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OBJETIVO DE LA PRESENTACIN
Esta es una presentacin/resumen/
del libro de John Dewey. En mi opinin una fuente fundamental a la hora de actuar en el aula en general. Y una gua prctica sobre como hacer filosofa en particular.
medida de la calidad de la educacin de los individuos que la forman. La educacin ha de tener como uno de sus objetivos bsicos promover la aceptacin del cambio y la diversidad de opiniones como elemento fundamental de la evolucin y por tanto, supervivencia de la sociedad democrtica.
reconstruccin constante de la experiencia y este proceso ha de ser constante durante todo el ciclo vital.
caractersticas especiales.
objetivos o fines que se busquen mediante la educacin han de ser considerados como consecuencias colaterales de la educacin.
individuo muestra de acuerdo con su naturaleza. Eficacia social, la eficacia social en un sistema democrtico tiene dos aspectos, uno con una dimensin colectiva y otro con una dimensin individual. La consideracin de la cultura o desarrollo de la personalidad como un fin.
capacidades del alumno y las finalidades del maestro. El segundo es la disciplina con persistencia y perseverancia en la relacin de los planes de accin.
hora de asumir los resultados de las acciones y otra es la capacidad de usar y dominar los recursos existentes para relacionar correctamente las acciones planificadas.
El aprendizaje solamente se produce cuando se reflexiona sobre ella. El cuarto elemento, y el ms definitorio de la educacin, es el pensamiento como objetivo a conseguir derivado de los factores anteriormente citados.
ya muestra que ha sido fruto de la aplicacin de un mtodo. Aplicando la analoga a la filosofa, la existencia de la filosofa como disciplina muestra que alguien ha filosofado. O viceversa, no se puede filosofar sin hacer filosofa como resultado de la accin.
Dos direcciones, una es la expresin de aquello con lo que ms se inclina una persona y esta vocacin debe ser til a la sociedad.
FILOSOFA DE LA EDUCACIN
La filosofa de la educacin podra definirse como la tendencia a generar
relaciones y conflictos entre las distintas materias que forman parte del currculo educativo.
TEORA DE LA MORAL
El desarrollo moral se basa en que la escuela sea una comunidad de vida que permita el desarrollo de las percepciones y los intereses sociales de los alumnos en base a una experiencia comn y con el objetivo de que esa experiencia debe continuarse fuera de la escuela, es decir, debe haber continuidad entre el desarrollo moral social que se produce dentro y el de fuera de la escuela. No basta que el hombre sea bueno; tiene que ser bueno para algo, y la educacin moral, forma parte de ese proceso de ser bueno para algo y desarrollar nuestra aportacin a la sociedad en la que nos enmarcamos inevitablemente.