PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

INSTITUCIN EDUCATIVA: MY HOME AND SCHOOL REA: COMUNICACIN GRADOS: I , II , II, IV , V SECUNDARIA DOCENTE: LIC. JENY TORRES BUSTAMANTE AO ACADMICO: 2012
COMUNICACIN - 1 DE SECUNDARIA

PRIMER BIMESTRE DURACIN: DEL LUNES 05 DE MARZO AL VIERNES 04 DE MAYO

UNI DAD

COMPE TENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

Compr ensin de textos

Expre Sin y compr ensin oral

Produ c cin de textos

Lee comprensivamente cuentos populares. Analiza el marco narrativo y la estructura del cuento popular. Interpreta el significado de expresiones y elementos que aparecen en el texto. Relaciona texto e imagen en la narracin. Enjuicia el mensaje y los recursos formales usados en el cuento popular. Analiza el lugar y los personajes que aparecen en el cuento popular. Organiza la secuencia narrativa. Interpreta el significado de trminos empleados. Compara elementos de los cuentos populares. Establece relaciones entre palabras vinculadas con un tema. Distingue los rasgos propios de un texto literario. Analiza los hechos de los cuentos populares que observa. Narra un cuento popular. Analiza los recursos empleados en los cuentos populares. Sintetiza la informacin sobre el cuento popular. Redacta un texto con los recursos del cuento popular. Analiza los elementos de la comunicacin empleados en diversos mensajes. Distingue trminos lingsticos de uso habitual. Aplica las reglas de uso de las letras maysculas. Redacta textos literarios. Lee comprensivamente las descripciones de lugar incluidas en

El cuento popular: Estrategias de lectura: texto e imagen en la narracin Vocabulario: uso del diccionario, sinnimos, antnimos, significado de expresiones, sufijos La literatura La narracin de un cuento popular Investigacin: delimitacin del campo de la informacin Sntesis de informacin Plan de escritura El texto y sus propiedades La comunicacin y el lenguaje Uso de las maysculas La literatura La narracin: La descripcin de lugar dentro de la narracin Vocabulario: significado de palabras,

Realiza la lectura silenciosa de un cuento popular con atencin. Completa adecuadamente un esquema acerca del marco narrativo y la estructura del relato. Responde con acierto preguntas relacionadas con expresiones y elementos que aparecen en el texto que lee. Seala con precisin la relacin entre el texto y las imgenes en la narracin. Describe con exactitud el lugar y los personajes que aparecen en el cuento popular. Completa un esquema con los hechos del relato que lee. Explica con coherencia el significado de expresiones y trminos empleados en el texto propuesto. Establece comparaciones precisas entre los elementos de los cuentos populares. Resuelve correctamente actividades relacionadas con el lxico temtico. Ubica con claridad los rasgos propios de un texto literario. Delimita la informacin consultada antes de iniciar la investigacin propuesta. Relata en forma oral un cuento popular de manera que atraiga la atencin de los oyentes. Completa con precisin un esquema con la informacin sobre los recursos del cuento popular. Escribe un texto que evidencie los recursos del cuento popular. Utiliza adecuadamente las propiedades del texto en su redaccin. Ubica con precisin los elementos de la comunicacin en los mensajes que lee y produce. Utiliza convenientemente trminos lingsticos de uso habitual. Coloca convenientemente las maysculas en sus escritos. Escribe un texto literario a partir de una consigna dada Identifica en la narracin los fragmentos que corresponden a una descripcin de lugar. Responde con acierto preguntas relacionadas con el marco narrativo del texto ledo. Reconoce las caractersticas del narrador a partir de lo que lee.

Com Pren

SEGUNDO BIMESTRE DURACIN: DEL LUNES 14 DE MAYO AL VIERNES 20 DE JULIO

UNI DAD

COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Com Pren sin de texto s

Expr e sin y com pren sin oral

Prod uc cin de texto s

Lee comprensivamente leyendas de diversos pases. Discrimina en el texto las situaciones reales de las fantsticas. Sintetiza los hechos principales de acuerdo con la estructura de la leyenda. Establece relaciones entre las situaciones de la leyenda y su propia experiencia. Organiza los datos de la leyenda. Evala el contenido y la forma del texto ledo. Compara el lenguaje y los personajes de dos leyendas. Distingue los elementos del gnero pico-narrativo. Analiza la explicacin de los hechos que observa. Sintetiza la informacin sobre las caractersticas de las leyendas. Aplica los conectores precisos en los textos que produce. Analiza enunciados de diverso tipo para comprender y producir textos con mayor claridad. Redacta un texto de gnero narrativo. Lee comprensivamente historietas y tiras cmicas. Opina sobre la trama, los personajes y las historietas en general. Analiza los recursos que aparecen en las tiras cmicas. Interpreta el uso de expresiones y elementos paratextuales en las tiras cmicas. Analiza los rasgos propios del gnero lrico. Analiza las ideas que se presentan en las exposiciones. Investiga sobre el tema de su

La leyenda: Estrategias de lectura: palabras clave Vocabulario: campo semntico, familia de palabras, homnimos, sentidos recto o figurado El gnero piconarrativo Investigacin: formulacin de preguntas Las caracterstica s de las leyendas Sntesis de informacin Los conectores El enunciado. Sujeto y predicado La historieta La tira cmica: El gnero lrico

La exposicin Investigacin: tipos de lectura

Realiza la lectura silenciosa de las leyendas presentadas. Identifica correctamente el marco narrativo, la finalidad y los personajes de la leyenda. Extrae del texto ledo una situacin real y una fantstica distinguindolas adecuadamente. Completa un cuadro con los hechos principales de la leyenda siguiendo la estructura de este tipo de texto. Seala con exactitud las palabras clave en un prrafo del texto. Expresa con claridad las relaciones entre las situaciones planteadas en la leyenda y su propia experiencia. Fundamenta con argumentos apropiados sus opiniones acerca del contenido y la forma del texto ledo. Resuelve correctamente actividades relacionadas con el lxico temtico. Identifica en un texto propuesto los elementos del gnero pico-narrativo. Seala con acierto el contenido y los recursos utilizados por el emisor en la explicacin de un hecho. Formula preguntas para organizar y guiar la bsqueda de informacin. Explica un hecho natural de manera interesante y clara. Reconoce con precisin las caractersticas que presentan las leyendas. Completa de manera exacta un esquema con las caractersticas de la leyenda. Utiliza los conectores indicados para cohesionar las ideas de un texto. Emplea adecuadamente enunciados de diverso tipo en los textos que lee y produce. Coloca convenientemente la coma teniendo en cuenta las reglas ortogrficas que regulan su uso. Escribe un texto narrativo a partir de una situacin sugerida. Responde con acierto preguntas relacionadas con el contenido de las historietas. Seala con exactitud las relaciones entre los hechos y los personajes de la historieta. Emite con consistencia sus opiniones sobre las historietas ledas. Identifica con facilidad las ideas relevantes de las exposiciones presentadas.

