ASIGNATURA DE GRADO:

EVALUACIN PSICOLGICA
Curso 2012/2013 (Cdigo:62013094)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA

La evaluacin psicolgica es la actividad que el psiclogo realiza cuando se le solicita describir, explicar, predecir, clasificar o modificar una conducta. Se encarga del proceso de recogida de datos, realizar hiptesis, comprobarlas a partir de la aplicacin de las pertinentes tcnicas de evaluacin (entrevista, observacin, tcnicas subjetivas, proyectivas, objetivas, etc.), con el objeto de tomar decisiones o solucionar problemas, as como comunicar los resultados del proceso de evaluacin y realizar los pertinentes informes. La asignatura Evaluacin psicolgica tiene tres objetivos principales, por lo que sus contenidos se han agrupado en tres bloques temticos diferenciados que conducirn al alumno a la adquisicin de los conceptos tericos, los aspectos prcticos y las competencias necesarias. El objetivo del primer bloque es delimitar la disciplina histrica y conceptualmente, de manera que el alumno/a adquiera una serie de conceptos bsicos que le permitan responder a preguntas como: qu es la evaluacin psicolgica?, qu son los instrumentos de evaluacin psicolgica?, etc. El objetivo del segundo bloque es que el alumno/a aprenda el mtodo cientfico que se aplica en esta disciplina, es decir, el proceso de evaluacin psicolgica, sus distintas fases y tareas evaluativas, as como conozca las distintas tcnicas de evaluacin psicolgica que se aplican a lo largo del proceso. Finalmente, el objetivo del tercer bloque es su aplicacin en reas y contextos, prestando especial atencin a las reas del desarrollo y de la inteligencia, que se sitan entre los primeros motivos de consulta psicolgica, y que han generado un amplio desarrollo de instrumentos de evaluacin. Evaluacin psicolgica constituye una asignatura con una carga lectiva de 6 crditos ECTS. Se encuentra en el primer semestre del tercer curso de los estudios de Grado en Psicologa, lo que supone que el alumno ha adquirido las bases conceptuales que le capacitan para el correcto desarrollo en esta materia.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La asignatura Evaluacin Psicolgica se incluye como parte del Plan de Estudios de la Titulacin de Graduado en Psicologa y su realizacin lleva a la obtencin de 6 ECTS. Se trata de una materia ubicada en el primer semestre del tercer curso y perteneciente al Departamento de Psicologa de la Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgicos. Sus contenidos forman parte de la formacin bsica del psiclogo y por tanto, una de las materias obligatorias que los alumnos deben cursar para completar eficazmente sus estudios de Grado.

Siguiendo el Plan Formativo propuesto para el Grado en Psicologa de la UNED, la asignatura Evaluacin Psicolgica contribuye al perfil profesional en la adquisicin de las siguientes competencias, a travs de las cuales el estudiante ser capaz de: Planificar y realizar una entrevista Describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiolgicos y conductuales Identificar diferencias, problemas y necesidades Diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesin Formular hiptesis contrastables de la adquisicin y mantenimiento de los problemas a partir de la recogida de informacin y su anlisis Planificar, aplicar y valorar correctamente los procedimientos de evaluacin Organizar la informacin obtenida: integrar resultados dentro de una formulacin terica y formular conclusiones Construir instrumentos de medida y evaluacin Interpretar los resultados obtenidos en investigaciones previas y poner en relacin unos resultados con otros Comparar los resultados obtenidos mediante distintos procedimientos e interpretar las causas de las diferencias Utilizar la observacin para la evaluacin y el psicodiagnstico

