Las modificaciones de la intervencin profesional en relacin con la cuestin social estn ntimamente relacionadas con la forma de institucionalidad social

que el estado asume en cada momento histrico, producto de las transformaciones generadas en los modelos de desarrollo por lo que trnsito la economa Argentina. La importancia entender estos procesos histricos constituye la base de sustentacin del campo problemtico.
Estado Liberal Oligrquico (18801930) Cuestin social: en esta etapa de constitucin del Estado moderno se manifiesta con la aparicin de la cuestin obrera como fuerza poltica, en tanto, esa clase se define como actor poltico y social. Del mismo modo la presencia masiva de los inmigrantes constituye un problema de integracin del Estado Nacional que se esta conformando. La presencia masiva trae aparejados problemas de sanidad, salud publica. la intervencin profesional es entendida a nivel individual, y de carcter adaptativo: se destaca fundamentalmente una prctica cuyo objetivo fue incidir en las patologas del individuo derivadas de las disfunciones provocadas por la instauracin de la sociedad moderna. Las prcticas de instituciones como la sociedad de beneficencia y la concepcin fragmentada de la cuestin social constituye la base sobre la cual se profesionalizar intervencin de trabajo social 1920 Freud y la visin individual del individuo La intervencin profesional: est sustentada en una lgica por la cual la construccin de los problemas sociales tienen un carcter transitorio y puntual; en consecuencia sus mecanismos operativos tienen una perspectiva parcial de lo social y desvinculada del conjunto de las relaciones sociales Estado de Bienestar(1943-73/76) Intervencin estatal: esta etapa significo: el auge de las polticas sociales de estado, al mismo tiempo, se fue sectorizando la educacin, seguridad social, la salud y la asistencia social. La asistencia pblica como intervencin social del estado parte de la lgica modernizadora de accin social dirigida a los sectores ms pobres, con la necesidad de construir una nueva racionalidad de los servicios a travs de la centralizacin y unificacin de las instituciones que prestan asistencia social. La cuestin social se articula sobre: las coordenadas de integracin social y de marginalidad, su dinmica conflictiva es producto por un lado de las condiciones en las que se ampla la incorporacin de los trabajadores al proceso productivo con caractersticas de cierta inclusin y beneficiados por la ampliacin de las polticas sociales y por otro lado, el existencia sectores marginado de los llamados grupos de alto riesgo esperando ser partcipes de ese proceso inclusin. Estos sectores sociales eran atendidos por las polticas de asistencia social que normativizaba e instituir a la existencia y grupos TSG(trabajo social en grupo): reconocido como mtodo del trabajo social Estado Desarrollista (1958-1973/76) Trabajo social: fueron: Integracin y paz social La intervencin: durante los aos 70 el proceso de integracin se desarroll en funcin del pleno empleo, la propiedad de bienes y la unidad del mundo socio-cultural, en una sociedad que va en direccin al cambio, que suponan existencia de una lnea en ascenso en la cual los individuos y los grupos tienen las posibilidades potenciales de ocuparon lugar en estructura social la intervencin profesional construye su campo problemtico sobre la idea de absorcin de los problemas sociales. Esa responde a la necesidad de modificar el comportamiento de los hombres actitudes de cambio para el sostenimiento de la cultura de progreso la modificacin que tienen la intervencin con la siguiente etapa, se centra en importancia que adquiere trabajo social comunitario, considerando que la intervencin debe llegar a regular la rapidez, asimilacin y orientacin de cambios Estado Neoliberal (1976-2000) Intervencin: durante la dcada de los 80 se produjo como un profundo cambio como consecuencia de la magnitud de crecimiento persistente de la pobreza y se constituy en el aspecto central de la cuestin social. Esta gran transformacin expresa el cambio de una economa basada en el modelo de sustitucin de importaciones a otra apertura comercial. Este carcter regresivo de las polticas redistributivas generado por falta de una poltica de restructuracin tributaria perjudic los sectores ms desprotegidos, creciendo el desempleo y el sub empleo, adems aumente crecimiento de las desigualdades en el sector urbano entre los empleados del sector formal, los de informan as como el empobrecimiento General de la sociedad. La intervencin tena como fin orientarse, durante el hegemona despistado neoliberal, a desmitificar la neutralizacin de la cuestin social fundada en un supuesto poder regulador del mercado, y a una preocupacin multiforme por encauzar las necesidades de una perspectiva no slo material sino tambin de la dimensin social y poltica de los sujetos que bajo diversas formas son desposedos de los procesos de acumulacin capitalista, de flexibilizacin laboral y de la expulsin del circuito productivo formal e informal. En tal sentido la intervencin pasa por reposicionar a nivel terico poltico y tico el lugar pblico de lo social por lo que se hace necesario recrea la intervencin del estado de la sociedad civil. Lograda la intervencin mediante el mtodo cientfico en cuatro niveles: Abordaje individual- Abordaje grupalAbordaje comunitario-Abordaje institucional

Resumiendo:

