COBERTURA CURRICULAR Asignatura: Historia y Geografa Curso : 4 Bsico Profesora : Alejandra Daz Fuentes Fecha : 11/07/2013 Ejes de la asignatura

: 1 semestre 2013
N 1.-

Objetivos de aprendizaje

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

Ejecutado Fecha Medio de Si/No verificacin Cuaderno Marzo SI Gua de aprendizaje Fichas de aprendizaje Cuaderno Si Marzo Gua de Abril aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Si Marzo Gua de Abril aprendizaje Fichas de aprendizaje Abril Cuaderno Si Gua de mayo aprendizaje Texto del estudiante Cuaderno Si Abril Gua de Mayo aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Si Mayo Gua de aprendizaje Texto del

7.-

No

8.-

Si

Mayo

9.-

Si

10.-

Si

Mayo

11.-

Si

Mayo

12.-

Si

13.-

Si

Mayo

estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje

14.- .

Si

Junio

15.-

Si

Junio Julio

16.-

Si

Junio Julio

17.-

Si

Junio Julio

Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Material concreto Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

Escuela Part. N 318 La Alborada Kilmetro 27, Molco Bajo Carahue

COBERTURA CURRICULAR Asignatura: Matemticas Curso : 2 ao Profesora : Johanna Antimn Sandoval Fecha : 11/07/2013 Ejes de la asignatura :
Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Geometra Medicin Datos y probabilidades

1 semestre 2013
N 1.Ejecutado Fecha Medio de Si/No verificacin Contar nmeros naturales del 0 al 1 000 de 2 en 2, SI Cuaderno Marzo de 5 en 5 y de 10 en 10 hacia adelante y hacia Gua de atrs, empezando por cualquier nmero menor que aprendizaje 1 000. Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Leer nmeros naturales del 0 al 100 y SI Cuaderno Marzo representarlos en forma concreta, pictrica y Gua de simblica. aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Comparar y ordenar nmeros naturales del 0 al 100 SI Cuaderno Abril de menor a mayor y viceversa, usando material Gua de concreto y monedas nacionales de manera manual aprendizaje y/o por medio de software educativo. Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Componer y descomponer nmeros naturales del 0 SI Cuaderno Junio al 100 de manera aditiva, en forma concreta, Gua de pictrica y simblica. aprendizaje Texto del

Objetivos de aprendizaje

2.-

3.-

4.-

5.-

Describir y aplicar estrategias de clculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20: completar 10 usar dobles y mitades uno ms uno menos dos ms dos menos usar la reversibilidad de las operaciones. Identificar las unidades y decenas en nmeros naturales del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictrico y simblico.

NO

Mayo

6.-

SI

Mayo Junio

7.-

8.-

Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin en el mbito del 0 al 100: usando un lenguaje cotidiano y matemtico para describir acciones desde su propia experiencia. resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictricas, incluyendo software educativo. registrando el proceso en forma simblica. aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los nmeros naturales del 0 a 20 sin realizar clculos. aplicando el algoritmo de la adicin sin considerar reserva. creando problemas matemticos en contextos familiares y resolvindolos. Registran el proceso en forma simblica. Aplican los resultados de las adiciones y sustracciones de los nmeros naturales del 0 a 20 sin realizar clculos. Aplican el algoritmo de la adicin sin considerar reserva. Identificar das, semanas, meses y fechas en el calendario.

SI

Abril Mayo

estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

NO

9.-

Describir y aplicar estrategias de clculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20: completar 10 usar dobles y mitades uno ms uno menos

NO

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del

dos ms dos menos usar la reversibilidad de las operaciones.

10.- Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5,

de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 1 000.

SI

Junio

11.- Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos en

formaconcreta, pictrica y simblica.

SI

Mayo Junio

12.- Estimar cantidades hasta 100 en situaciones

concretas, usando un referente.

SI

Marzo junio

13.- Representar y describir la posicin de objetos y NO

personas con relacin a s mismo y a otros (objetos y personas),incluyendo derecha e izquierda, usando material concreto y dibujo.

14.- Identificar las unidades y decenas de nmeros SI

naturales del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictrico y simblico.

