UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE FORMACIN DE PROFESORES DE ENSEANZA MEDIA PROGRAMA ACADMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL/DOCENTE

ENSAYO

Curso INTRODUCCIN AL DISEO CURRICULAR Estudiante ANA ADELA ALONZO Y ALONZO

Facilitador LICDA. DOMNICA MELINA

Lugar y fecha SANTA EULALIA 28 DE SEPTIEMBRE DE 2013

INTRODUCCIN

En muchos pases de Latinoamrica y tambin en Mxico, durante los ltimos aos, las diferentes administraciones han hecho repetidos esfuerzos por crear un cuadro nuevo de educacin de calidad, centrado en la globalizacin y la competitividad, con el fin de formar a personas competentes y capaces de enfrentar un mundo cambiante en este siglo en el que vivimos.

Pero el pas que lidera las evaluaciones internacionales de educacin de calidad es Finlandia; los docentes tienen ms poder de decisin en la escuela y prestigio social. En Finlandia la carrera docente es una de las ms populares y ser maestro tiene tanto prestigio social como ser mdico o abogado. Tal vez sea se uno de los factores que explican por qu el pas de Finlandia tiene hoy un sistema educativo de excelencia, que se refleja en las pruebas internacionales de matemtica, lengua y ciencia, donde ocupa los primeros puestos.

Es por eso, que en este ensayo se desarrollar y se evaluar como crtica personal el sistema educativo de Finlandia y el sistema educativo de Mxico, como modelo de muchos pases en vas de desarrollo. Muchos gobiernos en los diferentes pases han querido innovar la educacin implementando estrategias copiados de otros pases con mejores sistemas educativos, pero estas estrategias han fracasado debido a que no se ha tomado en cuenta el verdadero sentido de la educacin de parte de los actores mismos especialmente de los docentes quienes son los que tienen el poder de impulsar una educacin de calidad, pero lamentablemente el gobierno y las estrategias han sido un fracaso por diversas razones, uno es que se quiere implementar un cambio que se desea lograr en un corto tiempo, sin tener los objetivos bien claros. Pero si tomamos en cuenta la situacin de Finlandia quienes haban emprendido desde hace 30 aos profundas reformas en su sistema educativo; pero no haban tenido an la oportunidad de constatar los efectos positivos de un modo tan incuestionable y en el marco de un estudio comparativo tan extenso.

En Finlandia, con el mejor sistema educativo del mundo, la piedra angular de la enseanza es el profesor. Con un buen sueldo, pero tambin con una excelente formacin y motivacin

para impartir sus conocimientos entre los alumnos. Las fuertes inversiones del Estado, en formacin del profesorado y en medios, ayudan a los educadores a realizar su tarea. En las clases finlandesas hay una generalizada ausencia de competitividad. Los alumnos practican la solidaridad con sus compaeros ms retrasados en los estudios con absoluta normalidad y los profesores se aseguran de que ningn alumno se quede atrs.

El 95% del sistema educativo es estatal. Hay 4000 escuelas primarias y 580.000 alumnos. La enseanza es gratuita y obligatoria hasta los 16 aos de edad. Finlandia ocupa el primer puesto en las evaluaciones de lengua y ciencia de la OCDE, y el segundo en matemticas. La carrera docente es muy exigente y slo ingresa el 20% de los aspirantes. Todos los maestros pasaron por la universidad. El 80% son mujeres. Desde los aos 90 las escuelas son municipales, con una fuerte ayuda econmica del gobierno central. Hay un consejo de evaluacin de las escuelas, que mide la calidad de la enseanza. El gobierno de Finlandia destina el 14% de su presupuesto a educacin.

Desde los 7 hasta los 15 aos, los estudiantes finlandeses asisten a 1.605 horas lectivas, a los deberes en casa les ocupan media hora diaria cada da en el hogar. Por otra parte, los chicos finlandeses pueden llegar a estudiar hasta 4 lenguas. En Finlandia, la universidad acoge al 71 por ciento de los alumnos.

La educacin obligatoria en el pas escandinavo abarca nueve aos (seis de primaria y tres de secundaria) y es gratuita. Menos del 5% de los alumnos asiste a instituciones privadas. Incluso, no hay ninguna universidad privada: todas son estatales. Finlandia destina cerca del 6% del producto bruto interno (PBI) a la educacin. Las claves del xito del sistema educativo de Finlandia es que cada Alumno es importante. Porque los finlandeses decidieron que el centro de la enseanza debe ser el alumno, por lo tanto ellos implementan un modelo educativo activo centrado en el estudiante quien debe ser constructor de su propio aprendizaje y no cualquier aprendizaje sino un aprendizaje significativo es decir, que toman en cuenta el constructivismo y el docente cumple el papel de facilitador y mediador. Los aprendizajes iniciales se logran sin violencia, sin tensin y sin presiones, con la preocupacin constante de estimular, de motivar, de mantenerse en estado de escucha. Si un nio muestra disposiciones particulares, se le dar la oportunidad de aprender a leer tempranamente (6 aos). En cambio, y estando de acuerdo con los padres, los profesores

pueden dejar a un nio hasta los 8 aos en el jardn si todo indica que no est listo para la lectura. Otra de las claves de que los finlandeses tienen el mejor sistema educativo es que el presupuesto que el gobierno central invierte en educacin llega directamente a la escuela y con ella se ofrece todos los servicios y equipamiento completo de cada saln de clases para que los alumnos tengan los suficientes materiales para el desarrollo de su aprendizaje. Desde otra perspectiva existen otros pases como Mxico que invierte el 7% del PIB para la educacin pero est en los estndares ms bajos como otros pases ocupando el lugar nmero 46 en cuanto a la calidad de educacin, pero a qu se debe este cambio tan drstico sino es mucho la diferencia de la inversin del PIB de Finlandia y Mxico. Como mencionaba anteriormente este fracaso se ha dado porque simplemente han copiado estrategias de otros pases para implementarlo en el sistema educativo, los cuales carecen de fundamentos y objetivos, adems el cambio debe empezar con los docentes y en este caso muchos de los docentes son conformistas, hablando especficamente de nuestro pas Guatemala los trabajadores o servidores pblicos tiene una preparacin acadmica muy extremadamente baja y no han querido hacer un cambio por lo mismo es por ello que aunque el gobierno o el ministerio de educacin implemente nuevas estrategias no habr un cambio, no veremos un mejoramiento en la calidad educativa sino empieza un cambio en los docentes. Por lo tanto es necesario empezar un cambio en nosotros como docentes, en primer lugar preocupndonos por nuestra preparacin acadmico, no ser conformistas sino tener un espritu innovador, un espritu de cambio y de prosperidad en la docencia, con el fin de ofrecer tambin a nuestros estudiantes una preparacin acadmica y adecuada que exigen los estndares educativos de nuestro pas y si nosotros ponemos de nuestra parte el gobierno tambin debe de suplir todas las necesidades educativas que existen a nivel del pas.