GIMNASIO DEL NORTE DEPARTAMENTO DE PSICOORIENTACIN ACTITUD DE LOS PADRES FRENTE AL INFORME ESCOLAR La paz se construye en familia.

Cada uno de nosotros desde el hogar puede hacer una diferencia en la vida de los hijos, por lo tanto en la sociedad. El papel educativo del colegio es indiscutible. Sin embargo, una educacin integral no se consigue por el simple hecho de acudir a una excelente Institucin Educativa. Requiere del papel decisivo de los padres los cuales son altamente responsables del desarrollo adecuado de actitudes, valores y hbitos que posibiliten un xito completo en el proceso. El momento de recibir las notas escolares puede ser motivo de alegra, orgullo y satisfaccin para muchas familias. Pero, no siempre es un buen momento para algunos padres. Algunas veces temen que llegue ese instante porque tienen dudas respecto al resultado del periodo e independientemente del lenguaje ms o menos positivo que empleen los profesores para describir la realidad, al final se muestra: un insuficiente, dos, tres... Cul es la mejor manera de reaccionar? Sirven de algo los gritos, los reproches y los castigos? Qu hacen despus de digerir el duro trance? Las notas son un claro indicativo de cmo evolucionan los hijos en el colegio. Es un informe importante que hay que saber leer e interpretar correctamente. Cuando viene cargado de notas bajas o negativas, es evidente que algo falla. Hay otras variables que influyen y es importante que ante estos resultados reflexionen junto a sus hijos y busquen soluciones sanas y constructivas para todos.

Conductas muy frecuentes pero que resultan ineficaces e incluso perjudiciales.

Los grandes castigos y gritos. Muchos padres al recibir un informe acadmico desfavorable, reaccionan amenazando a su hijo en medio de grandes gritos e incluso golpes. Los padres que recurren a estos procedimientos generalmente no consiguen resultados positivos. Evidentemente, los castigos y los gritos no son la manera ms adecuada para encontrar las causas del fracaso y, por lo general, al llegar el siguiente informe, se repite la misma escena. Cuando esta situacin es reiterativa, el estudiante se acostumbra a ella, aguanta con ms o menos estoicismo las agresiones verbales y/o fsicas de los padres, y al da siguiente sigue la vida como si nada hubiese pasado. Lo triste es que la situacin acadmica no mejora y la relacin familiar se deteriora poco a poco. Humillar. Expresiones como: "Eres un vago", "No hars nada en la vida", "Que tonto eres", "Si yo hubiera tenido tus oportunidades...", y otros mensajes de este estilo no suelen dar buenos resultados, al menos en el plano personal, porque slo humillan, vulneran, pero no aportan soluciones. Es frecuente encontrar personas adultas que tienen una falta de seguridad en s mismas porque en su proceso de formacin escucharon permanentemente comentarios despectivos hacia su persona por parte de adultos que los queran estimular as hacia el estudio. Normalmente, si el estudiante no tiene motivacin hacia el proceso de aprendizaje es por algo. Decir que es un vago que no quiere estudiar es lo ms fcil, pero lo menos eficaz porque, frecuentemente el resultado de esto son grandes heridas emocionales y psicolgicas que terminan afectando otras reas de su vida. Lo ms grave es que despus de los grandes gritos, cuando ha pasado el estado de enojo muchas veces hay sentimientos de culpa en ambos y lo que puede ser peor, el nio o adolescente queda abandonado en su soledad. Para la gran mayora de los educandos, estudiar es un trabajo duro. En estos tiempos tal vez ms, porque elegir entre jugar, chatear o ir al cine y aprender las tablas de multiplicar, leer un texto o cmo funcionan

las fuerzas fsicas, no tiene vuelta de hoja. Quin no elige las primeras opciones? Y ms en estos momentos en que todo est dentro de las casas. Entonces Qu hacer? Todos los estudiantes pueden mejorar su rendimiento escolar, nunca es demasiado tarde o temprano y los padres podemos contribuir a ello trabajando conjuntamente con nuestros hijos y educadores. En primer lugar, es preciso serenarse teniendo presente que estamos asumiendo nuestra ms importante y hermosa misin en la vida, y debemos hacerlo de la mejor manera posible. Son nuestros hijos, estn en un proceso de formacin y como adultos debemos ser ejemplo de autocontrol y asertividad. Revisar el discurso que generalmente tenemos para nuestros hijos. Lo que se practica es lo que se domina, lo que se repite es lo que se reafirma. Si hay comunicacin entre padres e hijos ha de haber sinceridad y aceptacin de los hechos por parte de todos, en especial de los padres, para identificar las causas y encontrar alternativas de solucin adecuadas. Reforzar los logros y procurar no castigar con el afecto, dejando claro que pase lo que pase ellos siguen contando con nosotros en el plano afectivo y funcional. Dialogar escuchando. Seguro ellos tienen mil razones por las que no les va bien en los estudios. No es el momento de maltratar. Es la oportunidad de leer entre lneas los mensajes que el hijo enva, a veces camuflados, para tratar de averiguar por qu le gusta tan poco estudiar. Encontrar estas causas no es fcil y menos hacerlo los padres solos. La ayuda de los maestros suele ser muy valiosa siempre que ustedes como padres acudan a ellos con una actitud adecuada. Los profesores no tienen una varita mgica que asegure el xito de sus estudiantes. Pero s tienen datos del rendimiento del muchacho y observaciones de su comportamiento en clase. Ellos dan su versin, que nunca puede ser objetiva del todo, pero es muy importante. Despus, los padres, deben cumplir la parte que les corresponde, porque de nada sirve hacer muchas visitas a los educadores y orientadores si, cuando salimos de la entrevista, no rematamos la tarea en casa, no hacemos el acompaamiento necesario. Es como ir al mdico y no tomar los medicamentos. Identificar los vacos acadmicos es fundamental. Muchos fracasos escolares slo esconden algunas carencias especficas, que se pueden solucionar con una ayuda concreta que, individualmente, le ensee a estudiar y le proporcione los conocimientos necesarios para cubrir las "lagunas" que seguramente tiene. Un estudiante pocas veces admite que no es capaz de sacar adelante una asignatura. Con frecuencia su orgullo y su amor propio le impiden reconocer las falencias en el estudio o su falta de conocimientos previos necesarios (lo que se conoce como "lagunas") para seguir aprendiendo, por lo que prefiere dar la imagen de vago antes que reconocer otros problemas, ya sean emocionales o intelectuales. Desde la cotidianidad, cultivar el sentido de responsabilidad en los hijos. La experiencia escolar demuestra que los estudiantes que colaboran en casa con algunas tareas, suelen tener ms xito en los estudios. En este aspecto tambin se cumple aquello de que "dinero llama a dinero", "trabajo llama a trabajo" y... "pereza llama a pereza". Muchos nios y jvenes estn creciendo convencidos de que todo lo merecen y viene en bandeja de plata sin necesidad de esfuerzo. Orientar con amor, claridad, firmeza y constancia a los hijos respecto a sus deberes escolares, valorando el trabajo individual. Ensearle a apuntar las tareas con precisin, a organizar el tiempo en casa (hacer horarios con tiempos de estudio y de descanso), proponerse metas concretas. Este es un trabajo que los educadores lideran en el colegio, pero que los padres deben cultivar, reforzar y controlar en el hogar.

Los padres somos los adultos responsables que cada nio o joven tiene a su lado para guiarle, mostremos el amor y sabidura suficiente para ofrecer a nuestros hijos alternativas racionales que les permitan seguir desarrollndose como personas valiosas y tiles a la sociedad!