Decenio de los 20: Se realizan los primeros estudios sobre este modo de intervencin social Decenio de los 30: El trabajo social de grupo es aceptado como mtodo especfico y autnomo de la profesin, bsicamente como respuesta a los problemas de soledad derivados del deteriorado tejido social producido por el rpido crecimiento industrial y el proceso de urbanizacin. Decenio de los 40: El trabajo social de grupo adquiere un perfil propio. Su publican obras clsicas sobre el tema. ( en 1949.) Decenio de los 50: Expansin de la prctica en varias direcciones, se publica el libro de Gisela Konopka Trabajo Social de grupo. Obra clsica dentro del Trabajo social de grupo. Traducido a varios idiomas Decenio de los 60: Aparece el trabajo social de grupo como modelo de tratamiento. Se desarroll un marco de referencia para el trabajo con grupos, con 5 propsitos por los que se emplea el trabajo social de grupo: 1) correctivos, preventivos 2) fomento del crecimiento social normal 3) crecimiento personal 4) responsabilidad 5) participacin ciudadana Dcada del 70: Consolidacin del trabajo social con grupos Propsitos: *Recreativo y de tiempo libre*Rehabilitacin para orientar comportamientos educativo-correctivos:-para ayudar a personas con problemas de conducta y de socializacin-para adquirir valores y modos de ser tiles para la vida en sociedad.-teraputico-educativo*Prevencin para anticipar problemas antes de que ocurran.- promocional para la gente a travs de una accin conjunta, para que en grupo acte para cambiar su medio y su entorno social. Aunque fundamentalmente apunta al desarrollo y crecimiento de los individuos en el grupo y a travs del grupo y el desarrollo del grupo hacia tareas especficas como medio para actuar sobre mbitos ms amplios. Es decir apunta: al crecimiento y desarrollo de los individuos mediante la experiencia en grupo al empleo del grupo por sus miembros para propsitos sociales que ellos consideran

Intervencion:
Segn Rosas Margarita Pagazas: es entendida como un proceso que se construye a partir de las manifestaciones de la cuestin social y dichas manifestaciones son las coordenadas que estructuran el campo problemtico. Este concepto de coordenadas hace referencia al apropiarse de elementos y datos necesarios referido a las manifestaciones de la cuestin social que nos posibilitan definir un punto de partida en la direccin al y al intervencin. Es decir, que atendiendo el origen de la cuestin social, en tanto relacin contradictoria entre capital y trabajo, se considera que la particularidad que quiere dicha relacin en su manifestacin especfica en cada momento histrico, constituye el punto de partida que permite desentraar las condiciones de las cuales explica la cuestin social y su relacin con el campo problemtico. A su vez, las manifestaciones expresan en la vida cotidiana de los sujetos generando un conjunto de tensiones que afectan su condiciones de vida y se constituyen en obstculos para el proceso de reproduccin social. As, la intervencin es entendida como campo problemtico en la medida que esa se constituye en el escenario cotidiano donde se objetiva las manifestaciones de la cuestin social y que atraviesa la vida cotidiana de los sujetos. Por otra parte la intervencin profesional responde a una racionalidad instrumental en accin social del estado y reproduce la relacin recurso y demanda en la cual se inscribe la comprensin fragmentada de lo social sustancia por su institucionalidad. Las acciones del estado en materia social se basan en una tendencia a puntualizar, clasificar y establecer de manera esttica los problemas sociales, la solucin ha dicho problemas tiene como punto de partida las prioridades establecidas por los sectores dominantes en funcin de garantizar la reproduccin del capital. As, la intervencin profesional es producto de estas reglas de juego teniendo como funcin la implementacin de acciones que construirn a las condiciones necesarias al proceso de reproduccin de las relaciones sociales. Por lo tanto, la solucin de los llamados problemas sociales no depende de la voluntad individual de los profesionales, justamente porque el intervenciones parte un trabajo colectivo en el marco de conjunto de las relaciones sociales marcado por su carcter de asalariados cuya relacin contextual exige la prestacin de determinados servicios. Lo que profesional debera tener como herramienta es la competencia terica para comprender los trminos en los cuales es arrogarse intervencin, logrando esta manera salir de los marco clasificatorio, de puntualizacin y de naturalizacin de los problemas sociales construido desde la lgica de transitoriedad, es decir de su base positivista. Tipos de intervencin 2 Concepciones tradicionales:

