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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO TRUJILLO

FACULTAD DE DERECHO Y CC. PP.


ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO SEMESTRE ACADMICO: 2007 II

SLABO de D DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE


I. DESCRIPCIN DEL CURSO: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. AREA CURRICULAR NOMBRE DE LA ASIGNATURA CDIGO CICLO DE ESTUDIOS CRDITOS FECHA DE INICIO FECHA DE CULMINACIN DURACIN N HORAS POR SEMANA : FORMACIN PROFESIONAL : DERECHO DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE. : DERE 145 : IX : 03 : 13 DE AGOSTO DE 2007 : 13 DE DICIEMBRE DE 2007 : 17 SEMANAS : TEORA: 02 PRCTICA: 02 TOTAL: 04 1.10. PRE-REQUISITO 1.11. PROFESOR : DERECHO CIVIL VI : ISABEL DEL AGUILA DE MORENO rdelaguilaz@upao.edu.pe.

II.

FUNDAMENTACIN ACADMICA. 2.1. Aportes de la asignatura al Perfil Profesional. La asignatura de Derecho de los Nios y los Adolescentes es de naturaleza terico prctica, las actividades de aprendizaje tendrn como punto de partida el conocimiento de novsimo Cdigo de los Nios y los Adolescentes y su aplicacin a nuestra realidad diaria, por cuanto las instituciones jurdicas que lo comprenden incorporan en la experiencia curricular del nuevo abogado, esta novsima disciplina, que ha cobrado no slo autonoma sino especial relevancia para la institucionalizacin de polticas sociales y jurdicas conducentes a formar conciencia crtica y creativa, respecto a los derechos humanos de los nios y los adolescentes, a hacer realidad el inters superior del nio y otros principios que, recogidos de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos posibilitarn superar las condiciones de justicia y desigualdad hoy imperantes. Se requiere pues para la construccin del hombre nuevo y de la nueva sociedad, cualitativamente distintos, que la Universidad se ponga a la vanguardia en el esfuerzo de mbitos de supervivencia, desarrollo, proteccin y participacin de los nios y adolescentes como protagonistas y hacedores de los nuevos destinos consagrados ya en el Cdigo de los Nios y los Adolescentes.. 2.2. Sumilla.

El curso proporciona los conocimientos necesarios dentro de las ramas del Derecho Civil (Derecho de Familia); la asignatura tiene por objeto estudiar el Derecho de los Nios y los Adolescentes como disciplina autnoma, sus vertientes doctrinarias, legales y jurisprudenciales. Partir de su enfoque general y de los instrumentos jurdicos vinculantes para el Per y desarrollar los contenidos fundamentales dentro de su estructura y contenido. Se pondr especial nfasis en el anlisis de los principios, de las Instituciones familiares que contiene, la administracin de justicia y especializada en materia civil, tutelar y penal y concluir con el tema de los adolescentes en conflicto con la ley penal, desde las teoras que lo informan hasta las medidas socioeducativas y de proteccin, el estudio del Nuevo Cdigo de los Nios y los Adolescentes. III. COMPETENCIAS GENERALES.

3.1. CONCEPTUALES: Al trmino del curso el estudiante: Conoce los principales conceptos que componen el Cdigo de los nios y los adolescentes, los antecedentes evolutivos del derecho de menores, los convenios que han servido de base para el nacimiento de esta nueva legislacin como es le Cdigo de los Nios y los adolescentes vigente y podr diferenciar el derecho de menores con el derecho de familia; a partir de las lecturas y propuestas bibliogrficas que recibe. Analiza casos de diferentes modelos de demandas prcticas respecto a problemas de menores, formulando una hiptesis de trabajo y resolucin de conflictos. 3.2. PROCEDIMENTALES: Al trmino del curso el estudiante: Ejercita en el uso de las tcnicas argumentativas para motivar debidamente las decisiones judiciales, asegurando a los justiciables el cumplimiento de una de las garantas del servicio de justicia. Plantea, deduce, resuelve y concluye en forma explcita, la solucin de casos con aproximacin al mundo real. 3.3. ACTITUDINALES: Al trmino del curso el estudiante: Se compromete con los valores de justicia, asumiendo una postura crtica frente a la ley, al proceso y al orden, a partir de los casos presentados. Asume con conviccin la necesidad de responsabilizarse con un razonamiento coherente y centrado en principios de justicia, de los derechos de los nios y los adolescentes. IV. CONTENIDO. PRIMERA UNIDAD : GENERALIDADES DEL DERECHO DE MENORES. 4.1. Competencias de la Unidad de Aprendizaje a. CONCEPTUALES Conoce los principales conceptos que componen los antecedentes evolutivos del derecho de menores, los convenios que han servido de antecedentes para la nueva legislacin vigente y podr diferenciar el derecho de menores con el derecho de familia; a partir de las lecturas y propuestas bibliogrficas que recibe.