Junio

15.- Demostrar, explicar y registrar la igualdad y SI

desigualdad en forma concreta y pictrica del 0 al 20, usando el smbolo igual ( =) y los smbolos no igual (>,<).

Mayo Junio

16.- Demostrar que comprende la relacin entre la

adicin y la sustraccin al usar la familia de operaciones en clculos aritmticos y en la

SI

Junio

estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje

resolucin de problemas.

Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

Escuela Part. N 318 La Alborada Kilmetro 27, Molco Bajo Carahue

COBERTURA CURRICULAR Asignatura: Matemticas Curso : 3 Bsico Profesora : Johanna Antimn Sandoval Fecha : 11/07/2013 Ejes de la asignatura :
Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Geometra Medicin Datos y probabilidades

1 semestre 2013
N 1.Ejecutado Fecha Medio de Si/No verificacin Contar nmeros del 0 al Cuaderno SI Marzo 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: Gua de empezando por cualquier nmero menor que aprendizaje 1 000. Texto del de 3 en 3, de 4 en 4, , empezando por estudiante cualquier mltiplo del nmero correspondiente. Fichas de aprendizaje Leer nmeros hasta 1 000 y representarlos en forma SI Cuaderno Marzo concreta, pictrica y simblica. Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Comparar y ordenar nmeros hasta 1 000, utilizando SI Cuaderno Marzo la recta numrica o la tabla posicional de manera Gua de manual y/o por medio de software educativo. aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

Objetivos de aprendizaje

2.-

3.-

4.-

Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 100: Por descomposicin completar hasta la decena ms cercana usar dobles sumar en vez de restar aplicar la asociatividad Demostrar que comprenden la relacin entre laadicin y la sustraccin, usando la familia de operaciones en clculos aritmticos y en la resolucin de problemas.

SI

Marzo Abril

5.-

SI

Abril

6.-

Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en nmeros del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictrico y simblico.

SI

Abril Mayo

7.-

8.-

Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 al 1 000: usando estrategias personales con y sin material concreto creando y resolviendo problemas de adicin y sustraccin que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y/o por medio de software educativo. aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de hasta un sustraendo. Resolver ecuaciones de un paso, que involucrenadiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100.

SI

Mayo

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

NO

9.-

Generar, describir y registrar patrones numricos, usando una variedad de estrategiasen tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo.

SI

Mayo Junio

10.- Resolver

ecuaciones de un paso, que involucrenadiciones y sustracciones y un smbolo

SI

Mayo

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno

geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100.

Junio

11.-

12.-

13.-

14.-

Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: usando representaciones concretas y pictricas expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10 Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: usando representaciones concretas y pictricas expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10 aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10 Demostrar que comprenden la divisin en el contexto de las tablas de hasta 10x10: representando y explicando la divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales, con material concreto y pictrico creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la reparticin y la agrupacin expresando la divisin como una sustraccin repetida describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la multiplicacin aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos Demostrar que comprenden la relacin que existe entre figuras 3D y figuras 2D: construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla) desplegando la figura 3D

SI

Junio

SI

Junio

Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

NO

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

SI

Julio

15.- Describir cubos, paraleleppedos, esferas, conos,

cilindros y pirmides de acuerdo a la forma de sus caras, el nmero de aristas y de vrtices.

NO

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del

16.- Demostrar que comprenden el permetro de una figura

regular y de una irregular: midiendo y registrando el permetro de figuras del entorno en el contexto de la resolucin de problemas determinando el permetro de un cuadrado y un rectngulo

NO

estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

Escuela Part. N 318 La Alborada Kilmetro 27, Molco Bajo Carahue

COBERTURA CURRICULAR Asignatura: Matemticas Curso : 4 ao Profesora : Johanna Antimn Sandoval Fecha : 11/07/2012 Ejes de la asignatura :
Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Geometra Datos y probabilidades

