo constante la “conducta
antisocial”, correlacionaba negativamente con los autoinformes
de angustia y miedo.
• “La conducta antisocial” controlando la variable de “desapego

emocional” lo hacía positivamente con la angustia, el miedo, la
ira y la impulsividad.
– Más tarde Patrick (1995) examinó la relación existente entre

la PCL-R y el Cuestionario Multidimensional de la
Personalidad (MPQ), se encontraron:
10
CARENCIAS EMOCIONALES Y PSICOPATÍA (IV)
• Correlaciones significativas entre el factor de “desapego

emocional” y cuatro escalas del MPQ:
– Potencia Social (+).

– Logro (+).
– Reacción al estrés (-)
– Tradicionalismo (-).
– Por otro lado, el Factor “conducta antisocial” estaba relacionado con:
• Bajo nivel de bienestar, logro y control.
• Alto nivel de reacción al estrés, alienación y agresión.
11
EMOCIONALES Y DESINHIBICIÓN DEL COMPORTAMIENTO (I)
• Los resultados revisados hasta el momento indican que los

individuos que presentan las características fundamentales del
factor <<desapego emocional>> de la psicopatía tiene un
umbral más alto para la reacción defensiva.
• Lykken (1995) propuso que el déficit fundamental de los

psicópatas <<primarios>> (verdaderos) reside en el escaso
miedo que sienten. De este modo, se podría considerar a los
psicópatas como individuos depredadores (Hare, 1993) que
están especialmente adaptados para sobrevivir en lugares
donde los recursos son escasos y la tendencia a la
aproximación debe prevalecer a menos que el peligro sea
inminente.
12
EMOCIONALES Y DESINHIBICIÓN DEL COMPORTAMIENTO (II)
• Distintos tipos de delincuentes antisociales podrían tener

diferentes deficiencias en el procesamiento de las emociones:
– Parece ser que la psicopatía <<primaria>> se debe, de alguna
forma, a la ausencia de miedo (es decir, una leve reacción
defensiva ante estímulos aversivos que son directos y explícitos).
– Sin embargo, los delincuentes antisociales con una baja
puntuación en el factor de <<desapego emocional>> muestran una
potenciación normal del sobresalto cuando se exponen a estímulos
aversivos.
• Algunos detenidos por comportamiento antisocial no tienen
ninguna disfunción en el sistema de respuesta emocional, pero
en situaciones complejas tiene dificultades para controlar su
comportamiento porque sus sistemas de procesamiento
cognitivo sufren lesiones. Estos individuos se parecerían más a
las personas <<intoxicadas>> que a los psicópatas
<<primarios>>.
13
EMOCIONES Y COMPORTAMIENTO VIOLENTO (I)
La investigación empírica ha puesto de manifiesto la estrecha

relación que existe entre la psicopatía y el comportamiento violento
en los delincuentes varones (Patrick y Zempolich, 1998).
• La mayoría de los estudios publicados indican que hay una

elevada incidencia y frecuencia de crímenes violentos y de
comportamientos agresivos con una puntuación alta para la
psicopatía. El tipo de delito suele variar según el grupo de que se
trate:
– Los no psicópatas tiene más probabilidades que los psicópatas

de ser encarcelados por asesinato (normalmente por un crimen
pasional cometido contra un desconocido).
14
EMOCIONES Y COMPORTAMIENTO VIOLENTO (II)
– En cambio, los psicópatas tienen más probabilidades de

victimizar a un extraños sin llegar a matarlos (Williamson,
Hare y Won, 1987).
• Los psicópatas son también más agresivos y hostiles en la

cárcel para controlar a los demás. Fuera de las prisiones, los
delitos violentos de los psicópatas incluyen frecuentemente
amenazas, y el uso de la fuerza física y de las armas.
• Los psicópatas también tienen más probabilidad que los no

psicópatas de victimizar a extraños para obtener dinero de ellos
u otros beneficios, y es más probable que cometan delitos
violentos poco tiempo después de haber sido puestos en
libertad.
15
EMOCIONES Y COMPORTAMIENTO VIOLENTO (III)
• Estos resultados indican que los psicópatas emplean la violencia

para manipular y controlar a los demás. Además, hay que
destacar el hecho de que los resultados de la terapia indican que
el tratamiento diseñado para que los delincuentes empaticen
mejor con los sentimientos de los demás sólo consigue
aumentar la probabilidad de reincidencia entre los psicópatas.
• Especialmente interesantes son las relaciones contrapuestas

que hay entre los factores de la PCL-R y los rasgos de la
personalidad de la MPQ. El comportamiento antisocial está
relacionado con un estrés elevado, con la agresión y con la
impulsabilidad. Esto sugiere que el factor de <<conducta
antisocial>> es el que media entre la PCL-R y la agresión
defensiva (también conocida como reacción <<pasional>> o
<<reactiva>>).
16
EMOCIONES Y COMPORTAMIENTO VIOLENTO (IV)
• Por otro lado, el <<desapego emocional>> de la PCL-R está

relacionado con un alto deseo de dominio y ambición, así como
una baja ansiedad.
Esto indica que la agresión en el psicópata <<verdadero>> está

más relacionada con la violencia encaminada a la consecución
de unos fines. Es decir, se trata de una agresión
<<instrumental>> o <<proactiva>> (Buss, 1961; Dodge, 1991),
que al rechazo.
17
EMOCIONES Y COMPORTAMIENTO VIOLENTO (V)
• Patrick, Zempolich y Levenston (1997) examinaron la relación

existente entre los dos factores de la PCL-R y las diferentes
formas de comportamiento violento.
– Había una relación entre la <<conducta antisocial>> de la

PCL-R y la impulsividad y la violencia pasional.
– El factor de <<desapego emocional>>, por su parte, estaba

más relacionado con la agresión planificada e instrumental
(por ejemplo, con la posesión y uso de armas) (Harur y
Hare, 1991).
18
TEMA 9. Reincidencia y Tratamiento de los Psicópatas.
1
REINCIDENCIA EN PSICÓPATAS
• Representan aproximadamente el 1% de la población general y

el 20- 25 % de la población penitenciaria.
• Actualmente el diagnóstico de la psicopatía es un importante

factor de riesgo para la reincidencia.
• La predicción de la reincidencia se efectúa a partir de:
– Rasgos de personalidad.
– Diagnóstico clínico.
2
REINCIDENCIA EN DELINCUENTES ADULTOS (I)
• Un estudio de Hart, Krop y Hare (1988), a través del PCL-R a

231 delincuentes varones antes de libertad condicional y
después se llevó un seguimiento.
– Los resultados indicaban que la mayor parte de los

delincuentes que tenían puntuaciones altas en PCL-R
habían vuelto a prisión, mientras que las que tenían bajas
permanecían en libertad.
• Hodgins, Cote y Ross (1992), aplicaron la versión francesa del

PCL-R a 97 delincuentes varones antes de salir de prisión e
hicieron un seguimiento de un año.
– Los resultados indicaban una gran diferencia de

supervivencia entre los que obtuvieron altas y bajas
puntuaciones en psicopatía. 3
REINCIDENCIA EN DELINCUENTES ADULTOS (II)
• Serin y Amos (1995), aplicaron el PCL-R a 299 delincuentes

varones, con un seguimiento en libertad de ocho años.
– Resultados, se predecía una eficacia del diagnóstico de
psicopatía como un factor relevante en la predicción de la
reincidencia violenta.
• Grann, LAngström, Tenhström y Kullgren (1999) en Suecia

examinaron la relación entre psicopatía y reincidencia en una
muestra de 352 delincuentes con trastornos de personalidad
que habían sido escarcelados.
– Resultados: tras un seguimiento de 4 años demostró que el
riesgo de reincidencia de los que superaban la puntuación
de 32 en el PCL-R era 3 veces mayor que aquellos que
obtuvieron una puntuación inferior a 22.
4
ADOLESCENCIA Y PSICOPATÍA
• La psicopatía no aparece en la adolescencia sin haberse

anunciado antes, como:
– Trastorno por déficit de atención por hiperactividad,
– Trastorno de conducta en la infancia.
– Trastorno disocial.
• La incidencia media de la psicopatía en delincuentes

adolescentes es como mínimo similar a la de los adultos (20-25
%).
5
PACIENTES PSIQUIÁTRICOS
• Delincuentes de psiquiátricos penitenciarios,
– La incidencia de psicopatía es algo más baja en la población

psiquiátrico- penitenciaria (10-15%) que en la población
general (20-25%).
– Pacientes de psiquiátricos penitenciarios que cumplen con

el diagnóstico de psicopatía tienen mayor riesgo de
reincidencia que el resto de los pacientes psiquiátricos.
• Pacientes de psiquiátricos no penitenciarios,
– En un estudio de Steadman y otros (2000) se apreció que el

grado de psicopatía era mejor predictor de adaptación que
aspectos ambientales como volver a vivir en barrio marginal
6
DELINCUENTES SEXUALES VIOLENTOS
• En general en los delincuentes sexuales violentos, no se ha

encontrado un tratamiento eficaz, así distintas investigaciones
indican:
– Los psicópatas sexuales reinciden un 80%, en contraste

alrededor del 20% de los no psicópatas (Quinsey y otros,
1995).
– El mejor índice de reincidencia de los delincuentes sexuales

es su grado de psicopatía.
– En adolescentes delincuentes sexuales, la psicopatía no

solo predecía el incremento en delitos sexuales, sino
también en delincuencia en general.
7
CONTRIBUCIONES PSICOSOCIALES (I)
• El reconocimiento de la influencia de los factores sociales de la

personalidad de los psicópatas ha llevado a algunos
investigadores a llamar a estos individuos “sociópatas”.
• Es cierto que algunas diferencias en la personalidad, o

temperamento se deben a factores biológicos; sin embargo,
existen indicios de que el impacto del entorno social en la
personalidad puede ser considerable.
• Se sabe también que el abandono es un factor de riesgos

importante para la psicopatía.
8
CONTRIBUCIONES PSICOSOCIALES (II)
• Se han realizado experimentos con animales que han

demostrado que el estrés a edades tempranas aumenta la
magnitud y duración de la liberación de glucocorticoides.
• Gunnar y Barr resume esta línea de investigación señalando: “

la exposición frecuente y prolongada a niveles elevados de
cortisol puede afectar al desarrollo de áreas cerebrales
relacionadas con la memoria, las emociones negativas y la
regulación de la atención,…, cuidadores, sensibles y
responsables, y relaciones afectivas seguras en la infancia y en
la niñez pueden proteger el desarrollo cerebral y reducir la
reactividad posterior al estrés”.
9
CONTRIBUCIONES PSICOSOCIALES (III)
• Cuando los niños tienen alrededor de un mes de vida, los

sonidos agradables y las caricias suaves les provocan sonrisas
(Camras, Malatesta y Izard, 1991).
Sin embargo, cuando los estímulos no son adecuados,

como ocurren en las familias con padres abusivos y
negligentes, los niños sonríen poco, con lo cual aún reciben
menor atención. Pero el rechazo y la negligencia por parte de
los padres, no sólo están relacionados con el estrés, la relativa
insensibilidad al dolor y la falta de empatía, si no también con
alto niveles de agresividad infantil.
• El comportamiento agresivo incontrolado en la infancia es un

excelente predictor de futuros delitos contra las personas.
• Varios estudios vincula la exposición temprana al castigo físico-
severo con la agresividad o el comportamiento criminal violento.
10
CONTRIBUCIONES PSICOSOCIALES (IV)
• Un estudio longitudinal con chicos cuyas familias fueron

estudiadas durante varios años, y a los que se les hizo un
seguimiento de su conducta delictiva en la edad adulta puso de
manifiesto que los conflictos conyugales están fuertemente
relacionados con el posterior comportamiento violento de los
hijos.
• La exposición a la violencia insensibiliza a las personas que lo

observan (estudios de TV).
• Además de las condiciones de socialización, hay dos factores

ambientales relacionados con la violencia:
– La discriminación social.
– El consumo de alcohol (drogas).
11
CONTRIBUCIONES PSICOSOCIALES (V)
• La Teoría del Constructo, da por sentado que los niños

aprenden que hacer y en qué creer mientras aprender a usar el
lenguaje. Al aprender un lenguaje, las ideas del individuo se
construyen de tal forma que sea posible su representación
lingüística.
• El aprendizaje del lenguaje requiere asimilar a las categorías

descriptivas que conforman las razones facilitadoras para que
un agente actúe de una determinada manera (hacer o evitar).
Así se destaca la importancia del sistema o código de valores
de las personas, siendo los cuidadores los encargados de ir
aportando al niño este sistema de valores.
• Cuando una persona posee una serie de razones facilitadoras

las utilizará para organizar su entorno y actuar en él. Por lo
tanto las acciones, de un individuo tienden a ser predecibles.
12
RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES
DE LOS TRATAMIENTOS (I)
• Los psicópatas representan un gran reto para la justicia criminal

de las sociedades democráticas.
• Hay mucho escepticismo acerca de su rehabilitación o

tratamiento, apreciándose dificultades en:
– No hay vínculo emocional entre el terapeuta y paciente.