b. PROCEDIMENTALES Maneja las diferentes normas jurdicas que han servido de fundamento al Cdigo de los Nios y adolescentes, la legislacin internacional. c. ACTITUDINALES Asume con responsabilidad y compromiso el aprendizaje y el dominio de las categoras lgicas que conoce. CONTENIDOS CONCEPTUALES
Evolucin, El clasismo penal, La imputabilidad y los menores, la Imputabilidad o responsabilidad penal en el Per, Breve referencias del menor en la legislacin peruana. Conceptualizacin, Autonoma, Doctrinas actuales referentes al menor de edad, El Derecho de menores desde diferentes perfiles. Diferencias entre D de Menores y D de Familia, Antecedentes legislativos Convencin de Ginebra, Declaracin de los Derechos del Nio. Declaracin de los D Humanos, Declaracin de Oportunidades del Nio, Convencin sobre la Eliminacin de todas las formas de Discriminacin contra la mujer. Convencin sobre los D del Nio, DINMICA GRUPAL: Anlisis y resumen de las fuentes legislativas sobre derecho de los nios y de los adolescentes Menores en circunstancias especialmente difciles. Su tratamiento

N de semanas

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Comprende los conceptos, respecto a las teorias dadas, aplicando a la hiptesis a la actualidad.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora y cuestiona los puntos de vista enfoques que se le presenta, con lenguaje jurdico coherente.

1 ra.

2 da.

Comprende los conceptos, respecto a las teorias dadas, aplicando a la hiptesis a la actualidad. Comprende los conceptos, respecto a las teorias dadas, aplicando a la hiptesis a la actualidad. Discierne sobre la normatividad internacional, aplicndolas y comparando a C del nio y de los adolescentes

Valora y cuestiona los puntos de vista enfoques que se le presenta, con lenguaje jurdico coherente. Expresa opinin utilizando argumentos apropiados y coherentes con el tema.

3 ra.

4 ta.

Expresa opinin utilizando argumentos apropiados y coherentes con el tema.

5 ta.

Discierne sobre la normatividad internacional, aplicndolas y comparando a C del nio y de los adolescentes

Expresa opinin utilizando argumentos apropiados y coherentes con el tema.

6 ta.

Domina las categoras, Valora y cuestiona los aplicndolas a hiptesis puntos de vista enfoques de ensayo que se le presenta, con lenguaje jurdico coherente.

7 ma.

8 va.

Principio del Inters Superior del Nio, primaca de la defensa social al nio, nia y adolescentes. Titulo Preliminar, Ds y libertades: civiles, econmicos , sociales y culturales.

Domina las categoras, Valora y cuestiona los aplicndolas a hiptesis puntos de vista enfoques de ensayo que se le presenta, con lenguaje jurdico coherente. Domina las categoras, Valora y cuestiona los aplicndolas a hiptesis puntos de vista enfoques de ensayo que se le presenta, con lenguaje jurdico coherente.

Primera Evaluacin Escrita


En la fecha programada por la Escuela, durante la hora de clase. La evaluacin objetiva con las indicaciones y puntaje respectivo por respuesta correcta. Las respuestas se entregarn en copia del examen en la Secretaria de la Escuela conforme a las Directivas del Vicerrectorado Acadmico.

EVALUACIN DE LA UNIDAD

Instrumento: Prueba Objetiva parcial.

SEGUNDA UNIDAD:

EL CDIGO DE LOS NIOS Y LOS ADOLESCENTES

4.2. Competencias de la Unidad de Aprendizaje a. CONCEPTUALES Comprende las nociones bsicas del Cdigo de los Nios y los Adolescentes, a travs del estudio profundo de cada una de las instituciones que lo conforman. b. PROCEDIMENTALES Maneja eficazmente el Cdigo de los Nios y los Adolescentes, tanto en su parte sustantiva como adjetiva. c. ACTITUDINALES Asume con conviccin la necesidad de responsabilizarse con un razonamiento coherente y centrado en principios de justicia. N de semanas CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora y puntos de que se le lenguaje coherente Valora y puntos de que se le lenguaje coherente cuestiona los vista enfoques presenta, con jurdico cuestiona los vista enfoques presenta, con jurdico

9 na.

10 ma.

Sistema Nacional de Comprende los Atencin Integral al nio conceptos, respecto a las y al Adolescente, Ente teorias dadas, aplicando Rector. a la hiptesis a la actualidad. Instituciones familiares: Comprende los Patria Potestad, conceptos, respecto a las Tenencia, rgimen de teorias dadas, aplicando visitas, Alimentos. a la hiptesis a la actualidad.

