Este documento describe la evolución de los zoológicos contemporáneos y sus roles actuales. Los zoológicos ya no son simples exhibiciones de animales, sino que se enfocan en la educación, investigación y conservación de especies amenazadas. Sus exhibiciones se asemejan más a los hábitats naturales de los animales y permiten al público interactuar e informarse sobre las relaciones entre los animales y su medio ambiente. Los objetivos actuales de los zoológicos son la educación, conservación, investigación y el bienestar animal.
Este documento describe la evolución de los zoológicos contemporáneos y sus roles actuales. Los zoológicos ya no son simples exhibiciones de animales, sino que se enfocan en la educación, investigación y conservación de especies amenazadas. Sus exhibiciones se asemejan más a los hábitats naturales de los animales y permiten al público interactuar e informarse sobre las relaciones entre los animales y su medio ambiente. Los objetivos actuales de los zoológicos son la educación, conservación, investigación y el bienestar animal.
Este documento describe la evolución de los zoológicos contemporáneos y sus roles actuales. Los zoológicos ya no son simples exhibiciones de animales, sino que se enfocan en la educación, investigación y conservación de especies amenazadas. Sus exhibiciones se asemejan más a los hábitats naturales de los animales y permiten al público interactuar e informarse sobre las relaciones entre los animales y su medio ambiente. Los objetivos actuales de los zoológicos son la educación, conservación, investigación y el bienestar animal.
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La dicha, para la abeja como para el delfn, consiste en existir; para el hombre consiste en el saber y en el maravillarse ante ese saber
J acques-Yves Cousteau (1910-1997)
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3 Indice
Agradecimientos Introduccin a la monografa I Introduccin
1. Introduccin 2. Glosario 3. La historia de los zoolgicos 3.1 Desde las primeras colecciones a las menageries 3.2 El nacimiento de los Jardines Zoolgicos 3.3 Los conceptos contemporneos 4. Panorama actual y cifras 4.1 Asociaciones regionales e internacionales 4.2 Nmero total de visitantes anuales 4.3 Visitantes v/s poblacin en algunas ciudades II El rol de los zoolgicos contemporneos 1. Recreacin 1.1 Recreacin y educacin 1.2 La importancia de entregar un servicio de buena calidad 2. Educacin 2.1 Los animales vivos como forma de atraccin del pblico, el que luego puede ser educado 2.2 Educacin en biologa y conservacin 2.3 Tcnicas y tendencias educativas en los zoolgicos contemporneos El impacto del animal sobre el pblico Diseo de exhibiciones utilizando el impacto de la inmersin y de la secuencia de vistas La infusin cultural Las muestras participativas 3. Conservacin 3.1 Qu es la diversidad biolgica 3.2 Por qu es importante la diversidad biolgica Nmero de especies en el planeta Causas y mecanismos del deterioro de la diversidad biolgica 3.3 Conservacin ex situ Programas de conservacin de especies amenazadas Desarrollo de registros 3.4 Limitacin de espacio y eleccin de especies 3.5 Teora de la reproduccin para la conservacin 3.6 La adquisicin de individuos silvestres desde la naturaleza 3.7 Estrategias internacionales de conservacin y los zoolgicos 3.8 El objetivo final, la reintroduccin 4. Investigacin 4.1 Requisitos de conocimiento para el manejo adecuado de las colecciones animales de los zoolgicos 4.2 Investigacin y conservacin en los zoolgicos 4.3 Areas en la investigacin
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III Instrumentos de los zoolgicos contemporneos para cumplir su rol
1. Diseo y conceptos de exhibicin 1.1 Dilemas y contradicciones intrnsecas de la exhibicin de fauna a. Contradiccin animales salvajes v/s ambiente protegido b. Mensaje real v/s mensaje esperado por los visitantes c. Satisfaccin de todas las necesidades (animales, direccin, visitantes y manejo) 1.2 Organizacin temtica a. El tema sistemtico b. El tema zoogeogrfico c. El tema bioclimtico 1.3 Conceptos contemporneos en el diseo de exhibiciones La exhibicin naturalstica Anlisis cientfico ecolgico y no antropocntrico Tipos de barrera Restricciones fsicas Principios de restriccin sicolgica
2. Manejo 2.1 La composicin de la coleccin animal 2.2 Enriquecimiento conductual La naturaleza no necesita enriquecimiento Nivel uno de enriquecimiento - Juguetes de zoolgico Nivel dos - Simuladores de actividad Nivel tres - Eleccin de condiciones ambientales - Gradientes naturales 2.3 Gradientes artificiales 2.4 Opciones de conductas sociales 2.5 Enriquecimiento en la alimentacin 2.6 Futuro del enriquecimiento
Conclusiones
Referencias bibliogrficas
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Agradecimientos
Deseo agradecer a todas las personas que han contri bui do al manej o de estas ideas.
En especi al a mi s padres, qui enes me i ncul caron su capaci dad de asombro frente a l a vi da.
A Laura A. Yez M. y Kazuto Mi kami , por su si ngul ar vi si n y experi enci a de l o que es l a exhi bi ci n de fauna.
A The Porti co Group, y en especi al a Becca Hanson, por abri rme muchas puertas.
A Mara Ester Al j aro, por su apoyo i ncondi ci onal .
Al Dr. Gonzal o Gonzl ez, qui n tan amabl emente revi s el texto prel i mi nar.
Fi nal mente, y con especi al reconoci mi ento, a Carl os Weber, qui n con su ampl i tud de vi si n y conoci mi ento di ri gi el desarrol l o de esta monografa.
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Introduccin a la monografa
Esta monografa presenta una vi si n actual de l a real i dad de l os zool gi cos contemporneos, poni endo nfasi s en el rol que stos j uegan, y revi sando l as sol uci ones real es que permi ten efecti vamente cumpl i r sus obj eti vos.
Gran parte de l a bi bl i ografa consul tada ti ene un ori gen extranj ero, por l o que el desarrollo de las ideas presenta un sesgo en aqul sentido. Esto no se debe a un capri cho, si no a l a real i dad que l a mayor parte de l a i nvesti gaci n, desarrol l o teri co y proyectos fsi cos, se encuentran en Amri ca del Norte, Europa, Austral i a y en el Este de Asi a. Por l o mi smo, gran parte de l as ci tas hechas corresponden a una traduccin l i bre del autor.
Este recorri do por l as i deas consideradas como esenciales para el pl anteami ento teri co de l o que es un zool gi co contemporneo, se ha real i zado con un enfoque desde el punto de vi sta del di seo, por l o que temas tan i mportantes como l a admi ni straci n, l as fi nanzas o el manej o veteri nari o, no se han abordado di rectamente.
Esta monografa ha si do concebi da con el fi n de servi r como un documento de consul ta y gua en el desarrol l o de proyectos que incorporen los conceptos que ri gen l a pl ani fi caci n y el di seo de los zoolgicos contemporneos.
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I Introduccin
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1. Introduccin
Bienvenido al zoolgico contemporneo, donde los protagonistas son la educacin, la investigacin y la conservacin de animales amenazados por la extincin. Han desaparecido las jaulas de hormign con barrotes de acero del pasado, dando paso a un nuevo concepto de exhibicin: Los recintos de los animales se asemejan en gran medida a sus hbitat naturales, pudiendo el pblico introducirse en ellos, para captar no slo las caractersticas de cada animal, sino que tambin las relaciones que stos desarrollan con su medio.
En definitiva, los zoolgicos ya no son slo una muestra taxonmica de la fauna, sino que presentan toda la diversidad de las formas de vida en interaccin con el ambiente. Los animales pasan a ser un elemento ms dentro de la trama de la vida. Los otros elementos son los dems organismos (otros animales, hongos, plantas) y el medio fsico (clima, suelo) que sirve como escenario para que la vida se desarrolle.
Los objetivos de los zoolgicos contemporneos, adems de la entretencin, son la educacin, la conservacin y la investigacin. Adicionalmente se ha desarrollado tambin la inquietud por mantener a los animales en buenas condiciones de bienestar.
Colecciones animales, Menageries y Jardines zoolgicos son nombres que reflejan la curiosidad humana por el mundo animal a travs de la historia.
La reciente evolucin de los zoolgicos refleja el cambio de nuestra mirada hacia la interdependencia de la especie humana con todas las otras especies, y nuestra creciente conciencia de la acelerada crisis medioambiental que amenaza a los ecosistemas de la tierra y a las poblaciones de animales.
Los zoolgicos parecen estar destinados a transformarse en museos vivientes de historia natural - lugares en donde las futuras generaciones, si se aburren de ver documentales de vida silvestre en grabaciones antiguas, podrn venir a ver reliquias vivas de un mundo que alguna vez existi (Conway, 1992).
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2. Glosario
Barrera: Mecanismo o mtodo implementado para contener dentro de un rea restringida a un animal o a un grupo de animales. En una exhibicin pude haber varios tipos de barreras. Estas se subdividen en dos grandes grupos: las restricciones fsicas y las restricciones sicolgicas (ambos analizados en el captulo III de esta monografa).
Bioma: Regin o formacin biogeogrfica; comunidad ecolgica regional importante caracterizada por formas de vida distintivas y especies vegetales (biomas terrestres) o animales (biomas marinos) principales.
Biosfera: Ecosistema general; la parte de la Tierra y de la atmsfera capaz de contener a los organismos vivientes; ecosfera; ecumene.
Biotopo: La unidad geogrfica ms pequea de la biosfera o de un hbitat que puede ser delimitado por fronteras convenientes y que se caracteriza por su biota.
Conservacin: Administracin planeada de los recursos naturales; retencin del equilibrio, diversidad y cambio evolutivo naturales en el medio ambiente.
Coleccin animal: Conjunto de animales que posee un zoolgico, que puede estar conformado segn varios criterios. Por ejemplo: especies exticas, especies nativas, especies del desierto, especies pertenecientes a una familia determinada, etc.
Criognesis: Utilizacin de tcnicas relativas a mantener material gentico (genes, gametos o embriones) en condiciones de fro para su posterior utilizacin.
Diversidad biolgica: Biodiversidad; riqueza de especies. Un ecosistema con una mayor diversidad biolgica implica que ste es ms estable y que tiene mayores posibilidades de sobrevivir en el tiempo.
Enriquecimiento: Aumentar la complejidad ambiental del recinto del(los) animal(es), con el fin de que puedan desarrollar conductas tambin ms complejas, acordes, en lo posible, con su comportamiento natural. Este enriquecimiento puede considerar las componentes espaciales (geologa, fisiografa, hidrologa, suelo y vegetacin) y/o temporales (clima, disponibilidad de alimento e interaccin con otras especies) del nicho ecolgico de una especie determinada.
Especie biolgica: Grupo de poblaciones naturales de cruzamiento real o potencial, genticamente aislado de otros grupos similares mediante mecanismos de aislamiento; bioespecie.
Ecosistema: Comunidad de organismos y su medio fsico interactuando como una unidad ecolgica; contenido biolgico y fsico completo de un biotopo; biosistema; holoceno.
Endmico: Nativo de una regin geogrfica particular y restringido a ella. Por ejemplo, picaflor de Juan Fernndez es una especie endmica del Archipilago de Juan Fernndez, puesto que slo habita en l, y no puede encontrarse en ninguna otra regin del planeta (al menos en condiciones naturales).
Endogamia: 1: Reproduccin sexual entre individuos ntimamente relacionados. 2: Reproduccin sexual en la que hay una mayor frecuencia de apareamiento entre individuos relacionados (o relacionados de manera relativamente cercana) de la que ocurrira dejndolos slo al azar (apareamiento aleatorio).
Exhibicin: Mostrar en pblico algn objeto o fenmeno. En este caso, asociado con la fauna y las relaciones de sta con su medio.
Filogentica: Referente a las relaciones evolutivas dentro y entre grupos.
Gen: Gene; unidad bsica de la herencia, comprende una sucesin especfica de nucletidos en la cadena de ADN que
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10 desarrolla una funcin especfica y ocupa un lugar especfico en un cromosoma.
Gnero: Categora de la clasificacin biolgica que comprende una o ms especies relacionadas filogenticamente y morfolgicamente afines.
Gentica: Ciencia de la herencia. Vase gen.
Hbitat: Localidad, sitio y tipo particular de medio ambiente local ocupado por un organismo; ece; ambiente local; oico, oicos; hogar.
Nicho ecolgico: Nicho; concepto que se refiere al espacio ocupado por una especie, que incluye tanto al espacio fsico como al papel funcional de la especie; conceptualizado como un hipervolmen tridimencional que define el espacio biolgico ocupado por una especie, y que es nico para la especie; las dimensiones de este espacio son los parmetros del nicho.
Poblacin: Grupo de organismos de una misma especie que ocupan un rea definida, y que normalmente estn aislados, hasta cierto grado, de otros grupos similares.
Recinto: Areas de exhibicin, en donde estn los animales y el pblico puede observarlos.
Silvestre: Que habita en sus condiciones naturales originales.
Taxonoma: Sistemtica. Clasificacin de los organismos vivos en series jerrquicas de grupos, poniendo atencin especial en sus relaciones filogenticas.
Zoolgico: Institucin que exhibe, durante al menos un perodo del ao, toda o parte de su coleccin, compuesta principalmente de animales salvajes (no domesticados), de una o ms especies, instalados de tal modo que es ms fcil verlos y estudiarlos que en la naturaleza.
Acrnimos
AZA American Zoo and Aquarium Association (ex AAZPA).
SEAZA South East Asian Zoo Association.
CBSG Captive Breeding Specialist Group of IUCN/SSC.
CITES Convention on International Trade in Endangered Species of Flora And Fauna.
GASP Global Animal Survival Plan.
IATA International Air Transport Association.
ISIS International Species Information System.
IUCN The Worl Conservation Union ( International Union for the Conservation of Nature and Natural Resources).
IUDZG The World Zoo Organization (International Union of Directors of Zoological Gardens).
YZE International Zoo Yearbook.
SSC Species Survival Commission of IUCN.
TAG Taxon Advisory Group.
WWF World-Wide Fund for Nature (antes World Wildlife Fund).
WRI World Resources Institute.
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3. La historia de los zoolgicos
La evidencia histrica revela que todas las grandes civilizaciones mantuvieron colecciones de animales, generalmente emplazadas en los centros del poder y la riqueza: las ciudades.
Originalmente, las colecciones animales fueron el privilegio de reyes y nobles, que consideraban a los animales exticos como tesoros y smbolos de poder. La exhibicin se centraba en el espectador, facilitando una vista cercana y cmoda, pero desconociendo las necesidades de los animales.
3.1 Desde las primeras colecciones a las menageries.
Como pudiera pensarse, los zoolgicos no son una creacin del mundo occidental.
Una piedra grabada, datada en 2.300 A.C., describe una coleccin de extraos animales en la ciudad sumeria de Ur.
Alrededor de 1.500 A.C. el faran egipcio Thutmose III tuvo una coleccin de animales para su deleite. Su madrastra, la reina Hatshepsut, habra enviado cinco barcos, con grandes costos, a expediciones en busca de especies desconocidas, habiendo regresado stas con monos, guepardos y jirafas para su coleccin.
En 1.100 A.C., el rey asirio Tiglath-pileser tuvo grandes reservas para animales salvajes.
En la dinasta china Zhou (1027-221 A.C.), el emperador Wen Wang llam al parque en donde mantena animales el jardn de la inteligencia, en donde se estudiaba y aprenda de las maravillas de la naturaleza.
En Roma, el uso de los animales para entretencin y ostentacin lleg a su mximo. En los coliseos, se desarrollaban luchas entre animales, como osos y leones, como tambin entre stos y gladiadores. Si bien en un principio estos animales fueron recolectados de la naturaleza, pronto comenzaron a ser reproducidos en cautiverio para suplir las prdidas de estos cruentos espectculos.
El poeta romano Marcos Terentius Varro (116-27 A.C.) permita a sus huspedes escoger de su magnfico aviario alguno de los bellos pjaros que haba, para comrselo posteriormente en la cena.
El emperador romano Nern (37-68 D.C.) tuvo por mascota a un tigre, llamado Phoebe, a quien alimentaba a menudo con personas de su desagrado.
No todas las colecciones fueron en desmedro de la salud y bienestar de los animales. Alejandro el Grande, lder de Macedonia (336-323 A.C.), tuvo una gran variedad de animales, entre ellos elefantes, osos y monos, todos trados de las enormes conquistas de sus ejrcitos (Persia, India y Egipto), y mantenidos en muy buenas condiciones. Cuando Alejandro el Grande deja su coleccin al Rey Ptolomeo I de Egipto, ste estableci lo que se conoce como el primer zoolgico organizado.
Aristteles (384-322 A.C.), uno de los ms grandes filsofos griegos y tutor de Alejandro, observ esta coleccin, estudiando el comportamiento de los animales. De sus observaciones, Aristteles escribi una enciclopedia llamada Historia de los animales, describiendo trescientas especies de vertebrados.
