Mediadores de la Lectura

CURSO Animacin Lectora

Mediadores de la Lectura

La importancia de los mediadores

Un primer aspecto que hay que tener en cuenta en los procesos de animacin lectora, es la importancia de los mediadores. stos son los protagonistas indiscutidos de este proceso, razn por la cual es importante detenernos a revisar algunos rasgos fundamentales que deben estar presentes o ser cultivados por los docentes en su funcin de mediadores.

Un buen mediador de la lectura es aquella persona que tiene como objetivo construir una cultura lectora y que con sus acciones, actitudes y disposicin logra tender un puente entre los libros y los lectores, facilitando el dilogo entre estos dos mundos que necesitan encontrarse. El mediador debe actuar con una actitud de comprensin y respeto ilimitados del nio, intentando descubrir sus necesidades y atender sus demandas, marcando pausadamente el ritmo de sus actuaciones en funcin del momento evolutivo que vive1.

La labor del mediador implica orientar las lecturas de nios y jvenes, para que cada lector encuentre su libro. Como en todas las cosas de la vida, los gustos lectores no pueden imponerse, sino slo sugerirse, hasta que cada uno vaya encontrando aquellos autores y tipos de textos que lo hacen soar, pensar, discutir, rer, argumentar.

Un buen mediador debe cumplir con ciertos requisitos. El primero de ellos es la pasin compartida por el mundo de los libros y la lectura. La presencia de esta cualidad, cubrir muchas de las carencias que se tengan, las cuales disminuirn reforzando los siguientes aspectos: Ser lector habitual, compartir el gozo por la lectura. Conocer al grupo o individuo al que se quiere encantar. Desarrollar la imaginacin y la creatividad. Asumir el compromiso con entusiasmo. Tener la capacidad de acceder a informacin actualizada. Tener una mnima formacin literaria, sicolgica y didctica, para poder responder a las necesidades de cada persona.

Dentro de la escuela, los mediadores tienen distintas funciones2:

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bid. Pg. 47 CerrilloT., Pedro Csar: Op. Cit.

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Crear y fomentar el hbito lector. Estimular el leer por placer. Orientar la lectura extra escolar. Facilitar la seleccin segn la edad e intereses. Realizar animaciones a la lectura.

Para ser un buen protagonista de este proceso no bastan las destrezas pedaggicas. El mediador debe poseer y cultivar algunos aspectos de su personalidad que le sern de mucha utilidad al momento de ejercer esta labor frente a sus estudiantes.

a. Presencia y carisma Un buen mediador de lectura siente afecto por sus alumnos y es un modelo a seguir. Si bien impartimos conocimiento, estamos descuidando la enseanza ms importante para el desarrollo humano: la que slo puede impartirse por la simple presencia de una persona madura y amante. En pocas anteriores de nuestra cultura, o en la China y la India, el hombre ms valorado era el que posea cualidades espirituales sobresalientes. El maestro no era primariamente una fuente de informacin, sino que su funcin consista en transmitir ciertas actitudes humanas3. Estas personas se caracterizan por su prestancia, aplomo, desplante y carisma. En otras palabras, transmiten plenamente que estn presentes. La presencia y el carisma de una persona estn dados por dos aspectos: Madurez: una persona madura posee ascendencia, influjo moral. La madurez no se refiere a la edad, sino a la sabidura y la admiracin que provoca, como modelo a imitar. Es por esto que se le respeta. Facultad de amar: una persona tiene esta facultad cuando es caritativo, es decir, siente un profundo amor hacia el prjimo. En una situacin de aula, quines son los prjimos del maestro? Quines estn ms prximos a l? La verdadera animacin lectora requiere de mucho trabajo, de un tremendo compromiso y, por sobre todo, de un gran amor. Cuando una persona es virtuosa en lo profundo, esto se manifiesta tambin en la superficie, en su actitud. Sus palabras son un eco de su sabidura, de su madurez interior. Su presencia inspiradora no obedece a sus amplios conocimientos, sino al ejercicio de la ms simple y compleja de las facultades humanas: el amor. Debemos darle importancia fundamental a la actitud, es decir, no slo importa el contenido, sino tambin la forma.

Fromm, Erich: El arte de amar. Buenos Aires, Paids, s/f. Pg. 113

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b. Predicar con el ejemplo En la iniciacin de la lectura hay una buena dosis de contagio, por lo tanto, slo un buen lector puede transmitir el encantamiento y gusto por la lectura. Slo despus de leer se puede motivar y entusiasmar, por esto necesitamos profesores que se adentren en el mundo de los libros. Para esto es importante:

Estar al da en las lecturas propias para el docente, tanto para su perfeccionamiento como para su entretencin. Hay que tener en cuenta que debemos ser vistos disfrutando de la lectura para transmitir esa pasin. Conocer las ltimas tendencias y publicaciones de la literatura infantil y juvenil. Analizar siempre la complejidad del texto que se quiere presentar al nio, nia o joven, en cuanto a contenido, estructura gramatical, vocabulario, formato, etc. para evitar que exceda sus capacidades o, por el contrario, no corresponda a su nivel.

c. Esfuerzo Hay algo que no hemos siquiera mencionado: el talento. Muchos dirn: Para hacer animacin lectora hay que tener gracia, hay que ser histrinico, hay que saber ponerle color y yo no tengo ninguna de esas cualidades. Recordemos, entonce s, el refrn que dice: El arte se compone de un 1% de inspiracin y un 99% de transpiracin. Los estudiantes reconocen cuando alguien trabaja de manera honesta y natural. Si usted se esfuerza ese 99%, podr convertirse en un animador a la lectura dentro de su propio estilo. Los ms agradecidos por su esfuerzo sern, sin duda, los nios.

Lo que nos convierte en lectores y en mediadores eficientes es un justo equilibro entre el placer y el inters por la lectura, entendiendo que detrs de todas nuestras acciones necesitamos que exista perseverancia, disciplina y esfuerzo.

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