11 va.

12 va.

13 va.

Instituciones familiares: Tutela, Colocacin Familiar, Consejo de Familia, Licencia para enajenar, autorizaciones de viaje de menores y matrimonio de adolescentes D de los nios y Adolescentes discapacitados, garantas DINAMICA GRUPAL: Redactar y comentar demandas. Instituciones familiares: Pornografa Infantil, Pedoflia y Trabajo Infantil, La Adopcin.

Comprende los conceptos, respecto a las teorias dadas, aplicando a la hiptesis a la actualidad.

Valora y cuestiona los puntos de vista enfoques que se le presenta, con lenguaje jurdico coherente

Comprende los conceptos, respecto a las teorias dadas, aplicando a la hiptesis a la actualidad. Comprende los conceptos, respecto a las teorias dadas, aplicando a la hiptesis a la actualidad. Comprende los conceptos, respecto a las teorias dadas, aplicando a la hiptesis a la actualidad.

Valora y cuestiona los puntos de vista enfoques que se le presenta, con lenguaje jurdico coherente Valora y puntos de que se le lenguaje coherente Valora y puntos de que se le lenguaje coherente Valora y puntos de que se le lenguaje coherente Valora y puntos de que se le lenguaje coherente cuestiona los vista enfoques presenta, con jurdico cuestiona los vista enfoques presenta, con jurdico

14 va.

15 va.

16 va.

Administracin de Justicia Especializada en el Nio y Adolescente, Administracin y competencia Actividad Procesal. Violencia Familiar Comprende los Defensora del Nio y de conceptos, respecto a las los adolescentes teorias dadas, aplicando a la hiptesis a la actualidad. DINMICA GRUPAL: Comprende los Anlisis y resumen de conceptos, respecto a las las fuentes legislativas teorias dadas, aplicando sobre derecho de los a la hiptesis a la nios y de los actualidad. adolescentes

cuestiona los vista enfoques presenta, con jurdico cuestiona los vista enfoques presenta, con jurdico

Segunda Evaluacin Escrita


En la fecha programada por la Escuela, durante la hora de clase. La evaluacin objetiva con las indicaciones y puntaje respectivo por respuesta correcta. Las respuestas se entregarn en copia del examen en la Secretaria de la Escuela conforme a las Directivas del Vicerrect. Acadmico.

EVALUACIN DE LA UNIDAD

Instrumento: Prueba Objetiva final.

V.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

5.1 METODOLOGIA Y TECNICAS: Inspirado en el Mtodo Enseanza-Aprendizaje: Motivacin-Teora-Ejercicio y Prctica; a. La teora se har a travs del mtodo deductivo conduciendo a los alumnos de conceptos y elementos bsicos o generales a impresiones particulares, sobre cada tema. b. El ejercicio se har a travs del mtodo inductivo conduciendo a partir de posiciones doctrinarias, legales o casos prcticos, a conclusiones de tipo general sobre el contenido de los puntos que se vayan tratando en cada unidad; para ello se utilizar el procedimiento didctico de "ESTUDIO DE CASOS" para lograr que el estudiante vincule el mundo abstracto de los conceptos, principios, dispositivos legales, Valores y teoras, con el mundo concreto de los hechos y relaciones. Esto exige al estudiante el ejercicio de operaciones intelectuales de alto nivel como la discriminacin entre hechos, opiniones e inferencias, o el planteo de alternativas de decisin y sus probables consecuencias en condiciones de limitada informacin. c. En el proceso enseanza aprendizaje, la tcnica a utilizar para la parte teora es la clase conferencia y participacin de alumno a travs de la exposicin de trabajos grupales; y para la parte de ejercicio y prctica ser las dinmicas grupales, a travs del estudio de casos donde el protagonista del proceso enseanza aprendizaje es el estudiante; el profesor, por su parte, asume la importante tarea de guiar la compensacin cabal del caso y la consecuente discusin en torno al foco del asunto. 5.2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: El alumno afianzar el aprendizaje de los conceptos y dems contenidos de cada Unidad a travs de: a. La lectura y acopio de informacin relativa a cada unidad de la bibliografa y normatividad alcanzada en el slabo. b. Trabajos grupales relativos a determinados temas importantes seleccionados del curso. c. Dinmicas grupales: sobre supuestos de hecho problemticos para solucionarlos sobre la base de los conocimientos adquiridos en temas tratados. 5.3. MATERIALES DE ENSEANZA: Pizarra de plumn. Eventualmente podr utilizarse rota folio, separatas y textos de anlisis. Borrador de Pizarra Plumones para Pizarra. Palabra hablada: Debates, exposiciones y seminarios. Medios grficos: Bibliografa dirigida, sugerida, revistas, artculos, textos. Medios audivisuales: Diapositivas usando equipos (ordenador, proyector multimedia y control remoto), pelculas, pizarra y esquemas. 5.4. EVALUACIONES DE APRENDIZAJE:

