SISTEMA ENSEANZA APRENDIZAJE DE ALTO RENIMIENTO ACADMICO SEAARA APLICADO AL CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

MODULO 1 EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES INECUACIONES

EQUIPO DE TRABAJO ACTUARIO FRANCISCO MUOZ APREZA MATEMTICO JUAN ALFARO YLLESCAS M EN IC. ADELIA GUADALUPE COPAS OCIO M EN I GENOVEVA BARRERA GODNES

EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES. El campo de los nmeros reales puede ser descrito por un conjunto de axiomas con los cuales podemos conocer sus propiedades y operaciones de suma y multiplicacin.
P/q q0

La recta real la representamos por:

Propiedades de las operaciones suma (+ ) y multiplicacin ( ) Sean a y b dos nmeros reales cualesquiera entonces, existe 1 y slo 1 nmero real denotado a+b llamado suma y existe 1 y slo 1 nmero real ab llamado producto. AXIOMA DE CERRADURA. Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces a+b = c y ab = d.

Ejemplos particulares: 2+3 = 5

4(5) = 20

AXIOMA DE ASOCIATIVIDAD. Si a, b y c son nmeros reales cualesquiera entonces:

a+(b+c) = (a+b)+c ; Ejemplos particulares: 3+(4+5) = (3+4)+5

(ab)c = a(bc)

(3*7)8 = 3(7*8)

AXIOMA DE CONMUTATIVIDAD. Si a y b son nmeros reales cualesquiera entonces a+b = b+a 2+3 = 3+2 AXIOMA DEL IDNTICO. Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero 0, llamado (cero) entonces a+0 = a Y si existe un nmero 1 llamado (uno ) entonces a1 = a Ejemplos particulares: 5+0 = 0 (6)1 = 6 ab = ba (5)4 = (4)5

AXIOMA DEL INVERSO ADITIVO e INVERSO MULTIPLICATIVO Si a es un nmero real cualesquiera entonces, a) Existe un nmero cualesquiera llamado (a) tal que a+(-a) = 0 entonces ( -a) es el inverso aditivo y b) Existe un nmero llamado (1/a) tal que a(1/a) =1 entonces (1/a) es el inverso multiplicativo. Ejemplos particulares 5-5 = 0 AXIOMA DE DISTRIBUTIVIDAD. Existen nmeros reales a, b y c tales que (a+b)c = ac + bc Ejemplo particular (6)1/6 = 1.

(4+7)6 = (4)6 + 7(6)

AXIOMA DE ORDEN. Sea R un conjunto de nmeros reales que satisface los tres axiomas de orden siguientes: i) Si a y b pertenecen a R positivo, entonces a + b y ab pertenecen a R. ii) Para todo a 0 a pertenece a R positivo o a pertenece a R positivo pero no ambos. iii) 0 no pertenece a R positivo Ejemplos 3+4=7 5(2) = 10 DEFINICION. Si a es numero negativo, sea (- a), entonces - (- a) es positiva. Si a = -7 entonces - a = - (-7) = 7 DEFINICION. Dos smbolos < menor que y > mayor que se definen como: a < b si y slo si b-a = + y a>b si y slo si b-a = a=7, b=9; 9 - 7 = 2 (+) a=5, b=4; 4 - 5 = - 1 (-) ( la suma de 2 nmeros positivos es positiva). ( El producto de dos nmeros positivos es positivo )

Inecuaciones
UN POCO DE HISTORIA DE LAS DESIGUALDADES El problema de las desigualdades no fue abordado por los antiguos matemticos de Babilonia, Egipto ni Grecia. Robert Recorde es el primero en exponer algunas cuestiones acerca de las desigualdades en su obra The Ground of Arts publicada en 1542. Tuvieron que pasar muchos aos para que el ingls Harriot y el francs Bouguer en el siglo XVII establecieran el uso de los signos ( > ) mayor que, ( > ) menor que. A partir de ese momento la mayor parte de los matemticos han hecho uso de los signos ( > ) mayor que, ( < ) menor que, ( ) mayor o igual que, ( ) menor o igual que.

LA FORMA DE REPRESENTAR UNA DESIGUALDAD Partamos de la recta real

El nmero 2 es mayor que el nmero 1. El nmero 3 es mayor que el nmero 2. Pero el nmero 1 es menor que el nmero 2 y el nmero 2 es menor que el nmero 3. A ese mayor y a ese menor llammoslos relacin de orden, eso porque nos ordenan como estn los nmeros uno con respecto a otro. Sea la relacin > mayor que y < menor que, entonces 2 > 1, 2 < 3 y 1 < 2, 2<3 Tambin se da el caso que un nmero pueda ser mayor o igual a otro entonces el signo es o en su caso menor o igual que otro nmero es decir . Estas relaciones se usan principalmente con nmeros expresados como variables.

Los smbolos menor o igual que y mayor o igual que se definen como: a b (=) a < b a = b y a b (=) a > b a = b. PROPIEDAD DE LAS DESIGUALDADES.

I) II) III) IV) V) VI) VII)

a>0 implica que a es positiva. Esto es 2>0 por lo tanto 2 es positiva a>0 implica a es negativa. Esto es 2 >0 entonces -2<0 -2 es negativa a<0 implica a>0 es positiva. Esto es -5<0 entonces (-5)>0 5 es positivo. a<b y b>c entonces: 5<7 5+4 < 7+4 si a < b y c < d entonces a+c < b+d: Esto es 5<3 y 2<-2 : 5+2 < 3-2 si (a < b)c = ac < bc: Esto es (3<6)7 = 3(7)<6(7) si 0 < a < b y 0 < c < d: ac < bd: Esto es 0 < 5 < 8 y 0 < 9 < 10

DEFINICIN. El intervalo abierto de a b denotado por (a, b) es el conjunto de todos los nmeros reales x en los que no se puede tomar a ni b, otra forma de representar lo anterior es a < x < b Esto es el intervalo abierto ( 2 , 7 ) lo podemos representar como 2 < x >7

DEFINICIN. El intervalo cerrado denotado por [a, b] es el conjunto de todos los nmeros reales x incluyendo los extremos, tambin la podemos representar como a x b Sea el intervalo cerrado [8,12] otra forma de representar es: 8 x 12 DEFINICIN. El intervalo semi abierto por la derecha y cerrado por la izquierda se denota: [a, b) y son todos los nmeros reales que incluyen a a pero excluyen a b tal que a x < b ; [3,8) 3 x < 8. Ejercicios de inecuaciones 1.-Encontrar todo los nmeros reales que satisfagan 5+6x<5x+3 Solucin: 5+6x < 5x+3 (5+6x)+(-5) < 5x+3+(-5) 6x < 5x-2 6x+(-5x) < (5x-2)+(-5x) x < -2 Encontrando el conjunto solucin

Tenemos dos posibles intervalos que dan solucin (-, -2) y (-2, +) para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor intermedio en cada intervalo Si tomamos -3 en (-, -2) entonces 5+ 6(-3) < 5(-3)+3 -13 < -2 si cumple Si tomamos el 0 en (-2, +) entonces 5+6(0) < 5(0)+3 5<3 no cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -2)

2.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: 2 < 6x-4 16 Solucin: sumamos 4 a cada lado de la desigualdad 2+4 < 6x-4+4 16+4 6< 6x 20 multiplicamos por 1/6 6(1/6) < (6x)1/6 20(1/6) 1< x 20/6 Representemos esto en la recta real y tenemos

-
.

<
0 1

] 20/6

Para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos (-, 1), (1, 20/6], [20/6, +> Tomemos el 0 en (-, 1) entonces 2 < 6(0)-4 16 2 < -4 16 no cumple Tomemos el 2 en (1, 20/6] entonces 2 < 6(2)-4 16 2 < 8 16 si cumple Tomemos el 4 en [20/6, +) entonces [

2 < 6(4)-4 16 2 < 20 16 no cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (1, 20/6] 1< x 20/6

3.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: 5/x > 7 Solucin: primero sabemos que x0 x>0 x<0 Recuerda que el smbolo significa implica que Ahora analicemos cada uno de los dos intervalos x>0 x<0 Si x>o entonces 5>7x 5/7>x Si x<0 entonces 5<7x 5/7<x

-
.

><
0

><
5/7

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos de los intervalos <-, 0>, <0, 5/7>, <5/7, +> Tomemos en (-, 0) el -1 5/-1>7 no cumple Tomemos en <0, 5/7> el (5/1) / (1/2)>7 10>7 si cumple Tomemos en (5/7, +) el 1

5/1>7 no cumple El conjunto solucin es: (0, 5/7) o decir 0< x <5/7

4.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: <8 Solucin: primero x+4 0 Si x > -4 entonces x < 8 (x+4) x < 8x+32 -32 < 7x -32/7 < x Si x < -4 entonces x > 8 (x+4) x > 8x+32 -32 > 7x -32/7 > x x > -4 x < -4

-
.

><
-32/7

><
-4

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos (-, -32/7), (-32/7, -4), (-4, +) Tomemos en (-, -32/7) el -5 -5/-5+4 < 8 -5/-1 < 8 5 < 8 se cumple Tomemos en (-32/7,-4), el -31/7 (-31/7)/ (-31/7+4) < 8 (-31/7)/ (-3/7) < 8 31/3 < 8 no se cumple Tomemos en (-4,+ ), el 0

0/(0+4) < 8 0<8 se cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: <-, -32/7> <-4, +> 5.- Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: (x-2) (X+5) > 0 Solucin: Primera (x-2) > 0 (x+5) > 0 x>2 x>-5 Segunda (x-2) < 0 (x+5) < 0 x<2 x<-5

-
.