TERCER BIMESTRE DEL LUNES 06 DE AGOSTO AL VIERNES 05 DE OCTUBRE

DURACIN:

UNI DAD

COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Com Pren sin de texto s

Expr e sin y com pren sin oral

Prod uc cin de texto s

Lee comprensivamente noticias en diferentes formatos. Infiere los rasgos caractersticos de la noticia. Organiza la informacin que se presenta en el texto. Analiza datos implcitos de la noticia. Evala aspectos de contenido y forma de la noticia. Compara los hechos noticiosos en un cuadro de doble entrada. Sintetiza los sucesos centrales de las noticias ledas. Contrasta diversos aspectos de noticias presentadas en diferentes soportes. Establece relaciones entre palabras vinculadas con un tema. Analiza los hechos presentados en un noticiero radial. Investiga sobre hechos curiosos y sorprendentes. Informa sobre una noticia inslita. Analiza los pasos para escribir una noticia. Sintetiza la informacin sobre la secuencia de pasos para escribir una noticia. Redacta una noticia sobre un hecho actual, real, novedoso y relevante. Distingue las ideas principales y las ideas secundarias de los textos propuestos. Aplica las reglas gramaticales del sustantivo y adjetivo en sus producciones orales y escritas. Selecciona la representacin adecuada de los fonemas en las palabras que escribe. Produce un texto en verso. Lee comprensivamente textos expositivos. Sintetiza datos relevantes del texto

La noticia Vocabulario: campo lxico, polisemia, sufijos, hipernimos, hipnimos, precisin lxica La prosa y el verso La noticia radial Investigacin a travs de internet La secuencia de pasos para escribir noticias Sntesis de informacin Plan de escritura Idea principal e ideas secundarias El sustantivo y el adjetivo Representaci n de los fonemas La prosa y el verso

El texto expositivo: Estrategias

Realiza atentamente la lectura silenciosa de noticias en diferentes formatos. Completa correctamente un cuadro con los rasgos caractersticos de la noticia. Numera la informacin del texto ledo de acuerdo con el orden en que est organizado. Responde con acierto preguntas relacionadas con datos implcitos de la noticia. Expresa juicios de valor fundamentados sobre aspectos de contenido y forma de la noticia. Reconoce con exactitud los recursos y expresiones que se utilizan en las noticias. Identifica las diferencias y semejanzas entre las noticias en diferentes soportes teniendo en cuenta diversos aspectos. Resuelve correctamente actividades relacionadas con el lxico temtico. Seala acertadamente los rasgos propios de un texto escrito en prosa y otro escrito en verso. Dialoga con conviccin a partir del anlisis de los hechos presentados en un noticiero radial. Realiza una investigacin a travs de internet teniendo en cuenta las pautas dadas. Relata una noticia inslita empleando recursos que mantengan la expectativa del pblico. Completa con precisin un esquema con los pasos necesarios para redactar una noticia. Redacta una noticia sobre un hecho actual, real, novedoso y relevante, siguiendo la secuencia de pasos estudiada y el plan de escritura. Seala con correccin las ideas principales y las ideas secundarias de los textos propuestos. Utiliza adecuadamente las reglas gramaticales del sustantivo y adjetivo en sus producciones orales y escritas. Escribe un texto en verso considerando los rasgos propios de esta forma de expresin. Identifica con acierto la informacin que aporta un texto expositivo. Completa correctamente una ficha con los datos relevantes del texto ledo. Numera acertadamente la informacin que se presenta en el texto.

CUARTO BIMESTRE

DURACIN: DEL LUNES 15 DE OCTUBRE AL JUEVES 20 DE DICIEMBRE

UNI DAD

COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Com Pren sin de texto s

Expr e sin y com pren sin oral

Prod uc cin de texto s

Lee comprensivamente las cartas al director. Analiza los datos relevantes de las cartas ledas. Infiere el hecho o la situacin que motiva cada carta. Interpreta el significado de las expresiones que aparecen en los textos. Establece el tema y el propsito de cada uno de los textos ledos. Determina el tema que aborda cada texto. Analiza las opiniones que se defienden en cada carta. Distingue el propsito especfico de cada texto. Infiere los procedimientos argumentativos utilizados en las cartas. Opina sobre el propsito y los contenidos de estos textos. Establece relaciones entre palabras vinculadas con un tema. Distingue los recursos gramaticales en los textos literarios. Analiza las opiniones que sustentan sus compaeros. Argumenta su opinin sobre el tema. Analiza los pasos para redactar una carta al director. Redacta una carta al director. Aplica el significado contextual al producir un texto. Discrimina el uso de las distintas formas de los pronombres personales en sus textos. Lee comprensivamente diversos afiches. Organiza los datos relevantes de los afiches. Analiza el mensaje y el propsito especfico de cada afiche.

