Nombre del Alumno Diego Alonso ALVAREZ CEDRON Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013

Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms seguro para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Diego Alonso todava sigue en proceso de realizar los trazos, de pintar dentro de la imagen, embolillar, rasgar y el uso de la goma. B.-LENGUAJE: En este tercer bimestre se observa en Diego el incremento de su vocabulario, no presenta dificultad, para la pronunciacin de palabras, como tambin para entablar un dilogo o realizar una pequea narracin pero es importante seguir incrementando su vocabulario. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Diego muestra gran agilidad y habilidad para la realizacin de diversos ejercicios, como saltar de una altura de 50 cm con seguridad en s mismo, salta, corre, realiza carreras con obstculos, lanza la pelota hacia adelante y la emboca en la caja. Realiza movimientos libres y dirigidos al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA

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Eduquemos en el temor de Jehov

Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre todava le sigue costando realizar bien algunos de los trabajos asignados en especial cuando se usa la goma, aunque ya no juega con ella suele utilizar demasiada cantidad, tambin en ocasiones se distrae y esto hace que le falte tiempo y cuando se d cuenta trata de acabar lo ms rpido posible y no lo hace como debe de ser. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Diego es conversador y entusiasta todava le gusta estar pendiente de lo que hacen sus compaeros por lo que se distrae mientras trabaja, comparte los juguetes y materiales que hay en el aula, pero solo ya en pocas ocasione suele no respetar el turno colocndose adelante en la fila. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Muestra respeto y cario a sus profesores, se esfuerza por obedecer las indicaciones que se le brindan, cuando se le corrige, escucha y se esfuerza por no reincidir. III.-RECOMENDACIONES: Seguir reforzando el pintar, rasgar, embolillar y el uso de la goma (la cantidad) dentro de la imagen como tambin el recorte. Reforzar el reconocimiento de los nmeros y vocales trabajados. Observar en casa que al momento de realizar una actividad o tarea, lo realice en el tiempo indicado y de la forma correcta, respetando las indicaciones que se le den. Realizar actividades o juegos que le permitan seguir desarrollando su atencin y concentracin, como tambin el respetar el turno. Seguir estimulando su lenguaje, aadiendo nuevas palabras en su vocabulario. Sigue adelante Diego, t puedes.

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Nombre del Alumno Dennis Daniel ARCILA OLIVAR Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms seguro para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Se observa en Daniel cada vez ms un avance al realizar los trazos, al pintar dentro de la imagen, embolillar, rasgar y el uso de la goma, pero en ocasiones no suele coger bien la crayola usando la funcin pinza. B.-LENGUAJE: En este bimestre se observa en Daniel un incremento en su vocabulario en ocasiones por nerviosismo o cuando esta emocionado suele tartamudear, por ello es importante seguir estimulando su lenguaje. Entabla sin dificultad dilogos con sus compaeros y personas adultas de su entorno. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y participa comentando acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Daniel en esta rea se muestra seguridad, agilidad y habilidad para realizar ejercicios, salta sin temor de una altura de 50cm, corre con rapidez y esquiva obstculos. Lanza las pelotas hacia adelante y las emboca en el lugar indicado, se mueve en forma libre y dirigida al rtmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este tercer bimestre se observa en Daniel su progreso y disposicin para la realizacin de las tareas o actividades programadas realizndolas en el tiempo establecido y esforzndose por realizarlas bien. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Daniel se muestra ms tolerante, respetuoso y conversador con sus compaeros, comparte, juega y le gusta ayudarlos. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Se muestra respetuoso, carioso con sus profesoras, obedece las indicaciones que se lo brindan. III.-RECOMENDACIONES: Realizar actividades o juegos que le permitan seguir desarrollando su tolerancia, respeto por las normas y turnos, ya que se observa un gran progreso en su conducta. Seguir estimulando su lenguaje a travs de juegos y canciones, como tambin aadiendo nuevas palabras a su vocabulario, brindndole un clima de seguridad y confianza. Seguir reforzando el reconocimiento de los nmeros y vocales trabajadas en el aula. Seguir reforzando el pintar, rasgar, embolillar y el uso de la goma dentro de la imagen como tambin el recorte.