En el siglo XIII, Federico II (1215-1250 D.C.), rey de Sicilia y emperador del Imperio Romano de Oriente, que era considerado como un gran patrono de las ciencias y las artes, mantuvo grandes colecciones de animales, entre los que se contaban hienas, elefantes, camellos, guepardos y jirafas. Tres de sus ciudades tenan colecciones de animales para estudios cientficos. Incluso, se sabe que Federico intercambi una jirafa al sultn de Egipto por un oso polar, lo que demuestra la sofisticacin que alcanz la prctica de mantener animales en cautiverio. Federico tambin entren guepardos para la cacera de antlopes.
Enrique I (1068-1135), el cuarto hijo de Guillermo el Conquistador, tuvo una gran
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12 coleccin de animales. Su nieto, Enrique III, continu con la tradicin cuando fue rey de Inglaterra (1216-1272). Construy lo que se llam The Royal Menagerie, en los alrededores de la Torre de Londres, para el goce de la nobleza. Segn algunos textos, cuando no haba comida suficiente para el gran oso polar, el cuidador lo soltaba en el Ro Tmesis para que cazara peces por sus propios medios.
En 1254, construy una casa especialmente para un elefante regalado por Luis IX de Francia.
Los animales de las menageries inglesas fueron tambin usados, como en Roma, para luchas con el fin de entretener a la nobleza.
Incluso generaciones ms tarde, Enrique VI segua manteniendo la Menagerie Real.
En el siglo XV, en Florencia hubo una muy grande y famosa menagerie. Durante este periodo del Renacimiento los animales eran considerados como criaturas bellas y nobles. Sus figuras aparecan en emblemas de familia y escudos. Los animales en esta menagerie fueron usados como modelos por pintores y escultores, y aparecen en muchas de las extraordinarias obras de la poca.
Incluso Leonardo mantuvo animales de su propiedad como modelos.
En Austria y Alemania del siglo XV tambin hubo menageries; En Marienburg tenan hasta focas y morsas en cautiverio, as como una especie de toro salvaje hoy extinto.
En Mxico prehispnico existi el zoolgico de Moctezuma, en la ciudad de Tenochtitln, que tanto impact a los conquistadores.
El descubrimiento de estos recintos tuvo un especial impacto en la mente de los europeos.
Segn refiere Fray Toribio Motolina en sus Memoriales, escritos hacia 1541, los espaoles, al ver todas las casas y servicios de Moctezuma (zoolgico incluido):
....estaban fuera de s, y unos y otros decan: Qu es aquesto que vemos? Esta es ilusin o encantamiento? Tan grandes cosas y tan admirables han estado tanto tiempo encubiertas a los hombres que pensaban tener noticia del mundo?....
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Por considerarlo de gran inters, presentaremos un apartado que contiene parte de una de las crnicas que describen en detalle el Zoolgico de Moctezuma.
Tres son las crnicas que dejan testimonio del ms grande zoolgico de Mxico Prehispnico: el de Moctezuma Xocoyotzin. La ms importante en cuanto a informacin es la del capitn conquistador Hernn Corts, quien en su segunda carta al Emperador (1520) se expresa as: ...Tena (Moctezuma) una casa poco menos buena que sta, donde tena un muy hermoso jardn con ciertos miradores que salan sobre l, y los mrmoles y losas de ellos eran de jaspe muy bien obradas. Haba en esta casa aposentamientos para aposentar dos muy grandes prncipes con todo su servicio. En esta casa tena diez estanques de agua, donde tena todos los linajes de aves de agua que en estas partes se hallan, que son muchos y diversos, todas domsticas; y para las de ros lagunas de agua salada, la cual vaciaban de cierto a cierto tiempo, por la limpieza, y la tornaban a henchir por sus caos, y a cada gnero de aves se daba el mantenimiento que era propio a su natural y con que ellas en el campo se mantenan. De forma que a las que coman pescado, se lo daban; y las que gusanos, gusanos; y las que maz, maz; y las que otras semillas ms menudas, por el, consiguiente se las daban. Y certifico a vuestra alteza que a las aves que solamente coman pescado se les daba cada diez das arrobas de l, que se toma en el agua salada. Haba para tener cargo de estas aves trescientos hombres, que en ninguna otra cosa entendan. Haba otros hombres que slo entendan en curar las aves que adolecan. Sobre cada alberca y estanques de estas aves haba sus corredores y miradores muy gentilmente labrados, donde el digno Moctezuma se vena a recrear y a las ver. Tena en esta casa un cuarto en que tena hombres y mujeres y nios blancos de su nacimiento en el rostro y cuerpo y cabellos y cejas y pestaas. Tena otra casa muy hermosa donde tena un gran patio losado de muy gentiles losas, todo l hecho a manera de un juego de ajedrez, y las casas eran hondas cuanto estado y medio, y tan grandes como seis pasos en cuadra; y la mitad que quedaba por cubrir tena una red de palo muy bien hecha; y en cada una de estas casas haba un ave de rapia; comenzando de cerncalo hasta guila, todas cuantas se hallan en Espaa, y muchas ms raleas que all no se han visto. Y de cada una de esas raleas haba mucha cantidad, y en lo cubierto de cada de estas casas haba un palo como alcndara, y otro fuera debajo de la red, que en el uno estaba de noche y cuando llova, y en el otro se podan salir al sol y al aire a curarse. Y a todas estas aves daban todos los das de comer gallinas y no otro mantenimiento. Haba en esta casa ciertas salas grandes y bajas todas llenas de jaulas grandes de muy gruesos maderos muy bien labrados y encajados, y en todas o en las ms haba leones, tigres, lobos, zorras y gatos de diversas maneras, y de todos en cantidad, a los cuales daban de comer gallinas cuantas les bastaban. Y para estos animales y aves haba otros trescientos hombres que tenan cargo de ellos... Los otros dos soldados no difieren en nada de esta vvida descripcin de Corts. Bernal Daz del Castillo hace una larga relacin, aunque trata de convencernos de que tambin alimentaban a las fieras con los cuerpos de los indios sacrificados. El aporte ms interesante de Bernal Daz del Castillo, con adicin a lo dicho por su capitn, es su referencia al serpentario. Dice: ....pues ms tenan en aquella maldita casa muchas vboras y culebras emponzoadas, que traen en la cola uno que suena como cascabeles; stas son las peores vboras de todas, y tenanlas en unas tinajas y cntaros grandes, y en ellas mucha pluma, y all ponan sus huevos y criaban sus viboreznos; y les daban a comer de los cuerpos de los indios que sacrificaban y otras carnes de perros de los que ellos solan criar.... Sigue en sta, su Historia Verdadera de la Conquista, con el relato de que llegaron tambin a alimentarlas con los cuerpos de los espaoles muertos (cosa que no parece creble), y termina: Digamos ahora las cosas infernales, cuando bramaban los tigres y leones y ahullaban los adives y zorros y silbaban las sierpes, era grima orlo y pareca infierno. Menos exagerado que Bernal Daz del Castillo es Andrs de Tapia, quien en un breve relato de sus mritos como conquistador se refiere al zoolgico de manera muy sucinta, aunque ampla el dato de la existencia de hombres y mujeres monstruos, y dice una cosa que puede verse en otras fuentes: seguramente intrigados los espaoles por la razn de esa indita institucin preguntaron a los indios y slo obtuvieron por respuesta lo que se resume as: ....y todo esto era no ms que por manera de grandeza... Fuente: (Moreno, 1994).
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Akbar (1542-1605), el tercer emperador Mogul de India, estableci una de las colecciones ms grandes de la historia. A su muerte, tena cinco mil elefantes y mil camellos.
Ivn el Terrible (1530-1584) mantena osos en cautiverio en su castillo, usados como guardianes.
Francis Bacon (1561-1626), en su alegora utpica La Nueva Atlntida (1614), narra la expedicin, por barco desde Per, que encuentra un reino muy avanzado en la ciencia, en donde existe un zoolgico con toda suerte de animales, que no se conservaban slo por recrearnos en su apariencia y rareza, sino tambin para disecciones y experimentos que esclarezcan ocultas dolencias del cuerpo humano.
Luis XIV, que rein desde 1643 a 1715 tuvo menageries en todos sus castillos.
En Versailles se agruparon las jaulas y se pintaron murales con vegetacin y pjaros para generar una ambientacin a su coleccin.
En las menageries europeas, a partir del siglo XVII los animales eran albergados en edificios con los estilos arquitectnicos caractersticos de sus lugares de origen, con una concepcin absolutamente antropocentrista, sin considerar ni las necesidades de los animales (desconocidas en gran medida en aquella poca), ni tampoco el insulto que poda significar para las culturas a las que tales estilos arquitectnicos pertenecan. De esta modo, elefantes de la India eran exhibidos dentro de edificios que imitaban un templo hind, y los avestruces en estructuras con reminiscencias egipcias.
En Viena, Francisco I tuvo tambin una menagerie con elefantes, camellos y cebras, entre otros animales.
A fines del siglo XVIII la escena cambi en Europa. La nobleza comenz a perder poder, y tierras y posesiones se redistribuyeron. Muchas manageries fueron juntadas para componer una muestra mayor y ms completa. En 1793, la coleccin de Versailles fue trasladada a le Jardin de Plantes, en donde se decidi que sera una coleccin de valor cientfico, para estudiar las maravillas de la naturaleza. La idea del Jardn Zoolgico haba llegado.
Al otro lado del Canal de la Mancha, los ciudadanos de Londres ya podan presenciar la menagerie real desde el siglo XVII, pagando una tarifa, o contribuyendo con un perro o gato para la comida de los grandes carnvoros.
Durante la segunda mitad del siglo XIX el desarrollo de las ciencias naturales fue acelerado. La historia natural, la botnica y la zoologa. Esta ltima incluy anatoma, evolucin y comportamiento animal (que se llamara etologa posteriormente).
3.2 El nacimiento de los Jardines Zoolgicos.
El desarrollo de las grandes ciudades y el aumento de la riqueza, permitieron la proteccin de reas naturales y el diseo de parques y reas de recreacin al aire libre. El inters por la proteccin de la naturaleza aument, desarrollndose una creciente demanda por el conocimiento del mundo natural.
Las ciencias naturales progresaron enormemente. En 1735 Linneo cre un sistema binominal, empleado hasta hoy, para designar a todas las especies de plantas y animales catalogados en su obra Systema naturae. Por su parte, Cuvier sent las bases de la paleontologa moderna, con su obra Recherches sur les ossements fossiles de quadrupdes, en 1812.
Asimismo, el naturalista Charles Darwin (1809- 1882) viaj en el barco HMS Beagle, observando y estudiando la naturaleza en distintos lugares del planeta. Su libro, El Origen de las Especies por Seleccin Natural, fue publicado en 1859, convirtindose en uno de los pilares fundamentales de la biologa moderna.
Los ingleses desarrollaron gran inters por entender la vida silvestre que descubran en sus colonias. As proliferaron Parques Zoolgicos, Museos de Historia Natural y Jardines Botnicos. Plantas y animales fueron exhibidos conjuntamente en jardines zoolgicos. La raz de la palabra zoolgico proviene de la palabra griega zoion, que significa ser vivo.
En este clima de gran inters cientfico naci la Sociedad Zoolgica de Londres. Bajo el apoyo de la Sociedad Zoolgica de Londres se fund el Jardn Zoolgico de Londres 15 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
(Regents Park), en 1828, que se convertira en un ejemplo para el desarrollo de futuros zoolgicos en Europa y Norteamrica.
A fines del siglo pasado, Carl Hagenbeck desarroll una nueva idea, que cambiara radicalmente los conceptos de exhibicin. Hagenbeck comenz su carrera como colector de animales salvajes para circos y zoolgicos, y entrenando animales para actos en circos. Tratando de generar mayor atractivo en sus shows, incluy dentro de los recintos, ambientados segn la regin natural original de los animales, a los aborgenes (humanos) que all habitaban. As, una muestra itinerante recorri Europa mostrando a inuits y osos polares juntos, as como a lapones y renos.
Dando un paso ms adelante, Hagenbeck comenz a construir su propio zoolgico en 1890, el Tierpark, segn sus nuevos estndares. Los animales eran expuestos en grandes reas, que semejaban sus hbitat naturales, y en las que las barreras no eran visibles. El uso de fosos ocultos al visitante haca posible la ilusin de que los animales estaban libres. Con animales entrenados ensay las dimensiones adecuadas para que los fosos realmente constituyeran barreras para cada especie. Incluso, dise exhibiciones en las que se simulaba la presencia conjunta de predadores y presas, con un foso imperceptible que los separaba.
Leones, cebras, antlopes y avestruces aparecan como en su ambiente natural. El pblico poda ver, al fin, una imagen cercana a la realidad natural.
Pero este nuevo concepto tena una desventaja para algunos: los animales eran vistos generalmente a mayor distancia, e incluso podan no estar visibles.
El xito de este nuevo concepto de exhibicin hizo que muchos zoolgicos comenzaran a cambiar. Los hermanos Hagenbeck viajaron a Estados Unidos y participaron en el diseo de numerosos zoolgicos. Estas exhibiciones naturalsticas no slo aportaron a la percepcin del pblico, sino que tambin, y de manera importante, al bienestar de los animales.
Hacia 1950, el Dr. Heini Hediger tuvo una gran influencia sobre el diseo de zoolgicos y el cuidado de los animales. Plante que los animales tienen necesidades fsicas, sicolgicas y sociales esenciales, que pueden ser satisfechas en espacios menores a los de sus hbitat naturales.
En los aos 60, el desarrollo de investigaciones de campo ayudaron a saber ms sobre el comportamiento de los animales silvestres. Los zoolgicos adoptaron una postura educacional, enseando sobre las maravillosas caractersticas de los animales. El pblico se hizo ms participativo.
En los 70, el creciente inters y conocimiento del pblico por la naturaleza, gener un movimiento crtico hacia la posesin de animales en cautiverio. Se desarrollaron normas y reglamentos para la mantencin de animales en los zoolgicos. En los Estados Unidos se form la Asociacin Americana de Parques Zoolgicos y Acuarios (AAZPA) que luego se llamara AZA. Dicha Asociacin plante que las colecciones de animales eran valiosas desde el punto de vista de la entretencin, slo si es que servan tambin para educar al pblico y desarrollar el conocimiento cientfico. Los zoolgicos dejaron de competir tanto entre ellos, y un importante intercambio de conocimiento comenz a producirse.
La idea de la conservacin se extendi, y no slo respecto de los animales ya en cautiverio, sino que tambin de los an silvestres y de sus hbitat. Los animales recibieron mejor medicina, alimentacin balanceada segn sus dietas originales, y los xitos reproductivos aumentaron considerablemente.
3.3 Los conceptos contemporneos.
En 1976 otro nuevo paso fue dado en la exhibicin de animales. Los Arquitectos de Paisaje Jon Coe y Grant Jones, y el bilogo Dennis Paulson, desarrollaron el concepto de exhibicin de inmersin, al desarrollar el Long Range Plan para el Woodland Park Zoo, en Seattle. Siguiendo la idea de Hagenbeck, estas exhibiciones muestran a los animales en ambientes naturalsticos, con vegetacin, rocas, agua e incluso otras especies de animales. Pero lo ms importante, introducen al visitante dentro del ambiente exhibido. El diseo de las circulaciones es tanto o ms importante que el del rea de los animales. El olor y los sonidos de la selva, e incluso obstculos 16 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
de vegetacin y rocas convierten la experiencia en una simulacin que se acerca a la realidad natural. Al sentir intensamente el ambiente en el cual los animales se desenvuelven, el pblico puede entenderlos mejor y ms profundamente. Al entenderlos, la actitud hacia la conservacin sera ms positiva. A principio de los 90, Laura Yez y Roger Sherman, ms un equipo encabezado por Bernard Harrison, disearon el Night Safari, un zoolgico de noche en Singapur. Siguiendo los conceptos de las exhibiciones de inmersin, introdujeron la idea de una exhibicin nocturna, con iluminacin controlada, posibilitando la observacin de animales ms activos que en las exhibiciones diurnas, puesto que muchos de ellos son crepusculares o nocturnos.
En 1993, se public la Estrategia Global para la Conservacin en los Zoolgicos (The World Zoo Conservation Strategy), por la Unin Internacional de Directores de Jardines Zoolgicos (IUDZG) y el Grupo Especialista de Reproduccin en Cautiverio (CBSG). Dicha estrategia es apoyada por la Unin Internacional por la Conservacin de la Naturaleza (IUCN) y por el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF). Bsicamente plantea tres objetivos, utilizando como estructura a los zoolgicos del mundo: 1. Apoyar la conservacin de especies y ecosistemas en peligro. 2. Ofrecer apoyo para aumentar el conocimiento cientfico que beneficie la conservacin. 3. Promover y aumentar la conciencia pblica sobre la necesidad de conservar la naturaleza.
