Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

BEATRIZ SANTAMARIA
ESCUELA REPUBLICA DE LA INDIA MILLA 8 LAS CUMBRES Escuela dotada de Docentes Innovadores

DIVIERTETE, COMPARTE Y APRENDE

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Resumen de la unidad

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Esta Unidad est contemplada para un Trimestre, en la cual se desarrolla el Tema de la Internet como Recurso Didctico. Para usar el Internet como un recurso didctico transversal es necesario considerarlo como una herramienta, que sin ser parte esencial de la escuela, por sus posibilidades de conexin en red, se puede utilizar en dicho mbito, tanto dentro como fuera del aula. El uso de internet no se puede reservar nicamente a los alumnos como usuarios, en donde stos se convierten en consumidores irreflexivos de la informacin, sin ninguna orientacin por parte del profesor o maestro. Internet se puede considerar una estrategia claramente delimitada para el trabajo dentro y fuera del aula. El maestro se convierte en gua que sea proactivo en el uso de internet, conozca las posibilidades del mismo en el mbito especfico de la asignatura y evale los alcances de ste. Los recursos como portales y sitios web, el correo electrnico, foros de discusin, videoconferencia, conversacin electrnica (chat), audio conferencia, etc. El Tema que nos compete en esta parte de la Unidad, es El uso del correo electrnico, Sabes qu es Correo Elctrnico? el mismo se puede dividir en tres diferentes mbitos, como: escolar, laboral y personal. Nuestra Unidad enfatizar esta Unidad en el mbito escolar. En la cual se suelen enviar trabajos, archivos, ejercicios hechos en clase o en casa, al profesor o maestro, para que corrija y ponga nota de dicho trabajo, ya que es ms cmodo que imprimirlo al papel. La herramienta de correo electrnico es uno de los valores ms importantes que ofrece Internet para cada una de las personas en este planeta. El correo electrnico es utilizado diariamente pero, Realmente nos comunicamos de manera efectiva por medio de l? Enviar correos electrnicos es sencillo, pero existen ciertos lineamientos a seguir para no cometer un error con consecuencias inesperadas En estos das los usuarios de Internet tienen (en promedio) de una a cuatro cuentas de correo electrnico activas y funcionando, la causa emergente y la importancia de un comunicado remoto hace importante tener acceso a ms de una cuenta de correo. En Internet la comunicacin es inmediata. La Unidad incluye diversos temas, como la socializacin, el conocimiento previo del uso de la computadora, as como los navegadores y buscadores en Internet. La actividad est enfocada a la Creacin de una cuenta de correo electrnico para cada estudiante, la cual deber compartir con sus compaeros y el maestro. Esto permitir al estudiante desempear su rol investigativo, uso de las tics, y compartir informacin.
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido

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Espacio/s curricular/es o asignatura/s

AREA IV INTERNET

MATERIA: INFORMTICA Asignaturas Correlacionadas:

CIENCIAS SOCIALES ESPAOL INGLES FAMILIA Y DESARROLLO RELIGIN MATEMATICAS Y TODAS LAS ASIGNATURAS.

La asignatura o asignaturas para las que est enfocando especficamente la unidad (a las que corresponden los contenidos curriculares, objetivos y procedimientos pedaggicos)

Ao y nivel
BSICA GENERAL: 6 Grados El ao y nivel para los que est ideada la unidad.

Tiempo necesario aproximado

2 Sesiones de 40 minutos cada una Ejemplo: 8 periodos de clase de 50 minutos, 6 semanas, 3 meses, etc.

Fundamentos de la unidad Contenidos

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CONTENIDOS DE LA UNIDAD PROYECTADA PARA EL TERCER TRIMESTRE: TEMA: LA INTERNET 1.- Conceptos Generales de Internet. 2. Evolucin e Historia de la Internet 3. Funcionamiento del Internet. 4. Panorama general de la internet 5. Pginas web. 6. Hipervnculos 7. Sistemas de direcciones en Internet. 8. Buscadores en Internet. 9. Navegadores de Internet. 10. Servicio de correo electrnico. CONTENIDOS PROGRAMADOS PARA 2 HORAS: SERVICIO DE CORREO ELECTRNICO
Pegue aqu sus contenidos. Una vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar superficialmente) y que usted evaluar al final de esta unidad.