Felicitaciones Daniel, sigue adelante .

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Nombre del Alumno Mia Alexandra AVENDAO PONCE Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms segura para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Mia sigue en proceso de realizar los trazos, de pintar dentro de la imagen, embolillar, rasgar, recortar por la lnea y el uso de la goma, en ocasiones no suele coger bien la crayola. B.-LENGUAJE: En bimestre se observa que no presenta dificultad para entablar dilogoscon sus compaeros y adulto, pero en ocasiones suele gritar mucho a pesar que la persona est cerca, tambin es importante seguir estimulando su lenguaje aadiendo nuevas palabras a sus conversaciones y as seguir desarrollando su expresin y comprensin oral. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Ma en este bimestre muestra ms seguridad al realizar saltos, al correr esquivando obstculos, al realizar los ejercicios programados. Se mueve en forma libre y dirigida al escuchar la msica. Lanza una pelota hacia adelante pero en ocasiones no la emboca en el lugar indicado. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Participa mencionando las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven

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en casa y en granja, como tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre todava le cuesta realizar bien algunos de los trabajos asignados especialmente los que implica pintar , ya que los realiza con rapidez pero no lo hace bien ya que suele salirse demasiado del dibujo. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Ma es alegre, entusiasta en ocasiones todava le sigue costando compartir los juguetes y materiales que hay en el aula ya que en ocasiones se ha peleado con sus compaeros por tener la preferencia de dichos materiales. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Se muestra respetuosa y cariosa con sus profesores, se esfuerza por obedecer las indicaciones que se le brindan, cuando se le corrige, escucha y se esfuerza por no reincidir. III.-RECOMENDACIONES: Reforzar el coger bien la crayola usando la funcin pinza. Seguir reforzando el rasgar, embolillar, el uso de la goma y especialmente el pintar dentro de la imagen, como tambin el recorte. Reforzar el reconocimiento de las vocales, nmeros trabajados y su relacin con su cantidad. Seguir estimulando su lenguaje, aadiendo nuevas palabras en su vocabulario. Observar en casa que al momento de realizar una actividad o tarea, lo realice en el tiempo indicado y de la forma correcta. Sigue adelante Mia, t puedes. Muchas Bendiciones!!

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Nombre del Alumno Aryana Zaira BANDA RETAMOZO Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra segura para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Se observa en Aryana el avance al realizar los trazos, al pintar dentro de la imagen, embolillar, rasgar, recortar por la lnea y el uso de la goma, solo en pocas ocasiones no ha cogido bien la crayola. B.-LENGUAJE: En este tercer bimestre se le observa con ms seguridad para entablar dilogos, pero es importante seguir estimulando su lenguaje aadiendo nuevas palabras a sus conversaciones y as seguir desarrollando su expresin y comprensin oral. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y participa comentando acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Aryana en esta rea se muestra cada vez con ms confianza en s misma, al realizar los saltos de una altura de 50 cm y al correr esquivando obstculos, lanzando la pelota hacia adelante y tratando de embocar la pelota en el lugar indicado. Realiza sin dificultad movimientos libres y dirigidos al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Participa mencionando el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven

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en casa y en granja, como tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre se ha observado en Aryana su progreso al realizar los trabajos indicados esforzndose por realizarlos bien pero en pocas ocasiones se ha demorado ms del tiempo indicado. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Es tierna y cariosa con sus compaeros, comparte y respeta sin dificultad los materiales y juguetes de sus compaeros solo en dos ocasiones le ha sacado la lengua a una compaera pero al conversar con ella no lo ha vuelto a hacer. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Es respetuosa, cariosa y obedece las indicaciones de sus profesores a la primera. III.-RECOMENDACIONES: Realizar actividades o juegos que le permitan seguir desarrollando su rea motora gruesa y su confianza en s misma, como tambin su atencin y concentracin. Seguir reforzando el realizar las tareas en el tiempo indicado. Reforzar los nmeros trabajados y su relacin con su cantidad. Reforzar las vocales trabajadas y aadiendo nuevas palabras que inicien con dichas vocales. Reforzar el recortar por lneas rectas. Seguir estimulando su lenguaje a travs de juegos, canciones y aadiendo nuevas palabras en su vocabulario. Felicitaciones Aryana, por tu esfuerzo

