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Governo do Estado do Rio de Janeiro Secretaria de Estado de Educao

CURRCULO MNIMO
uma proposta em discusso:

GEOGRAFIA
REA: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
RIO DE JANEIRO, DEZEMBRO DE 2010.

Apresentao
A Secretaria Estadual de Educao do Rio de Janeiro est promovendo um processo de elaborao do Currculo Mnimo da Rede Estadual de Ensino, a fim de estabelecer diretrizes institucionais sobre os contedos, competncias e habilidades que devem compor o quadro essencial daquilo que deve ser desenvolvido no processo de ensino-aprendizagem em todas as escolas da rede estadual. O Currculo Mnimo pretende ser um documento que sirva como referncia a todas as escolas da rede, apresentando as competncias, habilidades e contedos bsicos que devem estar contidos nos planos de curso que daro a forma final ao que os professores da rede estadual trabalharo com suas turmas. Sua finalidade orientar, de forma clara e objetiva, sobre os itens que no podem faltar no processo de ensinoaprendizagem das nossas escolas, em cada discipina, em cada ano de escolaridade, em cada bimestre, de forma a garantir uma essncia bsica comum a todos os alunos da rede, que esteja alinhada com as mais atuais necessidades de ensino, identificadas no apenas nas legislaes vigentes, Diretrizes e Parmentros Curriculares Nacionais, mas tambm nas matrizes de referncia dos principais exames nacionais e estaduais, nas compreenses e tendncias atuais das teorias cientficas de cada rea de conhecimento e da Educao, e, por ltimo, e principalmente, nas condies e necessidades reais encontradas pelos professores no exerccio dirio de suas funes nas escolas da rede estadual. Esse documento, portanto, visa a estabelecer certa harmonia e consonncia em uma rede de ensino que se sabe mltipla e diversa, respeitando, ao mesmo tempo, essa diversidade, uma vez que prope um ponto de partida mnimo, que precisa ainda ser elaborado e preenchido em cada escola, por cada professor, com aquilo que lhe especfico, peculiar ou lhe for apropriado. Entendemos que o estabelecimento de um Currculo Mnimo uma ao norteadora bsica, queno soluciona todas as dificuldades da Educao Bsica hoje, mas que cria um solo firme, nas nossas escolas, para o desenvolvimento de um conjunto de boas prticas educacionais, tais quais: o ensino interdisciplinar e contextualizado; a incluso de alunos com necessidades especiais; o respeito diversidade em suas diversas manifestaes; a incorporao de projetos e temticas transversais nos projetos pedaggicos das escolas; a oferta de formao continuada aos professores e demais profissionais da educao nas escolas; entre outras, enfim, um grande conjunto de aes importantes para a construo de uma escola e de um ensino pblicos de qualidade, no qual acreditamos e persistimos em alcanar. Nesse primeiro momento, esto sendo desenvolvidos apenas os Currculos Mnimos para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Mdio regular, nos seguintes componentes: Matemtica, Lngua Portuguesa/Literatura, Histria, Geografia, Filosofia e Sociologia. Entendemos que estas disciplinas, bem como esses nveis, segmentos e modalidades de ensino tm certa urgncia no estabelecimento de um Currculo Mnimo que possa orientar a prtica de nossos professores e traar futuros encaminhamentos para a elaborao e disponibilizao de recursos didticos, formaes de professores e outras aes de fortalecimento pedaggico da rede estadual de ensino. Todavia, estamos cientes de

que este apenas o passo inicial nessa longa caminhada, que deve continuar, inicialmente, com o desenvolvimento do Currculo Mnimo das demais disciplinas, alm de Currculos especficos para as turmas de Educao de Jovens e Adultos, Ensino Mdio Normal Formao de professores e tambm para as turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Tendo isso em vista, apresentamos aqui uma proposta para discusso dos Currculos Mnimos que j esto em processo de elaborao, na expectativa de que todos os interessados possam participar desse processo, enviando sugestes, comentrios e crticas a serem considerados acerca desses documentos. Aps esse primeiro momento de contribuies, as sugestes e crticas sero consolidadas para darem origem a uma primeira verso do Currculo Mnimo, j para sua publicao e aplicao no incio do ano letivo de 2011. Porm, o envio de comentrios pode e deve continuar, ainda ao longo do ano letivo, especialmente entre os meses de fevereiro e maio, uma vez que estes documentos devem passar por revises e consolidaes que considerem as experincias vividas na sua aplicao, nas salas de aula, e que tambm esforcem-se por ouvir a todos aqueles que se interessam efetivamente no seu aprimoramento. Sendo assim, sero desenvolvidos fruns e encontros que permitam o debate em torno dessa primeira verso do Currculo Mnimo, com o intuito de permitir o seu aperfeioamento e a sua construo democrtica. A concepo, redao e reviso desses documentos esto sendo conduzidas por equipes disciplinares de professores da rede estadual, coordenadas por professores doutores de diversas Universidades do Rio de Janeiro, que se renem e se esforam em torno dessa difcil tarefa, a fim de promover um documento que atenda s diversas necessidades do ensino na rede estadual hoje e que respeite s diferentes vises e desejos apontados por essa grande comunidade do estado do Rio de Janeiro. Por tudo isso, muito importante a sua contribuio neste processo, com que esperamos dar incio a um amplo debate pedaggico que culmine em um documento que represente as diversas vozes dessa comunidade e que as sirva, no apenas pela construo de uma identidade e de uma sintonia entre os atores da Rede Estadual no seu exerccio dirio, mas tambm por uma ressignificao pblica, ampla e democrtica dos currculos e do ensino na Rede Estadual face aos grandes desafios que se nos impem. Esperamos que o Currculo Mnimo venha a auxiliar a prtica docente de todos os professores da Rede Estadual de Ensino, ao alinhar as diversas prticas encontradas hoje nas escolas estaduais do Rio de Janeiro em torno de uma expectativa bsica comum, condizente com as compreenses e necessidades mais atualizadas sobre o ensino na Educao Bsica. Ao mesmo tempo, colocamo-nos disposio, atravs do e-mail curriculominimo@educacao.rj.gov.br, para os esclarecimentos necessrios e para todas as sugestes, comentrios e crticas que possam ajudar a aperfeioar este documento cada vez mais, de forma que ele corresponda s necessidades e anseios de todos os professores e alunos da rede estadual.