1) La intervencin profesional entendida como un conjunto de acciones que se estructuran en relacin con las demandas que se establecen desde los sujetos con los cuales se dinamizar dicha intervencin. Este conjunto de acciones se ubica la relacin demanda y respuesta. Critica: en esta concepcin las acciones tener una entidad propia simplificando el significado social de la misma y la intencionalidad rigor y el poltica que quieren dichas acciones, tomando en intervencin, autnoma de las relaciones sociales y desprovista el sentido tensionante contradictorio que dicha relacin tiene. 2) Asignarle a la intervencin un carcter de instrumentalizacin de un conjunto de tcnicas aplicables a la solucin de cada demanda y que dicha solucin ser eficaz en la medida que se perfeccin en las tcnicas de la intervencin. Critica: esta definicin desvincula la intervencin de las relaciones que esa tiene, respecto de las dimensiones econmicas, polticas, sociales e ideolgicas, es decir, como fenmeno histrico y sociales. Por otro lado est desvinculacin no es ingenua, por el contrario es constitutiva de la racionalidad instrumental de lo social que con el carcter contradictorio de las relaciones sociales. La visin mesinica: la intervencin entendida como el conjunto de acciones de las cuales generan los procesos revolucionarios la; para tal fin es necesario ni la queran y la tcnica solamente debe afianzar de compromiso con los sectores populares. Y y la extradicin es tambin simplificadora la complejidad que esa quieren el marco de las relaciones sociales, al sobrestimar, como dice Marilda iamamoto la eficacia poltica de la actividad profesional, subestima lugar de las organizaciones polticas las clases sociales en el proceso de transformacin La visin doctrinaria: la intervencin entendida como el conjunto de acciones que tiene un sentido de ayuda a los sufrimientos sociales que tienen los individuos. En este sentido de ayuda imprime a la intervencin una perspectiva doctrinaria tiene sus antecedentes ms prctica de la caridad en la filantropa. Visin instrumentalista: el instrumentar acciones con la idea de procedimientos que implique cierto ordenamiento desde el momento en que se recibe la demanda este momento el actuacin, sin duda viene a la influencia norteamericana travs de la influencia lgica que establece y que consideramos es la primera forma sistemtica intervencin ideada por Mary Richmond. Este procedimiento sedujo de la regularidad en las acciones que se emprendan para el tratamiento el caso social lo que se llam el mtodo de grupo y de comunidad, como parte de la institucionalidad que alcanz la intervencin. El diagnstico que se construya partir de la evidencia de los hechos permite agrupar, clasificar, ordenar, jerarquizar, correlacionar y hasta interpretar: La evidencia real considerada como el hecho cuestin que se presenta ante nuestros sentidos y generar es el piso de toda inferencia que se traduce en conocimiento del hecho. Evidencia testimonial que se establece partir de las descripcin del problema, incluyendo la informacin de otras personas, entre las que se de distinguir aquellos que huyeron y dieron el hecho cuestin y aquellos que hablaron porque otros lo hicieron. Evidencia circunstancial que incluye a las anteriores, adems de referirse, fundamentalmente, a algn hecho tienen analistas de la regularidad aparece como algo diferente. Evidencia social lo que est referido ha hecho personales y familiares que, tomados en conjunto, implican las dificultades de un determinado cliente. a partir de estos cuatro tipos de evidencia, el diagnstico debe determinar el tipo de accin benfica realizar. Esta etapa son: el estudio, el diagnstico y tratamiento, organizadas desde una lgica Lineal intervencin. La observacin de profesional le permitir llegar a decidir el carcter de la demanda y la respuesta correspondientes. los supuesto del diagnstico parte de considerar que el estudio experimental que se realiza en base a los hechos observables; stos son considerados hecho naturales posibles de la clasificacin, estratificacin. Critica: su pensamiento est fuertemente influenciado por el funcionalismo y el pragmatismo propios de la cultura americana, porque considera que los hechos sociales son similares a los hechos naturales desde ese lugar es posible encontrar regularidades que son captadas por los sentidos, tambin le permite deducir que la evidencia social expresada y culta de la persona y la familia tiene una explicacin causal y que aparece de forma neutra y objetiva, por lo tanto libre de juicios de Valor y de ideologa. Corrientes clsicas de investigacin: Las primeras investigaciones fueron hechas en EE.UU con fines econmicos, para medir el aumento o la disminucin de la productividad, especialmente en poblaciones devastadas por la guerra. Grandes precursores europeos como Durkheim y Freud tuvieron reflexiones y se interesaron por los grupos (Dinmica Social Psicologa colectiva) ejercieron influencia sobre las investig. Norteamericanas. Las conclusiones fueron que el trabajo en grupo se favoreca por las relaciones e interacciones grupales.

(En el perodo de la reconceptualizacin se critican estos mtodos de grupo de corte funcionalista y psicologista de E.E.U.U. y Europa). Las corrientes CRTICAS resignifican los grupos como agentes de cambio con Paulo Freire Educacin Popular y Enrique Pichn Riviere- quin se basa para elaborar su teora, en los conocimientos desarrollados por Lewin (Corrientes Dinamista) y Freud (Corrientes Psicologista): En este marco histrico se dan las corrientes: aunque ya en obras de Platn o Aristteles se encuentran un conjunto de hiptesis y de anlisis de gran agudeza sobre los fenmenos colectivos, sus estructuras, sus transformaciones. La expresin Dinmica de Grupo aparece por 1 vez en 1944 en un artculo de Lewin. * Pero conviene distinguir un sentido amplio de la dinmica de los grupos: En el sentido amplio la D.de G. busca explicar los cambios internos que se producen como resultado de las fuerzas y condiciones que influyen en los grupos como un todo. Porqu la conducta individual es modificada en virtud de la experiencia del grupo, porqu ocurren ciertas cosas en un grupo, porqu se comportan como lo hacen y porqu los miembros reaccionan como reaccionan ??? Marco Terico de la Dinmica de Grupo * PRINCIPIOS O FUNDAMENTOS DE LA DINMICA DE GRUPO: El ambiente La reduccin de la intimidacin El liderazgo distribuido La flexibilidad La comprensin del proceso Formulacin de objetivos Evaluacin continua * PROPIEDADES DE LA DINMICA DE GRUPO La interaccin La cohesin La estructura Las normas Las metas CINCO CORRIENTES: CORRIENTE DINAMISTA O LEWINIANA Precursor KURT LEWIN(9/9/1890) psiclogo polaco emigrado a E.E.U.U. en 1934. El espritu, los modelos y an los conceptos de las Ciencias Fsicas ejercieron su influencia sobre ese pensamiento. Muri en 1947.Trabaja con el mtodo Hipottico Deductivo, con estudios experimentales. El propsito de la dinmica, toma en consideracin tanto a las personas como al ambiente psicolgico. Los fenmenos y procesos grupales son objeto de anlisis terico-prctico, aborda la conducta de un individuo o de un grupo en su campo. Toda la corriente dinamista ha sido influida por esta actitud experimental, ms hacia el laboratorio que hacia el terreno, ya que el control de las variables es ms fcil en el laboratorio. Define al GRUPO como un conjunto de personas interdependientes, constituye un verdadero organismo y no un conglomerado, una coleccin de individuos.+ homogneo sea el G.+ cohesin tendr. Mientras mas homogneo sea el grupo, mas cohesin tendr. Implementar comunicacin afectiva entre los miembros del grupo: sentirse todos responsables de una obra en comn; intensificando el rendimiento individual y colectivo. Modelo: ciencias sociales Liderazgo: autoritario-democrtico laisser faire- paternalista. Estudios en laboratorio y terreno. Limites: da una seguridad al individuo, limitada ya que reduce el horizonte del individuo al mero grupo. Tcnicas a partir del la D.G. Clsica: Pareja en dialogo Philip 66 Grupo libre Bombardeo de ideas Mesa redonda Rolle playing