Los zoolgicos de fin de siglo estn cambiando sus prioridades, considerando a la educacin, la conservacin y la investigacin cientfica como objetivos principales, lo que otorga a la recreacin un nuevo tinte.
Su ubicacin est siendo trasladada a terrenos ms amplios, en donde la exhibicin puede desarrollarse con ms holgura y naturalidad. Los planes educativos, de conservacin de especies amenazadas y de investigacin son los temas que rigen su quehacer. De este modo, el zoolgico contemporneo se ha transformado en un centro de educacin informal, que canaliza las iniciativas conservacionistas de la comunidad.
17 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
4. Panorama actual y cifras
Si consideramos a la totalidad de los zoolgicos del mundo como una red de instituciones con objetivos en comn, su impacto sobre el pblico tiene alcances de insospechada magnitud.
El inters que despierta en el pblico este tipo de recreacin, hace que los zoolgicos atraigan en Amrica del Norte, anualmente, a ms pblico que todos los eventos deportivos sumados (Joslin, 1982).
Este amplio grado de contacto con la poblacin, otorga a los zoolgicos un enorme potencial y una responsabilidad como medio de comunicacin y de influencia social.
Organizacin Mundial En todo el mundo existen unos 1000 zoolgicos que participan en Asociaciones Nacionales, Regionales o Internacionales. Se estima que el total de instituciones tipo zoolgico que hay en todo el mundo, la mayora fuera de las Asociaciones conocidas, sera de unos 10 mil.
4.1 Asociaciones regionales e internacionales Fuente: The World Zoo Conservation Strategy (IUDZG/CBSG1993)
Amrica del Norte Asociacin Nacional en: Canad. Asociacin Regional: AZA (American Zoo and Aquarium Association). Amrica Latina Asociacin Nacional en: Brasil, Colombia, Venezuela, Mxico y Guatemala. Asociacin Regional: AMAZOO (Asociacin Mesoamericana de Zoolgicos). Europa Asociacin Nacional en: Reino Unido, Suecia, Dinamarca, Pases Bajos, Alemania (ms Austria y Suiza), Polonia, Italia, Francia, Espaa. Asociacin Regional: EAZA (European Association of Zoos and Aquaria). Africa Asociacin Regional: PAAZAB (Pan african Association of Zoological Gardens, Aquaria and Botanic Gardens). Asia Asociacin Nacional en: Pakistn, India, China, Japn, Indonesia y Tailandia. Asociacin Regional: SEAZA (South East Asian Zoo Association). Australasia Asociacin Regional: ARAZPA (Australasian Regional Association of Zoological Parks and Aquaria).
Adicionalmente existen otras asociaciones relacionadas a los zoolgicos, como La Organizacin Mundial de Zoolgicos (World Association of Zoos and Aquariums WAZA, ex IUDZG) y El Grupo Especialista en Reproduccin en Cautiverio (CBSG). Visitantes anuales El nmero total de visitantes por ao a los zoolgicos de todo el mundo, considerando slo los zoolgicos que participan en las asociaciones antes mencionadas, es de aproximadamente 600 millones. Esta cantidad de pblico representa aproximadamente el 10% de la poblacin mundial, sin considerar el pblico que asiste a los zoolgicos no asociados.
18 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
4.2 Nmero total de visitantes anuales (Zoo Yearbook 1990) (Los datos considerados corresponden slo a los zoolgicos asociados descritos anteriormente).
Europa (incluyendo la parte Rusa) 125 millones
Amrica del Norte 106 millones
Amrica Latina Mxico 20 Meso Amrica 5 Brasil 11 Resto de Latinoamrica 25 Total Amrica Latina 61 millones
Asia Japn 88 China 140 Resto de Asia 80 Total Asia 308 millones
Africa Africa del Norte 10 Africa Subsahara 5 Total Africa 15 millones
Australia, Nueva Zelanda 6 millones
Total Mundial Estimado 619 millones
4.3 Visitantes v/s poblacin en algunas ciudades
Algunos ejemplos de nmero de visitantes, en relacin a la poblacin total en reas urbanas (algunas reas incluyen ms de un zoolgico o acuario):
Poblacin del rea Visitantes a Zoolgicos Chicago(3) 7.8 millones 7.3 millones Boston(2) 2.7 millones 1.3 millones Beijing 5.0 millones 10 millones Johanesburgo 1.7 millones 0.6 millones Amsterdam 0.8 millones 1.0 millones Berlin(2) 5.0 millones 5.0 millones Djakarta 7.0 millones 2.0 millones Tokyo(3) 10 millones 9.5 millones Melbourne 2.0 millones 1.1 millones Sao Paulo 11 millones 1.0 millones Santiago de Chile 5.0 millones 0.8 millones* Buenos Aires 11 millones 3.0 millones*
Fuente: The World Zoo Conservation Strategy (IUDZG/CBSG, 1993) *Dato agregado por el autor 19 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
II El rol de los zoolgicos contemporneos
20 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
En el captulo anterior revisamos la historia de los zoolgicos y algunas cifras que permiten conocer la participacin que stos tienen en el contexto mundial actual. El captulo que estamos comenzando tratar el tema medular de esta monografa: el rol de los zoolgicos contemporneos. Dicho rol se relaciona con varias reas, cada una de las cuales analizaremos a continuacin. Consideraremos a la recreacin como la primera de estas reas, puesto que como se ver, constituye un elemento de soporte bsico para el desarrollo del resto de las reas en cuestin: educacin, conservacin e investigacin. 1. Recreacin
Los estudios sobre el pblico indican que la recreacin es la razn ms importante para la visita a los zoolgicos (Polakowski, 1987).
Entregar posibilidades de recreacin es un servicio importante para la comunidad, especialmente en el contexto urbano actual, independientemente del beneficio econmico que significa para los zoolgicos el atraer clientes que paguen una entrada.
El zoolgico ofrece la posibilidad de un paseo al aire libre, con comodidades y servicios, por un perodo relativamente largo de tiempo, y con las atracciones que constituyen los animales y el contexto en que stos se exhiben. Permite que participen y se entretengan todos los miembros de una familia al mismo tiempo, y de todos los niveles socioeconmicos, cosa que pocas actividades pueden lograr.
Los zoolgicos deben competir econmicamente con muchas otras instituciones, con y sin fines de lucro, dedicadas a la entretencin y la recreacin. Sin embargo, los zoolgicos deben sustentar varios otros objetivos, quizs ms importantes que la recreacin desde algunos puntos de vista. Un programa exitoso para un zoolgico debiera ser capaz de financiar, a travs de un enfoque recreativo, sus planes de educacin, de conservacin e incluso de investigacin.
1.1 Recreacin y educacin.
La educacin est ntimamente ligada a la recreacin en los zoolgicos, y como planteamiento general consideraremos que la educacin usa como medio a la recreacin.
Si bien la mayor parte del pblico va al zoolgico para entretenerse, no significa que no pueda aprender algo de valor permanente mientras se divierte en su visita. Esta es una de las diferencias entre la recreacin en el zoolgico y la diversin, que no es ms que una entretencin temporal. Adems, un buen zoolgico ofrece un respiro a la artificialidad de la ciudad, constituyndose en un oasis de diversidad viviente.
Hoy en da, la diversidad esta cada vez ms relacionada con la calidad del ambiente, e incluso con la calidad de vida. No es sorprendente que las instituciones que ofrecen vida y diversidad sean tan exitosas en lo que a recreacin y educacin concierne (Conway, 1982).
En definitiva, la recreacin es el gran atractivo que promueve la visita a los zoolgicos. Es una necesidad social que va en aumento dentro del contexto de la vida urbana, y el zoolgico la satisface con especial encanto, aadiendo otras temticas interesantes. La educacin informal, que convierte a la simple diversin en una experiencia enriquecedora, depende, como la conservacin y la investigacin en los zoolgicos, del xito y soporte financiero de la recreacin.
Por lo tanto, definiremos a la recreacin como un rasgo fundamental de todo zoolgico, y la consideraremos como un vehculo para lograr el resto de los objetivos que cada institucin se plantee.
21 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
1.2 La importancia de dar un servicio recreativo de buena calidad.
El pblico debe poder experimentar su visita con comodidad y conveniencia, y debe llevarse en lo posible, la impresin de un servicio de buena calidad.
El objetivo final de los servicios al visitante es hacer de su visita una experiencia entretenida y confortable (Guthrie, 1983). Esto contribuye a lograr un aumento en la frecuencia de visitas y en el tiempo de permanencia, incluso incrementando el nmero de visitas anuales, lo que est en directa relacin con los ingresos del zoolgico.
2. Educacin
Uno de los roles fundamentales del zoolgico contemporneo, si no el ms importante, es el de entregar educacin. Esta educacin tiene caractersticas muy propias debido a la esencia misma de lo que es un zoolgico, la de exhibir animales vivos al pblico.
Como diseadores, este captulo ser desarrollado desde el punto de vista de los objetivos generales y del diseo, sin entrar en el campo de la pedagoga ni la docencia, intentando dar luces acerca de cmo lograr transmitir los mensajes educativos a travs de la exhibicin.
2.1 El atractivo de los animales vivos permite atraer al pblico para educarlo.
Los animales vivos, que son lo que atrae visitantes a los zoolgicos, son la base para la educacin en stos. Permiten una armona nica entre los propsitos recreativos de la visita al zoolgico y la educacin efectiva. El atractivo de los animales vivos sirve como punto de partida para estimular en los visitantes el inters en la relacin y el balance del mundo vivo (IUDZG/CBSG, 1993). 2.2 Educacin en biologa y en conservacin.
Los zoolgicos pueden funcionar, y de hecho lo estn haciendo en muchas partes del mundo, como centros de educacin ambiental, con un nfasis ms holstico del que histricamente han tenido.
Los zoolgicos deben responder al aumento general de conocimiento popular respecto de los animales y la naturaleza, dando oportunidades educativas y material informativo. Los progresos en el conocimiento biolgico, especialmente en el rea de la ecologa, deben volcarse en los planes educativos de los zoolgicos (IUDZG/CBSG, 1993). El pblico a su vez, con mayor conocimiento sobre el tema, exige un mayor rigor en el manejo y en la exhibicin de los animales y su ambiente.
Desde el punto de vista de la conservacin, los programas educativos pueden despertar la curiosidad humana, que finalmente puede ser dirigida hacia actitudes y acciones que vayan en beneficio de los animales silvestres. Los zoolgicos pueden ser una va eficiente para desarrollar una actitud de conservacin en la poblacin a travs de la educacin (Polakowski, 1987).
En definitiva, - como se ver en el captulo III, en los temas de diseo y organizacin temtica - los zoolgicos pueden interpretar la vida animal en relacin con el medio natural, e ilustrar la evolucin de los organismos vivos y su adaptacin al ambiente, respondiendo a los conocimientos y demanda actuales.
William Conway (1982) plantea algunas razones para la creciente importancia de la responsabilidad educativa de los zoolgicos:
El tamao desproporcionado de las ciudades en comparacin a las poblaciones rurales presenta ciertas obligaciones a los zoolgicos urbanos.
Muchas generaciones urbanas han crecido sin ningn contacto con criaturas silvestres. Excepto en el zoolgico, las oportunidades de conocer - e incluso de interesarse - en los animales silvestres, son muy pocas para la mayora de los habitantes de las ciudades. Sin embargo, los intereses y opiniones de estas personas definirn las polticas de uso de suelo, y en definitiva, el futuro de los animales silvestres y sus hbitat.
Si bien los zoolgicos pueden usar salas de clases, sus mtodos educativos no son los 22 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
convencionales. El hecho de presentar a los animales vivos posibilita que el pblico tenga todo un espectro de experiencias que de otro modo no tendran. Aunque las escuelas y los zoolgicos compartimentalizan el conocimiento para ensear, los animales vivos inducen a la sntesis, puesto que en ellos se resumen ideas tan dispersas como anatoma, geografa, fisiologa, dependencias ambientales e interrelaciones. Incluso en el nivel ms simple, el contacto directo con animales vivos puede estimular la imaginacin, agudizar la observacin, y enriquecer el pensamiento de los visitantes. La gran popularidad que tienen los zoolgicos les otorga un enorme potencial para ser especialmente efectivos en la educacin. (ver captulo I, Panorama Actual y Cifras). En los zoolgicos, los nios se encuentran receptivos para aprender, por lo que a travs de programas estimulantes estas instituciones pueden proveer un efectivo proceso educativo. Pero la creencia de que los zoolgicos son slo para nios es un mito. Si bien los nios constituyen una gran proporcin de los visitantes, muchos estudios revelan que los adultos constituyen entre un 55 y un 70 por ciento de las visitas totales. Adems, los zoolgicos atienden a un espectro socio- econmico amplsimo, en comparacin con cualquier otra institucin cultural.
Actualmente, los zoolgicos estn presionados a desarrollar su capacidad y sus programas. Las nuevas tcnicas en veterinaria, el nuevo conocimiento sobre comportamiento animal y ecologa, y las nuevas tecnologas de exhibicin de los parques zoolgicos, han coincidido con una generacin emergente de visitantes que parecen tener un inters vido en la vida silvestre. Las amenazas, cada vez mayores, a los hbitat naturales de las criaturas que las personas van a ver a los zoolgicos, han generado cambios en las metas que estas instituciones tienen, aadiendo el rol de la conservacin, y por ende, el de la educacin para la conservacin (Conway, 1982).
El objetivo de transmitir un mensaje educativo sobre la vida silvestre, sin aburrir ni estropear el desarrollo de la actividad recreativa, es un desafo para la administracin y el equipo de diseo de un zoolgico. De hecho, recreacin y educacin, como objetivos, no son incompatibles. Pero el xito en la integracin de ambos requiere de un diseo creativo.
2.3 Tcnicas y tendencias educativas en los zoolgicos contemporneos.
Como un recurso educativo, los zoolgicos tienen el potencial de ensear a aquellos que estn interesados en aprender. Para ello se pueden utilizar formas tradicionales de educacin, como charlas y pelculas, tanto en el laboratorio como en salas de clases, permitiendo a miembros selectos del pblico (docentes y miembros asociados al zoolgico) acceder a la biblioteca y a trabajos en terreno.
Pero aunque este tipo de educacin - que podramos denominar como formal - es importante, es recibida slo por una minora del espectro total de visitantes.
El grueso del pblico va al zoolgico por diversin y no para recibir ningn tipo de educacin formal. Muchos visitantes son nios pequeos acompaados de sus padres o profesores. Para lograr un efecto sobre ellos, es necesario hacer del aprendizaje una experiencia tan fascinante que no puedan diferenciarla de la recreacin (Joselin, 1982). Denominaremos a este tipo de educacin como informal.
Entonces la clave es Cmo entretener y fascinar a los visitantes? Veremos algunas respuestas utilizadas con xito en los ltimos aos:
El impacto del animal sobre el pblico. La experiencia del visitante est fuertemente relacionada con la distancia desde la cual se observa al animal. Mientras ms cerca, mayor es la impresin.
Esto es especialmente cierto en el caso de las exhibiciones naturalsticas en donde los animales no destacan visualmente dentro del contexto de la vegetacin y la topografa (de hecho, la mayora de los animales han evolucionado para lograr precisamente eso, confundirse y no ser vistos por sus depredadores dentro de su hbitat).
Desde el punto de vista de los diseadores, el desafo es permitir que el pblico tenga la experiencia de ver a los animales a poca distancia, pero sin que estos ltimos se 23 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
estresen. Segn Joslin (1985), esto se puede lograr:
a. Exhibiendo animales lo suficientemente grandes para que la escala produzca la impresin que se persigue. b. Exhibiendo animales pequeos, pero con un comportamiento social activo, que colectivamente produzcan impacto, especialmente si tienden a operar como una unidad (como el caso de un cardumen de peces, un rebao de ungulados o una bandada de aves). c. Presentando animales no tmidos, que no les asuste el pblico, y que puedan pasar gran parte del tiempo en una posicin cercana a las reas de observacin. d. Reduciendo el estrs en los animales tmidos mediante tcnicas visuales y acsticas (pblico oculto bajo sombra, vidrio transparente slo en una direccin, pantallas acsticas, recomendacin al pblico de guardar silencio). e. Disear las exhibiciones persiguiendo el objetivo de obtener vistas cercanas, manejando las vistas y proporciones del recinto, sin disminuir el rea total.