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Esta disciplina integra conocimientos de otras asignaturas del Grado en Psicologa. Entre otras, las impartidas en primero y segundo como son Introduccin al anlisis de datos, Fundamentos de investigacin, Psicopatologa, Psicologa del desarrollo, Psicologa de las diferencias individuales, Diseos de investigacin y Anlisis de datos o Psicometra, que contienen aprendizajes que facilitarn la asimilacin de los contenidos de la asignatura Evaluacin psicolgica. Asimismo, durante el tercer curso el/la estudiante cursar materias como Psicologa del desarrollo II, Psicologa de la personalidad o Tcnicas de intervencin cognitivo -conductual que le servirn para completar el entramado de conocimientos y competencias con esta asignatura, ya que las tareas del psiclogo en evaluacin psicolgica, parten de la Psicologa aplicada. Finalmente, la asignatura Evaluacin psicolgica incluye contenidos bsicos que facilitarn al alumno la integracin de los conocimientos que adquirir en las asignaturas de cuarto curso, tanto las de carcter obligatorio como las propias del itinerario de Psicologa clnica, especialmente la de Evaluacin en psicologa clnica.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Los resultados del aprendizaje hacen referencia a los logros que el estudiante debe alcanzar en cada materia, siendo especficos en esta asignatura los siguientes: Relativos a conocimientos: Generales Identificar diferencias, problemas y necesidades Planificar, aplicar e interpretar correctamente los procedimientos de evaluacin Formular hiptesis contrastables de la adquisicin y mantenimiento de los problemas a partir de la recogida de informacin y su anlisis Organizar la informacin obtenida: integrar resultados dentro de una formulacin terica y formular conclusiones

 Elaborar informes de evaluacin que reflejen la implementacin del proceso de evaluacin Especficos Identificar los conceptos y fundamentos tericos propios de la Evaluacin Psicolgica Conocer el desarrollo histrico y antecedentes que han conformado la materia en la actualidad Conocer las fases del proceso de evaluacin psicolgica desde los distintos enfoques, modelos tericos y mbitos de aplicacin. Conocer y valorar las principales tcnicas de evaluacin psicolgica: entrevista, observacin, tcnicas subjetivas, tcnicas proyectivas y tcnicas objetivas o de evaluacin psicofisiolgica Conocer la estructuracin de los resultados de la informacin recabada durante el proceso de evaluacin Conocimiento, valoracin y seleccin de los instrumentos de evaluacin generales y especficos del desarrollo infantil Conocimiento, valoracin y seleccin de los instrumentos de evaluacin de la inteligencia (evaluacin de productos y procesos cognitivos) Saber los criterios de calidad exigibles a los instrumentos de evaluacin psicolgica Relativos a destrezas: Generales Manejar el vocabulario propio de la asignatura en cada uno de sus mbitos de estudio y aplicacin Describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiolgicos y conductuales Seguir correctamente los pasos del proceso de evaluacin psicolgica y aplicar las tareas necesarias en cada fase del mismo. Aplicar las principales tcnicas de evaluacin psicolgica: entrevista, observacin, tcnicas subjetivas, tcnicas proyectivas y tcnicas objetivas o de evaluacin psicofisiolgica Seleccionar los instrumentos y tcnicas apropiados en funcin de las fases del proceso de evaluacin Aplicar, corregir e interpretar correctamente los instrumentos y tcnicas de evaluacin Seleccionar la informacin relevante para tomar decisiones de cara al desarrollo de un diagnstico, orientacin, seleccin o intervencin psicolgica Comunicar los resultados del proceso evaluativo a travs del informe oral y/o escrito de evaluacin Adquirir las habilidades de aprendizaje que permitan una formacin continua autnoma e independiente Especficas Administrar una entrevista psicolgica aplicada a distintos contextos (adulto, infanto-juvenil, etc.) Elaborar y aplicar instrumentos de observacin sistemtica (sistemas de categoras, formatos de campo, etc.) Construir y administrar tcnicas de evaluacin subjetivas (Rejilla de Nelly, Diferencial semntico, etc.) Conocer la aplicacin, correccin e interpretacin de las principales tcnicas proyectivas (estructurales, temticas, expresivas, etc.) Aplicacin, correccin e interpretacin de las escalas de evaluacin y screening del desarrollo infantil Aplicacin, correccin e interpretacin de los instrumentos de evaluacin de productos cognitivos (tests de Factor G, Escalas de Wechsler, Escalas de McCarthy, etc.) Manejo de los instrumentos de evaluacin de la inteligencia desde el modelo de procesamiento de la informacin Relativos a actitudes: Generales Desarrollar una visin crtica basada en el conocimiento amplio y profundo de los problemas sin conformarse con aproximaciones parciales de los mismos Saber valorar que el esfuerzo y la constancia en el estudio son el camino hacia un resultado positivo en la formacin acadmica Integrar un sentido de respeto y cautela en las tareas acadmicas propias de la materia como paso previo en la aplicacin profesional tica y de calidad. Mostrar un compromiso tico y una actitud de comprensin y respeto siguiendo siempre los principios manifiestos en el Cdigo Deontolgico Desarrollar un espritu crtico e integrador ante los diferentes planteamientos tericos y los resultados obtenidos en las investigaciones sobre evaluacin psicolgica

