ESCUELA TELESECUNDARIA PROFR OTILIO MONTAO CLAVE: 71DTV0055Z HUECAHUXCO, OCUITUCO; MOR. EXAMEN BLOQUE 3 MATEMTICAS PROFR.

MARCO ANTONIO JIMNEZ ALDANA 3er GRADO GRUPO A No DE ACIERTOS:___________ NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________
1. Al colocarse a 1 m de la pantalla, un proyector despliega un cuadrado que mide 3 m de lado. Si x es la

distancia del proyector a la pantalla, y y es el rea de la imagen proyectada, cul es la expresin que relacio na x con y ? y= Al colocarse a 2 m de la pantalla, un proyector despliega un cuadrado que mide 2 m de lado. Si x es la distancia del proyector a la pantalla, y y es el rea de la imagen proyectada, cul es la expresin que relacio na x con y?

2.

y=
3. Se va a construir la cerca de una regin de terreno como se muestra en la figura (regin verde). La regin

necesita cercase slo en dos lados, pues el resto tiene barda. Para construir la cerca se cuenta con 10 m de malla y se tiene usar toda. Si y es el rea de la regin que se va a cercar y x es la longitud que se seala en la figura cul es la expresin que relaciona x con y ? Y=_________________ Se va a construir la cerca de una regin de terreno como se muestra en la figura (regin verde). La regin necesita cercarse slo en dos lados, pues el resto tiene barda. Para construir la cerca se cuenta con 20 m de malla y se tiene usar toda. Si y es el rea de la regin que se va a cercar y x es la longitud que se seala en la figura cul es la expresin que relaciona x con y ? Y=_________________

A un cartn rectangular cuyos lados miden 4 cm y 5 cm se le ha recortado en cada esquina un cuadrado de lado x. De las siguientes expresiones, cul permite calcular el rea y del cartn sin las esquinas? a) y = 4x 2 b) y = 20 4x c) y = 20 4x 2 d) y = 4(20 x)

A un cartn rectangular cuyos lados miden 5 cm y 6 cm se le ha recortado en dos equinas un cuadrado de lado a) y = x. De las siguientes expresiones, cul permite calcular el rea y de cartn sin las dos esquinas? 2x 2 b) y = 30 2x 2 c) y = 6(5 2x) d) y = 30 2x Si se utiliza la frmula general x=-b+-b2-4ac para resolver la ecuacin 3x2-56=-2x Cunto valen a,b y c? 2a a)a=3, b=56, c=-2 b)a=3, b=-2, c=-56 c)a=3,b=2,c=56 Si se utiliza la frmula general x=-b+-b2-4ac para resolver la ecuacin 3x2-56=-2x Cunto valen a,b y c? 2a
a) a=2, b=-5, c=6 b) a=2, b=5, c=-6 c)a=1, b=-5, c=-6

Encuentra las dos soluciones de la ecuacin 4x 2 + 8x = 5 utilizando la frmula general 2 x = b b 4 ac 2a x1= x2=

2. Encuentra las dos soluciones de la ecuacin x 2 x = 6 utilizando la fr mula general x b b 2 4 ac 2a x1= =

x2

Reactivo 3
3. La trayectoria que sigue una jabalina est dada por la ecuacin: y = 0.015x 2 + 0.64x + 1.6, donde x representa la distancia horizontal que recorre y y la altura. a) qu distancia ha recorrido horizontalmente la jabalina cuando est a una altura de 6.5 metros? x1= x2=

3. La trayectoria que sigue una jabalina est dada por la ecuacin: y = 0.015x 2 + 0.64x + 1.6, donde x representa la distancia horizontal que recorre y y la altura. a) qu distancia ha recorrido horizontalmente la jabalina cuando est a una altura de 8 m? x1= x2

Reactivo 4
4. relaciona las columnas de acuerdo al nmero de soluciones que tiene cada ecuacin de la izquierda.
Ecuacin Nmero de soluciones

( ( ( ( (

) 2x 2 + 3x + 6 = 0 ) x 2 + 6x + 9 = 0 ) x 2 7x + 2 = 0 ) 8x 2 2x + 10 = 0 ) 4x 2 + 12x + 9 = 0 (A) tiene una solucin doble (b) tiene dos soluciones distintas (c) no tiene solucin real