– No sienten necesidad e cambio.
– No hay comunicación sincera.
– Imposibilitan el trabajo emocional.
– La mayor parte de las intervenciones psicosociales finalizan
antes de haber concluido.
13
DE LOS TRATAMIENTOS (II)
• Como consecuencia las intervenciones psicosociales finalizan

frecuentemente antes de haber concluido y cuando lo hacen, no
surgen efecto.
• Aunque los expertos forenses están de acuerdo en que

actualmente no disponemos de medidas óptimas para controlar a
los psicópatas y (quizá) tratarlos, la mayoría no concluye que no
se pueda hacer nada. Hay que continuar desarrollando
programas adecuados de tratamiento ya que se da:
1.Falta de estudios empíricamente sólidos. Hasta la hora hay

pocas investigaciones controladas (Lösel, 1998).
14
DE LOS TRATAMIENTOS (III)
2.La seguridad de la sociedad. Aunque el número de psicópatas

varía entre diferentes culturas son bastante numerosos entre
los delincuentes reincidentes y numerosos:
– En Norteamérica, casi el 28% de reclusos puntúan alto (30

o más) en el PCL-R.
– En Europa, las tasas son más bajas aunque encontramos

un 12% en las cárceles de Baviera.
Los delincuentes reincidentes (como los psicópatas) son

responsables de más del 50% de los delitos oficiales en cada
grupo de edad.
15
DE LOS TRATAMIENTOS (IV)
3. La gestión de las instituciones. Los psicópatas a menudo tienen

un mal comportamiento en las instituciones, son agresivos y
causan problemas disciplinarios.
Por lo consiguiente, un tratamiento relativamente eficaz no sólo
debe fomentar la rehabilitación de estos reclusos, sino que
debería hacer hincapié en el ambiente y en el régimen sociales
de la institución en su conjunto.
4. Problemas de clasificación. Las diferencias culturales en las

puntuaciones medias y en las características de los ítems del
PCL-R ponen en duda la existencia de un punto de
diferenciación exacto.
16
DE LOS TRATAMIENTOS (V)
5. La validez moderada de las predicciones. La psicopatía y

especialmente el PCL-R y sus derivados, son unos de los
mejores indicadores de la reincidencia violenta futura y de otros
tipos de reincidencia. Sin embargo, las correlaciones
prospectivas típicas son de 0,30 más/ menos 0,10,
aproximadamente, siendo bajas o medias.
6. Interacciones biosociales. Existen fuertes bases biológicas y,

probablemente genéticas para que el comportamiento antisocial
reincidente y la psicopatía. Esto se suele interpretar como que
el tratamiento es imposible.
Pero, incluso un defecto genético puede compensarse en

mayor o menor medida con las influencias educacionales y
sociales adecuadas.
17
DE LOS TRATAMIENTOS (VI)
7. El progreso en la investigación básica. Ha sido en las últimas

tres décadas cuando hemos visto más sobre evaluación,
clasificación, etiología y predicción de la psicopatía, así como
sobre las correlaciones biológicas, cognitivas, emocionales y
comportamentales de este trastorno, para desarrollar técnicas
eficaces es necesario que primero progrese la investigación
básica.
8. El progreso en la investigación del tratamiento de los

delincuentes. Los programas han progresado desde un punto
de vista teórico, se desarrollan programas controlados para la
evaluación y, sobre todo, ha habido una interacción
sistemática y metaanalítica de las investigaciones, gracias a lo
cual existen ahora perspectivas más diferenciadas. Ahora ya
no se habla de “nada funciona” sino que comenzamos a
preguntarnos “qué funciona”.
18
DE LOS TRATAMIENTOS (VII)
9. Expectativas realistas acerca de la eficacia. Al evaluar los

tratamientos para la psicopatía, nos tenemos que ir centrando
en expectativas realistas. Sin embargo, incluso obteniendo
resultados limitados, el tratamiento puede tener sentido y su
coste estar justificado.
10. Evitar efectos negativos. Las discusiones sobre el tratamiento

de los psicópatas suele centrarse en los efectos positivos, pese
a que algunos estudios indiquen que la terapia puede empeorar
aún más a los psicópatas.
Por lo que hace falta efectuar más evaluaciones con el fin

de conocer con mayor exactitud, no sólo que tratamientos
funcionan, sino también cómo evitar reacciones inapropiadas
que puedan tener un efecto perjudicial.
19
DE LOS TRATAMIENTOS (VIII)
• Durante los últimos 25 años se han realizado distintos

metaanálisis que han integrado más de 600 estudios
(relativamente bien controlados) sobre el tratamiento de los
delincuentes.
• En comparación con los grupos control no tratados, los

delincuentes tratados reinciden menos o presentan otros
resultados positivos.
• La tasa de reincidencia del grupo control es el del 50%, en el

grupo tratado es 10 puntos inferior (40%). Existiendo
diferencias relativamente constantes entre los distintos modelos
de tratamiento.
20
DE LOS TRATAMIENTOS (IX)
• Los programas (tratamientos) que se han llevado a cabo hasta

la fecha son los siguientes:
– Los programas con un contexto global más complejo, como

las comunidades terapéuticas, la milieu therapy y la terapia
en habilidades sociales. Se precisa una evaluación
diferente según el caso, es poco estructurado y
relativamente permisivo. Las comunidades terapéuticas
clásicas que recurren a los procesos de los grupos sociales
y la autodirección de los reclusos, no dan resultados o
incluso tienen resultados negativos.
Sin embargo, las comunidades terapéuticas bien

estructuradas y jerarquizadas, y las cárceles
socioterapéuticas son más adecuadas.
21
DE LOS TRATAMIENTOS (X)
• Las reacciones tradicionales de la justicia criminal, centradas en el

castigo y disuasión. Estas medidas protegen ala sociedad durante
el tiempo que los delincuentes pasen en la cárcel, pero la
investigación básica de la personalidad psicopática y las
evaluaciones de los programas de tratamiento indican que éste es
el grupo que menos beneficio obtiene de este tipo de medidas.
• El tratamiento farmacológico del comportamiento antisocial. Se

puede tratar los déficits del sistema de inhibición del
comportamiento. Así se necesitan más estudios controlados,
acerca de los inhibidores de reabsorción de la serotonina y (en
algunos subgrupos de delincuentes sexuales) los antagonistas de
la testosterona, siendo los fármacos más prometedores.
22
DE LOS TRATAMIENTOS (XI)
• Los programas psicoterapéuticos, educacionales y

psicosociales similares son al mismo tiempo adecuados e
inadecuados.
• Los más prometedores son los programas intensivos,

estructurados, cognitivo- conductuales, multimodales y que
cubren las necesidades criminogénicas y estilos de aprendizaje
individuales de los delincuentes.
• Los programas relativamente poco estructurados, no directivos,

psicoterapéuticos y psicodinámicos parecen no tener efectos y,
a veces, tienen efectos negativos en comparación con los
grupos control no tratados.
23
DE LOS TRATAMIENTOS (XII)
• Aunque ni la práctica, ni las evaluaciones nos han enseñado a

seguir el camino perfecto para controlar y tratar con eficacia a
los psicópatas, sí podemos discernir algunas indicaciones
empíricas sobre cuáles son los programas eficaces que
deberían aplicarse y evaluarse con detenimiento.
• No se debería intentar cambiar la personalidad del psicópata,

sino el tratamiento debería proporcionarles experiencias,
procesos de aprendizaje y habilidades que les permitieran
expresar y controlar las disposiciones básicas de su
personalidad de una manera no criminal.
24
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN (I)
• Hare (1999) indica que los programas deben contener:
– Técnicas de prevención de recaídas.
– Ser de amplio espectro y de fundamentación cognitivo-

conductual.
– Hacer hincapié en la asunción de responsabilidades.
25
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN (II)
• Según Ross (1999), los programas eficaces se distinguen de los

ineficaces porque incluyen técnicas cognitivas para el desarrollo
de habilidades de pensamiento y razonamiento, habilidades
para la resolución de problemas interpersonales, control
emocional, actitudes y perspectivas sociales y valores.
• Los programas deben insistir en el concepto de “empatía

emocional”, el comprender las consecuencias de los actos
(empatía cognitiva) no es suficiente, especialmente en los
psicópatas. Desarrollando la “empatía emocional”
desarrollaremos la capacidad de sentir los efectos de su
comportamiento".
26
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN :LÖSEL (I)
• Según Lösel (1998) para que un programa de tratamiento para

psicópatas sea relativamente prometedor debería seguir los
siguientes principios:
1. Apoyarse en una sólida base conceptual teórica.
2. Realizar una evaluación profunda y dinámica del delincuente
3. Seguir un tratamiento intensivo. Los psicópatas necesitan un

tratamiento intensivo y regular, no programas de poca
duración. Se les debe forzar a colaborar mediante
gratificaciones, pero siendo muy prudentes en este extremo.
27
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN: LÖSEL (II)
• Es preciso evitar que el programa termine antes de tiempo

debido a que los psicópatas se adapten a él de manera
superficial. Puesto que muchos de ellos abandonan el programa
por mal comportamiento o falta de motivación, se debe de hacer
todo lo posible para que esto no suceda y, se abandonasen el
programa que no resultase beneficioso para ellos.
4. Instituciones claramente estructuradas y controladas. El entorno

institucional debe evitar reforzar la manipulación, los reproches,
las negociaciones y otras técnicas típicas de los psicópatas, por
lo que se recomienda que el entorno esté bien estructurado y
supervisado. A ser posible, la institución o departamento
terapéutico debería estar aislado. Hay que imponer normas y
cumplirlas, así como derechos y obligaciones claras y estrictas,
y hay que hacerlo de manera consecuente.
28
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN: LÖSEL (III)
5. Crear un ambiente y régimen positivos en la institución.