><
-5 0

><
2

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos (-, -5), (-5, 2), (2, +) Tomemos en (-, -5), el -6 (-6-2) (-6+5) > 0 (-8) (-1) > 0 8 > 0 se cumple Tomemos en (-5, 2) el 0 (0-2) (0+5) > 0 (-2) (5) > 0 -10 > 0 no se cumple Tomemos en(2, +)el 3 (3-2) (3+5) > 0 (1) (8) > 0 8 > 0 se cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -5) (2, +) Definicin de valor absoluto

El valor absoluto de x denotado

est definido como:

x si x 0 - x si x 0

De esta forma Teoremas

es la parte positiva de x

Recuerda el smbolo <a a >a a

significa s y slo s

-a< x < a con a > 0 -a x a con a > 0 x > a x < -a con a > 0 x a x -a con a>0

6.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que:

Solucin: Primer caso x 0 4x+3=9 4x=6 x=6/4 Segundo caso x 0 -(4x+3)=9 -4x-3=9 -4x=12 x=-3 Por lo tanto los valores que satisfacen la ecuacin son: {6/4, -3} 7.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que:

Solucin: Primer caso x 2x-1= 4x+3 -4=2x -2=x Segundo caso x -(2x-1)=4x+3 -2x+1=4x+3 -2=6x -2/6=x Por lo tanto los valores que dan notacin a la igualdad son: {-2, -2/6} 8.- Encontrar todos los nmeros cuales que satisfagan que: 0 0

Solucin: Por ser valor absoluto hay 2 casos Primer caso Segundo caso

3+x x -3 x > -3

0 o

3+x > 0 o 3+x < 0 x <-3

En primer caso si x > -3 (5-3x) 7(3+x) 5-3x 21+7x 5-21 7x+3x -16 10x -16/10 x En segundo caso si x < -3

-5+3x 7(3+x) -5+3x 21+7x -5-21 7x-3x -26 4x -26/4 x

-
.

][

><

][
-16/10 0

-26/4 -3

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos (-, -26/4], [-26/4, -3), (-3, -16/10], [-16/10, +) Tomemos un valor en (-, -26/4] el -7

26/4

7 se cumple

Tomemos un valor en [-26/4, -3) el -5

10

7 no cumple

Tomemos un valor en (-3, -16/10] el -2

Se cumple Tomemos un valor en [-16/10, +) el 0

Se cumple Por lo tanto el conjunto solucin: (-, -26/4] [-26/4, -3)

Teorema si a, b son dos nmeros reales cualesquiera

Teorema si a es un nmero real cualesquiera y b es cualquier nmero real diferente de 0 entonces

Teorema si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Corolario si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Corolario si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Desigualdades en plano Ax+By+C > 0 Ax+By+C < 0 Ax+By+C 0 Con A, B no ambas cero son desigualdades de primer orden

Y > mx + b

Y = mx + b

Ejemplo trace x-3y+2 Tracemos la grfica cuando x-3y+2=0 -3y=-x-2 y= x 0 1

Y -2/3 -1/3

Grfica X

Y Probamos (1)-3(-1)+2 > 0 1+3+2 > 0 6 > 0 se cumple Probemos con (1, 1) 1-3(1)+2 > 0 3-3 > 0 0 > 0 no se cumple Trace la grfica de: 8x+2y-6 0 con (1,-1)

Tracemos la grfica cuando 8x+2y-6=0 2y=6-8x y= Grafica x 0 1 Y 3 -1 -1 Probemos (1,2) 8(1)+2(2)-6 8+4-6 6 0 0 Y 3 1

0 se cumple

Probemos en (0,0) 8(0)+2(0)-6 0 -6 0 no se cumple Trace la grfica de 3x-2y-6=0 x-4y-8=0 Solucin -2y=6-3x -y= y= x 0 4 Y -2 -1 Solucin -24y=8-x -y= y=

Y (1,-3/2) (0,-2) (4, -1) (0,-3) X Grfica

Trace grfica de: 6x-2y+10 > 0 x+5y-16 x-y 0 0

Tracemos la grfica cuando -2y=-10-6x y= x 0 1 y 5 8

5y=-16-x y=

x 0 6

y 16/ 5 2

y=x
x+5y-16 Y 0 x 0 1 y 0 1

X+5y-16 < 0 X

x-y

Probemos (-1,1) 6(-1)-2(1)+10 > 0 2 > 0 se cumple x+5y-16 -1+5(1)-16 -12 0 0

0 se cumple

x-y -1-1 0

0 0 0 se cumple

Teorema La grfica de (x-h)+ (y-k) <

en el interior de la circunferencia de

radio r.

EJERCICIOS En cada una de las desigualdades encuentre el conjunto solucin Es importante para la formacin del estudiante que primero intente resolverlo de acuerdo con lo aprendido y despus cheque con la forma en el que el autor lo resolvi, la solucin se encuentra en el CD anexo. 1) 2) 3)
5x + 6 9x

6x 8

= 11 =4 =3x

4) 4 x 2 = 5 1 5) 7 x 6 = 4 x + 6) 6 7 x 9 7) 8 + x 8 8)10 +4y-60 9) 3x+5 > 2x-1 10) 6-4x < 4+2x

2 1 x <0 3 8 1 2+x 2 3 < 12) 6 x 3 < x + 2 4 4
6 3 x 3

6 x +3

11)

13) 12 5x + 3 16 14)
x 3 x < 6x 8+ x

15) 25x^2 10 x + 1 > 0 16) (5x - 3) (9x+2) < 0 17) (12x 1 ) (x + 3) < 0

18) 10x + 4y 6 19) y - 6x2 < 0

20) 21) 2 +2 -3x+6y<1 22) -y+4<0 23) X + Y 6 > 0 24) y < 2x ^ 2 8x + 5 25) x 2-4 < y 4-x2 26) x + y > 16

SISTEMA ENSEANZA APRENDIZAJE DE ALTO RENIMIENTO ACADMICO SEAARA APLICADO AL CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

MODULO 1 EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES INECUACIONES

EQUIPO DE TRABAJO ACTUARIO FRANCISCO MUOZ APREZA MATEMTICO JUAN ALFARO YLLESCAS LIC. ADELIA COPAS OCIO M EN I GENOVEVA BARRERA GODNES

EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES. El campo de los nmeros reales puede ser descrito por un conjunto de axiomas con los cuales podemos conocer sus propiedades y operaciones de suma y multiplicacin.
P/q q0

La recta real la representamos por:

Propiedades de las operaciones suma (+ ) y multiplicacin ( ) Sean a y b dos nmeros reales cualesquiera entonces, existe 1 y slo 1 nmero real denotado a+b llamado suma y existe 1 y slo 1 nmero real ab llamado producto. AXIOMA DE CERRADURA. Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces a+b = c y ab = d.

Ejemplos particulares: 2+3 = 5

4(5) = 20

AXIOMA DE ASOCIATIVIDAD. Si a, b y c son nmeros reales cualesquiera entonces: a+(b+c) = (a+b)+c ; Ejemplos particulares: 3+(4+5) = (3+4)+5 (3*7)8 = 3(7*8) (ab)c = a(bc)

AXIOMA DE CONMUTATIVIDAD. Si a y b son nmeros reales cualesquiera entonces a+b = b+a 2+3 = 3+2 AXIOMA DEL IDNTICO. Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero 0, llamado (cero) entonces ab = ba (5)4 = (4)5

a+0 = a Y si existe un nmero 1 llamado (uno ) entonces a1 = a Ejemplos particulares: 5+0 = 0 (6)1 = 6

AXIOMA DEL INVERSO ADITIVO e INVERSO MULTIPLICATIVO Si a es un nmero real cualesquiera entonces, c) Existe un nmero cualesquiera llamado (a) tal que a+(-a) = 0 entonces ( -a) es el inverso aditivo y d) Existe un nmero llamado (1/a) tal que a(1/a) =1 entonces (1/a) es el inverso multiplicativo. Ejemplos particulares 5-5 = 0 AXIOMA DE DISTRIBUTIVIDAD. Existen nmeros reales a, b y c tales que (a+b)c = ac + bc Ejemplo particular (4+7)6 = (4)6 + 7(6) (6)1/6 = 1.

AXIOMA DE ORDEN. Sea R un conjunto de nmeros reales que satisface los tres axiomas de orden siguientes: iv) Si a y b pertenecen a R positivo, entonces a + b y ab pertenecen a R. v) Para todo a 0 a pertenece a R positivo o a pertenece a R positivo pero no ambos. vi) 0 no pertenece a R positivo Ejemplos

3+4=7 5(2) = 10 DEFINICION.

( la suma de 2 nmeros positivos es positiva). ( El producto de dos nmeros positivos es positivo )

Si a es numero negativo, sea (- a), entonces - (- a) es positiva. Si a = -7 entonces - a = - (-7) = 7 DEFINICION. Dos smbolos < menor que y > mayor que se definen como: a < b si y slo si b-a = + y a>b si y slo si b-a = a=7, b=9; 9 - 7 = 2 (+) a=5, b=4; 4 - 5 = - 1 (-)

Inecuaciones
UN POCO DE HISTORIA DE LAS DESIGUALDADES El problema de las desigualdades no fue abordado por los antiguos matemticos de Babilonia, Egipto ni Grecia. Robert Recorde es el primero en exponer algunas cuestiones acerca de las desigualdades en su obra The Ground of Arts publicada en 1542. Tuvieron que pasar muchos aos para que el ingls Harriot y el francs Bouguer en el siglo XVII establecieran el uso de los signos ( > ) mayor que, ( > ) menor que. A partir de ese momento la mayor parte de los matemticos han hecho uso de los signos ( > ) mayor que, ( < ) menor que, ( ) mayor o igual que, ( ) menor o igual que.