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Nombre del Alumno Camila Andrea CARAZAS VILLAFRANCA Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra segura para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Camila en este tercer bimestre sigue en proceso de realizar los trazos, de pintar dentro de la imagen, embolillar, rasgar, recortar por la lnea y el uso de la goma, en ocasiones no suele coger bien la crayola. B.-LENGUAJE: No presenta dificultad para la pronunciacin de palabras, ni para entablar dilogos con sus compaeros y adultos que la rodean. Se ha observado el incremento de su vocabulario a travs de las participaciones que realiza en el aula al compartir sus experiencias. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Camila muestra gran agilidad y habilidad para la realizacin de diversos ejercicios, como saltar de una altura de 50 cm con seguridad en s mismo, salta, corre, realiza carreras con obstculos, lanza la pelota hacia adelante y la emboca en la caja. Realiza movimientos libres y dirigidos al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Participa mencionando el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por

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experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre todava le cuesta realizar bien algunos de los trabajos asignados especialmente los que implica pintar , ya que los realiza con rapidez pero no lo hace bien ya que suele salirse demasiado del dibujo. Tambin suele estar pendiente de sus compaeros y se distrae con facilidad y por ello en ocasiones no acaba a tiempo. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Es alegre, demasiado cariosa y en ocasiones se ha peleado con sus compaeros por sus muestras de afecto. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Se muestra ms tolerante con sus profesores, su comportamiento ha mejorado en las ltimas semanas de este bimestre, ya que al inicio del bimestre sola pedir las cosas y si uno le peda un poco de tiempo se pona a llorar, ahora poco a poco est en el proceso de saber esperar. III.-RECOMENDACIONES: Observar en casa que al momento de realizar una actividad o tarea, lo realice en el tiempo indicado y de la forma correcta. Realizar actividades o juegos que le permitan seguir desarrollando su atencin y concentracin, como tambin la compresin y expresin oral. Reforzando el pintar dentro de la imagen cogiendo de la forma correcta la crayola haciendo uso de la funcin pinza. Seguir reforzando el embolillar, rasgar y recortar. Reforzar los nmeros y vocales trabajadas en clase Tu puedes Camila, sigue adelante.

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Nombre del Alumno Jesus Ahmed CESPEDES ROMANI Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms seguro para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales A y E pero esta ltima la suele confundir con el nmero 3, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: En este tercer bimestre Jess Ahmed todava sigue en proceso de realizar los trazos, de pintar dentro de la imagen, embolillar, rasgar, recortar por la lnea y el uso de la goma. En ocasiones no suele coger de forma correcta la crayola. B.-LENGUAJE: En este bimestre vemos que es importante seguir estimulando la pronunciacin de palabras, se ha observado un avance ya que participa en el aula con sus aportes e ideas por ello se debe seguir estimulndolo. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Jess Ahmed en esta rea se muestra con seguridad para realizar ejercicios, salta sin temor de una altura de 50cm, corre con rapidez y esquiva obstculos. Lanza las pelotas hacia adelante y las emboca en el lugar indicado, se mueve en forma libre y dirigida al rtmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este tercer bimestre todava le cuesta realizar bien algunos de los trabajos asignados especialmente en los que se realiza embolillado y en pocas ocasiones no las ha terminado a tiempo. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Jess Ahmed es amigable, entusiasta, pero suele todava suele molestarse con sus compaeros con facilidad o ponerse a llorar, cuando le dicen que algo no ha realizado bien o cuando cogen algn material suyo sin permiso. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Muestra respeto y cario a sus profesores, se esfuerza por obedecer las indicaciones que se le brindan, se esfuerza por obedecer y solo en pocas ocasiones cuando se le corrige pone cara de incomodidad como no queriendo escuchar y en dos ocasiones se ha puesto a llorar. III.-RECOMENDACIONES: Seguir realizando juegos en casa que le permitan desarrollar su tolerancia y el respeto de turnos. Seguir reforzar el pintar, rasgar, recortar, el uso de la goma y especialmente el embolillar. Reforzar los nmeros 1, 2, 3 relacionndolos con su cantidad. Reforzar las vocales A y E especialmente este ltimo ya que suele confundirlo con el nmero 3. Seguir estimulando su lenguaje, aadiendo nuevas palabras en su vocabulario. Sigue adelante Jess Ahmed, t puedes. Muchas Bendiciones!!