Aunque el personal de la institución debe de ser firme y
consecuente, el ambiente en la institución debe ser sensible,
constructivo y de apoyo.
Dada la facilidad con que los psicópatas causan conflictos

y problemas interpersonales, existe el riesgo de que los
aspectos positivos de un régimen claramente estructurado se
conviertan en fríos y hostiles, lo cual reforzaría indirectamente
su estilo interpersonal de conducta. Para evitar esto, el ambiente
institucional debe de ser objeto continuo de atención y
autorregulación.
29
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN: LÖSEL (IV)
6. Cubrir las necesidades criminogénicas de los delincuentes,

una de las metas fundamentales actuales van en contra de sus
intereses, por lo que hay que fomentar los comportamientos no
criminales mediante el uso de recompensas y castigos:
– Aumentar la demora de gratificación,

– Reducir distorsiones cognitivas que favorecen el comportamiento
criminal,
– Enseñarles a controlar sus impulsos.
– Enseñarles a resolver los problemas de manera prosocial.
– Reducir su dependencia al alcohol y otras sustancias.
– Enseñarles a imitar modelos atractivos y no criminales.
– Reforzar el seguimiento y la supervisión en la familia y en el entorno
cotidiano.
– Es muy importante cambiar su forma de procesar la información".
30
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN: LÖSEL (V)
7. Medidas basadas en el principio de adecuación.
Se deben de realizar programas multimodales y cognitivo-

conductuales, porque parecen ser los más indicados para
cambiar las distorsiones cognitivas, negaciones,
minimizaciones,… Cada elemento del programa ha de
examinarse para ver si existe la posibilidad de que los
delincuentes se aprovechen de él. Es recomendable asignar a
cada psicópata un miembro del equipo que sea comprensivo,
pero también firme y consecuente.
31
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN: LÖSEL (VI)
8. Asegurar que el programa se cumpla íntegramente,
La causa de que un programa no se cumpla puede deberse a:

– La ausencia de un concepto bien desarrollado del
tratamiento.
– La falta de habilidades, actitudes y motivaciones de los

profesionales.
– El comportamiento de los psicópatas,…
Por ello se hace necesario supervisar el programa tanto

cuantitativa como cualitativamente.
32
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN: LÖSEL (VII)
9. Una minuciosa selección, formación y supervisión de los

profesionales implicados.
Se requiere un personal cualificado, sensible, competente y

multidisciplinario, seleccionado no solamente en función de sus
calificaciones profesionales, sino también por sus
características personales. Deben pasar por una formación
intensiva que les instruya a fondo sobre la psicopatía y su
control. La supervisión continua ayuda a mejorar las habilidades
personales y actitudes en el trabajo.
33
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN: LÖSEL (VIII)
10. Neutralizar las redes sociales y procesos de grupo

desfavorables. Deben de controlarse las redes sociales
existentes en la institución con el fin de no dejar que el psicópata
llegue a manipular, también deben desarrollarse normas de
comportamiento explícitas en los grupos. Reclusos relativamente
firmes y cooperadores pueden cumplir una función importante al
enfrentar al psicópata con la realidad. A veces, pueden funcionar
como un tipo de coterapeuta.
11. Reforzar los factores de protección naturales, el personal

debe intentar descubrir y reforzare los factores de protección que
contrarrestan la manipulación y las relaciones sociales
criminogénicas después de la puesta en libertad.
34
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN: LÖSEL (IX)
12. Seguimiento controlado y prevención de recaídas, muchas

veces el tratamiento del comportamiento antisocial sólo surte
efectos superficiales o pasajeros.
– A los psicópatas que han sido puestos en libertad se les

debe vigilar y supervisar regularmente para asegurarse de
que los cambios positivos se mantienen.
– Evaluación de si existe la posibilidad de que los psicópatas
se aprovechen de habilidades aprendidas en el tratamiento.
– Evaluación de datos objetivos, archivos de trabajo e
información de terceros. Las redes de los diferentes
servicios deben estar en contacto entre sí y estar bien
coordinados para así reducir su manipulación.
35
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN: LÖSEL (X)
13. Evaluar sistemáticamente los programas, los actuales

conocimientos teóricos y prácticos sobre el control y tratamiento
de los psicópatas deben someterse a prueba continuamente en
evaluaciones que tengan una sólida base metodológica.
14. La importancia de la prevención e intervención a una edad

temprana. Hay cada vez más indicios de que hay precursores en
la infancia y adolescencia. Los estudios sobre el comportamiento
antisocial precoz y persistente revelan la existencia de una serie
de factores biopsicosociales que constituyen un riesgo
acumulativo, una especie de efecto de bola de nieve; sabiendo
esto, parece prometedor intervenir tempranamente, antes de que
se hayan acumulado demasiados riesgos.
36
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN: LÖSEL (XI)
• Los programas eficaces para niños en situaciones de riesgo

deben incluir elementos que mejoren las habilidades cognitivas
y sociales, y reduzcan la impulsividad y los déficits de atención.
Deben ir acompañados de elementos que mejoren también el
comportamiento de los padres.
15. Reducir el refuerzo por parte de la sociedad, los factores

culturales pueden suprimir o reforzar la expresión del
comportamiento psicopático. .
37
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN: LÖSEL (XII)
“Fomentar los comportamientos no criminales mediante el uso

de recompensas y castigos; aumentar la demora de la
gratificación; reducir la distorsiones cognitivas que favorecen el
comportamiento criminal y fomentar los inhibidores del mismo;
enseñarles a controlar sus impulsos y resolver los problemas de
manera prosocial; reducir su dependencia del alcohol y las
drogas; enseñarles a imitar modelos atractivos prosociales, y
reforzar el seguimiento y supervisión en la familia y en el
entorno cotidiano” (Lösel, 2000).
38
DISEÑO DE UN PROGRAMA DE TRATAMIENTO (I)
Wong(2000) ha desarrollado el esqueleto de un programa de

tratamiento – diseñado junto con Hare- para la intervención con
delincuentes psicópatas, teniendo en consideración las
prescripciones de Lösel.
OBJETIVO:
Disminuir la frecuencia y gravedad de la conducta violenta, y no la

modificación de las características de personalidad.
De lo que se trata es de cambiar su conducta y los pensamientos

que precipitan loas actos violentos, no su personalidad.
39
DISEÑO DE UN PROGRAMA DE TRATAMIENTO (II)
ORIENTACIÓN TEÓRICA Y MODELO DE TRATAMIENTO:
• Aproximación cognitivo- conductual.

• Empleo del modelado y del refuerzo positivo para enseñar conductas
y actitudes prosociales.
• Naturaleza prescriptiva, es decir, posibilidad de revelar los factores
idiosincrásicos que les llevaron a cometer los hechos violentos, así
como tomar medidas preventivas.
• Predominio del refuerzo positivo sobre el castigo.
• Contar con profesionales bien entrenados y conocedores de la
literatura sobre los psicópatas y los principios de tratamiento efectivo.
• Evaluación del riesgo antes y después del tratamiento.
40
DISEÑO DE UN PROGRAMA DE TRATAMIENTO (III)
REALIZACIÓN, DISEÑO Y GESTIÓN
1. Duración amplia (6-12 meses) y programa intensivo (40-60% del

tiempo de los sujetos.
2. Los profesionales responsables del diseño y operación del
programa, abiertos a la opinión de los sujetos.
3. Estructura del programa y actividades, implemnetados de manera
firme pero amable.
4. El staff controla las contingencias de refuerzo, y genera un ambiente
positivo global. Ha de controlarse la influencia negativa y el estilo
manipulativo de los psicópatas.
5. Programa muy estructurado, con respeto a la integridad: uso de un
manual, responsabilidades del staff especificadas, evaluación de
proceso y sesiones de apoyo para los responsables de realizar el
tratamiento.
41
DISEÑO DE UN PROGRAMA DE TRATAMIENTO (IV)
En cuanto a la evaluación y seguimiento:
• Evaluación formativa, con objetivos intermedios, y sumativa. Empleo

de un grupo de control.
• Actividades de apoyo en el exterior accesibles al sujeto, así como

relevantes (es decir, que sigan la línea del programa
institucionalizado). Frecuencia adecuada de contacto.
42
TEMA 10. El Asesino Múltiple.
1
LA “CONSTRUCCIÓN” DEL ASESINO MÚLTIPLE (I)
CRIMEN EN SERIE
Ha de entenderse como la comisión sin solución de

continuidad y por un mismo/a autor/es, de un número
indeterminado de delitos de idéntica o similar naturaleza
mediante procedimientos también similares, con el fin de
satisfacer particulares necesidades de orden psicológico.
El concepto de “crímenes en serie” tiene como nota

característica esencial el móvil como motor del
comportamiento del sujeto.
2
LA “CONSTRUCCIÓN” DEL ASESINO MÚLTIPLE (II)
ASESINOS MÚLTIPLES
Es aquel que mata a una pluralidad de personas. Se habla de

asesino múltiple cuando éste ha cometido al menos cuatro
homicidios, y dentro de ellos se encuadrarían varios tipos.
D.Abrahamsen (1976) señaló las diez características

predominantes:
1. Deseos de venganza y fantasías de realizar hazañas
grandiosas.
2. Soledad, retraimiento, desconfianza, subestimación propia,

todo ello causado por experiencias traumáticas sufridas en la
infancia.
3
LA “CONSTRUCCIÓN” DEL ASESINO MÚLTIPLE (III)
3. Situación familiar sexualmente sobreestimulante.
4. Errores ortográficos o verbales en relación con trastornos

emocionales surgidos en la infancia
5. Tendencia a cambios de identidad, imagen propia confusa.
6. Incapacidad para tolerar la frustración, poca capacidad de

canalizar impulsos hostiles de forma constructiva.
7. Egocentrismo, dependencia y dificultades para aceptar la

autoridad.
8. Tendencias suicidas acompañadas de depresión.

4
ASESINOS MÚLTIPLES: TIPOS Y SUBCLASIFICACIONES (I)
9. La víctima es percibida defectuosamente e incorpora y refleja la

propia imagen del criminal.
10. Antecedentes delictivos, amenazas de homicidio.
Los asesinos múltiples podríamos encuadrarlos en los

siguientes tipos:
Asesino en masa.
Asesino itinerante.
Asesino en serie.
5
ASESINOS MÚLTIPLES: TIPOS Y SUBCLASIFICACIONES (II)
Asesino en masa.
– Caracterizado por la comisión de una sola acción, en un

mismo lugar, con 4 o más víctimas.
– Son mayoritariamente varones, media de edad 40 años,
solteros o divorciados y muchos presentan historia militar o
de estamentos organizados. Se caracterizan por:
• Atacan sin distinción a muchas personas.

• Actúan en un solo incidente.
• Se trata de un solo agresor y múltiples víctimas.
• Elevada prevalencia de trastornos mentales graves en el
asesino.
6
ASESINOS MÚLTIPLES: TIPOS Y SUBCLASIFICACIONES (III)
Asesino itinerante (Spree Killer)
– Comete un número variable de asesinatos en lugares

diferentes en un breve lapso de tiempo, derivados todos
ellos de una misma acción y, en consecuencia, sin periodo
de enfriamiento emocional entre ellos.
– El perfil típico se corresponde con el de psicóticos que

llevados por sus delirios salen a la calle provistos de armas
sembrando la muerte en su recorrido hasta que se suicidan
si se ven acorralados. Raramente son detenidos con vida.
– Sus víctimas pueden ser causales o desconocidas, aunque

puede que comience con gente conocida, como sus
antiguos jefes.
7
ASESINOS MÚLTIPLES: TIPOS Y SUBCLASIFICACIONES (IV)
Asesino en serie:
Cometen al menos tres asesinatos, llevados a cabo en lugares

diferentes y separados en el tiempo. Existiendo un periodo de
enfriamiento emocional.
Sin aparente conexión unos con otros.
En ocasiones tienen un patrón común:
• Selección de la víctima.
• Sigue la misma dinámica criminal.
• Factores temporales o situacionales.
• La práctica sistemática de actos con un fuerte significado
psicológico.
• El control ejercido sobre la situación.
8
MODUS OPERANDI: ORGANIZADO O DESORGANIZADO (I)
La clasificación más extendida entre criminólogos y policías

de todo el mundo, así como en psicólogos y psiquiatras que
trabajan en el mundo del delito, es la clasificación perteneciente
a la Oficina Federal de Investigación (FBI). Así, se clasifica al
asesino en serie en:
• Asesino organizado, equivale al psicópata, una persona que
padece un trastorno de personalidad, del carácter, de origen
desconocido, que altera su conducta.
• Asesino desorganizado, corresponde al psicótico, el enfermo

mental, casi siempre de tipo esquizofrénico paranoide o
delirante.
• Asesino mixto, dándose una combinación equiparada de los

dos.
9
MODUS OPERANDI: ORGANIZADO O DESORGANIZADO (II)
• Las características de los sujetos

1. Metódicos y controlados.
2. Competentes social y sexualmente.
3. Inteligencia media o superior.
4. Cuentan con habilidades para trabajar.
5. Mayor probabilidad de vivir acompañados o de estar
casados.
6. Buscan información relacionada con sus crímenes en los
medios de comunicación y están al tanto de la
investigación.
7. Desafían a la policía.
8. Son personas que necesitan controlar a la víctima
9. Están motivados por el control y el dominio.
10.Es probable que antes de cometer sus delitos hayan
tenido que enfrentar algún evento estresante. 10
MODUS OPERANDI: ORGANIZADO (I)
• La evidencia de planificación.
1. Planifican cuidadosamente sus crímenes.