 Fomento de una actitud crtica que permita valorar tanto las contribuciones como las limitaciones de los trabajos propios y los realizados por otros profesionales Desarrollar una actitud motivadora que facilite la formacin continua de forma autnoma e independiente durante toda la trayectoria acadmica y profesional Desarrollar una actitud profesional abierta y positiva que favorezca el intercambio de informacin y la colaboracin entre distintos profesionales Especficas Entender que la evaluacin psicolgica constituye una labor imprescindible en cualquier rea o contexto de aplicacin profesional Mostrar capacidad de planificacin del proceso de evaluacin psicolgico, as como de supervisin del mismo Demostrar habilidades adecuadas para la entrevista (empata, manejo de la alianza teraputica, habilidades de comunicacin, etc.) Mostrar capacidad de organizacin, aplicacin, correccin e interpretacin de las distintas pruebas de evaluacin psicolgica Mostrar capacidad de toma de decisiones en la realizacin de un diagnstico, orientacin, seleccin o intervencin psicolgicas Mostrar habilidades en la comunicacin de informes de evaluacin orales y/o escritos Cumplir con los principios deontolgicos relativos a la evaluacin psicolgica descritos en el Cdigo Deontolgico del Psiclogo

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

1.CONTENIDOS TERICO-APLICADOS En la asignatura se impartirn contenidos terico -aplicados con el fin de alcanzar adecuadamente los objetivos y competencias establecidos. Para ello los temas del programa se estructuran en tres partes diferenciadas. Bloque Temtico I. CONCEPTOS BSICOS Tema 1. Concepto y definicin de la evaluacin psicolgica Tema 2. Historia de la evaluacin psicolgica Tema 3. Los instrumentos de evaluacin psicolgica Bloque Temtico II. LA EVALUACIN PSICOLGICA. PROCESO Y TCNICAS Tema 4. El proceso de evaluacin psicolgica Tema 5. La entrevista psicolgica Tema 6. La observacin Tema 7. Las tcnicas subjetivas Tema 8. Las tcnicas proyectivas Tema 9. Las tcnicas objetivas: evaluacin psicofisiolgica Tema 10. Comunicacin de los resultados de la evaluacin e informe Bloque temtico III. EVALUACIN PSICOLGICA APLICADA EN LAS REAS DEL DESARROLLO Y DE LA INTELIGENCIA Tema 11. Introduccin a la evaluacin del desarrollo y de la inteligencia. Campos en constante avance (*) Tema 12. El desarrollo infantil I. Caractersticas y escalas generales de evaluacin Tema 13. El desarrollo infantil II. La evaluacin en otros mbitos de aplicacin Tema 14. La inteligencia I. Evaluacin de productos cognitivos Tema 15. La inteligencia II. Evaluacin de procesos cognitivos (*) El tema 11 no ser objeto de evaluacin en la prueba presencial, pero se recomienda su lectura para una mejor comprensin del tercer bloque temtico. Como materiales complementarios pueden utilizarse los DVDs de la coleccin titulada Prcticas de Evaluacin

Psicolgica (ver Bibliografa complementaria). 2. CONTENIDOS PARA LA EVALUACIN CONTINUA Las Actividades para la Evaluacin Continua de esta asignatura estn constituidas por materiales multimedia (en audio y vdeo) que pueden verse, escucharse y descargarse desde el aula virtual. En dichos materiales se destacan las destrezas, habilidades, aptitudes y actitudes necesarias para realizar una evaluacin psicolgica de calidad. Cualquier informacin adicional relativa a dichos contenidos se realizar a travs del Tabln de Anuncios de la plataforma, por lo que se recomienda consultar el aula virtual asiduamente. Asimismo, destacar que la evaluacin de dichos contenidos se llevar a cabo a travs del examen de la asignatura.

