Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

Licenciatura en Enfermera

UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO

DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD COORDINACIN DE ESTUDIOS DE ENFERMERA

PROGRAMA DE ASIGNATURA

ENFERMERA DEL ADULTO Y DEL ANCIANO

Villahermosa, Tabasco; Junio del ao 2003

F0278_Enfermera del Adulto y del Anciano

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Licenciatura en Enfermera

UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD COORDINACIN DE ESTUDIOS DE ENFERMERA

Licenciatura en Enfermera
ASIGNATURA ENFERMERA DEL ADULTO Y DEL ANCIANO

ELABORADO POR:
MTRA. MARA ELENA LARA GALLEGOS, MTRA. NELLY PALACIOS ORTIZ, MTRA. TIRSA GABRIELA NOH PASOS

ACTUALIZADO POR:
Lic. Enf. Abigail Cortez Rasgado Lic. .Enf. Amrica Acua Blanco MCE. Jos Lus Cortes Reyes Lic .Enf. Maribel Vsquez Jimnez Lic. Enf. Joel Prez Juregui

Villahermosa, Tabasco; Junio del ao 2009

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DIRECTORIO
UNIVERSIDAD JUREZ AUTONMA DE TABASCO
M.A. CANDITA VICTORIA GIL JIMNEZ Rectora M.P.E.S. MARIA ISABEL ZAPATA VSQUEZ Secretaria de Servicios Acadmicos DR. JOSE MANUEL PIA GUTIRREZ Secretario de Servicios Administrativos M.A.E. RAMONA ELIZABETH SANLUCAR ESTRADA Directora de Servicios y Estudios Educativos

DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD

M. EN C. RAL GUZMN LEN DIRECTOR LIC. ENF. ARELI VZQUEZ DOMINGUEZ COORDINADORA DE DOCENCIA M.E.M. ROSA MA. ARRIAGA ZAMORA COORDINADORA DE ESTUDIOS DE ENFERMERA

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DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

DACS: DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD. Coordinacin de estudios de Enfermera. PLAN DE ESTUDIO: LICENCIATURA EN ENFERMERA. PROGRAMA: ENFERMERA DEL ADULTO Y DEL ANCIANO CLAVE: F0278 DEPARTAMENTO O ACADEMIA: ENFERMERA INTEGRAL DEL ADULTO Y DEL ANCIANO REA DE FORMACIN: SUSTANTIVA PROFESIONAL DIMENSIONES: PROFESIONAL TIPO DE CURSO: TERICO-PRCTICO UBICACIN: DISCIPLINAR DURACION: UN CICLO. NO. DE HORAS TERICAS: 96 NO. DE HORAS PRCTICAS: 16 TOTAL DE HORAS: 112 CRDITOS: 12 CRDITOS: 1 TOTAL DE CRDITOS: 13

ELABORADO POR:
MTRA. MARA ELENA LARA GALLEGOS, MTRA. NELLY PALACIOS ORTIZ, MTRA. TIRSA GABRIELA NOH PAS FECHA DE ELABORACIN: JUNIO 2003 ACTUALIZADO POR: MCE. JOS LUS CORTES REYES LIC.ENF. JOEL PREZ JUREGUI LIC.ENF. AMRICA ACUA BLANCO LIC.ENF. ABIGAIL CORTEZ RASGADO LIC.ENF. MARIBEL VSQUEZ J LIC.ENF. JOSEFA DE LA CRUZ ARVALO FECHA DE ACTUALIZACIN: JUNIO DEL AO DEL 2009

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PROGRAMA DE ESTUDIOS ENFERMERA DEL ADULTO Y DEL ANCIANO

rea a la que pertenece: Horas tericas: Horas practicas: Crditos: Clave:

Sustantiva Profesional 96 16 13 F0278

Asignaturas antecedentes y subsecuentes

Las asignaturas que le anteceden son Enfermera Materno Infantil II, Enseanza de Enfermera Materno Infantil II, Enfermera del Nio y del Adolescente y la Enseanza Clnica de Enfermera del Nio y del Adolescente .