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Nombre del Alumno Adriana Alejandra CORRALES SANCHEZ Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms segura para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Se observa en Adriana cada da un gran progreso al pintar dentro de una imagen, al rasgar, embolillar, recortar por la lnea y el uso de la goma, esforzndose por coger la crayola y la tijera de forma correcta. B.-LENGUAJE: No presenta dificultad para entablar dilogos con sus compaeros y adultos de su entorno, se ha observado un incremento de su vocabulario al participar en las clases con sus aportes e ideas. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Participa mencionando los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Adriana en esta rea se muestra con seguridad para realizar ejercicios, salta sin temor de una altura de 50cm, corre con rapidez y esquiva obstculos. Lanza las pelotas hacia adelante y las emboca en el lugar indicado, se mueve en forma libre y dirigida al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre se sigue observado en Adriana un gran progreso y disposicin para la realizacin de las tareas o actividades programadas. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Adriana es cariosa, amigable, le gusta compartir, jugar y ayudarlos pero en ocasiones suele pelearse con ellos por la plastilina. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Muestra respeto y cario a sus profesores, se esfuerza por obedecer las indicaciones que se le brindan, cuando se le corrige, escucha y se esfuerza por cumplirlas a la primera llamada de atencin. III.-RECOMENDACIONES: Reforzar los nmeros y vocales trabajados en clase. Seguir reforzando el pintar, rasgar, embolillar y el uso de la goma dentro de la imagen como tambin el recortar. Conversar con ella sobre el respeto hacia los materiales en especial por la plastilina. Felicitaciones Adriana, sigue adelante.

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Nombre del Alumno Briana Dayana Azriela DEVOTTO ESPINOZA Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra seguridad para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Se observa en Briana el avance al realizar los trazos, al pintar dentro de la imagen, embolillar, rasgar, recortar por la lnea y el uso de la goma, solo en pocas ocasiones no ha cogido bien la crayola. B.-LENGUAJE: En este segundo bimestre se le observa con ms seguridad para entablar dilogos, pero es importante seguir estimulando su lenguaje aadiendo nuevas palabras a sus conversaciones y as seguir desarrollando su expresin y comprensin oral. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y participa comentando acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Briana en esta rea se muestra cada vez con ms confianza en s misma, al realizar los saltos de una altura de 50 cm y al correr esquivando obstculos, lanzando la pelota hacia adelante y tratando de embocar la pelota en el lugar indicado. Realiza sin dificultad movimientos libres y dirigidos al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre se ha observado en Briana su progreso al realizar los trabajos indicados esforzndose por realizarlos bien, pero en pocas ocasiones se ha demorado ms del tiempo indicado. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Briana, es tierna, amigable en ocasiones todava le sigue costando compartir algunos de los juguetes y materiales que hay en el aula y se ha peleado con sus compaeros por tener la preferencia de dichos materiales. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Se muestra cariosa y respetuosa con sus profesoras, se esfuerza por obedecer las indicaciones que se le brindan a la primera indicacin. III.-RECOMENDACIONES: Seguir reforzando en casa que al momento de realizar una actividad o tarea, lo realice en el tiempo indicado y de la forma correcta respetando las indicaciones que se le brinden. Seguir estimulando su lenguaje, aadiendo nuevas palabras en su vocabulario. Seguir reforzando el recortar por lneas rectas. Reforzar los nmeros y vocales trabajados en clase. Sigue adelante Briana, t puedes.

