Plan de clase La redaccin creativa como parte integral de la adquisicin de destrezas de redaccin*

Asignatura: Espaol Nivel Objetivos 10-12 1. Estimular el inters por la escritura. 2. Desarrollar destrezas bsicas de redaccin creativa. 3. Propiciar una relacin ldica, experimental y esttica con el lenguaje. 4. Reconocer los elementos de un texto narrativo. 5. Redactar un texto narrativo basado en la interpretacin de una imagen. Comunicacin escrita: El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingsticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. CE.10.11 Redacta diversas clases de composiciones narrativas: cuento, noticia y autobiografa. CE.10.13 Desarrolla ambientes y caracteriza personajes desde diversos puntos de vista del narrador (protagonista, testigo, omnisciente y observador). CE.11.13 Escribe narraciones ficticias, biogrficas y autobiogrficas. CE.11.14 Produce textos con intencin literaria, como cuentos y poemas, a partir de su experiencia como lector. CE.12.7 Utiliza diversos elementos estticos y retricos, tales como punto de vista, caracterizacin, estilo, etc., para alcanzar efectividad en los textos escritos. CE.12.10 Produce textos literarios, como cuentos, poemas y otros, a partir de su experiencia como lector. narracin, texto narrativo, punto de vista narrativo 1. fotografa de Reza publicada en la revista National Geographic, titulada Boys with Broken Television, en: http://photography.nationalgeographic.com/photography/phot os/reza-one-world/dogubayazit.html 2. fotografa de Reza publicada en la revista National Geographic, titulada Child in Cape Town, en: http://photography.nationalgeographic.com/photography/phot os/reza-one-world/cape-town-child.html 3. papel y lpiz 1. Presente a los alumnos la primera fotografa de Reza (Boys with Broken Television). 2. Pdales que comenten la fotografa, para lo cual puede preguntar: Cul es el marco histrico y social de la fotografa? Quines son los personajes? Crees que la imagen pueda generar varias interpretaciones? Crees que estimula la imaginacin para crear historias a partir de ella? 3. Invtelos a que bosquejen una historia a partir de la fotografa. 1. Defina el trmino narracin.

Estndar y expectativas

Conceptos Materiales

Inicio

Desarrollo

2. Discuta con los alumnos las caractersticas y los elementos de un texto narrativo. 3. Explique y ejemplifique los puntos de vista narrativos. Cierre 1. Presente a los alumnos la segunda foto de Reza (Child in Cape Town). 2. Exhrtelos a redactar un texto narrativo corto basado en la fotografa. 3. Antes de que comiencen a redactar, solicteles que decidan el punto de vista narrativo y los elementos de su texto narrativo: accin, personajes y ambiente. Actividades de 1. Exhrtelos a que intercambien su texto con el de un compaero. ampliacin Pdales que reescriban el cuento del compaero desde otro punto de vista narrativo. 2. Coordine una excursin a algn museo. Instruya a los alumnos a que, una vez en el museo, elijan varias obras artsticas de su preferencia. Exhrtelos a crear una tirilla cmica en la que cada vieta (cuadro) sea una obra de arte. Indicadores de Instruya a los alumnos a que preparen un portafolio con todos los textos logros narrativos creados. Pdales que escriban una reflexin sobre su proceso de redaccin de los escritos y que comparen cmo mejoraron sus destrezas de redaccin con la prctica. Bibliografa Santos-Febres, Mayra. (2009) Secretos de autora: un modelo para el desarrollo de la escritura creativa. Puerto Rico: Ediciones SM. *Este plan est basado en la conferencia del mismo ttulo que ofreci el profesor Francisco Garca-Moreno Barco durante las Jornadas de lengua y literatura para maestros de Espaol, el da 25 de junio de 2009.