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PRESENTACIN
Bienvenida y/o bienvenido a la asignatura de Enfermera del adulto y del anciano, el cual forma parte de la Licenciatura en Enfermera, el propsito es ofrecerte una gua para que puedas realizar las actividades de aprendizaje para el logro de las competencias profesionales propuestas en el plan de estudios de la carrera, en este programa se brinda atencin de enfermera en el ltimo ciclo de vida del hombre, te deseamos xito en las actividades acadmicas que hoy emprendes. La asignatura de Enfermera del adulto y del anciano, es de naturaleza terico prctica. Contempla para su desarrollo 96 horas tericas y 16 horas prcticas que corresponden a 13 crditos. sta asignatura est ubicada en el sexto ciclo de la estructura del plan de estudio, en el rea sustantiva profesional, tiene como antecedente las asignaturas de Enfermera Materno Infantil II, Enseanza de Enfermera Materno Infantil II y Enfermera del Nio y del Adolescente y la Enseanza Clnica de Enfermera del Nio y del Adolescente y como subsecuente la asignatura de Enseanza clnica de administracin de los recursos para el cuidado de enfermera. La asignatura tiene el propsito de formarte en la disciplina de enfermera con slidas bases cientficas-tcnicas, humansticas y ticas para brindar cuidado de enfermera al individuo y a la familia en las diferentes etapas de la vida. Es de suma importancia haber cursado patologa para entender mejor la atencin de enfermera y para integrar tus conocimientos apoya a otras asignaturas como son; Geriatra y Gerontologa donde estudiars aspectos especializados en el adulto y adulto mayor. Este programa comprende la estructura y funcionamiento de la Unidad de Cuidados Intensivos y la Unidad Quirrgica para afrontar y resolver las necesidades y problemas de la poblacin adulta. El desarrollo del programa aborda el cuidado de enfermera desde el punto de vista del cuidado intensivo y se complementa con el cuidado de enfermera perioperatoria. Esta asignatura Incluye actividades de aprendizaje basadas en la teora de aprendizaje constructivista, el mtodo del proceso de enfermera y el modelo de patrones funcionales de Marjory Gordn. El programa propicia aprendizajes para que interpretes que el desarrollo del ser humano se efecta en forma progresiva e interdependiente en los aspectos sociolgicos, biofsicos y culturales y que requiere un ambiente adecuado para desarrollar las potencialidades del mismo. Sobre la base de lo anterior, se ofrece la oportunidad de que integres los aprendizajes en una prctica hospitalaria que te permite valorar, diagnosticar, planear, ejecutar y evaluar el cuidado de enfermera a un paciente en el rea clnica, en el ciclo de vida familiar, con un alto sentido de responsabilidad, solidaridad y respeto por la vida. Culmina con la integracin de un producto final constituido por un Proceso de enfermera de un paciente seleccionado.

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Este curso est constituido por 5 unidades didcticas que sirven de eje, dan sentido y coherencia a los contenidos, tienen una relacin directa entre s y congruencia con los objetivos, las actividades de aprendizaje, el producto integrador y la evaluacin. La unidad 1 Organizacin y Funcionamiento y caractersticas de la Unidad de Cuidados Intensivos. En la unidad II proceso de atencin de enfermera aplicado a los problemas de salud ms comunes del sistema msculo esqueltico, neurolgico y Cardiopulmonar en adultos y adultos mayores. Unidad III. proceso de atencin de enfermera aplicado a pacientes adultos Y adultos mayores con alteraciones del aparato digestivo, sistema endocrino y renal, haciendo hincapi en el conocimiento de los medios y mtodos invasivos para mantener la salud ptima del paciente. En la 4 Unidad se aborda la unidad quirrgica y el perioperatorio se revisan normas y reglas de la unidad Qca as como material, equipo y mobiliario. En la quinta unidad se abordan conocimientos sobre la asepsia y antisepsia de la unidad quirrgica, ropa y material quirrgico, suturas e instrumental. Para el logro del objetivo se integrar un periodo terico y uno prctico. Se pretende que al finalizar el alumno sea capaz de analizar sus actividades como enfermero en la atencin de este grupo de pacientes, con alteraciones en el segundo nivel de atencin. El alumno revisar la bibliografa bsica recomendada para la elaboracin de los protocolos de atencin, as como para la elaboracin de instrumentos de valoracin de enfermera y realizar investigaciones en Internet para la actualizacin de datos estadsticos, as como los ltimos avances de medicina y enfermera. El producto final integrados de esta asignatura de enfermera, consistir en la elaboracin de los protocolos de atencin de enfermera y un primer acercamiento con la realidad en el hospital en la aplicacin de los protocolos. Este producto final de la materia terica es fundamental para la realizacin de la enseanza clnica, pues se realizar investigacin terica y prctica durante esta materia para poder lograr los objetivos de aprendizaje.

