UNIT UNIDAD 4 4.1. REVISE EL EJERCICIO A) Responde las siguientes preguntas: 1. De entrada, PROCESO , de salida.

Cul es la palabra que falta? Cmo funciona un ordenador (parte 2)

2. Cul es otra palabra para informacin << >>? 3. Describa un monitor. B) Ahora, en grupos de 4 o 5 preparar 3 preguntas acerca de la unidad 3 para el resto de la clase. 4.2. Lectura del texto Primero leer el texto sin parar, y tratar de tener una idea general del contenido. La ley de nuevo ms lentamente, con un diccionario si es necesario. DENTRO de la COMPUTADORA Las tres partes ms importantes de una computadora son el CPU (Unidad Central de procesamiento), RAM (memoria de acceso aleatorio) y ROM (memoria de slo lectura). A los efectos de explicar estos 3 componentes claves, veremos un microordenador (minis y mainframes son un poco diferentes, pero vamos a ver las diferencias en una unidad ms adelante). La CPU La CPU es el cerebro de un sistema informtico: controla todas las otras partes de la computadora y hace todas las operaciones lgicas. Decide qu operaciones se realizarn en datos y tambin la secuencia de las operaciones. Todos los datos deben pasar ms pronto o ms tarde a travs de la CPU que puede recuperar datos de memoria y almacenar los resultados de las manipulaciones de nuevo en la memoria. En microcomputadoras se llaman las dos grandes empresas que hacen CPUs Intel y Motorola. Ambas compaas hacen 8, 16 y 32 bits microprocesadores; los procesadores de 32 bits son mucho ms rpidos y pueden procesar ms informacin que los otros, y hoy en da todos modernos ordenadores tienen procesadores de 32 bits RAM y ROM RAM y ROM son los bancos de memoria interna, o dispositivos << almacenaje principal >> (discos o cintas son << los dispositivos de memoria secundaria >>) donde se almacena todos los datos de la computadora funciona con. La memoria RAM almacena informacin cuando el ordenador est encendido, y recibe toda la informacin y las instrucciones que ponemos en l, ya sea a travs del teclado o por cargar programas y datos en la RAM de discos o cintas. Se llama << Memoria de Acceso Aleatorio >> porque podemos usarlo para almacenar o recuperar informacin cada vez que

queremos. Si queremos utilizar esta informacin ms adelante, tenemos que guardarlo en un disco, porque es todo perdido cuando el ordenador est apagado. Microprocesadores varan en el tamao del RAM; micros tempranos tenan 48 64 k de RAM, pero hoy en da, un PC normal tendr 640k RAM y ahora muchos tienen que Mega RAM. La memoria ROM almacena informacin permanente que la CPU necesita para funcionar correctamente, pero no podemos poner entrada en l, y no podemos cambiarlo. Por eso se le llama << Memoria de Slo Lectura >> - porque no podemos escribirlo. La cantidad de informacin de una computadora puede almacenar y la velocidad que procesa los datos, son las dos grandes variables en las computadoras. Algunas computadoras pueden almacenar miles de millones de pginas de informacin y hacer operaciones complicadas de datos increblemente rpidos. Otros, como PC, son menos potentes. Pero el bsico << arquitectura >> es el mismo. B) preguntas sobre el texto: 1. Cules son los tres partes importantes de una computadora? R/: La CPU (Unidad Central de procesamiento), RAM (memoria de acceso aleatorio) y ROM (memoria de slo lectura). 2. Qu es la CPU y cul es su funcin? R/: La CPU es el cerebro de un sistema informtico, su funcin es controlar todas las partes de la computadora y hacer todas las operaciones lgicas, decide qu operaciones se realizarn en datos y tambin la secuencia de las operaciones. 3. Cul es la diferencia entre un procesador de 8 bits y un procesador de 32 bits? R/: La diferencia es que los procesadores de 32 bits son mucho ms rpidos y pueden procesar ms informacin que los de 8 bits. 4. Qu informacin se pierde cuando la computadora est apagada? R/: La informacin que no sea guardada en un disco se perder cuando la computadora se apague 5. Cuntos Ks RAM un PC moderno normalmente tiene? R/: Un PC moderno o normal tendr 640k, varia en el tamao del RAM. 6. Cmo podemos cargar programas en memoria RAM? R/: Cuando el computador este encendido la memoria RAM almacena informacin 7. Dnde se almacenan datos permanentes? R/: En la memoria ROM, para que la CPU funcione correctamente