Diseo de exhibiciones utilizando el impacto de la inmersin y de la secuencia de vistas. Tan importante como el tema de la exhibicin animal, es el objetivo de envolver al visitante en el mismo ambiente bitico de dicha exhibicin. De este modo, el visitante primero tomar conciencia de las formaciones vegetales, la topografa y el agua, cuando sea apropiado, y luego ser arrastrado de una exhibicin a otra, a travs de los cambios graduales que naturalmente separan un hbitat del siguiente. Dentro de este contexto, sin la obstruccin de barreras visibles, el visitante descubrir animales que parecen estar libres. Las barreras, aunque presentes, han sido cuidadosamente diseadas como caractersticas naturales de las exhibiciones. El uso de la vegetacin y las formas del terreno como pantallas visuales, de barreras escondidas en depresiones del terreno, y cuerpos de agua apropiados a la exhibicin sern responsables de crear la ilusin de libertad, pero protegiendo al visitante de los animales, e igualmente importante, a los animales de los visitantes. Exhibiciones sin relacin entre s, y vistas distractivas de otras personas y objetos artificiales, han sido minimizadas, para lograr entregar una experiencia visual que simule, tan bien como sea posible, un ambiente en donde los humanos somos los intrusos (Jones et al., 1979).
La Infusin cultural.
La infusin cultural es un mtodo de diseo que intenta combinar a una especie de animal con una cultura humana asociada. Generalmente se trata de relaciones hombre- animal en la cual el animal domesticado o al menos en la que el hombre saca algn provecho del animal.
Un ejemplo es la tradicional exhibicin de elefantes de la India, en la que se hace trabajar a los animales entrenados, moviendo troncos y dirigidos por un hombre. A veces tambin, el pblico puede subirse al elefante y utilizarlo como medio de transporte. Ambas situaciones constituyen actividades tradicionales en la India, siendo comunes incluso hoy en da.
Los defensores de este tipo de exhibicin plantean que los animales pueden mostrar mejor sus caractersticas y capacidades; la inteligencia, la fuerza y la coordinacin. Una componente humana, dicen, puede lograr hacer al pblico ms receptivo a la informacin entregada sobre el animal. El que haya una actividad en la exhibicin puede hacer que el visitante se quede ms tiempo y pueda percibir mejor al animal, quizs no slo con la vista, sino que con los otros sentidos. La atencin puede estar dirigida a las culturas nativas que son dependientes de los animales silvestres, y que estn desapareciendo tan rpido como estos ltimos. Se puede presentar el tema de la convivencia y competencia por los recursos entre los seres humanos y los animales silvestres.
El principal peligro de la infusin cultural es la posible distraccin respecto de la importancia del animal. Las costumbres, ceremonias y colorido de las culturas nativas pueden robarse el show. Adems, la exhibicin de un animal en condiciones semi-domsticas puede inspirar una visin antropomrfica de la realidad de los animales silvestres.
Por otra parte, exhibir a personas y culturas tambin tiene sus complicaciones intrnsecas.
....Recib una protesta de un hind musulmn, que era perfectamente comprensible, en contra 24 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
de mantener unos animales en un edificio parecido a una Mezquita......Su argumento era que probablemente los europeos cristianos no hubieran apreciado que en el Oriente tuvieran animales cautivos en edificios parecidos a Iglesias.... (Hediger, 1970)
Las muestras participativas.
Las muestras participativas son una extensin de un medio que siempre ha existido en los zoolgicos: las exhibiciones grficas. Estas exhibiciones grficas tradicionales incluyen normalmente el nombre comn del animal, el nombre cientfico, el hbitat y un poco de historia natural, con un resultado bastante poco atractivo y poco motivador. Pero este tema puede desarrollarse mucho ms.
A continuacin revisaremos algunos ejemplos de muestras participativas que los zoolgicos contemporneos pueden ofrecer:
a. El hilo conductor del recorrido. Los diseadores actualmente, adems de presentar mejores formatos para la informacin, intentan introducir relaciones ecolgicas y conductuales entre exhibiciones separadas, generando una historia continua de varias etapas, en las que el pblico participa activamente al seguir el tema.
La creacin de patrones de circulacin en una sola direccin, pasando por una serie de exhibiciones que cuentan una historia en etapas, permite y promueve una continuidad en las ideas, y produce un inters en el recorrido (Joslin, 1982).
El estudio de la longitud de los recorridos, y de los mtodos para incentivar los recorridos en una sola direccin, se estn introduciendo con frecuencia en la agenda administrativa de los zoolgicos.
b. Areas de juego. Una estrategia de participacin muy interesante, aunque poco usada, es la de disear reas de juego para nios (y eventualmente tambin para adultos), en las cuales stos puedan observar e imitar los movimientos y actitudes de los animales, pudiendo trepar, escarbar o saltar en un espacio especialmente concebido para ello. Las exhibiciones de animales generan un mayor inters si un segundo sentido perceptual se suma al sentido de la visin, como el tacto o el sonido (Koran et al., 1986). c. Forma de traslado a travs del recorrido. La Introduccin de variaciones en el modo en que los visitantes se trasladan de una exhibicin a otra puede aumentar el inters y la absorcin de informacin. Una combinacin de caminar, montar, volar y navegar a travs del recorrido por las exhibiciones permite tener una visin ms cercana al modo de vida de los animales, sentando las bases para una mejor comprensin de stos y de los mensajes educativos (Polakowski, 1987).
d. Contacto fsico con los animales. Otras formas tradicionales de exhibiciones en que el pblico participa es en las que se permite alimentar a los animales, o aquellas en las que se pueden tocar las cras de animales silvestres. Este tipo de experiencias son un gran atractivo para el pblico, pero como ya hemos mencionado, pueden distorsionar la concepcin del pblico, introduciendo una componente antropocntrica que no corresponde con la realidad natural.
Otro caso es el de los children zoo, en los que los nios pueden tocar directamente a animales domsticos (cras y adultos). Estas exhibiciones participativas tambin son especialmente exitosas, pero caen dentro de un esquema conceptual ms adecuado, puesto que los animales son domsticos, humanizados.
Adems, constituyen una de las pocas posibilidades de conocer directamente a estos animales que son parte importante de todas las culturas humanas. Pero es necesario entender la diferencia que existe entre animales silvestres y animales domsticos, separndolos conceptual y fsicamente, en el caso que un zoolgico determine exhibir ambos tipos de animales.
En definitiva, el concepto de educacin que un zoolgico desarrolle, revelar la relacin que hay entre los miembros de esa sociedad y la naturaleza.
25 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
3. Conservacin
Toda la vida en la Tierra forma parte de un gran sistema interdependiente. Se interrelaciona con los componentes no vivientes del planeta y depende de ellos: la atmsfera, los ocanos, el agua dulce, las rocas y el suelo.
Al comenzar la era industrial, el gnero humano tena 850 millones de miembros, y comparta la Tierra con formas de vida casi tan diversas como las que el planeta jams posey. Hoy da, con una poblacin casi seis veces mayor y un consumo de recursos desproporcionadamente ms grande, tanto el lmite de la naturaleza como el precio de los excesos se estn haciendo evidentes (WRI/IUCN/PNUMA, 1992).
La prdida de la diversidad biolgica reduce la complejidad de la biosfera, disminuyendo su estabilidad y sus posibilidades de enfrentar cambios exitosamente. Esto no slo afecta a las especies de plantas y animales silvestres, sino que tambin a los seres humanos, que dependemos de sus recursos.
Los zoolgicos juegan en la actualidad un rol clave en la conservacin de la diversidad biolgica, en especial de las especies de animales.
Mantienen vivos a individuos. Reproducen especies amenazadas por la extincin.
Pueden conservar tambin su comportamiento, factor vital para poder desarrollar programas de reintroduccin de especies en hbitat disponibles en un futuro cercano.
Pero los zoolgicos cumplen otra funcin, que denominaremos como indirecta, y que probablemente es ms importante para la conservacin: colaboran con la educacin ambiental, generando una mayor comprensin y sensibilidad en las personas que tomarn las decisiones en el futuro.
3.1 Qu es la diversidad biolgica?
La diversidad biolgica es el conjunto de organismos de un rea geogrfica, incluyendo su variabilidad gentica y su unicidad filogentica, as como la variedad de ecosistemas que estos organismos conforman (McNeely, 1988).
La diversidad biolgica puede dividirse en tres categoras jerarquizadas - los genes, las especies, y los ecosistemas que describen muy diferentes aspectos de los sistemas vivientes (WRI et al., 1992). La diversidad biolgica es consecuencia del hecho de que slo una minora de las combinaciones genticas potenciales pueden originar organismos viables, y que slo una pequea cantidad de stos puede crecer y reproducirse al interactuar con su medio ambiente (Dobzhansky et al., 1977).
Usualmente la mayor atencin sobre la diversidad biolgica mundial se ha centrado en regiones de alta riqueza de especies, particularmente los trpicos hmedos. Si bien estas zonas requieren un estudio detallado y urgente, no es menos cierto que reas con menor riqueza de especies, pero de alto endemismo y grado de amenaza antrpica estn siendo ignoradas (Redford et al., 1990); como es el caso del territorio chileno. En climas mediterrneos como los de California, Sudfrica, la zona central de Chile, y Australia sudoccidental, por lo menos el 10% de las especies de plantas y animales estn en peligro (WRI/IUCN/PNUMA, 1992)
3.2 Por que es importante la diversidad biolgica?
La importancia de la diversidad biolgica desde el punto de vista de la humanidad.
El bienestar de las poblaciones humanas depende, en buena parte, de la riqueza biolgica, tanto como proveedora de recursos como de servicios (UICN/UNEP/WWF, 1980). La prdida de diversidad gentica puede poner en peligro a la agricultura (WRI/IUCN/PNUMA, 1992). As, la extincin de especies y las amenazas a la diversidad biolgica afectan negativamente al desarrollo econmico, y a la innovacin cientfica e industrial, transformndose la conservacin de la diversidad biolgica en un asunto de carcter social (Ehrlich y Ehrlich, 1981). Consecuentemente, la conservacin de la misma no puede ser abordada en forma integral por una sola disciplina. La conservacin de las especies silvestres debe ser analizada cooperativamente con aportes desde disciplinas tan diferentes como la sistemtica, ecologa, 26 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
gentica, sociologa, economa y filosofa. (Soul, 1985).
La importancia de la diversidad biolgica desde el punto de vista de la los sistemas naturales. En un ecosistema que se erosiona, la vida sigue funcionando y podra parecer que no hay cambio. Siempre hay especies capaces de recolonizar la zona empobrecida y de explotar los recursos que se estancan, aunque lo hagan de manera ineficaz. Si se da el tiempo suficiente, una nueva combinacin de especies (una fauna y una flora reconstituidas) reinvertirn en el hbitat de manera que transporte energa y materiales de modo algo ms eficiente. La atmsfera que generen y el suelo que enriquezcan se parecer a los que se encuentran en hbitat comparables en otras partes del mundo, puesto que las especies estn adaptadas a penetrar y revigorizar precisamente estos sistemas degenerados. Lo hacen porque obtienen ms energa y materiales y dejan ms descendientes. Pero el poder restaurador de la fauna y la flora del mundo en su conjunto depende de la existencia de suficientes especies diversidad biolgica 1 - para que desempeen este papel especial (Wilson, 1992).
Cuantas especies hay?
Las estimaciones de la diversidad de especies del mundo oscilan entre dos millones y 100 millones de especies, siendo la estimacin ms probable de alrededor de 10 millones; de ellas, slo 1.4 millones han recibido nombre. La gran mayora de las especies an no han sido descritas, y muchas pueden desaparecer antes de que la ciencia las conozca. La situacin es tan grave, que como ejemplo podemos mencionar que cada ao, en promedio, se descubren alrededor de tres nuevas especies de aves, y en ao tan reciente como 1990 se encontr una nueva especie de monos (WRI/IUCN/PNUMA, 1992). Incluso en 1992 se descubri en Nueva Guinea una nueva especie de canguro arbreo. Causas y mecanismos del deterioro de la diversidad biolgica.
1 Nota del autor El actual deterioro de la diversidad biolgica proviene de causas directas e indirectas. Los mecanismos directos incluyen el deterioro y la fragmentacin de los hbitat de las especies en cuestin, la invasin por especies introducidas, la sobreexplotacin de los recursos vivientes, la contaminacin, el cambio del clima mundial, la agricultura y la forestacin industrial (WRI et al., 1992).
3.3 La Conservacin ex situ.
La conservacin ex situ se refiere a la mantencin de animales silvestres en poblaciones estables fuera de su biotopo original. Esto significa que los animales estn separados de los dems componentes de su comunidad natural, siendo mantenidos en zoolgicos, centros de reproduccin o en semi-reservas u otras instituciones cientficas.
El objetivo final de la conservacin ex situ es apoyar la sobrevivencia de especies en sus ambientes naturales (in situ). As, los programas ex situ no son una alternativa, sino que son un complemento para la conservacin de los biotopos (IUDZG/CBSG, 1993).
Los programas de conservacin ex situ se han desarrollado y se estn llevando a cabo por numerosos zoolgicos, que son la nica institucin que globalmente cuenta con el conocimiento y la capacidad para hacerlo.
Segn la Estrategia Global Para la Conservacin en los Zoolgicos, existen varias razones que apoyan esta modalidad:
1. La propagacin ex situ de especies en peligro crtico puede prevenir su extincin inmediata.
2. Poblaciones ex situ de especies en peligro crtico pueden participar en estrategias de conservacin que manejan interactivamente poblaciones cautivas (=ex situ) y silvestres (=in situ); reestablecer y reforzar a las poblaciones silvestres puede asegurar la sobrevivencia definitiva de especies en sus ambientes naturales.
3. Poblaciones ex situ pueden participar en relaciones pblicas, educacin y programas de investigacin que vayan en beneficio de la sobrevivencia de sus conespecficos en la naturaleza.
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En definitiva, las poblaciones ex situ se diferencian de las poblaciones silvestres, en que: 1. Son mucho ms pequeas, conformadas por slo algunas decenas o centenas de individuos. 2. Estn divididas en muchas subpoblaciones (en diferentes zoolgicos alrededor del mundo). El riesgo de endogamia es alto si no se realiza un intercambio entre estas subpoblaciones cautivas. 3. Los animales viven en condiciones diferentes a las de sus hbitat naturales, por lo que hay riesgo de que se produzcan presiones selectivas no naturales.
Programas de reproduccin de especies amenazadas.
Estos programas pretenden manejar y reproducir a las especies amenazadas, considerando como una gran poblacin cautiva global a los individuos dispersos de cada especie en distintos lugares del mundo. El objetivo principal es poner en prctica estrategias de reproduccin que puedan mantener el 90% de la diversidad gentica de las especies por un plazo de 200 aos o ms. Este es el caso del Plan para la Sobrevivencia de Especies (SSP), dirigido por la AZA. Al considerar a todos los individuos disponibles, se aprovecha al mximo la variabilidad gentica. Las tcnicas de reproduccin artificial y criognesis facilitan el desarrollo de estos planes, evitando costosos y perjudiciales traslados de individuos de un zoolgico a otro, y permitiendo un manejo mucho ms flexible en el tiempo. La planificacin exhaustiva de las cruzas elimina las posibilidades de degeneracin o domesticacin; de hecho, estas poblaciones ex situ son menos vulnerables a estos procesos que las poblaciones relictas de tamaos similares en condiciones naturales.
El intenso control que demanda el manejo de estas poblaciones requiere desarrollar: 1. Un conocimiento suficiente de la biologa de dichas poblaciones. 2. Un anlisis poblacional y un ajuste peridico de los programas de reproduccin de acuerdo con los resultados de los anlisis. 3. Una estructura organizacional que asegure la marcha contnua de todo el plan.
Desarrollo de registros.
Mantener registros respecto de los animales es esencial para cualquier programa de reproduccin. Informacin como tamao de la poblacin, ubicacin, origen y genealoga son de vital importancia. Estos estudios de las poblaciones permiten desarrollar los anlisis detallados en poco tiempo para ir afinando sobre la marcha los programas de reproduccin.
La Estrategia Global Para la Conservacin en los Zoolgicos plantea tres tipos de registros: a. Registros de cada zoolgico respecto de sus propias poblaciones. Se incluye informacin sobre lugar de origen, fecha de nacimiento y muerte, padres e hijos, as como tambin dieta y modalidades de alimentacin, salud, tratamientos mdicos y hbitos reproductivos. Las tecnologas actuales permiten mantener y manejar estos registros con mayor facilidad, existiendo softwares computacionales especialmente diseados para zoolgicos, como el Animal Record Keeping System (ARKS). Este sistema asegura que la informacin sea almacenada de la misma forma y pueda ser intercambiada con facilidad entre varias instituciones (actualmente unos 300 zoolgicos utilizan el programa ARKS).
b. Bases globales de datos para la informacin animal: el Sistema Internacional de Informacin de Especies (ISIS), y el International Zoo Yearbook (IZY). El sistema ISIS ha colectado datos sobre individuos cautivos en ms de 400 zoolgicos desde 1975, incluyendo a ms de 4000 especies. Para datos sobre especies, gneros y niveles taxonmicos mayores (ms que para individuos), la recopilacin tambin est a cargo del IZY, abarcando informacin procedente de unos 800 zoolgicos.
c. Libros de registro de especies amenazadas. Estos archivos se compilan a partir de la informacin de ISIS y IZY, as como de la proveniente de zoolgicos que recientemente se incorporan al sistema, y tienen datos sobre la especie en cuestin. Estos libros de registro sobre especies 28 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
amenazadas estn a cargo de especialistas (muchas veces locales) inscritos en la IUDZG y IUCN/SSC y son coordinados por el IZY.