La carta al director: Vocabulario: significado de expresiones, campo lxico, sinnimos, expresiones en contexto Recursos gramaticales La argumentaci n de opiniones Investigacin: clasificacin de informacin Los pasos para redactar una carta al director Sntesis de informacin Plan de escritura Inferencia: significado contextual El pronombre personal

El afiche Estrategias de lectura: texto e imagen en publicidad Vocabulario:

Realiza con atencin la lectura silenciosa de las cartas al director. Completa adecuadamente el esquema con los datos relevantes de las cartas ledas. Seala con precisin el hecho o la situacin que motiva cada carta. Explica brevemente el significado de las expresiones que aparecen en los textos. Reconoce con exactitud el tema y el propsito de cada uno de los textos ledos. Completa con acierto el esquema que representa el acto de comunicacin en el que se circunscriben las cartas al director. Seala con correccin el tema que aborda cada texto ledo. Ubica en forma precisa las opiniones que se defienden en cada carta. Reconoce correctamente los procedimientos argumentativos utilizados en las cartas. Expresa con determinacin su opinin sobre el propsito y los contenidos de estos textos. Elabora un esquema que compare las cartas ledas a partir de un criterio elegido. Resuelve correctamente actividades relacionadas con el lxico temtico. Identifica con precisin los recursos gramaticales en los textos literarios propuestos. Realiza una adecuada clasificacin de la informacin acerca de las reglas de trnsito relacionadas con los peatones. Emite una argumentacin contundente y convincente sobre el tema. Completa con exactitud la secuencia de pasos que se deben seguir para escribir una carta al director. Escribe una carta al director siguiendo los pasos pertinentes y el plan de escritura. Explica con facilidad el significado de palabras que lee y escribe segn el contexto. Escribe textos con cohesin haciendo uso adecuado de los pronombres personales. Realiza la lectura comentada de diversos afiches aportando ideas nuevas. Completa adecuadamente un cuadro de doble entrada con los datos relevantes de los afiches. Seala acertadamente el mensaje y el propsito especfico de cada afiche.

COMUNICACIN - 3 DE SECUNDARIA
PRIMER BIMESTRE DURACIN: DEL LUNES 05 DE MARZO AL VIERNES 04 DE MAYO

UNI DAD

COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Com Pren sin de texto s

Expr e sin y com pren sin oral

Prod uc cin de texto s

Lee comprensivamente un relato pico. Diferencia los momentos en que se divide el relato pico. Caracteriza al hroe de este tipo de relato. Infiere las relaciones entre los hechos del relato. Analiza la relacin entre aspectos de contenido y forma del texto. Relaciona palabras mediante series verbales, analogas, campos lxicos y grupos de hipernimos e hipnimos. Caracteriza la literatura medieval. Infiere las principales caractersticas del contenido y estilo de El Cantar de mio Cid. Enjuicia aspectos de contenido y forma presentes en el Cantar de mio Cid. Analiza los rasgos y gneros literarios prerrenacentistas. Analiza la estructura y el contenido de las Coplas a la muerte de su padre. Argumenta sobre aspectos valorativos de la obra de Jorge Manrique. Investiga acerca de una aventura heroica. Narra una historia en forma oral. Sintetiza la informacin acerca del relato pico. Describe el origen y evolucin del castellano. Lee comprensivamente una autobiografa. Infiere hechos contenidos en el texto. Distingue rasgos caractersticos del protagonista. Analiza el tipo de texto. Explica el sentido de expresiones de

El relato pico Vocabulario: series verbales, analogas, campo lxico, hiperonimia, La Edad Media: Cantar de Mio Cid El Prerrenacimie nto: Jorge Manrique, Fernando de Rojas Estrategia de lectura La narracin oral escnica Investigacin: delimitacin del tema Los recursos del relato pico Sntesis de la informacin Origen y evolucin del castellano

Realiza una lectura global del mito y comprueba la veracidad de sus predicciones. Completa convenientemente un cuadro con los momentos en que se divide el relato pico. Identifica con precisin las caractersticas del hroe de este tipo de relato. Seala con exactitud las relaciones entre los hechos del relato. Responde con acierto preguntas relacionadas con aspecto de contenido y forma del texto que lee. Resuelve correctamente actividades relacionadas con el lxico temtico. Identifica con acierto las principales caractersticas de la literatura medieval. Explica con claridad las principales caracterstica del contenido y estilo de la obra EL Mio Cid. Expresa con c pertinencia su opinin acerca de aspectos de contenido y forma presentes en el Cantar de Mio Cid. Seala con precisin los rasgos y gneros literarios prerrenacentistas. Responde apropiadamente preguntas relacionadas con la estructura y el contenido de Coplas a la muerte de su padre. Emite opiniones fundamentadas sobre aspectos valorativos de la obra de Jorge Manrique. Expresa con claridad sus interpretaciones acerca de expresiones y pasajes de la Celestina. Reconoce con exactitud. la forma en que se caracteriza a los personajes de la Celestina. Completa un esquema con informacin pertinente sobre la literatura medieval a partir de sus marcas significativas. Extrae las ideas principales y secundarias de textos vinculados con la literatura prerrenacentistas. Relata una historia en forma oral empleando recursos verbales y no verbales.

La autobiografa: Identifica en el texto ledo los rasgos caractersticos de la autobiografa. hechos , caracterstica Seala con precisin los hechos contenidos en el texto. s del Reconoce con facilidad los rasgos caractersticos del personaje, protagonista.

SEGUNDO BIMESTRE DURACIN: DEL LUNES 14 DE MAYO AL VIERNES 20 DE JULIO

UNI DAD

COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Com Pren sin de texto s

Expr e sin y com pren sin oral

Prod uc cin de texto s

Lee comprensivamente un relato de aventuras. Caracteriza a los personajes de la historia. Analiza los hechos del relato y el propsito del autor. Discrimina trminos mediante la formacin de palabras, la homofona, la hiperonimia y la hiponimia. Distingue las caractersticas generales de la literatura barroca espaola. Infiere las caractersticas ms resaltantes del Quijote. Contrasta obras narrativas a partir de criterios determinados. Distingue los rasgos principales del estilo potico de Luis de Gngora y Argote. Determina la estructura y contenido satrico del poema de Quevedo. aplica una estrategia de lectura. Analiza el contenido de un video observado. Investiga datos sobre temas o situaciones concretas para presentar, fundamentar y rebatir diferentes puntos de vista. Expone y fundamenta su punto de vista. Redacta un relato de aventuras. Establece relaciones de conexin entre la ideas. Analiza los aspectos presentes en los actos de habla. Distingue las funciones comunicativas predominantes en los mensajes. Lee comprensivamente una entrevista Distingue las caractersticas generales del teatro barroco espaol. Analiza el contenido y la estructura de la entrevista s que observa.

