MINISTERIO DE EDUCACIN UGEL CHIINCHA I.

E MIGUEL GRAU SEMINARIO TAMBO DE MORA

Programacin Curricular Anual de Historia, Geografa y Economa 20011 Tercer Ao

I. 1.1 DRE DATOS INFORMATIVOS: : ICA 1.2 UGEL : Chincha 1.3 Institucin Educativa : Miguel Grau Seminario 1.4 Distrito : Tambo de Mora 1.5 rea : Historia, Geografa y Economa 1.6 Grado : Tercero 1.7 Seccin : nica 1.8 Horas semanales : 3 horas 1.9 Docente : Eduardo Manuel Pachas Matas II. PRESENTACIN: El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin.

COMPETENCIA
CAPACIDADES FUNDAMENTALESCOMPONENTE /ORGANIZDORCOMPETENCIA PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMINETO CRITICO

SOLU CION DE PROBLEMAS Manejo de informacin TOMA DE DECISIONES

Comprensin espacio - Temporal

Juicio Crtico

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma. Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad Formula puntos de vistas personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado

y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

III.

PRIORIZACIN DE LOS TEMAS TRANVERSALES:

Educacin para el amor la familia y la sociedad Educacin para xito y la cultura alimenticia Educacin para la formacin ciudadana Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

TEMAS TRANSVERSALES

IV.

PRIORIZACIN DE LOS VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL AREA -Respeta las normas de convivencia -Respeta el ambiente de trabajo. -Se respeta a si mismo y a los dems. COMPORTAMIENTO - Respeta y cuida los ambientes de la institucin. -Respeta las normas de convivencia del aula y la I.E. -Respeta las opiniones de los dems. -Su forma de hablar es la adecuada y no dice improperios. Asiste puntualmente al colegio y al aula de clase. -Demuestra limpieza personal y asiste correctamente uniformado. -Trae sus materiales de trabajo. -Muestra inters por los problemas de sus compaeros. -Promueve actividades en beneficio del grupo

VALORES RESPETO

RESPONSABILIDAD

-Cumple las tareas individuales y grupales -Es responsable en la adquisicin de sus aprendizajes. -Muestra sentido de organizacin -Colabora en la realizacin de actividades grupales -Colabora con sus compaeros ms necesitados. -Trabaja constantemente en la construccin de su aprendizaje de historia y de persona. -Su trabajo est acorde con las indicaciones sealadas

SOLIDARIDAD

LABORIOSIDAD

V. Semestre I

CALENDARIZACIN: Bimestre I II III IV Unidad I II III IV Cronograma Inicio Termino N de semanas 11 10 10 10 41 N de Horas 33 30 30 30 123

VACACIONES: II TOTAL

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: TITULO DE LA UNIDAD CONOCIENDO LOS NUEVOS ESTADOS DEL MUNDO Y SU SITUACIN ACTUAL RELACIN CON OTRAS AREAS C.TA. MATEMATICA COMUNICACIN ARTE CRONOGRAMA PERIODOS BIMESTRALES I II III IV X

BIMESTRE

TIEMPO

33

II

CARACTERSTICA S AL INICIO DEL SIGLO XVIII EN EUROPA Y AMERICA LO XX EL PER LUEGO DE LA INDEPENDENCIA CONOCIENDO LOS DESATRES Y FENMENOS NATURALES