1 semestre 2013
N 1.Ejecutado Fecha Medio de Si/No verificacin Representar y describir nmeros del 0 al 10000: Cuaderno SI Marzo contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 Gua de 000 en 1 000 aprendizaje leyndolos y escribindolos Texto del representndolos en forma concreta, pictrica estudiante y simblica Fichas de aprendizaje Representar y describir nmeros del 0 al 10000 Cuaderno SI Marzo comparndolos y ordenndolos en la recta Gua de numrica o tabla posicional aprendizaje identificando el valor posicional de los dgitos Texto del hasta la decena de mil estudiante componiendo y descomponiendo nmeros Fichas de naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de aprendizaje

Objetivos de aprendizaje

2.-

3.-

acuerdo a su valor posicional Representar y describir nmeros del 0 al 10000 identificando el valor posicional de los dgitos hasta la decena de mil Antecesores y sucesores comparndolos y ordenndolos en la recta numrica o tabla posicional

SI

Marzo

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de

4.-

Patrones de series numricas componiendo y descomponiendo nmeros naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional Describir y aplicar estrategias de clculo mental. conteo hacia delante y atrs doblar y dividir por 2 por descomposicin usar el doble del doble para determinar las multiplicaciones hasta 10x10 y sus divisiones correspondientes Demostrar que comprende la adicin y sustraccin de nmeros hasta 1000: usando estrategias personales para realizar estas operaciones. descomponiendo los nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de hasta un sustraendo. Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la multiplicacin y la propiedad del 1 en la divisin.

aprendizaje

SI

5.-

SI

Abril

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

6.-

SI

Mayo

7.-

8.-

Demostrar que comprende la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito: usando estrategias con o sin material concreto utilizando las tablas de multiplicacin estimando productos usando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto dela suma aplicando el algoritmo de la multiplicacin Resolviendo problemas rutinarios. Demostrar que comprende la divisin con dividendos de dos dgitos y divisores de un dgito: usando estrategias para dividir con o sin material concreto utilizando la relacin que existe entre la divisin y la multiplicacin estimando el cociente aplicando la estrategia por descomposicin del dividendo

SI

Mayo Junio

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

SI

Mayo Junio

9.-

aplicando el algoritmo de la divisin Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada.

NO

10.- Demostrar que comprende la multiplicacin de

nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito: usando estrategias con o sin material concreto, utilizando las tablas de multiplicacin, estimando productos, usando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto dela suma, aplicando el algoritmo de la multiplicacin y resolviendo problemas rutinarios. Demostrar que comprende la divisin con dividendos de dos dgitos y divisores de un dgito: usando estrategias para dividir con o sin material concreto, utilizando la relacin que existe entre la divisin y la multiplicacin, estimando el cociente, aplicando la estrategia por descomposicin del dividendo y aplicando el algoritmo de la divisin que involucren una operacin, de manera manual y/o usando software educativo

SI

Mayo Junio

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del

11.-

SI

Junio

12.- Identificar y describir patrones numricos en tablas

SI

Junio

13.- Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en SI

relojes anlogos y digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas

Junio

14.- Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el

contexto de la resolucin de problemas: el nmero de segundos en un minuto, el nmero de minutos en una hora, el nmero de das en un mes y el nmero de meses en un ao

SI

Junio

15.- Describir la localizacin absoluta de un objeto en un

mapa simple con coordenadas informales (por ejemplo: con letra y nmeros) y la localizacin relativa a otros objetos.

NO

16.- Determinar las vistas de figuras 3D, desde el frente,

desde el lado y desde arriba

SI

Julio

17.- Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm)

y realizar transformaciones entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el contexto de la resolucin de problemas

NO

estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Material concreto Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

Escuela Part. N 318 La Alborada Kilmetro 27, Molco Bajo Carahue

COBERTURA CURRICULAR Asignatura:Matemticas Curso : 5 ao Profesora : Johanna Antimn Sandoval Fecha : 11/07/2013 Ejes de la asignatura :
Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Geometra Medicin Datos y probabilidades

1 semestre 2013
N 1.Ejecutado Fecha Medio de Si/No verificacin Representar y describir nmeros de hasta SI Marzo Cuaderno ms de 6 dgitos y menores que 1 000 Gua de millones: aprendizaje identificando el valor posicional de los dgitos Texto del componiendo y descomponiendo nmeros estudiante naturales en forma estndar y expandida Fichas de aproximando cantidades comparando y ordenando nmeros naturales aprendizaje

