Professional Documents
Culture Documents
NATUREZA: Eletiva
SÚMULA:
Organização de bibliotecas escolares: conceitos, objetivos e funções.
Integração biblioteca-escola-comunidade.
Recursos, atividades e divulgação.
Agosto: 03 10 17 24 31
Setembro: 14 21 28
Outubro: 05 19 26
Novembro: 09 16 23 30
Dezembro: 07 14
1 OBJETIVOS
1.1 Geral:
Oportunizar aos alunos de graduação do curso de Biblioteconomia
experiências de aprendizagem através de EAD, trabalhando de forma
compartilhada e cooperativamente com professores e colegas.
1.2 Específicos:
Capacitar os alunos no uso de recursos da tecnologia da informação na
biblioteca escolar.
Oportunizar experiências no uso de recursos e serviços na área de
educação à distância via Internet, na área de bibliotecas escolares.
Propiciar aos alunos conhecimentos na organização dos serviços de
biblioteca escolar.
Promover a dinâmica do desenvolvimento de atividades de inter-
relacionamento de biblioteca x escola.
Oportunizar estudos teórico-práticos na organização e funcionamento de
biblioteca escolar.
Estimular o interesse para o futuro profissional atuar em bibliotecas
escolares.
2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
4 METODOLOGIA
5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES •
5 EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM
7 RECURSOS
Agenda:
Correio Eletrônico:
Fóruns de Discussão:
Permite acesso a uma página que contém tópicos que estão em discussão
naquele momento do curso. O acompanhamento da discussão se dá por meio
da visualização de forma estruturada das mensagens já enviadas e, a
participação, por meio do envio de mensagens dos participantes da Disciplina.
Possibilita o recebimento e distribuição de mensagens de todos os
participantes, estabelecendo e permitindo discussão de muitos deles.
Caracteriza-se como interação mútua, onde o processo de comunicação ocorre
através do diálogo que não acontece de forma artificial e mecânica, mas
natural e espontânea. No processo de decodificação/percepção a mensagem é
interpretada, gerando uma nova codificação/expressão, sendo influenciada
com a visão cognitivista de cada agente participante no processo. O tema
proposto para discussão pode ser sugerido pelo professor, monitor ou os
alunos.
Bate-Papo:
Permite uma conversa em tempo-real (síncrono) entre o professor, o monitor e
os alunos da Disciplina. O Bate-Papo é estipulado na primeira aula na
modalidade presencial, combinando-se os horários e sua duração, no dia
estabelecido na matrícula dos alunos.
Perfil:
Trata-se de um espaço reservado para que cada participante do curso possa
se apresentar aos demais de maneira informal, descrevendo suas principais
características, além de permitir a edição de dados pessoais. O objetivo
fundamental do Perfil é fornecer um mecanismo para que os participantes
possam se “conhecer a distância" visando ações de comprometimento entre o
grupo. Além disso, favorece a escolha de parceiros para o desenvolvimento de
atividades do curso (formação de grupos de pessoas com interesses em
comum).
Portfólio:
Cada aluno, o professor e o monitor terão disponível seu Portfólio para
armazenar textos e arquivos utilizados e/ou atividades desenvolvidas no
decorrer da Disciplina. Cada participante pode ver os demais portfólios,
propiciando o compartilhamento das atividades realizadas individualmente ou
em grupos. O professor, o monitor e os colegas poderão comentar sobre a
atividade disponibilizada.
8 AVALIAÇÃO
8.1 Procedimentos
8.2 Critérios
9 BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRASIL. Casa Civil. Lei 10.861, de 14 de abril de 2004. Disponível em: <
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Lei/L10.861.htm > Acesso
em: 17 jan. 2008.
NEVES, Iara Conceição Bitencourt. Ler e Escrever na Biblioteca. In: NEVES, Iara
Conceição Bitencourt (Org.). Ler e Escrever: compromisso de todas as áreas. Porto
Alegre: Ed. da Universidade, 1998. P.217-227.