LA FORMA DE REPRESENTAR UNA DESIGUALDAD Partamos de la recta real

El nmero 2 es mayor que el nmero 1. El nmero 3 es mayor que el nmero 2. Pero el nmero 1 es menor que el nmero 2 y el nmero 2 es menor que el nmero 3. A ese mayor y a ese menor llammoslos relacin de orden, eso porque nos ordenan como estn los nmeros uno con respecto a otro. Sea la relacin > mayor que y < menor que, entonces 2 > 1, 2 < 3 y 1 < 2, 2<3 Tambin se da el caso que un nmero pueda ser mayor o igual a otro entonces el signo es o en su caso menor o igual que otro nmero es decir . Estas relaciones se usan principalmente con nmeros expresados como variables.

Los smbolos menor o igual que y mayor o igual que se definen como: a b (=) a < b a = b y a b (=) a > b a = b. PROPIEDAD DE LAS DESIGUALDADES. VIII) IX) X) XI) XII) XIII) XIV) a>0 implica que a es positiva. Esto es 2>0 por lo tanto 2 es positiva a>0 implica a es negativa. Esto es 2 >0 entonces -2<0 -2 es negativa a<0 implica a>0 es positiva. Esto es -5<0 entonces (-5)>0 5 es positivo. a<b y b>c entonces: 5<7 5+4 < 7+4 si a < b y c < d entonces a+c < b+d: Esto es 5<3 y 2<-2 : 5+2 < 3-2 si (a < b)c = ac < bc: Esto es (3<6)7 = 3(7)<6(7) si 0 < a < b y 0 < c < d: ac < bd: Esto es 0 < 5 < 8 y 0 < 9 < 10

DEFINICIN. El intervalo abierto de a b denotado por (a, b) es el conjunto de todos los nmeros reales x en los que no se puede tomar a ni b, otra forma de representar lo anterior es a < x < b Esto es el intervalo abierto ( 2 , 7 ) lo podemos representar como 2 < x >7

DEFINICIN. El intervalo cerrado denotado por [a, b] es el conjunto de todos los nmeros reales x incluyendo los extremos, tambin la podemos representar como a x b Sea el intervalo cerrado [8,12] otra forma de representar es: 8 x 12 DEFINICIN.

El intervalo semi abierto por la derecha y cerrado por la izquierda se denota: [a, b) y son todos los nmeros reales que incluyen a a pero excluyen a b tal que a x < b ; [3,8) 3 x < 8. Ejercicios de inecuaciones 1.-Encontrar todo los nmeros reales que satisfagan 5+6x<5x+3 Solucin: 5+6x < 5x+3 (5+6x)+(-5) < 5x+3+(-5) 6x < 5x-2 6x+(-5x) < (5x-2)+(-5x) x<2 Encontrando el conjunto solucin Tenemos dos posibles intervalos que dan solucin (-, -2) y (-2, +) para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor intermedio en cada intervalo Si tomamos -3 en (-, -2) entonces 5+ 6(-3) < 5(-3)+3 -13 < -2 si cumple Si tomamos el 0 en (-2, +) entonces 5+6(0) < 5(0)+3 5<3 no cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -2)

2.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: 2 < 6x-4 16 Solucin: sumamos 4 a cada lado de la desigualdad 2+4 < 6x-4+4 16+4 6< 6x 20 multiplicamos por 1/6

6(1/6) < (6x)1/6 20(1/6) 1< x 20/6 Representemos esto en la recta real y tenemos

-
.

<
0 1

] 20/6

Para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos (-, 1), (1, 20/6], [20/6, +> Tomemos el 0 en (-, 1) entonces 2 < 6(0)-4 16 2 < -4 16 no cumple Tomemos el 2 en (1, 20/6] entonces 2 < 6(2)-4 16 2 < 8 16 si cumple Tomemos el 4 en [20/6, +) entonces 2 < 6(4)-4 16 2 < 20 16 no cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (1, 20/6] 1< x 20/6 [

3.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: 5/x > 7 Solucin: primero sabemos que x0 x>0 x<0 Recuerda que el smbolo significa implica que Ahora analicemos cada uno de los dos intervalos x>0 x<0 Si x>o entonces 5>7x 5/7>x

Si x<0 entonces 5<7x 5/7<x

-
.

><
0

><
5/7

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos de los intervalos <-, 0>, <0, 5/7>, <5/7, +> Tomemos en (-, 0) el -1 5/-1>7 no cumple Tomemos en <0, 5/7> el (5/1) / (1/2)>7 10>7 si cumple Tomemos en (5/7, +) el 1 5/1>7 no cumple El conjunto solucin es: (0, 5/7) o decir 0< x <5/7

4.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: <8 Solucin: primero x+4 0 Si x > -4 entonces x < 8 (x+4) x < 8x+32 -32 < 7x -32/7 < x Si x < -4 entonces x > 8 (x+4) x > 8x+32 x > -4 x < -4

-32 > 7x -32/7 > x

-
.

><
-32/7

><
-4

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos (-, -32/7), (-32/7, -4), (-4, +) Tomemos en (-, -32/7) el -5 -5/-5+4 < 8 -5/-1 < 8 5 < 8 se cumple Tomemos en (-32/7,-4), el -31/7 (-31/7)/ (-31/7+4) < 8 (-31/7)/ (-3/7) < 8 31/3 < 8 no se cumple Tomemos en (-4,+ ), el 0 0/(0+4) < 8 0<8 se cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: <-, -32/7> <-4, +> 5.- Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: (x-2) (X+5) > 0 Solucin: Primera (x-2) > 0 (x+5) > 0 x>2 x>-5 Segunda (x-2) < 0 (x+5) < 0 x<2 x<-5

-
.

><
-5 0

><
2

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos (-, -5), (-5, 2), (2, +)

Tomemos en (-, -5), el -6 (-6-2) (-6+5) > 0 (-8) (-1) > 0 8 > 0 se cumple Tomemos en (-5, 2) el 0 (0-2) (0+5) > 0 (-2) (5) > 0 -10 > 0 no se cumple Tomemos en(2, +)el 3 (3-2) (3+5) > 0 (1) (8) > 0 8 > 0 se cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -5) (2, +) Definicin de valor absoluto El valor absoluto de x denotado est definido como:

x si x 0 - x si x 0

De esta forma Teoremas

es la parte positiva de x

Recuerda el smbolo <a a >a a

significa s y slo s

-a< x < a con a > 0 -a x a con a > 0 x > a x < -a con a > 0 x a x -a con a>0

6.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que:

Solucin: Primer caso x 0 4x+3=9 4x=6 x=6/4 Segundo caso x 0 -(4x+3)=9 -4x-3=9 -4x=12 x=-3 Por lo tanto los valores que satisfacen la ecuacin son: {6/4, -3} 7.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que:

Solucin: Primer caso x 2x-1= 4x+3 -4=2x -2=x Segundo caso x -(2x-1)=4x+3 -2x+1=4x+3 -2=6x -2/6=x Por lo tanto los valores que dan notacin a la igualdad son: {-2, -2/6} 8.- Encontrar todos los nmeros cuales que satisfagan que: 0 0

Solucin:

Por ser valor absoluto hay 2 casos Primer caso Segundo caso

3+x x -3 x > -3

0 o

3+x > 0 o 3+x < 0 x <-3

En primer caso si x > -3 (5-3x) 7(3+x) 5-3x 21+7x 5-21 7x+3x -16 10x -16/10 x En segundo caso si x < -3 -5+3x 7(3+x) -5+3x 21+7x -5-21 7x-3x -26 4x -26/4 x

-
.

][

><

][
-16/10 0

-26/4 -3

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos (-, -26/4], [-26/4, -3), (-3, -16/10], [-16/10, +) Tomemos un valor en (-, -26/4] el -7

26/4

7 se cumple

Tomemos un valor en [-26/4, -3) el -5

10

7 no cumple

Tomemos un valor en (-3, -16/10] el -2

Se cumple Tomemos un valor en [-16/10, +) el 0

Se cumple Por lo tanto el conjunto solucin: (-, -26/4] [-26/4, -3)

Teorema si a, b son dos nmeros reales cualesquiera

Teorema si a es un nmero real cualesquiera y b es cualquier nmero real diferente de 0 entonces

Teorema si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Corolario si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Corolario si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Desigualdades en plano Ax+By+C > 0 Ax+By+C < 0 Ax+By+C 0 Con A, B no ambas cero son desigualdades de primer orden

Y > mx + b

Y = mx + b

Ejemplo trace x-3y+2 Tracemos la grfica cuando x-3y+2=0 -3y=-x-2 y= x 0 1

Y -2/3 -1/3 X

Grfica

Y Probamos con (1,-1) (1)-3(-1)+2 > 0 1+3+2 > 0 6 > 0 se cumple Probemos con (1, 1) 1-3(1)+2 > 0 3-3 > 0 0 > 0 no se cumple Trace la grfica de: 8x+2y-6 0

Tracemos la grfica cuando 8x+2y-6=0 2y=6-8x y= Grafica x 0 1 Y 3 -1 -1 Probemos (1,2) 8(1)+2(2)-6 8+4-6 6 0 0 Y 3 1

0 se cumple

Probemos en (0,0) 8(0)+2(0)-6 0 -6 0 no se cumple

Trace la grfica de 3x-2y-6=0 x-4y-8=0 Solucin -2y=6-3x -y= y= x 0 4 Y -2 -1 Solucin -24y=8-x -y= y=

Y (1,-3/2) (0,-2) (4, -1) (0,-3) X Grfica

Trace grfica de: 6x-2y+10 > 0 x+5y-16 x-y 0 0

Tracemos la grfica cuando

-2y=-10-6x y=

x 0 1

y 5 8

5y=-16-x y=

x 0 6

y 16/ 5 2

y=x
x+5y-16 Y 0 x 0 1 y 0 1

X+5y-16 < 0 X

x-y

Probemos (-1,1) 6(-1)-2(1)+10 > 0 2 > 0 se cumple x+5y-16 -1+5(1)-16 -12 0 0

0 se cumple

x-y

-1-1 0

0 0 se cumple

Teorema La grfica de (x-h)+ (y-k) <

en el interior de la circunferencia de

radio r.