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JUSTIFICACIN
La presente asignatura dentro del plan de estudios es de relevancia para el profesional de salud, pues dotar al alumno de elementos necesarios para la atencin del adulto y el adulto mayor en la comunidad y el hospital que est orientada a satisfacer las necesidades del individuo en la prevencin, en la curacin y rehabilitacin de padecimientos ms frecuentes en esta edad.. Para el licenciado de enfermera es fundamental esta formacin pues le dar elementos para la prctica profesional libre y favorece su intervencin en los procesos educativos de la salud.

FUNDAMENTACIN TERICA
Este programa pretende que el alumno aplique el constructivismo porque busca orientar el proceso de aprendizaje de una manera que sea motivador, problematizador, participativo, flexible y reflexivo para que el estudiante elabore y construya sus propios conocimientos a partir de su experiencia anterior y de los conocimientos adquiridos en otras asignaturas, y de esta su aplicacin en el hospital. El aplicar el constructivismo establece que el alumno es responsable de su propio proceso de aprendizaje, siendo l mismo, quien busca con la gua del profesor sus fuentes de informacin, las cuales analiza y discute con sus compaeros, para la aplicacin en su prctica profesional. El paradigma pedaggico implica que las acciones estn implicadas en el alumno y en la nueva concepcin de ensear y aprender. La dinmica del curso de Enfermera del adulto y adulto mayor se desarrolla desde la perspectiva de reconocer los procesos de actualizacin del conocimiento durante toda su vida formativa, respetando su autonoma mental, tica y moral; para as respetar la de sus clientes. El objeto de estudio del alumno ser el usuario con alteraciones mdicas en la edad adulta y el adulto mayor, sano o enfermo aplicando para su ejecucin el proceso de atencin de enfermera para el paciente de familia.

PERFIL DEL DOCENTE

Se recomienda un Licenciado en enfermera con experiencia en la atencin del adulto y del anciano en el rea a hospitalaria y de preferencia con afinidad y el compromiso de trabajar en el hospital. Especialistas en Quirrgica y/o Cuidados Intensivos y Maestras en Ciencias de enfermera. Se requiere que el docente sea capaz de: o Establecer empata con el grupo. o Manejar las tcnicas y los medios didcticos. o Ser analtico y creativo. o Capaz de dar y recibir crticas constructivas. o Manejo de la paquetera bsica de informtica. o Demostrar sus habilidades docentes. o Trabajo en equipo y grupo.

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ROL DEL DOCENTE

El docente ser un facilitador del proceso enseanza aprendizaje y de igual manera ser un experto en el desarrollo del programa de la asignatura. Encausar a los alumnos a ser analticos y crticos de los temas a desarrollar en la asignatura para su actuacin como futuros profesionales en el rea de enfermera. Ser el encargado de la evaluacin integral del proceso educativo.

ROL DEL ESTUDIANTE

El alumno investigar, analizar y llegar a conclusiones sobre las diferentes actividades que debe realizar en el desempeo de sus actividades profesionales.

PERFIL DE INGRESO
El alumno que ingrese a este ciclo debe dominar las tcnicas y procedimientos de enfermera fundamental para proporcionar cuidados de enfermera en forma integral al paciente que se encuentre hospitalizado, de la misma forma esta apto para dar cuidado al nio y al adolescente en cualquiera de sus etapas, de igual manera est capacitado para proporcionar cuidados a la mujer en etapa del embarazo y puerperio inmediato y mediato. Con estos conocimientos el alumno que ingrese a esta asignatura estara cumpliendo con los crditos mnimos para cursar esta asignatura.