Objetivos de aprendizaje

2.-

en este mbito numrico dando ejemplos de estos nmeros naturales en contextos reales. Aplicar estrategias de clculo mental para la multiplicacin: anexar ceros cuando se multiplica por un mltiplo de 10 doblar y dividir por 2 en forma repetida usando las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva. Demostrar que comprende la multiplicacin de 2 dgitos por 2 dgitos: estimando productos aplicando estrategias de clculo mental usando la propiedad distributiva de la adicin respecto de la multiplicacin resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando el algoritmo.

SI

Marzo

3.-

SI

Marzo Abril

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de

4.-

usando la propiedad distributiva de la adicin respecto de la multiplicacin resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando el algoritmo.

SI

Abril

5.-

Demostrar que comprende la divisin con dividendos de tres dgitos y divisores de un dgito: interpretando el resto resolviendo problemas rutinarios rutinarios que impliquen divisiones.

SI

Abril

no

6.-

Realizar clculos que involucren las cuatrooperaciones con expresiones numricas,aplicando las reglas relativas a parntesis y la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por sobre la adicin y lasustraccin cuando corresponda.

SI

Abril

7.-

Resolver problemas rutinarios y norutinarios que involucren las cuatrooperaciones y combinaciones de ellas: que incluyan situaciones con dinero usando la calculadora y el computador en mbitos numricos superiores al 10 000.

SI

Abril

8.-

Descubrir alguna regla que explique una sucesin dada y que permita hacer predicciones.

NO

9.-

Resolver problemas, usando ecuaciones deun paso que involucren adiciones y sustracciones, en forma pictrica y simblica.

SI

Abril

10.- Demostrar que comprende las fracciones

propias: representndolas de manera concreta, pictrica y simblica creando grupos de fracciones

SI

Mayo

aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante

11.-

12.-

equivalentes simplificando y amplificando de manera concreta, pictrica, simblica, de forma manual y/o con software educativo comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera concreta, pictrica y simblica. Demostrar que comprende las fracciones impropias de uso comn de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los nmeros mixtos asociados: usando material concreto y pictrico para representarlas, de manera manual y/o usando software educativo identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y nmeros mixtos representando estas fracciones y estos nmeros mixtos en la recta numrica. Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con denominadores menores o iguales a 12: de manera pictrica y simblica amplificando o simplificando.

Fichas de aprendizaje

SI

Mayo

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante

SI

Mayo

13.- Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del SI

plano cartesiano, dadas sus coordenadas en nmeros naturales.

Mayo

14.- Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras SI

3D, y lados de figuras 2D: que son paralelos que se intersectan que son perpendiculares.

Junio

15.- Demostrar

que comprende el concepto de congruencia, usando la traslacin, la reflexin y la rotacin en cuadrculas.

SI

Junio

16.- Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm,

mm) en el contexto de la resolucin de problemas.

NO

17.- Realizar transformaciones entre unidades de medidas

de longitud (km a m, m a cm, cm a mm y viceversa), usando software educativo.

NO

18.- Disear y construir diferentes rectngulos, dados el

permetro o el rea o ambos, y sacar conclusiones.

SI

Junio

19.- Calcular reas de tringulos, de paralelogramos y de

trapecios, y estimar reas de figuras irregulares aplicando las estrategias conteo de cuadrculas comparacin con el rea de un rectngulo completando figuras por traslacin.

SI

Junio Julio

Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

Escuela Part. N 318 La Alborada Kilmetro 27, Molco Bajo Carahue

COBERTURA CURRICULAR Asignatura: Matemtica Curso : 6 ao Profesora : Johanna Antimn Sandoval Fecha : 11/07/2013 Ejes de la asignatura :
Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Geometra Medicin Datos y probabilidades