2. Seleccionan previamente el arma que usarán en el delito y
se la llevan consigo después del crimen.
3. Hacen esfuerzos por ocultar la evidencia, mueven el
cadáver o intentan ocultarlo.
4. Recorren grandes distancias para cometer sus delitos.
• En relación con la violencia.

1. Mantienen control sobre su comportamiento agresivo.
2. Hay mayor probabilidad de que violen y torturen a sus
víctimas antes de morir.
3. Asesinan a su víctima lentamente.
11
MODUS OPERANDI: ORGANIZADO (II)
• Relación agresión- víctima
1. Agresión planeada.
2. Eligen cuidadosamente a sus víctimas ya que tienen un
significado especial para ellos.
3. Con frecuencia la víctima es desconocida.
4. Hay interacción con la víctima para aproximarse a ella,
utilizan alguna estrategia verbal.
5. Intentan controlar a la víctima.
6. La víctima tiene significado – por sus características
personales – para el agresor.
12
MODUS OPERANDI: DESORGANIZADO (I)
• Las características de los sujetos
1. Impulsivos.
2. Incompetentes social y sexualmente.
3. Poco inteligentes.
4. Inhábiles para el trabajo.
5. Viven solos.
6. No hacen esfuerzos por mantenerse informados de la
investigación de sus delitos.
7. No es frecuente que desafíen a la policía.
8. Los motivos más frecuentes son la enfermedad mental y la
gratificación sexual..
13
MODUS OPERANDI: DESORGANIZADO (II)
• La evidencia de planificación.
1. No planean sus ataques.

2. No seleccionan previamente el arma (son producto de la
oportunidad) y suelen dejarla en la escena del delito.
3. No se preocupan por ocultar la evidencia, no intentan ocultar
el cadáver.
4. Cometen los delitos cerca de donde viven o trabajan.
• En relación con la violencia.

1. Son incapaces de mantener el control.
2. Cometen actos extremos de violencia, mutilan y tienen actos
sexuales postmortem con sus víctimas.
3. Asesinan de manera rápida, mata instantáneamente.
14
MODUS OPERANDI: DESORGANIZADO (III)
• Relación agresión- víctima
1. La elección de sus víctimas es aleatoria, no tienen un

significado especial para el agresor.
2. Con frecuencia la víctima es conocida.
3. No media interacción con la víctima, es muy probable que
el agresor se acerque por detrás y que haya una mínima
interacción.
4. No intenta controlar a la víctima.
5. Despersonaliza a la víctima y la trata como un objeto.
15
PSICÓPATAS VS PSICÓTICOS (I)
Atendiendo a su patología psíquica, se puede hablar de :
• Psicópatas, trastorno grave de personalidad Eje II del DSM-IV.

• Psicóticos, trastorno grave mental, Eje II del DSM-IV.
Los síntomas clásicos de las psicosis incluyen:

– delirios,
– alucinaciones,
– hablar incomprensible,
– cambios profundos de estado de ánimo,
– conductas perturbadas...
16
PSICÓPATAS VS PSICÓTICOS (II)
• El trastorno bipolar (psicosis maniaco depresiva), alterna

periodos de extrema euforia con periodos de profunda
depresión.
• La paranoia, es cuando una persona ha creado un conjunto de

creencias falsas pero que son absolutamente válidas para ella.
se encuentra en un error moral, pero no está instalado en un
error como lo está el delirante.
• Los esquizofrénicos presentan alteraciones del pensamiento,

también en el contenido, presentando asociaciones extrañas, al
igual que su lenguaje está gravemente alterado. Las
alucinaciones que tienen afectan a cualquier órgano sensorial,
así como alteraciones graves de afectividad.
17
OTRAS CLASIFICACIONES (I)
• Otras clasificaciones de Asesinos en serie reconocidas:
Clasificación según Colmes y DeBurger:
• Orientados por el acto:
– El visionario: usualmente un psicótico que mata movido por

alucinaciones visuales o auditivas que le ordenan hacerlo.
– El misionero: alguien que pasa desapercibido por su

apariencia, pero que actúa con la “misión” de eliminar a
ciertos grupos de personas porque cree que son malas para
la sociedad.
18
OTRAS CLASIFICACIONES (II)
Orientados por el proceso:
– El tipo hedonista orientado hacia la comodidad: No sólo obtiene

placer con la muerte sino también ganancias materiales.
– El tipo hedonista orientado hacia la lujuria: asocia el placer

sexual con la muerte, le excitan el sexo mientras está asesinado y
la necrofilia.
– El tipo hedonista orientado hacia el control y el poder, su

motivo primario es el control completo de otro ser humano hasta la
muerte, su conducta puede tener un componente sexual.
– El tipo hedonista orientado hacia la emoción, consigue su

orgasmo cuando mata.
19
OTRAS CLASIFICACIONES (III)
• Clasificación según Kim Rossmo:
– Cazadores: operan desde una base y se desplazan con el

propósito de encontrar un lugar y una víctima para perpetrar
el crimen.
– Tramperos: atraen con señuelos a su víctima y le hacen caer

en una trampa urdida por ellos.
– Merodeadores: acechan y siguen a su víctima hasta

encontrar el momento apropiado de actuar con ella.
– Pescadores: actúan contra su víctima aprovechando una

oportunidad inesperada, mientras se encuentran realizando
otras actividades..
20
TEORÍA EXPLICATIVA DEL COMPORTAMIENTO DEL
ASESINO EN SERIE ORGANIZADO
• No se considera que exista una respuesta única, en cada uno de

estos individuos el motivo puede ser diferente.
• Todos ellos se creen superiores, y por ello se frustran, ya que se

sienten maltratados por todo y por todos cuando no alcanzan las
metas para que se consideren idóneos (están reñidos con el
mundo), llegando a albergar sentimientos de venganza.
• El asesino organizado recrea su particular fantasía aberrante

con el material que le proporcionan las fuentes que, en cada
tiempo, alimentan su imaginación.
21
ASESINA EN SERIE (I)
El porcentaje de asesinas en serie es menor que el de hombres.
Algunas de las causas o factores que pueden determinar o favorecer

asesinatos en serie cometidos por mujeres, pueden ser:
- Desorden psicopático compartido.
- Síndrome de Estocolmo.
- Desorden postraumático.
- Síndrome de mujer maltratada.
- Papel de género en la socialización.
22
ASESINA EN SERIE (II)
Las mujeres que actúan solas son frecuentemente maduras,

cuidadosas, socialmente adaptadas y muy organizadas. Suelen
atacar a víctimas en su domicilio o lugar de trabajo, y tienden a
preferir un arma concreta para cometer los asesinatos como la
ingestión de veneno, inyección mortal o asfixia.
Las mujeres que actúan en compañía tienden a ser más jóvenes,

agresivas, a veces desorganizadas y, generalmente, planean
cuidadosamente el ataque. Éstos ocurren en localidades diversas y
utilizando para ello, armas, cuchillos y la tortura.
23
TEMA 11. Los motivos del asesino en serie.
1
INTRODUCCIÓN (I)
• El conocimiento del asesino en serie – forma extrema del

comportamiento violento- mejora nuestra comprensión de la
condición humana.
• La motivación es el núcleo del enigma de la violencia, y por lo

tanto del asesino en serie, una de sus formas más extremas.
• Los asesinos en serie han cambiado poco a lo largo del tiempo.

Vemos más o menos los mismos comportamientos en los
asesinos en serie de hoy en día y los del pasado, por lo que
podemos deducir que las variables motivacionales son,
asimismo, coincidentes.
2
INTRODUCCIÓN (II)
• Se define la palabra “motivo” como un impulso interno que

influye en la voluntad.
• Con los asesinos en serie se ha demostrado que tienden a ser

selectivos al acechar a sus víctimas y que lo hacen impulsados
por alguna necesidad interior imperiosa.
• Es imposible entender los motivos de los asesinos en serie a no

ser que entremos en su mundo y conozcamos sus experiencias
subjetivas..
3
LA MOTIVACIÓN COMO
CONSTRUCTO DE PERSONALIDAD (I)
• Los Factores Biológicos, predisponen a ciertos individuos a

comportarse de forma violenta.
- Nuestro grado de impulsividad depende, en parte, del nivel de

serotonina en el cerebro.
- Nuestro grado de agresividad, del nivel de testosterona en

circulación.
Según las investigaciones realizadas a lo largo de los

últimos años, se sabe que las raíces de la violencia episódica
están en la neurobiología y son el resultado de disfunciones
cerebrales.
4
LA MOTIVACIÓN COMO
CONSTRUCTO DE PERSONALIDAD (II)
• La paleopsicología, nos ofrece otra explicación del

comportamiento agresivo, en la que la regresión a un nivel de
funcionamiento más primitivo anula el poder de socialización.
• Bailey (1987) reconoce – aunque de forma fragmentada- en los

seres humanos crónicamente violentos los mismos patrones de
acción fijos que tienen los animales depredadores (acechar-
atacar- matar).
• Estos individuos actúan impulsados por una fuerza interior

irresistible e innata. Por carecer de la capacidad para inhibir su
comportamiento. Así, cuando cometen sus crímenes se dejan
llevar por los impulsos primitivos y egoístas. Son en cierto
sentido, “víctimas” de sus impulsos, debido a una disfunción
neurobiológica. 5
LA MOTIVACIÓN COMO
CONSTRUCTO DE PERSONALIDAD (III)
• Wrangham y Peterson (1996) hacen referencia a las raíces

evolutivas de los hombres ( y mujeres) “diabólicos”, individuos
con tales características temperamentales que los haces
propensos a la agresión cruel y letal; que son particularmente
peligrosos por su agudo ingenio.
• Algunos postulados de la palepsicología se apoyan en los

hallazgos de las investigaciones biológicas sobre los
delincuentes violentos:
– Baja activación basal: presentan una conductividad dérmica,

frecuencia cardiaca y actividad cortical reducidas.
6
LA MOTIVACIÓN COMO
CONSTRUCTO DE PERSONALIDAD (IV)
• Bailey informa de las diferencias que existen en el nivel de

actividad en el córtex prefrontal:
– En los que han cometido un único asesinato esta región del

cerebro suele presentar bajos niveles de activación. Es
decir, tienden a matar por impulso.
– Los asesinos múltiples tienen altos niveles de actividad

prefrontal, a pesar de la reducida actividad de otros
indicadores psicofisiológicos. Suele matar después de
muchas deliberaciones y planificación.
7
LA MOTIVACIÓN COMO
CONSTRUCTO DE PERSONALIDAD (V)
• Los Factores Psicosociales: un entorno que promueve

comportamientos criminales.
• Raine (1993) habla del “Síndrome de Criminalidad”, como el

producto de unas predisposiciones biológicas (incluidas las
genéticas) para, por ejemplo, cometer acciones de tipo
impulsivo y violento, y de sus interacciones con factores
psicológicos y sociales.
• Un modelo integrado – que tenga en cuenta las interacciones

entre los factores antes mencionados- puede explicar la
complejidad del asesinato en serie; por el contrario, las teorías
de un solo factor o un solo paradigma no lo logran, ni tampoco
los análisis de múltiples variables que combinan elementos de
forma aditiva.
8
LA MOTIVACIÓN COMO
CONSTRUCTO DE PERSONALIDAD (VI)
• En el caso del asesino en serie, el conjunto es más que la

suma de las partes. Así, los motivos que lo impulsan son
multidimensionales.
• En general, el propósito del comportamiento es hacer realidad

nuestros deseos o satisfacer nuestras necesidades. De
acuerdo con esto, los asesinos en serie hacen aquello que
satisface sus necesidades, y en este sentido, la violencia tiene
su utilidad. De ahí que el modo y los medios empleados en una
serie de asesinatos pueda darnos pistas cruciales sobre el
móvil de los mismos.
9
LA MOTIVACIÓN COMO
CONSTRUCTO DE PERSONALIDAD (VII)
• Aunque la brutalidad y la repetición de los asesinatos sugieren que