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Nombre del Alumno Daniella Anna HIDALGO DURAND Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms segura para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Daniela Ana todava sigue en proceso de realizar bien los trazos, de pintar dentro de la imagen, embolillar, rasgar, el uso de la goma (la cantidad ). Se ha observado que no coge bien la crayola y tampoco la tijera. B.-LENGUAJE: En este segundo bimestre se observa un progreso en su lenguaje, pero todava en ocasiones suele repetir las frases que se le dicen, por lo que se le recomienda seguir estimulando su lenguaje, realizando dilogos en casa, leyndole cuentos o llevando talleres de estimulacin del lenguaje con la finalidad de seguir desarrollando su comprensin y lenguaje oral. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Daniela en esta rea se muestra cada vez ms segura, al realizar diversos ejercicios y actividades como lanzar la pelota hacia adelante saltar con ambos pies, pero le cuesta correr esquivando todos los obstculos, saltar de una altura de 50 cm ya que manifiesta temor para realizar estas actividades. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre todava le cuesta realizar bien algunos de los trabajos asignados especialmente en los que se trabaja con goma, ya que utiliza mucha cantidad, juega y se distrae con facilidad y en pocas ocasiones no las ha terminado a tiempo. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Daniela Ana juega con ellos pero si algo le llama la atencin los deja y se va, ya no llora cuando los escucha rerse mucho, ahora se re con ellos, pero no le gusta que la abracen mucho y cuando lo hacen ella los esquiva. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Se muestra cariosa y respetuosa con sus profesoras, se esfuerza por obedecer las indicaciones que se le brindan, cuando se le corrige, escucha y se esfuerza por cumplirlas pero en ocasiones vuelve a reincidir. III.-RECOMENDACIONES: Seguir estimulando su lenguaje, aadiendo nuevas palabras en su vocabulario y atravs de sesiones de estimulacin. Seguir reforzando el pintar, rasgar, embolillar, el uso de la goma dentro de la imagen y el recortar. Seguir realizando actividades o juegos que le permitan seguir desarrollando su atencin, concentracin comprensin y expresin. Realizar actividades o juegos que le permitan seguir socializando con nios de su edad. Observar en casa que al momento de realizar una actividad o tarea, lo realice en el tiempo indicado y de la forma correcta. Reforzar los nmeros y vocales trabajados en clase. Sigue adelante Daniela Ana, t

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Nombre del Alumno Jireh HUACACOLQUI BLANCO Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS: REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms segura para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Jireh pinta dentro de la imagen, embolilla y rasga sin presentar dificultad, en ocasiones hace uso de mayor cantidad de goma de la que necesita y est en progreso de realizar bien el recorte de lneas rectas. B.-LENGUAJE: En este bimestre se muestra con ms seguridad para entablar dilogos con sus compaeros y adultos de su entorno, tambin se ha observado in incremento de sus vocabulario a travs de sus participaciones en clase, pero es importante seguir estimulando su lenguaje para el desarrollando su expresin y comprensin oral. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Jireh en esta rea se muestra cada vez con ms confianza en s misma y agilidad, al realizar los saltos de una altura de 50 cm y al correr esquivando obstculos, lanzando la pelota hacia adelante y tratando de embocar la pelota en el lugar indicado. Realiza sin dificultad movimientos libres y dirigidos al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre se ha observado en Jireh su gran progreso y disposicin para la realizacin de las tareas o actividades programadas y en el tiempo indicado. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Jireh es alegre y conversadora, en ocasiones todava le sigue costando compartir alguno de los juguetes y materiales que hay en el aula y se ha peleado con sus compaeros por tener la preferencia de dichos materiales o por no respetar el turno. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Muestra es respetuosa, cariosa para con sus profesoras, se esfuerza por obedecer las indicaciones que se le brindan, cuando se le corrige, escucha y se esfuerza por cumplirlas, pero ocasiones vuelve a reincidir. III.-RECOMENDACIONES: Seguir reforzando el uso de la goma (la cantidad) y el recortar. Seguir realizando juegos que le permitan seguir desarrollando su tolerancia y el respeto de turnos. Reforzar los nmeros y vocales trabajados en clase. Felicitaciones Jireh, sigue adelante.