6.EQUIPO DOCENTE
CARMEN MORENO ROSSET ISABEL MARIA RAMIREZ UCLES CRISTOBAL MANUEL CALVO PIERNAGORDA

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

La asignatura Evaluacin Psicolgica est diseada para la educacin universitaria a distancia, apoyada por el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC). Por tanto, el planteamiento de la adquisicin de conocimientos est basado, en gran medida, en el estudio autnomo del estudiante. Para ello, el alumno contar con una serie de materiales, tanto escritos como multimedia, que le proporcionarn el hilo conductor a travs del cual se producir el aprendizaje de los contenidos fundamentales de la asignatura. El seguimiento de la asignatura se realizar atravs del Curso Virtual alojado en la plataforma educativa aLF, donde estarn disponibles recursos didcticos de diferentestipos y diversos medios que permitirn la comunicacin entre alumnos y docentes, tanto con los Profesores -Tutores de losCentros Asociados como con los Profesores del Equipo Docente de la Sede Central. El crdito europeo (ECTS) implica 25 horas de trabajo. La presente asignatura es de 6 crditos ECTS por lo que sera conveniente que el estudiante dedicara unas 150 horas para asimilar y superar los contenidos de la misma.

8.EVALUACIN
La evaluacin de los contenidos tericos, prcticos y de evaluacin continua (a excepcin de exmenes de reserva,

se realizar mediante un examen que consistir en una prueba objetiva tipo test de 30 preguntas: 21 preguntas de contenidos tericos, 5 preguntas sobre una prctica similar a las del Libro de Ejercicios prcticos y 4 sobre los conocimientos adquiridos por el alumno con la realizacin de las actividades de evaluacin contina suministradas en el curso virtual.
extraordinarios, de homologacin, UNIDIS, de Centros Penitenciarios o especiales)

Cada pregunta constar de 3 alternativas, una correcta y dos distractores. El/la alumno/a deber sealar una de las tres opciones. El tiempo mximo para realizar la prueba ser de 90 minutos y no se permitir la utilizacin de ningn material didctico ni la Gua del curso. La puntuacin final en la prueba objetiva se calcular de la forma siguiente: X = (n de aciertos) (n de errores /2) La calificacin mnima necesaria para la obtencin del Apto es de 5. Destacamos que no se guardar la calificacin obtenida en una Prueba Presencial (PP) de un curso a otro.

Exmenes de reserva, extraordinarios, de homologacin y de carcter especial

Estos exmenes y cualquier otro de carcter especial que pudiera celebrarse constarn de cinco preguntas de desarrollo (4 pertenecientes a contenidos tericos y 1 corresponder a conocimientos adquiridos con la realizacin de los ejercicios

a contestar en espacio limitado menos de medio folio por pregunta. La duracin de este tipo de exmenes ser de 120 minutos. La calificacin mnima necesaria para la obtencin del Apto es de 5. Destacamos que no se guardar la calificacin obtenida en una Prueba Presencial (PP) de un curso a otro.
prcticos relativos a la bibliografa bsica de la asignatura)

Los exmenes especiales debern solicitarse por el canal correspondiente a la Unidad de Discapacidad de la UNED y constarn de cinco preguntas que se prepararn especficamente adaptando el tamao de letras a las necesidades que requiera el alumno o, dado el caso, al soporte que ste especifique, dentro de la disponibilidad de medios de la UNED. Normas para la realizacin de las pruebas presenciales Para acreditar la identidad ante el Tribunal de exmenes, el alumno deber acudir a la realizacin de cada ejercicio con el carn de la facultad de Psicologa de la UNED y el DNI o el Pasaporte. El ejercicio tendr una duracin mxima de 90 minutos en el caso de las pruebas tipo test y de 120 minutos en el caso de exmenes especiales de preguntas cortas. En cualquier caso, no se permitir el uso de ningn tipo de material didctico ni de la Gua del curso. Se recuerda al alumno/a que debe LEER Y SEGUIR RIGUROSAMENTE LAS INSTRUCCIONES indicadas en la Hoja de Respuestas. El incumplimiento de las mismas puede ocasionar demoras en la notificacin de su calificacin, la no inclusin de su calificacin en las Actas o incluso la anulacin de su examen. Notificacin de las calificaciones Se advierte al alumno/a que, de acuerdo a la Ley de proteccin de datos, no se notificar telefnicamente la calificacin obtenida. El estudiante podr consultar su nota a partir de veinte o veinticinco das aproximadamente desde la finalizacin de los exmenes, en: a) La web de la UNED, enlace consulta de calificaciones; b) En su Centro Asociado, que dispondr de la informacin de las calificaciones. Revisin de exmenes Si una vez conocida su calificacin discrepa de la misma, puede solicitar revisin de examen. Las solicitudes de revisin de examen debern realizarse obligatoriamente por escrito y sern enviadas a travs del correo electrnico de la asignatura: 62013094@grados.uned.es ATENCIN!! No se atendern solicitudes enviadas a los correos personales de los docentes, ni tampoco a travs de los foros del aula virtual. La nica alternativa de envo de solicitud de revisin de examen es por correo postal ordinario o urgente (no certificado) debido a que se retrasa considerablemente su recepcin. En caso de optar por correo postal, la solicitud debe dirigirla a Equipo Docente de Evaluacin Psicolgica. Dpto. Psicologa de la Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgicos. UNED. c/. Juan del Rosal, 10 -28040-MADRID. En la solicitud deber hacer constar los siguientes apartados en el orden que se le indica:
1. 2. 3. 4. 5. 6.