Habla de tensiones positivas y negativas correspondientes al juego de los deseos y las defensas. La conducta del G. consistir en un conjunto de operaciones tendientes a resolver esas tensiones y a restablecer un equilibrio ms estable. Esta teora explicativa de los fenmenos de grupos progresa entre el terreno y el laboratorio, en el terreno elabora las hiptesis que luego se encarga de verificar y refinar o invalidar en el laboratorio y regresa al terreno con una extensin de las teoras que lo llevan a nuevos planes experimentales. Habla de la totalidad del campo de fuerzas que tiene por efecto mantener juntos a los miembros de un grupo y resistir contra las fuerzas de desintegracin habla de la atraccin global del grupo para todos sus miembros. Toma tanto a las personas como al ambiente psicolgico.Considera que el grupo debe resolver sus tensiones o conflictos y a establecer un equilibrio ms o menos estable. El grupo no es una suma de miembros, es una estructura que emerge de la interaccin de los individuos e induce cambios en ellos. - La interaccin psicosocial est en la base de los grupos y produce mltiples efectos (atraccin, repulsin, tensin, compulsin etc.) que condiciona al grupo La evolucin dinmica del grupo cuenta como sustrato una suerte de espacio, que resulta ser el "lugar" de las interacciones, que conforman un verdadero "campo de fuerza social". Como consecuencia de todo esto podemos afirmar que el comportamiento de un individuo en grupo est siempre determinado por la estructura de la situacin presente y de la interaccin resultante. En esta interaccin son fundamentales dos aspectos que hacen a la dinmica interna: la comunicacin y el liderazgo grupal. CORRIENTE INTERACCIONISTA ROBERT BALES. Nacido en Ellington (Missouri), Estados Unidos,(1916) estudi en la Universidad de Oregn y se doctor en psicologa en Harvard (1944). Muere en 2004. Es una teora empirista, descriptiva e inductiva. Bales basa la investigacin en una observacin sistemtica de los datos inmediatos, es decir de los procesos de interaccin entre individuos, sin tomar nada de la jerga fsico-matemtica y difiere su actitud metodolgica de la de los lewinianos. Estudia los procesos de interaccin entre los individuos. Cmo se relacionan para realizar tareas. El Grupo hace referencia a la interaccin entre los indiv. Adoptan una actitud empirista y descriptiva, que extraen sus conceptos e hiptesis por una especie de tanteo progresivo. Construye hiptesis tericas grales, luego la formulacin de definiciones operacionales para cada una de las variables englobadas por la hiptesis. Por definiciones operacionales hay que entender aspectos tangibles, ej cohesin, simpatas mutuas, etc. Se presta a varias definiciones operacionales, entre las que el investigador puede elegir y que l mismo crea a menudo. Si las definiciones operacionales son satisfactorias las hiptesis han quedado verificadas, y es porque estaban bien definidas, ahora si est mal no se sabr si las definiciones fueron mal elegidas o las hiptesis carecen de fundamento. Defini la interaccin como la fuerza interna de la accin colectiva, vista desde el lado de quienes participan en ella. Y distingue dos grandes tipos: las interacciones por oposicin (conflicto y competicin) y las interacciones por adaptacin (combinacin y fusin). Habla de un rea socio-afectiva y otra socio-operativa El trabajo de Bales y sus modelos estn destinados a conocer las relaciones en el interior del grupo y a mejorar las pautas de comportamiento del conjunto. La comunicacin dentro del grupo revela las caractersticas y la naturaleza del mismo, los puntos de liderazgo y las relaciones con el entorno. Adems, aumenta la cohesin de los miembros del grupo y permite reducir las tensiones internas. Grupo: Hace referencia a la interaccin de los individuos. Adquiere mayor importancia el grupo bien formado. En la interaccin las personas se relacionan por gestes-signos, etc. Tanto su trabajo como sus modelos estn destinados a conocer las relaciones en el interior del grupo y a mejorar las pautas de comportamiento del conjunto. La comunicacin dentro del grupo revela las caractersticas y la naturaleza del mismo, los puntos de liderazgo y las relaciones con el entorno. Adems, aumenta la cohesin de los miembros del grupo y permite reducir las tensiones internas. Modelo: de origen inductivo. Observa los procesos de interaccin de los individuos y va extrayendo hiptesis. El primer sistema de medida, creado en 1950, era conocido como IPA (Interaction Process Analysis) y utilizaba doce categoras para la evaluacin de la interaccin. Aos despus desarroll el Systematic Multiple Level Observation of Groups (SYMLOG), ms complejo, con nuevas categoras descriptivas de las conductas en grupo. Bales fue pionero en