PERFIL DEL EGRESO

La asignatura contribuye al desarrollo del respeto por la vida y la muerte, respetando sus creencias. Resaltar actitudes como el afecto y la amabilidad con los adultos mayores. Guardar los secretos profesionales aplicando la tica y la lealtad al compromiso con la carrera de enfermera. Fomentar la creatividad y discrecin y la toma de decisiones ante situaciones de urgencia en la comunidad y en el rea hospitalaria en pacientes con alteraciones mdicas para brindar el cuidado de Enfermera.

OBJETIVO GENERAL
Proporcionar al alumno los elementos terico prcticos para la atencin integral del paciente con alteraciones Mdicas, en el rea hospitalaria, tanto al adulto como del anciano, ayudndolos a la prevencin, curacin y rehabilitacin de sus alteraciones patolgicas

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CONTENIDO
Unidad No. Organizacin y Funcionamiento de la Unidad de Cuidados Intensivos Al terminar la unidad el estudiante ser capaz de: Identificar como esta organizada la unidad de cuidados intensivos y cuales son los criterios de admisin a este.

I
Objetivo particular

Hrs estimadas Temas

15 Actividades y Resultados del aprendizaje Resultado de aprendizaje: Investigacin bibliogrfica El alumno identificar el funcionamiento y actividades que se realizan en la unidad de cuidados intensivos. Comentarios en grupo Discusin grupal

1.- Unidad de Cuidados Intensivos Concepto Antecedentes Normas Organigrama del servicio Planta fsica Recursos humanos y materiales Criterios de admisin y de egreso. Relaciones Interdepartamentales Concepto de enfermera Intensivista

2.- factores psicolgicos de los pacientes en la unidad de cuidados intensivos 3.- causas de morbimortalidad en el estado Realizar cuadro comparativo de las y en el pas. 10 Causas mas frecuentes de la morbimortalidad del adulto y adulto mayor. - programas existentes para el adulto y Analizar los problemas de salud del adulto mayor en la comunidad y en el adulto y adulto mayor. hospital. TECNICAS DE EVALUACIN La evaluacin ser formativa y sumativa a travs de los anlisis e informes escritos entregados en base a criterios establecidos para esta actividad. - Mediante la auto evaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin.

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Unidad No.

II

PROCESO DE ENFERMERA APLICADO A LOS PROBLEMAS DE SALUD MAS COMUNES DEL SISTEMA MSCULO ESQUELTICO Y NEUROLGICO Y CARDIOPULMONAR EN ADULTOS Y ADULTO MAYOR. Desarrollar habilidades y actitudes para valorar, diagnosticar, planear, ejecutar y evaluar el cuidado de enfermera en los Adultos y Adultos mayores con las alteraciones ms comunes del sistema msculo-esqueltico, neurolgico Y cardiovascular.

Objetivo particular

Hrs estimadas Temas

15 Actividades y Resultados del aprendizaje

1.-El proceso de enfermera es utilizado Resultado de aprendizaje: como mtodo de evaluacin integrando los Elabora un instrumento gua para patrones funcionales de Marjory Gordn. la valoracin de enfermera .- Repaso del proceso enfermero con sus resaltando los sistemas msculocinco etapas. esqueltico y neurolgicos Revisar el instrumento de valoracin de incluyendo interrogatorio, acuerdo a Marjory Gordn. exploracin fsica e interpretacin de pruebas de - Examen fsico laboratorio y gabinete en el adulto y anciano. -Aplicacin del proceso de enfermera en pacientes con afecciones del sistema Elabora una lista de diagnsticos msculo esqueltico, neurolgico y de Enfermera ms comunes. cardiopulmonar tales como: Construir un Proceso de -Luxacin, Esquince y Contusin. Enfermera utilizando como Fracturas mtodo de evaluacin los patrones funcionales de Marjory -Quemaduras Gordn: A partir de un caso seleccionado con los principales -Traumatismo Craneoenceflico problemas msculo esquelticos y neurolgicos y -E.V.C. cardiopulmonares.