un asesino tiene una perturbación psicológica, en ocasiones los
comportamientos más aberrantes no son fruto de psicopatologías
más serias, o por lo menos no según las normas convencionales
actualmente en uso para conceptualizar y definir los trastornos
mentales (DSM-IV).
• Son relativamente pocos los asesinos en serie conocidos

diagnosticados clínicamente como psicóticos. Sin embargo, no
cabe duda de que el asesino en serie está mentalmente
trastornado, pero si no es psicosis ¿qué es?
10
LA MOTIVACIÓN COMO
CONSTRUCTO DE PERSONALIDAD (VIII)
• La mayoría de los asesinos en serie cumplen los principales

criterios psicológicos y comportamentales de la psicopatía (falta
de empatía y remordimientos, conducta antisocial
prolongada,…). Aunque tenemos que tener en cuenta que no
todos los asesinos en serie son psicópatas, ni todos los
psicópatas son asesinos en serie. Aunque la psicopatología
más dominante no es la psicosis, si no la psicopatía.
• Los diagnósticos clínicos no son suficientes para explicar por

qué alguien siente la necesidad de matar una y otra vez.
Necesitamos conocer mejor al asesino en serie como individuo:
tenemos que examinar el mundo tal y como él lo experimenta.
11
LA MOTIVACIÓN COMO
CONSTRUCTO DE PERSONALIDAD (IX)
• Sus experiencias vitales están marcadas por recuerdos
angustiosos, creencias distorsionadas y conflictos no resueltos
que dirigen su comportamiento asesino, tanto a nivel
consciente como inconsciente, y es precisamente este
comportamiento el que nos permite vislumbrar, aunque sólo
sea parcialmente, su motivación.
• Por ello, podríamos concluir, que la motivación es un

constructo multidimensional, los asesinos en serie son
individuos que están biológicamente predispuestos a
comportarse de un modo antisocial, ya que poseen una
predisposición biológica hacia la violencia. Su constitución
psicológica, incluida su psicopatología, determina la forma en
que perciben, organizan y evalúan sus experiencias vitales.
Más concretamente, sus experiencias vitales subjetivas activan
o refuerzan sus inclinaciones violentas.
12
IMPERATIVOS EMOCIONALES (I)
• Hay pocos asesinos en serie que dejen de matar

voluntariamente. Lo más habitual es que su carrera homicida
termine con la intervención policial.
• Algunos asesinos en serie matan racionalmente, entre ellos

destacar a “la viuda negra” la mujer que asesina a sus maridos
o pretendientes buscando el lucro personal. Sin embargo,
estamos más familiarizados con los asesinatos en serie de tipo
emotivo, que se ensañan con sus víctimas.
• El asesinato en serie incluye homicidios sexuales, pero no sólo

se limita a ellos; incluso en los casos claros de violación no
podemos suponer que el motivo primario sea la gratificación
sexual.
13
IMPERATIVOS EMOCIONALES (II)
• Skeapec (1996) distingue entre:
– Homicidio en serie sexual: en el que el móvil es claramente

sexual, el asesino mata con el fin de tener un orgasmo, sea
antes, durante y/o después de la muerte de la víctima.
– Homicidio en serie sexualizado: el asesino mata porque quiere
o necesita matar, el modus operandi incluye la violación de sus
víctimas y la gratificación sexual, pero esto es secundario.
• En general los varones tienen más capacidad e inclinación al

uso de la fuerza física y utilizan también métodos más viscerales
(p.eje, estrangular en lugar de asfixiar a la víctima). Skrapec
(1994) argumenta que a pesar de que los hombres y asesinos
en serie suelen matar de forma diferente, los motivos son
esencialmente los mismos. En ambos casos, los asesinos matan
con el fin de auto preservarse: sus crímenes son actos ofensivos
impulsados por imperativos defensivos. 14
LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA DEL MOTIVO (I)
• Cuando la policía investiga un crimen intenta adentrarse en los

móviles del mismo para implicar a sospechosos.
• Se han construido tipologías de asesinos en serie basadas en

categorías de presuntos móviles, pero uno de los principales
problemas que tienen estas tipologías es que las categorías
establecidas se solapan constantemente. Así, un asesino en serie
podría encajar en varias categorías al mismo tiempo.
• Si queremos establecer los móviles del asesino en serie y

descubrir su significado no podemos limitarnos a utilizar los
métodos clínicos y psicométricos tradicionales.
15
LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA DEL MOTIVO (II)
• La metodología de este estudio – la fenomenología empírica –

se centra en las experiencias individuales porque, al interpretar
la forma en que un individuo relata ciertas situaciones,
podemos determinar cuáles son las estructuras subyacentes a
esas experiencias.
• Las narraciones personales nos revelan los significados que

organizan la vida de un individuo. En este sentido, da igual si
se trata de experiencias auténticas o inventadas, porque su
importancia estriba en el significado que tienen para el sujeto.
16
TEMAS DOMINANTES Y SIGNIFICADOS EMOCIONALES (I)
• Skrapec (1997) describe detalladamente las intensas

entrevistas semiestructuradas mantenidas con cinco asesinos
en serie encarcelados. Cuando contaban sus asesinatos todos
los sujetos expresaban parecidas motivaciones.
• Al describir sus crímenes, todos los sujetos hablaron de las

cosas más atroces con total naturalidad. Así, surgieron tres
temas o motivos que reflejaban las poderosas fuerzas internas
que les impulsaron a cometer los asesinatos y, de algún modo,
estaban presentes en casi todo lo que relataban:
– Autojustificarse.
– Poseer el poder y control.
– Sentirse vivos.
17
TEMAS DOMINANTES Y SIGNIFICADOS EMOCIONALES:
JUSTIFICACIÓN (I)
• En general, los sujetos tenían una relación distorsionada con el

resto del mundo, en la que todo lo que hacían estaba
justificado, esencialmente, por el mero hecho de que lo hacían
ellos.
• Por un lado reconocían haber obrado mal – en el sentido de

que sabía que había reglas sociales y legales que prohibían lo
que había hecho – pero, por otro, parecía estar convencido de
que sus acciones estaban justificadas. Se daba pues, una
contradicción entre la conciencia cognitiva de la ilegalidad de
su conducta, y el significado emocional de esa conducta.
• Se trata de un prototipo de individuo que pierde la paciencia
cuando alguien no entiende que él, en realidad, es una víctima
que castiga a los que se lo merecen. De ahí, que casi todos se
consideran, ante todo, víctimas.
18
JUSTIFICACIÓN (II)
• El hecho de que inflingieran daño a otras personas, no

solamente era secundario; era, además, la consecuencia
del maltrato injustificado que ellos creían haber sufrido en el
transcurso de sus vidas. Eran en definitiva, víctimas
furiosas.
• Así mismo, en todos los casos los sujetos habían castigado

a sus víctimas por algo que aquellas habían hecho o por lo
que representaban para ellos. El culpar a otros de sus
acciones era algo habitual; hacía que sintieran que su
comportamiento estaba justificado.
• Estos hombres no carecían de un código moral básico,

tenían valores que les permitían determinar lo que es un
comportamiento adecuado de lo que no lo es, pero esos
valores se los aplicaban a ellos mismos de distinta forma.
19
JUSTIFICACIÓN (III)
• Esta forma de pensar, que recuerda a los “errores del

pensamiento” de Yochelson y Samenow (1976), se
manifestaba en los cinco individuos. Comprendían que sus
actos eran inaceptables y de hecho disponían de un código
moral, lo que ocurría es que los evaluaban según un conjunto
de reglas que se dividían en dos: las que se aplicaban a ellos y
las que aplicaban a los demás.
• Los sujetos decían también que eran capaces de empatizar con

sus víctimas a nivel cognitivo, pero no se habla de ninguna
empatía emocional.
20
CONTROL Y PODER (I)
• Los cinco asesinos dijeron que el acto de matar les otorgaba

una fuerte sensación de poder, aunque era fugaz. En sus
fantasías salía a relucir insistentemente este tema.
• La enorme importancia que la fantasía tiene en la vida de estos

sujetos puede tener su explicación en la naturaleza de la misma
(proporciona una experiencia en la que nosotros ejercemos un
control total sobre la situación, sobre los demás y sobre el propio
destino). En las fantasías, las exigencias del mundo real no
interfieren en la experiencia del éxito y de la gratificación
personal, y eso es lo que hacen que sean especialmente
seductoras.
21
CONTROL Y PODER (II)
• Las fantasías permitían a estas personas sentirse a sí mismos

“más importantes de lo que realmente eran”.
• Cuando materializaban su fantasía (la realización del yo

imaginado) cuestionaban la credibilidad y, por consiguiente, la
autenticidad de su otra imagen, la del yo carente de poder. De
ahí la fuerza de la representación de la fantasía: cuando el
asesino la lleva a la práctica se convierte en una persona
importante, con un tremendo poder..
22
SENTIRSE VIVOS (I)
• El acto de matar les hacía sentirse vivos. Sentían un éxtasis

eufórico o una ira violenta que al exteriorizar les producía gran
placer.
• Después de esto, les sobrevenía un estado de calma y

sensación de alivio. Pero, según dijeron todos, no lograban
conservar estas sensaciones después del asesinato y cada
vez se encontraban más intranquilos. Para hacer frente a este
estado de intranquilidad, se refugiaban en el alcohol o en sus
fantasías; pero, al final, el único modo de encontrar la
tranquilidad (temporalmente) era volver a matar.
• Hasta cierto punto, los asesinatos dieron a cada uno de los

sujetos la sensación de ser alguien importante, sensación
radicalmente opuesta a lo que sentían habitualmente..
23
SENTIRSE VIVOS (II)
• El sexo se asocia generalmente con la vitalidad y, en efecto, se

observa muchas veces la sexualización de la agresión en las
fantasías de los asesinos en serie.
• Su impulso destructivo parece estar basado en la necesidad de

preservar su Yo.
• A diferencia de la mayoría de las personas, cuyo placer sexual

se ve colmado con el orgasmo, estos asesinos tenían la
necesidad de matar para autoafirmarse..
24
MOTIVOS VERBALIZADOS (I)
• “yo asesino mujeres porque, las mujeres me han humillado

anulándome completamente”
• “mato para evitar que la homosexualidad se apodere de mi”
• “asesino porque tengo miedo de no ser nada”
• “cuando mato siento una especie de excitación que no se

parece en nada a lo que he sentido jamás, me hace sentir
poderoso, omnipotente”.
• “me siento más vivo cuanto más humillo y destruyo”.
25
Tema 12: La psicopatía , el sadismo y el asesinato múltiple.
1
LA PSICOPATÍA Y EL ASESINO MÚLTIPLE (I)
• En el asesinato en serie, al igual que en cualquier

comportamiento humano complejo, intervienen diversos
factores: biológicos, sociales y psicológicos.
• Entre los trastornos de la personalidad, la psicopatía y el

