PRESENTACIN PROGRAMAS DE LOS ESPACIOS ACADMICOS -CURRCULO I DE 2007 / FACULTAD DE PSICOLOGACdigo: PA-F-093 Versin: 03 Emisin: 01 - 02 - 2012 Pgina 1 de 4

I. IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL ESPACIO ACADMICO CDIGO CICLO NIVEL EJE DE FORMACIN N DE CRDITOS PERIODO ACADMICO Teoras Psicolgicas II (Psicologa Humanista) 7809 Tercero 8 Disciplinar 3 1 de 2012

II. JUSTIFICACIN
El espacio de Teoras Psicolgicas II contribuye a la formacin crtica del psiclogo tomasino en la medida en que plasma la orientacin pluri paradigmtica que caracteriza a la Facultad de Psicologa. Este pluralismo epistemolgico, terico y metodolgico, se constituye en la base de actuaciones profesionales fundamentadas de una manera coherente y reflexiva a la hora de aproximarse a distintos sistemas humanos. El estudiante se apropia de elementos diversos en la comprensin de lo psicolgico y desarrolla una postura investigativa, tica y sensible a las necesidades de nuestro medio, reflejando con esto su orientacin humanista en conjuncin con la profundizacin disciplinar, lo cual conllevar a la generacin de impacto en los contextos profesionales en los cuales se desenvuelva. Los estudiantes podrn comprender su rol como psiclogas y psiclogos en la comprensin, intervencin e investigacin de diferentes problemticas, desde la elaboracin, gestin y evaluacin de propuestas que posibiliten mejores niveles de calidad de vida individual y colectiva. Por lo tanto, las temticas que se abordan en este espacio acadmico responden a la historia y a los avances que ha tenido la Psicologa Humanista y la Psicologa Clnica desde el paradigma complejo y eco-sistmico, a travs de diversos autores e investigadores los que han orientado espacios de abordaje psicoteraputico y de otro orden, frente a los dilemas de la psicopatologa, los sistemas humanos y los problemas relacionales humanos convertidos en dilemas. Se trata de familiarizar al estudiante con propuestas vertidas en planes de desarrollo e investigacin que den cuenta de diferentes perspectivas en Psicologa.

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III. ESTRATEGAS PARA EL PROCESO ENSEANZA / APRENDIZAJE

ESPACIO ACADMICO
COMPETENCIAS PARTICULARES Diferenciar las premisas Epistemolgicas -o sea, del conocer- y los postulados Ontolgicos -es decir, del serde las diferentes teoras psicolgicas como: el conductismo, el psicoanlisis, la psicologa humanista y el enfoque sistmico; en la comprensin de situaciones humanas diversas, empleando conceptos de manera precisa. Identificar principios disciplinares e interdisciplinares en la comprensin de dilemas humanos, sealando mediante un ejercicio argumentativo la pertinencia de los conceptos. UNIDAD TEMTICA Antecedentes Filosficos y Epistemolgicos. BIBLIOGRAFA PANNENBERG, WOLFHART. "El Lugar Seero del Hombre", en: Antropologa en Perspectiva Teolgica, p. 33-51. Salamanca: Sgueme, 1983/1993. QUITMANN, HELMUT. "Filosofa Existencialista y Fenomenologa", en: Psicologa Humanstica, p. 45-67. Barcelona: Herder, 1985/1989. MARTNEZ, MIGUEL. "El Problema del Mtodo", "Bsqueda de una Clave Metodolgica", "El Dilogo como Mtodo", en: La Psicologa Humanista: fundamentacin epistemolgica, estructura y mtodo, p. 127-156. Mxico: Trillas, 1982. BRENNAN, JAMES. "El Movimiento de la Tercera Fuerza", en: Historia y Sistemas de la Psicologa, p. 288-307. Mxico: Prentice Hall, 1999. ROSAL, RAMN. "Por Qu y Para Qu Surgi el Movimiento de la Psicologa Humanista". Tomado de: http://www.instfromm.org/doc/1.1.1_doc_ph.pdf YONTEF, GARY. "Terapia Gestltica", en: Proceso y Dilogo en Gestalt: ensayos de terapia gestltica, p. 119-168. Santiago de Chile: Cuatro Vientos, 1993/1995. LOWEN, ALEXANDER. "La Terapia Bioenergtica", en: Bioenergtica, p. 100-127. Mxico: Diana, 1975/2004. ASSAGIOLI, ROBERTO. "El Desarrollo Espiritual y los Trastornos Neuro-Psquicos", en: Ser Transpersonal: psicosntesis para el nacimiento de nuestro Ser real, p. 129-148. Madrid: Gaia, 1988/1996. ROWAN, JOHN. "La Revolucin Wilber", en: Lo Transper-

ESTRATEGIAS DESDE LOS CRDITOS

Presencial 6 Horas Tutoras 2 Horas Independiente 8 Horas

Antecedentes Histricos.

4 Horas

2 Horas

6 Horas

Abordajes disciplinares de las teoras psicolgicas.

8 Horas

2 Horas

10 Horas

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Identificar formas de abordaje coherentes con los principios epistemolgicos y disciplinares de las teoras psicolgicas (conductismo, psicoanlisis, psicologa humanista y enfoque sistmico).

Comprensiones interdisciplinares de las diferentes teoras psicolgicas. Estrategias y tcnicas de abordaje de los dilemas humanos en las diferentes teoras psicolgicas.