Introduo Geografia (rea: Cincias Humanas e suas Tecnologias)


Estamos apresentando, para apreciao dos colegas professores de geografia, a proposta de Currculo Mnimo para o Ensino Fundamental e Mdio da rede de escolas pblicas do estado do Rio de Janeiro. Como primeira verso que , trata-se de um trabalho em processo de construo, o que significa dizer, aberto s sugestes, crticas e observaes daqueles interessados na geografia como cincia e como disciplina escolar. Propor um conjunto mnimo de contedos, que se consubstanciam num conjunto de competncias e habilidades, sempre uma tarefa rdua, tendo em vista que, possivelmente, no haja um consenso sobre essas questes. O que priorizar diante da gama de possibilidades de temas e abordagens da geografia? Alm disso, h que se ter em mente as vrias situaes e condies de trabalho a que os professores esto sujeitos, a sua formao acadmico-pedaggica e, no menos importante, suas expectativas em relao ao que seja esse mnimo. Cientes no s disso, mas tambm da multiplicidade de vivncias e condies socioeconmicas de um estado to diverso como o Rio de Janeiro, nos deparamos com esse desafio de propor um mnimo fundamental. Como o leitor poder notar, a presente proposta caracteriza-se: pelo respeito aos graus de complexidade dos contedos e maturidade dos alunos nas exigncias relativas s competncias e habilidades; pela proposio de instrumentos metodolgicos diversificados como forma de alcanar os objetivos propostos para cada momento e contedo, o que fica mais evidente no Ensino Fundamental; pela proposio da necessidade de o aluno conhecer a realidade do seu estado, ou seja, o Rio de Janeiro; pela abordagem da cartografia como uma ferramenta a servio da compreenso da dimenso espacial dos fenmenos; pela tentativa de superao de certos ns to caractersticos da geografia escolar, como a descrio enfadonha de dados, principalmente nos estudos regionais (no obstante no se abandone, de forma alguma, essa escala geogrfica de anlise); pela tentativa de conciliao entre a presente proposta e as realidades encontradas nos livros didticos; pela manuteno de temas fundamentais geografia escolar como urbanizao, populao, agricultura etc; pela revalorizao dos contedos da geografia fsica, repeitados os esforos de superao da dicotomia presente na histria de nossa cincia, tratados em suas interaes com as aes humanas, com nfase na perspectiva ambiental; pela seleo de contedos, habilidades e competncias que contribuam para a construo do fazer autnomo, para a formao integral e crtica do aluno-cidado. Tornamos pblico a presente proposta na certeza de contarmos com os colegas professores. Esperamos que seja esse o incio de um dilogo que, temos certeza, ser fecundo e resultar num valioso instrumento a servio da melhoria do ensino de geografia no Estado do Rio de Janeiro.

Esperamos que o Currculo Mnimo venha a auxiliar a prtica docente de todos os professores que lecionam a Geografia na Rede Estadual de Ensino, ao alinhar as diversas prticas encontradas hoje nas escolas estaduais do Rio de Janeiro em torno de uma expectativa bsica comum, condizente com as compreenses e necessidades mais atualizadas sobre o ensino de Geografia na Educao Bsica. Ao mesmo tempo, nos colocamos disposio, atravs do e-mail geografia@educacao.rj.gov.br, para os esclarecimentos necessrios e para todas as sugestes, comentrios e crticas que possam ajudar a aperfeioar este documento cada vez mais, de forma que ele corresponda s necessidades e anseios de todos os professores e alunos da rede estadual.
Rio de Janeiro, 27 de dezembro de 2010.

Equipe de Elaborao Prof. Carlos Frederico Moreira Kruger - C.E. Micimo Silva Prof. Edimilson Antnio Mota Profa. Geiza Oliveira De Carvalho - CIEP 369 - Jornalista Sandro Moreyra Profa. Heloisa Helena Gonalves Profa. Maria Teresa Silva Telles Coordenao da Equipe: Prof. Dr. Linovaldo Lemos (IFF-Campos) Profa. Dra. Rejane Cristina de Araujo Rodrigues (PUC-Rio e CAP-UERJ)

ENSINO FUNDAMENTAL 6 ao 9 ano

GEOGRAFIA 6 ANO/ENSINO FUNDAMENTAL

1 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
A anlise do espao geogrfico na perspectiva da paisagem e do lugar

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Reconhecer a ao das sociedades na produo do espao geogrfico a partir da observao de fenmenos em escala local. - Identificar e diferenciar as paisagens terrestres.