Trastorno Sádico de Personalidad (TSP), son las dos variantes
que con más frecuencia aparecen interrelacionadas.
• Stone (1998) es quien más ha estudiado más exhaustivamente

la relación entre el asesino en serie y la psicopatía. Así, en un
estudio revisó a 279 biografías de diferentes tipos de asesinos.
2
LA PSICOPATÍA Y EL ASESINO MÚLTIPLE (II)
• Cabe destacar que, de los 63 asesinos en serie masculinos de

la muestra, 61 cumplían los criterios del PCL-R para la
psicopatía.
• Así, la psicopatía suele acompañar al asesino en serie y hay

que tener en cuenta este trastorno de personalidad cuando
intentamos comprender el fenómeno creciente de los asesinatos
en serie.
• El trastorno sádico de personalidad (TSP) es menos conocido y

se discute más su relación con el crimen..
3
EL TRASTORNO SÁDICO DE LA PERSONALIDAD (I)
• David Cooke ha revisado con acierto un trastorno de la

personalidad – la sádica – que no está recogido en el DSM-IV,
pero que tiene innegables conexiones con la psicopatía, por
una parte, y con el asesinato en serie, por la otra.
• La persona con trastorno sádico de la personalidad mantiene

relaciones crueles, humillantes y agresivas con otras personas.
Por definición, TSP se manifiesta en la infancia, es de larga
duración y se expresa en todas las intenciones de la persona:
escuela, trabajo, relaciones sociales y vida familiar .
4
EL TRASTORNO SÁDICO DE LA PERSONALIDAD (II)
• El término “sadismo” fue acuñado por Krafft- Ebing (1898),

describiendo originariamente fantasías y comportamientos
tendentes a infligir dolor durante las relaciones sexuales. Así,
apuntó que el sádico experimenta excitación sexual cuando
controla, domina, inflinge dolor y humilla al objeto de su deseo.
• En la actualidad la personalidad sádica implica un conjunto de

rasgos y comportamientos que afecta a todas las relaciones
sociales y no sólo a las sexuales. Como pasa con la psicopatía,
este trastorno abarca todos los ámbitos de la psicología del
individuo: cognitivo, afectivo, interpersonal y conductual.
5
EL TRASTORNO SÁDICO DE LA PERSONALIDAD (III)
• En el ámbito comportamental:
– Carecen de autocontrol.
– Son irritables, se encolerizan ante la menor frustración.
– Ejercen control, desde una mirada hostil hasta el castigo

físico severo.
– Aunque también cometen actos de violencia afectiva, su

violencia es más bien instrumental, con el fin de intimidar y
controlar para obtener la gratificación esperada.
6
EL TRASTORNO SÁDICO DE LA PERSONALIDAD (IV)
• En las relaciones interpersonales:
– Son agresivos, especialmente con los que perciben

inferiores.
– Irónicos, mordaces, coaccionan, intimidan o amenazan a los

demás.
– Buscan y logran posiciones sociales que le permitan ejercer

control y tener oportunidad de imponer castigos.
7
EL TRASTORNO SÁDICO DE LA PERSONALIDAD (V)
• En el plano cognitivo:
– Son frecuentemente rígidos y dogmáticos.

– Tienen principios autoritarios e intolerantes; los que no
piensan como ellos carecen de valor.
– Actuar de forma prejuiciosa, son hipersensibles ante lo que
interpretan como una burla.
– Tienden a interpretar negativamente las intenciones de los
demás.
– Suelen tener intereses inusuales: campos de concentración,
atrocidades, magia negra, perversiones sexuales,
toxicología,….
8
EL TRASTORNO SÁDICO DE LA PERSONALIDAD (VI)
• En el plano afectivo:
Comparte muchos rasgos con el psicópata:
– No siente remordimientos por su conducta.
– No siente vergüenza, ni sentimientos de culpa.
– Es incapaz de empatizar con su víctima.
9
NATURALEZA DEL TRASTORNO SÁDICO DE LA
PERSONALIDAD (I)
• El concepto de TSP ha emergido de otros constructos de las

tradiciones psicológica, psiquiátrica y psicoanalítica.
• Se ha señalado que es necesario crear una descripción

taxonómica para calificar aquellos individuos cuyo
temperamento subyacente es dominante, intimidador, malicioso
y hostil, y que son fácilmente irritables y practican la crueldad
física.
• Según Widiger y Trull (1994) estos rasgos no quedan bien

reflejados en los criterios del trastorno antisocial de la
personalidad, ni en los de la psicopatía.
10
PERSONALIDAD (II)
• Se intentó elaborar una descripción sistemática del TSP introduciendo

los criterios del apéndice A del DSMIII-R “Categorías diagnósticas
propuestas que requieren estudios ulteriores” (American Psychiatric
Association, 1987). Se incluyen estos criterios a continuación porque
son los que más apoyo reciben de los datos empíricos de que
disponemos, aunque éstos sean limitados:
A. Un patrón patológico de conducta cruel, vejatoria y agresiva que

empieza al principio de la edad adulta y que se manifiesta por la
presencia repetida de al menos cuatro de las siguientes
características:
(1) haber utilizado la crueldad física o violencia con el fin de establecer

una relación dominante (no sólo para alcanzar algún objetivo no
interpersonal como puede ser golpear al alguien con el fin de robarle).
11
PERSONALIDAD (III)
(2 Humillar o dar un trato vejatorio a alguien en presencia de otros.
(3) Tratar o castigar con excesiva dureza a algún subordinado; por

ejemplo, a un niño, un alumno, un detenido o un paciente.
(4) Divertirse o disfrutar con el sufrimiento físico y psicológico de

otros (incluidos los animales).
(5) Mentir con el fin de causar daño o herir a otros (no sólo para
lograr algo).
(6) Conseguir que otros hagan la propia voluntad atemorizándoles

(desde la intimidación hasta causar verdadero terror).
12
PERSONALIDAD (IV)
(7) Restringir la autonomía de la gente con la que se tiene una

relación más estrecha; por ejemplo, no dejar que la esposa
salga de casa sin compañía o que la hija adolescente haga
ningún tipo de vida social.
(8) Fascinación por la violencia, las armas, las artes marciales, las
heridas o la tortura.
B. La conducta descrita en A no se ha dirigido únicamente hacia

una persona (por ejemplo, la esposa o un niño) ni ha tenido
como único fin la excitación sexual (como en el sadismo
sexual).
• Al examinar estos criterios queda patente que hay una
coherencia conceptual, aunque no necesariamente empírica,
en los siete primeros rasgos del criterio A, ya que todos se
refieren a diferentes formas de ejercer poder y control sobre los
demás.
13
PERSONALIDAD (V)
• Desgraciadamente, se pone mucho énfasis en los componentes

comportamentales del trastorno y no tanto en los cognitivos y
afectivos; quizá esto refleje la creencia equivocada de que los
clínicos son incapaces de evaluar estos criterios con fiabilidad.
Este déficit en la definición del TSP es similar al déficit
encontrado en la definición del trastorno antisocial de
personalidad.
• Dado que la descripción sistemática del TSP es bastante

reciente, que se trata de un trastorno relativamente raro y que la
obtención de información fiable sobre los rasgos críticos entraña
una extraña dificultad, no sorprende que la bibliografía en torno
a la validez del constructo, su prevalencia, al comorbilidad y su
distribución geográfica sea todavía muy escasa.
14
PREVALENCIA (I)
• Existen pocos estudios acerca de la prevalencia del TSP,

aportando alguna información, pero escasa, de la prevalencia
del TSP en poblaciones clínicas y forenses.
• Freiman y Widiger (1989) evaluaron una muestra de 50

pacientes psiquiátricos internos, y un número significativo de
ellos (18%) recibió el diagnóstico de TSP.
• Stone (1998) mediante datos biográficos diagnosticó a 79

asesinos en serie varones basándose en los criterios del DSM-
III-R y el DSM- IV; el 90% de la muestra cumplían los criterios
para el TSP del DSM- III-R. Otros trastornos de la personalidad
con alta prevalencia eran el antisocial (81%), el narcisista
(61%) y el esquizoide (48%). 15
PREVALENCIA (II)
• Berger y otros (1999) estudiaron a 70 delincuentes sexuales, de

los que el 27,2% cumplían los criterios diagnósticos del TSP, lo
que concuerda con otros resultados obtenidos en otro estudio
de delincuentes sexuales, publicado por los mismos autores.
• Con una muestra más reducida (n= 34), Hart y otros (1993)
encontraron que el 26,5% de una pequeña muestra de maridos
maltratadotes también cumplían los criterios para el TSP.
• Como era de esperar, la prevalencia del TSP parece ser menor

en las poblaciones no delincuentes. Millon y Tringone,
únicamente encontraron una prevalencia del 3% en una
muestra de pacientes externos..
16
LA CORMOBILIDAD DEL TRASTORNO SÁDICO DE LA
PERSONALIDAD CON OTROS TRASTORNOS (I)
• Los estudios disponibles sugieren que, en el plano

descriptivo, podría haber una comorbilidad entre, por un lado
el TSP y, por otro el trastorno antisocial y narcisista de la
personalidad.
• Con respecto a la psicopatía, es probable que TSP presente

una relación asimétrica, es decir, que la mayoría de los
sádicos probablemente tienen muchos rasgos psicopáticos,
mientras que no todos los psicópatas tienen que tener
necesariamente rasgos sádicos.
• Stone (1998) en su análisis biográfico sobre asesinos en

serie, encontró una prevalencia tanto para el TSP como para
la psicopatía de aproximadamente un 90% de modo que la
comorbilidad en esta muestra inusual era muy alta.
17
PROBLEMAS PARA LA EVALUACIÓN (I)
• Por la naturaleza misma de las características de este trastorno,

probablemente las personas sometidas a evaluación negarán o
minimizarán la presencia de las características del mismo.
• Para asegurar la validez de la evaluación es preciso tener

acceso a muchos datos colaterales. Los criterios del DSMIII-R
con respecto al TSP se basan esencialmente en el
comportamiento, sin tener en cuenta los componentes
cognitivos y afectivos, aunque se sabe que con el PCL-R los
clínicos pueden evaluar de manera fiable y válida estos
constructos. Por ello, el argumento de que los clínicos son
inherentemente incapaces de obtener evaluaciones adecuadas
en este ámbito no es válido.
18
SADISMO SEXUAL Y LA PSICOPATÍA (I)
• A diferencia del TSP, el Sadismo Sexual sigue siendo un

diagnóstico oficial en el DSM-IV. La característica principal de este
trastorno es que el individuo:
– Experimenta una intensa excitación sexual como consecuencia

de fantasías, impulsos sexuales o comportamientos que
implican actos reales – no simulados – en los que una persona
es sometida a sufrimiento físico y psicológico.
– El sufrimiento es lo que produce la excitación sexual.
• Ejemplo: Ian Brandy un asesino en serie inglés, grababa los gritos

de los niños que estrangulaba y luego escuchaba estas
grabaciones antes de tener relaciones sexuales con su amante.
19
SADISMO SEXUAL Y LA PSICOPATÍA (II)
El sadismo sexual tiende a ser:
• Trastorno crónico.
• Comienza en la adolescencia o al principio de la edad adulta.
• Se expresa de muchas maneras:
– Puede incluir el obligar – verbalmente – a la víctima a

pronunciar palabras que tienen un significado especial para
el sádico,
20
SADISMO SEXUAL Y LA PSICOPATÍA (III)
– O a realizar ciertos actos, pero también puede incluir el uso

de métodos físicos – restricción, latigazos, golpes,
quemaduras, estrangulación, cortes, mutilación y tortura –
para aterrorizar y subyugar a la víctima.
– En casos extremos el sadismo sexual puede derivar en
asesinato, aunque muchos sádicos nunca han hecho daño
físico a nadie.
– Los pensamientos sexuales y fantasías sádicas son
relativamente frecuentes entre la población general.
• Quinsey (1990) ha descrito las numerosas formas que puede

tener el comportamiento sádico sexual y resalta que la mayoría
de las personas que cumplen los criterios para el sadismo
sexual nunca han hecho daño físico a nadie.
21
SADISMO SEXUAL Y LA PSICOPATÍA (IV)
• Tanto la excitación sexual desviada como las fantasías

sexuales desviadas parecen subyacer al desarrollo y
mantenimiento del sadismo sexual. En alguno de los primeros
estudios con falometría, Abel, Becker, Blanchard y
Djenderedjan (1997) observaron que los sádicos sexuales, en
comparación con violadores no sádicos, presentaban cambios
desproporcionados en el pene al escuchar descripciones de
violaciones.
• Mac Culloch y otros (1983), estudian la relación entre fantasías

sexuales desviadas y conductas desviadas, argumentando que
a medida que las fantasías se desarrollan y ya no generan
suficiente excitación sexual por sí solas, el delincuente empieza
a “ensayar” siguiendo a una persona por la calle, finge un
tropiezo para tocarla….
22
SADISMO SEXUAL Y LA PSICOPATÍA (V)
• Luego incorpora elementos de “ensayo” en las fantasías que utiliza

para masturbarse, de este modo se forma un círculo vicioso de
delincuencia cada vez más extrema.
• Estudiando determinados asesinos en serie que encajan a la

perfección en este perfil podemos vislumbrar la interacción entre la
psicopatía, el sadismo y el asesinato en serie.
• Dietz y otros (1990) hicieron una descripción sistemática de

algunos casos extremos del sádico sexual: el sádico sexual o, en
sus palabras “el sádico libre de inhibiciones éticas, sociales o
legales”, encontrando verbalizaciones de delincuentes como estas:
23
SADISMO SEXUAL Y LA PSICOPATÍA (VI)
“El deseo de hacer daño no es lo esencial, lo importante

es tener dominio total sobre la otra persona, convertirla en
objeto indefenso de nuestra voluntad, convertirnos en dueños
absolutos de esa persona, en su Dios, hacer con ella lo que
queramos. Humillarla y esclavizarla son medios para conseguir
ese fin, y el objetivo radical más importante es hacerla sufrir
porque no existe mayor poder sobre una persona que el de
inflingirle dolor para obligarle a padecer sufrimientos sin poder
defenderse, este es el verdadero imuplso sádico”.
24
SADISMO SEXUAL Y LA PSICOPATÍA (VII)
• Stone (1998) describe al “Síndrome del emperador romano”,

como el sádico que ejerce control supremo sobre sus víctimas,
torturándolas, humillándolas, aterrorizándolas, para luego
resucitarlas cuando casi están muertas, con el de someterlas a
más torturas.
• La gran mayoría de asesinos estudiados por Dietz y otros en

(1990) eran:
– Muy organizados.
– Habían planeado sus crímenes cuidadosamente.
– Estudiaban técnicas policiales para no ser detectados.