Objetivos del aprendizaje

OBJETIVO GENERAL: Sugiere que los estudiantes aprendan el tema de la Internet, los conceptos generales, antecedentes, su funcionamiento y su uso efectivo. Valora la importancia de la Tecnologa de la Informacin y Comunicacin en nuestra sociedad con el uso del correo electrnico. OBJETIVOS ESPECFICOS: Crea conciencia en el estudiante del valor que la Tecnologa puede aportar a su aprendizaje. Conoce los diferentes elementos y opciones que puede utilizar a travs de Internet que les facilitar la comunicacin, el enviar trabajos, archivos, ejercicios. Aprende el manejo y buen uso del correo electrnico. Practica las normas y la tica que debemos conservar al hacer uso de esta herramienta. Anote una lista priorizada de los objetivos que se evalan y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la unidad.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Porqu es importante conocer otras culturas?

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Sabes qu es Correo Electrnico?

Preguntas de unidad

Realmente nos comunicamos de manera efectiva por medio del Correo electrnico?

Preguntas de contenido

Qu repercusiones pueden darse por el mal uso del correo electrnico?

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto DIAGNSTICA
Intercambio de ideas. Preguntas/Respuestas Evaluacin Previa: Pretest en Lnea

Durante el desarrollo del proyecto FORMATIVA

Discusin de las investigaciones. Metacognicin de los Aprendido Creacin de correos electrnicos. Prcticas sobre envo y recepcin de correos electrnicos.

Una vez completado el proyecto SUMATIVA

Trabajo individual y engrupo. Proyectos Interactivos ( e-mail).

Rubrica

Evaluacin con Lista de Cotejo

Resumen de evaluaciones

EVALUACIN PREVIA Conoces los diferentes buscadores para el acceso a investigar en Internet?
Para evaluar los conocimientos previos se har un conversatorio e intercambio de ideas, a travs de una lluvia de ideas, adicionalmente el estudiante deber responder a una Prueba Diagnstica en lnea.
Lluvia de Ideas PRETEST https://docs.google.com/forms/d/1F40Sf9zGDlDe

DURANTE DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES SE EVALUARA LO SIGUIENTE: Sabes cmo utilizar el correo electrnico de forma eficiente?
Uso Correcto de la Computadora Acceso correcto a Internet Creacin de correos electrnicos. Prcticas sobre envo y recepcin de correos electrnicos Lista de Cotejo
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Esta lista de cotejo hace enfsis en los tres momentos ms importantes del Desarrollo de las actividades.

LISTA DE COTEJ O ACTIVIDADES.docx

AL FINAL EVALUAREMOS EL ALCANCE DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS: Cmo valoras el buen uso del correo electrnico? A travs del intercambio de e-mails entre los estudiantes, el envio de adjuntos y recepcin de documentos, podemos evaluar el uso del correo electrnico utilizando
RUBRICA DE PRODUCTO.docx

una Rubrica

Detalles de la unidad Habilidades previas

Los estudiantes deben tener conocimiento y dominio del uso de la computadora, conocer las aplicaciones para procesamiento de informacin. Accesibilidad a Internet Sitios Web Redes Sociales (hotmail.com , Facebook.com) Diferenciar los diferentes navegadores

Destrezas: Conocimientos de como accesar a diferentes buscadores en Internet Utilizacin de buscadores y navegadores en Internet Conocimientos de los diferentes sitios de Redes Sociales,
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimientos

CONTENIDOS PROGRAMADOS PARA 2 HORAS: SERVICIO DE CORREO ELECTRNICO Actividad 1: Trabajo Individual Sabes qu es Correo Elctrnico? Cada estudiante investigar en Internet el significado de correo electrnico. Debern accesar a la siguiente direccin: http://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nico
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Individualmente escribirn en Word la definicin encontrada y la guardaran en un archivo dentro de su carpeta. Cada estudiante ingresar al sitio hotmail.com Accesarn al Registro de cuenta para Crear un correo electrnico para su uso personal. Luego de llenar todos los requisitos, comprobar si tienen acceso al correo recin creado. Anotarn su nombre de usuario y contrasea en su cuaderno. ACTIVIDAD 2: Participacin Grupal: Realmente nos comunicamos de manera efectiva por medio del correo electrnico? Formarn grupos de cuatro (4) estudiantes. Practicarn el uso correcto del correo electrnico. Compartirn sus experiencias con el grupo al enviar y recibir correos. Subirn un archivo adjunto al correo el cual debern envirselo al compaero promoviendo as la Socializacin con el grupo. Esto permitir que puedan enviar a travs del correo sus asignaciones al maestro, intercambiar informacin con sus compaeros de clase y mantener una comunicacin constante. Envi de un correo al maestro (a) de informtica, a la siguiente direccin: magisterbsan@hotmail.com con el archivo adjunto de lo investigado en la tarea 1.

