UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Actividad Individual Trabajo Colaborativo No1

Curso de Epistemologa Grupo 100101_405

TAYRON ACHURY TORRES (Tutor)

Luis Carlos Montao Guerrero Integrante

19 de Septiembre de 2012 Baha Mlaga Valle del Cauca

TAREA DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO

GLOSARIO DE TERMINOS

1. Epistemologa.- Se considera como el estudio de la produccin y validacin del conocimiento cientfico que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a su obtencin. 2. Metodologa.- Pienso que la metodologa es el conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar objetivos o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados especficos. 3. Paradigma.- En mi concepto paradigma es el conjunto de cosas que asumimos y creemos, lo que sirve como base o filtro para nuestra percepcin e interpretacin de la realidad, es como un conjunto de creencias que permiten ver y comprender la realidad de determinada manera. 4. Teora.- Es la idea de una base que explica o describe un fenmeno cientfico con base a
conocimientos y leyes cientficas lgicamente ordenados y sustentados en evidencias que permiten deducir o concluir la teora.

5. Sujeto.- Es el individuo actor o autor de sus actos y procederes. 6. Objeto.- Algo que puede ser observado, estudiado y aprendido, que puede poseer muchas caractersticas y relaciones. 7. Ciencia.- Considero la ciencia como la bsqueda y enseanza del conocimiento en la realidad. 8. Conocimiento.- Sabidura y dominio de algn tema o informacin especfica, adquiridos por alguna persona con base a su experiencia. 9. Conocimiento Cientfico.- es una aproximacin crtica a una hiptesis hecha por cientficos apoyndose en el mtodo cientfico que fundamentalmente, trata de percibir el mundo en el que vivimos.

Cules son las condiciones actuales de la actividad cientfica en Colombia?

El "cambio tecnolgico", entendida en trminos de la implementacin y generacin de procesos que permitan afrontar los nuevos problemas. Con el contexto de la apertura regresa entonces la necesidad ineludible de hacer investigacin. Ahora bien, la dificultad para separar ciencia y tecnologa implica la imposibilidad de elegir entre la una y la otra, ya que el abandono de la investigacin bsica o de la aplicada producira un desarrollo tan slo aparente. A esto hay que agregarle el hecho de que la dependencia externa del pas, sumada a las condiciones internacionales con respecto a la cooperacin y al propio nivel de desarrollo colombiano producira, en el rea cientfico-tecnolgica, intentos condenados a una rpida desaparicin, bien sea porque no se cuenta con recursos humanos para la apropiacin de saber terico o porque la tecnologa producida no puede alcanzar ni los niveles necesarios para afrontar las necesidades internas, ni los estndares obligados para ser internacional-mente competitiva. A pesar de que en el pasado Colombia fue la sede de esfuerzos cientficos y tecnolgicos de alguna trascendencia tales como la Expedicin Botnica de Mutis, los trabajos del sabio Caldas, o, ms recientemente, la fabricacin de locomotoras a vapor que llegaron a exportarse a Inglaterra, esos ejemplos no pasaron de ser casos aislados y efmeros por falta de planes adecuados de desarrollo cientfico y tecnolgico y de una poltica industrial estable y de largo plazo. La fundacin de la Academia de Ciencias Exactas Fsicas y Naturales en 1929, constituy un esfuerzo promisorio que, sin embargo, a raz de la crisis econmica y de la segunda guerra mundial, no recibi el apoyo que mereca por parte del gobierno y vio frustrados sus esfuerzos iniciales. Es tan slo con la creacin del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa en 1968 y la fundacin de Colciencias en ese mismo ao como fondo de financiacin de proyectos, que aparece por primera vez un mecanismo ordenado de apoyo a la investigacin y de fomento al desarrollo de polticas en favor del sector. El nacimiento de la A.C. A.C. en 1970, constituy el primer esfuerzo serio de conformar una comunidad cientfica y de crear una entidad que pudiera ser interlocutora del gobierno en esos temas.