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-Lesin aguda de medula espinal -E.P.O.C -Neumona -Derrame Pleural -Hipertensin Arterial -Insuficiencia Cardiaca -Angina de pecho -I.A.M. -Edema Agudo Pulmonar -Paro Cardiopulmonar.

Apyate en la lectura de la gua para la elaboracin del proceso enfermero. Elaboren guiones didcticos con material de apoyo audiovisual para prevenir tratar los principales problemas msculo esquelticos, neurolgicos y cardiopulmonares. De acuerdo a la gua propuesta por la academia utiliza como material de apoyo las normas. En un laboratorio de micro enseanza exponer los temas para auto evaluacin, coevaluacin y mejora.

TECNICAS DE EVALUACIN Formativa mediante los avances en la elaboracin de instrumentos de valoracin, y protocolos de atencin de enfermera con criterios ya establecidos. Sumativa aplicacin de instrumentos de valoracin y aplicacin del proceso de enfermera. Auto evaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin.

Unidad No.

III PROCESO DE ENFERMERA APLICADO A PROBLEMAS DE SALUD DEL SISTEMA CARDIO-PULMONAR EN ADULTOS Y ADULTOS MAYORES.

Objetivo particular

Desarrollar habilidades y actitudes para valorar, diagnosticar, planear, ejecutar y evaluar el cuidado de enfermera en los en Adultos y Adultos mayores con las alteraciones ms comunes del sistema cardiopulmonar

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Hrs estimadas Temas

20 Actividades y Resultados del aprendizaje Elabora un esquema en tu cuaderno de notas agrupndote en pequeos grupos, para que identifiques los problemas de salud mas frecuentes del sistema cardiopulmonar en el adulto y el adulto mayor, apartir de la revisin de los ndices de morbilidad y mortalidad en la pagina Web www.inegi.gob.mx y www.salud.gob.mx. Presntalo en plenaria para su retroalimentacin y mejora. Elabora y Ajusta el instrumento de valoracin de enfermera por patrones funcionales de Marjory Gordn destacando las alteraciones ms comunes en el sistema cardiopulmonar en adultos y adultos mayores. Elaborar y aplicar medidas preventivas para reducir el temor y ansiedad resaltando la importancia del reposo y la actividad fsica. Elabora una lista de los diagnsticos de enfermera ms usuales en alteraciones cardiopulmonares. El alumno conoce, analiza y aplica los medios y mtodos invasivos para mantener el ptimo estado el sistema cardio-pulmonar en adultos y ancianos. Aplicar a un cliente el proceso de enfermera con alteraciones cardiopulmonar para su anlisis en el saln de clases. Asistir al laboratorio para devolucin de procedimientos de acuerdo al calendario establecido y manual de procedimientos. Los procedimientos de la unidad son:

1.- El proceso de enfermera en el Adulto y en el adulto mayor con alteraciones mas frecuente del sistema cardiopulmonar. -Valoracin de enfermera Valoracin por patrones funcionales de Marjory Gordn destacando los aspectos relacionados con el sistema cardiopulmonar. Examen fsico del sistema cardiopulmonar Exmenes de laboratorio y gabinete especficos. Electrocardiografa bsica. - Diagnsticos de enfermera ms usuales. - Planificacin Prevencin de los problemas del aparato respiratorio. (EPOC, neumona y derrame pleural). Prevencin de problemas cardiovasculares (Hipertensin, ICC, angina de pecho, IAM, Edema pulmonar agudo y paro cardiorrespiratorio. Prevenir complicaciones o daos adicionales favoreciendo la oxigenacin y Favorecer la rehabilitacin. -Cuidados de Enfermera en los problemas de salud ms frecuentes del sistema cardiopulmonar en los adultos y en los ancianos.

-Ejecucin Aplicacin de proceso de enfermera en pacientes con afecciones del corazn, enfermedades arteriales y

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venosas, as como tambin afecciones del sistema respiratorio antes mencionadas -Evaluacin Evaluacin de resultados del proceso de enfermera. Utilizando como mtodo de avaluacin los patrones funcionales de Marjory Gordon:

Aplicacin de oxgeno Colocacin de electrodos Interpretacin del trazo normal de E.C.G. Manejo y aplicacin de respiradores Manejo de la bomba de infusin. Manejo del carro rojo Reanimacin cardio-pulmonar bsica. Toma de P.V.C. etc.