3.4 Limitacin de espacio y eleccin de especies.
Y de todos los animales de toda especie meters dos en el Arca, macho y hembra, para que vivan contigo. De las aves segn su especie, de las bestias segn la suya, y de todos los que arrastran por la tierra, segn su casta; dos de cada cual entrarn contigo, para que puedan conservarse (Gnesis, VI.18,19).
Como se puede ver, No no consider proteger del diluvio a todos los animales. Los peces y organismos acuticos no necesitaron ser protegidos, puesto que su medio, el agua, no estaba amenazado. En la actualidad sucede algo similar, habiendo especies que no se encuentran amenazadas, otras que lo estn en menor medida, e incluso algunas que se han visto beneficiadas con la actividad humana. Por lo tanto, se deben considerar prioridades, definiendo cules especies y con qu urgencia es necesario conservar.
La Estrategia Global para la Conservacin en los Zoolgicos plantea algunos criterios para determinar qu especies conservar con mayor urgencia. En primer lugar, es necesario definir qu especies podran ser ms beneficiadas con programas de reproduccin ex situ. En segundo trmino, se deben determinar cules son las capacidades del zoolgico, considerando su conocimiento, su experiencia y su disponibilidad de espacio.
Las necesidades de conservacin, unidas a las capacidades de los zoolgicos, permiten plantear los siguientes criterios generales para la eleccin de especies para programas ex situ:
1. Las especies amenazadas en estado crtico tienen prioridad por sobre las que lo estn en menor medida, o que no lo estn. 2. Especies con las que los zoolgicos ya tienen experiencia exitosa en reproduccin. 3. Especies que ya presentan una poblacin ex situ importante que puede considerarse como poblacin fundadora. 4. Especies clave en los ecosistemas. 5. Especies que son taxonmicamente nicas tienen prioridad por sobre aquellas que pertenecen a taxa que contengan a varias especies.
6. Especies que pueden funcionar como smbolos, sirviendo para la sensibilizacin del pblico respecto de la conservacin, tienen preferencia.
Como vemos, los planes de reproduccin ex situ pueden determinar la composicin de la coleccin animal, dependiendo del nfasis conservacionista que presente cada zoolgico (este punto ser analizado con mayor profundidad en el captulo III, sobre Manejo y Composicin de la Coleccin Animal).
3.5 Teora de la reproduccin para la conservacin.
Como ya se mencion, de acuerdo con el Gnesis, No salv a todas las criaturas que en aqul entonces estaban amenazadas, simplemente considerando una pareja de cada tipo dentro del arca. Un saludable macho con una saludable hembra formaran una familia, luego un linaje, y as hasta el infinito.
En la prctica, hay tres tipos de factores que hacen necesario comenzar un linaje, que tenga posibilidades de sobrevivir por ms de una pocas generaciones, con bastantes ms que dos individuos inicialmente.
El primer factor es la probabilidad de accidente, que incluye enfermedades, depredacin e infertilidad.
De hecho, al simular una poblacin animal con un modelo computacional, con la tasa de accidentes que ocurren en la vida silvestre verdadera, se obtiene que dicha poblacin probablemente se extinguir dentro de pocas generaciones a menos que contenga ms de 50 individuos en todo momento (Tudge, 1992).
El segundo factor es la estadstica demogrfica, principalmente enfocada en el sexo. En general, la mayora de los animales producen igual nmero de cras hembras y machos. Pero en pequeas poblaciones, pueden producirse incluso generaciones completas que pertenecen a un slo sexo, o al menos grandes desequilibrios en la proporcin de los sexos, lo que obviamente limita 29 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
enormemente la capacidad de la poblacin para producir ms descendencia.
Es difcil definir un nmero mnimo de individuos para evitar los problemas de la estadstica demogrfica, puesto que hay muchos factores que varan de una especie a otra, como la vida reproductiva de los individuos (cuntas veces alcanza a reproducirse) y la fecundidad de la especie (nmero de cras).
El tercer factor, relacionado con la gentica, es la razn ms poderosa para que una poblacin deba ser numerosa para sobrevivir. Hay dos consideraciones principales. A nivel de individuo, es importante evitar la endogamia, es decir, la cruza entre individuos estrechamente emparentados.
A nivel de la poblacin, es vital, para el xito a largo plazo, conservar una variabilidad gentica. La variabilidad gentica en una poblacin silvestre le permite tener adaptabilidad, que es esencial para sobrevivir en un ambiente con condiciones constantemente fluctuantes. Cambios climticos y muchos otros factores pueden alterar el patrn de presin selectiva, por lo cual es indispensable contar con diferentes combinaciones posibles para lograr eficiencia frente a estos cambios. La prdida de variabilidad gentica en una especie significa menor capacidad de adaptacin y por lo tanto menores posibilidades de sobrevivir en un ambiente cambiante.
Si bien el nmero de individuos necesarios para tener una poblacin viable vara mucho entre distintas especies, Tudge (1992) considera que, para cubrir todas las eventualidades, 500 individuos es una cifra segura.
En definitiva, debemos considerar que lo importante es la poblacin efectiva, es decir, la poblacin de animales capaces de reproducirse sin estar estrechamente emparentados con los otros, la cual es significativamente menor que la poblacin total.
Segn los estudios de William Conway (Director del Bronx Zoo), se puede calcular con gran precisin el tamao mnimo para una poblacin viable, sometida a un programa de reproduccin en cautiverio:
Nmero mnimo requerido para mantener la diversidad gentica Especie Tiempo generacional Poblacin efectiva (Aos) (N de individuos) Tigre siberiano 7 136 Rinoceronte indio 18 53 Rata rayada 0.75 1275 Nyala 8 115 Orix de Arabia 10 95 Cobra africana 10 95 Rana toro 26 37 Flamenco del Caribe 26 37 Fuente: Conway, William 1986 The Practical Difficulties and Finantial Implication of Endangered Species Breeding Programmes International Zoo Yearbook 24/25:210-219.
3.6 La adquisicin de individuos desde la naturaleza es legtima.
Aunque no en todos los casos, hay algunas especies que necesitan un input gentico desde las poblaciones silvestres para que sus planes de reproduccin en cautiverio sigan siendo viables. Esto es especialmente cierto para algunas especies que no se reproducen con mucho xito en cautividad. Incluso algunas especies que s se reproducen exitosamente en los zoolgicos necesitan de este recurso gentico puesto que sus poblaciones pueden ser muy pequeas. As mismo, las poblaciones 30 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
silvestres tambin pueden verse beneficiadas con un intercambio con las poblaciones cautivas, especialmente cuando las primeras son muy pequeas.
De acuerdo con la Convencin sobre Diversidad Biolgica (IUCN, 1992), la adquisicin responsable de animales desde la naturaleza slo debe ser hecha bajo las siguientes condiciones:
1. Los zoolgicos no deben, por ningn motivo, verse envueltos en intercambios ilegales o poco ticos. 2. La remocin de un animal desde la naturaleza no debe amenazar la sobrevivencia a largo plazo de la poblacin existente, y debe ser realizada en lo posible con cooperacin de las autoridades locales del pas de origen. 3. Los animales adquiridos en la naturaleza deben hacer una contribucin a la conservacin de sus conespecficos silvestres, tanto en programas educativos como en programas reproductivos y de investigaciones. 4. La accin de colectar animales silvestres debe estar de acuerdo con las polticas de las agencias, autoridades y gobiernos relacionados con el tema, y en lo posible debe hacerse participar a estas ltimas en los programas de conservacin. 5. Cuando sea posible, los animales removidos de la naturaleza deben ser parte de programas para mejorar la reproduccin dentro de los zoolgicos. 6. El transporte de los animales debe estar de acuerdo con regulaciones estrictas, como las de la IATA.
3.7 Estrategias de conservacin internacionales y el rol de los zoolgicos.
El importante rol que juegan los zoolgicos en la conservacin ha sido proclamado por numerosos documentos e instituciones:
Cuidemos la tierra: Una estrategia para la vida sustentable (IUCN/UNEP/WWF, 1991) En su accin nmero 4.2, se llama a Usar una combinacin de planes de conservacin in situ y ex situ para mantener a las especies y los recursos genticos. Se hace un llamado al mundo de los zoolgicos para desarrollar una estrategia de conservacin en los jardines zoolgicos.
Estrategia global de diversidad biolgica (WRI/IUCN/UNEP, 1992) En su accin nmero 69, se llama a Reforzar el rol conservacionista de los parques zoolgicos. Establece que Una estrategia de conservacin debe ser desarrollada para ayudar a definir las prioridades y reforzar la colaboracin entre zoolgicos. El primer punto de partida podra ser identificar las fortalezas y debilidades institucionales colectivas y evaluar las oportunidades nacionales e internacionales para futuras contribuciones a la conservacin.
En su accin 71, se llama a Fortalecer la colaboracin entre las instituciones de conservacin ex situ e in situ, para darle mayor importancia al rol de las instalaciones ex situ (bsicamente zoolgicos) en la reintroduccin de especies, restauracin de hbitat y rehabilitacin de hbitat. Adems, establece que los zoolgicos tambin juegan un rol importante en el reestablecimiento de especies extintas en su estado natural. Reconoce tambin, que los acuarios, de modo creciente, estn vindose involucrados en la conservacin in situ.
Convencin sobre diversidad biolgica (IUCN, 1992) En su artculo 9, se establece que: Cada parte del contrato debe...,principalmente para el propsito de complementar medidas in situ (a) Adoptar medidas para la conservacin ex situ...;(b) Establecer y mantener instalaciones para la conservacin ex situ, y la investigacin de plantas, animales y microorganismos...;
(c) Adoptar medidas para reestablecer poblaciones de especies amenazadas y para su reintroduccin...;(d) Regular y manejar colecciones de recursos biolgicos de hbitat naturales para fines de conservacin ex situ...; y (e) Cooperar en conseguir apoyo financiero y otros, para la conservacin ex situ...
La gua para la Convencin sobre diversidad biolgica (IUCN, 1993) 31 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
destaca que las instituciones principales para la conservacin ex situ de animales silvestres son los zoolgicos y acuarios.
3.8 El objetivo final, la reintroduccin.
El objetivo final de todo programa de reproduccin ex situ es apoyar la sobrevivencia de poblaciones de especies amenazadas en su ambiente natural (IUDZG/CBSG [IUCN/SSC] 1993),. Si bien este objetivo se puede lograr indirectamente utilizando a las poblaciones cautivas en planes de educacin e investigacin, sin duda que tambin pueden hacerlo directamente, sirviendo como reservorio gentico. La posibilidad de intercambio gentico entre poblaciones ex situ y poblaciones silvestres incrementa significativamente las posibilidades de sobrevivencia cuando estas ltimas se encuentran en estado crtico. Los progresos en biotecnologa permitirn, probablemente en un futuro cercano, realizar este intercambio gentico con mucha facilidad (como es el caso de los transplantes embrionarios desde poblaciones ex situ a poblaciones silvestres). La polmica de la reintroduccin. El tema de la reintroduccin, en ambientes naturales, de animales provenientes de poblaciones ex situ genera cierta polmica, de la cual presentaremos los aspectos ms relevantes. Se plantea que las poblaciones ex situ, luego de un perodo largo de tiempo, no tendran el material gentico necesario para sobrevivir a las adversidades naturales ni adaptarse a ellas. Sin embargo, si los programas de reproduccin ex situ estn orientados a preservar virtualmente todo el potencial gentico de las poblaciones, como se plantea tericamente, stas no debieran tener problemas desde el punto de vista gentico para sobrevivir en la naturaleza, y as poder reconstruir poblaciones que puedan soportar las fuerzas selectivas naturales. El tema de la prdida de elementos conductuales, que son indispensables para sobrevivir en condiciones naturales, debe ser abordado durante el periodo ex situ. Esto es especialmente importante para las especias neoflicas. Pero para conservar estos elementos conductuales hace falta, en muchos casos, desarrollar proyectos de investigacin que permitan tener el conocimiento suficiente respecto del comportamiento de cada especie, para saber realmente qu conservar. La conservacin de las caractersticas conductuales naturales de los animales en los zoolgicos tambin contribuye, y de manera sustancial, a generar una exhibicin ms atractiva para el pblico, lo que fomenta el respeto y la admiracin por el mundo natural.
Obviamente, no ser posible reintroducir con xito una especie si su hbitat natural no se encuentra disponible o si ste est considerablemente alterado. Ser de vital importancia que los factores que originalmente amenazaron a la poblacin hayan desaparecido. Estos factores, de ndole muy variada, que constituyen amenazas para poblaciones y hbitat completos, no son estticos, y presentan variaciones en el tiempo. Esto implica que durante los perodos crticos de tiempo en que la amenaza se presenta, un programa de reproduccin ex situ podra mantener parte de una poblacin en condiciones viables. Al cesar la amenaza, el hbitat podra quedar disponible, si es que no ha sido alterado significativamente, para que la poblacin ex situ pueda ser reintroducida.
En muchos casos, slo parte del hbitat de una especie se encuentra amenazada (por ejemplo, reas de reproduccin), mientras que otras partes se hallan intactas (reas de alimentacin, por ejemplo). Si la amenaza sobre tales reas especficas puede ser removida, las poblaciones ex situ pueden ser muy tiles en reconstruir las poblaciones naturales.
Finalmente, debemos considerar que no todas las especies son iguales frente a la reintroduccin. Especies que desarrollan relaciones rgidas con l, sern menos aptas para ser reintroducidas en un hbitat alterado. Por el contrario, las especies generalistas, que desarrollan pautas flexibles de comportamiento, tendrn muchas ms posibilidades de tener xito en la reintroduccin.
Como hemos visto, la reintroduccin es un tema que no slo atae a la mantencin de poblaciones viables, sino que especialmente a la disponibilidad de hbitat en buenas condiciones. Por lo tanto, la gestin para conservar y rehabilitar hbitat jugar un papel clave en cualquier programa de reintroduccin, obligando a los zoolgicos interesados a participar activamente, y en forma complementaria, con las instituciones dedicadas a la conservacin en general.
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4. Investigacin
En el siglo XIX los zoolgicos ya eran una fuente importante de conocimiento biolgico. Muchas especies slo pudieron ser estudiadas gracias a que se encontraban viviendo permanentemente en un espacio controlado: el zoolgico. Debido a esto, los zoolgicos jugaron un rol importante en el desarrollo de las ciencias biolgicas descriptivas: anatoma, morfologa, taxonoma, clasificacin, estudio de la locomocin, alimentacin, etc.
La ciencia tambin se ha visto beneficiada en este siglo con la existencia de los zoolgicos. Muchos de los primeros estudios de comportamiento fueron desarrollados en los zoolgicos, y la mayor parte del conocimiento en medicina de animales exticos es el resultado de la investigacin en los zoolgicos.
Estudios en nutricin, reproduccin, fisiologa y sicologa tambin han aportado mucha informacin.
4.1 El manejo adecuado de las colecciones animales de los zoolgicos requiere de conocimiento.
Los zoolgicos manejan diversas colecciones de animales originarias de todas partes del mundo. Se requiere una enorme cantidad de conocimiento cientfico Acerca de virtualmente todos los aspectos biolgicos y mdicos de los animales de la coleccin. Este conocimiento es necesario para alimentar, albergar y cuidar a los animales, para estimular su reproduccin y para mantenerlos saludables. Tambin es necesario este conocimiento para lograr un mximo potencial educativo en los zoolgicos. La necesidad de conocimiento cientfico ha aumentado considerablemente en los ltimos aos. Actualmente, las colecciones de animales no son manejadas slo en el corto plazo, sino que deben permanecer saludables y viables en el largo plazo. El rol de los zoolgicos para contribuir a la conservacin de especies y hbitat, a travs de la mantencin de poblaciones ex situ, ha adquirido especial importancia. Nuevas ramas de la ciencia como la gentica, la biologa de poblaciones, la biologa para la conservacin, la biotecnologa y otras, se han aadido a la larga lista de disciplinas que son practicadas en los zoolgicos. 4.2 Investigacin y conservacin en los zoolgicos. Mucha de la informacin adquirida a travs de la investigacin en los zoolgicos es de gran importancia para la conservacin en general y para la conservacin de especies y hbitat en particular.
El conocimiento y tcnicas desarrolladas en los zoolgicos estn siendo, cada vez ms, aplicadas al manejo y conservacin de poblaciones silvestres. Muchos zoolgicos publican este conocimiento, por lo que se hace accesible y til para la conservacin global.