C.TA. MATEMATICA COMUNICACIN ARTE COMUNICACIN PERSONA ARTE C.T.A COMUNICACIN MATEMTICA

30

III

30

IV

30

VIII. CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS POR BIMESTRE: PRIMER BIMESTRE TITULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO LA EDAD MODERNA Y LOS CONTINENTES DEL MUNDO COMPONENTE/ CAPACIDADES CONOCIMIENTOSS ORGANIZADOR DIVERSIFICADAS DIVERSIFICADOS MANEJO DE INFORMACIN El mundo de la edad moderna MANEJO DE -Identifica informacin sobre los INFORMACIN procesos histricos geogrficos y Mercantilismo. Fisiocracia. econmicos, en el periodo -Economa europea siglo XVI comprendido desde la formacin y XVIII. desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. El absolutismo Basada en el respeto y la -El rey solidaridad entre los pueblos. -Teoras del poder -Comunica informacin sobre la -Pases no absolutistas COMPRENSIN ESPACIO- poblacin y calidad de vida en los TEMPORAL pases y principales ciudades de los Inglaterra y Espaa en el s. cinco continentes y sus recursos, XVII productos e intercambios -Las revoluciones inglesas comerciales. -La decadencia espaola. COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL Revolucin cientfica -Fsica moderna -Discrimina y analiza la distribucin -Mtodo experimental JUICIO CRITICO espacial y las secuencias -La revolucin cientfica cronolgicas, en torno a los procesos y los modernos estados La Ilustracin. europeos. Resaltando la -Representantes responsabilidad de los hechos -La enciclopedia sucedidos. - Interpreta las causas y Origen e Historia de las consecuencias de los cambios y moscas de la fruta en el permanencias en la situacin de Per. Asia, frica y Oceana en los siglos Ciclo de vida. Alimentacin. XVI-XVIII. Reproduccin. -Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economa , Amrica sociedad, poltica y cultura en el -Ubicacin geogrfica Per y Amrica. -Poblacin y calidad de vida. JUICIO CRITICO -Regiones -Argumenta criterios propios, en

torno a la diversidad tnica, lingstica y los patrones culturales de las regiones del Per. -Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito mundial.

Europa -Ubicacin geogrfica -Poblacin y calidad de vida. -Regiones frica -Ubicacin geogrfica -Poblacin y calidad de vida. -Regiones

SEGUNDO BIMESTRE: TITULO DE LA UNIDAD: CARACTERSTICAS AL INICIO DEL SIGLO XVIII EN EUROPA Y AMERICA COMPONENTE/ ORGANIZADOR MANEJO DE INFORMACIN CAPACIDADES DIVERSIFICADAS MANEJO DE INFORMACIN - Identifica informacin sobre los procesos histricos geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. -Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones internas en el Per, la crisis espaola y su relacin con los movimientos continentales y la independencia del Per. COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL: -Evala los procesos histricos previos y posteriores a la independencia del Per y Amrica. -Representa e interpreta y grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos. JUICIO CRTICO -Formulas puntos de vista en torno a la influencia del proceso de la ilustracin Europea y las Reformas Borbnicas en el proceso emancipador. -Formula propuestas para mejorar la calidad de vida frente ala problemtica observada en la interpretacin de los procesos geogrficos y econmicos. CONOCIMIENTOSS DIVERSIFICADOS Monopolio comercial: instituciones, rgimen fiscal. Educacin en la colonia: arte colonial, evangelizacin, la inquisicin. Las rebeliones del siglo XVIII Juan Santos Atahualpa Tupac Amaru II Crisis de la monarqua espaola -Napolen invade Espaa -Las cortes de Cdiz. -Juntas de Gobierno en Amrica Reformismo y separatismo P. reformista P. separatista La independencia de Amrica: Primera y segunda etapa.-Corriente libertadora del sur.. San Martn y el protectorado -La ocupacin de Lima. -El protectorado. -Las primeras banderas. Bolvar y la consolidacin de la independencia. -Conflicto entre el congreso y el ejecutivo. -Bolvar en el Per -La campaa final: Junn y Ayacucho. Poltica Bolivariana - Nueva demarcacin territorial - Congreso de Panam Bolvar se retira del Per

COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL

JUICIO CRITICO

TERCER BIMESTRE: TITULO DE LA UNIDAD: EL PER LUEGO DE LA INDEPENDENCIA COMPONENTE/ ORGANIZADOR MANEJO DE INFORMACIN CAPACIDADES DIVERSIFICADAS MANEJO DE INFORMACIN -Identifica y explica los principales fenmenos que impactan la medio ambiente, respetando la vida y cuidado de los ecosistemas en el Per. COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL -Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el Mundo, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible. -Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos. JUICIO CRITICO -Propone alternativas de solucin en torno a la problemtica de la depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento de la tierra. mecanismos de integracin en el mbito regional y mundial. CONOCIMIENTOSS DIVERSIFICADOS Bolvar y la consolidacin de la independencia. -Conflicto entre el congreso y el ejecutivo. -Bolvar en el Per -La campaa final: Junn y Ayacucho. Poltica Bolivariana - Nueva demarcacin territorial - Congreso de Panam - Bolvar se retira del Per. Las consecuencias de la independencia. -Un nuevo Estado. -Los efectos econmicos -Liberales y conservadores La sociedad peruana en la independencia Cambios en la lite -La poblacin indgena -Los mestizos -Los esclavos Calidad Ambiental Ecosistemas del mundo -Tipos de ecosistemas -La distribucin de los seres vivos Vida en las zonas clidas -Bosque ecuatorial o selva. -El bosque tropical La sabana o bosque tropical seco -Agricultura en la selva -Riesgos en la utilizacin de las selvas Vida en los desiertos -La escasez de fauna y vegetacin -Los desiertos clidos -Los desiertos de zonas templadas -Actividades econmicas en los desiertos Vida en las zonas Fras Los biomas polares La alta montaa La vida en el rtico Fenmenos naturales y desastres.

COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL

JUICIO CRITICO

Impacto socioeconmicos Concepto, causas, tipos y consecuencias

CUARTO BIMESTRE: TITULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO LOS FENMENOS Y DESATRES NATURALES COMPONENTE/ ORGANIZADOR MANEJO DE INFORMACIN CAPACIDADES DIVERSIFICADAS MANEJO DE INFORMACIN -Analiza informacin relevante sobre las polticas econmicas estables e instituciones slidas. CONOCIMIENTOSS DIVERSIFICADOS Fenmenos y desastres naturales -Concepto -Causas -Tipos Provincia de Chincha - Ubicacin - Aspecto geogrfico - Aspecto histrico y cultural Problemas ambientales -Contaminacin -Concepto -Contaminacin del agua, suelo y aire. Deforestacin y desertificacin Efectos y consecuencias Calentamiento Global Efecto invernadero Calentamiento global Medio ambiente y desarrollo sostenible -Concepto -Principios -Aspecto legal. Poblacin y migraciones -Causas -Tipos -Consecuencias Polticas de integracin y desarrollo -Integracin regional -Modelos -Modelos Economa global y desarrollo -Globalizacin econmica -Relaciones Norte sur. -Relaciones centre-periferia -Polticas econmicas Cultura y sociedad -Caractersticas

COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL

COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL: - Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos.

JUICIO CRITICO JUICIO CRITICO --Formula propuestas para mejorar la calidad de vida frente ala problemtica observada en la interpretacin de los procesos geogrficos y econmicos

-Sociedad y diversidad cultural

IX. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA:

MTODOS Y TECNICAS: METODOS Mtodos activos. Mtodos demostrativos. Tcnicas grupales. Lluvias de ideas Juego de roles Lectura dirigida Estudios de casos Interpretacin de imgenes TCNICAS Tndem Discusin dirigida Organizadores grficos Trabajo en equipo Interpretacin de textos

X. MEDIOS Y MATERIALES: a) Juego de escuadras. b) Textos de consultas c) Lpiz, tajador, borrador, lapicero d) Papelgrafos e) Plumones Asimismo se elaboraran diversos productos a travs de diversas tcnicas como mapas mentales, conceptuales, semnticos, espina de ishikawa, diagrama del por qu, cuadros araas, grficos, organigramas, cuadros comparativos, trpticos, anlisis de imgenes, estudio de casos, la uve de Gown, mltiples, peridicos, crculos de habilidades, lnea de tiempo, reloj de comunicacin, debate, exposiciones etc.

