Pennac, Daniel, Como una novela. Reporte de lectura.

Gonzlez Cruz Andrea El tema de la deficiencia en la formacin de jvenes afectos a la lectura se discute mucho y constantemente. Todo el mundo se queja amargamente de que los adolescentes ya no leen, de que carecen de cultura, de que carecen de inters. Los estudiosos cumplen con culpar a las grandes instituciones de la posmodernidad, llmenseles Televisin y Videojuegos o Planes de estudio retrasados y Profesores ineptos. Son realmente pocos los autores que, como Pennac, analizan verdaderamente las razones del desaliento lector de los adolescentes, proponen soluciones prcticas y, adems, confrontan al lector con uno de los tabes ms arraigados en la actual cultura de consumo de la cultura: nosotros tampoco somos lectores intachables, y mucho menos somos ejemplos de difusin de cultura. El primer gran acierto del libro de Pennac es recordarnos que narrar es una habilidad inherente al ser humano, y, ms an, procurar que nos reconectemos con nuestra capacidad milenaria de cuentacuentos. Este planteamiento constituye uno de los consejos ms tiles del libro, ya que, en efecto, todos podemos desarrollar nuestra naturaleza pedaggica y contagiar a los ms jvenes y yo aadira que no slo a ellos con el elemento principal del aprendizaje: la curiosidad y el ansia de saber. De esta manera, Pennac nos recuerda que leer no puede ser grato si es obligatorio, y que se es precisamente el primer problema al que el difusor de la lectura se enfrenta: a que, para efectos prcticos, leer es una obligacin moral y social, que los adolescentes se ven obligados a leer en la escuela para aprobar los exmenes, y que hay, adems, una serie de prejuicios que giran alrededor de la lectura. Sin embargo, el autor tambin se remonta al pasado intelectual no muy distante del adolescente rejego, en el cual no slo el pedagogo inexperto era feliz transmitiendo narraciones, sino que el infante era feliz recibiendo las historias. No se enfrentaba con el objeto, sino con el contenido, y eso le era grato. As pues, la conclusin a la que llega Pennac tambin me parece acertada e inteligente: el mejor difusor de la lectura es el lector en voz alta. Por este recorrido detallado que el autor realiza a travs de los problemas a los que se enfrentan los jvenes lectores, reconocemos que cualquier momento es oportuno para servir de puente entre la literatura y el lector receloso. Este es otro gran esfuerzo del autor que confronta al lector: instarlo para que salga de la demagogia con la que pretende sanar las heridas del sistema que corrompe a sus hijos y que asuma su responsabilidad en el asunto, pagando con sus 15 minutos por la noche o aprendiendo a hablar delante de una clase, pero con la promesa de una satisfaccin mayor: la de ver que alguien comparte el amor por la literatura, el cual se manifiesta no en el acto de leer, sino en leer sin poses ni obligaciones, intimando con el texto. Esto plantea una situacin difcil para el sistema educativo, que, como reconoce el autor, no est interesado en sustentar el amor a la lectura, pero que reconoce la importancia de la misma y, por lo tanto, debe posibilitar el acercamiento a los libros, as como el maestro debe posibilitar el libre albedro de

sus estudiantes a la hora de escoger lectura, despus claro, de incentivar l mismo esta diversidad compartiendo los textos que desee, y aqu el autor es muy claro: compartiendo para contagiar, no imponiendo para respaldar su propia visin del mundo literario. Al respaldarse en autoridades literarias y filosficas, lo mismo que al declarar sus propios gustos literarios, el autor nos hace ver que para ensearle a otro el gusto por la literatura, o incluso al explicarnos a nosotros mismos este afn lector, debemos ser justos y comprensivos, y aceptar que el ritmo de cada quien difiere del de los dems. Esto ltimo incluye el hecho inapelable de que, a pesar de nuestros esfuerzos, no todos crecen para ser lectores, pero no por eso el pedagogo que llevamos dentro debe desertar de sus intentos. As pues, Daniel Pennac delega en nosotros, amantes de la literatura, la responsabilidad de forjar nuevos lectores y de recordarles a los que ya lo olvidaron que un libro tiene como finalidad transmitir una historia, y que dentro de esa historia hay un universo infinito de posibilidades para disfrutar. Y no slo nos receta la lectura oral como medicamento milagroso contra la desidia y la frustracin, sino que alimenta nuestro propio amor no por lo que podemos decir de los textos, sino por lo que los textos nos han dicho a nosotros. Es un texto realmente inspirador y ldico, y las objeciones posibles debern esperar a que pongamos en prctica sus consejos.