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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experiencia Visita a un Ecosistema Acutico. Informacin Institucional I.P.T. de Chilibre. Lder(es ) de la experiencia Nombres y Apellidos: Xenia Arauz rea de Trabajo: I.P.T. de Chilibre. Zona 9. Villa Unida. Corregimiento de Chilibre.

Telfonos 216-31-26

Correo electrnico xenia_arauz@hotmail.com

DESCRIPCIN

Los estudiantes de los octavos grado. Visita el Ro Santa. La actividad busca concienciar a los estudiantes sobre la importancia de los Ecosistemas Acuticos y los beneficios que nos brinda, el impacto que causa la intervencin del hombre en ellos y el uso adecuado de nuestras fuentes hdricas en el rea de la cuenca canalera. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia Se realiz en tres semanas: Dos semanas de actividades en el aula y campo combinndolas. La tercera para recoger el producto final de proyectos, acciones a ejecutar a corto y largo plazo.
En desarrollo o finalizada: Aos: 2012 -2013 Meses: 1

Los estudiantes elaboran un listado de acciones que ayuden a la conservacin de los ecosistemas acuticos en su comunidad. Con la finalidad que este se convierta en un proyecto, campaa o accin a ejecutar.
Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Describa brevemente los actores que participan en la experiencia: docentes, estudiantes, padres de familia, directivos, comunidad, etc.). En lo posible utilice cuadros y datos cuantitativos (use anexos si lo necesita).

Se empez con estudiantes de octavos grados, se incluyen los estudiantes de sptimo y noveno. Los profesores de los tres niveles.
Escriba los orgenes y situacin institucional que lo motivo a crear e implementar dicha experiencia Esta actividad se cre para motivar a los estudiantes en cmo cuidar su medio ambiente en especial el medio
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

acutico que tenindolo cerca no se aprecia las riquezas que nos ofrece. Y teniendo a mano los recursos que nos proporciona la ACP para el cuidado de las fuentes hdricas ayudndonos recprocamente con el mismo objetivo de proteger este medio. Describa cmo se realiz la implementacin de la experiencia y las actividades desarrolladas. Realizar consultas en libros de textos o en internet (aquellos estudiantes que tienen obseso a esta) acerca de los ecosistemas acuticos. Realizar un monitoreo del agua en el colegio. Llevar a cabo una Gira a un Medio Acutico ( Rio Santa Rosa). Tomar muestras de agua en el medio acutico para analizar el kit de monitoreo de agua. Presentar dibujos del rea visitada. Hacer observaciones de plantas y animales que encontraron en el rea. Discutir los resultados de las pruebas del agua. Presentaron un informe con todos los datos colectados y resultado del monitoreo del agua. Hacer un listado de recomendaciones para conservar los ecosistemas acuticos en nuestra comunidad.

Cmo mejoro su ambiente de aprendizaje con la implementacin de la experiencia? 1. el 95 porciento de los estudiantes logran un buen manejo de los kit promoviendo en ellos el desarrollo cientfico y habilidades (de manejo y anlisis). 2. Al realizar el listado de acciones para la conservacin de nuestro ecosistema acutico y su vivencia en la experiencia se logra identificar y captar lderes para proyecto de reciclaje, lderes ambientalista del programa guardianes de la cuenca, organizacin de campaa de limpieza en la comunidad. 3. Uno de los logros ms importantes es que se cumple con el objetivo de la Actividad determinar la importancia del ecosistema acutico visitado, el estudiante ahora es consciente de la utilidad de este en su comunidad como va de trasporte, medio recreativo, pesca y sobretodo como fuente hdrica de la cuenca canalera y deciden cuidarlo. 4. creo un nivel de competencia entre estudiantes con relacin a sus observaciones en el rea (animales, plantas). 5. Comprensin del estudiante acerca del ecosistema por tener en contacto directo y vivencias. 6. El 99 porciento de los estudiantes obtuvieron en sus calificaciones notas satisfactorias. Escriba las estrategias pedaggicas y didcticas que implement

Observacin, lista de cotejo, rubricas, laboratorios informes, proyectos Describa cmo fue el proceso de planificacin del trabajo Primera Semana Primera sesin definicin de conceptos y trminos de los medios acuticos. (saln de clase) Segunda sesin Uso y manejo adecuado del Kit de monitoreo de la calidad de agua. (Laboratorio Calidad del agua del IPT CHILIBRE)a Segunda Semana Primera sesin Caminata al Ro Santa Rosa. Observacin y toma de muestras. Segunda sesin Anlisis de las pruebas tomadas en el Ro santa Rosa. (LUGAR DE VISITA Y SALN) Tercera Semana Tercera sesin lista de Acciones para la conservar el ecosistema acutico.

Proyecciones de las acciones a ejecutar.

Ejecucin de trabajo en el aula: orientacin al aprendizaje y el trabajo colaborativo.

Se Trabaj en grupos con cinco estudiantes al buscar los concepto en internet, aportar a la lista de producto final en proyectos y acciones a ejecutar a corto y largo plazo. En las pruebas De monitoreo.
Incluya los recursos tecnolgicos que se utilizaron en la implementacin.

Video donados por ACP.

Presente una sntesis de los aportes y la participacin de los diferentes estamentos y dems actores que intervienen en el proceso de implementacin de la experiencia

*Actividad programada para el nivel de octavo revoluciona toda la escuela. Los otros niveles quieren realizar tambin la experiencia. *Toda la escuela esta pendiente del resultado de la calidad del agua del colegio (Resultado segn tablas fue de buena). *Creacin de proyectos para la conservacin del ecosistema acutico visitado. Reciclaje, Campaa de limpieza en la comunidad, invitacin a Institucin.
Describa las principales transformaciones de la implementacin durante su tiempo de realizacin .

Se reduce a dos semanas por que se trabaja con ms empeo en el proyecto de reciclaje (producto final de la experiencia el ao pasado) haciendo nfasis en que es una de las formas para salvar los medios acuticos de la contaminacin.
Explique el apoyo institucional recibido para el desarrollo de la misma.

La ACP brinda a los colegios que se encuentran en rea de la cuenca material didctico como libros, lminas y kit de monitoreo de agua, rompecabezas etc. Que debemos aprovechar para dinmicas e impartir las clases.
Describa el estado actual de la implementacin de la experiencia

En el 2013 se implement con la colaboracin de la comisin de ambiente un proyecto de reciclaje titulado Reciclando Salvamos la Cuenca incluyendo a los grupos de Guardianes de la cuenca y Lideres del Reciclaje (60 estudiantes) como gua en cada saln. Ganadores del tercer lugar en el concurso de la ACP. Y segundo lugar en el concurso de Murales de SENAVI. Actualmente se continua con la experiencia y en proyecto.