4. relaciona las columnas de acuerdo al nmero de soluciones que tiene cada Ecuacin ecuacin de la izquierda. Nmero de soluciones ( ( ( ( ( ) x 2 + 3x 6 = 0 ) 2x 2 + 12x + 18 = 0 ) x 2 + 3x + 2 = 0 ) x 2 2x 1 = 0 ) 4x 2 + 5x + 3 = 0 (A) tiene una solucin doble (b) tiene dos soluciones distintas (c) no tiene solucin real

Reactivo 1
1. Determina lo que debe medir el segmento CD para que las rectas AC y BD sean paralelas. D

5 cm

O
2 cm

A
3 cm

a) El segmento CD debe medir b) Justifica tu respuesta

1. Determina lo que debe medir el segmento CD para que las rectas AC y BD sean paralelas.

C
1 cm O

A
2 cm 5 cm

a) El segmento CD debe medir b) Justifica tu respuesta

Reactivo 2
2. Sin utilizar regla graduada, divide el segmento GH en 3 partes iguales.

a) Describe el procedimiento que utilizaste para dividir el segmento GH en 3 partes iguales

b) Justifica por qu las tres partes en las que dividiste al segmento miden lo mismo

2. Sin utilizar regla graduada, divide el segmento EF en 5 partes iguales.

a) Describe el procedimiento que utilizaste para dividir el segmento EF en 5 partes iguales

b) Justifica por qu las cinco partes en las que dividiste al segmento miden lo mismo

Reactivo 3
Respuestas: a) S. b) como A y B son puntos medios de AG y BG respecti vamente, entonces GB = BB y GA = AA . Por lo tanto GB = BB , as GA AA que, por el recproco del teorema de tales AB es B a) El tringulo ABC es semejante al tringulo ABC ? b) Justifica tu respuesta 3. En el interior del tringulo ABC se traz un punto G. Se marc con A, B y C los puntos medios de AG, BG y CG respectivamente. A

A B G C C

Respuestas: a) S. b) como L y M son puntos medios de MN y NL, enton ces ML = LN y NM = ML . Por lo tanto NL = LM , NM ML as que, por el recproco del teorema de tales, LM es paralela a LM. Anlogamente MN || MN y NL || NL . tambin, como L y M son puntos medios de OL y OM, respectivamente, por el recproco del teorema de tales LM || LM y por lo tanto LM || LM. Anloga mente se obtiene que MN || MN || MN y que NL|| NL|| NL; de donde se obtiene que los tringulos LMN y LMN son seme jantes.

3. En el tringulo LMN se trazaron las mediatrices y se marcaron con las letras L, M y N los puntos medios de los segmentos OL, OM y ON, respectivamente. L M N M L N

O a) El tringulo LMN es semejante al tringulo LMN? b) Justifica tu respuesta

230 230

Libro para el mae stro

mAtEmtic AS iii

Secuencia 17. figuRaS homotticaS

Reactivo 1
1. construye un polgono homottico al dado de manera que la razn de homotecia sea 1 . 3 Respuesta: 1. Elegir un punto como centro de homotecia y trazar los seg mentos de recta que van del centro de homotecia a los vr tices del polgono dado. 2. Dividir cada uno de los seg mentos en 3 partes iguales. 3. Formar el polgono con los puntos que marcan en cada segmento el primer tercio a partir del centro de homotecia.

Describe el proceso que realizaste para construir el polgono homottico

1. construye un polgono homottico al dado de manera que la razn de homotecia sea 1 . 5

Respuesta: 1. Elegir un punto como centro de homotecia y trazar los seg mentos de recta que van del centro de homotecia a los vr tices del polgono dado. 2. Dividir cada uno de los seg mentos en 5 partes iguales. 3. Formar el polgono con los puntos que marcan en cada segmento el primer quinto a partir del centro de homotecia.

Describe el proceso que realizaste para construir el polgono homottico

Libro para el maestro

231

Ex Am En b Lo q UE 3

Reactivo 2
Respuestas: AB = 5 cm. BC = 3 cm. DC = 1 cm. AD = 1.65 cm. O D A 1.25 cm B C
0.75 cm

2. calcula las medidas que faltan de los lados de los polgonos homotticos dados. considera OA = 2.5 cm y OA = 10 cm. A

6.6 cm

D Lado AB Lado DC Respuestas: HI = 1 cm. IJ = 2 cm. AD = 5 cm. DC = 3 cm. H I A

2 cm 2.5 cm

4 cm

Lado BC Lado AD

2. calcula las medidas que faltan de los lados de los polgonos homotticos dados. O
2 cm

K
2 cm 1.5 cm

B Lado HI Lado AD

4 cm

Lado IJ Lado DC

Localiza el centro de homotecia de los polgonos dados.