X. ORIENTACIOES PARA LA EVALUACIN: a) La evaluacin es permanente e integral. b) En cada unidad didctica se evaluarn criterios. c) Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin. d) La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin. e) Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin. XI. BIBLIOGRAFA: PARA EL ALUMNO: Texto de Historia, Geografa y Economa 1 ao Ministerio de Educacin- 2007-2008 PARA EL PROFESOR: Ciencias Sociales de 1 ao Editorial Santillana 2005 Compendio de Historia Editorial El Comercio 2004 Conociendo la Historia del Per Lic. Csar Uribe Huamani 2007 Geografa I - Jos Aparcana Pisconte 1997 Per Mito y realidad Julio Roldan 1986 Compendio Acadmico de Geografa Academia ADUNI 2003 Compendio Acadmico de Historia Academia ADUNI 2003 Historia I Pablo Macera 1990

Tambo de Mora, marzo del 2011

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Prof. Eduardo M. Pachas Matas DOCENTE

Prof. Len Jorge Soto Pablo DIRECTOR

Ministerio de Educacin Ugel Chiincha I:E Miguel Grau Seminario Tambo de Mora

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA DE TERCER AO PRIMER BIMESTRE

TITULO: CONOCIENDO LOS NUEVOS ESTADOS DEL MUNDO Y SU SITUACIN ACTUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin Educativa 1.2 rea 1.3 Grado 1.4 Ciclo 1.5 Seccin 1.6 Horas semanales 1.7 Docente : Miguel Grau Seminario : Historia, Geografa y Economa : Tercero : VII : nica : 3 horas : Eduardo Manuel Pachas Matas

II..- PRESENTACIN / FUNDAMENTACIN: En esta primera unidad se har un reconocimiento de los principales hechos ocurridos en el mundo a mitad del siglo XX y que tuvieron gran influencia poltica, social y econmica en el Per y el mundo y que van a originar un gran cambio en los diferentes mbitos de la vida de la poblacin III. PRIORIZACIN DE LOS TEMAS TRANVERSALES: Educacin para el amor la familia y la sociedad Educacin para xito y la cultura alimenticia Educacin para la formacin ciudadana Educacin para la gestin de riesgo y la convivencia ambiental.

TEMAS TRANSVERSALES

IV.
RESPETO

PRIORIZACIN DE LOS VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO -Respeta las normas de convivencia - Respeta y cuida los ambientes de la -Respeta el ambiente de trabajo. institucin. -Se respeta a si mismo y a los dems. -Respeta las normas de convivencia del aula y la I.E. -Respeta las opiniones de los dems. -Su forma de hablar es la adecuada y no dice improperios. -Cumple las tareas individuales y grupales Asiste puntualmente al colegio y al -Es responsable en la adquisicin de sus aula de clase.

VALORES

RESPONSABILIDAD

aprendizajes. -Muestra sentido de organizacin SOLIDARIDAD -Colabora en la realizacin de actividades grupales -Colabora con sus compaeros ms necesitados. -Trabaja constantemente en la construccin de su aprendizaje de historia y de persona. -Su trabajo est acorde con las indicaciones sealadas

-Demuestra limpieza personal y asiste correctamente uniformado. -Trae sus materiales de trabajo. -Muestra inters por los problemas de sus compaeros. -Promueve actividades en beneficio del grupo

LABORIOSIDAD

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS El mundo de la edad moderna Mercantilismo. Fisiocracia. -Economa europea siglo XVI XVIII. El absolutismo -El rey -Teoras del poder -Pases no absolutistas Inglaterra y Espaa en el s. XVII -Las revoluciones inglesas -La decadencia espaola. Revolucin cientfica -Fsica moderna -Mtodo experimental -La revolucin cientfica -Lectura de texto -Desarrolla un cuestionario -Diferencia los tipos de modelos econmicos en forma correcta en un resumen -Organiza informacin del absolutismo en un mapa semntico -Explica las caractersticas de Inglaterra y Espaa en el siglo XVI a travs de un cuestionario -Identifica y analiza la forma como se desarrollo la revolucin cientfica a travs de un mapa mental -Reconoce e interpreta las caractersticas de la ilustracin en una espina de ishikawa. -Gua de evaluacin de un resumen 3 horas ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

SEMANAS

MANEJO DE INFORMACIN -Identifica informacin sobre los procesos histricos geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. Basada en el respeto y la solidaridad entre los pueblos. -Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en los pases y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales. COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL -Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los procesos y los

-Subraya textos -Elabora un mapa semntico

Gua de evaluacin de un mapa semntico.

