La Reforma Educativa de 1993

En la reforma educativa de 1993, se dieron grandes cambios en lo referente a la educacin, como son: Reformas al Artculo tercero de nuestra Constitucin Poltica (5 de marzo de 1993), y por ende la desaparicin de la Ley Federal de Educacin (29 de noviembre de 1993), dando como resultado La Ley General de Educacin (13 de julio de 1993); la descentralizacin de la educacin, en donde el Gobierno Federal delega la responsabilidad educativa en manos de los Estados (I.E.E.P.O); ampliacin del calendario escolar, (de 180 pas a 200 das hbiles); en lo acadmico se dej de lado la enseanza por materias para pasar a las asignaturas. Se cre el programa de Carrera Magisterial; entre muchas otras reformas, pero lo ms importante fue que se abandon el modelo de Educacin Bancaria, (en donde el alumno nicamente era depositario de conocimientos) para apegarnos a un nuevo modelo educativo El Constructivismo, modelo que basa su teora en que el alumno sea constructor de su propio conocimiento, a travs de la manipulacin del objeto de estudio, por medio de la socializacin, generndose as aprendizajes significativos Entendemos que el maestro tiene cierta libertad de ctedra, desde el momento en que en los Planes y Programas de estudio 1993, Educacin Bsica, Primaria y Secundaria, nicamente vienen los Enfoques, los Propsitos, los Ejes Temticos, as como los Contenidos Programticos, dndole, al maestro, la libertad de crear las actividades conducentes al logro de los objetivos propuestos.

Derivado del anterior artculo 50 de la Ley General de Educacin, se da a conocer el Acuerdo 200, por el que se establecen Normas de Evaluacin del Aprendizaje en Educacin Primaria, Secundaria y Normal (31 de agosto de 1994). Documento normativo que nos indica los criterios de evaluacin, (y no de medicin de los conocimientos) como se haca antes de esta reforma educativa.

Aciertos y Desaciertos de la Reforma Educativa de 1993 Aciertos -La educacin secundaria fue obligatoria como cierre de la educacin bsica. Desaciertos -Dos procesos independientes de enseanza y aprendizaje. -Practica de enseanza que priorizan la memorizacin.

-Brinda a todos los habitantes del pas oportunidades formales para adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y las competencias. - El nuevo plan se propone establecer la congruencia y continuidad del aprendizaje entre la educacin primaria y la educacin secundaria.

-Planes y programas de estudio saturados.

- Tiene como compromiso responder a las expectativas y necesidades de la sociedad y afirmar la identificacin de los alumnos con los valores nacionales.

-Frecuencia e importancia que se otorga a las evaluaciones.