DIAGNOSTICA.-A travs de una prueba objetiva; Con fines de determinar las competencias de entrada. FORMATIVA.-A travs de exploraciones orales en aula, antes de cada clase, con propsitos de retroalimentacin y/o reajustes del sistema de instruccin. SUMATIVA.-A travs de: a. Evaluacin de las Trabajos y Dinmicas grupales. La nota de dinmica grupal se le pondr al alumno que expone el caso; cuya calificacin se har teniendo en cuenta el resumen presentado, la exposicin del mismo y el tiempo de entrega. b. El informe de los trabajos grupales deber ser resumido en diez hojas tamao A4, contener tabla de contenido, referencias bibliogrficas (no menos de cinco) y citas bibliogrficas (respetando las reglas pertinentes). Deber antes de la exposicin del tema una sntesis de una hoja y durante la exposicin utilizar medios y materiales didcticos. La exposicin deber ser coherente y lgico y demostrar conocimiento del tema y memoria. Por ltimo deber, despus de la exposicin, responder a las preguntas de sus compaeros y profesor. c. El informe de las dinmicas deber ser coherente, lgico y sinttico y ser entrega dentro de cuarenta minutos, en la argumentacin del informe, adems de coherente y lgico, deber demostrar el conocimiento del tema y otros conexos, y memoria, al final deber responder las preguntas de sus compaeros de clase y el profesor. d. Evaluacin escrita sobre el contenido de cada unidad al finalizar cada una de ellas, a travs de prueba escrita. La nota final, es el resultado obtenido de la sumatoria de las pruebas escritas (2), de la dinmica y trabajo grupal, dinmicas (trabajos prcticos y controles de lectura) de cada alumno. 5.5. CONDICIONES DE APROBACIN: Registrar un mnimo de 70% de asistencias. El alumno que no lo obtuviera, cualquiera fuera la causa, quedar inhabilitado y no podr presentarse a las pruebas escritas, quedando de cargo la asignatura, si fuere el caso. Que el promedio TOTAL de notas resultante de las actividades y pruebas escritas cuando menos sea de 10.5 puntos. Las actividades grupales (trabajos y dinmicas) se presentarn y expondrn por uno o ms integrantes del grupo, segn lo considere el profesor; y tendr un puntaje de 0 a 20 puntos. La prueba escrita ser una por unidad; y tendr el puntaje de 0 a 20 puntos. La ausencia a una actividad o prueba escrita que son calificadas. importa la calificacin de CERO (00). 5.6. PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA: La Tutora y Consejera es una actividad acadmica que tienen como propsito de orientar y apoyar a los estudiantes durante su proceso de formacin profesional. Esta actividad no sustituye las tareas docentes. La Tutora es una accin complementaria cuya importancia radica en orientar a nuestros alumnos a partir del conocimiento de sus problemas y dificultades acadmicas que debe

ser atendida por los seores docentes cualquiera que sea su especialidad o asignatura. Debe dichas actividades incluirse y describirse en el silabo. 5.7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFA CORNEJO CHAVEZ, Hctor, Derecho de Familia Peruano; T. I,II; 8va.ed.; Librera Studium; Lima Per; 381pp; 494 pp. CASTILLO DAVILA, Melquades, Filosofa del Derecho PALACIOS PIMENTEL, Gustavo, Derecho Civil SANCHEZ, Masias, Derecho Civil CHUNGA LAMONJA, Fermn, Cdigo de Menores del Per CHUNGA LAMONJA, Fermn, Derecho de Menores ORBEGOSO VENEGAS, Sigifredo, Derecho Constitucional: Ciencia y Poltica ACEVEDO, Juan, La Convencin sobre los Derechos del Nio VALENCIA COROMINA, Jorge, Derechos Humanos del Nio COMISIN ANDINA DE JURISTAS, Proteccin Internacional de los Derechos Humanos CONSEJO DE COORDIANCIN JUDICIAL, El Principio del Inters Superior del Nio MOVIMIENTO MANUELA RAMOS, Violencia contra la mujer GUERRERO ORTIZ, Luis, Y ahora que hice RENTERIA DURAN, Margarita, Administracin de Justicia y la Convencin sobre los Derechos del Nio DEFENSORA DEL PUEBLO, El Sistema Penal Juvenil en el Per.