Habilidades & Competncias

- Identificar, a partir de fotos, trabalhos de campo, depoimentos de moradores, etc, as principais caractersticas geogrficas e dos atores envolvidos no processo de produo do espao vivido pelo aluno. - Reconhecer, com base em relatos, fotos, desenhos, redao, construo de mapas mentais, etc, aspectos que revelam a identidade do aluno com seu lugar de vivncia (a escola, o bairro, a cidade). - Identificar, atravs da observao de fotos, trabalhos de campo, filmes, etc, as marcas da ao humana que distinguem as paisagens terrestres. - Reconhecer, em fotos, trabalhos de campo, filmes etc, as impresses deixadas pelas sociedades humanas na paisagem atravs dos tempos.

Habilidades & Competncias

- Observar, em fotos, trabalhos de campo, filmes, etc, as diferenas socioespaciais resultantes das formas de organizao das sociedades humanas. - Reconhecer a importncia do trabalho humano na transformao do espao geogrfico, identificando e diferenciando as principais atividades econmicas desenvolvidas pelo homem.

2 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
O instrumental cartogrfico na anlise espacial

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Reconhecer a cartografia como instrumental para a compreenso de processos socioespaciais. - Alfabetizao cartogrfica: identificar os elementos do mapa, compreender os elementos cartogrficos para orientao e localizao, ler mapas.

- Do desenho ao mapa: reconhecer os elementos do mapa (ttulo, legenda, norte geogrfico/rosa dos ventos, coordenadas, escala) e sua importncia para a leitura de mapas, atravs da construo de mapas mentais e/ou da anlise de mapas antigos e atuais.

Habilidades & Competncias

- Localizar pontos na superfcie terrestre, atravs da leitura de mapas e utilizao do sistema de coordenadas geogrficas. - Identificar a orientao na superfcie terrestre com base na utilizao de elementos da natureza e dos pontos cardeiais. - Ler mapas, de base e temticos, para reconhecimento da importncia da cartografia como instrumental de anlise socioespacial.

3 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Dinmicas naturais e biomas terrestres

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Reconhecer as dinmicas da natureza em sua interao.

- Reconhecer, atravs da observao de esquemas, filmes didticos, experincias, as especificidades dos movimentos da Terra (rotao e translao) e identificar sua relao com a definio de dias e noites e as estaes do ano. - Reconhecer a estrutura interna da Terra e identificar sua relao com a formao do relevo terrestre e a ocorrncia de fenmenos naturais, a partir da observao de esquemas, filmes didticos, etc.

Habilidades & Competncias

- Observar, a partir de esquemas, filmes didticos, experincias, o sistema de insolao sobre a superfcie terrestre indentificando sua relao com a definio das zonas climticas da Terra. - Distinguir os tipos climticos, a partir da leitura de mapas, e identificar os fatores e elementos que caracterizam os climas terrestres. - Identificar as paisagens vegetais e relacionar aos tipos climticos existentes. - Identificar e diferenciar os biomas terrestres, em fotos, filmes, etc, destacando as dinmicas caractersticas de cada um.

4 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Sociedade e natureza na perspectiva ambiental

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Reconhecer as especificidades e identificar os efeitos da inter-relao entre a ao humana e as dinmicas naturais.

- Reconhecer o homem como elemento da natureza, atravs da leitura de textos, observao de fotos etc. - Identificar os efeitos mtuos e reversos da ao humana, a partir da leitura de reportagens, filmes, etc, em relao s dinmicas naturais.

Habilidades & Competncias

- Identificar, a partir de relatos dos alunos, da leitura de reportagens, etc, os principais problemas ambientais (enchentes, deslizamentos, contaminao do solo, poluio da gua, etc.) - Elencar, a partir da leitura de reportagens, relatrios oficiais, etc, as medidas adotadas no sentido de solucionar ou minimizar estes problemas. - Compreender o significado de desenvolvimento sustentvel e identificar as possibilidades de interao homem-meio a partir desta proposio.

GEOGRAFIA 7 ANO/ENSINO FUNDAMENTAL

1 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE As paisagens naturais brasileiras.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Reconhecer a posio geogrfica do Brasil na superfcie terrestre. - Localizar o Brasil na superfcie terrestre, identificando as caractersticas principais de sua paisagem natural. - Reconhecer a localizao geogrfica do Brasil na superfcie terrestre, identificando seus limites naturais, posio e localizao, a partir da leitura e produo de mapas. - Comparar as regies dos biomas brasileiros aos domnios climato botnicos, identificando especificadades da paisagem natural no Brasil, a partir da anlise e comparao de mapas e imagens.

Habilidades & Competncias

- Distinguir, na paisagem brasileira, a partir da leitura de mapas, observao e anlise, imagens, filmes e documentrios, as principais unidades naturais, tomando como base a classificao em domnios climato botnicos. - Relacionar os tipos climticos, as formaes vegetais, as formas do relevo e as bacias hidrogrficas s paisagens climatobotnicas brasileiras, a partir da anlise e produo de mapas. - Localizar e caracterizar, a partir da observao e anlise de imagens, leitura e interpretao de mapas, realizao de trabalhos de campo, observao de paisagens em documentrios e filmes, etc, a paisagem natural dominante nos limites do estado do Rio de Janeiro.

2 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Organizao poltico-administrativa e diviso regional no Brasil.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Reconhecer a diviso poltica e a diferenciao socioeconmica do territrio brasileiro a partir de sua diviso polticoadministrativa e regional.