Construye un flujo grama de forma individual de la violacin Intrafamiliar identificando las actividades propias del profesional de enfermera. Consulta en la direccin de la red www.salud.gob.mx. Finalmente presenten sus productos de aprendizaje en plenaria para realimentacin grupal. . TECNICAS DE EVALUACIN Formativa Mediante los informes y avances en la elaboracin de proceso de enfermera. Devolucin de procedimientos de acuerdo a los criterios establecidos. Sumativa Elaboracin e imparticin de charlas educativas y de aplicacin de un proceso de enfermera en el hospital.

Unidad No.

IV PROCESO

DE ENFERMERA APLICADO A PACIENTES ADULTOS Y ADULTOS MAYORES CON ALTERACIONES DEL TRACTO DIGESTIVO, SISTEMA ENDOCRINO Y RENAL.

Objetivo particular

Hrs estimadas

Desarrollar habilidades y actitudes para valorar, diagnosticar, planear, ejecutar y evaluar el cuidado de enfermera en los Adultos y Adultos mayores con las alteraciones ms comunes del sistema Endocrino, renal y digestivo. 20

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Temas 1.-El proceso de enfermera en el Adulto Y Adulto mayor con alteraciones mas frecuente del sistema digestivo, endocrino y renal. -Valoracin de enfermera Valoracin por patrones funcionales de Marjory Gordn destacando los aspectos relacionados con del sistema digestivo y endocrino. -Examen fsico del sistema digestivo y endocrino. Exmenes de laboratorio y gabinete especficos. -Diagnsticos de enfermera ms usuales.

Actividades y Resultados del aprendizaje Elabora un cuadro de resumen donde identifiques los problemas de salud mas frecuentes del sistema digestivo endocrino y renal en los adultos y en los adultos mayores, a partir de la revisin de los ndices de morbilidad y mortalidad en este grupo de edad. Presntalo en plenaria para su retroalimentacin y mejora.

Realiza la valoracin de enfermera por patrones funcionales de Marjory Gordn destacando las alteraciones ms comunes en el aparato digestivo, endocrino y renal. Elabora y aplica medidas preventivas para reducir el temor, la ansiedad el estrs. Elabora una lista de los diagnsticos de - Planificacin enfermera ms usuales en alteraciones digestivas, endocrinas y renales. -Prevencin de trastornos Conoce, analiza y aplica los medios y digestivos (pancreatitis aguda, mtodos de laboratorio y gabinete . Insuficiencia heptica, Cirrosis Construye un proceso de enfermera heptica, STDA y STDB). utilizando los instrumentos de valoracin Prevencin de trastornos con los patrones funcionales de Marjory Apartir de un caso endocrinos. (Diabetes mellitus, Gordn. Cetoacidosis diabtica, coma seleccionado, el cual presentars en hiperglucmico hiperosmolar no plenaria para su retroalimentacin y cetosico, hipotiroidismo e mejora. Entrgalo con la metodologa ya establecida por la academia. hipertiroidismo). Prevencin de trastornos renales (Insuficiencia renal aguda e El alumno manejar la tcnica de dilisis peritoneal (baos o recambios). insuficiencia renal crnica). Igualmente llevar el control de lquidos -Prevenir complicaciones o daos de cada recambio que se realiza a los pacientes con insuficiencia renal adicionales. crnica. Favorecer la rehabilitacin. -Ejecucin Aplicacin del proceso de enfermera en pacientes con enfermedades hepticas, enfermedades del pncreas,

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enfermedades de glndula tiroidea diabetes mellitus y en insuficiencia renal aguda y crnica. Evaluacin Valoracin de resultados proceso de enfermera. del

-El proceso de enfermera utilizando como mtodo de evaluacin los patrones funcionales de Marjory Gordn: Valoracin, Diagnostico, Planeacin, Ejecucin, y Evaluacin TECNICAS DE EVALUACIN Formativa Mediante los informes y avances en la elaboracin de protocolos de atencin de enfermera. Devolucin de procedimientos de acuerdo a los criterios establecidos. Sumativa Elaboracin e imparticin de charlas educativas y de aplicacin de un protocolo de atencin de enfermera en el hospital. Auto evaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin.