En muchos casos los zoolgicos desarrollan proyectos de investigacin orientados a la regin local en donde se encuentran, o hacia alguna otra parte del mundo, con lo cual contribuyen directamente a incrementar el conocimiento concerniente a la conservacin de especies y hbitat.
4.3 Areas en la investigacin.
La Estrategia Global Para la Conservacin en los Zoolgicos (IUDZG/CBSG, 1993) establece las siguientes categoras de investigacin para los zoolgicos:
1. I nvesti gaci n espec fi ca sobre determinadas especies: prcticamente todas las especies, pero especialmente las que cumplen un papel importante en la conservacin ex situ, requieren ser mejor conocidas en un amplio rango de aspectos, por ejemplo: reproduccin, nutricin, comportamiento, interaccin con el medio ambiente, medicina, fisiologa, endocrinologa, y muchos otros. Se requiere incrementar el conocimiento en estas reas para lograr mejoras en longevidad, bienestar, reproduccin, conservacin a largo plazo y posibilidades de reintroduccin.
2. Investigacin sobre biologa de poblaciones: es necesaria para incrementar el conocimiento general de las dinmicas de la conservacin in situ y ex situ de las poblaciones. Esto incluye: desarrollo terico sobre gentica y demografa de pequeas poblaciones, ajuste de las 33 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
generalidades tericas a situaciones especficas de especies concretas, estudios de gentica y gentica molecular en poblaciones reales, estudios taxonmicos para determinar los lmites de especies y subespecies (usando distintos mtodos y aproximaciones), mejoras en las tcnicas de manejo de poblaciones, etc.
3. Investigacin en biotecnologa: se requiere para explorar en profundidad los modos en que las tcnicas de reproduccin artificial y criopreservacin pueden apoyar a la conservacin in situ y ex situ.
4. La investigacin en el rea de la conservacin: est centrada principalmente en las especies, pero tambin abarca el desarrollo de mtodos generales y tcnicas para apoyar la viabilidad y determinar el grado de vulnerabilidad de especies, poblaciones y hbitat. Esta informacin es bsica para la formulacin de planes y prioridades respecto de especies que requieren ser conservados ex situ.
5. Investigaciones en el rea de la educacin son indispensables para lograr un mayor impacto, en todos los aspectos de la conservacin, sobre la conciencia del pblico.
Adicionalmente, en los zoolgicos se desarrollan programas de investigacin en temas de diseo. El diseo de exhibiciones debe considerarse como un proceso continuo, que necesita de una retroalimentacin, tanto respecto de la respuesta de los animales como de la reaccin del pblico.
34 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
III Instrumentos de los zoolgicos contemporneos
35 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
En el captulo anterior se revis el rol constituido por la educacin, la conservacin, la investigacin y la entretencin - que orienta el quehacer de los zoolgicos contemporneos. En el captulo que comienza se desarrollarn las ideas que definen el diseo y aquella parte del manejo relacionada con ste, reas que se constituyen en instrumentos que los zoolgicos utilizan para lograr alcanzar con xito sus objetivos.
Debido al enfoque - desde el punto de vista del diseo - que presenta esta monografa, no se abordarn directamente temas como las finanzas, la administracin y las tcnicas veterinarias, que son tambin herramientas primordiales para lograr los objetivos antes mencionados.
1. Diseo y conceptos de exhibicin
Como hemos visto, el rol que los zoolgicos juegan en la actualidad es variado y complejo. Por ello, se hace necesario contar primero con una planificacin conceptual, para luego desarrollar un diseo basado en tales conceptos, en la bsqueda de entregar mensajes claros y coherentes al pblico.
Al enfrentar el diseo de exhibiciones de animales se presentan una serie de dilemas. El grupo interdisciplinario encargado de resolver estos dilemas, y en definitiva de generar un diseo, se compromete con un planteamiento conceptual respecto de la exhibicin. Como hemos visto en el captulo I, los conceptos de exhibicin han variado radicalmente a travs de la historia. El pblico, el receptor final, es quien recibe la carga conceptual que plantea el proyecto. Esta carga conceptual puede y debe ser profunda y compleja. En ella se expresa la propia concepcin que tiene el hombre respecto de las relaciones que mantiene la civilizacin con el ambiente natural. Cuando las primitivas colecciones exhiban de modo itinerante animales salvajes en pequeas jaulas, la relacin del hombre respecto de la naturaleza era de conquista y sometimiento, aunque tambin de ignorancia y curiosidad. Hoy, cuando el conocimiento nos ha permitido comprender mejor el mundo que nos rodea, los conceptos de la exhibicin han evolucionado y lo seguirn haciendo, generando nuevas soluciones para los zoolgicos.
En primer lugar, veremos que el intentar exhibir animales silvestres en condiciones de cautiverio conlleva algunas contradicciones intrnsecas.
1.1 Dilemas y contradicciones intrnsecas de la exhibicin de fauna:
a. Exhibir animales salvajes en un ambiente artificial y protegido, requiere crear una ilusin en la mente de los visitantes, puesto que los animales estn obviamente expuestos, exhibidos. Esta contradiccin tambin genera distorsiones en el comportamiento de los animales, ya que desaparecen los depredadores y las exigencias que impone el medio natural. Entender a la exhibicin como un fenmeno de ilusin debe ser reconocido y usado por los diseadores. La tendencia general de los animales a esconderse y pasar inadvertidos para protegerse, se contradice con la intencin de los zoolgico de presentar a los animales a travs de una vista fcil, cercana y reconocible (aunque algunos animales venenosos o de mal sabor advierten su presencia con colores brillantes, son slo una excepcin).
Por otra parte, el hecho de remover a un animal de su hbitat nativo y colocarlo en una exhibicin, protegido de sus enemigos y requerimientos naturales, inmediatamente genera otra dicotoma: la ausencia de depredadores elimina el comportamiento evasivo, como el refugiarse, el moverse cautelosamente, el camuflarse. La natural actitud del animal de pasar inadvertido se pierde, mientras que la necesidad de crear ilusiones a los visitantes, acerca de los hbitat nativos de los animales, aumenta. El espacio de la exhibicin es esttico y montono, al contrario del dinamismo del hbitat natural de los animales. Entonces, se hace difcil tener la oportunidad de presenciar los comportamientos naturales de los animales (aunque ya veremos ms adelante cmo el diseo y el manejo pueden contrarrestar esta situacin).
36 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
b. Educar a los visitantes acerca de la realidad de sobrevivir en la naturaleza. La sanguinaria realidad de la relacin depredador-presa, o la muerte por falta de alimento debido a la sobrepoblacin, pueden no ser un mensaje educativo agradable y bien recibido por el pblico, que ha ido al zoolgico para entretenerse y pasar un buen momento. Los visitantes han previsto una jornada maravillosa, alimentada de fantasas acerca de animales fabulosos.
El pblico generalmente tiene una idea preconcebida acerca de la naturaleza de los animales exhibidos, como criaturas dciles y amistosas. Criados en cautiverio y protegidos de sus enemigos naturales, estos animales son similares fsicamente a sus compaeros salvajes, pero conductualmente son muy distintos. Este hecho es conocido por el personal del zoolgico, pero no tiene por qu ser obvio para muchos visitantes. Esta es una ilusin fcil de crear y por la cual debe hacerse un esfuerzo importante, no permitiendo que se destruya por la actitud de los visitantes. El pblico va al zoolgico para entretenerse con animales juguetones y amistosos, y puede no gustarle el aprender sobre las verdaderas realidades de la naturaleza. El pblico est mal informado acerca de la vida silvestre y es muy vulnerable al sensacionalismo. Muchos visitantes han desarrollado una actitud antropocntrica, que refleja la prdida humana de asociacin con la realidad natural.
En todo caso, debe considerarse que el riesgo de molestar al pblico al mostrar imgenes de la realidad, puede tener un alto costo para los zoolgicos.
c. Satisfacer las diversas, y a menudo conflictivas, necesidades de animales, visitantes, polticas del zoolgico y manejo. Podra decirse que el equipo de diseo tiene cuatro clientes: la direccin del zoolgico, que se preocupa de que las exhibiciones efectivamente entreguen un servicio a la educacin, la conservacin y la investigacin (u otros objetivos planteados), y al mismo tiempo, de que stas contribuyan a la eficiencia y viabilidad econmica del zoolgico; el visitante, que desea un mximo de accesibilidad para ver a los animales, una satisfaccin esttica, y un grado de entretenimiento; el cuidador, que busca seguridad fsica para el animal y para l mismo, y un servicio fcil de la exhibicin; y el animal, que requiere de un ambiente natural, refugio, y poca perturbacin (Strahan, 1970).
La solucin de proyectos haciendo nfasis en slo una de estos grupos de necesidades tiene muchos ejemplos en la historia de los zoolgicos, y ha resultado en la necesidad de posteriores replanteos.
Debemos tener conciencia y responsabilidad, siguiendo criterios y conceptos de exhibicin que perduren y tengan un xito prolongado, evitando caer en oportunismos creativos que pronto se convertirn en un caprichoso diseo que pasar de moda en poco tiempo. La investigacin de las situaciones que histricamente han tenido xito, puede dar luces acerca de cules son los criterios que perduran en el tiempo.
Concluyendo, se hace indispensable clarificar el rol que cada zoolgico debe tener, definiendo objetivos y prioridades. De este modo, el planteamiento conceptual entregado al pblico es claro, y el zoolgico puede alcanzar sus objetivos.
1.2 Organizacin temtica
La exhibicin debe organizarse segn el hilo conductor de algn concepto que genere continuidad, a partir de los objetivos que cada zoolgico se plantee. El mensaje entregado debe corresponder a una estructura lgica y comprensible, y especialmente coherente en todos sus aspectos. Histricamente, los zoolgicos se han organizado basndose en variados conceptos: segn el parentesco entre especies, segn regiones geogrficas en que los animales habitan, y en los ltimos aos, segn el bioma al que stos pertenecen.
a. El tema sistemtico Este tipo de organizacin de las exhibiciones es el tradicionalmente usado en los zoolgicos de todo el mundo, al menos hasta mediados de este siglo, y en l los animales son agrupados taxonmicamente, es decir, por ejemplo, todos los felinos agrupados secuencialmente (len, puma, tigre, jaguar). Desde muchos puntos de vista es un esquema conveniente y prctico, en 37 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
trminos de construccin, mantencin y reproduccin. Adems, los visitantes tienen la oportunidad de comparar las semejanzas y diferencias de especies relacionadas.
Pero este tipo de presentaciones aminoran el inters del pblico, puesto que la complejidad de la naturaleza es mucho ms atractiva que la simplificacin taxonmica hecha por el hombre. Esta tipologa representa una visin distorsionada de la realidad natural.
Los listados sistemticos son herramientas tiles para organizar estudios comparativos de zoologa, pero son bastante arbitrarios en muchos aspectos, y van en contra del concepto de naturaleza (Hancocks, 1990).
b. El tema zoogeogrfico La organizacin de la muestra segn origen geogrfico es ms bien un planteamiento terico en el mundo de los zoolgicos, habiendo muy pocos ejemplos (el Zoolgico de Toronto es uno de ellos).
La distribucin zoogeogrfica puede considerar distintas escalas: la global, con Amrica del Sur, Amrica del Norte, Africa, Australasia; o puede estar restringida a reas geogrficas dentro de un continente los animales de la selva tropical, del Altiplano, del desierto, de los bosques templados, si consideramos slo Amrica del Sur. Esta visin zoogeogrfica puede ser til para lograr una secuencia sensible y detallada de exhibiciones dentro de una zona bioclimtica, en especial para zoolgicos especializados en temas locales. Pero para la mayora de los zoolgicos, que exhiben animales provenientes de todos los biomas y continentes, el tema zoogeogrfico no es totalmente satisfactorio.
Econmicamente, esta tipologa pierde efectividad por el costo de la repeticin, debido a la necesidad de duplicar hbitat constantemente dentro de cada continente o zona geogrfica que sea representada. Este tema falla desde el punto de vista educativo, puesto que las exhibiciones no son convincentes: animales provenientes de hbitat muy diferentes son invariablemente expuestos en un rea relativamente pequea (si es que no son exhibidos en conjunto, dentro de la misma exhibicin), simplemente porque habitan en el mismo continente. La zoogeografa no est basada en una visin natural del mundo, sino que en una visin cultural humana. Por ello, no puede representar bien la realidad natural. c. El tema bioclimtico Las zonas bioclimticas son agrupaciones de ecosistemas terrestres que tienen en comn sus principales caractersticas de clima y estructura vegetal. Los patrones de temperatura y precipitacin en el planeta producen tipologas de vida vegetal caractersticas, y stas a su vez sustentan comunidades animales caractersticas.
Es as como las distintas regiones del planeta que corresponden a zonas bioclimticas similares presentan grandes similitudes en las formas de vida que all se han desarrollado, es decir, presentan el fenmeno de convergencia evolutiva. Por ejemplo, encontramos que los animales que viven en desiertos son muy similares, no importa a qu continente correspondan. As mismo, los monos de las selvas tropicales de Sudamrica, Africa y Asia han evolucionado de modos muy similares.
Los zoolgicos deben presentar este orden complejo de relaciones ecolgicas dinmicas existentes en la naturaleza. Para lograr este objetivo es necesario seguir con rigor el concepto bioclimtico, lo que requiere de un grado importante de consenso en todos los niveles y por parte de todo
el equipo de personal del zoolgico, dadas las caractersticas de este tipo de organizacin, en la que la flexibilidad y la conveniencia de manejo de los zoolgicos tradicionales se pierde. Por ejemplo, la clsica fila de jaulas del zoolgico tradicional puede albergar una amplia variedad de especies (prcticamente cualquier mamfero de tamao mediano). Pero una exhibicin de hbitat diseada para replicar un ambiente natural caracterstico, segn una zona bioclimtica, es un paisaje especfico, que ofrece informacin especfica y que ha sido diseada con objetivos especficos, por lo que no es posible exhibir cualquier animal al azar (Hancocks, 1990).
El tema bioclimtico entrega una visin total del mundo, fuera de modas pasajeras, entregando la posibilidad de obtener educacin ambiental de un modo informal, interactivo y entretenido.
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La organizacin considerando las zonas bioclimticas de todo el planeta puede generar un mayor atractivo por parte del pblico puesto que son los animales y bioclimas exticos los que generan mayor atraccin. Asimismo, se puede desarrollar el tema de los bioclimas de todo el mundo, abarcando todo el espectro de realidades naturales que se han desarrollado en el planeta.
Pero esta posibilidad, a su vez, trae desventajas considerables en el manejo de especies provenientes de climas radicalmente diferentes al local, puesto que deben recrearse condiciones que muchas veces implican altos costos y malos resultados. Por ejemplo, exhibir el bioclima polar en un zoolgico ubicado en una regin tropical presenta grandes dificultades tcnicas, puesto que hay que crear un clima totalmente artificial, con un alto costo, y el mensaje final transmitido al pblico respecto al manejo que el hombre hace de la naturaleza puede no ser adecuado.
Centrarse en los hbitat locales evita dichas dificultades y transmite un mensaje mucho ms claro y eficiente respecto de la conservacin.
1.3 Conceptos contemporneos en el diseo de exhibiciones.
Ya hemos revisado la historia de los zoolgicos y las formas en que los animales eran exhibidos en el pasado. Ahora revisaremos los conceptos que se manejan en la actualidad. La exhibicin naturalstica. En todo el mundo hay un creciente consenso, entre los equipos de diseo de jardines zoolgicos, sobre la importancia que tiene el mantener a los animales en cautiverio en un ambiente biolgicamente correcto.
La exhibicin naturalstica intenta crear un ambiente en cautiverio que simule los componentes espaciales y temporales de un nicho ecolgico determinado (Harrison,1986).
En la naturaleza, los animales son parte de un ecosistema conformado por otros animales, plantas y bacterias, todos los cuales tienen preferencias especficas de hbitat, ocupando y explotando el ambiente en forma simultnea. Las relaciones entrelazadas que resultan entre las especies existentes del ecosistema estn descritas como la red de especies (Elton 1966). La manera en que una especie obtiene sus tres requerimientos bsicos de alimento, espacio y refugio determinar su hbitat y nicho ecolgico. Es conveniente concebir dicho nicho considerando sus dos clases de parmetros: las componentes espaciales y las componentes temporales. Las componentes espaciales comprenden la geologa, la fisiografa, la hidrologa, el suelo, y la vegetacin del nicho. Las componentes temporales consideran el clima, la disponibilidad de alimento y la interaccin con otras especies (Harrison 1986).
Las tres componentes fundamentales de comida, espacio y refugio deben ser consideradas en el diseo de toda exhibicin que pretenda replicar el nicho de un determinado animal. Espacialmente, los aspectos fsicos del nicho, ya sea arbreo, terrestre o acutico, debe ser duplicado en los recintos y en los albergues de noche.