232 232 Libro para el mae stro

Reactivo 3
3. En el cuadriltero ABCD se marcaron con A, B, C y D los puntos medios de AP, BP, CP y DP respectivamente. A B B D D P C C a) El cuadriltero ABCD es homottico al cuadriltero ABCD? b) Justifica tu respuesta

Respuestas: a) S. b) Se debe justificar que los pol gonos son semejantes y que sus lados correspondientes son paralelos. como A, B, C y D son puntos medios de los segmentos AP, BP, CP y DP respectivamente, entonces las medidas de los segmentos AP, BP, CP y DP son proporcionales a las medi das de los segmentos AA, BB, CC y DD. Por la semejanza de los trin gulos que se forman o por el recproco del teorema de ta les, se puede justificar que el cuadriltero ABCD es seme jante al cuadriltero ABCD y que DA || DA; AB || AB; BC || BC y CD || CD. Entonces los polgonos son homotticos. Respuestas: a) S. b) Se debe justificar que los pol gonos son semejantes y que sus lados correspondientes son paralelos. como A, B, C y D son puntos medios de los segmentos AO , BO, CO y DO respectivamen te, entonces las medidas de los segmentos AO, BO, CO y DO son proporcionales a las medidas de los segmentos AA, BB, CC y DD. Por la semejanza de los trin gulos que se forman o por el recproco del teorema de ta les, se puede justificar que el cuadriltero ABCD es seme jante al cuadriltero ABCD y que DA || DA; AB || AB; BC || BC y CD ||

3. En el cuadriltero ABCD se marcaron con A, B, C y D los puntos medios de AO, BO, CO y DO respectivamente. O A B

A D C

a) El cuadriltero ABCD es homottico al cuadriltero ABCD? b) Justifica tu respuesta

CD. Entonces los polgonos son homotticos.

Secuencia 18. gRficaS de RelacioneS

Reactivo 1
1. Para cada fenmeno de la izquierda anota el inciso de la grfica de la derecha que le corresponde. Respuestas: 1 2 3 c) a) e) [ ] Al caer una canica por una rampa se grafica la dis tancia recorrida y en cada segundo del tiempo x. b) y x a) y

] Al recortar las esquinas de un cuadrado se forma un hexgono. Se grafica la relacin que existe entre el rea y del hexgono y la longitud x de la esquina recortada. x x x x

x c) y

x d) x x [ x x e) y x y

] Se desea vender un terreno rectangular que tiene un rea de 100 m2. no se sabe cunto miden los lados del terreno, pero para cada posible medida x del frente se ha graficado la medida y del fondo.

1. Para cada fenmeno de la izquierda anota el inciso de la grfica de la derecha que le corresponde. a) [ ] Se empuja una canica para que suba una rampa, la canica no alcanza la cima de la rampa y vuelve a caer. Se grafica y que es la distancia a la que se encontraba la canica del lugar de lanzamiento, respecto al tiem po x. x b) y y Respuestas: 1 2 3 d) c) b)

] Sea x el lado de un cubo y y al rea de su desarrollo plano. Se grafica y para cada valor posible de x. x c) y

x [ ] Se abre una llave para llenar un tinaco que ya tiene cierta cantidad de agua. La llave arroja la misma can tidad de agua cada segundo. Se grafica la cantidad de agua y en el tinaco con respecto al tiempo x que lleva la llave abierta. d) y

x e) y

Respuestas: Grfica 1 Grfica 2 Grfica 3 y = 3x 2 + 2 y = 2x + 2 2 y= x +2 4 y = 2x 2 + 2

2

Secuencia 19. algunaS caRacteRSticaS de gRficaS no linealeS

Reactivo 1
1. Las siguientes grficas muestran los cambios en el parmetro a en la expresin y = ax 2 + b, pon bajo la grfica la expresin que le correspon de a cada una de las grficas.
2 y=x +2 2 4

y = 3x 2 +

y
7 6 5 4 3 2 1 4 3 2 1 0 1 2 3 4

y
7 6 5 4 3 2 1

y
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4

1 2

1 2

1 2

0 1

Respuestas: a) ms abierta. b) y = x 2 1

1. En el siguiente plano cartesiano se encuentran las graficas de las expre siones: y = x 2 1; y = 3x 2 1

y
7 6 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5

1 2

a) La grfica de la parbola y = x 2 1 estar ms abierta o ms cerrada que la parbola y = 3x 2 1? b) A qu expresin corresponde la parbola rosa?