- Identificar a organizao poltico-administrativa no Brasil, a partir da leitura e produo de mapas, diferenciando suas principais unidades: federao, estados, municpios, distritos e vilas. - Reconhecer a diviso poltico-administrativa do estado do Rio de Janeiro, identificando seus municpios, distritos e vilas, a partir da anlise de documentos oficiais e leitura e produo de mapas. - Identificar e comparar, a partir da leitura e comparao de mapas, diferentes formas de regionalio socioeconmica do territrio brasileiro os complexos regionais e as regies do IBGE. - Identificar, com base na leitura de textos literrios e reportagens, comparao de tabelas e grficos, anlise de filmes e documentrios etc, os elementos sociais, culturais, econmicos, polticos etc que conferem identidade s regies brasileiras. - Identificar e analisar, a partir da leitura de textos literrios, letras de msicas e reportagens, anlise de mapas e documentrios etc, questes que marcam algumas regies brasileiras: a indstria da seca no Nordeste; desmatamento na Amaznia; problemas urbanos no Sudeste, etc. - Observar e caracterizar, a partir da anlise de mapas e dados socioeconmicos, as regies do estado do Rio de Janeiro: as regies econmicas e a Regio Metropolitana.

Habilidades & Competncias

3 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Sociedade e cultura no Brasil.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Compreender a estrutura e dinmicas da sociedade brasileira em seus aspectos demogrficos e culturais.

- Identificar, a partir da leitura de mapas geogrficos e histricos, as principais concentraes populacionais no territrio brasileiro, associando a distribuio populacional aos ciclos econmicos e presena de vias de transporte no Brasil. - Identificar, a partir da observao e anlise de imagens, as principais caractersticas etnico-culturais da populao brasileira, relacionando s matrizes de referncia tnica e cultural. - Analisar a estrutura demogrfica brasileira, observando e comparando em diferentes perodos a estrutura etria, os nveis de renda e outros indicadores socioeconmicos da populao brasileira, com base na observao e comparao de tabelas, grficos e pirmides etrias. - Analisar, a partir da leitura e anlise de mapas e reportagens etc, as principais dinmicas da populao brasileira, caracterizando e diferenciando os fluxos migratrios intra e inter-regionais e urbanos no Brasil, em diferentes perodos.

Habilidades & Competncias

4 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
As bases econmicas da organizao social brasileira.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Compreender as dinmicas econmicas no Brasil.

- Localizar e diferenciar, a partir da leitura e anlise de mapas, as reas de produo agrcola, industrial, extrativista no Brasil. - Identificar, a partir da leitura e anlise de mapas e dados disponveis em tabelas e grficos, os principais produtos das atividades econmicas e o destino da produo brasileira.

Habilidades & Competncias

- Indentificar e comparar, a partir da leitura e anlise de reportagens e textos didtico-cientficos, observao de documentrios, etc, os tipos de produo agropecuria no Brasil e relacionar s caractersticas da mo-de-obra empregada na produo. - Obsevar e analisar, a partir da leitura e anlise de reportagens e textos didtico-cientficos, o papel dos Complexos Agroindustriais no Brasil. - Reconhecer, com base na observao e comparao de tabelas, grficos e mapas, e analisar, a partir da anlise de caractersticas e consequncias da estrutura fundiria no Brasil. - Observar e analisar, a partir da leitura e anlise de mapas e leitura de reportagens e textos didtico-cientficos, o avano da fronteira agrcola no Brasil.

- Identificar e analisar, a partir da leitura e anlise de reportagens e texto didtico-cientficos, os impactos da atividade agropecuria sobre o meio ambiente. - Reconhecer, com base na observao e comparao de tabelas, grficos e mapas e na interpretao de reportagens e textos didtico-cientficos, as caractersticas da atividade extrativa no Brasil e os impactos desta atividade sobre o meio ambiente. - Identificar, com base na observao e comparao de tabelas, grficos e mapas, os principais setores da atividade industrial no Brasil e classific-los (base, bens de produo, bens de consumo). - Observar e analisar a importncia da atividade industrial no Brasil, relacionando distribuio da populao e renda, com base na leitura e comparao de tabelas e grficos. -Identificar, a partir da leitura e anlise de tabelas, grficos, reportagens, textos didtico-cientficos, as principais atividades desenvolvidas no setor de servios no Brasil. - Relacionar, com base na leitura e comparao de tabelas e grficos, os setores de produo e ocupao da populao economicamente ativa.

Habilidades & Competncias

GEOGRAFIA 8 ANO/ENSINO FUNDAMENTAL

1 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
A globalizao: integrao e persistncia das desiguldades.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Compreender os processos de integrao no mundo contemporneo e seus efeitos sobre o aprofundamento das desigualdades sociais e regionais.

- Reconhecer, atravs da interpretao de grficos, tabelas e mapas, as principais regionalizaes do mundo atual. - Identificar e localizar, a partir da anlise de mapas, os processos de integrao regional em curso no mundo contemporneo.

Habilidades & Competncias

- Reconhecer, a partir da anlise de grficos, tabelas, mapas, textos didticos e charges, o papel das diferentes regies na diviso internacional do trabalho e a relao de dependncia entre os grupos de pases. - Comparar a DIT tradicional com a atual, observando as transformaes relacionadas ao processo de globalizao, identificadas em mapas, grficos, tabelas, reportagens e textos didtico-pedaggicos. - Reconhecer, a partir da anlise de mapas, tabelas e grficos, da leitura de reportagens e textos didtico-cientficos e da interpretao de charges, as transformaes socioespaciais relacionadas ao processo de globalizao.

2 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
O continente americano.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Reconhecer as especificidades das dinmicas socioeconmicas no continente americano.