La determinacin del rea del territorio del animal est dada principalmente por sus necesidades de alimentacin. As, en la naturaleza, el territorio de una manada de leones (Panthera leo) es de 25 a 50 km (Schenkel 1966). Pero en cautividad, como todos los requerimientos alimenticios del animal estn satisfechos, el recinto puede ser mil y hasta diez mil veces ms pequeo que en la naturaleza (Hediger 1977). Por ejemplo, en el Zoolgico de Singapur, una manada de 15 leones es mantenida en lo que es considerado un recinto espacioso (para los estndares de los zoolgicos) de unos 1000 m de rea.
Al reconstituir en cautividad un ambiente biolgicamente correcto para una especie, se puede lograr la aparicin de patrones de conducta normales y la supresin de patrones de conducta anormales. Asimismo, los xitos reproductivos pueden aumentar considerablemente (Harrison 1986).
Anlisis cientfico ecolgico y no antropocntrico. Los patrones normales de conducta estn estrechamente ligados a la estimulacin temporal, a la cantidad de espacio y a la disposicin espacial de puntos de referencia fijos (Harrison, 1986). Es muy frecuente que los recintos en los zoolgicos slo cumplan con los requerimientos estticos. Es decir, el nfasis est dado en el pblico y su percepcin. De 39 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
hecho, muchos zoolgicos han hecho renovaciones para exhibiciones de primates arborcolas y terrestres en los ltimos aos. As, se ha pasado de las antiguas jaulas, a los denominados hbitat para animales, simplemente pintando un mural con una escena adecuada en el muro posterior, agregando algunas rocas artificiales y reemplazando las barras de la jaula por vidrio. Aunque la esttica de la exhibicin ha mejorado para el observador, los cambios han hecho poco para mejorar el ambiente de los animales. De hecho, es muy posible que la calidad del ambiente haya sido empeorada con estas renovaciones. Por ejemplo, los primates, que antes tenan la posibilidad de trepar por las barras o malla de la jaula, as utilizando una mayor parte del espacio tridimensional, han perdido una parte importante de su ambiente espacial con el cambio de rejas por vidrio, el que incluso puede estar electrificado para que no lo ensucien (Boorer 1972). De manera similar, aunque las rocas artificiales pueden aportar una mayor complejidad espacial, stas estn a menudo construidas para parecer naturales, dejando poco espacio para estar y escalar. Esta situacin es lo que Hediger (1964) defini como seudonaturalidad, que se basa en una evaluacin ecolgica equivocada.
Las exhibiciones naturalsticas no necesitan ser una rplica exacta de un nicho ecolgico, aunque se debiera ser su objetivo final. Lo que es inicialmente ms importante es la calidad del ambiente ofrecido a la especie en exhibicin. La duplicacin del nicho, y la subsecuente disponibilidad de complejidad ambiental debe estar basada en la investigacin. Incluso dentro de un grupo de animales sociales como los chimpancs, los requerimientos espaciales difieren, utilizando adultos y juveniles distintas partes del ambiente espacial (Traylor-Holzer & Fritz, 1985).
Por ltimo, otra caracterstica positiva de las exhibiciones naturalsticas, cuando efectivamente son biolgicamente correctas, es la reaccin inmediata y emocional que provocan en el pblico, al dar la impresin de que los animales estn en su ambiente natural. Esto ayuda al zoolgico en su tarea de crear conciencia en el pblico de la necesidad de la conservacin de la naturaleza (Hancocks, 1980 y Mallinson, 1980), y obviamente produce un aumento en el flujo de pblico. Tipos de barrera
Un buen diseo para una exhibicin de fauna persigue, como objetivo final, crear la ilusin de que los animales exhibidos estn en su hbitat natural. El uso de la restriccin sicolgica (analizada ms adelante en este captulo), sumado a la duplicacin de un ambiente biolgicamente correcto, al uso de un paisajismo moderno y a tcnicas de diseo de barreras, ofrece a los diseadores las herramientas para lograr este objetivo. A continuacin veremos algunas tipologas bsicas barreras, analizando sus caractersticas principales. Bsicamente hay dos mtodos que aseguran que un animal sea visible para el pblico dentro de un rea determinada. El primero es mediante las restricciones fsicas, con el uso de barreras que el animal no puede sobrepasar. El segundo mtodo es por medio de restricciones sicolgicas.
Las restricciones fsicas Histricamente, la mayora de los zoolgicos utilizaron solamente formas de restriccin fsica, como jaulas, rejas y fosos. Los fosos para contener mamferos fueron desarrollados por Carl Hagenbeck a principios de este siglo (ver captulo I). Existen dos tipos bsicos de fosos: los secos, y los hmedos o con agua. Ambos pueden presentar muchas variaciones y pueden ser utilizados para una gran variedad de mamferos (Jones et al., 1976).
El foso tpico es una excavacin en el terreno, revestido de concreto, ladrillo, fibra de vidrio, madera, plstico, metal o cualquier otro material que no signifique un riesgo para los animales. En casos excepcionales en que el terreno lo permite, no se utiliza un revestimiento de contencin. Cuando sea posible, es recomendable que la base de los fosos secos no est revestida con el fin de que sirva como sustrato para vegetacin. En todo caso, si se usa una base revestida, por ejemplo de concreto, an es posible agregar tierra encima para plantar (Harrison, 1986).
El foso puede tener sus dos paredes verticales, caso en el cual se denomina trinchera o zanja, pudiendo ser seco o llenado con agua (figura 1). Esta modalidad puede utilizarse para contener grandes herbvoros y carnvoros, y sus medidas variarn segn los animales en cuestin. 40 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
Estos fosos pueden ser peligrosos si es que los animales caen accidentalmente. Cuando estn llenos con agua, el riesgo es que no puedan salir y se ahoguen. La solucin es que existan rampas, o que el foso tenga un costado en pendiente, como veremos a continuacin.
En el foso en pendiente, el costado de los animales baja suavemente hacia la base, mientras que el otro, hacia el pblico, tiene una pared vertical, que evita que los animales trepen. Cuando este foso es seco, puede contener grandes herbvoros, ungulados y cnidos.
Cuando est lleno de agua, el foso en pendiente puede ser usado para grandes felinos, osos y omnvoros grandes y pequeos. La pendiente inicial sobre el agua es necesaria para que el animal perciba el incremento de la profundidad. De caer al agua, puede salir por sus propios medios.
Otros tipos de barrera
El cerco vertical es uno de los tipos bsicos de barrera, utilizado principalmente como barrera posterior (figura 4). Es eficiente en contener ungulados, aunque puede ser destruido fcilmente por cada de rboles, o en algunos casos, por los mismos animales.
El cerco con retorno en el extremo superior permite contener animales trepadores. Para lograr mayor eficacia debe recubrirse parte o la totalidad del cerco con algn material laminar resbaladizo, como metal, fibra de vidrio u otro.
Cuando no hay alternativas de camuflaje o de integracin con el paisaje, o cuando se hace necesaria una continuidad visual entre exhibiciones, puede instalarse una reja oculta por un desnivel del terreno (figura 6). Esta reja oculta es una alternativa barata en relacin a un foso de concreto, pudiendo ser utilizada como barrera posterior para exhibiciones de ungulados.
Otra barrera que logra el mismo resultado anterior es el ha-ha, aunque ocupa menor rea. Este muro hundido presenta ms restricciones en su uso, siendo ms bajo que la mayora de los cercos. Su eleccin depender de la agilidad para saltar y trepar de los animales en cuestin. En el caso de rinocerontes o de grandes ungulados, es necesario utilizar cercos estructuralmente ms resistentes, aunque no demasiado altos.
Una barrera del tipo muro puede utilizarse para contener grandes mamferos (figura 9). Debido a su gran impacto visual, debe ser tratada para simular el hbitat correspondiente.
La malla se usa para contener a animales extremadamente giles y peligrosos, como el leopardo, o para contener a pequeas aves que no se exhiben bien en exhibiciones abiertas (figura 10). Una gran variedad de sistemas estructurales y de tcnicas visuales pueden implementarse para reducir el impacto de la malla y la impresin de encierro.
Barreras bajas y fosos angostos.
Para contener aves acuticas puede utilizarse un seto vegetal, de preferencia espinoso (para evitar que los animales se lo coman, y que el pblico intente entrar en el recinto de exhibicin). Aunque inevitablemente aparecern hoyos en el seto, a travs de los cuales las aves podran escapar, una vez que stas han sido condicionados a permanecer en el recinto, no se irn (Todd, 1974).
Con ungulados, se han realizados experimentos reduciendo las dimensiones de las barreras y angostando los fosos, de modo que pudieran haber sido sobrepasados fcilmente (Dettrich, 1975). Los ungulados generalmente son neofbicos, por lo que no tienden a abandonar su recinto una vez que ya se han familiarizado con l (si es que sus requerimientos bsicos estn satisfechos), incluso si tienen la posibilidad de hacerlo. Los animales aprenden que el foso es el lmite de la exhibicin, y lo toman en un sentido simblico, aunque su ancho sea disminuido.
Muchos primates, como los lemures, los gibones y los callitrcidos, debido a su aversin al agua, pueden ser contenidos mediante fosos de agua poco profundos (para evitar que se ahoguen si caen al agua) y relativamente angostos (figura 11).
Las trampas para vacunos, utilizadas tradicionalmente en el campo (compuestas por 41 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
un foso poco profundo cubierto con una trama abierta de madera) se han utilizado para contener ungulados, permitiendo que un vehculo transite por sobre ella (solucin muy del estilo safari), aunque deben considerarse como un riesgo potencial para los ungulados, que pueden trabarse y quebrarse las patas (figura 12). Su diseo (separacin entre barras, profundidad del foso y ancho total) debe estudiarse segn las caractersticas de los animales a exhibir. Las dimensiones tambin deben considerar el tipo de vehculo que cruzar la estructura.
Una variante interesante de la tipologa anterior es la malla horizontal metlica, que cubre un foso poco profundo. Funciona para contener a suidos, tapires, hienas, licaones y guepardos. Estas estructuras pueden cubrirse con vegetacin logrndose buenos resultados visuales (figura 13).
Las barreras de luz (fotobarreras) han sido exitosas en la contencin de aves diurnas, manejando la exhibicin de tal modo, que el rea destinada a las aves est bien iluminada, y el rea del pblico est oscura. De esta manera las aves, con miedo a volar en una zona en la que no pueden ver, se mantienen en el rea iluminada. Esta tcnica ha sido utilizada exitosamente por el New York Zoo en el complejo World of Birds.
La electricidad es usada comnmente en los zoolgicos como forma de contencin adicional, pero nunca como la nica, debido al riesgo de un corte de energa. Se utiliza tambin para proteger a la vegetacin y para separar animales dentro de una misma exhibicin (figura 14). Normalmente se usa un alto voltaje (2000 volts), pero con una amperaje bajo (figura 15). El principal problema con este tipo de barrera son los frecuentes cortocircuitos, provocados por la vegetacin y por los animales. Animales como chimpancs aprenden rpidamente a hacer esto intencionalmente (Mottershead, 1960). En el Zoolgico de Kioto el agua de los fosos para grandes primates es mantenida en forma permanente con un potencial elctrico de 10 volts para prevenir que stos entren al agua (Watanabee, 1975).
Las barreras trmicas pueden ser usadas para contener reptiles dentro de un rea muy precisa. Es importante que exista un contraste fuerte de temperatura en el lmite del rea definida como de exhibicin. Normalmente este mecanismo es utilizado para mantener reptiles en lugares atractivos para que el pblico pueda observarlos mejor, pero no como barrera nica de contencin.
Concluyendo, podramos decir que los fosos son utilizados normalmente como barreras frontales, es decir, en el costado desde donde el pblico observa (debido a su alto costo). Pero tambin pueden usarse como barrera posterior y lateral, combinando las distintas tipologas antes descritas. Obviamente los fosos en pendiente hmedos son los ms caros, por lo que su utilizacin se justifica slo en algunos casos, principalmente en las reas de observacin del pblico. Las barreras ocultas menos costosas, como los ha-ha, pueden contener el recinto por todos sus costados, consiguiendo ahorros considerables, y pueden hacer que la exhibicin parezca no tener lmites, en especial si la vegetacin y el paisaje estn bien integrados visualmente (Harrison y Graetz, 1986). Los fosos secos son barreras ideales para ser utilizadas en los trpicos debido al crecimiento vigoroso de la vegetacin, que puede crecer dentro y alrededor de ellos, con lo cual su presencia desaparece de la vista del pblico rpida y fcilmente.
Principios de restriccin sicolgica.
La restriccin sicolgica, como su nombre indica, plantea contener a los animales dentro de un recinto determinado por medio de barreras sicolgicas, buscando que el animal sienta dicho recinto como su propio territorio.
El concepto que est detrs del uso de la restriccin sicolgica es el de suplir las necesidades biolgicas del animal para construir un territorio, en trminos fsicos, dentro del zoolgico (Harrison, 1986). Dicho concepto se basa en el supuesto de que el territorio, una vez establecido, y no teniendo ste ninguna deficiencia en ningn aspecto importante, ser mantenido siempre por el(los) animal(es). Una vez que el animal ha aceptado un nuevo recinto como territorio, las barreras fsicas pueden ser sustituidas, si se desea, por barreras virtuales, que sirven slo como una forma de demarcacin territorial y no como una 42 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
obstruccin fsica. En la prctica, el territorio definido debe estar bien demarcado por dichas barreras virtuales, que pueden disminuir su intensidad a medida que los animales van asumiendo el territorio.
De este modo, la restriccin sicolgica trabaja sobre la premisa de que una vez que las necesidades squicas, sociales y fsicas del animal han sido satisfechas, ste no tendr ninguna urgencia por irse. Como sea, el remover cualquiera de los requerimientos importantes, generar la posibilidad de que la necesidad de irse sea superior a la de quedarse. De este modo, el diseo de una exhibicin naturalstica que utiliza la restriccin sicolgica puede ser considerada como la mxima prueba para un equipo de diseo (Harrison, 1986).
La restriccin sicolgica no puede ser usada, por muchas razones, para contener a todas las especies en un zoolgico. En el caso de reptiles y algunos mamferos pequeos, aunque podra ser usada, no sera una buena tcnica, puesto que estos animales se exhiben mejor detrs de vidrios. Con animales que son potencialmente peligrosos para el pblico, como grandes carnvoros y herbvoros, aunque fuese efectivo, el riesgo podra sobrepasar los beneficios estticos y econmicos que ofrece.
Los xitos, hasta ahora, se han logrado con aves que habitan en el suelo como faisanes y pavos, y con las no voladoras. Los mamferos incluyen a los macropodos, ungulados y algunas especies de omnvoros grandes y pequeos, terrestres y arbreos.
Especies que definen y mantienen un territorio fijo, defendindolo activamente en contra de sus conespecficos, son buenos candidatos para la restriccin sicolgica. Como esta tcnica est apenas comenzando a desarrollarse, hay todava un espectro importante de animales con los que no se ha experimentado, especialmente reptiles y algunos mamferos, con los cuales este mtodo podra funcionar bien.
En definitiva, el uso de la restriccin sicolgica puede considerarse ventajoso por muchas razones. El uso de barreras virtuales permite ahorros significativos respecto de las barreras fsicas tradicionales. Adems, su uso ayuda a crear la ilusin de que las barreras que separan a los animales del pblico son mnimas, o preferiblemente, no existen. Su utilizacin, en conjunto con buenas tcnicas de paisajismo, ayuda a crear esta ilusin, logrando disipar la aprehensin en el pblico de que los animales estn prisioneros y por lo tanto tristes. Finalmente, el uso exitoso de la restriccin sicolgica permite a los equipos de diseo y manejo tener una retroalimentacin positiva al constatar que la mayora de las necesidades de los animales cautivos estn satisfechas.
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2. Manejo
La complejidad que los zoolgicos plantean actualmente requiere de un manejo cada vez ms especializado. Segn los objetivos que cada zoolgico tenga, la composicin de su coleccin de animales estar regida por criterios especficos. A su vez, el manejo de la coleccin tambin plantea mltiples variantes. Ambos aspectos, la composicin de la coleccin y el manejo, unidos al diseo, entregarn al pblico un mensaje particular y nico.
2.1 La composicin de la coleccin animal.
Histricamente ha existido una variedad de criterios para definir la composicin de las colecciones de animales dentro de los zoolgicos. En muchos casos, el afn coleccionista de algunos directores o curadores determinaba preferencias por colecciones compuestas por una gran variedad de especies, o por especies raras.
Una premisa importante es que cada animal debe cumplir un rol dentro de la estructura de objetivos de cada zoolgico. Dentro de estos objetivos, la conservacin juega cada vez un papel ms importante. En este sentido, no slo los animales con mayores problemas de conservacin deben ser considerados importantes. Incluso animales que no tengan problemas de conservacin, pero que son atractivos para el pblico, cumplen con la importante funcin de atraer grandes cantidades de pblico, ayudando a mantener la viabilidad econmica del zoolgico, condicin bsica para el desarrollo de los dems objetivos.