1 semestre 2013
N 1.Ejecutado Fecha Medio de Si/No verificacin Demostrar que comprende los factores y mltiplos: Cuaderno SI Marzo determinando los mltiplos y factores de Gua de nmeros menores de 100 . aprendizaje identificando nmeros primos y compuestos Texto del resolviendo problemas que involucran estudiante mltiplos. Fichas de aprendizaje Realizar clculos que involucren las cuatro SI Cuaderno Marzo operaciones en el contexto de la resolucin de Gua de problemas, utilizando la calculadora en mbitos aprendizaje superioresa 10 000. Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Demostrar que comprende el concepto de razn de SI Cuaderno Abril manera concreta. Gua de Realizar clculos que involucren las cuatro aprendizaje operaciones en el contexto de la resolucin de Texto del problemas, utilizando la calculadora en mbitos estudiante superioresa 10 000. Fichas de aprendizaje Identificando nmeros primos y compuestos Cuaderno SI Abril resolviendo problemas que involucran mltiplos Gua de

Objetivos de aprendizaje

2.-

3.-

4.-

5.Identificando nmeros primos y compuestos resolviendo problemas que involucran mltiplos

SI

Marzo Abril

6.-

Demostrar que comprende el concepto de porcentaje de manera concreta, pictrica, simblica y/o usando software educativo.

SI

Abril

SI
Demostrar que comprende las fracciones y nmeros mixtos: identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y nmeros mixtos, usando material concreto y representaciones pictricas de manera manual y/o software educativo representando estos nmeros en la recta numrica. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropiasy nmeros mixtos connumeradores y denominadores de hasta dos dgitos.

Mayo

aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

7.-

SI

Mayo

8.-

Demostrar que comprende la multiplicacin y la divisin de decimales por nmeros naturales de un dgito, mltiplos de 10 y decimales hasta la milsima de manera concreta, pictrica y simblica.

SI

Abril Mayo

9.-

Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, nmeros mixtos o decimales hasta la milsima.

SI

Abril Mayo

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante

10.- Estimar y medir ngulos, usando el transportador y

expresando las mediciones en grados. Construir ngulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instrumentos geomtricos o software geomtrico.

SI

Junio

11.- Construir y comparar tringulos de acuerdo a la

medida de sus lados y /o sus ngulos con instrumentos geomtricos o software geomtrico.

SI

Junio

12.- Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones,

reflexiones y rotaciones.

SI

Junio

13.- Demostrar que comprenden el concepto de rea de NO

una superficie en cubos y paraleleppedos, calculando el rea de sus redes (plantillas) asociadas.

14.- Calcular la superficie de cubos y paraleleppedos,

expresando el resultado en cm2y m2.

NO

15.- Identificar los ngulos que se forman entre dos rectas

que se cortan (pares de ngulos opuestos por el vrtice y pares de ngulos complementarios).

SI

Junio

16.- Calcular ngulos en rectas paralelas cortadas por una

transversal y en tringulos.

SI

Junio

Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del

17.- Demostrar, de manera concreta, pictrica y simblica,

que la suma de los ngulos interioresde un tringulo es 180 y de un cuadriltero es 360.

SI

Junio

18.- Calcular el volumen de cubos y paraleleppedos, NO

expresando el resultado en cm3, m3y mm3

estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

Escuela Part. N 318 La Alborada Kilmetro 27, Molco Bajo Carahue

COBERTURA CURRICULAR Asignatura: Matemtica Curso : 7 ao Profesora : Johanna Antimn Sandoval Fecha : 11/07/2013 Ejes de la asignatura :
Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Datos y probabilidades

1 semestre 2013
N 1.Ejecutado Fecha Medio de Si/No verificacin Identificar problemas que no admiten solucin en los SI Cuaderno Marzo nmeros naturales y que pueden ser resueltos en los Gua de nmeros enteros. aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Establecer relaciones de orden entre nmeros enteros SI Cuaderno Marzo y ubicar estos nmeros en la recta numrica. Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Sumar y restar nmeros enteros e interpretar estas SI Cuaderno Marzo operaciones. Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Reconocer propiedades relativasa la adicin y SI Cuaderno Marzo sustraccin de nmeros enteros y aplicarlas en Gua de clculos numricos. aprendizaje

Aprendizajes esperados

2.-

3.-

4.-

5.-

Reconocer propiedades relativasa la adicin y sustraccin de nmeros enteros y aplicarlas en clculos numricos.