EJERCICIOS En cada una de las desigualdades encuentre el conjunto solucin Es importante para la formacin del estudiante que primero intente resolverlo de acuerdo con lo aprendido y despus cheque con la forma en el que el autor lo resolvi, la solucin se encuentra en el CD anexo. 1) 2) 3)
5x + 6 9x

6x 8

= 11 =4 =3x

4) 4 x 2 = 5 1 5) 7 x 6 = 4 x + 6) 6 7 x 9 7) 8 + x 8 8)10 +4y-60 9) 3x+5 > 2x-1

6 3 x 3

6 x +3

10) 6-4x < 4+2x

2 1 x <0 3 8 1 2+x 2 3 < 12) 6 x 3 < x + 2 4 4

11)

13) 12 5x + 3 16 14)
x 3 x < 6x 8+ x

15) 25x^2 10 x + 1 > 0 16) (5x - 3) (9x+2) < 0 17) (12x 1 ) (x + 3) < 0 18) 10x + 4y 6 19) y - 6x2 < 0 20) 21) 2 +2 -3x+6y<1 22) -y+4<0 23) X + Y 6 > 0 24) y < 2x ^ 2 8x + 5 25) x 2-4 < y 4-x2 26) x + y > 16 0

SISTEMA ENSEANZA APRENDIZAJE DE ALTO RENIMIENTO ACADMICO SEAARA APLICADO AL CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

MODULO 1 EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES INECUACIONES

EQUIPO DE TRABAJO ACTUARIO FRANCISCO MUOZ APREZA MATEMTICO JUAN ALFARO YLLESCAS LIC. ADELIA COPAS OCIO M EN I GENOVEVA BARRERA GODNES

EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES. El campo de los nmeros reales puede ser descrito por un conjunto de axiomas con los cuales podemos conocer sus propiedades y operaciones de suma y multiplicacin.
P/q q0

La recta real la representamos por:

Propiedades de las operaciones suma (+ ) y multiplicacin ( ) Sean a y b dos nmeros reales cualesquiera entonces, existe 1 y slo 1 nmero real denotado a+b llamado suma y existe 1 y slo 1 nmero real ab llamado producto. AXIOMA DE CERRADURA. Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces a+b = c y ab = d.

Ejemplos particulares: 2+3 = 5

4(5) = 20

AXIOMA DE ASOCIATIVIDAD. Si a, b y c son nmeros reales cualesquiera entonces: a+(b+c) = (a+b)+c ; Ejemplos particulares: (ab)c = a(bc)

3+(4+5) = (3+4)+5

(3*7)8 = 3(7*8)

AXIOMA DE CONMUTATIVIDAD. Si a y b son nmeros reales cualesquiera entonces a+b = b+a 2+3 = 3+2 AXIOMA DEL IDNTICO. Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero 0, llamado (cero) entonces a+0 = a Y si existe un nmero 1 llamado (uno ) entonces a1 = a Ejemplos particulares: 5+0 = 0 (6)1 = 6 ab = ba (5)4 = (4)5

AXIOMA DEL INVERSO ADITIVO e INVERSO MULTIPLICATIVO Si a es un nmero real cualesquiera entonces, e) Existe un nmero cualesquiera llamado (a) tal que a+(-a) = 0 entonces ( -a) es el inverso aditivo y f) Existe un nmero llamado (1/a) tal que a(1/a) =1 entonces (1/a) es el inverso multiplicativo. Ejemplos particulares 5-5 = 0 AXIOMA DE DISTRIBUTIVIDAD. Existen nmeros reales a, b y c tales que (a+b)c = ac + bc Ejemplo particular (4+7)6 = (4)6 + 7(6) (6)1/6 = 1.

AXIOMA DE ORDEN. Sea R un conjunto de nmeros reales que satisface los tres axiomas de orden siguientes: vii) Si a y b pertenecen a R positivo, entonces a + b y ab pertenecen a R. viii) Para todo a 0 a pertenece a R positivo o a pertenece a R positivo pero no ambos. ix) 0 no pertenece a R positivo Ejemplos 3+4=7 5(2) = 10 DEFINICION. Si a es numero negativo, sea (- a), entonces - (- a) es positiva. Si a = -7 entonces - a = - (-7) = 7 DEFINICION. Dos smbolos < menor que y > mayor que se definen como: a < b si y slo si b-a = + y a>b si y slo si b-a = a=7, b=9; 9 - 7 = 2 (+) a=5, b=4; 4 - 5 = - 1 (-) ( la suma de 2 nmeros positivos es positiva). ( El producto de dos nmeros positivos es positivo )

Inecuaciones
UN POCO DE HISTORIA DE LAS DESIGUALDADES El problema de las desigualdades no fue abordado por los antiguos matemticos de Babilonia, Egipto ni Grecia.

Robert Recorde es el primero en exponer algunas cuestiones acerca de las desigualdades en su obra The Ground of Arts publicada en 1542. Tuvieron que pasar muchos aos para que el ingls Harriot y el francs Bouguer en el siglo XVII establecieran el uso de los signos ( > ) mayor que, ( > ) menor que. A partir de ese momento la mayor parte de los matemticos han hecho uso de los signos ( > ) mayor que, ( < ) menor que, ( ) mayor o igual que, ( ) menor o igual que.

LA FORMA DE REPRESENTAR UNA DESIGUALDAD Partamos de la recta real

El nmero 2 es mayor que el nmero 1. El nmero 3 es mayor que el nmero 2. Pero el nmero 1 es menor que el nmero 2 y el nmero 2 es menor que el nmero 3. A ese mayor y a ese menor llammoslos relacin de orden, eso porque nos ordenan como estn los nmeros uno con respecto a otro. Sea la relacin > mayor que y < menor que, entonces 2 > 1, 2 < 3 y 1 < 2, 2<3 Tambin se da el caso que un nmero pueda ser mayor o igual a otro entonces el signo es o en su caso menor o igual que otro nmero es decir . Estas relaciones se usan principalmente con nmeros expresados como variables.

Los smbolos menor o igual que y mayor o igual que se definen como: a b (=) a < b a = b y a b (=) a > b a = b. PROPIEDAD DE LAS DESIGUALDADES. XV) XVI) a>0 implica que a es positiva. Esto es 2>0 por lo tanto 2 es positiva a>0 implica a es negativa. Esto es 2 >0 entonces -2<0 -2 es negativa XVII) a<0 implica a>0 es positiva. Esto es -5<0 entonces (-5)>0 5 es positivo. XVIII) a<b y b>c entonces: 5<7 5+4 < 7+4 XIX) si a < b y c < d entonces a+c < b+d: Esto es 5<3 y 2<-2 : 5+2 < 3-2 XX) si (a < b)c = ac < bc: Esto es (3<6)7 = 3(7)<6(7) XXI) si 0 < a < b y 0 < c < d: ac < bd: Esto es 0 < 5 < 8 y 0 < 9 < 10

DEFINICIN. El intervalo abierto de a b denotado por (a, b) es el conjunto de todos los nmeros reales x en los que no se puede tomar a ni b, otra forma de representar lo anterior es a < x < b Esto es el intervalo abierto ( 2 , 7 ) lo podemos representar como 2 < x >7

DEFINICIN. El intervalo cerrado denotado por [a, b] es el conjunto de todos los nmeros reales x incluyendo los extremos, tambin la podemos representar como a x b Sea el intervalo cerrado [8,12] otra forma de representar es: 8 x 12 DEFINICIN. El intervalo semi abierto por la derecha y cerrado por la izquierda se denota: [a, b) y son todos los nmeros reales que incluyen a a pero excluyen a b tal que a x < b ; [3,8) 3 x < 8. Ejercicios de inecuaciones 1.-Encontrar todo los nmeros reales que satisfagan 5+6x<5x+3 Solucin: 5+6x < 5x+3 (5+6x)+(-5) < 5x+3+(-5) 6x < 5x-2 6x+(-5x) < (5x-2)+(-5x) x<2 Encontrando el conjunto solucin Tenemos dos posibles intervalos que dan solucin (-, -2) y (-2, +) para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor intermedio en cada intervalo Si tomamos -3 en (-, -2) entonces 5+ 6(-3) < 5(-3)+3 -13 < -2 si cumple

Si tomamos el 0 en (-2, +) entonces 5+6(0) < 5(0)+3 5<3 no cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -2)

2.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: 2 < 6x-4 16 Solucin: sumamos 4 a cada lado de la desigualdad 2+4 < 6x-4+4 16+4 6< 6x 20 multiplicamos por 1/6 6(1/6) < (6x)1/6 20(1/6) 1< x 20/6 Representemos esto en la recta real y tenemos

-
.