el desarrollo de mtodos sistemticos de grupos de observacin y medicin de los procesos de interaccin. Su orientacin estaba influida por los conceptos de la teora de campos, especialmente en lo desarrollado en la psicologa de Kurt Lewin. El comportamiento de los individuos en el grupo y su configuracin puede ser entendida como un conjunto de la influencia de los dems y las caractersticas de los propios individuos, dichos factores los conceptualiz como fuerzas que operan en un mbito social. Al mismo tiempo prest una atencin especial al papel de la personalidad individual en la interaccin social. En todas sus investigaciones y obras trat de integrar las fuentes psicolgicas y sociolgicas de la psicologa social. Los elementos instrumentales y tecnicos que aportan al trabajo grupal se centran en el propsito de Bales, que era obtener una clasificacin normativa de los procesos de interaccin, mediante la observacin de las relaciones en diversos tipos de situaciones y de grupos. Son observados desde el exterior por un investigador cuya presencia es conocida pero no visible. ste se esfuerza por ponerse alternativamente en la situacin de cada miembro adoptando el punto de vista del otro generalizado. Y clasifica las interacciones aparecidas en tablas especiales que abarcan 12 categoras se desarrollan sobre un cilindro mvil. La hiptesis general es que la discusin en un grupo que pretende resolver un problema, genera patrones similares de conductas comunicativas.
rea socioafectiva positiva rea de las tareas (sociooperativa) 1. Da pruebas de solidaridad... 2. Se muestra moderado.. 3. Aprueba.. 4. Ofrece una orientacin o sugestin.... 5. Da una opinin.... 6. Da una informacin, un resumen. 7. Pide una informacin. a b c d e f 8. Pide una opinin. 9. Pide una orientacin.. 10. Desaprueba 11. Manifiesta una tensin, molestia 12. Manifiesta agresividad .

rea socioafectiva negativa

Liderazgo: la conducta del lder condiciona la conducta de los dems miembros del grupo. Ejerce un rol de agrado de gua. En la presente corriente, Rol y estilo de rol, son dos conceptos destacados, que aparecen en el sujeto central considerado como lder, sin embargo su estilo de influencia es variable en forma cualitativa, ya que puede proceder sobre todo por incitacin y evaluacin o por clarificacin y coordinacin. Respecto a esto Bales planteo una relacin entre el rol del lder y el de los otros miembros del grupo. Benne y Sheats distinguen tres categoras de roles en el seno del grupo: roles relativos a la tarea: los que apuntan a facilitar y coordinar el esfuerzo del grupo en cuanto a la definicin de sus objetivos y en cuanto a los medios para alcanzarlos, roles relativos al mantenimiento de la vida colectiva: comprenden por un lado, a los que por preocupaciones socio-afectivas son llevados a mantener la moral del grupo, reducir conflictos interpersonales, y por el otro lado aquellos que son animados por la preocupacin acerca del valor del grupo y por la de una interpretacin de los fenmenos colectivos, y roles individuales, se refieren a la satisfaccin de necesidades individuales propia, efectuada en relacin a la productividad o el clima colectivos. El liderazgo no ser considerado segn una perspectiva esttica y estrechamente individualizada, sino como un sistema de conducta requerido por y para el funcionamiento del grupo, como una condicin y una cualidad dinmica de su estructuracin. Se pueden distinguir dos aspectos del liderazgo, uno socio-operativo, referido a la busqueda de objetivos y realizacin de tareas del grupo, es variable y las operaciones que permiten llegar esos fines son tres, relativas a la informacin y mtodo de trabajo, acerca de coordinacin de los aportes y lo esfuerzos y vinculadas con decisiones. El otro aspecto es el socio-afectivo, para el cual el mantenimiento de una actividad eficaz no depende solo de factores tcnicos y metodolgicos, sino tambin del clima psicolgico en el seno del grupo, de su moral y est depende del grado de interes y motivacin por la tarea. Al liderazgo se lo puede clasificar de la siguiente manera: autoritario, corporativo, maniobrero, elucidador y laissez-faire. Limites: no solo es la interaccin lo que influye, existen otros elementos significativos que no son captados por observacin directa.

CORRIENTE PSICOANALTICA SIGMUND FREUD. El psicoanlisis ha sido una de las corrientes psicolgicas ms discutidas debido a la visin que sobre el hombre querra dar, su mximo exponente Sigmund Freud de ascendencia hebrea naci en Moravia (actual Checoslovaskia), 06/05/1856 recibi la formacin media y universitaria en Viena. Muere el 23/09/1939. Mdico neurlogo, padre del Psicoanlisis. Habla de Objeto de Identificacin- Objeto de Impulsos- Se centra en los aspectos afectivos de la personalidad y en la manera en que dicha modalidad opera en el contexto del grupo