3 horas

-Lee informacin necesaria del texto - Desarrolla un cuestionario

-Gua de evaluacin de un cuestionario.

3 horas

-Lee separatas. -Elabora un mapa mental

-Gua de evaluacin de un mapa mental

3 horas

La Ilustracin. -Representantes -La enciclopedia

-Lee informacin de texto. -Elabora una espina de ishikawa.

-Gua de evaluacin de una espina de ishikawa

3 horas

modernos estados europeos. Resaltando la responsabilidad de los hechos sucedidos. - Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en la situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII. -Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economa , sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica. JUICIO CRITICO -Argumenta criterios propios, en torno a la diversidad tnica, lingstica y los patrones culturales de las regiones del Per. -Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito mundial.

Origen e Historia de las moscas de la fruta en el Per. Ciclo de vida. Alimentacin. Reproduccin. Amrica -Ubicacin geogrfica -Poblacin y calidad de vida. -Regiones Europa -Ubicacin geogrfica -Poblacin y calidad de vida. -Regiones frica -Ubicacin geogrfica -Poblacin y calidad de vida. -Regiones .

-Subraya informacin -Elabora un trptico.

-Identifican el origen y las formas de vida de la mosca de la fruta en un trptico.

-Gua de evaluacin de un trptico.

3 horas

-Lee textos. -Elabora un cuadro sinptico.

-Organiza y explica sobre las caractersticas y calidad de vida del continente americano a travs de un cuadro sinptico. - Organiza y explica sobre las caractersticas y calidad de vida del continente americano a travs de un mapa semntico - Organiza y explica sobre las caractersticas y calidad de vida del continente americano a travs de un cuadro de doble entrada .

-Gua de evaluacin de un cuadro sinptico.

3 horas

-Lee el tema referido y resalta las ideas. -Elabora un mapa semntico

-Gua de evaluacin de un mapa semntico.

3 horas

-Lee el tema y resalta las ideas principales. Elabora un cuadro de doble entrada

Gua de evaluacin de un cuadro de doble entrada.

3 horas.

VI. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA: MTODOS Y TECNICAS: Mtodos activos. Mtodos demostrativos. Tcnicas grupales. MEDIOS Y MATERIALES: Juego de escuadras.

Textos de consultas Lpiz, tajador, borrador, lapicero Asimismo se elaboraran diversos productos a travs de diversas tcnicas como mapas mentales, grficos, organigramas, cuadros comparativos, anlisis de imgenes, prueba de ensayo, espina de ishikawa, lectura de texto, lneas de tiempo, etc. VII. ORIENTACIOES PARA LA EVALUACIN: a) La evaluacin es permanente e integral. b) En cada unidad didctica se evaluarn criterios. c) Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin. d) La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin. e) Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin. VIII. BIBLIOGRAFA: PARA EL ALUMNO: Texto de Historia, Geografa y Economa 1 ao Ministerio de Educacin- 2007-2008 PARA EL PROFESOR: Ciencias Sociales de 1 ao Editorial Santillana 2005 Compendio de Historia Editorial El Comercio 2004 Conociendo la Historia del Per Lic. Csar Uribe Huamani 2007 Geografa I - Jos Aparcana Pisconte 1997 Per Mito y realidad Julio Roldan 1986 Compendio Acadmico de Geografa Academia ADUNI 2003 Compendio Acadmico de Historia Academia ADUNI 2003 Historia I Pablo Macera - 1990

Tambo de Mora, marzo de 2011

------------------------------------------------Prof. Eduardo M. Pachas Matas DOCENTE

-------------------------------------------Prof. Len Jorge Soto Pablo DIRECTOR