Adaptaciones curriculares

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Estudiante con necesidades especiales

Los Estudiantes con limitaciones fsicas necesitan ajustar sus aprendizajes, con materiales apropiadas segn su discapacidad, y el apoyo de la Visita de Maestra Especial del IPHE. Se hace necesario la Adecuacin Curricular, la cual contempla lo siguiente: Atencin Personalizada: 1. Ciegos: Sistema de Teclado Braille, Msica,Tacto, Entrevista Oral 2. LentoAprendizaje: Pancartas, Audio Visual, Pruebas escritas, Libros Ilustrados, Msica, Trabajos en Grupo. Visita de Maestra Especial del IPHE. 3. Sordo Mudo: Atravs del Tacto, Audio Visual, Pancartas, Material Impreso, Lenguaje de Seas, presentaciones orales en lugar de la redaccin de un ensayo final. Es importante recalcar que cada uno de estos estudiantes especiales desarrollen Habilidades, productos de sus limitaciones, no debemos excluirlos del grupo, ni aislarlos, hay que entenderlos y guiarlos para lograr en ellos el Aprendizaje que cada uno de ellos puede obtener.

Estudiantes Hispano Un estudiante que no hable correctamente el idioma necesita Parlantes Material Audio Visual, A travs del uso de Traductores, Diccionarios Bilingues, Msica, Jornadas grupales, Utilizacin de Audfonos. Desarrollo de un glosario con el vocabulario relativo a la unidad que ayude a este tipo de estudiante a definir las palabras a lo largo de la unidad.

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Estudiante talentoso

Estos estudiantes son capaces de desarrollar sus Habilidades y Competencias del siglo xx1, a travs de Actividades que comprendan: Investigaciones de diferentes temas que lo lleven a Analizar, al Desarrollo del Pensamiento Crtico, La Resolucin de Problemas, el Trabajo Colaborativo, la Sistematizacin de la Informacin Recolectada y Organizada para la Optimizacin del Uso de las Tics. Exposicin de Charlas, Elaboracin de Presentaciones Interactivas, Plenarias. Son capaces de derribar los desafos a travs de nivel de dificultades que se le planteen. Sus Capacidades de Creatividad e Innovacin. La Elaboracin y Ejecucin de Proyectos en el Aula: Pequeos Talleres que les permitan Socializar con el grupo, interactuar con la Comunidad Educativa, y exponer los diversos Productos obtenidos en las actividades utilizando las Herramientas Tecnolgicas (Prezi, Mountage, Deep Zoom, Autocolage, Movie Maker, etc.)

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
FRANCO, Ingrid. Historia del Internet. http://www.monografias.com/trabajos14/internethist/internethist.shtml Publicado: julio 2007. DIZAIN, Mara Soler Sola. Computer & Web, Informtica para todos. Access y Power Point. Editorial Sol90 Educare 2004.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro teclado Brilley

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro Teclado Brilley

Materiales impresos

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Suministros

Lminas y Carteles que muestren material informtico. Cmaras Porttiles Grabadoras Mapas Conceptuales hechos por los estudiantes en Cartulina Micrfono

Recursos para el rea Cognitiva: Habilidades siglo xx1; http://www.eduteka.org/tag/recursos_informatica/textos_escolares/1 https://docs.google.com/forms/d/1F40Sf9zGDlDe

http://www.youtube.com/watch?v=IwSd5mlRcSU
Recursos para Pensamiento Crtico: Intel ISEF. (2011). Student handbook. Washington, DC: Society for Science & the Public. Tomado de www.societyforscience.org/document.doc?id=12 Internet Stats Today. (2011). Tomado de http://internetstatstoday.com Recursos para Evaluacin:

Recursos de Internet

http://caret.iste.org/index.cfm?fuseaction=evidence&answerID=2* http://www.education-world.com/a_tech/tech/tech197.shtml * www.pdkintl.org/kappan/kbla9810.htm* (versin en idioma ingls).

https://docs.google.com/forms/d/1F40Sf9zGDlDe Recibo e interaccin de otros estudiantes, maestros y padres de familia, para compartir informacin a travs del Correo Electrnico. Otros Recursos Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel. Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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