El relato de aventuras: Vocabulario: formacin de palabras, homofona, hiperonimia, hiponimia El Barroco: Miguel de Cervantes Saavedra, Luis de Gngora y Argote, Francisco de Quevedo y Villegas La tcnica de los seis sombreros para pensar Investigacin: fuentes primarias y secundarias Los recursos del relato de aventuras Sntesis de informacin Plan de escritura Elementos de conexin Actos de habla. Funciones del lenguaje La entrevista: Vocabulario: antonimia,

Realiza con fluidez la lectura expresiva de un relato de aventuras. Completa convenientemente un esquema con las caractersticas de los personajes del relato ledo. Responde con acierto a las preguntas que se le formulan sobre los hechos relatados y el propsito del autor. Resuelve correctamente actividades relacionadas con el lxico temtico. Completa en forma adecuada un esquema con la informacin que se le propone. Responde con acierto a las preguntas que se le formulan sobre las caractersticas del Quijote. Elabora un cuadro comparativo entre La aventura de los molinos de viento y La bsqueda del tesoro. Contesta con precisin las preguntas relacionadas con el estilo potico de Luis de Gngora. Identifica de manera acertada el mensaje satrico en un poema de Francisco de Quevedo. Elabora un cuadro de doble entrada con la informacin solicitada. Identifica con acierto informacin explcita e implcita sobre el video observado. Selecciona y obtiene informacin en fuentes primarias y secundarias. Realiza el anlisis de una situacin especfica empleando la tcnica de los seis sombreros para pensar. Identifica con acierto los recursos empleados en un relato de aventuras. Completa adecuadamente un organizador grfico con la informacin solicitada. Escribe un relato de aventuras que genere inters en el lector. Une oraciones mediante conectores para dar cohesin a sus textos. Completa convenientemente un esquema en el que analiza actos de habla. Identifica y escribe la funcin del lenguaje que predomina en los mensajes que se le proponen. Escribe con creatividad un soneto de acuerdo con los criterios establecidos.

TERCER BIMESTRE LUNES 06 DE AGOSTO AL VIERNES 05 DE OCTUBRE

DURACIN: DEL

UNI DAD

COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Analiza las primeras planas de diversos diarios. Com Establece comparaciones entre los Pren elementos del texto. sin Infiere informacin implcita del texto. de texto Determina el propsito comunicativo s de las primeras planas ledas. Reflexiona sobre elementos de forma y contenido textual. Establece relaciones de significado mediante la sincdoque, metfora y antonimia. Expr e Distingue los orgenes, caractersticas sin y gneros literarios del Romanticismo. y Analiza el argumento y la estructura de com Don Juan Tenorio. pren Explica su punto de vista sobre el tema sin de la obra ms representativa de Jos oral Zorrilla, Don Juan Tenorio. Analiza el estilo de Bcquer en su obra potica. Caracteriza los principales rasgos y etapas de la literatura realista. Prod Precisa las caractersticas y el estilo de uc cin la produccin literaria de Benito Prez de Galds texto Analiza un fragmento de la obra s Marianela. Dialoga sobre las caractersticas de un diario de circulacin nacional. Investiga acerca de un peridico de su ciudad. Expone informacin sobre un tema de ndole periodstica. Analiza los elementos y recursos caractersticos de una primera plana Analiza la oracin compuesta por subordinacin. Lee comprensivamente un artculo de opinin. Infiere informacin contenida en el

La primera Realiza con inters una lectura guiada de los textos plana: propuestos. Vocabulario: Completa con correccin una ficha con la informacin sincdoque, solicitada. metfora, Elabora un cuadro comparativo sobre portadas de diarios a antonimia. partir de criterios dados. El Reconoce con facilidad la relacin que existe entre la lnea Romanticismo: de opinin de un diario y el titular que presenta su primera Jos Zorrilla, plana. Gustavo Adolfo Seala con acierto el propsito que los periodistas persiguen Bcquer al elaborar una primera plana. El Realismo: Emite con claridad sus apreciaciones sobre elementos de Benito Prez forma y de contenido en las primeras planas. Galds Resuelve correctamente actividades relacionadas con el Estrategias lxico temtico. de lectura: Lee con atencin informacin sobre los orgenes, caractersticas y gneros literarios del Romanticismo. Investigacin: Responde con acierto preguntas de comprensin lectora a referencias partir del fragmento ledo. bibliogrficas Expresa con fluidez sus consideraciones acerca del tema de Los elementos la obra de Zorrilla. y recursos de Emite respuestas adecuadas a las preguntas que se le una primera formulan acerca del estilo de Bcquer en su obra potica. plana Sntesis de Enumera con precisin los principales rasgos y etapas de la informacin literatura realista. Plan de Lee con inters informacin acerca de las caractersticas y el redaccin estilo de la produccin literaria de Benito Prez Galds. La Lee con atencin un fragmento de la obra Marianela y emite subordinacin. respuestas adecuadas a las preguntas que se le formulan. Los enlaces Completa de manera correcta un esquema de flechas con la subordinantes informacin que ha ledo. El artculo de Completa convenientemente un esquema numrico con la opinin: informacin que ha recibido. intencin Expresa sus puntos de vista utilizando un lenguaje claro y comunicativa, demostrando coherencia en sus argumentaciones. contenido, elementos de Realiza la lectura silenciosa del texto y subraya la idea estructura principal al terminar de leer cada prrafo. (tesis, Seala con precisin la definicin de valores que presenta la argumento y autora del artculo de opinin analizado. conclusin), Completa convenientemente un esquema con las partes del Vocabulario:

CUARTO BIMESTRE

DURACIN: DEL LUNES 15 DE OCTUBRE AL JUEVES 20 DE DICIEMBRE

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COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Lee comprensivamente una resea. Selecciona informacin sobre las obras Com reseadas. Pren Distingue en las reseas expresiones sin informativas de argumentativas. de texto Infiere el sentido connotativo de s enunciados propuestos. Opina sobre aspectos del contenido y la forma de las reseas ledas. Establece relaciones semnticas a travs de actividades de campo semntico, Expr e Analiza los rasgos que comparten las sin distintas vanguardias en Espaa. y Analiza los textos propuestos teniendo com en cuenta los rasgos caractersticos de pren la poesa y del teatro de Federico Garca sin Lorca. oral Distingue las diferentes etapas en la obra de Rafael Alberti. Compara las tendencias temticas de los gneros durante el periodo de las generaciones del 40 y del 50. Prod Infiere las caractersticas de los uc personajes de los fragmentos cin de presentados en la obra La Colmena. texto Analiza la problemtica social y s psicolgica de los personajes. Analiza la informacin que escucha. Aplica la tcnica del museo para exponer informacin. Analiza las estrategias para escribir una resea. Distingue la funcin, estructura y clasificacin de las oraciones subordinadas adjetiva. Lee comprensivamente artculos publicados en un blog. Especifica informacin de los textos