Asunto: Solicitud de revisin de examen Asignatura y cdigo: Evaluacin psicolgica Cod. 62013094 Tipo de examen realizado Centro Asociado en el que se examin Datos personales: a) Nombre y apellidos; b) Direccin postal; c) Telfono de contacto y d) correo electrnico. Pregunta o preguntas que desee le sean revisadas indicando los siguientes aspectos: a) El nmero de la pregunta; b) El enunciado y las tres alternativas de respuesta; c) La respuesta que usted ha considerado como correcta y d) El motivo razonado por el cual la eligi justificndolo en base al texto bsico de la asignatura e indicando la/s pgina/s y prrafo/s en que basa su argumento.

Las solicitudes de revisin de examen que no cumplan estrictamente todos los requisitos no podrn ser atendidas por el Equipo Docente, por lo que es imprescindible DETALLAR ORDENADAMENTE LOS DATOS DE LOS 6 APARTADOS y ENVIAR LA SOLICITUD AL CORREO DE LA ASIGNATURA, de lo contrario no sern tramitadas.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

Buscarlo en libreria virtual UNED

ISBN(13): 9788496094178 Ttulo: EVALUACIN PSICOLGICA TEORA Y EJERCICIOS PRCTICOS DE EVALUACIN PSICOLGICA (2 VOLMENES) Autor/es: Moreno Rosset, Carmen ; Editorial: SANZ Y TORRES

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

Comentarios y anexos:

Para preparar la asignatura los/las alumnos/as disponen de:

1.

2.

Libro de teora en el que se encuentran recogidos todos los contenidos tericos relativos al programa de la asignatura y que son evaluados a travs de la Prueba Presencial: Moreno -Rosset, C. (Edit.) (2005 o posteriores): Evaluacin psicolgica. Concepto, Proceso y Aplicacin en las reas de Desarrollo y de la Inteligencia, 2 edicin o posteriores. Madrid: Editorial Sanz y Torres. Libro de prcticas para el aprendizaje de los conocimientos aplicados relativos al temario de la asignatura y que son evaluados a travs de la Prueba Presencial: Moreno-Rosset, C. (Edit.) (2003 o posteriores). Ejercicios prcticos de Evaluacin Psicolgica. Concepto, proceso y aplicacin en las reas del desarrollo y de la inteligencia.Madrid: Editorial Sanz y Torres.

Este material lo podr adquirir el/la alumno/a en su librera habitual o en la librera del Centro Asociado al que pertenezca, o en la Librera virtual de la UNED, no obstante si desea un servicio a domicilio podr dirigirse a : Librera Sanz y Torres C/ Bravo Murillo, 45 -28015 Madrid Telf. 902 400 415 Librera virtual: www.sanzytorres.com Correo electrnico: librera@sanzytorres.com

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:

1. MANUALES DE PRUEBAS PSICOLGICAS Los siguientes manuales deben estar disponibles obligatoriamente en los Centros Asociados para la realizacin de las prcticas en las tutoras: Manual del Cuestionario de Desajuste Emocional y Recursos Adaptativos en infertilidad (DERA). Madrid: TEA Ediciones, S.A. Manual de las Escalas de Inteligencia de Wechsler para nios revisada (WISC-R). Madrid: TEA Ediciones, S. A. Manual de la Escala de Inteligencia de Wechsler para nios-IV (WISC-IV). Madrid: TEA Ediciones, S. A. Manual de las Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para nios (MSCA). Madrid: TEA Ediciones, S. A. Manual de las Escalas Bayley de Desarrollo Infantil. Madrid: TEA Ediciones, S. A. Manual de la Batera de Evaluacin de Kaufman para nios (K-ABC). Madrid: TEA Ediciones.