La Estrategia Mundial para la Conservacin en los Zoolgicos (IUDZG/CBSG, 1993) establece tres requisitos para definir la composicin de la coleccin:
a. Adquisicin legal. Los animales slo deben ser adquiridos legalmente, puesto que las adquisiciones ilegales son contraproducentes para los objetivos conservacionistas y para la imagen de los zoolgicos. Las leyes deben contemplar que un manejo adecuado de especies amenazadas necesitan ocasionalmente de importaciones desde poblaciones silvestres, dentro del contexto de planes de reproduccin en cautiverio.
b. Bienestar. Los animales slo deben incorporarse a la coleccin cuando los requerimientos ambientales del recinto que los albergar hayan sido satisfechos y se dispongan las condiciones adecuadas de manejo, as como atencin veterinaria y dietas apropiadas.
c. Conservacin. Debe haber una probabilidad razonable de que las especies en cuestin puedan establecer una poblacin en cautiverio estable en el largo plazo. Si esto no es posible, no deben incluirse tales especies en la coleccin. Una excepcin es aceptable, en el caso de que esta accin sea hecha en conjunto con un proyecto de investigacin, que entre otros objetivos, pretenda promover la reproduccin de la especie en cuestin. Otra excepcin puede ser considerada en el caso que una especie sin problemas de conservacin sea utilizada para programas de investigacin reproductiva de otra especie relacionada, que s est enfrentando dichos problemas.
2.2 Enriquecimiento conductual.
Los animales exhibidos en cautiverio, al encontrarse confinados a una porcin de territorio muy inferior a la que utilizan en la naturaleza, y en condiciones considerablemente menos complejas y adecuadas a su realidad biolgica y conductual, desarrollan conductas anormales. Parece increble que todava muchos zoolgicos mantengan y exhiban a sus animales en pequeas jaulas, sin nada que hacer. Los movimientos repetitivos estereotipados que comnmente vemos en nuestros zoolgicos tienen una explicacin: ayudan a reducir la ansiedad (en el ser humano tambin se desarrollan estos comportamientos anormales en situaciones similares). El enriquecimiento conductual dentro de las exhibiciones se preocupa de estos problemas. Existen muchas maneras de enriquecer espacialmente un ambiente en cautividad, mediante el manejo de los aspectos pertinentes del nicho ecolgico del animal, y temporalmente, a travs de la comida y actividades relacionadas con la alimentacin (Markowitz, 1982; Hutchins et l., 1984). Los objetivos del enriquecimiento conductual son variados e incluyen: aumentar niveles de actividad, dar oportunidades para desarrollar comportamientos tpicos para cada especie, disminuir o eliminar comportamientos 44 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
estereotipados o autodestructivos, mejorar reproduccin y cra en cautiverio. Adems de mantener a los animales saludables y contentos, uno de sus objetivos principales es el dar la oportunidad al pblico de tener una mejor aproximacin de lo que realmente ocurre en la naturaleza. Slo observando comportamientos naturales en los animales, el pblico podr comprender sus adaptaciones y el papel que juegan en la naturaleza.
Escena tpica:
Nio (visitando el zoolgico): Este animal est aburrido! Len (viviendo en el zoolgico): Estoy aburrido! Nio No hace nada! Len No hay nada que hacer! Nio Mira qu gordo est este len! Len Marcar de nuevo mi territorio (con orina)? No, ya lo he hecho 12 veces hoy! Ir a ver qu est pasando en la otra puerta?... .(y el Len se va a un rincn oscuro lejos del nio). Nio Pucha, se fue! Ya no se puede ver! La prxima vez voy a ir al mall! (Coe, 1992)
La naturaleza no necesita enriquecimiento. Los animales silvestres deben estar adaptados a sus ambientes para poder sobrevivir. Pero los animales en los zoolgicos han perdido sus ocupaciones naturales, como cazar y conseguir alimento, evadir depredadores y defender sus territorios (Hediger, 1950). Por el contrario, reciben proteccin y son obligados a llevar una vida ociosa e incluso frustrante. Para mejorar estas condiciones, se han venido desarrollando estrategias, que van desde los simples juguetes hasta complicados aparatos. Pero no resuelven la raz del problema - la falta de exigencias, que requieren de respuestas fsicas y conductuales acertadas - y son generalmente diseadas segn criterios humanos. Este paternalismo homocentrista puede impedirnos comprender la importancia que tienen, para disminuir el estrs, el acto de elegir y el desarrollo del sentido de mrito propio al lograr xito (Coe, 1992).
Nivel uno de enriquecimiento: J uguetes de zoolgico. ONeill (1988) y otros han experimentado con tcnicas de enriquecimiento bsicas. Los ms simples son juguetes como neumticos, pelotas o tarros. Algunos ms sofisticados incluyen aparatos para simular conductas, como cacera y bsqueda de alimento. Estos juguetes, segn el resultado obtenido, son considerados generalmente como una aproximacin al problema. Los diseadores deben ser capaces de concebir estos aparatos y tecnologas de tal modo que contribuyan al objetivo educativo de la exhibicin. Por ejemplo, las pelotas pueden hechas de tal modo que parezcan grandes frutos, caparazones de tortugas u otros elementos que se encuentren en el hbitat natural de los animales (Coe, 1992).
Nivel dos de enriquecimiento: Simuladores de actividad. Markowitz (1982) experiment con artefactos mecnicos que estimulan el comportamiento de caza en pequeos carnvoros. An cuando estos aparatos adolecen de falta de imprevisibilidad, fueron respuestas positivas para los estriles recintos de los zoolgicos. Hancocks (1980) sugiri que estos hbitat estriles debieran cambiar, con lo que Markowitz concord (Forthman-Quick, 1984). Chamove (1982) comenz con el uso y estudio de sustratos profundos dentro de las exhibiciones, enterrando las raciones de comida, con el fin de estimular la bsqueda de alimento.
Nivel tres de enriquecimiento: Eleccin ambiental - Gradientes naturales. Los ambientes naturales estn repletos de gradientes ambientales superpuestos: caliente - fro, alto - bajo, luz - sombra, hmedo - seco. El animal se encuentra con sus necesidades ambientales y conductuales al moverse entre dichas gradientes para encontrar la combinacin de caractersticas que mejor satisfacen sus requerimientos en ese momento. De este modo, el animal ensaya y ejercita el acto de elegir, tal como sus ancestros lo han hecho desde que la vida comenz. Hediger (1950) discute la creencia popular errnea que los animales salvajes son libres, cuando en la realidad estn constreidos por muchas barreras conductuales. Plantea que ni los animales libres ni los que viven en zoolgicos son realmente libres. Como sea, hay una gran diferencia entre ambas situaciones. Pero se podra argir que un animal con la mayor cantidad de posibilidades de elegir es el ms libre. En nuestra sociedad, la humana, los crmenes ms graves son castigados con la muerte, la completa ausencia de eleccin. Los crmenes graves son castigados con confinamiento solitario - cercano a la ausencia de eleccin. Incluso los crmenes 45 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
menos graves se castigan con algn tipo de privacin de libertad de elegir. La mayora de los animales en los zoolgicos, si bien son inocentes, tienen su libertad muy limitada puesto que tienen muy pocas posibilidades de elegir. Nosotros hacemos casi todas las elecciones por ellos. Decidimos cuando deben comer, ejercitarse y reproducirse. Con nuestra sabidura hemos decidido reemplazar todo el espectro de gradientes ambientales con estndares uniformes de luz, temperatura y humedad (Coe, 1992).
Snowdon (1989) demostr en experimentos pareados que los macacos sin posibilidad de elegir tienen ms altos niveles de estrs que los que si pueden elegir. Laule describe a chimpancs entrenados que eligen poner el brazo para que les coloquen una inyeccin antes de que les disparen un dardo con la misma inyeccin. Los humanos conocemos en nuestras propias vidas la frustracin y prdida de autoestima que significan el que nos hagan las cosas en vez de que nosotros mismos las hagamos. Los prisioneros experimentan este sentimiento agudamente. Probablemente los animales que viven en zoolgicos tambin.
2.3 Gradientes artificiales.
Una solucin a este problema es que los diseadores proyecten considerando la generacin de la mayor variedad posible de gradientes ambientales. Los sistemas de calefaccin pueden ser diseados para que se produzcan reas de distinta temperatura y humedad, tanto en ambientes terrestres como acuticos. As, los animales pueden elegir la combinacin de factores ms apropiada a sus necesidades. En muchos zoolgicos la falta de espacio no permite grandes movimientos para desarrollar estos mecanismos. Por qu no permitir que el animal manipule entonces las condiciones ambientales segn su propio gusto? Con sensores de movimiento se puede activar una fuente de calor o iluminacin en un lugar determinado, de manera que cuando el animal se sita en tal sitio, dicha fuente entre en funcionamiento (Coe, 1992).
2.4 Opciones de conductas sociales.
En especies sociales la posicin espacial relativa es importante, sobre todo en cuanto a la dominancia jerrquica. Los diseadores deben dar a los animales abundantes posibilidades de eleccin para satisfacer dichas necesidades espaciales, como lugares para exponerse, promontorios, reas para quedar sobre otros individuos, reas de juego y actividades colectivas. Sera interesante que los animales tuviesen la posibilidad de manejar estos espacios, manipularlos, cambiarlos, segn sus necesidades, no necesariamente estticas. En este sentido, es importante que el diseo permita cierta flexibilidad, para que segn nuevas necesidades captadas (sugeridas por los animales), puedan hacerse transformaciones.
En animales con conductas sociales ms complejas, como los primates, muchos comportamientos son transmitidos de padres a hijos. Adems es necesario un grupo familiar para que se produzcan todas las situaciones sociales que necesitan ser aprendidas para no perderse para siempre en la especie. El cuidado de las cras o el cmo comportarse ante un individuo dominante se aprende con la experiencia de vivir en grupo.
Por lo tanto, el enriquecimiento desarrollado en esta lnea es de especial importancia para los planes de reintroduccin de individuos desde poblaciones ex situ a sus hbitat originales.
2.5 Enriquecimiento en la alimentacin.
En la naturaleza, la mayora de los animales ocupan gran parte del da en la bsqueda y obtencin de comida. El ser alimentados metdicamente y sin que stos hagan ningn esfuerzo, no es natural, y deja a los animales con mucho tiempo sin nada que hacer.
Es importante considerar que la dieta de un animal salvaje es normalmente heterognea y especializada. Los carnvoros, por ejemplo, no comen slo carne. Sus sistemas digestivos y su metabolismo estn adaptados y necesitan de una dieta caracterstica. Piel, pelos, tripas, rganos y huesos son parte importante de sus dietas. Incluso el alimento a medio digerir por la presa, podra constituirse en un elemento importante. Adems, la comida se convierte en una actividad ms compleja que slo tragar. Roer, tirar, quebrar y moler son actividades que requieren desarrollar ciertas destrezas, que en animales como los primates pueden llegar a ser muy complejas. Para los herbvoros sucede lo mismo, aunque hay excepciones. Normalmente consumen varias especies vegetales, que pueden cambiar estacionalmente. Los 46 E l r o l d e l o s z o o l g i c o s c o n t e m p o r n e o s G u s t a v o C o l l a d o s S a r i e g o
omnvoros son consumidores, por excelencia, de una variedad de clases de alimento.
Difcilmente se lograr entregar una dieta con los mismos alimentos que los animales consumen en la naturaleza. Pero a travs del estudio de la composicin nutritiva de estos alimentos naturales, se puede llegar a una aproximacin en calidad y cantidad, con otros alimentos ms acequibles para los zoolgicos.
Se deben considerar los cambios que se producen al manipular los alimentos, como al congelar o deshidratar. La conducta es muy importante a la hora de la alimentacin. Por ejemplo, los animales que se alimentan en la copa de los rboles, no lo harn apropiadamente si son forzados a bajar al suelo para hacerlo.
En esta lnea de intervenciones, para los herbvoros, se introducen ramas frescas amarradas a troncos, simulando una realidad vegetal natural. Es el caso de las Jirafas, que son normalmente alimentadas en altura, tal como ellas lo haran en la naturaleza.
Otras tcnicas para estimular la bsqueda y colecta de alimento son las desarrolladas para primates. Los primates tienen una conducta compleja que requiere de un medio complejo para ser desarrollada. Su dieta consiste en una variedad de alimentos, como gusanos y miel, ubicados dentro de troncos huecos, con pequeos hoyos. El animal debe desarrollar una tcnica para extraer dicho alimento, e incluso en muchos casos una herramienta. Thaya du Bois, citada por Cliff Tarpy (1993), seala en relacin al zoolgico de Los Angeles:....Tenemos un termitero artificial con pequeas aberturas. Un chimpanc puede sacar miel y otros alimentos. Los chimpancs fabrican herramientas con ramas y pescan la comida tal como podran pescar termitas en la naturaleza. Tambin se hacen hoyos en los troncos y se llenan con pasas, semillas y otros alimentos pequeos. Los lemures y monos deben sacar y escarbar con los dedos para conseguir sacarlas. Se esconden raciones de comida entre las rocas y en los rboles para que los animales estn constantemente movindose y buscando.... As mismo, pueden desarrollarse aparatos similares para especies de lenguas prensiles, como jirafas, hormigueros o kinkajs. Shepherdson (1991) describe una variedad de dispositivos dispensadores de gusanos, algunos muy fciles de usar.
El desafo para los diseadores de exhibiciones, es el incorporar efectivamente este tipo mecanismos en el diseo de nuevos proyectos.
2.6 Futuro del enriquecimiento.
Los hbitat de zoolgico ambientalmente exitosos, provienen de un proceso de diseo rico y variado. Un diseador trabajando slo, no importa cun bien informado, no puede competir con la capacidad de conocimientos y creatividad de un equipo diverso. El diseo de exhibiciones debe considerar a un grupo, incluyendo especialistas en las reas de etologa, investigacin, entrenamiento y educacin, as como diseadores y cuidadores. Las buenas exhibiciones son educativas y ricas en posibilidades de investigacin. La interaccin de un grupo de trabajo, que incluso puede considerar la participacin de posibles financistas o gestores econmicos, desarrolla una responsabilidad compartida y una organizacin fuerte que puede ser clave para la realizacin del proyecto (Coe, 1992).
Los diseadores deben considerar que su rol, si bien es importante e insustituible, es tambin efmero. Los animales vivirn por un largo tiempo en el hbitat proyectado. Nunca podremos anticipar todas las necesidades de los animales. Siempre habr errores y olvidos. Nuevas oportunidades e ideas surgirn en el futuro. Conociendo estos factores anticipadamente, podemos prever oportunidades para el cambio, como el posible acceso de maquinaria para futuras remodelaciones de las exhibiciones.
La observacin crtica y la evaluacin hacen del diseo un proceso continuo de autocorreccin. Como resultado, el enriquecimiento conductual seguir progresando en la creacin de hbitat artificiales con diversidad y posibilidades de elegir, asemejndose stos a los hbitat naturales tanto en funcionamiento como en apariencia (Coe, 1992).
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Conclusiones
Los zoolgicos, y las colecciones de animales que les antecedieron, han constituido a travs de milenios una preocupacin para las comunidades humanas que alcanzaban un mayor grado de desarrollo. En la poca actual, existe un claro liderazgo en el tema de los zoolgicos por parte de aquellas naciones ms desarrolladas, siendo tambin otra caracterstica contempornea la evolucin de los objetivos de estas instituciones y la amplia discusin e intercambio de experiencias para alcanzar dichos objetivos en forma eficaz y eficiente.
Cualquier pas que hoy desee establecer o modernizar un zoolgico puede contar con una vasta experiencia desarrollada a nivel mundial, con la cooperacin de organizaciones que agrupan a directores de zoolgicos y acuarios, as como con empresas consultoras que pueden apoyar desde el diseo conceptual general hasta el diseo de exhibiciones especficas. Aunque cada zoolgico es un caso individual, que debe ser planificado cuidadosamente teniendo en cuenta las circunstancias locales, es posible utilizar la experiencia internacional relevante a cada caso.
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El autor desarroll esta monografa para obtener el grado de Licenciado en Ciencias y Artes Ambientales, as como el ttulo profesional de Eclogo de Paisaje, en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje de la Universidad Central de Chile. Ha trabajado en el tema de planeacin y diseo de zoolgicos en Asia y Latinoamrica desde 1996, y actualmente es socio principal, junto a la Arquitecta Laura Yez, de Pangea Consultants. Su correo electrnico es: colladoscl@aol.com
Sesgos Cognitivos: Una Fascinante Mirada dentro de la Psicología Humana y los Métodos para Evitar la Disonancia Cognitiva, Mejorar sus Habilidades para Resolver Problemas y Tomar Mejores Decisiones