Se opone la tendencia clnica a la experimental, la primera se refiere a situaciones vividas, que analiza en trminos de psicologa individual (motivaciones, ansiedad, defensas, decisiones, etc.) en cambio la experimental se basa en situaciones construidas artificialmente con la ayuda de conceptos de las Ciencias Fsicas, (equilibrio de fuerzas, redes, etc.) . Las fantasas penetran en la vida interna de todos los grupos y que muchos deseos insatisfechos en la vida privada son trasladados a ciertos grupos.. Se habla de un plano manifiesto-racional y de un plano implcito irracional, en general Inconsciente, dominado por las fantasas. Cuando hay necesidad, que es el estado de desequilibrio o malestar interno, es a su vez provocada por una carencia, por una falta de algo, en el organismo vivo. Observa en los grupos el problema ante al autoridad, la resistencia al lder. Grupo: es un agregado de casos individuales y se forma por identificacin comn con el lder. Hay un deseo y una identificacin. Se le da importancia a lo afectivos de la persona y como sta opera en grupo. El psicoanlisis ha centrado su atencin en los aspectos afectivos de la personalidad y en la manera de que dicha modalidad opera en el contexto del grupo psicoteraputico. Los psicoterapeutas de grupo han tendido a considerar al grupo como un agregado de casos individuales, y a usar construcciones intelectuales que derivan de la terapia individual antes que de teoras sociolgicas. Desde la corriente psicoanaltica se explora la dimensin afectiva del grupo para interpretar ms profundamente el vnculo colectivo que une a los miembros de un grupo. La historia del sujeto solo se desarrolla a travs de una red de relaciones interpersonales cuyo prototipo estn constituidos por las relaciones del nio con su madre y su padre, dado esto el psicologa grupal tiene su origen en la Identificacin de el vinculo que une a los miembros del grupo, mas all de las rivalidades subyacentes, que proviene a la vez de la percepcin de sus similitudes y de su apego comn al jefe (Lder) este vinculo social se basa en la transformacin de un sentimiento primitivamente hostil en un apego positivo que en el fondo no es ms que una identificacin esto se argumenta dado que el nio se hizo con la imagen paterna y esta se extiende a la imagen del jefe del grupo a lo que llamamos Ver cuadro comparativo. Modelo: Psicologa colectiva, Psico- social. Hay una tendencia clnica sobre la experimental, fundamentada en grupos teraputicos y clnicos. No hay diferencia sino niveles entre psicologa individual y psicologa colectiva. Est basada en relaciones afectivas derivadas del deseo y la identificacin. Multitudes, grupos espontneos y restringidos o de agrupamientos amplios y organizados como la Iglesia y el ejercito La relacin entre los miembros del grupo se da Se da por la percepcin de sus similitudes y de su apego comn al jefe. Liderazgo: el lder es objeto de deseo e identificacin. Es el ideal del yo. Autoridad natural donde el lder adopta el lugar ideal del Yo en cada uno de sus miembros y as sostiene la cohesin grupal. CORRIENTE SOCIOMTRICA JACOBO MORENO. El origen de la Sociometra se inicia con los trabajos del rumano Jacob Levy Moreno, nacido en Bucarest en 1889. Es Mdico psiquiatra. Estudi en Viena. Muere en 1974. Moreno es consciente de que la separacin entre persona y grupo es absurda dentro de una perspectiva psicosocial, de la misma manera que el estudio de un elemento delhabla peridica qumica no nos dir nada sobre la reaccin de ese elemento como otros en una determinada mezcla. El atribuye, por lo tanto, a la sociometra, la capacidad necesaria para analizar lo psicosocial como una unidad de anlisis con entidad independiente. Una vez que se realiza el anlisis bajo dicho prisma, se pueden observar simplemente las relaciones sociales, lo que nos llevara a recolectar una serie de constataciones, permitiendo estas ltimas deducir por parte del investigador las influencias de determinadas partes de la estructura en el resto. Moreno trata de estudiar las relaciones afectivas dentro del grupo. El Grupo es una red de relaciones afectivas. Habla de SOCIOGRUPO+ formal e impersonal y de PSICOGRUPO, +personal, espontneo y afectivo Grupo: es una red de relaciones afectivas. Los lazos afectivos que se basan en el agrado y desagrado son un hecho bsico en los problemas humanos y sociales. Mide las relaciones sociales entre los miembros del grupo: mediante las elecciones o rechazos que el sujeto recibe, localizando as a los individuos mas rechazados o ms valorados, tambin se localiza a los individuos ms aislados que no son ni admirados ni rechazados. . Entendiendo por grupo a que conjunto de personas cuyos elementos se conocen, se influyen mutuamente y poseen objetivos en comn. Se trata de un nivel msprctico de medir el nmero de elecciones o rechazos que un sujeto recibe y su posicin en el grupo, pero sin ofrecernos datos relativos a las causas motivadoras de las decisiones tomadas por los sujetos en cuanto a sus preferencias. Dentro del grupo pequeo es posible reconocer un psicogrupo y un sociogrupo, el primero es ms personal, espontneo y afectivo, el segundo es ms frio, formal e impersonal, estos no representan facciones o subgrupos dentro de la estructura del grupo total, sino que son dos modalidades que adopta el grupo en relacin a la ocasin. Modelo: Tomado de la psiquiatra Posee 2 tcnicas: el psicodrama y test sociometrico a travs de sociogramas, siendo esta ltima su representacin grafica.