<
0 1

] 20/6

Para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos (-, 1), (1, 20/6], [20/6, +> Tomemos el 0 en (-, 1) entonces 2 < 6(0)-4 16 2 < -4 16 no cumple Tomemos el 2 en (1, 20/6] entonces 2 < 6(2)-4 16 2 < 8 16 si cumple Tomemos el 4 en [20/6, +) entonces 2 < 6(4)-4 16 2 < 20 16 no cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (1, 20/6] 1< x 20/6 [

3.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: 5/x > 7 Solucin: primero sabemos que x0 x>0 x<0 Recuerda que el smbolo significa implica que Ahora analicemos cada uno de los dos intervalos x>0 x<0 Si x>o entonces 5>7x 5/7>x Si x<0 entonces 5<7x 5/7<x

-
.

><
0

><
5/7

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos de los intervalos <-, 0>, <0, 5/7>, <5/7, +> Tomemos en (-, 0) el -1 5/-1>7 no cumple Tomemos en <0, 5/7> el (5/1) / (1/2)>7 10>7 si cumple Tomemos en (5/7, +) el 1 5/1>7 no cumple El conjunto solucin es: (0, 5/7) o decir 0< x <5/7

4.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que:

<8 Solucin: primero x+4 0 Si x > -4 entonces x < 8 (x+4) x < 8x+32 -32 < 7x -32/7 < x Si x < -4 entonces x > 8 (x+4) x > 8x+32 -32 > 7x -32/7 > x x > -4 x < -4

-
.

><
-32/7

><
-4

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos (-, -32/7), (-32/7, -4), (-4, +) Tomemos en (-, -32/7) el -5 -5/-5+4 < 8 -5/-1 < 8 5 < 8 se cumple Tomemos en (-32/7,-4), el -31/7 (-31/7)/ (-31/7+4) < 8 (-31/7)/ (-3/7) < 8 31/3 < 8 no se cumple Tomemos en (-4,+ ), el 0 0/(0+4) < 8 0<8 se cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: <-, -32/7> <-4, +> 5.- Encontrar todos los nmeros que satisfagan que:

(x-2) (X+5) > 0 Solucin: Primera (x-2) > 0 (x+5) > 0 x>2 x>-5 Segunda (x-2) < 0 (x+5) < 0 x<2 x<-5

-
.

><
-5 0

><
2

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos (-, -5), (-5, 2), (2, +) Tomemos en (-, -5), el -6 (-6-2) (-6+5) > 0 (-8) (-1) > 0 8 > 0 se cumple Tomemos en (-5, 2) el 0 (0-2) (0+5) > 0 (-2) (5) > 0 -10 > 0 no se cumple Tomemos en(2, +)el 3 (3-2) (3+5) > 0 (1) (8) > 0 8 > 0 se cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -5) (2, +) Definicin de valor absoluto El valor absoluto de x denotado est definido como:

x si x 0 - x si x 0

De esta forma Teoremas

es la parte positiva de x

Recuerda el smbolo <a a >a a

significa s y slo s

-a< x < a con a > 0 -a x a con a > 0 x > a x < -a con a > 0 x a x -a con a>0

6.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que:

Solucin: Primer caso x 0 4x+3=9 4x=6 x=6/4 Segundo caso x 0 -(4x+3)=9 -4x-3=9 -4x=12 x=-3 Por lo tanto los valores que satisfacen la ecuacin son: {6/4, -3} 7.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que:

Solucin: Primer caso x 0

2x-1= 4x+3 -4=2x -2=x Segundo caso x -(2x-1)=4x+3 -2x+1=4x+3 -2=6x -2/6=x Por lo tanto los valores que dan notacin a la igualdad son: {-2, -2/6} 8.- Encontrar todos los nmeros cuales que satisfagan que: 0

Solucin: Por ser valor absoluto hay 2 casos Primer caso Segundo caso

3+x x -3 x > -3

0 o

3+x > 0 o 3+x < 0 x <-3

En primer caso si x > -3 (5-3x) 7(3+x) 5-3x 21+7x 5-21 7x+3x -16 10x -16/10 x En segundo caso si x < -3 -5+3x -5+3x -5-21 7(3+x) 21+7x 7x-3x

-26 4x -26/4 x

-
.

][

><

][
-16/10 0

-26/4 -3

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos (-, -26/4], [-26/4, -3), (-3, -16/10], [-16/10, +) Tomemos un valor en (-, -26/4] el -7

26/4

7 se cumple

Tomemos un valor en [-26/4, -3) el -5

10

7 no cumple

Tomemos un valor en (-3, -16/10] el -2

Se cumple Tomemos un valor en [-16/10, +) el 0

Se cumple Por lo tanto el conjunto solucin: (-, -26/4] [-26/4, -3)

Teorema si a, b son dos nmeros reales cualesquiera

Teorema si a es un nmero real cualesquiera y b es cualquier nmero real diferente de 0 entonces

Teorema si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Corolario si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Corolario si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Desigualdades en plano Ax+By+C > 0 Ax+By+C < 0 Ax+By+C 0 Con A, B no ambas cero son desigualdades de primer orden

Y > mx + b

Y = mx + b

Ejemplo trace x-3y+2 Tracemos la grfica cuando x-3y+2=0 -3y=-x-2 y= x 0 1

Y -2/3 -1/3

Grfica

Y Probamos (1)-3(-1)+2 > 0 1+3+2 > 0 6 > 0 se cumple Probemos con (1, 1) 1-3(1)+2 > 0 3-3 > 0 0 > 0 no se cumple Trace la grfica de: 8x+2y-6 0 con (1,-1)

Tracemos la grfica cuando 8x+2y-6=0 2y=6-8x y= Grafica

x 0 1

Y 3 -1 -1

Probemos (1,2) 8(1)+2(2)-6 8+4-6 6 0 0

0 se cumple

Probemos en (0,0) 8(0)+2(0)-6 0 -6 0 no se cumple Trace la grfica de 3x-2y-6=0 x-4y-8=0 Solucin -2y=6-3x -y= y= x 0 4 Y -2 -1 Solucin -24y=8-x -y= y=

Y (1,-3/2) (0,-2) (4, -1) (0,-3) Grfica

Trace grfica de: 6x-2y+10 > 0 x+5y-16 x-y 0 0

Tracemos la grfica cuando -2y=-10-6x y= x 0 1 y 5 8

5y=-16-x y=

x 0 6

y 16/ 5 2

y=x
x+5y-16 Y 0 x 0 1 y 0 1

X+5y-16 < 0 X

x-y

Probemos (-1,1) 6(-1)-2(1)+10 > 0 2 > 0 se cumple x+5y-16 -1+5(1)-16 -12 0 0

0 se cumple

x-y -1-1 0

0 0 0 se cumple

Teorema La grfica de (x-h)+ (y-k) <

en el interior de la circunferencia de

radio r.

EJERCICIOS En cada una de las desigualdades encuentre el conjunto solucin Es importante para la formacin del estudiante que primero intente resolverlo de acuerdo con lo aprendido y despus cheque con la forma en el que el autor lo resolvi, la solucin se encuentra en el CD anexo. 1) 2) 3)
5x + 6 9x

6x 8

= 11 =4 =3x

4) 4 x 2 = 5 1 5) 7 x 6 = 4 x + 6) 6 7 x 9 7) 8 + x 8 8)10 +4y-60 9) 3x+5 > 2x-1 10) 6-4x < 4+2x

2 1 x <0 3 8 1 2+x 2 3 < 12) 6 x 3 < x + 2 4 4
6 3 x 3

6 x +3

11)

13) 12 5x + 3 16 14)
x 3 x < 6x 8+ x

15) 25x^2 10 x + 1 > 0 16) (5x - 3) (9x+2) < 0 17) (12x 1 ) (x + 3) < 0

18) 10x + 4y 6 19) y - 6x2 < 0

20) 21) 2 +2 -3x+6y<1 22) -y+4<0 23) X + Y 6 > 0 24) y < 2x ^ 2 8x + 5 25) x 2-4 < y 4-x2 26) x + y > 16

SISTEMA ENSEANZA APRENDIZAJE DE ALTO RENIMIENTO ACADMICO SEAARA APLICADO AL CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

MODULO 1 EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES INECUACIONES

EQUIPO DE TRABAJO ACTUARIO FRANCISCO MUOZ APREZA MATEMTICO JUAN ALFARO YLLESCAS LIC. ADELIA COPAS OCIO M EN I GENOVEVA BARRERA GODNES

EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES. El campo de los nmeros reales puede ser descrito por un conjunto de axiomas con los cuales podemos conocer sus propiedades y operaciones de suma y multiplicacin.
P/q q0

La recta real la representamos por:

Propiedades de las operaciones suma (+ ) y multiplicacin ( ) Sean a y b dos nmeros reales cualesquiera entonces, existe 1 y slo 1 nmero real denotado a+b llamado suma y existe 1 y slo 1 nmero real ab llamado producto. AXIOMA DE CERRADURA. Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces a+b = c y ab = d.

Ejemplos particulares: 2+3 = 5

4(5) = 20

AXIOMA DE ASOCIATIVIDAD. Si a, b y c son nmeros reales cualesquiera entonces: a+(b+c) = (a+b)+c ; Ejemplos particulares: 3+(4+5) = (3+4)+5 (3*7)8 = 3(7*8) (ab)c = a(bc)

AXIOMA DE CONMUTATIVIDAD. Si a y b son nmeros reales cualesquiera entonces a+b = b+a 2+3 = 3+2 AXIOMA DEL IDNTICO. Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero 0, llamado (cero) entonces ab = ba (5)4 = (4)5

a+0 = a Y si existe un nmero 1 llamado (uno ) entonces a1 = a Ejemplos particulares: 5+0 = 0 (6)1 = 6

AXIOMA DEL INVERSO ADITIVO e INVERSO MULTIPLICATIVO Si a es un nmero real cualesquiera entonces, g) Existe un nmero cualesquiera llamado (a) tal que a+(-a) = 0 entonces ( -a) es el inverso aditivo y h) Existe un nmero llamado (1/a) tal que a(1/a) =1 entonces (1/a) es el inverso multiplicativo. Ejemplos particulares 5-5 = 0 AXIOMA DE DISTRIBUTIVIDAD. Existen nmeros reales a, b y c tales que (a+b)c = ac + bc Ejemplo particular (4+7)6 = (4)6 + 7(6) (6)1/6 = 1.