SI

Marzo Abril

6.-

Interpretarpotencias de exponente natural y cuya SI

base es un numero fraccionario o decimal positivo.

Abril

7.-

Determinar propiedades de multiplicacin y divisin de potencias de base entera y exponente natural.

SI

Abril

Relacionar la raz cuadrada de un nmero entero positivo con potencias de exponente 2.

8.-

Calcular races cuadradas en casos simples SI utilizando herramientas tecnolgicas, en situaciones que implican la resolucin de problemas.
Verificar qu propiedades de potencias de base entera y exponente natural se cumplen en potencias de base fraccionaria positiva, decimal positiva y exponente natural Resolver problemas que involucren las operaciones con nmeros enteros y las potencias de base entera, fraccionaria o decimal positiva y exponente natural

Abril

Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Fichas de aprendizaje

9.-

SI

Abril

10.- Reconocer una proporcin como una igualdad entre

dos razones.

SI

Mayo

11.- Caracterizar expresiones semejantes y reconocerlas

SI

Mayo

Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de

en contextos diversos.

12.- Establecer
semejantes

estrategias

para

reducir

trminos

SI

Junio

13.- Resolver problemas que impliquen plantear y resolver

ecuaciones de primer grado con una incgnita en el mbito de los nmeros enteros y fracciones o decimales positivos y problemas que involucran proporcionalidad.

SI

Junio

aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

Escuela Part. N 318 La Alborada Kilmetro 27, Molco Bajo Carahue

COBERTURA CURRICULAR Asignatura: Johanna Antimn Sandoval Curso : 8 ao Profesora : JohannaAntimn Sandoval Fecha : 11/07/2013 Ejes de la asignatura :
Nmeros y operaciones Patrones y lgebra Datos y probabilidades

1 semestre 2013
N 1.Ejecutado Fecha Medio de Si/No verificacin Establecer estrategias para calcular adiciones y SI Cuaderno Marzo sustracciones de nmeros enteros Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Establecer estrategias para calcular multiplicaciones y SI Cuaderno Marzo divisiones de nmeros enteros Gua de aprendizaje Fichas de aprendizaje Establecer estrategias para calcular multiplicaciones y SI Cuaderno Marzo divisiones de nmeros enteros Gua de aprendizaje Fichas de aprendizaje Utilizar estrategias para determinar el valor de potencias SI Cuaderno Abril de base entera y exponente natural. Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje

Aprendizajes esperados

2.-

3.-

4.-

5.-

Determinar propiedades de multiplicacin y divisin de potencias de base entera y exponente natural.

SI

Abril

6.-

Verificar qu propiedades de potencias de base entera y exponente natural se cumplen en potencias de base fraccionaria positiva, decimal positiva y exponente natural

SI

Mayo

7.-

Resolver problemas que involucren las operaciones con nmeros enteros y las potencias de base entera, fraccionaria o decimal positiva y exponente natural

SI

Mayo

8.-

Reconocer funciones en diversos contextos, identificar sus elementos y representar diversas situaciones a travs de ellas

SI

Mayo

9.-

Plantear ecuaciones que representan la relacin entre dos variables en diversoscontextos.

SI

Junio

10.- Identificar variables relacionadas en forma proporcional

y en forma no proporcional.

SI

Junio

11.- Analizar, mediante el uso de softwares grficos, NO

situacionese proporcionalidad.

12.- Resolver problemas en diversos contextos que implican

proporcionalidad directa y problemas que implican proporcionalidad inversa.