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Nombre del Alumno Haly Vivian MEJIA MAYTA Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms seguridad para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada. Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Se observa en Haly que pinta dentro de la imagen, embolilla, rasga, recortar por la lnea y el uso de la goma. B.-LENGUAJE: En este bimestre se le observa con ms seguridad para entablar dilogos, pero es importante seguir estimulando su lenguaje a travs de juegos, canciones y conversaciones y as seguir desarrollando su expresin y comprensin oral. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Haly en esta rea se muestra cada vez con ms confianza en s misma y agilidad, al realizar los saltos de una altura de 50 cm y al correr esquivando obstculos, lanzando la pelota hacia adelante y tratando de embocar la pelota en el lugar indicado. Realiza sin dificultad movimientos libres y dirigidos al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: Muestra su agrado y disposicin al realizar tareas con orden y limpieza, esforzndose por realizarlas bien y en el tiempo indicado. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Haly es amigable, cariosa con sus compaeros, le gusta ayudar, comparte y respeta a los dems. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Muestra cario y respeto a sus profesoras, obedece a la primera las indicaciones que se le brindan. III.-RECOMENDACIONES: Seguir estimulando su lenguaje, a travs de dilogos y un ambiente que le brinde seguridad para que desarrolle el tono de voz adecuado ya que cuando habla lo hace en voz baja. Reforzar los nmeros y vocales trabajados en clase. Felicitaciones Haly, sigue adelante.

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Nombre del Alumno Matas Josu ORE CANCINO Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre expresa sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada. Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Se observa que Matas pinta dentro de la imagen, embolilla, rasga, y el uso de la goma pero todava est en proceso de realizar bien el recorte. B.-LENGUAJE: En este bimestre se le observa con ms seguridad para entablar dilogos, pero es importante seguir estimulando su lenguaje a travs de juegos, canciones y conversaciones y as seguir desarrollando su expresin y comprensin oral. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Matas en esta rea se muestra dificultad para realizar ejercicios, salta sin temor de una altura de 50cm, corre y esquiva obstculos. Lanza las pelotas hacia adelante y las emboca en el lugar indicado, se mueve en forma libre y dirigida al ritmo de la msica, pero lo hace de forma lenta y no muestra agrado. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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Eduquemos en el temor de Jehov

tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: Matas manifiesta su agrado y disposicin para realizar las tareas, las realiza con orden y en el tiempo indicado. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: En este bimestre se observa que conversa con sus compaeros, pero todava no juega con ellos a la hora del recreo, los observa y se divierte vindolos jugar y cuando se le invita dice que no, a la hora de entrada si juega con algunos de sus compaeros con los juguetes del saln. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Muestra obediencia, sigue las indicaciones que se le brinda, se dirige con respeto a sus autoridades. III.-RECOMENDACIONES: Realizar actividades o juegos que le permitan socializar con nios de su edad, que est en los acuerdos de la entrevista. Reforzar los nmeros y vocales trabajados en clase. Reforzar el recortar por lneas rectas. Seguir estimulando su lenguaje, aadiendo nuevas palabras en su vocabulario, a travs de juegos y canciones. Felicitaciones Matas, sigue adelante. Muchas Bendiciones!!