La resea: definicin, Vocabulario: campo semntico, inclusin, trmino excluido El siglo XX (hasta 1975) Generacin del 27: Federico Garca Lorca, Rafael Alberti Generaciones del 40 y del 50: Camilo Jos Cela Estrategias de lectura: el rbol de problemas, el mapa La tcnica del museo Investigacin: verificacin de informacin Sntesis de informacin La subordinacin adjetiva: funcin, estructura y clases

Realiza la lectura silenciosa de una resea y encierra las palabras clave que podra emplear para elaborar un resumen. Elabora a partir de las reseas analizadas un cuadro con las expresiones que presentan informacin y con las que presentan una opinin crtico-valorativa. Reconoce con acierto el sentido de un enunciado empleado en una resea. Expresa sus opiniones utilizando lenguaje pertinente y demostrando seguridad. Sintetiza de manera ordenada los rasgos que comparten las distintas vanguardias en Espaa. Responde correctamente preguntas relacionadas con los rasgos caractersticos de la obra de Federico Garca Lorca. Enuncia con exactitud las cuatro etapas fundamentales en la poesa de Rafael Alberti. Responde acertadamente preguntas de nivel interpretativo a partir de los poemas analizados de Rafael Alberti. Seala las tendencias temticas de los gneros durante el periodo de las generaciones del 40 y del 50. Menciona con exactitud qu denotan y qu connotan los adjetivos utilizados para describir a los personajes que aparecen en un fragmento de la obra La Colmena. Expresa con fundamento sus apreciaciones acerca de la problemtica social y psicolgica de los personajes del fragmento ledo. Realiza un rbol de problemas sobre el origen y los efectos de la vanguardia literaria siguiendo las pautas aprendidas Busca informacin actualizada haciendo uso de la tecnologa y verifica los datos obtenidos. Expone informacin confiable empleando la tcnica del museo. Completa de manera adecuada un organizador grfico con la informacin solicitada. Resuelve correctamente actividades relacionadas con la funcin, estructura y clasificacin de las oraciones subordinadas adjetivas. Realiza la lectura oral y comentada de los artculos publicados en un blog. Completa de manera correcta una ficha con informacin de la lectura.

COMUNICACIN - 4 DE SECUNDARIA
PRIMER BIMESTRE DURACIN: DEL LUNES 05 DE MARZO AL VIERNES 04 DE MAYO

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COMPE TENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

Compr ensin de textos

Expre Sin y compr ensin oral

Produ c cin de textos

Lee comprensivamente mitos. Selecciona informacin relevante del mito ledo. Interpreta diversas expresiones del texto. Argumenta su punto de vista en relacin con las ideas del texto. Sintetiza las caractersticas de la literatura prehispnica. Analiza el contenido de un texto de la pica quechua. Analiza los rasgos esenciales de la literatura maya. Caracteriza los gneros cultivados en la literatura de la Conquista. Analiza la produccin literaria de Guamn Poma de Ayala. Analiza la produccin literaria del Inca Garcilaso de la Vega. Aplica estrategias de lectura Evala el contenido de la informacin que recibe. Investiga acerca de un tema. Argumenta su punto de vista durante el plenario. Redacta la versin de un mito que haya ledo o escuchado. Aplica los tipos de progresin temtica en los textos que produce. Analiza el origen y evolucin del espaol en Amrica. Crea una composicin literaria a partir de los textos propuestos.

El mito La literatura prehispnica: la literatura maya y azteca. Literatura de la Conquista: Guamn Poma de Ayala Inca Garcilaso de la Vega Estrategias de lectura: Esquematizar ideas ,sintetizar informacin en secuencias El plenario Investigacin: tipos de fuente El plenario Investigacin: tipos de fuente Progresin temtica El espaol en Amrica

Realiza una lectura global del mito y comprueba la veracidad de sus predicciones. Completa convenientemente una ficha con la informacin solicitada. Expresa con claridad su opinin sobre aspectos formales del texto ledo. Responde con acierto preguntas de comprensin lectora acerca de una leyenda quechua. Contesta adecuadamente preguntas de comprensin lectora sobre el Popol Vuh. Responde con precisin preguntas sobre la obra de Guamn Poma de Ayala. Seala con exactitud las caractersticas de la literatura de la Conquista. Responde de manera adecuada preguntas sobre los Comentarios Reales Completa con acierto un esquema para jerarquizar ideas sobre la literatura quechua. Responde con acierto preguntas planteadas a partir de un audio que escucha. Busca informacin significativa en diversas fuentes y sintetiza las ideas importantes. Expone sus ideas con orden y claridad durante la realizacin de un plenario. Redacta la versin de un mito respetando las caractersticas de este tipo de texto. Indica a qu tipo de progresin temtica corresponde la informacin que lee. Desarrolla acertadamente actividades relacionadas con el espaol en Amrica. Redacta un relato similar al que ha ledo en un fragmento del Popol Vuh.

Com Pren

Lee comprensivamente una crnica de viaje. Discrimina la informacin explcita del texto. Infiere la informacin implcita.

La crnica de viaje Literatura virreinal: Juan del Valle y Caviedes, Sor Juana Ins de la Cruz, Ollantay

Realiza la lectura en cadena del texto. Completa con acierto un cuadro con la informacin solicitada. Copia del texto fragmentos que evidencien los estados de nimo propuestos.

SEGUNDO BIMESTRE DURACIN: DEL LUNES 14 DE MAYO AL VIERNES 20 DE JULIO

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COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Com Pren sin de texto s

Expr e sin y com pren sin oral

Prod uc cin de texto s

Lee comprensivamente un discurso. Reconoce las caractersticas del discurso para lograr su objetivo. Relaciona palabras mediante, trmino excluido y analogas. Identifica las costumbres y episodios de nuestro pas a partir de las Tradiciones Peruanas de Ricardo Palma. Analiza las caractersticas realistas de la obra narrativa de Clorinda Matto de Turner. Aplica estrategias de lectura Analiza las condiciones y aspectos de la presentacin que observa. Investiga acerca de un libro. Escribe un discurso considerando su estructura. Aplica los operadores y organizadores textuales a los textos que produce. Lee comprensivamente un cuento modernista. Discrimina los rasgos distintivos de los relatos modernistas. Evala el contenido de los textos ledos. Determina la importancia e influencia de Rubn Daro para la poesa modernista. Discrimina las principales caractersticas de la poesa de Jos Santos Chocano. Sintetiza informacin en un organizador grfico.