2. DVD DIDCTICOS Los tres audiovisuales que a continuacin se detallan han sido editados por la UNED y forman parte de una serie de Prcticas de Evaluacin Psicolgica. Se trata de instrumentos o escalas de evaluacin psicolgica clsicos incluidos en el temario y que precisan formacin y prctica para poder aplicarlos profesionalmente. Moreno, C. (2006 o posteriores). Prcticas de Evaluacin Psicolgica: Escala de Inteligencia de Wechsler para Nios -Revisada- (WISC-R) (Actualizado con fichas del WISC-IV, 2005). (DVD y Gua Didctica). Madrid: UNED. DVD 58 min. Gua 69 pags. Moreno, C. (2008 o posteriores). Prcticas de Evaluacin Psicolgica: Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para nios (MSCA). (DVD y Gua Didctica). Madrid: UNED. DVD 58 min. Gua en PDF. 69 pags. Moreno, C. y Maganto, C. (2008 o posteriores). Escalas Bayley de Desarrollo Infantil. Serie Prcticas de Evaluacin Psicolgica (DVD y Gua Didctica). Madrid: UNED. DVD 48 min. Gua en PDF. 74 pags. Cada uno de los audiovisuales consta de las siguientes partes : 1) Presentacin de la prueba, 2) Descripcin de las escalas, 3) Visionado de la administracin de la prueba a un sujeto en el que se ha incorporado diversos recursos (fichas, rtulos, etc.) que facilitan el aprendizaje de la correcta aplicacin de cada prueba y, 4) Correccin e interpretacin de los resultados de las escalas. Cada audiovisual se acompaa de una Gua Didctica estructurada en los mismos apartados del DVD y en la que se ha actualizado y ampliado informacin. Se ofrecen recomendaciones y se adjuntan materiales que permiten la realizacin de la prctica mientras se observan las imgenes grabadas. Los anexos incluidos son: 1) Los cuadernillos para la anotacin de las respuestas mientras se observa la aplicacin del instrumento, 2) Los baremos que permiten corregir la prueba e interpretarla y, 3) Cuadernillos de respuesta cumplimentados para la autocomprobacin de la prctica. Los Centros Asociados de la UNED disponen de estos DVDs para su consulta. Sin embargo, si el/la alumno/a desea adquirirlos puede hacerlo a travs de la Librera de la UNED. Tambin puede adquirirlos en cualquier distribuidor autorizado. 3. TEXTOS DE CONSULTA Como textos de consulta recomendamos los siguientes manuales: AIKEN, L. R. (1996). Tests psicolgicos y Evaluacin (8.a ed.). Mxico: Prentice may. ANASTASI, A. y Urbina, S. (1998). Tests psicolgicos. Mxico: Prentice Hall. VILA, A. (Coord.) (1992). Evaluacin en Psicologa clnica I. Proceso, Mtodo y Estrategias Psicomtricas. Salamanca: Amar Ediciones. BUELA-CASAL, G. y SIERRA, J. C. (1997). Manual de Evaluacin Psicolgica. Madrid: Siglo XXI. COHEN, R. J. y SWERDLIK, M. E. (1996). Pruebas y evaluacin psicolgicas. Introduccin a las pruebas y a la medicin. (4ed.). Madrid: McGraw-Hill. CRONBACH, L. J. (1998). Fundamentos de los tests psicolgicos. Aplicaciones a las organizaciones, la educacin y la clnica. Madrid: Biblioteca Nueva. DEL BARRIO, V. (2003). Evaluacin psicolgica aplicada a diferentes contextos. Madrid: UNED FERNNDEZ-BALLESTEROS, R. (Dir.) (2004 o posteriores). Evaluacin psicolgica. Conceptos, mtodos y estudio de casos. Madrid: Pirmide. FERNNDEZ-BALLESTEROS, R., OLIVA MRQUEZ, M., VIZCARRO, C., ZAMARRON CASSINELLO, M.D. (2011). Buenas prcticas y competencias en evaluacin psicolgica: el sistema interactivo multimedia de aprendizaje del proceso de evaluacin (SIMAPE). Madrid: Pirmide. FORNS, M., ABAD, J., AMADOR, J. A., KIRCHNER, T. y ROIG, F. (2002). Avaluaci psicolgica. Barcelona: UOC. Col-lecci Manuals.