8. Cmo podemos salvar los datos que ponemos en memoria RAM? R/: Los datos de la memoria RAM se pueden recuperar si los guardamos en un disco. 4.3. ESTUDIO DE VOCABULARIO A) Mira estas palabras. Entiendes a todos? Acceso Cerebro CPU Increblemente Componente clave Perdido Memoria Microprocesador Para cargar Para activar/desactivar Para recibir Para recuperar RAM/ROM PC Potente Tamao Velocidad Al azar Variables

Elegir 3 de las palabras y hacer 1 frase usando las tres palabras que usted elige. EJEMPLO: RAM, apague, perdido. Informacin en la memoria RAM se pierde cuando se apaga el ordenador R/: Microprocesador, RAM, Memoria Los microprocesadores varan dependiendo el tamao de la memoria RAM. B) escribir las palabras correctas en la Plaza: El centro de un ordenador.................... El interior de un ordenador.................... Recuerdo........................................... Para aceptar........................................... Para recuperar...................................... Para grabar............................................ Para mantener....................................... Para apagar.......................................... Cambiable............................................. B H M R R S S T V

C) completa el siguiente dilogo: John: verdad Mary: no me que un equipo tiene un cerebro? Qu quieres decir CON un cerebro?

John: no se COMO Funciona con los 2 tipos de memoria RAM y ROM

Mary: cul es la diferencia entre ellos? John: La memoria ROM, es la parte donde se guarda la informacin permanente y la memoria RAM es de Almacenamiento Mary: 4.4 TRABAJOS DE PAR Trabajo en pares de leer el dilogo, y sigan Lo que sucedi despus? Se puede continuar con el dilogo? escribir tres oraciones ms posibles 4.5 GRAMTICA DE TRABAJO: comparativo y superlativo A) Examen: Una pequea empresa quiere comprar 3 PC. Mirar el Chari y hablar de las caractersticas de cada uno (figura 4.3) Notas: - La memoria se mide en Ks (kilobytes) - La velocidad de la computadora (la rapidez con que puede procesar la informacin) se mide en MHzs ( megahertz ) Busque el equipo ms barato y el ms caro. muy interesante!

R/: el equipo ms caro es el (a) con un precio de 3,000 y el ms barato es el (d) con un precio de 600 Cul es el ms rpido y el ms lento?

R/: el computador que opera ms rpido es el (c) con una velocidad de 6 MHZ y el ms lento es el (d) con una velocidad de 5 6 MHZ Cul tiene la mayor cantidad de memoria, y que uno tiene el menor?

R/: el (a, c y d) tienen la misma cantidad de memoria RAM con 640 Ks y el (b) tine la menor cantidad de memoria con 384 Ks. Cul crees que es la mejor compra? Por qu?

Hacer una sentencia sobre: Computadoras a y b Computadoras a y c Computadoras b y d Computadoras c y d

(a) Unidad de disco doble 640 k de memoria RAM Opera a 8 Mkz OS / 2 y MS DOS Precio: 3,000.

(c) 1 disco duro (30 MK) 1 unidad de disco 640 K de memoria RAM Opera a 10 MHz MS DOS Precio: 2,500

(b) Unidad de disco nico 384 K de memoria RAM Opera a 6 MHZ Sistema operativo manzana Precio: 1,500

(d) Unidad de disco nico 640 K de memoria RAM Opera a 5 - 6 MHZ MS DOS Precio: 600

B) Escribir frases que explican qu equipo le gusta ms y por qu, utilizando el comparativo y el superlativo: Me gusta el No me gusta el equipo, ya equipo, ya

Creo que l

ordenador es el mejor valor para el dinero porque es una buena impresora, ya que

C) El tiempo contino Pasado Hacer oraciones completas utilizando las palabras proporcionadas. Ejemplo: Seis horas de ayer / John / do / deberes. A las seis de la maana de ayer, John estaba haciendo su tarea. 1. Tres lunes pasado maana / que / tienen el almuerzo.

2. yo / lectura /libro /cuando el telfono / timbre.