El discurso escrito El Romanticismo y el Realismo Literatura romntica: Carlos Augusto Salaverry y Ricardo Palma. Literatura realista: Clorinda Matto de Turner, Manuel Gonzlez Prada Estrategias de lectura: Anlisis de una pintura, el cuadro comparativo. La presentacin de un libro. Operadores y organizadores textuales. Los pronombres y los relativos. Literatura modernista y posmodernist a.

Realiza con fluidez la lectura de un discurso. Menciona los recursos de los que se vale el autor del discurso para lograr un vnculo ms estrecho con el auditorio. Resuelve correctamente actividades relacionadas con el lxico temtico. Desarrolla con acierto preguntas de comprensin sobre fragmentos representativos de la obra de Carlos A. Salaverry. Responde con acierto preguntas de comprensin lectora acerca de una tradicin. Contesta adecuadamente preguntas de comprensin lectora sobre un fragmento de Aves sin nido. Responde con precisin preguntas sobre la obra de Manuel Gonzlez Prada. Completa un cuadro comparativo con la informacin exacta. Recopila informacin antes de llevar a cabo la presentacin de un libro. Completa con acierto un organizador grafico con la informacin solicitada. Redacta un discurso empleando los procedimientos y recursos de este tipo de textos. Escribe textos en los que utiliza con acierto operadores y organizadores textuales. Escribe con correccin una breve crtica al Discurso en el Politeama. Responde con precisin preguntas sobre la obra de Rubn Daro y Jos Santos Chocano. Seala con precisin las caractersticas del Posmodernismo en el Per. Menciona con exactitud los recursos empleados por Eguren y Valdelomar en diversos poemas. Complete un texto con la oracin que resulte de aplicar la inferencia por induccin

Reconoce los tipos de prrafo de introduccin.

Escribe textos empleando con acierto diversos tipos de prrafos de introduccin.

TERCER BIMESTRE DEL LUNES 06 DE AGOSTO AL VIERNES 05 DE OCTUBRE

DURACIN:

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COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Com Pren sin de texto s

Expr e sin y com pren sin oral

Prod uc cin de texto s

Lee comprensivamente una infografa. Selecciona informacin relevante sobre la infografa analizada. Discrimina las ventajas y desventajas de una infografa. Reconoce cmo ha sido dispuesta la informacin en una infografa. Argumenta sus puntos de vista en relacin con las ideas de la infografa. Establece relaciones de significado mediante actividades vinculadas con la polisemia y el campo lxico. Determina las caractersticas de la narrativa en tre 1920 y 1950. Distingue los las caractersticas de la vertiente del Indigenismo en la narrativa de Enrique Lpez Albjar. Caracteriza los principales aspectos de la narrativa de Ciro Alegra y de Jos Mara Arguedas. Distingue los temas y recursos empleados por Juan Rulfo en su obra. Reconoce las caractersticas de la narrativa de Jorge Luis Borges. Aplica una estrategia de lectura. Aplica mapas conceptuales a la informacin que investiga y produce. Discrimina las oraciones subordinadas sustantivas. Plantea un cuadro comparativo a partir de una investigacin acerca de la obra de Jorge Luis Borges. Lee comprensivamente microrrelatos. Reconoce informacin contenida en el texto. explica el empleo del recurso de la elipsis en un microrrelato. Determina la idea que sirve de fundamento para la historia alrededor

La infografa Vocabulario: polisemia, campo lxico. La narrativa entre 1920 y 1950 Enrique Lpez Albjar Ciro Alegra Jos Mara Arguedas Juan Rulfo Jorge Luis Borges Estrategia de lectura: reconocer premisas o supuestos La mesa redonda Los elementos y recursos de una primera plana El mapa conceptual La subordinacin sustantiva

Realiza una lectura guiada de la infografa propuesta. Responde con acierto preguntas sobre el contenido del texto. Completa convenientemente un cuadro comparativo sobre las ventajas y desventajas de la lectura de una infografa frente a la lectura de una infografa frente a la lectura de un texto informativo del mismo tema. Explica cmo ha sido dispuesta la informacin presentada en la infografa y la intencin por la cual ha sido dispuesta de esa manera. Expresa con argumentos su opinin sobre diversos aspectos vinculados con la infografa que ha ledo. Resuelve correctamente actividades relacionadas con el lxico temtico. Seala con exactitud las caractersticas de la narrativa entre 1920 y 1950. Responde con acierto las preguntas que se le formulan sobre un fragmento de Ushanan jampi. Desarrolla correctamente preguntas de comprensin a partir de la lectura de un fragmento de El mundo es ancho y ajeno. Contesta de manera acertada preguntas de comprensin lectora sobre un texto de Jos Mara Arguedas. Responde con acierto las preguntas que se le formulan sobre un fragmento de Pedro Pramo. Contesta adecuadamente preguntas de comprensin lectora sobre un fragmento de La casa de Asterin. Nombra con acierto las premisas o supuestos que se pueden desprender de los textos que lee. Registra las ideas ms importantes de la mesa redonda. Expresa sus puntos de vista utilizando un lenguaje claro y demostrando coherencia en sus argumentaciones. Responde con precisin preguntas relacionadas con la secuencia para elaborar una infografa. Desarrolla de manera correcta actividades con oraciones subordinadas sustantivas. Realiza un cuadro comparativo con los temas de algunos cuentos de Borges. Realiza la lectura silenciosa de los microrrelatos propuestos. Completa con acierto un cuadro con la informacin solicitada. Seala con exactitud de qu manera se presenta el recurso

El microrrelato Vocabulario:

CUARTO BIMESTRE

DURACIN: DEL LUNES 15 DE OCTUBRE AL JUEVES 20 DE DICIEMBRE

UNI DAD

COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Com Pren sin de texto s

Expr e sin y com pren sin oral

Prod uc cin de texto s

Lee comprensivamente escenas de una novela grfica. Distingue las diferencias atribuidas a los personajes que aparecen en el texto analizado. Infiere las razones que tuvo el autor para presentar a los personajes de determinada manera. Establece relaciones semnticas a travs de actividades de antonimia y polisemia. Analiza los rasgos caractersticos de la narrativa de Ernesto Sbato. Infiere el valor de la narrativa de Alonso Cueto. Reconoce las principales caractersticas de la obra de Santiago Roncagliolo. Analiza los rasgos distintivos de la narrativa de Isabel Allende. Caracteriza la obra de Angeles Mastretta. Aplica las estrategias de lectura. Analiza un hecho noticioso. Expresa sus ideas sobre el tema. Diferencia las relaciones de implicacin de las relaciones de inclusin entre conceptos. Analiza oraciones compuestas por subordinacin adverbial. Elabora un comentario a partir de una pregunta dada. Elabora una lnea del tiempo siguiendo pautas.