SI

Junio

Cuaderno Gua de aprendizaje Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Texto del estudiante Fichas de aprendizaje Cuaderno Gua de aprendizaje Fichas de aprendizaje

Escuela Part. N 318 La Alborada Kilmetro 27, Molco Bajo Carahue

ANLISIS RESULTADOS COBERTURA CURRICULAR NIVEL PRIMER CICLO Sntesis de objetivos de aprendizaje logrados durante el semestre : Segn las exigencias establecidas en los planes y programas, se abordaron en el primer ciclo la mayora de sus contenidos en relacin a los ejes temticos correspondientes a la asignatura de Matemtica, lo cual los protagonistas centrales, lograron aprendizajes significativos durante este perodo. En este semestre se trabajaron 2 unidades de aprendizaje,por cada curso, establecindose diferentes tipos de estrategias pedaggicas mediante las planificaciones, aplicable permanentemente en el aula. Lo primordial como docente que se trabajara cada tema,monitoreando y facilitando el trabajo directo de cada estudiante. En los nmeros y operaciones se evidenciaron logros favorables en los estudiantes, ya que, segn las exigencias por cada nivel un 60% lograron comprender y apropiarse de cada contenido, dominando la lectura, escritura y operaciones bsicas. Sin duda, se cumplieron casi su totalidad los objetivos propuestos tanto en el aula, como el formato de planificacin semana a semana estructuradas para abordar con cada alumno.En tanto al rea matemtica los estudiantes se enmarcan que pueden inferir, relacionar, comparar y resolver problemas de la vida cotidiana. Sntesis de objetivos de aprendizajes no abordados durante el semestre: En relacin a los contenidos de aprendizaje no abordados, existe el 40% de los objetivos que no se cumplieron en el segundo ciclo. Su temtica primordial como causa, fue que los alumnos presentaban un nivel de ritmo aprendizaje lento, por ende los contenidos se acomplejaban directamente a su capacidad cognoscitiva, la falta de inters y motivacin por parte de ellos. Por otro lado la limitacin del tiempo, impeda que los contenidos segn las unidades de aprendizajes pudiesen profundizarse a cabalidad. Sin embargo se pretende abarcar durante el segundo semestre aquellos contenidos dbiles que no se cumplieron, con el objetivo de alcanzar mejores resultados

en los estudiantes y as permitir entregar las herramientas necesarias para que se desenvuelvan a futuro, siendo competentes en sus habilidades y destrezas.
Escuela Part. N 318 La Alborada Kilmetro 27, Molco Bajo Carahue

ANLISIS RESULTADOS COBERTURA CURRICULAR NIVEL SEGUNDO CICLO Sntesis de objetivos de aprendizaje logrados durante el semestre : Segn las exigencias establecidas en los planes y programas, se abordaron en el segundo ciclo aproximadamente un 80% de sus contenidos en relacin a los ejes temticos correspondientes a la asignatura de Matemtica, lo que refleja avances significativos en los estudiantes durante el primer semestre. Durante este periodo se trabajaron 2 unidades de aprendizaje, de 5 a 8 bsico, establecindose diferentes mtodos y estrategias pedaggicas a travs de planificaciones curriculares. Ellos lograron alcanzar patrones algebraicos, nmeros decimales, fracciones, nmeros enteros, potencias y relacionar la geometra como parte de su entorno. Cada tema de trabajo segn las recomendaciones instauradas por las bases curriculares, se emprendieron a travs de la aplicacin real a contextos en que estn inmersos los alumnos, trabajando mediante material concreto. Sin duda, se cumplieron casi su totalidad los objetivos de aprendizajes propuestos. En tanto, al rea de matemtica los estudiantes reflejan un manejo segn las competencias que deben adquirir tanto en la actividad de inferir, relacionar, comparar y resolver problemas de la vida cotidiana. Sntesis de objetivos de aprendizajes no abordados durante el semestre: En relacin a los contenidos de aprendizaje no abordados, existe el 20% de los objetivos que no se cumplieron en el segundo ciclo. Su temtica primordial como causa, fue que los alumnos presentaban un nivel de ritmo aprendizaje lento, por ende los contenidos se acomplejaban directamente a su capacidad cognoscitiva, la falta de inters y motivacin por parte de ellos. Por otro lado la limitacin del tiempo, impeda que los contenidos segn las unidades de aprendizajes pudiesen profundizarse a cabalidad. Sin embargo

se pretende abarcar durante el segundo semestre aquellos contenidos dbiles que no se cumplieron, con el objetivo de alcanzar mejores resultados en los estudiantes y as permitir entregar las herramientas necesarias para que se desenvuelvan a futuro, siendo competentes en sus habilidades y destrezas.