- Localizar o continente americano , seus limites internos e externos, a partir da leitura e elaborao de mapas. - Reconhecer as caractersticas e dinmicas naturais predominantes no continente americano, a partir da anlise de mapas e imagens. - Identificar as distintas realidades polticas, sociais, econmicas e culturais dos pases do continente americano, a partir da leitura e interpretao de tabelas, grficos e mapas, anlise de imagens, filmes, etc, observando sua relao com o processo de colonizao. - Identificar, em fotos, filmes, etc, as caractersticas etnico-culturais dos povos americanos, relacionando-as s matrizes europia, africana e indgena, na construo da identidade da populao do continente americano. - A partir da anlise de imagens, grficos, mapas etc, reconhecer as diferenas socioculturais no continente americano, identificando as divises subregionais: Amrica Latina e Anglo-Saxnica, Amrica Andina e Amrica Platina etc. - Reconhecer o papel hegemnico dos EUA e de seu parceiro econmico, o Canad, no continente americano. - Analisar a relao de dependncia entre os pases latino-americanos e a economia da Amrica Anglo-Saxnica, a partir da leitura e interpretao de tabelas, grficos e mapas.

Habilidades & Competncias

3 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
O continente americano.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Identificar as dinmicas e caractersticas naturais do continente americano.

- Localizar e distinguir a regio latino-americana no continente. - Caracterizar a base econmica das subregies latino-americanas, a partir da leitura e anlise de tabelas, grficos e mapas. - Reconhecer as condies sociais nas subregies latino-americanas, a partir da leitura e anlise de tabelas, grficos, mapas, textos e filmes.

Habilidades & Competncias

- Reconhecer e analisar o papel das redes ilegais (armas, drogas) na organizao socioeconmica da Amrica-Latina. - Reconhecer e analisar, a partir da leitura de reportagens e textos didtico-pedaggicos, as mudanas recentes na Amrica Latina, com a asceno ao poder de partidos e lderes da esquerda. - Analisar as especificidades do sistema socialista implantando em Cuba, identificando a origem e especificidades das condies socioeconmicas na atualidade.

4 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
A integrao territorial nas Amricas.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Compreender os objetivos e caractersticas especficas dos blocos econmicos regionais e o papel dos pases latinoamericanos na economia mundial.

- Identificar e localizar os blocos econmicos existentes na Amrica Latina, com base na leitura e elaborao de mapas. Habilidades & Competncias
- Identificar e classificar, a partir da leitura de reportagens e textos didtico-cientficos e da anlise de tabelas, grficos e mapas, os blocos econmicos latino-americanos segundo seus objetivos e sua importncia na economia mundial. - Reconhecer, a partir da leitura de reportagens, textos didtico-cientficos, etc, o novo papel dos pases latino-americanos no cenrio econmico e poltico mundial atual o G20, os BRICs e a Unasul.

GEOGRAFIA 9 ANO/ENSINO FUNDAMENTAL

1 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
frica.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Compreender as especificidades do quadro natural e as dinmicas socioeconmicas relacionadas produo do espao no continente africano.

- Observar, a partir da leitura e produo de mapas, a posio geogrfica e os limites naturais do continente africano na superfcie terrestre.

Habilidades & Competncias

- Identificar e distinguir, na paisagem do continente africano, a partir da observao e anlise de imagens, filmes e documentrios, as principais unidades naturais, tomando como base os biomas terrestres. - Localizar, caracterizar e diferenciar, a partir da leitura e comparao de mapas, a regio norte e a frica subsaariana e as dinmicas socioeconmicas marcantes em cada regio. - Analisar, a partir da leitura e anlise de mapas e reportagens, observao de filmes, etc, a estrutura e as dinmicas da populao no continente africano, identificando e diferenciando as caractersticas tnicas, culturais e religiosas, os fluxos migratrios intra e inter-regionais.

Habilidades & Competncias

- Identificar e analisar, a partir da leitura e comparao de tabelas, grficos e mapas, anlise de reportagens, observao de filmes e documentrios, etc, a estrutura da produo nos pases africanos e relacionar aos conflitos e condies de vida da populao no continente.

- Identificar e analisar, a partir da leitura de reportagens, anlise de mapas e observao de filmes e documentrios, as principais questes que marcam o continente africano (fome, AIDS, conflitos, refugiados, etc) relacionando ao processo histrico de produo do espao africano. - Identificar e analisar, a partir da leitura e anlise de reportagens e textos didtico-cientficos, os impactos do modelo de produo social do espao sobre o meio ambiente.

2 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Europa.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Compreender as dinmicas naturais e as dinmicas socioeconmicas relacionadas produo do espao europeu.

- Reconhecer a localizao geogrfica da Europa na superfcie terrestre, identificando seus limites naturais, posio e localizao, a partir da leitura e produo de mapas. - Identificar e distinguir, na paisagem do continente europeu, a partir da observao e anlise de imagens, filmes e documentrios, as principais unidades naturais, tomando como base os biomas terrestres.

Habilidades & Competncias

- Localizar, caracterizar e diferenciar, a partir da leitura e comparao de mapas, as regies do continente europeu, destacando os pases membros do bloco europeu. - Analisar, a partir da leitura e anlise de mapas e reportagens, observao de filmes etc, a estrutura e as dinmicas da populao na Unio Europia e em sua rea de influncia no continente, identificando e diferenciando as caractersticas tnicas, culturais e religiosas, os fluxos migratrios inter-regionais e internacionais. - Identificar e analisar, a partir da leitura e comparao de tabelas, grficos e mapas, anlise de reportagens, observao de filmes e documentrios, etc, a estrutura da produo agropecuria e industrial nos pases da Unio Europia e em sua rea de influncia no continente.