AXIOMA DE ORDEN. Sea R un conjunto de nmeros reales que satisface los tres axiomas de orden siguientes: x) Si a y b pertenecen a R positivo, entonces a + b y ab pertenecen a R. xi) Para todo a 0 a pertenece a R positivo o a pertenece a R positivo pero no ambos. xii) 0 no pertenece a R positivo Ejemplos

3+4=7 5(2) = 10 DEFINICION.

( la suma de 2 nmeros positivos es positiva). ( El producto de dos nmeros positivos es positivo )

Si a es numero negativo, sea (- a), entonces - (- a) es positiva. Si a = -7 entonces - a = - (-7) = 7 DEFINICION. Dos smbolos < menor que y > mayor que se definen como: a < b si y slo si b-a = + y a>b si y slo si b-a = a=7, b=9; 9 - 7 = 2 (+) a=5, b=4; 4 - 5 = - 1 (-)

Inecuaciones
UN POCO DE HISTORIA DE LAS DESIGUALDADES El problema de las desigualdades no fue abordado por los antiguos matemticos de Babilonia, Egipto ni Grecia. Robert Recorde es el primero en exponer algunas cuestiones acerca de las desigualdades en su obra The Ground of Arts publicada en 1542. Tuvieron que pasar muchos aos para que el ingls Harriot y el francs Bouguer en el siglo XVII establecieran el uso de los signos ( > ) mayor que, ( > ) menor que. A partir de ese momento la mayor parte de los matemticos han hecho uso de los signos ( > ) mayor que, ( < ) menor que, ( ) mayor o igual que, ( ) menor o igual que.

LA FORMA DE REPRESENTAR UNA DESIGUALDAD Partamos de la recta real

El nmero 2 es mayor que el nmero 1. El nmero 3 es mayor que el nmero 2. Pero el nmero 1 es menor que el nmero 2 y el nmero 2 es menor que el nmero 3. A ese mayor y a ese menor llammoslos relacin de orden, eso porque nos ordenan como estn los nmeros uno con respecto a otro. Sea la relacin > mayor que y < menor que, entonces 2 > 1, 2 < 3 y 1 < 2, 2<3 Tambin se da el caso que un nmero pueda ser mayor o igual a otro entonces el signo es o en su caso menor o igual que otro nmero es decir . Estas relaciones se usan principalmente con nmeros expresados como variables.

Los smbolos menor o igual que y mayor o igual que se definen como: a b (=) a < b a = b y a b (=) a > b a = b. PROPIEDAD DE LAS DESIGUALDADES. XXII) a>0 implica que a es positiva. Esto es 2>0 por lo tanto 2 es positiva XXIII) a>0 implica a es negativa. Esto es 2 >0 entonces -2<0 -2 es negativa XXIV) a<0 implica a>0 es positiva. Esto es -5<0 entonces (-5)>0 5 es positivo. XXV) a<b y b>c entonces: 5<7 5+4 < 7+4 XXVI) si a < b y c < d entonces a+c < b+d: Esto es 5<3 y 2<-2 : 5+2 < 3-2 XXVII) si (a < b)c = ac < bc: Esto es (3<6)7 = 3(7)<6(7) XXVIII) si 0 < a < b y 0 < c < d: ac < bd: Esto es 0 < 5 < 8 y 0 < 9 < 10 DEFINICIN. El intervalo abierto de a b denotado por (a, b) es el conjunto de todos los nmeros reales x en los que no se puede tomar a ni b, otra forma de representar lo anterior es a < x < b Esto es el intervalo abierto ( 2 , 7 ) lo podemos representar como 2 < x >7

DEFINICIN. El intervalo cerrado denotado por [a, b] es el conjunto de todos los nmeros reales x incluyendo los extremos, tambin la podemos representar como a x b Sea el intervalo cerrado [8,12] otra forma de representar es: 8 x 12 DEFINICIN.

El intervalo semi abierto por la derecha y cerrado por la izquierda se denota: [a, b) y son todos los nmeros reales que incluyen a a pero excluyen a b tal que a x < b ; [3,8) 3 x < 8. Ejercicios de inecuaciones 1.-Encontrar todo los nmeros reales que satisfagan 5+6x<5x+3 Solucin: 5+6x < 5x+3 (5+6x)+(-5) < 5x+3+(-5) 6x < 5x-2 6x+(-5x) < (5x-2)+(-5x) x<2 Encontrando el conjunto solucin Tenemos dos posibles intervalos que dan solucin (-, -2) y (-2, +) para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor intermedio en cada intervalo Si tomamos -3 en (-, -2) entonces 5+ 6(-3) < 5(-3)+3 -13 < -2 si cumple Si tomamos el 0 en (-2, +) entonces 5+6(0) < 5(0)+3 5<3 no cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -2)

2.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: 2 < 6x-4 16 Solucin: sumamos 4 a cada lado de la desigualdad 2+4 < 6x-4+4 16+4 6< 6x 20 multiplicamos por 1/6

6(1/6) < (6x)1/6 20(1/6) 1< x 20/6 Representemos esto en la recta real y tenemos

-
.

<
0 1

] 20/6

Para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos (-, 1), (1, 20/6], [20/6, +> Tomemos el 0 en (-, 1) entonces 2 < 6(0)-4 16 2 < -4 16 no cumple Tomemos el 2 en (1, 20/6] entonces 2 < 6(2)-4 16 2 < 8 16 si cumple Tomemos el 4 en [20/6, +) entonces 2 < 6(4)-4 16 2 < 20 16 no cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (1, 20/6] 1< x 20/6 [

3.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: 5/x > 7 Solucin: primero sabemos que x0 x>0 x<0 Recuerda que el smbolo significa implica que Ahora analicemos cada uno de los dos intervalos x>0 x<0 Si x>o entonces 5>7x 5/7>x

Si x<0 entonces 5<7x 5/7<x

-
.

><
0

><
5/7

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos de los intervalos <-, 0>, <0, 5/7>, <5/7, +> Tomemos en (-, 0) el -1 5/-1>7 no cumple Tomemos en <0, 5/7> el (5/1) / (1/2)>7 10>7 si cumple Tomemos en (5/7, +) el 1 5/1>7 no cumple El conjunto solucin es: (0, 5/7) o decir 0< x <5/7

4.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: <8 Solucin: primero x+4 0 Si x > -4 entonces x < 8 (x+4) x < 8x+32 -32 < 7x -32/7 < x Si x < -4 entonces x > 8 (x+4) x > 8x+32 x > -4 x < -4

-32 > 7x -32/7 > x

-
.

><
-32/7

><
-4

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos (-, -32/7), (-32/7, -4), (-4, +) Tomemos en (-, -32/7) el -5 -5/-5+4 < 8 -5/-1 < 8 5 < 8 se cumple Tomemos en (-32/7,-4), el -31/7 (-31/7)/ (-31/7+4) < 8 (-31/7)/ (-3/7) < 8 31/3 < 8 no se cumple Tomemos en (-4,+ ), el 0 0/(0+4) < 8 0<8 se cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: <-, -32/7> <-4, +> 5.- Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: (x-2) (X+5) > 0 Solucin: Primera (x-2) > 0 (x+5) > 0 x>2 x>-5 Segunda (x-2) < 0 (x+5) < 0 x<2 x<-5

-
.

><
-5 0

><
2

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos (-, -5), (-5, 2), (2, +)

Tomemos en (-, -5), el -6 (-6-2) (-6+5) > 0 (-8) (-1) > 0 8 > 0 se cumple Tomemos en (-5, 2) el 0 (0-2) (0+5) > 0 (-2) (5) > 0 -10 > 0 no se cumple Tomemos en(2, +)el 3 (3-2) (3+5) > 0 (1) (8) > 0 8 > 0 se cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -5) (2, +) Definicin de valor absoluto El valor absoluto de x denotado est definido como:

x si x 0 - x si x 0

De esta forma Teoremas

es la parte positiva de x

Recuerda el smbolo <a a >a a

significa s y slo s

-a< x < a con a > 0 -a x a con a > 0 x > a x < -a con a > 0 x a x -a con a>0

6.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que:

Solucin: Primer caso x 0 4x+3=9 4x=6 x=6/4 Segundo caso x 0 -(4x+3)=9 -4x-3=9 -4x=12 x=-3 Por lo tanto los valores que satisfacen la ecuacin son: {6/4, -3} 7.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que:

Solucin: Primer caso x 2x-1= 4x+3 -4=2x -2=x Segundo caso x -(2x-1)=4x+3 -2x+1=4x+3 -2=6x -2/6=x Por lo tanto los valores que dan notacin a la igualdad son: {-2, -2/6} 8.- Encontrar todos los nmeros cuales que satisfagan que: 0 0

Solucin:

Por ser valor absoluto hay 2 casos Primer caso Segundo caso

3+x x -3 x > -3

0 o

3+x > 0 o 3+x < 0 x <-3

En primer caso si x > -3 (5-3x) 7(3+x) 5-3x 21+7x 5-21 7x+3x -16 10x -16/10 x En segundo caso si x < -3 -5+3x 7(3+x) -5+3x 21+7x -5-21 7x-3x -26 4x -26/4 x

-
.