3. El Presidente / abierto/ nueva universidad / cuando el atacante / fuego / tres disparos.

4. Media noche / proyecto de ley/ bebiendo cerveza / la puso.

5. Una de la tarde / nosotros / trabajo / oficina.

4.6. ESCUCHAR A) Sonidos. Usted escuchar algunos sonidos. Puedes adivinar lo que son? Ejemplo: Creo que es un motor de automvil. Tal vez es un hombre que caminaba por la calle. B) Cuadros. Las imgenes informacin incluyen los sonidos. Se puede poner el sonido con la imagen de la derecha? Rellene las casillas con los nmeros correspondientes (Figura 4.4)

C) Ahora escucha esta secuencia de sonidos y, a continuacin, responder a las preguntas: 1. Dnde est el hombre? 2. Cmo lleg a la tienda? 3. Qu le quieres comprar? 4. Por qu no comprar algo? D) Ahora contar la historia de lo que pas con el hombre. Inicio: Mr. Jones decidi comprar una computadora. Sali de su apartamento y se fue a la calle. Use estas palabras de enlace para unirse a sus ideas:

Primeras = para comenzar. Y = para unir piezas de informacin. Entonces = la segunda parte de la informacin sigue a la primera. De repente = introducir algo inesperado / importante Pero = salvo. Finalmente = a fin. 4.7. JUEGO DE ROL En parejas imaginar uno de ustedes quiere comprar una computadora y uno es un vendedor de computadoras. Interpretar el dilogo que se lleva a cabo en la tienda. Inicio: Asistente de ventas: Buenos das. Puedo ayudarle? Cliente: S, me gustara comprar una computadora. 4.8. PROYECTO Inventar otra historia, escribir, y hacer copias. Piense en algunos efectos de sonido para ir con la historia. Graba los sonidos con una grabadora de cassette. Hacer algunas fotos para ir con los sonidos. Dar al resto de la clase sus imgenes y reproducirlas los sonidos grabados. Pregunte a la clase para contar la historia. Dale a la clase una copia de la historia.

4.9. RESUMEN GRAMTICA Vea el resumen de gramtica en la parte posterior del libro para una explicacin de: Tiempo continuo Pasado

How a Computer works (Part 2)

4.1. REVIEW EXERCISE A) Answer these questions: 1. Input, , output. What is the missing word?

2. What is another word for << information >> ? 3. Describe a monitor. B) Now, in groups of 4 or 5 prepare 3 questions about Unit 3 for the rest of the class. 4.2. READING TEXT First read the text without stopping, and try to get a general idea of the content. The read it again more slowly, with a dictionary if necessary. INSIDE THE COMPUTER The three most important parts of a computer are the CPU (Central Processing Unit), RAM (Random Acess Memory), and ROM (Read Only Memory). For the purposes of explaining these 3 key components, we will look at a microcomputer (minis and mainframes are a bit different, but we will see the differences in a later unit). The CPU The CPU is the brain of a computer system: it controls all the other parts of the computer, and does all the logical operations. It decides what operations will be performed on data, and also the sequence of those operations. All data must sooner or later pass through the CPU which can retrieve data from memory and store the results of manipulations back into memory. In microcomputers the two big companies that make CPUs are called Intel and Motorola. Both companies make 8, 16, and 32 bit microprocessors; the 32 bit processors are much faster and can process more information than the others, and nowadays modern PCs all have 32 bit processors RAM and ROM RAM and ROM are the internal memory banks, or << main storage >> devices (disks or tapes are << secondary memory devices >>) where all the data the computer works with is stored. The RAM memory stores information when the computer is turned on, and it receives all the information and instructions that we put into it, either through the keyboard or by loading programs and data into RAM from disks or tape. It is called << Random Access Memory >> because we can use it to store or retrieve information whenever we want. If we want to use this information later, we have to save it on a disk, because it is all lost when the computer is turned off. Microcomputers vary in

the size of their RAM; early micros had 48 or 64k RAM, but today, a normal PC will have 640k RAM, and many now have over I Mega RAM. The ROM memory stores permanent information that the CPU needs to function correctly, but we cant put input into it, and we can't change it. That's why it's called << Read Only Memory >> - because we can't write it. The quantity of information a computer can store, and the speed it processes the data, are the two big variables in computers. Some computers can store billions of pages of information and do complicated operations on the data incredibly fast. Others, like PCs, are less powerful. But the basic << architecture >> is the same. B) Questions about the text: 1. What are the three important parts of a computer? R/: The CPU (Central Processing Unit), RAM (random access memory) and ROM (read only memory). 2. What is the CPU and what is its function? R/: The CPU is the brain of a computer system, its function is to control all parts of the computer and do all the logical operations, decide what shall be done at data and also the sequence of operations. 3. What is the difference between an 8 bit processor and a 32 bit processor? R/: The difference is that the 32-bit processors are much faster and can process more than 8 bits. 4. What information is lost when the computer is turned off? R/: The information is not saved to disk will be lost when the computer shuts down. 5. How many Ks RAM has a modern PC normally got? R/: A modern PC or normal 640k will varies in size RAM. 6. How can we load programs into RAM? R/: When the computer is on the RAM stores information. 7. Where is permanent data stored? R/: In the ROM, so that the CPU work properly. 8. How can we save the data we put into RAM memory? R/: The RAM data can be recovered if we keep them on a disk.