PRODUCTO FINAL
Elaboracin de un Proceso de Enfermera de las diferentes alteraciones de salud ms frecuentes en el adulto y el adulto mayor de acuerdo a la gua e instrumentos aprobados por la academia. Elaboracin de un programa de educacin y promocin de la salud para la deteccin de factores de riesgo propios del gnero y participacin en plenaria.

METODOLOGIA DE TRABAJO
El curso de Enfermera del Adulto y del Anciano est diseado con una metodologa que promueve el aprendizaje significativo e independiente; para ello se dispone del programa de asignatura, bibliografa bsica y complementaria, documentos y artculos complementarios, adems, cuentas con la direccin y gua del asesor o del tutor en caso de que lo consideres necesario. Para el desarrollo del programa se seleccion la teora constructivista y la teora humanstica, ya sealadas en el apartado de fundamentacin terica, en este

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marco los mtodos propuestos para el aprendizaje son el inductivo y el deductivo, el analtico, el proceso de enfermera y las tcnicas de aprendizaje sugeridas son los resmenes analticos, crticos y comparativos, mapas conceptuales y mentales, solucin de casos, solucin de problemas, investigacin documental y de campo, propuestas de intervencin aplicando el proceso enfermera a las personas adultas en el hospital. El alumno por cada unidad realizar un proceso de enfermera como producto final. En el diseo de actividades de aprendizaje se propicia el desarrollo integral del estudiante para la adquisicin de conocimientos (aprender a conocer), de habilidades (aprender a hacer), de actitudes y valores (aprender a vivir juntos y aprender a ser), acorde a los postulados de la educacin sealados por la UNESCO. El programa de Enfermera del Adulto y del Anciano es terico prctico por lo tanto se programa simultneamente la prctica de laboratorio y la asistencia a los diferentes hospitales de segundo nivel, cuidando que se propicie la integracin terico prctica pertinente para el desarrollo de las competencias profesionales. Para la evaluacin de los aprendizajes se toma como modelo la evaluacin diagnstica, formativa y sumativa a travs de los productos de aprendizaje, tienen como propsito identificar fortalezas o debilidades que se pudieran presentar en el proceso de aprendizaje, con el objeto de la mejora continua hasta lograr los objetivos y competencias profesionales planteados en el programa.

Los mtodos para la valoracin son de promocin de aprendizajes a travs de los productos esperados en las actividades de aprendizaje y actividades integradoras, que realiza en cada unidad; y la elaboracin de un caso integrador o producto final que le permite integrar conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes y valores en el cuidado de enfermera a las personas y a las familias. La evaluacin diagnstica se puede realizar tambin de otras formas, a travs de pruebas y observaciones de los estudiantes, a travs de la entrevista con otros profesores, con sus o compaeros, entre otros. En cumplimiento de la reglamentacin acadmica los resultados obtenidos acreditan o no acreditan al estudiante utilizando para ello una escala del 0 al 10, la calificacin mnima aprobatoria es de 6.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Cuadro comparativo de morbi-mortalidad................................10 %

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Realizacin de instrumentos de valoracin.............................10 % Elaboracin de charlas educativas..........................................10 % Devolucin de procedimientos.................................................10 % Elaboracin de listas de cotejo................................................10 % Elaboracin de proceso de enfermera....................................50 % Valoracin Diagnostico Planeacin Ejecucin Evaluacin NOTA: de los trabajos entregados se les revisar la presentacin metodolgica, ortografa, as como redaccin y contenido.