25
SADISMO SEXUAL Y LA PSICOPATÍA (VIII)
– Preparaban su equipo de tortura (cuartos de tortura,

furgonetas insonorizadas con cerraduras especiales,…).
– Disponían de herramientas y materiales para deshacerse de

los cuerpos de sus víctimas.
– Grababan el sufrimiento de éstas, para poder revivir sus

experiencias y perfeccionar sus fantasías después de los
asesinatos.
• Cometían sus crímenes de forma muy metódica, sin emoción

alguna, lo cual contrasta mucho con las fuertes emociones
típicas de la mayoría de los crímenes violentos.
26
SADISMO SEXUAL Y LA PSICOPATÍA (IX)
• Stone (1998) identifica cinco pasos que suelen seguir los

asesinos sádicos con sus víctimas:
1º) Tiene la capacidad de identificar víctimas pasivas y

vulnerables.
2º) Ganan la confianza de la víctima gracias a su encanto

superficial.
3º) Persuaden a la víctima para que haga todo tipo de

prácticas sexuales, como el bondage (práctica sexual
sadomasoquista en la que uno de los participantes permanece
atado), la participación en videos sexuales y el uso de
consoladores.
27
SADISMO SEXUAL Y LA PSICOPATÍA (X)
4º) Retiran y aíslan progresivamente a la víctima de su familia y

amigos; los celos y la posesión del otro son los métodos más
utilizados para lograr el nivel de aislamiento deseado. También
suelen subyugar más a sus víctimas dándoles sólo cantidades
miserables de dinero para cubrir sus necesidades.
5º) La víctima se encuentra en un estado de total indefensión y,

por ello, es incapaz de resistir los abusos físicos y psicológicos
del sádico.
28
SADISMO SEXUAL Y LA PSICOPATÍA (XI)
• Según Hart y Hare (1997) es probable que exista una relación

entre el sadismo sexual y la psicopatía. Entre los asesinos en
serie esta relación parece ser más probable.
• Rice y Harris (1997) indican que puede haber una relación

sinérgica entre estas dos características y la reincidencia
sexual. Los individuos psicopáticos, evaluados con falometría,
que tienen una clara preferencia por los estímulos desviados
(en particular, aquellos referidos a prácticas sexuales con
niños), la violación o la violencia no sexual, reincidían
proporcionalmente mucho más por crímenes contra la libertad
sexual que el resto de delincuentes.
29
SADISMO SEXUAL Y LA PSICOPATÍA (XII)
• Entre los delincuentes sexuales adolescentes, la combinación

psicopatía y excitación sexual desviada es un excelente
indicador de la reincidencia general.
• Queda claro que estos resultados son potencialmente

importantes para las evaluaciones de riesgo.
30
Tema 13: Investigación criminológica del homicidio y la

violación en serie.
1
MODELOS METODOLÓGICOS (I)
La investigación policial se sustenta en tres pilares básicos

para resolver los crímenes:
– La evidencia física.
– Los testimonios.
– Las confesiones.
2
MODELOS METODOLÓGICOS (II)
• FASE PREVIA: RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
En el proceso de análisis es la obtención de la información que

ha de servir de base al mismo. Imprescindibles resultan, al
menos, los siguientes datos:
1. Evidencia física y forense: informes completos de autopsia,

informes periciales sobre indicios hallados,…
2. Informes policiales: actas de inspección ocular, atestados

iniciales, informes judiciales, etc.
3. Reportajes fotográficos.
4. Documentación complementaria: planos urbanos,…

3
MODELOS METODOLÓGICOS (III)
ANÁLISIS DE LA ESCENA DEL CRIMEN
1. El investigador debe despojarse de cualquier criterio ético y

moral.
2. Se debe determinar con qué tipo de escena del crimen se

encuentra.
- Utilización del perfilado geográfico, que utiliza el análisis de:
* Variables temporales.
* Variables geográficas.
* Variables victimológicas.
Se basa en la teoría psicológica de los “mapas mentales” que
establece determinados lugares que conforman zonas de
comodidad en las cuales se mueve el asesino.
4
MODELOS METODOLÓGICOS (IV)
- El análisis psicológico del lugar donde es hallado el cadáver

de la víctima nos aporta otros datos:
* Si fue abandonado u oculto en una zona de difícil localización

o acceso.
* Si el cadáver es abandonado en un lugar abierto de fácil
acceso o incluso en sitios donde es claramente visible, es decir,
la intención de no ocultar.
- El aspecto general del lugar, debe tenerse presente que

generalmente, cuánto más actúe el asesino en el lugar del
crimen, tanto más fácil nos será definir posteriormente su perfil
psicológico, ya que dejará mayor número de indicios e incluso
pruebas de su participación en el hecho.
5
MODELOS METODOLÓGICOS (V)
- El estudio del arma: es importante determinar si el agresor

utiliza un único tipo de arma con exclusividad, si cambia el tipo
en diferentes crímenes o utiliza dos o más en combinación.
- La comprobación de la sustracción de objetos y el tipo de

estos: pude constituir prueba del delito, revela experiencia
anterior en violaciones y un probable historial criminal.
- La constatación de hechos o circunstancias extraordinarias,

como el depósito de objetos extraños, mensajes, evidencias de
ritualismo,…, son buenos indicadores acerca del estado mental
del autor de los mismos.
- Cádaver de la víctima: su existencia, disposición, ropas,…,

ofrece indicios de la personalidad del criminal.
6
NUEVAS TECNOLOGÍAS CONTRA EL ASESINO EN SERIE (I)
BASES DE DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENÉTICA
- Identificación genética por análisis de ADN. Se considera la

herramienta más fiable para enlazar distintos casos entre sí cuando se
dispone de evidencia física.
- Se utiliza el llamado “ADN no codificante” que no contiene información

relacionada con las características personales ni de preposiciones
genéticas al padecimiento de ciertas enfermedades.
- La Comissaría General de la Policía Científica dispone de una base de

datos propia, con dos aplicaciones:
- “Humanitas”, para fines de investigación pura.

- “Veritas”, para fines de investigación criminal.
- La Universidad de Granada en colaboración con la Guardia Civil lleva

varios años desarrollando el llamado “Proyecto Fénix”, base de datos
genéticos cuyo fin primordial es la identificación de restos humanos y
personas desaparecidas.
7
NUEVAS TECNOLOGÍAS CONTRA EL ASESINO EN SERIE (II)
SISTEMAS INFORMATIZADOS DE GESTIÓN DE INFORMACIÓN:
- Permiten la realización de análisis tanto estratégicos como operativos

que son utilizados en todo tipo de investigaciones criminales así como
en otras muchas aplicaciones relacionadas con la seguridad.
- En los años 80, por el Centro Nacional de Análisis del Crimen Violento
del FBI, denominada “ Programa de Detención de Criminales Violentos”
(V.I.C.A.P) Por sus siglas en inglés.
- El desarrollo de la ingenería informática ha propiciado que estos

sistemas de gestión de información puedan aplicarse también a la
obtención de datos útiles para la elaboración de un perfil criminológico.
8
NUEVAS TECNOLOGÍAS CONTRA EL ASESINO EN SERIE (III)
En el Cuerpo Nacional de Policía se dispone de una potente

herramienta de gestión de información, el sistema de Análisis y
tratamiento de Información más conocido por el acrónimo G.A.T.I.
Este sistema, entre sus múltiples aplicaciones dentro del campo del
análisis operativo tiene capacidad para efectuar análisis comparativos
de casos y de perfiles generales de autores, si bien sería necesario
adaptar esta aplicación para la específica investigación de delitos
violentos en serie.
9
NUEVAS TECNOLOGÍAS CONTRA EL ASESINO EN SERIE (IV)
PSICOLOGÍA INVESTIGADORA
• Canter emplea un lenguaje diferente al FBI. Utiliza lo que ha definido

como “narración” o “historia”. Parte de la idea de que un agresor
sistemático va contando una historia, formando cada uno de sus
crímenes un capítulo de la historia que el psicólogo investigador tiene
que saber interpretar para responder a la pregunta central de qué es lo
que le mueve y qué es lo que pretende con esos actos criminales.
• Canter mantiene que un crimen es una transacción personal entre el

asesino y su víctima dentro de un contexto social. El papel del
psicólogo investigador consiste en determinar cuáles de los aspectos
de la transacción se pueden vincular con otros aspectos de la vida
presente o pasada del criminal. Y lo que es más importante, cuáles de
ellos se puede identificar como propios del individuo frente a los de
grupos sociales a los que pertenece..
10
NUEVAS TECNOLOGÍAS CONTRA EL ASESINO EN SERIE (V)
Canter establece cinco enfoques concretos basados en la

psicología, sobre los que trabaja para hacer un perfil de los
agresores:
• Coherencia interpersonal: los delincuentes seleccionan a

víctimas con características similares, a personas que son
significativas para ellos.
• Importancia del tiempo y lugar: lo cual dice mucho del agresor

porque señala cuándo tiene tiempo libre, y puede dar pistas
sobre el tipo de trabajo que realiza y dónde puede vivir. Así
mismo, se puede deducir, por su forma de moverse, si está
familiarizado con el lugar escogido.
11
NUEVAS TECNOLOGÍAS CONTRA EL ASESINO EN SERIE (VI)
• Características criminales: permite a los investigadores

desarrollar subsistemas de clasificación de los grupos de
agresores, los que pueden servir para definir sus características
personales, lo que sería de utilidad a los investigadores del
crimen. Canter también utiliza la clasificación del FBI de
organizados y desorganizados para identificar a los criminales,
pero no le tienen mucho respeto porque piensa que muchas de
las características se superponen.
• La carrera criminal: es la valoración que se hace entorno a si el

agresor tiene antecedentes delictivos y de qué tipo.
• Conciencia forense: señala el hecho de que los agresores que

han cometido delitos y han tenido contacto con las técnicas de
investigación de la policía puede, muy astutamente, no dejar
ninguna prueba en la escena del crimen..
12
NUEVAS TECNOLOGÍAS CONTRA EL ASESINO EN SERIE (VII)
• El investigador británico, asimismo, se sirve de programas

informáticos en los que introduce – de forma seleccionada y
codificada- los datos más relevantes obtenidos en los
escenarios de los crímenes, con el fin de encontrar los patrones
comunes a todos los delitos desde la información estadística
resultante.
• Este sistema se ha dado en llamar inductivo, porque se parte de

una base de datos previa y los resultados se aplican a cada
caso. Mientras que el FBI – y en las demás prácticas policiales-
se ha calificado como deductivo, porque el investigador saca
sus deducciones a partir de la escena del crimen..
13
NUEVAS TECNOLOGÍAS CONTRA EL ASESINO EN SERIE (VIII)
Una de las aportaciones del británico al “arte” o “ciencia”

de la perfilación es su “hipótesis del círculo”:
• Consiste en marcar sobre un mapa todos los crímenes

cometidos por un asesino concreto. A continuación se toman
como diámetro las dos escenas de crímenes que estén más
alejadas la una de la otra. Después se dibuja un círculo en el
que se incluyen todas las localizaciones mencionadas. La
hipótesis del círculo dice que el asesino vive dentro de ese
círculo, posiblemente cerca del centro.
• De acuerdo a los datos obtenidos por Canter, el 80% de los

violadores viven dentro de ese círculo.
14
NUEVAS TECNOLOGÍAS CONTRA EL ASESINO EN SERIE (XI)
• Rossmo, trabajaba con un programa informático que bautizó

con el nombre de Sistema Blanco Geográfico Criminal o CGT,
en el que introducía la información relacionada con:
– El sitio exacto de las escenas de los crímenes,

– Datos procedentes de testigos.
– Análisis demográficos de los lugares en los que se
secuestraron a las víctimas y en los que después fueron
encontradas.
– Estudio de las áreas en las que sucedió todo.
15
NUEVAS TECNOLOGÍAS CONTRA EL ASESINO EN SERIE (X)
El ordenador entonces se encargaba de hacer los cálculos

y de producir un mapa topográfico y en tres dimensiones en
diferentes colores. En el que aparecía:
– “Área de confort”, donde ataca.