La novela grfica Vocabulario :anonimia, polisemia La narrativa desde 1950 El postboom Ernesto Sbato La novela policiaca / la novela negra Alonso Cueto Santiago Roncagliolo Presencia femenina Isabel Allende ngeles Mastretta Estrategia de lectura: redactar una sntesis El anlisis de un hecho noticioso Inclusin e implicacin de conceptos La subordinacin adverbial

Realiza la lectura eficaz de las escenas de una novela grfica. Completa un cuadro con la informacin pertinente. Seala con acierto por qu el autor no decide presentar a dos personajes con fondos y sombras en la parte final. Expresa sus opiniones utilizando lenguaje pertinente y demostrando seguridad. Resuelve correctamente las actividades relacionadas con el lxico temtico. Desarrolla con acierto actividades de comprensin lectora a partir del anlisis de un fragmento de El tnel. Contesta adecuadamente las preguntas que se formulan despus de leer el fragmento de una de las obras de Alonso Cueto. Menciona con exactitud las caractersticas del lenguaje del narrado un fragmento de Abril Rojo. Responde con acierto preguntas planteadas a partir de un fragmento de Radio Ciudad Perdida. Contesta correctamente preguntas de comprensin lectora a partir de un fragmento de Eva Luna. Describe con precisin un personaje e Arrncame la vida. Escribe una sntesis de cada subttulo en que est dividido el texto que se le propone. Ubica con acierto informacin explicita e implcita en los comentarios que realizan su compaeros. Busca informacin actualizada haciendo uso de la tecnologa y verifica los daos obtenidos. Emite sus puntos de vista con fluidez y claridad. Completa de manera adecuada un organizador grfico con la informacin solicitada. Seala con facilidad el concepto que est implicado n el el texto. Desarrolla de manera adecuada actividades en las que se ejercita en el empleo de subordinacin adverbial.

Lee comprensivamente editoriales publicadas en diarios nacionales.

El editorial Vocabulario: sentido

Realiza la lectura oral y comentada de dos editoriales. Completa de manera correcta una ficha con informacin de la lectura. Identifica con acierto las soluciones planteadas en cada texto. Emite con fundamento sus apreciaciones con relacin al

COMUNICACIN - 5 DE SECUNDARIA
PRIMER BIMESTRE DURACIN: DEL LUNES 05 DE MARZO AL VIERNES 04 DE MAYO

UNI DAD

COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Com presi n de texto s

Expr e sin y com pren sin oral

Prod uc cin de texto s

Lee comprensivamente un cuento fantstico. Selecciona informacin relevante del cuento fantstico ledo. Infiere informacin implcita en el cuento fantstico analizado. Enjuicia el contenido y la forma del texto ledo. Establece relaciones de significado mediante actividades vinculadas con el sentido figurado y la etimologa. Analiza los rasgos esenciales de la literatura de la Antigedad. Reconoce las caractersticas de la literatura India. Distingue los rasgos esenciales de la literatura China. Interpreta la produccin literaria Hebrea. Aplica estrategias de lectura. Evala el contenido de la informacin que recibe. Investiga acerca de un tema. Argumenta su punto de vista durante el panel. Redacta un cuento fantstico. Analiza la configuracin de la lengua. Crea un relato a partir de las pautas que se proponen.

El cuento fantstico Vocabulario : sentido figurado, etimologa Literatura en la Antigedad Hind China Hebrea Estrategia de lectura: palabra clave El panel Investigacin: criterios de investigacin El proceso de redaccin de un cuento fantstico Sntesis de informacin Niveles de anlisis: pragmtico, semntico, estructural, y lingstico Configuracin de la lengua

El ensayo literario vocabulario: precisin lxica y la Lee comprensivamente un ensayo antonimia Literatura literario. griega: Discrimina la informacin relevante en

Realiza una lectura de un cuento fantstico con fluidez y pronunciacin clara. Responde convenientemente las preguntas que se le formulan. Identifica con facilidad informacin implcita en el cuento fantstico que lee. Emite opiniones convincentes acera del cuento fantstico analizado. Resuelve correctamente actividades relacionadas con el lxico temtico. Identifica con acierto rasgos esenciales de la literatura de la Antigedad. Responde de manera adecuada preguntas de comprensin a partir de la lectura de fragmentos del Panchatantra y del Mahabarata. explica con claridad los hechos que tratan de explicarse en los mitos chinos que lee. Identifica con precisin los elementos del marco narrativo en un relato bblico. Encierra correctamente las palabras clave en los textos que lee y redacta un resumen. Responde correctamente las preguntas planteadas a partir de la informacin que recibe. Busca informacin y emplea convenientemente criterios de investigacin. Expone sus puntos de vista con coherencia y claridad durante la realizacin de un panel. Responde con acierto preguntas de comprensin que le permiten identificar el proceso de creacin de un cuento fantstico. Completa adecuadamente un organizador grfico con la informacin solicitada. Emplea sin dificultas diversos niveles de anlisis en los textos que lee. Desarrolla acertadamente actividades relacionadas con la configuracin de la lengua. Escribe un relato que explique un hecho del texto ledo.

Realiza la lectura guiada de un ensayo literario.