En el socio-grama se puede identificar estructuras definidas tales como: Es una tcnica que pretende obtener una radiografa grupal, es decir, busca obtener de manera grfica, mediante la observacin y contextualizacin, las distintas relaciones entre sujetos que conforman un grupo, poniendo as de manifiesto los lazos de influencia y de preferencia que existen en el mismo. Este tipo de relaciones no son necesariamente formales, en la mayora de los casos son informales. Introduce el psicodrama donde el terapeuta induce a los miembros del grupo a adoptar situaciones y a dramatizarlas incitndolos a actuar, proyectando los problemas psicolgicos internos: La otra tcnica desarrollada por Moreno es el test sociomtrico, se les suministran cuestionarios a los miembros del grupo para que expresen sus opiniones con respecto a los otros miembros, que manifiesten con quin querran comer, o salir al cine, nos da la visin y los sentimientos de lealtad y su liderazgo. Esta tcnica no registra asociaciones reales, no describe acciones, registra slo lo que las personas manifiestan en funcin de aceptacin o rechazo de otro miembro del grupo, y es un dato muy subjetivo. Metodo: El criterio Sociomtrico es un mtodo cuantitativo para medir las relaciones sociales, hace referencia a sus estudios sobre la relacin entre las estructuras sociales y el bienestar psicolgico. Sobre los criterios sociomtrico, Moreno menciona que fundamentalmente son de dos tipos, criterios de diagnstico y criterios de accin, este ltimo son aquellos que incitan a los sujetos a liberar su espontaneidad por un nuevo camino. Los criterios de diagnsticopretenden explorar las posibles elecciones y rechazos de una persona, pero sin motivarlos a emprear ninguna accin con base a esto. Otra clasificacin es la que basa en el tipo de estructura que se pretende evidenciar: los criterios sociopolticos, los que pretenden la explotacin de la tele en el sentido del funcionamiento del grupo en relacin al cumplimiento de una tarea. El criterio sociopoltico pretende la explotacin de la tele en el sentido de la red de contenidos efectivos compartida por los miembros del grupo, por lo que podr de manifiesto la estructura del psicogrupo. Otra clasificacin es la que pretende la exploracin de las estructuras de jerarqua al interior de grupo, por lo que podemos denominarlos criterios de autoridad o criterios de afinidad. ndicesociomtrico: son valores de naturaleza bidimensional, lo que se refiere a que se determina a partir de la relacin existente entre dos o ms valores sociomtrico, pueden clasificarse en dos grupos; los individuales, que hacen referencia a los individuos dentro del grupo y los grupales que se refirieren a la estructura del grupo. Principales leyes sociometras: Ley de la gravitacin: los grupos humanos forman una unidad orgnica y social. Las diferentes partes de esta unidad se sienten atradas o rechazadas entre s por distintas tendencias y fuerzas. Ley socio dinmica: dentro de cada grupo, las elecciones se distribuyen de forma desigual entre los miembros del grupo. Estas diferencias se acentan cuanto mayor es el grupo. Ley del tomo social (individuo tomando como foco de la red de interrelaciones) a medida que los integrantes de los grupos proyectan entre si sus emociones, aparecen pautas de atracciones y de rechazos que permanecen relativamente constantes dentro del grupo social. 3) Todas las aplicaciones que realizo Moreno giraron alrededor de un mismo objetivo: librar a los hombres de las represiones que causan su malestar, con la esperanza de que un hombre libre acta de forma sana y positiva. Es l quien a travs de sus intervenciones con grupos naturales, pone en marcha conceptos de grupo que ms tarde desarrolla sistemticamente. Posiblemente su contacto con la realidad grupal en el campo de refugiados le permite intuir lo que ms tarde ser la sociometra o incluso comienza a darse cuenta de la importancia de la identidad social y de la afirmacin personal a partir del grupo. Es el fundador de la psicologa de grupo y el primer autor que trabajo sistemticamente y exclusivamente en dicha rea, aporto conceptos tericos, herramientas metodolgicas y prcticas de intervencin, definiendo una orientacin propia de pensamiento dentro de la psicologa de los grupos: la orientacin psicomtrica Su pensamiento se constituye frente al pensamiento de Freud, concuerda con l, en aquello que es fundamental en el hombre: sus emociones, pero discrepa en el tratamiento de las mismas. Critica el mtodo psicoanaltico de anlisis de la asociacin libre de ideas, como mtodo adecuado del anlisis grupal. En su lugar ideo el mtodo de anlisis de la asociacin libre de individuos, es decir, sociometra. El paradigma central de la orientacin sociomtrica es la idea de que el hombre es fundamentalmente bueno y que su maldad proviene de las frustraciones y represiones alas que est sometido. La teora de Moreno est contaminada de objetivos morales e ideolgicos que difcilmente pueden tener cabida en una disciplina cientfica, sus textos son poticos y excesivamente literarios, lo que hace difcil la sistematizacin de su pensamiento. Liderazgo: equivale a la popularidad (Psico-Grupo. Buen compaero; Socio-grupo: Trabajador activo)

Limites: registra solo lo que las personas manifiestan. Las respuestas estn en pro o en contra. Si esta ambivalente no tiene posibilidades de expresarlo. TEORA DE LA COMUNICACIN ALEXANDER BAVELAS (1920-) Psiclogo social norteamericano. Estudi en la Universidad de Iowa y se doctor en psicologa en el Massachussets Institute of Technology. Es uno de los tericos fundacionales de los estudios sobre las redes sociales. Despleg un importante trabajo experimental destinado a conocer las virtudes de la comunicacin en la vida de las organizaciones y el relativismo de esa funcin comunicativa en funcin de la posicin espacial de los actores. Estudi, junto a su discpulo Harold Leavitt, la estructura y la dinmica de la comunicacin en los grupos. Investig las redes de comunicacin, mediante el desarrollo de la hiptesis de que la estructura espacial de los actores de la comunicacin afecta actividad y efectividad de los grupos. A tal fin, midi la interaccin en funcin de diferentes estructuras grupales (en lnea, radiales, circulares y en cadena).