– “Patrones de caza”, las rutas por las que es más predecible
que vaya a atacar.
– “Área de peligro” donde es probable que viva el agresor.
• Este sistema de perfilación geográfica tiene un inconveniente,

deben haberse producido, al menos, cinco crímenes
relacionados con un asesino, violador o arsonista en serie para
ser plenamente eficaz.
• Su eficiencia, a pesar de todo, está fuera de toda duda y se está

utilizando en Canadá, Gran Bretaña y EEUU.
16
Tema 14: La psicopatía, uno de los mayores desafíos del

siglo XXI.
1
LA PSICOPATÍA, UN DESAFÍO HUMANO (I)
• A la persona con características psicopáticas, su desvinculación

de los sentimientos humanos le deja en una posición de
privilegio para emprender acciones muy dañinas contra sus
semejantes.
• La iglesia católica no habla de psicópatas, pero sí desde casi

400 años han elaborado distintos manuales del exorcismo,
datando uno de los primeros en 1614. En estos manuales
especifican signos de sujetos poseídos por el demonio.
• Sin embargo, los psicópatas no temen a Dios, no se sienten

intimidados por el temor de ningún Dios.
2
LA PSICOPATÍA, UN DESAFÍO HUMANO (II)
• La psicopatía es una condición individual que puede alimentarse

mediante estructuras sociales, culturales y políticas. La persona
“es” un psicópata, pero muchas personas pueden convertirse en
psicópatas o actuar como si lo fueran si las condiciones en las
que vive le animan a ello.
• De igual modo, resulta completamente legítimo suponer que

muchas personas con tendencias psicopáticas no las
manifestarían o al menos no con la misma intensidad si el
medio en el que viven inhibiera ese tipo de manifestaciones.
3
¿QUÉ PODEMOS APRENDER ? (I)
¿QUÉ PODEMOS APRENDER DE MÁS DE 100 AÑOS DE

ESTUDIO CIENTÍFICO DEL PSICÓPATA?
No confiemos en su bondad natural
• No la tienen. No se arrepienten de lo que hacen, son

inmisericordes, implacables.
• Los políticos y los criminales de guerra cuentan, además, con el

apoyo del fanatismo de seguidores.
4
¿QUÉ PODEMOS APRENDER ? (II)
Hagamos un esfuerzo porque impere una ley universal

que reconozca que el menoscabo de la dignidad humana
no puede quedar impugne
• La arrogancia y la inmunidad son dos atributos de la psicopatía.
• La primera subraya la pretensión de uno está legitimado para

hacer realidad cualquier deseo: muestra egoísmo,
despreocupación por el sentir del otro.
• La segunda, inmunidad, suscribe que se está dispuesto a violar

los derechos ajenos con tal de salirse con la suya.
5
¿QUÉ PODEMOS APRENDER ? (III)
La ley y la moralidad de los ciudadanos se alimentan

mutuamente
• Es necesario, entonces, una ley que sea inequívoca contra los

desmanes de los psicópatas, en especial los que ostentan
cargos de responsabilidad pública.
• Pero la ley ha de basarse en una conciencia generalizada de

que el mal no puede ser tolerado. Una creencia en que la
sociedad inequívocamente se opone a que la moral del
camaleón sea moneda de cambio de la relación entre las
personas.
• Otro aspecto esencial de la ley y el orden es que no se puede

perseguir o castigar ningún crimen si no existe una profunda
convicción de que resulta inmoral cometerlo.
6
¿QUÉ PODEMOS APRENDER ? (IV)
• Para conseguir un nivel superior de interacción humana, debe

existir un progreso en dos frentes:
– En al ejecución de la ley por parte de los verdaderos

administradores del poder público.
– A través de una profunda conciencia individual o colectiva
de la naturaleza de una honesta elección entre el bien y el
mal, entre inocencia y culpabilidad.
• Bien se sabe, que si no se demuestra que el agresor actúa bajo

los efectos de una droga o de una incapacidad mental, es decir,
puede responder al deseo de osificar a la víctima en un sentido
máximo. Las probabilidades de una psicopatía aumentan si
después de este luctuoso suceso el agresor no da muestras de
pesar. 7
¿QUÉ PODEMOS APRENDER ? (V)
A la búsqueda de hombre y mujer prosocial
• La máxima ambición del ser humano en el próximo siglo ha de

ser combatir la psicopatía en todas sus manifestaciones. Lo
contrario del camaleón es la honestidad, la creencia en unos
principios sólidos. Lo contrario de la psicopatía es altruismo.
• Es éste el gran reto ¿cómo lograr hombres y mujeres que

consigan armonizar el progreso técnico y material con una
conciencia mayor de que nos e puede aceptar estilos de vida
que provoquen el sufrimiento y muerte en los demás?
8
¿QUÉ PODEMOS APRENDER ? (VI)
• En el fondo de la cuestión hay un profundo error que poco quieren

advertir: el camaleón representa la sociedad hedónica, sin
ataduras ni responsabilidad, cuyas metas acaban y empiezan en el
beneficio personal.
• Con el cambio propuesto, no se pretende que el hombre pierda su

virtud contaminado por una vida cómoda. Sólo se quiere significar
que el precio no puede ser desentenderse de la imagen de la
verdadera libertad a la que se ha de confiar el futuro de nuestra
especie.
• La libertad no puede crecer en el seno de una sociedad indiferente

ante el sentido de la preocupación por el otro, justo la gran
carencia del psicópata,
“pero ser libre significa en primer lugar gozar de los vínculos

de afecto y reciprocidad que nos unen a nuestros semejantes y
hacen que seamos personas con vínculos, personas llenas”.
9
¿QUÉ PODEMOS APRENDER ? (VII)
• Francis Fukuyama, analista norteamericano, ha calificado a los

cambios acaecidos con la llegada de la sociedad postindrustial
o de la información como la gran perturbación.
• Se refiere que a la cultura del individualismo y el deseo de

lograr un bienestar material a toda costa ha provocado la
erosión de la agencia socializadora por excelencia:
LA FAMILIA
• Y, con ello, el descrédito de virtudes sociales como la

honestidad, al reciprocidad y el compromiso..
10
¿QUÉ PODEMOS APRENDER ? (VIII)
• Y en efecto, el cambio tecnológico de los últimos 40 años ha

modificado nuestras familias y nuestros barrios. Estamos
más solos y menos comprometidos con los demás en el día a
día. El aumento de la violencia, imparable, en ese periodo en
todos los países occidentales no ha sido sino la respuesta
lógica a esa situación.
• Fukuyama, no obstante, cree que la sociedad sabrá generar;

más tarde o más temprano, un nuevo código de valores y
relaciones que volverá a ser eficaz en el logro de una
sociedad cohesionada y menos violenta. Siendo éste el gran
reto para todos.
11

Curso de Psicópatas y Asesinos Múltiples - U

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Curso de Psicópatas y Asesinos Múltiples - U

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Universidad de Alicante Licenciatura en Criminología

Asignatura: Psicópatas y Asesinos Múltiples (10290)

Tema 1. Concepto de Psicopatía. Evolución Histórica

• Entorno al concepto de Psicopatía existe una vasta y variada

• Por este motivo se va a realizar una breve revisión de algunos

• Según P. PINEL (1809):

– Designa a los individuos que van en Contra de las Normas

– Patrón de conducta dado en alguno de sus pacientes que

– Es a quien se le da crédito de reconocer a este tipo de

• Según B.RUSH (1812):

– Introduce en 1812 una dimensión moral, al describir a un

– Caracteriza a estos sujetos como poseedores de un patrón

• Según J.C. PRITCHARD (1835):

– Introduce el concepto de “locura moral” del siguiente modo:

• “...aparece cuando los principios activos y morales de la

– Así defendió la idea de que el comportamiento de estos

– Propone la idea de "delincuente de nacimiento", es decir,

– Por tanto, se dedica al estudio de aquellos aspectos que

– Cabe destacar que esta postura fue dominante hasta

• Según J.L. KOCH (1891):

– Representa a la corriente de la investigación correlacional.

– Propone que la anterior "locura moral" se cambie por la de

– Considerando a la psicopatía no como una enfermedad sino

• Según E. KRAEPELIN (1903):

– Propuso el término que hoy utilizamos de "personalidad

“Personalidades pobremente dotadas por influencias

• Según K. BIRNBAUM (1914):

– Introduce el término "sociopático" , en relación al

– Según sus postulados, pocas veces surgirá de "rasgos

• Según K. SCHNEIDER (1934):

• Según H.J. EYSENCK (1957):

– Propone una teoría que combina los elementos de la biología

"los psicópatas poseen una disposición temperamental

– En 1970 utiliza el término psicópata o sociópata, para

• En este momento describe los síntomas presentes en estos

• Según A.T. BECK y A. FREEMAN (1990):

– Desde la orientación cognitiva plantean "estas personalidades se

– Comentan la manifestación de creencias nucleares (egocéntricos),

– Tienden a devaluar al otro y lo hacen víctima propicia para su propia

• Según O. KERNBERG (1990):

– Más recientemente, este autor habla de un afecto hacia él mismo

– Así el antisocial es:

– Un segundo rasgo de personalidad lo observa en la relación de

– Autor norteamericano, clásico en el mundo de la psicopatía, quien

– En 1941 propuso sustituir el término por el de "demencia

– Postula que para el psicópata no son eficaces las experiencias

– Destacó de modo extraordinario la presencia de un "lenguaje hueco"

– Los procesos lógicos de pensamiento funcionan perfectamente, sin

– Así el psicópata sería una persona con CI normal, pero de emociones

• Según HERVEY CLECKEY:

– Enfatiza que este desorden no responde a clases sociales.

– Éstas personalidades no se encuentran únicamente en las

– También se encuentran en posiciones sociales respetadas.

• Según ROBERT D. HARE:

– La definición del psicópata de Hare retoma las características

– "Los psicópatas utilizan encanto superficial, manipulación,

• Existe una alta asociación entre psicopatía y violencia.

• Debido a que muchas de las características que son importantes

• Además, según Hare (2004) su:

• Facilitarían la victimización de los demás, por medio del uso de la

• Los psicópatas son absolutamente competentes para enfrentarse

• Generalmente, desde el punto de vista legal y/o psiquiátrico, no

• El psicópata tiene capacidad para optar, ya que posee plena