Reactivo 2
2. completa la siguiente tabla para encontrar los elementos de las parbolas.
Parbola Ordenada al origen Coeficiente del trmino de segundo grado Para dnde abre la parbola (hacia arriba o hacia abajo) Vrtice

y = 3x 2 1 y = 3x 2 + 2
2 y=x 4 2

y = x 2 + 1 2 2. completa la siguiente tabla para encontrar los elementos de las parbolas.

Parbola Ordenada al origen Coeficiente del trmino de segundo grado Para dnde abre la parbola (hacia arriba o hacia abajo) Vrtice

y = 3x 2 + 1 y = 3x 2 2
2 y=x +4 4

y = x 2 + 1 3

2. Respuestas:
1 2 4 1 2 3 3 1 2 1

2. Respuestas: Hacia abajo Hacia arriba Hacia arriba Hacia abajo

(0,1) (0,2) (0,4) 1 2 4 1 3 3 3 1 4 1

Hacia arriba Hacia abajo Hacia arriba Hacia abajo

(0,1) (0,2) (0,4)

(0, 21)

(0, 31)

Ex Am En b Lo q UE 3

Reactivo 3
Respuestas: a) 5 3. Haz la grfica de la parbola y = (x 2)2 + 1 y responde lo que se pide.
y
7 6

5 4 3 2 1

3 2 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 2 1 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7

3 4 5 6 7

a) cul es la ordenada al origen de la parbola? b) cul es vrtice de la parbola? Respuestas: a) 4 3. Haz la grfica de la parbola y = (x 2)2 y responde lo que se pide.
y
7

6 5 4 3 2 1

3 2 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 2 1 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7

3 4 5 6 7

a) cul es la ordenada al origen de la parbola? b) cul es vrtice de la parbola?

238 238

Libro para el mae stro

Reactivo 4
. Pon a cada una de las grficas el inciso que le corresponda. a) y = 3x + 2 b) y = 3x 3 + 2 c) y = 3x 2 + 2 d) y = 3 + 2
5 4 3 2 1

Respuestas: Grfica 1 Grfica 2 Grfica 3 Grfica 4 Grfica 5

0 1 2 3 4 5

y
6 5 4 3 2 1

b) c) a) d) e)

1 2 3 4

e) y = 2x 2 + 3 x

y
8 7 6 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

y
6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5

1 2 3 4

1 2

y
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5

y
8 7 6 5 4

3 2 1 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2

4. Determina poniendo o si la familia de expresiones corresponde o no a la grfica.

y
8 7 6 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5

y=x22 y=x21 y=x2

x

y=x2+1 y=x2+2

1 2

y
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5

y = x
x

1 2 3 4 5

y = 0x y=x3

y
5 4 3 2 1 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5

y= 2 x 2 y= 2 x 1 y= 2 x y= 2 x +2

Respuestas: Las que s corresponden son la primera y la tercera.

240 240 Libro para el mae stro

Secuencia 20. gRficaS poR pedazoS

Reactivo 1
1. relaciona el llenado de cada recipiente con una de las grficas.
Recipiente Nivel Grfica

Respuestas: recipiente b) recipiente a) recipiente c) Grfica 4 Grfica 2 Grfica 3

Tiempo

a)
Nivel

Tiempo

b)
Nivel

Tiempo

c)
Nivel

Tiempo

Libro para el mae stro

241 241

Respuestas: recipiente a) recipiente b) recipiente c) Grfica 4 Grfica 1 Grfica 3

1. relaciona el llenado de cada recipiente con una de las grficas.

Recipiente Nivel Grfica

Tiempo

a)
Nivel

Tiempo

b)
Nivel

Tiempo

c)
Nivel

Tiempo

Reactivo 2
2. realiza un bosquejo de la grfica que corresponde al llenado del siguien te recipiente, suponiendo que el agua cae de manera constante.
Nivel

Respuesta: los alumnos deben dibujar una grfica similar a esta:

Nivel

Tiempo

Tiempo

2. realiza un bosquejo de la grfica que corresponde al llenado del siguien te recipiente, suponiendo que el agua cae de manera constante.
Nivel

Respuesta: los alumnos deben dibujar una grfica similar a esta:

Nivel

Tiempo

Tiempo