4.3. VOCABULARY STUDY A) Look at these words. Do you understand them all?

access brain CPU incredibly key components lost memory

microprocessor to load to turn on/off to receive to retrieve RAM/ROM

PC powerful size speed random variables

Choose 3 of the words and make 1 sentence using the three words you choose. EXAMPLE: RAM, turn off, lost. Information in RAM is lost when you turn off the computer. R /: microprocessor, RAM, Memory Microprocessors vary the size of the RAM. B) Write the correct words in the square: B H M R R S S T V

The Centre of a computer...................... The inside of a computer....................... Remembrance. To accept.. To recover.. To record.. To keep.. To switch off.. Changeable.

C) Complete the following dialogue: John: Did you John: Did you Mary: no I John: no it that a computer has a brain? that a computer has a brain? what do you mean a brain? and ROM

It works with the 2 types of memory RAM

Mary: what's the difference between them? John: the memory ROM is the part where permanent information is kept and RAM is for storage Mary: 4.4. PAIR WORK Work in pairs read the above dialogue and continue What happened next? Can you continue the dialogue? Write three more possible sentences 4.5 GRAMMAR WORK: comparative and superlative A) Review: A small company wants to buy 3 PCs. look at the chari and talk about the characteristics of each one (figure 4.3) Notes: - Memory is measured in Ks (kilobytes) - The speed of the computer (how fast it can process information) is measured in MHzs (megahertz) Find the cheapest computer and the most expensive one. R /: more expensive equipment is (a) at a price of 3,000 and the cheapest is (d) with a price of 600 Which is the fastest and the slowest? R /: computer operating faster the (c) with a speed of 6 MHz and slower the (d) with a speed of 5-6 MHZ Which one has the most memory, and which one has the least? R /: the (a, c and d) have the same amount of RAM with 640 Ks and (b) tine the least amount of memory with 384 Ks. Which do you think is the best buy? Why? very interesting!

Make a sentence about: Computers a and b Computers a and c Computers b and d Computers c and d

B) Write sentences explaining which computer you like best, and why, using the comparative and superlative: I like the computer because I don't like the computer because I think the computer is the best value for money because is a nice printer because it C) The Past Continuous Tense Make complete sentences using the words provided. EXAMPLE: Six o'clock yesterday/John/do/homework. At six o'clock yesterday, John was doing his homework. 1. Three o'clock last Monday/they/have lunch.

2. I/read/book/when the phone/ring.

3. The President/open/new university/when the attacker/fire/three shots.

4. Midnight last night/Bill/drinking beer/the put.

5. One o'clock/we/work/office. 4.6. LISTENING A) Sounds. You will hear some sounds. Can you guess what they are? EXAMPLE: I think it's a car engine. Perhaps it's a man walking along the street. B) Pictures. The pictures represent the sounds. Can you put the sound with the right picture? Fill the squares with the corresponding numbers (Figure 4.4)

C) Now listen to this sequence of sounds, and then answer the questions: 1. Where did the man go? 2. How did he get to the shop? 3. What did he want to buy? 4. Why didn't he buy anything? D) Now tell the story of what happened to the man. Start: Mr. Jones decided to buy a computer. He left his flat and went into the street. Use these linking words to join your ideas: First And Then = to start. = to join pieces of information. = the second part of the information follows the first.

Suddenly = to introduce something unexpected/important. But Finally = except. = to end.

4.7. ROLE PLAY In pairs imagine one of you wants to buy a computer and one is a computer salesman. Act out the dialogue which takes place in the shop.

Start: Sales assistant: Good morning. Can I help you? Customer: Yes, I'd like to buy a computer. 4.8. PROJECT Invent another story, write it, and make copies. Think of some sound effects to go with the story. Record the sounds with a cassette recorder. Make some pictures to go with the sounds. Give the rest of the class your pictures and play them the recorded sounds. Ask the class to tell the story. Give the class a copy of the story. 4.9. GRAMMAR SUMMARY See the grammar summary at the back of the book for an explanation of: Past continuous tense