Habilidades & Competncias

- Identificar e analisar, a partir da leitura de reportagens, anlise de mapas e observao de filmes e documentrios, as principais questes que marcam o continente europeu (adeso de novos membros Unio Europia, envelhecimento da populao, migraes e xenofobia, etc).

- Identificar e analisar, a partir da leitura e anlise de reportagens e textos didtico-cientficos, os impactos do modelo de produo social do espao sobre o meio ambiente.

3 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
sia e Oceania.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Compreender as caractersticas da paisagem natural em sua interao com as dinmicas socioeconmicas e suas articulaes entre regies da sia e Oceania. - Observar, a partir da leitura e produo de mapas, a posio geogrfica e os limites naturais da sia e Oceania na superfcie terrestre. - Identificar e distinguir, na paisagem da sia e da Oceania, a partir da observao e anlise de imagens, filmes e documentrios, as principais unidades naturais, tomando como base os biomas terrestres. - Observar e analisar as dinmicas naturais em sua relao com as dinmicas socioeconmicas na sia de Mones. - Localizar, caracterizar e diferenciar, a partir da leitura e comparao de mapas, as regies do continente asitico, destacando os blocos econmicos constitudos na regio. - Analisar, a partir da leitura e anlise de mapas e reportagens, observao de filmes, etc, a estrutura e dinmicas da populao na sia e na Oceania, identificando e diferenciando as caractersticas tnicas, culturais e religiosas, a estrutura e as dinmicas da populao, os fluxos migratrios inter-regionais e internacionais.

Habilidades & Competncias

- Identificar e analisar, a partir da leitura e comparao de tabelas, grficos e mapas, anlise de reportagens, observao de filmes e documentrios, etc, a estrutura da produo agropecuria e industrial nas regies da sia e Oceania. - Localizar os pases de economia perifrica e central, com base na produo de mapas, distinguindo as principais caractersticas de cada grupo.

Habilidades & Competncias

- Identificar e analisar, a partir da leitura de reportagens, anlise de mapas e observao de filmes e documentrios, as principais questes que marcam o continente asitico e os principais pases da Oceania (crescimento econmico e controle social na China, dependncia de recursos pelo Japo, a formao dos Tigres Asiticos, tradio e desenvolvimento tecnolgico na ndia etc) relacionando ao processo histrico de produo do espao. - Identificar e analisar, a partir da leitura e anlise de reportagens e texto didtico-cientficos, os impactos do modelo de produo social do espao sobre o meio ambiente.

4 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Oriente Mdio.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Compreender as dinmicas naturais e socioeconmicas relacionadas produo do espao no Oriente Mdio.

- Reconhecer a localizao geogrfica do Oriente Mdio na superfcie terrestre, identificando seus limites naturais, posio e localizao, a partir da leitura e produo de mapas.

Habilidades & Competncias

- Identificar e distinguir, na paisagem do continente Oriente Mdio, a partir da observao e anlise de imagens, filmes e documentrios, as principais unidades naturais, tomando como base os biomas terrestres. - Analisar, a partir da leitura e anlise de mapas e reportagens, observao de filmes etc, a estrutura e dinmicas da populao no Oriente Mdio, identificando e diferenciando suas caractersticas tnicas, culturais e religiosas. - Identificar e analisar, a partir da leitura e comparao de tabelas, grficos e mapas, anlise de reportagens, observao de filmes e documentrios, etc, a estrutura da produo nos pases do Oriente Mdio, destacando a importncia da economia do petrleo na regio.

Habilidades & Competncias

- Identificar e analisar, a partir da leitura de reportagens, anlise de mapas e observao de filmes e documentrios, as principais questes que marcam o Oriente Mdio (o conflito Israel-Palestina, o problema dos curdos na Turquia, o efeito das guerras e invases na regio, a escassez de gua) relacionando ao processo histrico de produo do espao. - Identificar e analisar, a partir da leitura e anlise de reportagens e textos didtico-cientficos, os impactos do modelo de produo social do espao sobre o meio ambiente.

ENSINO MDIO 1 a 3 srie


a a

GEOGRAFIA 1 SRIE /ENSINO MDIO

1 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
A linguagem cartogrfica / Estrutura e formao e formas do relevo terrestre.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Reconhecer as bases cartogrficas necessrias identificao do territrio e compreenso da formao e estruturao do relevo terrestre.

- Compreender a importncia da linguagem cartogrfica para o entendimento da dimenso espacial dos fenmenos sociais. - Identificar a evoluo e o papel dos mapas em diferentes pocas.

Habilidades & Competncias

- Identificar os elementos que compem um mapa, de forma a caracterizar e compreender os elementos cartografados. - Utilizar as coordenadas geogrficas e escalas na resoluo prtica de problemas de localizao. - Apreender o processo de formao da Terra e os agentes e fenmenos que compem sua dinmica. - Reconhecer as principais formas e estruturas de relevo terrestre.

2 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
O clima e sua dinmica.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Caracterizar a dinmica climtica nas vrias regies do planeta.

- Comparar e diferenciar clima e tempo. - Reconhecer os principais tipos climticos existentes no Brasil e no mundo.

Habilidades & Competncias

- Relacionar o clima a outros elementos que compem a dinmica terrestre, como por exemplo a vegetao e demais caractersticas especficas de cada regio. - Observar as mudanas climticas resultantes da interao homem X natureza. - Reconhecer a importncia de agentes e fenmenos naturais nas alteraes climticas.