GRUPO: CARACTERISTICAS: El grupo es una red de comunicacin; es una transferencia de informacin cuantificable, la cual se logra un esquema anlogo que representa el pasaje de un mensaje entre individuos2; entran en juego un locutor y alocutario, se comprometen dos o ms personalidades en una situacin comn Objetivos: Las teoras de la comunicacin de grupos, debe explicar, entender y predecir cosas, adems, deben resolver los conflictos y distinguir los asuntos de inters tanto acadmicos como de la sociedad en general. 4
Obstculos en la comunicacin: Los obstculos bsicos de la comunicacin pueden ser relativos al locutor o al alocutario, o, tambin de orden material5. Los obstculos a nivel del locutor, pueden distinguirse los elementos objetivos, que conceptualiza el mensaje con determinada situacin y con el objetivo perseguido; los elementos de la personalidad, los sujetos presentan las cosas a su modo, desde su perspectiva, desde su posicin, etc.; los elementos psicolgicos, dependiendo del status social del sujeto o del rol que asumir, la comunicacin se ver entorpecida o aliviada, las normas y el lenguaje del grupo al que pertenecen puede construir para estos slidas barreras para la comunicacin. Los obstculos de orden material, hace referencia a los problemas con respecto a la psicofisiologa6. Los obstculos a nivel del alocutario, estn constituidos por elementos psicosociolgicos, aqu la situacin general desempea un papel importante, ya que puede derivar en la construccin de rumores o comportamientos conflictuales entre los sujetos, este fenmeno, puede derivar en barreras para la comunicacin; los elementos de personalidad, los mensajes obtenidos por el alocutario es deformado, a travs de sus intereses, de su interpretacin, la cual se subordina a un marco de referencia y a los sentimientos que tiene hacia el locutor; los elementos objetivos entienden a que la comprensin del mensaje se basa en la inteligencia, competencia y cultura de los sujetos. Modelos de la comunicacin: Los distintos investigadores de la teora de la comunicacin, crean diferentes modelos entre los grupos pequeos o reducidos: A. Bavelas, estudia las propiedades geomtricas de la estructura de la conversacin entre 5 (cinco) personas, el crculo, la cadena y el radio, el nmero de eslabones que deba recorrer el mensaje emitido por un individuo era denominado distancia; algunos individuos ocupaban posiciones centrales las cuales les proporcionaban ventajas en la comunicacin con otros. Sydney Smith, retoma las experiencias con respecto al crculo y a la cadena, le asignaba una tarjeta con cinco smbolos a cada individuo y estos sin comunicacin verbal deban encontrar un smbolo comn entre ellos; pide la designacin de un lder. Leavitt, este autor comprueba que las personas en la posicin central influyen sobre los dems miembros del grupo, a quienes les gusta su trabajo y se sienten satisfechos frente a los resultados, en cambio en el grupo circular, es menos efectivo ya que todos los miembros tienen la posibilidad de participar igualitariamente en el funcionamiento del grupo. Luce, se dedic a la conexin de las redes de comunicacin, demostr que las propiedades matemticas estn relacionadas con la distribucin de los subgrupos que se constituyen en el momento que interviene una desconexin de la red. Flament, retoma las experiencias anteriores, pero las relaciona con la naturaleza de las tareas con las que se encuentran los grupos. Gilchrist y Shaw, en sus experimentos, les dan ms informacin a las personas que se encuentran en las periferias que a las centrales, obteniendo las siguientes comprobaciones: el nivel de los individuos, en las periferias la resolucin de los conflictos se vuelve ms rpida y eficaz, en cambio los sujetos centrales observan desde un umbral de saturacin, relacionado con el nmero de mensajes que debe asimilar y coordinar; el nivel de los grupos: llega a la conclusin de que el rendimiento y la moral son mayores en la red de circuitos mltiples que en las redes centralizadas. Caractersticas de las teoras de la comunicacin: 1) Ser capaz de describir y explicar el o los fenmenos a que hace referencia. la funcin ms importante de una teora es explicar: porque, cuando ocurren los fenmenos. Adems, debe tener la capacidad de predecir; es decir, a travs de la demostracin emprica, se espera que en lo sucesivo las cosas ocurran una y otra vez tal y como la explica la teora.

2) Consistencia lgica: las proposiciones que la integran deben estr interrelacionadas, ser mutuamente excluyentes que no haya contradicciones internas o incoherencia. 3) Perspectiva: se refieran idea de generalidad, la cantidad de fenmenos que explica y al nmero de aplicaciones que admite. 4) Fructificacin: capacidad de generar nuevos interrogantes y descubrimiento 5) Persimonio: se refiere a que la teora ser simples. Cara de pico

Por otro lado, hay otros elementos para tener en cuenta como, la teora de Feed.back, traducido literalmente como retro-alimentacin mecanismo de rebote. Esta tcnica aplicndola a los grupos humanos consiste en una informacin de retorno, por la cual, los dems integrantes nos van indicando como han entendido nuestras expresiones intelectuales, y como les est afectando nuestro comportamiento. Habla del grupo como una red de comunicaciones. La comunicacin es uno de los aspectos ms importantes, que para determinadas tareas la efectividad depende del fcil fluir de la comunicacin. Propone diferentes patrones de comunicacin. La forma fsica preferida es la del crculo. Habla del grupo como una red de comunicaciones. La comunicacin es uno de los aspectos ms importantes, que para determinadas tareas la efectividad depende del fcil fluir de la comunicacin. Habla de Emisor-Receptor, ruidos e interferencias en el proceso de comunicacin. Es decir, en la red de comunicaciones debe haber claridad de expresin, empleo correcto de las palabras y coherencia en el lenguaje. Las barreras que se oponen a la comunicacin son las emociones y la personalidad de los miembros del grupo. El proceso de comunicacin es de ida y vuelta. Estudia el rendimiento del grupo mediante propiedades geomtricas: circulo, cadena, rueda, radio, etc.

Modelo: Teora de la comunicacin. Su estrategia es explicativa-experimental Limites: la comunicacin es mas compleja que el feed-back (emisor-receptor), existiendo elementos como cordialidad, ambiente adecuado, aceptacin para llegar a acuerdos, codificacin del lenguajes, personalidad de ambos, situacin en la re se produce la comunicacin, estatus social del sujeto, saber or a la vez que escuchar, saber entender, como as tambin salir de manera espontanea de su propio marco de referencia.