Presentacin Oral : Sistema Solar

Profesora: sally Nuez Nombre del estudiante:

Criterios 4
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3 Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el saln durante la presentacin.

2 Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.

1 Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentacin.

Tiene buena postura, se ve relajado y seguro Postura del Cuerpo de s mismo. Establece y Contacto Visual contacto visual con todos en el saln durante la presentacin. Demuestra un completo entendimiento del tema. Los estudiantes usan varios apoyos (puede incluir vestuario) que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentacin mejor.

Contenido

Demuestra un buen entendimiento del tema.

Demuestra un No parece buen entender muy entendimiento de bien el tema. partes del tema. Los estudiantes usan 1-2 apoyos que hacen la presentacin mejor. El estudiante no usa apoyo o los apoyos escogidos restan valor a la presentacin.

Apoyo

Los estudiantes usan 1-2 apoyos que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentacin mejor.

Lmite-Tiempo

La duracin de la La duracin de la presentacin es de 5-6 presentacin es de 4 minutos. minutos.

La duracin de la La duracin de la presentacin es presentacin es de 3 minutos. de menos de 3 minutos o ms de 6. Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos. Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho inters en la forma de presentar el tema. Algunas veces no aparenta escuchar y tiene movimientos y ruidos que son molestos. El tono no fue usado para expresar las emociones.

Entusiasmo

Expresiones fciles y lenguaje corporal generan un fuerte inters y entusiasmo sobre el tema en otros.

Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte inters y entusiasmo sobre el tema en otros.

Escucha Otras Presentaciones

Escucha atentamente. No hace movimientos o ruidos que son molestos.

Escucha atentamente pero tiene un movimiento o ruido que es molesto.

Algunas veces aparenta no estar escuchando, pero no es molesto.

Tono

El tono usado expresa las emociones apropiadas.

El tono usado algunas veces no expresa las emociones apropiadas para el contenido.

El tono usado expresa emociones que no son apropiadas para el contenido.

Proyecto de Entre II Pares Sally Nuez

Haciendo una Mscara : Maqueta del Sistema Solar

Profesora: sally Nuez

Nombre del estudiante:

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CRITERIOS

4
La maqueta demuestra que el creador se enorgulleci de su trabajo. Se ve que el diseo y la construccin fueron cuidadosamente planeados. El producto es ntido (libre de protuberancias, gotas, marcas y rupturas).

3
La maqueta demuestra que el creador se enorgulleci de su trabajo. El diseo y la construccin parecen planeados. El producto tiene algunos fallos (protuberancias, gotas, marcas, rupturas), pero stos no afectan el resultado final. La mayora de los elementos de la maqueta son nicos, pero un elemento ha sido copiado del material consultado.

2
El diseo y la construccin fueron planeados. El producto tiene varios fallos (protuberancias, gotas, marcas, rupturas) que afectan el resultado final.

1
La maqueta parece haber sido construida al ltimo minuto. Parece que muy poco diseo o planeacin fue hecho. La artesana es deficiente.

Atractivo/Artesana

Creatividad

Diseo totalmente original, ningn elemento es una copia exacta de los diseos vistos en el material consultado.

Algunos aspectos de la maqueta son nicos, pero varios elementos estn copiados del material consultado o de otro estudiante.

La maqueta es una copia de una mscara vista en el material consultado o una hecha por otro estudiante (80% o ms de los elementos fueron copiados. El estudiante tiene gran dificultad describiendo cmo su maqueta fue construida.

Conocimiento sobre la construccin de la mscara

El estudiante puede describir claramente los pasos usados para hacer su maqueta. El estudiante puede con precisin sealar cmo este proceso fue similar o diferente del hacer una mscara en la cultura que est siendo estudiada. El tiempo de la clase fue usado eficazmente. Mucho tiempo y esfuerzo se pas en la planeacin y diseo de la maqueta. Es claro que el estudiante trabaj en su hogar as como en la escuela. El estudiante puede contestar 3 preguntas correctamente sobre el sistema solar.

El estudiante puede describir claramente los pasos usados para hacer su maqueta.

El estudiante puede describir la mayora de los pasos usados para hacer la maqueta.

Tiempo y esfuerzo

El tiempo de la clase fue usado eficazmente. El estudiante pudo haber puesto ms tiempo y esfuerzo en su hogar. El estudiante puede contestar 2 preguntas correctamente sobre el sistema solar.

El tiempo de la clase no siempre fue usado eficazmente, pero el estudiante hizo algo de trabajo adicional en su hogar. El estudiante puede contestar correctamente 1 pregunta sobre el sistema solar.

El tiempo de la clase no fue usado eficazmente y el estudiante no puso ningn esfuerzo adicional en su hogar. El estudiante no puede entender cmo est constituido el sistema solar.

Conocimiento sobre el tema de la maqueta

Proyecto de Entre II Pares Sally Nuez