3 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Vegetao e hidrografia.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Identificar a diversidade de biomas existentes e as caractersticas hidrogrficas das principais regies do planeta.

- Identificar os principais biomas existentes no Brasil e no mundo, demonstrando suas respectivas caractersticas centrais e as formas de aproveitamento econmico e suas consequncias. - Identificar as principais singularidades ou generalidades dos biomas brasileiros. - Compreender a importncia das redes hidrogrficas na manuteno dos biomas terrestres e sua relevncia social e econmica.

Habilidades & Competncias

- Identificar as principais bacias hidrogrficas do Brasil e do mundo. - Analisar as formas assumidas pela ao antrpica especificamente nas reas das Bacias hidrogrficas, as suas consequncias e formas de preservao. - Reconhecer e analisar a importncia social das redes hidrogrficas para as populaes ribeirinhas e nativas. - Reconhecer e analisar a potencialidade e viabilidade econmica de algumas bacias hidrogrficas no mundo.

4 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
A questo ambiental.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Analisar a questo ambiental e as lutas em defesa do ambiente.

-Avaliar as mudanas ocorridas nas paisagens naturais consequentes da ao humana. - Confrontar os interesses sociais, ambientais e econmicos existentes nesses problemas. - Reconhecer a especificidade e generalidade de algumas questes ambientais levando em considerao as caractersticas em micro e macro escala. - Discutir criticamente o modelo de civilizao baseado na exausto dos recursos naturais. - Contextualizar as principais conferncias internacionais para o ambiente, seus princpios e propsitos, os interesses em jogo, grupos e pases envolvidos. - Identificar, comparar e analisar os principais problemas ambientais em diferentes escalas.

Habilidades & Competncias

GEOGRAFIA 2 SRIE /ENSINO MDIO

1 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Globalizao e blocos econmicos.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Analisar o processo de globalizao e a organizao da economia-mundo em blocos.

- Compreender a organizao do espao mundial considerando os aspectos histricos e geopolticos do mundo no sculo XX: ps- Segunda Guerra; a Guerra Fria; as organizaes polticas, econmicas e militares; o mundo bipolar; o colapso do socialismo; as novas fronteiras; - Analisar o papel das multinacionais em diferentes escalas;

Habilidades & Competncias

- Compreender os fluxos e redes em diferentes aspectos e escalas que esto envolvidos no processo de globalizao. - Destacar e analisar criticamente os aspectos positivos e negativos do processo de globalizao. - Analisar a economia mundial, considerando os fluxos de informaes; capitais e mercadorias. - Discutir os elementos ou caractersticas do mundo contemporneo que promovem a integrao econmica, social, poltica, cultural. Ao mesmo tempo, reconhecer e analisar os processos de fragmentao em diferentes setores e escalas. - Discutir a questo das redes ilegais da globalizao, identificando os ns, os vetores principais, os fluxos e as consequncias.

Habilidades & Competncias

-Identificar e caracterizar os principais blocos econmicos da atualidade, destacando os pases membros, os princpios fundamentais, as medidas adotadas para a integrao, os problemas ou questes. - Contextualizar o papel do Brasil no mundo globalizado, seu papel como pas semi-perifrico e sua influncia no Mercosul. Da mesma forma, identificar as parcerias com outras economias emergentes: Rssia, China, ndia.

2 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Populao mundial e brasileira.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Discutir as estruturas e os movimentos da populao mundial e brasileira

- Identificar e compreender os princpios fundamentais das teorias demogrficas, relacionando-as s questes atuais relativas ao controle da populao, ao crescimento populacional e s questes ambientais. - Caracterizar a populao com relao sua estrutura etria, sexual e ocupacional.

Habilidades & Competncias

- Compreender a diferenciao espacial da distribuio da populao nas vrias regies do mundo. - Discutir o problema do envelhecimento da populao e suas consequncias. - Discutir a questo do desemprego no mundo atual, dando especial nfase no Brasil, ressaltando as implicaes econmicas e sociais dessa questo. -Analisar e diferenciar a dinmica das estruturas da populao nos pases centrais e perifricos. - Identificar os principais fluxos migratrios atuais, em diferentes escalas, destacando as motivaes dos migrantes, os contextos socioeconmicos, polticos e culturais tanto do ponto de vista da rea de repulso quanto da receptora.

- Analisar criticamente o racismo e a xenofobia no contexto dos movimentos atuais das populaes. - Identificar os conflitos tnico-nacionalistas e separatistas, destacando as causas, os atores envolvidos e as implicaes dos conflitos na sua dimenso humana. - Identificar os principais fluxos migratrios no Brasil, destacando os seus respectivos contextos, reas afetadas e consequncias. - Analisar a diversidade tnica do povo brasileiro num contexto histrico, econmico e social. - Discutir a questo do racismo e do preconceito no Brasil.

Habilidades & Competncias

3 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Urbanizao mundial e brasileira.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Analisar o fenmeno urbano numa perspectiva espacial e histrica

- Compreender a cidade identificando suas transformaes scio-espaciais (aspectos migratrios, caractersticas demogrficas e fenmenos histricos responsveis pela sua formao).

Habilidades & Competncias

- Analisar a urbanizao no sculo XX, o crescimento e o desenvolvimento das metrpoles em diferentes contextos e escalas. - Comparar o processo de urbanizao entre diferentes grupos de pases: contexto, caractersticas do processo, mercado de trabalho, estrutura urbana, etc; - Compreender a rede hierrquica de cidades, destacando os papis diferenciados dos ns dessas redes, os fluxos e dinmicas entre as mesmas. - Compreender o processo de urbanizao brasileira, considerando seus aspectos scio-espaciais: habitao, segurana, lazer.