Qu elementos contribuyen para el desarrollo de la ciencia en Colombia a partir de criterios como la responsabilidad social? Empieza desde nosotros, la preocupacin en capacitarnos y mejorar no solo nuestro nivel de conocimiento sino nuestra calidad de vida adems de la perseverancia siempre en lograr los objetivos son factores fundamentales para el futuro desarrollo del pas, pues con base a nuestros estudios y nivel de aprensin de las tecnologas, seremos capaces de generar desarrollo en nuestro pas. Mejorar la calidad en educacin, con buenos niveles de exigencia desde los grados inferiores con el fin de crear buenos hbitos de disciplina, esto, con el fin de ser mas competitivos como profesionales, porque la responsabilidad no es solo del gobierno, sino de nosotros

como estado, estamos en la obligacin de buscar alternativas para mejorar nuestra calidad de vida.

De qu manera nos interpela como sujetos individuales y colectivos el desarrollo de la ciencia y la tcnica, cuando en algunas oportunidades los fines comprometen los valores y principios ticos?

Puede parecer aventurado en un pas como Colombia, aquejado de tantos y tan diversos problemas, proponer a la ciencia - actividad a primera vista tan abstracta y, a ojos de algunos, monopolio de naciones avanzadas, dueas de una vieja y arraigada cultura - como base de un plan moderno y digno. Las razones para ello son muchas y de muy diversa ndole: en primer lugar, la ciencia, concebida como la bsqueda del conocimiento, es la nica actividad humana acumulativa y progresiva y que puede ofrecer al hombre la esperanza de un verdadero progreso, basado en un conocimiento de la naturaleza y de s mismo. La formacin de ese saber es tarea de toda la humanidad, sin distinciones de pases o de razas e independientemente del grado de desarrollo econmico de una u otra nacin. La actividad cientfica debe entonces ser apoyada per-se, como una contribucin a la tarea ms noble y fascinante emprendida por el gnero humano: la comprensin de su origen, de su evolucin y de su relacin con el universo. En segundo lugar, es evidente que la tecnologa, que si bien en el pasado pudo haber nacido independientemente de la ciencia y haberla en ciertos casos precedido, tiene hoy cada vez ms su base en el fruto de la paciente tarea que desarrollan los investigadores en sus laboratorios. No hay duda de que si la mquina de vapor pudo nacer antes que la termodinmica, la moderna informtica no existira sin el descubrimiento del transistor, producto de la investigacin bsica en fsica de los semiconductores. Igual cosa se puede afirmar de la relacin entre la biotecnologa y el descubrimiento de la estructura del ADN o ente la holografa y la fsica atmica. Por otra parte, no cabe la menor duda de que el mundo moderno es fruto del enorme desarrollo que la ciencia y la tecnologa han tenido en los ltimos tres siglos y, en especial, desde los albores del siglo XX. Es casi increble que el avin y los viajes espaciales, la electrnica, la informtica, la ingeniera gentica y la biotecnologa, la televisin y las telecomunicaciones hayan sido todo producto de la actividad humana de los ltimos ochenta aos. Esos descubrimientos y muchos ms que sera largo enumerar, han moldeado el mundo moderno y marcado de manera irreversible la historia del hombre. Aun si un cataclismo viniese en este momento a exterminar el noventa por ciento de la humanidad, los pocos conocimientos que pudieran salvarse y ms an, el enfoque cientfico, seran suficientes para garantizar que los sobrevivientes pudieran reconstruir en un plazo muy corto el conjunto del saber perdido

BIBLIOGRAFIA

http://colombiainternacional.uniandes.edu.co/view.php/197/index.php?id=197 http://www.interciencia.org/v21_02/ciencia_tecnologia.html

Jaramillo, H. (1995): Poltica de Incentivos a los Investigadores, Colciencias, junio de 1995.