BIBLIOGRAFIA BASICA
-Brunner y Suddarth Enfermera Mdico-Quirrgica.. 9 Edicin 2 tomos. McGraw Hill. Interamericana. 2005. Mxico. -Susan C. de Wit. Harcourt Fundamentos de Enfermera Quirrgica. . 4 Edic. Madrid Espaa. Berry y Kohn. Tcnicas en el quirfano. 8 edicin. 2006. Editorial interamericana. Mxico. -Fuller, Johana. Instrumentacin quirrgica. 3 edicin. 2005. Editorial panamericana. Mxico. - Guillamet Lloveran Ana Enfermera Quirrgica Planes de cuidado. . 6 edic. Springer Verlag Iberica. 1999. -NANDA Diagnsticos de Enfermeros: Definiciones y Clasificacin 20072008Editorial Elzevier Espaa 2003. - Johnson Marion, Bulechek Gloria Diagnostico Enfermeros, Resultados e Intervenciones I, interrelaciones, NANDA, NOC y NIC, 1 Edicin. Editorial Harcourt. Mosby. Madrid Espaa. 2002

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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA O REDES.

Guillamet Lloveran Ana Enfermera Quirrgica Planes de cuidado. . 6 edic. Springer Verlag Ibrica. 1999. Harold Ellis Ciruga General para enfermeras.. Limusa 1 edic. 1990

- LIGAS: www.indexer.com/artsal_enfermedades_musculoesqueleticas. www.geosalud.com/diabetesmellitus, www.inegi.gob.mx, www.salud.gob.mx. FICHA BIOGRFICA DE LOS DOCENTES MARIBEL VAZQUEZ JIMENEZ Lic en Enfermera con Especialidad en Cuidados Intensivos y Administracin y Docencia en Enfermera, Experiencia en REA Clnica 28 aos en el IMSS, En el Hospital Regional de PEMEX 8 aos como Enfermera Especialista, Como Docente de Hora semana mes en la UJAT rea de Enfermera 4 aos, participando como asesora de tesis y sinodal en exmenes profesionales, impartiendo las asignatura de Taller de Reanimacin Cardio pulmonar , Administracin para el cuidado de los Recursos de Enfermera y actualmente estudia Maestra en Ciencias de la Educacin con terminacin en Docencia e Investigacin.

JOS LUIS CORTES REYES Estudio Licenciatura en Enfermera en la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco y realiz estudios de especialidad en Enfermera Quirrgica y Administracin y Docencia en Enfermera en el IMSS en la Ciudad de Mrida Yucatn, Estudio en la Universidad Autnoma de Nuevo Len la Maestra de Ciencias en Enfermera, Actualmente es profesor de tiempo completo de la DACS de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco y Presidente de la Academia de Enf. Medico Quirrgica. Tambin trabaja en el IMSS en el Turno Nocturno como Jefe de Piso en el servicio de Urgencias. ABIGAIL. CORTEZ RASGADO Estudio Licenciatura en Enfermera en la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco y realiz estudios de especialidad en Enfermera Quirrgica en esta divisin. Actualmente se desempea como enfermera quirrgica en el turno nocturno en el Hospital de I.S.S.S.T.E Dr. Daniel Gurria Urgell.

NELLY PALACIOS ORTIZ

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Estudio Licenciatura de Enfermera en la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco y realiz estudios de postgrado en enfermera peditrica y realiz la maestra en Gerontologa social en Madrid Espaa, actualmente es docente de tiempo completo de nuestra Universidad y Coordinadora de la maestra de gerontologa social. JOEL PREZ JUREGUI Estudio Licenciatura en Enfermera en la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco y realiz estudios de especialidad en Enfermera Quirrgica en el Instituto Mexicano del Seguro Social, tambin trabaja para el IMSS, realizando funciones de Enfermero Quirrgico. Y en la UJAT trabaja como profesor de hora semana mes.

COMITS.
COMIT ACADEMICO: MTRA. LAURA CARRILLO HERNANDEZ LIC. ENF. RICARDA GARCIA TEJERO MTRA. MA. DE LOS ANGELES CRUZ ARCEO MTRA. ARELY VAZQUEZ DOMINGUEZ MTRA. LETICIA FIGUEROA SILVA MTRA. MARIA TERESA PINTO BLANCAS.

ACADEMIA: MCE: JOS LUIS CORTES REYES MTRA: NELLY PALACIOS ORTIZ MCE: GABRIELA NOH PASOS LIC. ENF. ABIGAIL. CORTEZ RASGADO LIC. ENF. JOEL PEREZ JAUREGUI LIC. ENF: MARIBEL VAZQUEZ JIMENEZ

Villahermosa, Tabasco. Marzo del ao 2009

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