][

><

][
-16/10 0

-26/4 -3

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos (-, -26/4], [-26/4, -3), (-3, -16/10], [-16/10, +) Tomemos un valor en (-, -26/4] el -7

26/4

7 se cumple

Tomemos un valor en [-26/4, -3) el -5

10

7 no cumple

Tomemos un valor en (-3, -16/10] el -2

Se cumple Tomemos un valor en [-16/10, +) el 0

Se cumple Por lo tanto el conjunto solucin: (-, -26/4] [-26/4, -3)

Teorema si a, b son dos nmeros reales cualesquiera

Teorema si a es un nmero real cualesquiera y b es cualquier nmero real diferente de 0 entonces

Teorema si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Corolario si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Corolario si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Desigualdades en plano Ax+By+C > 0 Ax+By+C < 0 Ax+By+C 0 Con A, B no ambas cero son desigualdades de primer orden

Y > mx + b

Y = mx + b

Ejemplo trace x-3y+2 Tracemos la grfica cuando x-3y+2=0 -3y=-x-2 y= x 0 1

Y -2/3 -1/3 X

Grfica

Y Probamos con (1,-1) (1)-3(-1)+2 > 0 1+3+2 > 0 6 > 0 se cumple Probemos con (1, 1) 1-3(1)+2 > 0 3-3 > 0 0 > 0 no se cumple Trace la grfica de: 8x+2y-6 0

Tracemos la grfica cuando 8x+2y-6=0 2y=6-8x y= Grafica x 0 1 Y 3 -1 -1 Probemos (1,2) 8(1)+2(2)-6 8+4-6 6 0 0 Y 3 1

0 se cumple

Probemos en (0,0) 8(0)+2(0)-6 0 -6 0 no se cumple

Trace la grfica de 3x-2y-6=0 x-4y-8=0 Solucin -2y=6-3x -y= y= x 0 4 Y -2 -1 Solucin -24y=8-x -y= y=

Y (1,-3/2) (0,-2) (4, -1) (0,-3) X Grfica

Trace grfica de: 6x-2y+10 > 0 x+5y-16 x-y 0 0

Tracemos la grfica cuando

-2y=-10-6x y=

x 0 1

y 5 8

5y=-16-x y=

x 0 6

y 16/ 5 2

y=x
x+5y-16 Y 0 x 0 1 y 0 1

X+5y-16 < 0 X

x-y

Probemos (-1,1) 6(-1)-2(1)+10 > 0 2 > 0 se cumple x+5y-16 -1+5(1)-16 -12 0 0

0 se cumple

x-y

-1-1 0

0 0 se cumple

Teorema La grfica de (x-h)+ (y-k) <

en el interior de la circunferencia de

radio r.

EJERCICIOS En cada una de las desigualdades encuentre el conjunto solucin Es importante para la formacin del estudiante que primero intente resolverlo de acuerdo con lo aprendido y despus cheque con la forma en el que el autor lo resolvi, la solucin se encuentra en el CD anexo. 1) 2) 3)
5x + 6 9x

6x 8

= 11 =4 =3x

4) 4 x 2 = 5 1 5) 7 x 6 = 4 x + 6) 6 7 x 9 7) 8 + x 8 8)10 +4y-60 9) 3x+5 > 2x-1

6 3 x 3

6 x +3

10) 6-4x < 4+2x

2 1 x <0 3 8 1 2+x 2 3 < 12) 6 x 3 < x + 2 4 4

11)

13) 12 5x + 3 16 14)
x 3 x < 6x 8+ x

15) 25x^2 10 x + 1 > 0 16) (5x - 3) (9x+2) < 0 17) (12x 1 ) (x + 3) < 0 18) 10x + 4y 6 19) y - 6x2 < 0 20) 21) 2 +2 -3x+6y<1 22) -y+4<0 23) X + Y 6 > 0 24) y < 2x ^ 2 8x + 5 25) x 2-4 < y 4-x2 26) x + y > 16 0

SISTEMA ENSEANZA APRENDIZAJE DE ALTO RENIMIENTO ACADMICO SEAARA APLICADO AL CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

MODULO 1 EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES INECUACIONES

EQUIPO DE TRABAJO ACTUARIO FRANCISCO MUOZ APREZA MATEMTICO JUAN ALFARO YLLESCAS LIC. ADELIA COPAS OCIO M EN I GENOVEVA BARRERA GODNES

EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES. El campo de los nmeros reales puede ser descrito por un conjunto de axiomas con los cuales podemos conocer sus propiedades y operaciones de suma y multiplicacin.
P/q q0

La recta real la representamos por:

Propiedades de las operaciones suma (+ ) y multiplicacin ( ) Sean a y b dos nmeros reales cualesquiera entonces, existe 1 y slo 1 nmero real denotado a+b llamado suma y existe 1 y slo 1 nmero real ab llamado producto. AXIOMA DE CERRADURA. Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces a+b = c y ab = d.

Ejemplos particulares: 2+3 = 5

4(5) = 20

AXIOMA DE ASOCIATIVIDAD. Si a, b y c son nmeros reales cualesquiera entonces: a+(b+c) = (a+b)+c ; Ejemplos particulares: (ab)c = a(bc)

3+(4+5) = (3+4)+5

(3*7)8 = 3(7*8)

AXIOMA DE CONMUTATIVIDAD. Si a y b son nmeros reales cualesquiera entonces a+b = b+a 2+3 = 3+2 AXIOMA DEL IDNTICO. Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero 0, llamado (cero) entonces a+0 = a Y si existe un nmero 1 llamado (uno ) entonces a1 = a Ejemplos particulares: 5+0 = 0 (6)1 = 6 ab = ba (5)4 = (4)5

AXIOMA DEL INVERSO ADITIVO e INVERSO MULTIPLICATIVO Si a es un nmero real cualesquiera entonces, i) Existe un nmero cualesquiera llamado (a) tal que a+(-a) = 0 entonces ( -a) es el inverso aditivo y j) Existe un nmero llamado (1/a) tal que a(1/a) =1 entonces (1/a) es el inverso multiplicativo. Ejemplos particulares 5-5 = 0 AXIOMA DE DISTRIBUTIVIDAD. Existen nmeros reales a, b y c tales que (a+b)c = ac + bc Ejemplo particular (4+7)6 = (4)6 + 7(6) (6)1/6 = 1.

AXIOMA DE ORDEN. Sea R un conjunto de nmeros reales que satisface los tres axiomas de orden siguientes: xiii) Si a y b pertenecen a R positivo, entonces a + b y ab pertenecen a R. xiv) Para todo a 0 a pertenece a R positivo o a pertenece a R positivo pero no ambos. xv) 0 no pertenece a R positivo Ejemplos 3+4=7 5(2) = 10 DEFINICION. Si a es numero negativo, sea (- a), entonces - (- a) es positiva. Si a = -7 entonces - a = - (-7) = 7 DEFINICION. Dos smbolos < menor que y > mayor que se definen como: a < b si y slo si b-a = + y a>b si y slo si b-a = a=7, b=9; 9 - 7 = 2 (+) a=5, b=4; 4 - 5 = - 1 (-) ( la suma de 2 nmeros positivos es positiva). ( El producto de dos nmeros positivos es positivo )

Inecuaciones
UN POCO DE HISTORIA DE LAS DESIGUALDADES El problema de las desigualdades no fue abordado por los antiguos matemticos de Babilonia, Egipto ni Grecia.

Robert Recorde es el primero en exponer algunas cuestiones acerca de las desigualdades en su obra The Ground of Arts publicada en 1542. Tuvieron que pasar muchos aos para que el ingls Harriot y el francs Bouguer en el siglo XVII establecieran el uso de los signos ( > ) mayor que, ( > ) menor que. A partir de ese momento la mayor parte de los matemticos han hecho uso de los signos ( > ) mayor que, ( < ) menor que, ( ) mayor o igual que, ( ) menor o igual que.

LA FORMA DE REPRESENTAR UNA DESIGUALDAD Partamos de la recta real

El nmero 2 es mayor que el nmero 1. El nmero 3 es mayor que el nmero 2. Pero el nmero 1 es menor que el nmero 2 y el nmero 2 es menor que el nmero 3. A ese mayor y a ese menor llammoslos relacin de orden, eso porque nos ordenan como estn los nmeros uno con respecto a otro. Sea la relacin > mayor que y < menor que, entonces 2 > 1, 2 < 3 y 1 < 2, 2<3 Tambin se da el caso que un nmero pueda ser mayor o igual a otro entonces el signo es o en su caso menor o igual que otro nmero es decir . Estas relaciones se usan principalmente con nmeros expresados como variables.