GARAIGORDOBIL, M. (1998). Evaluacin psicolgica. Bases terico-metodolgicas, situacin actual y directrices de futuro. Salamanca: Amar Ediciones. GARCA-RIAO, D. (Dir.) (1999). Evaluacin psicolgica. Fundamentos bsicos. Valencia: Promolibro. GODOY, A. (1996). Toma de decisiones y juicio clnico. Una aproximacin psicolgica. Madrid: Pirmide. GREGORY, R. J. (2001). Evaluacin psicolgica. Historia, principios y aplicaciones. Mxico: Manual Moderno. MUOZ, M., ROA, A., PREZ, E., SANTOS-OLMO, A. B. y DE VICENTE, A. (2002). Instrumentos de Evaluacin en Salud Mental. Madrid: Pirmide. SILVA, F. (1999). Avances en Evaluacin psicolgica. Valencia: Promolibro.

11.RECURSOS DE APOYO

Gua didctica de Evaluacin Psicolgica. Disponible en el aula virtual de la plataforma aLF. En esta gua se incluyen tanto orientaciones generales de la asignatura como orientaciones especficas para el estudio de cada uno de los temas del programa. Se considera imprescindible su lectura para la preparacin de esta disciplina. Su funcin es la de guiar al alumno/a hacia una adecuada adquisicin de los contenidos tericos, prcticos y competencias necesarias para realizar una evaluacin psicolgica profesional y de calidad. Se presenta una descripcin de los aspectos y conceptos de mayor importancia, as como sugerencias y recomendaciones para afrontar de manera eficaz el estudio de los contenidos tericos y prcticos para la superacin de la asignatura. Aula Virtual. La asignatura dispondr de un Aula virtual alojada en la plataforma educativa aLF, a la que se accede a travs del portal de la UNED mediante las claves que se proporcionan al realizar la matrcula. Aqu dispondrn de recursos didcticos de diferentes tipos y diversos medios, foros de consulta de contenidos tericos y prcticos, enlaces de inters que permitirn completar la formacin del estudiante, as como la comunicacin entre alumnos y docentes, tanto con los Profesores-Tutores de los Centros Asociados como con los Profesores del Equipo Docente de la Sede Central Programas de Radio y Televisin de la UNED. La asignatura dispone de diferentes programas de radio y de televisin realizados por la Profesora D Carmen Moreno Rosset que abordan las principales competencias, aptitudes y actitudes del buen evaluador y que constituyen parte de las actividades para la evaluacin contnua (ver Contenidos para la evaluacin continua). Adems, a lo largo del curso se podrn programar espacios canalizados por estos medios sobre temas relacionados con la asignatura, que se anunciarn en el Aula virtual con la suficiente antelacin. Tutora Presencial. Se sugiere que los alumnos mantengan, en la medida de lo posible, contacto regular con el tutor/a de su Centro Asociado, si lo hubiere, bien presencialmente o bien a travs del foro especfico que el tutor dispone en el aula virtual.
12.TUTORIZACIN

Las consultas relacionadas con los contenidos de la asignatura debern dirigirse siempre al foro correspondiente en el aula virtual, con el fin de que pueda beneficiarse todo el alumnado. Estos foros de consultas sobre los contenidos tericos y prcticos de la asignatura se cerrarn transcurridos los exmenes de febrero. A partir de ese momento, cualquier consulta sobre los exmenes o solicitud de revisin de examen deber dirigirse individualmente al correo electrnico de la asignatura (no al correo personal de los profesores ni al del aula virtual): 62013094@grados.uned.es

Para otros aspectos que requieran ser atendidos directamente por los profesores del Equipo Docente, a continuacin se detallan sus telfonos, correo electrnico y horario de atencin. Prof. D. Cristbal M. Calvo Piernagorda Lunes lectivos, de 16 a 20 h. Despacho n 2.22 Tel.: 91 398 95 67 Correo electrnico: cristobal.calvo@psi.uned.es Prof. D Carmen Moreno Rosset Lunes lectivos, de 10 a 14 y de 16 a 20 h.; Jueves lectivos, de 10 a 14 h. Despacho n 2.47 Tel.: 91 398 77 45 Correo electrnico: cmorenor@psi.uned.es Prof. D Isabel Ramrez Ucls Martes lectivos, de 10 a 14 y de 16 a 20 h; Jueves lectivos, de 10 a 14 h. Despacho n 1.11 Tel.: 91 398 8852 Correo electrnico: iramirez@psi.uned.es