SEGUNDO BIMESTRE DURACIN: DEL LUNES 14 DE MAYO AL VIERNES 20 DE JULIO

UNI DAD

COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Com Pren sin de texto s

Expr e sin y com pren sin oral

Prod uc cin de texto s

Lee comprensivamente una infografa periodstica. Explica las razones por la que el autor dispuso algunos elementos de determinado modo. Interpreta el sentido de expresiones que encuentra en los textos. Establece relaciones de significado mediante la antonimia y la hiponimia. Reconoce las principales manifestaciones de la literatura medieval. Distingue los rasgos caractersticos de la obra de Dante Alighieri. Caracteriza la literatura renacentista. Analiza los fragmentos representativos de la obra de Francesco Petrarca. Establece correspondencia entre aspectos de la literatura universal, hispanoamericana y peruana. Analiza una pelcula de su inters. Argumenta sus puntos de vista durante la realizacin de un videofrum. Distingue los pasos empleados para realizar una infografa periodstica. Utiliza operadores y los organizadores textuales. Reconoce la funcin de los determinantes. Lee comprensivamente un relato de terror. Caracteriza la literatura neoclsica. Analiza la obra de Moliere. Discrimina la temtica y los principales gneros del Romanticismo. Analiza fragmentos de la obrar de Goethe y Vctor Hugo.

La infografa periodstica Vocabulario: antonimia, hiponimia Literatura medieval: Dante Alighieri Literatura Renacentista: Francesco Petrarca, Bocaccio, William Shakespeare Estrategias de lectura Investigacin : las fuentes secundarias Operadores y organizadores textuales Literatura neoclsica: Moliere, La Fontaine Literatura romntica: Goethe, Victor Hugo, Edgar Allan Poe

El triler a partir de un relato de Sintetiza informacin en un organizador terror grfico. Coherencia: Redacta un relato de terror sobre un

Realiza una lectura atenta de la infografa periodstica. Seala que motivo al autor a disponer algunas imgenes de determinada manera. Elige con acierto la alternativa que recoge el sentido de la expresin propuesta. Expresa sus apreciaciones con fundamento y claridad. Menciona con exactitud las principales manifestaciones de la literatura medieval. Responde con acierto preguntas de comprensin lectora acerca de la obra de Dante Alighieri. Enumera las caractersticas de la literatura renacentista. Contesta adecuadamente preguntas sobre fragmentos de la obra de Francesco Petrarca. Elabora una cruz categorial para algunos de los textos propuestos. Realiza un resumen de la literatura renacentista haciendo anotaciones al margen. Identifica con acierto informacin explicita e implcita en la pelcula observada. Emplea con acierto los operadores y los organizadores textuales. Realiza con el ritmo adecuado la lectura de un cuento de terror. Responde con claridad preguntas de valoracin sobre el relato ledo. Seala con exactitud las caractersticas de la literatura neoclsica. Contesta de manera adecuada preguntas sobre El mdico a palos. Nombra sin dificultad los temas abordados y los gneros cultivados por la literatura romntica. Responde con acierto preguntas sobre un fragmento de Las desventuras del joven Werther. Identifica con facilidad los rasgos caractersticos en del romanticismo en la obra de Vctor Hugo. Realiza un sumillado a partir de la lectura de un texto sobre la literatura romntica. Identificas con precisin las ideas principales de los mensajes que recibe. Expresa mensajes con fluidez y espontaneidad.

TERCER BIMESTRE LUNES 06 DE AGOSTO AL VIERNES 05 DE OCTUBRE

DURACIN: DEL

UNI DAD

COMP E TENCI AS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO S

INDICADORES DE LOGRO

Com Pren sin de texto s

Expr e sin y com pren sin oral

Prod uc cin de texto s

Lee comprensivamente un cuento moderno. Selecciona informacin vinculada con el marco narrativo. Discrimina las ideas implcitas en la narracin. Establece relaciones de significado mediante actividades vinculadas con el vocabulario. Reconoce las tcnicas empleadas en la literatura entre 1900 y 1950. Distingue a los principales autores del siglo XX. Caracteriza la obra de Marcel Proust. Discrimina las ideas centrales en la obra de Franz Kafka. Analiza un fragmento de la obra de James Joyce. Reconoce los elementos del marco narrativo en un fragmento de Una rosa para Emily de William Faulkner. Analiza un fragmento de la obra de EL viejo y el mar de Ernest Hemingway. Determina las ideas ms importantes expresadas en una tertulia literaria. Expone sus ideas en una tertulia literaria. Sintetiza la informacin en un esquema. Aplica procedimientos textuales. Discrimina la funcin del adverbio, la conjuncin, la preposicin y la interjeccin. Reconoce los verbos que rigen preposicin. Elabora los pensamientos de los personajes de una novela.

El cuento moderno Vocabulario: sinnimos en contexto, precisin lxica Primera mitad del siglo XX Literatura entre 1900 y 1950 Narrativa: Marcel Proust, Franz Kafka,James Joyce,,William Faulner, Ernest Hemingway Estrategia de lectura: ficha biogrfica la tertulia literaria Sntesis de informacin Fluidez, expansin y supresin. Incisos El adverbio, la conjuncin la preposicin y la interjeccin Uso del gerundio El texto periodstico de anlisis

Realiza la lectura global de un cuento moderno. Responde con precisin preguntas relacionadas con el marco narrativo del texto ledo. Identifica ideas explcitas en la lectura. Expresa con fundamento sus apreciaciones sobre el cuento ledo. resuelve con acierto actividades relacionadas con el lxico temtico. Menciona con exactitud los principales representantes de la narrativa del siglo XX. Seala con precisin las caractersticas de la novela de Marcel Proust. Identifica con acierto las ideas centrales que se repiten en toda la obra de Kafka. Responde de manera correcta preguntas de comprensin a partir de la lectura de un fragmento de Ulises. Identifica correctamente los protagonistas y la tcnica narrativa empleada en el fragmento ledo de Una rosa para Emily. Responde con acierto preguntas de comprensin lectora acerca de un fragmento de El viejo y el Mar. Elabora con correccin fichas biogrficas de los autores que se le proponen. Registra con precisin las ideas ms importantes que escucha en el marco de una tertulia literaria. Participa en una tertulia literaria expresando sus ideas con precisin y oportunidad. Realiza de manera correcta actividades en las que emplea procedimientos como la supresin y la expansin. Desarrolla con exactitud actividades vinculadas con el adverbio, la conjuncin la preposicin y la interjeccin Emplea adecuadamente los verbos que rigen preposicin. Escribe los pensamientos que aparecen en el fragmento de Una rosa para Emily de William Faulkner.

realiza la lectura oral del texto seleccionado con la entonacin adecuada. Responde con precisin las preguntas que se le plantean.

CUARTO BIMESTRE

DURACIN: DEL LUNES 15 DE OCTUBRE AL JUEVES 20 DE DICIEMBRE