Los smbolos menor o igual que y mayor o igual que se definen como: a b (=) a < b a = b y a b (=) a > b a = b. PROPIEDAD DE LAS DESIGUALDADES. XXIX) a>0 implica que a es positiva. Esto es 2>0 por lo tanto 2 es positiva XXX) a>0 implica a es negativa. Esto es 2 >0 entonces -2<0 -2 es negativa XXXI) a<0 implica a>0 es positiva. Esto es -5<0 entonces (-5)>0 5 es positivo. XXXII) a<b y b>c entonces: 5<7 5+4 < 7+4 XXXIII) si a < b y c < d entonces a+c < b+d: Esto es 5<3 y 2<-2 : 5+2 < 3-2 XXXIV) si (a < b)c = ac < bc: Esto es (3<6)7 = 3(7)<6(7) XXXV) si 0 < a < b y 0 < c < d: ac < bd: Esto es 0 < 5 < 8 y 0 < 9 < 10

DEFINICIN. El intervalo abierto de a b denotado por (a, b) es el conjunto de todos los nmeros reales x en los que no se puede tomar a ni b, otra forma de representar lo anterior es a < x < b Esto es el intervalo abierto ( 2 , 7 ) lo podemos representar como 2 < x >7

DEFINICIN. El intervalo cerrado denotado por [a, b] es el conjunto de todos los nmeros reales x incluyendo los extremos, tambin la podemos representar como a x b Sea el intervalo cerrado [8,12] otra forma de representar es: 8 x 12 DEFINICIN. El intervalo semi abierto por la derecha y cerrado por la izquierda se denota: [a, b) y son todos los nmeros reales que incluyen a a pero excluyen a b tal que a x < b ; [3,8) 3 x < 8. Ejercicios de inecuaciones 1.-Encontrar todo los nmeros reales que satisfagan 5+6x<5x+3 Solucin: 5+6x < 5x+3 (5+6x)+(-5) < 5x+3+(-5) 6x < 5x-2 6x+(-5x) < (5x-2)+(-5x) x<2 Encontrando el conjunto solucin Tenemos dos posibles intervalos que dan solucin (-, -2) y (-2, +) para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor intermedio en cada intervalo Si tomamos -3 en (-, -2) entonces 5+ 6(-3) < 5(-3)+3 -13 < -2 si cumple

Si tomamos el 0 en (-2, +) entonces 5+6(0) < 5(0)+3 5<3 no cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -2)

2.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: 2 < 6x-4 16 Solucin: sumamos 4 a cada lado de la desigualdad 2+4 < 6x-4+4 16+4 6< 6x 20 multiplicamos por 1/6 6(1/6) < (6x)1/6 20(1/6) 1< x 20/6 Representemos esto en la recta real y tenemos

-
.

<
0 1

] 20/6

Para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos (-, 1), (1, 20/6], [20/6, +> Tomemos el 0 en (-, 1) entonces 2 < 6(0)-4 16 2 < -4 16 no cumple Tomemos el 2 en (1, 20/6] entonces 2 < 6(2)-4 16 2 < 8 16 si cumple Tomemos el 4 en [20/6, +) entonces 2 < 6(4)-4 16 2 < 20 16 no cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (1, 20/6] 1< x 20/6 [

3.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: 5/x > 7 Solucin: primero sabemos que x0 x>0 x<0 Recuerda que el smbolo significa implica que Ahora analicemos cada uno de los dos intervalos x>0 x<0 Si x>o entonces 5>7x 5/7>x Si x<0 entonces 5<7x 5/7<x

-
.

><
0

><
5/7

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos de los intervalos <-, 0>, <0, 5/7>, <5/7, +> Tomemos en (-, 0) el -1 5/-1>7 no cumple Tomemos en <0, 5/7> el (5/1) / (1/2)>7 10>7 si cumple Tomemos en (5/7, +) el 1 5/1>7 no cumple El conjunto solucin es: (0, 5/7) o decir 0< x <5/7

4.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que:

<8 Solucin: primero x+4 0 Si x > -4 entonces x < 8 (x+4) x < 8x+32 -32 < 7x -32/7 < x Si x < -4 entonces x > 8 (x+4) x > 8x+32 -32 > 7x -32/7 > x x > -4 x < -4

-
.

><
-32/7

><
-4

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos (-, -32/7), (-32/7, -4), (-4, +) Tomemos en (-, -32/7) el -5 -5/-5+4 < 8 -5/-1 < 8 5 < 8 se cumple Tomemos en (-32/7,-4), el -31/7 (-31/7)/ (-31/7+4) < 8 (-31/7)/ (-3/7) < 8 31/3 < 8 no se cumple Tomemos en (-4,+ ), el 0 0/(0+4) < 8 0<8 se cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: <-, -32/7> <-4, +> 5.- Encontrar todos los nmeros que satisfagan que:

(x-2) (X+5) > 0 Solucin: Primera (x-2) > 0 (x+5) > 0 x>2 x>-5 Segunda (x-2) < 0 (x+5) < 0 x<2 x<-5

-
.

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-5 0

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2

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos (-, -5), (-5, 2), (2, +) Tomemos en (-, -5), el -6 (-6-2) (-6+5) > 0 (-8) (-1) > 0 8 > 0 se cumple Tomemos en (-5, 2) el 0 (0-2) (0+5) > 0 (-2) (5) > 0 -10 > 0 no se cumple Tomemos en(2, +)el 3 (3-2) (3+5) > 0 (1) (8) > 0 8 > 0 se cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -5) (2, +) Definicin de valor absoluto El valor absoluto de x denotado est definido como:

x si x 0 - x si x 0

De esta forma Teoremas

es la parte positiva de x

Recuerda el smbolo <a a >a a

significa s y slo s

-a< x < a con a > 0 -a x a con a > 0 x > a x < -a con a > 0 x a x -a con a>0

6.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que:

Solucin: Primer caso x 0 4x+3=9 4x=6 x=6/4 Segundo caso x 0 -(4x+3)=9 -4x-3=9 -4x=12 x=-3 Por lo tanto los valores que satisfacen la ecuacin son: {6/4, -3} 7.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que:

Solucin: Primer caso x 0

2x-1= 4x+3 -4=2x -2=x Segundo caso x -(2x-1)=4x+3 -2x+1=4x+3 -2=6x -2/6=x Por lo tanto los valores que dan notacin a la igualdad son: {-2, -2/6} 8.- Encontrar todos los nmeros cuales que satisfagan que: 0

Solucin: Por ser valor absoluto hay 2 casos Primer caso Segundo caso

3+x x -3 x > -3

0 o

3+x > 0 o 3+x < 0 x <-3

En primer caso si x > -3 (5-3x) 7(3+x) 5-3x 21+7x 5-21 7x+3x -16 10x -16/10 x En segundo caso si x < -3 -5+3x -5+3x -5-21 7(3+x) 21+7x 7x-3x

-26 4x -26/4 x

-
.

][

><

][
-16/10 0

-26/4 -3

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos (-, -26/4], [-26/4, -3), (-3, -16/10], [-16/10, +) Tomemos un valor en (-, -26/4] el -7

26/4

7 se cumple

Tomemos un valor en [-26/4, -3) el -5

10

7 no cumple

Tomemos un valor en (-3, -16/10] el -2

Se cumple Tomemos un valor en [-16/10, +) el 0

Se cumple Por lo tanto el conjunto solucin: (-, -26/4] [-26/4, -3)

Teorema si a, b son dos nmeros reales cualesquiera

Teorema si a es un nmero real cualesquiera y b es cualquier nmero real diferente de 0 entonces

Teorema si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Corolario si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Corolario si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces

Desigualdades en plano Ax+By+C > 0 Ax+By+C < 0 Ax+By+C 0 Con A, B no ambas cero son desigualdades de primer orden

Y > mx + b

Y = mx + b

Ejemplo trace x-3y+2 Tracemos la grfica cuando x-3y+2=0 -3y=-x-2 y= x 0 1

Y -2/3 -1/3

Grfica X

Y Probamos (1)-3(-1)+2 > 0 1+3+2 > 0 6 > 0 se cumple Probemos con (1, 1) 1-3(1)+2 > 0 3-3 > 0 0 > 0 no se cumple Trace la grfica de: 8x+2y-6 0 con (1,-1)

Tracemos la grfica cuando 8x+2y-6=0 2y=6-8x y= Grafica

x 0 1

Y 3 -1

3 X

-1 Probemos (1,2) 8(1)+2(2)-6 8+4-6 6 0 0 Y

0 se cumple

Probemos en (0,0) 8(0)+2(0)-6 0 -6 0 no se cumple Trace la grfica de 3x-2y-6=0 x-4y-8=0 Solucin -2y=6-3x -y= y= x 0 4 Y -2 -1 Solucin -24y=8-x -y= y=

Y (1,-3/2) (0,-2) (4, -1) (0,-3) Grfica

Trace grfica de: 6x-2y+10 > 0 x+5y-16 x-y 0 0

Tracemos la grfica cuando -2y=-10-6x y= x 0 1 y 5 8

5y=-16-x y=

x 0 6

y 16/ 5 2

y=x
x+5y-16 Y 0 x 0 1 y 0 1

X+5y-16 < 0 X

x-y

Probemos (-1,1) 6(-1)-2(1)+10 > 0 2 > 0 se cumple x+5y-16 -1+5(1)-16 -12 0 0

0 se cumple

x-y -1-1 0

0 0 0 se cumple

Teorema La grfica de (x-h)+ (y-k) <

en el interior de la circunferencia de

radio r.

EJERCICIOS En cada una de las desigualdades encuentre el conjunto solucin Es importante para la formacin del estudiante que primero intente resolverlo de acuerdo con lo aprendido y despus cheque con la forma en el que el autor lo resolvi, la solucin se encuentra en el CD anexo. 1) 2) 3)
5x + 6 9x

6x 8

= 11 =4 =3x

4) 4 x 2 = 5 1 5) 7 x 6 = 4 x + 6) 6 7 x 9 7) 8 + x 8 8)10 +4y-60 9) 3x+5 > 2x-1 10) 6-4x < 4+2x

2 1 x <0 3 8 1 2+x 2 3 < 12) 6 x 3 < x + 2 4 4
6 3 x 3

6 x +3

11)

13) 12 5x + 3 16 14)
x 3 x < 6x 8+ x

15) 25x^2 10 x + 1 > 0 16) (5x - 3) (9x+2) < 0 17) (12x 1 ) (x + 3) < 0

18) 10x + 4y 6 19) y - 6x2 < 0

20) 21) 2 +2 -3x+6y<1 22) -y+4<0 23) X + Y 6 > 0 24) y < 2x ^ 2 8x + 5 25) x 2-4 < y 4-x2 26) x + y > 16