Habilidades & Competncias

- Discutir e analisar os papis diferenciados das redes de cidades no Brasil; - Reconhecer o espao urbano como espao do encontro das diferenas e do exerccio da cidadania. - Valorizar as diferentes manifestaes culturais urbanas como o samba, o funk (e outras).

4 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Geografia agrria.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Caracterizar o espao agrrio do mundo e do Brasil, analisando as transformaes e permanncias , os atores e projetos polticos.

- Analisar a questo agrria nas vrias regies do mundo discutindo: as formas de produo, a mo de obra e tecnologias empregadas, o mercado-alvo, as relaes com outros setores da economia. - Discutir o processo de modernizao acelerado das atividades agropecurias no mundo contemporneo, analisando as suas consequncias e implicaes em diferentes aspectos da vida. - Discutir criticamente a questo da fome e do mercado mundial de alimentos. - Compreender o conceito de Segurana Alimentar implementada por diferentes pases. - Caracterizar as diferenas internas no territrio brasileiro com relao sua produo agropecuria, trabalhando dialeticamente modernizao/permanncias. - Analisar o histrico da estrutura fundiria e da luta pela terra no Brasil. - Discutir as relaes de trabalho no campo. - Analisar os movimentos sociais que reivindicam a posse da terra no Pas, destacando suas motivaes, reivindicaes e aes polticas.

Habilidades & Competncias

Habilidades & Competncias

- Analisar e identificar os aspectos ambientais, sociais e econmicos dos transgnicos, orgnicos e convencionais. - Identificar o espao agropecurio brasileiro no seu processo de produo.

GEOGRAFIA 3 SRIE /ENSINO MDIO

1 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
A atividade industrial.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Analisar as formas de organizao da atividade industrial no mundo contemporneo: as redes e os territrios produtivos. - Identificar e caracterizar as revolues industriais enfatizando: as fontes energticas, as formas de organizao do trabalho, as relaes sociais e a distribuio espacial. - Localizar a distribuio da indstria no mundo atual, caracterizando-as com relao ao uso de tecnologia, conexo a redes de diferentes tipos e em diferentes escalas, suas implicaes econmicas, sociais e ambientais. - Analisar e comparar as divises internacionais do trabalho e seus impactos na distribuio espacial da produo, circulao e riquezas. - Localizar e analisar a funo dos tecnopolos em pases da Unio Europia, Estados Unidos, Japo. - Analisar o processo histrico do crescimento industrial e econmico da China e pases dos Tigres Asiticos. - Compreender o processo de industrializao na Amrica Latina; - Compreender o processo de industrializao brasileiro numa perspectiva geo-histrica. - Identificar e caracterizar a distribuio espacial da indstria no Brasil atual.

Habilidades & Competncias

2 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
As redes de transportes e informacionais.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Compreender o papel das redes de transportes e de informao na organizao socioespacial contempornea.

- Levantar e identificar os tipos de modais: hidrovirio, ferrovirio, rodovirio e aerovirio. - Identificar e compreender os modais de acordo com o processo de logstica e organizao espacial (vantagens e desvantagens).

Habilidades & Competncias

- Compreender a utilizao do transporte intermodal em escala local e global. - Analisar e contextualizar o processo histrico dos meios de transporte do Brasil. - Compreender o desenvolvimento tcnico e tecnolgico e sua relao com a evoluo dos meios de comunicao. - Identificar a existncia dos canais de comunicao contemporneos (telecomunicaes e infovias). - Analisar a compresso espao/tempo e suas consequncias na integrao do territrio brasileiro.

3 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Energia.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Discutir as especificidades das matrizes energticas no Brasil e no Mundo e suas implicaes ambientais.

- Compreender e localizar a infraestrutura energtica no mundo: a geopoltica do petrleo, a crise do petrleo no mundo, o carvo, gs natural, energia nuclear, energia eltrica e fontes alternativas. - Identificar e localizar as matrizes energticas no Brasil: sua estrutura, evoluo e aspectos socioeconmicos.

Habilidades & Competncias

- Analisar as implicaes econmicas, polticas, sociais e ambientais das matrizes energticas brasileiras. - Reconhecer e compreender a importncia das fontes de energia alternativas brasileiras (lcool, biodiesel e outros). - Identificar e classificar as fontes energticas. - Compreender a importncia geopoltica das fontes energticas, em especial,o petrleo.

4 Bimestre
FOCO DO BIMESTRE
Geografia do Rio de Janeiro.

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE

- Discutir as dinmicas naturais e a organizao social, poltica e econmica do Estado do Rio de Janeiro.

- Levantar e identificar os aspectos gerais caractersticas histricas, fsicas e socioeconmicas do Estado do Rio de Janeiro. - Identificar cartograficamente as regies geoeconmicas do Estado. - Reconhecer as peculiaridades de cada regio geoeconmica do Estado do Rio de Janeiro.

Habilidades & Competncias

- Reconhecer, a partir da observao de imagens e anlise de mapas, as caractersticas naturais do territrio fluminense hidrografia, ambientes climato-botnicos, relevo. - Relacionar, com base na leitura de reportagens e anlise de mapas, o processo de ocupao do territrio fluminense a problemas ambientais recorrentes no Estado enchentes, eroso, lixiviao, deslizamentos. - Observar, a partir da leitura de reportagens, o impacto das grandes obras de infra-estrutura nas dinmicas do estado o Comperj, o Arco Metropolitano e outros.