Alcances y limitaciones de los principios disciplinares y sus implicaciones en el abordaje de dilemas humanos.

sonal: psicoterapia y counselling, p. 131-185. Barcelona: La Liebre de Marzo, 1996/1996. FROMM, ERICH. "La Situacin Humana: la clave del psicoanlisis humanstico", en: Psicoanlisis de la Sociedad Contempornea: hacia una sociedad sana, p. 26-61. Mxico. Fondo de Cultura Econmica, 1955/1997. ROGERS, CARL. "Una Concepcin de la Psicoterapia como Proceso", en: El Proceso de Convertirse en Persona: mi tcnica teraputica, p. 117-146. Barcelona: Paids, 1961/1982. MASLOW, ABRAHAM. "Proposiciones Bsicas de una Psicologa del Desarrollo y de la Auto-realizacin", en: El Hombre Auto-realizado: hacia una psicologa del Ser, p. 235-272. Barcelona: Kairs, 1968/1993. FRANKL, VIKTOR. "Logoterapia y Anlisis Existencial", en: Teora y Terapia de las Neurosis: iniciacin a la logoterapia y al anlisis existencial, p. 199-276. Barcelona: Herder, 1987/1992. SZASZ, THOMAS. "El Problema de la Psicoterapia", en: El Mito de la Psicoterapia, p. 19-52. Mxico: Coyoacn, 1996. MASSON, JEFFREY MOUSSAIEFF. "El Problema con la Benevolencia: Carl Rogers y la Psicologa Humanista", en: Juicio a la Psicoterapia, p. 191-209. Santiago de Chile: Cuatro Vientos, 1991.

4 Horas

2 Horas

6 Horas

6 Horas

2 Horas

8 Horas

4 Horas

2 Horas

6 Horas

COMPETENCIAS PARTICULARES
Diferenciar las premisas Epistemolgicas -o sea, del conocer- y los postulados Ontolgicos -es decir, del ser- de las diferentes teoras psicolgicas como: el conductismo, el psicoanlisis, la psicolo-

CRITERIOS DE DESEMPEO
Saber ser: Se muestra receptivo y respetuoso frente a los diferencias entre enfoques disciplinares. Saber conocer: Argumenta sobre las diferencias epistemolgicas y ontolgicas entre los diferentes enfoques disciplinares. Saber hacer: Interpreta una situacin aplicando e interpre-

ESTRATEGIAS
Heteroevaluacin: Evaluaciones escritas individuales y sub grupales, cada una con un mismo peso de calificacin. Coevaluacin: Encuentros en subgrupos de pares acadmicos en el que

PRESENTACIN PROGRAMAS DE LOS ESPACIOS ACADMICOS -CURRCULO I DE 2007 / FACULTAD DE PSICOLOGACdigo: PA-F-093 ga humanista y el enfoque sistmico; en la comprensin de situaciones humanas diversas, empleando conceptos de manera precisa. Identificar principios disciplinares e interdisciplinares en la comprensin de dilemas humanos, sealando mediante un ejercicio argumentativo la pertinencia de los conceptos. Versin: 03 Emisin: 01 - 02 - 2012 Pgina 4 de 4 socialicen sus apropiaciones sobre los temas respectivos. Autoevaluacin: Formula por escrito sus apropiaciones tericas. Heteroevaluacin: Evaluaciones escritas individuales y sub grupales, cada una con un mismo peso de calificacin. Coevaluacin: Encuentros en subgrupos de pares acadmicos en el que socialicen sus apropiaciones sobre los temas respectivos. Autoevaluacin: Formula por escrito sus apropiaciones tericas. Heteroevaluacin: Evaluaciones escritas individuales y sub grupales, cada una con un mismo peso de calificacin. Coevaluacin: Encuentros en subgrupos de pares acadmicos en el que socialicen sus apropiaciones sobre los temas respectivos. Autoevaluacin: Formula por escrito sus apropiaciones tericas.

tando principios epistemolgicos y ontolgicos diferenciales. Saber comunicar: Interpreta y describe las caractersticas identitarias de los diferentes enfoques disciplinares. Saber ser: Asume de manera flexible las diferentes teoras psicolgicas. Saber conocer: Integra categoras disciplinares e interdisciplinares que han sido aplicadas a dilemas humanos. Saber hacer: Integra categoras de manera coherente para la comprensin de situaciones especficas. Saber comunicar: Expresa reflexiones sobre la utilidad de categoras y teoras en el anlisis de situaciones especificas.

Identificar formas de abordaje coheSaber ser: Asume posturas personales desde sus sistemas de rentes con los principios epistemolgicos valores y ticos sobre las implicaciones de distintas tradiciones y disciplinares de las teoras psicolgicas en psicologa. (conductismo, psicoanlisis, psicologa Saber conocer: Se apropia los principios epistemolgicos y humanista y enfoque sistmico). disciplinares, aplicndolos de manera coherente en situaciones especificas. Saber hacer: Propone lineamientos de abordaje frente a situaciones especificas, desde las teoras psicolgicas (conductismo, psicoanlisis, psicologa humanista y enfoque sistmico). Saber comunicar: Presenta de forma coherente y pertinente diferentes formas de abordaje epistemolgicas y disciplinares de las teoras psicolgicas.