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Nombre del Alumno Carlos Franco Yerik QUIROZ RAMOS Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo I BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms seguro para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y E(aunque en ocasiones confunde la E con el nmero 3) , como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Carlos en este tercer bimestre sigue en proceso de realizar los trazos, de pintar dentro de la imagen, embolillar, rasgar, recortar por la lnea y el uso de la goma, en ocasiones no suele coger bien la crayola. B.-LENGUAJE: No presenta dificultad para la pronunciacin de palabras, ni para entablar dilogos con sus compaeros y adultos que la rodean. Se ha observado el incremento de su vocabulario a travs de las participaciones que realiza en el aula al compartir sus experiencias. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Carlos en esta rea se muestra cada vez con ms confianza en s mismo al realizar los saltos de una altura de 50 cm y al correr esquivando obstculos, lanzando la pelota hacia adelante y tratando de embocar la pelota en el lugar indicado. Realiza sin dificultad movimientos libres y dirigidos al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre todava le cuesta realizar bien algunos de los trabajos asignados especialmente los que implica pintar , ya que los realiza con rapidez pero no lo hace bien ya que suele salirse demasiado del dibujo. Tambin suele estar pendiente de sus compaeros y se distrae con facilidad y por ello en ocasiones no acaba a tiempo. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Carlos es entusiasta, carioso y conversador le gusta estar pendientes de sus compaeros, se esfuerza por compartir los juguetes y materiales que hay en el aula, pero en ocasiones suele pelearse con sus compaeros por dichos materiales. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Muestra respeto y cario a sus profesoras, se esfuerza por obedecer las indicaciones que se le brindan, cuando se le corrige, escucha y se esfuerza por no reincidir. III.-RECOMENDACIONES: Realizar actividades o juegos que le permitan seguir desarrollando su atencin y concentracin. Reforzando el pintar, rasgar, embolillar, el uso de la goma dentro de la imagen y el recortar. Reforzar en casa que al momento de realizar una actividad o tarea, lo realice en el tiempo indicado y de la forma correcta. Reforzar los nmeros y vocales trabajados en clase especialmente la vocal E que en ocaiones la confunde con el nmero 3 Sigue adelante Carlos, t puedes.

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Nombre del Alumno Daniela Belen REYES CONCA Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms segura para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Daniela Beln pinta dentro de la imagen, embolilla, rasga y pega sin presentar dificultad, y est en proceso de realizar bien el recorte de lneas rectas. B.-LENGUAJE: En este bimestre se muestra con ms seguridad para entablar dilogos con sus compaeros y adultos de su entorno, tambin se ha observado in incremento de sus vocabulario a travs de sus participaciones en clase, pero es importante seguir estimulando su lenguaje para el desarrollando su expresin y comprensin oral. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Participa mencionando los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Daniela Beln en esta rea muestra cada vez mayor agilidad, al realizar los saltos de una altura de 50 cm y al correr esquivando obstculos, lanzando la pelota hacia adelante y tratando de embocar la pelota en el lugar indicado. Realiza sin dificultad movimientos libres y dirigidos al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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Eduquemos en el temor de Jehov

tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre se ha observado en Daniela Beln su agrado y disposicin para la realizacin delas tareas o actividades programadas, realizndolas con orden, limpieza y en el tiempo establecido. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Daniela Beln es alegre y cariosa comparte sin dificultad los materiales y juguetes, no tiene problema en respetar los turnos espacios de sus compaeros, solo en pocas ocasiones ha discutido con ellos. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Se muestra cariosa, tierna y respetuosa con sus profesoras esforzndose por obedecer a la primera indicacin que se le brinda. III.-RECOMENDACIONES: Reforzar el recortar por lneas rectas. Realizar juegos en casa que le permitan seguir desarrollando su tolerancia y respeto por los dems. Reforzar los nmeros y vocales trabajados en clase. Felicitaciones Daniela Beln, sigue adelante. Muchas Bendiciones!!

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Nombre del Alumno Jesus Adrian ROMAN CAJAVILCA Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms seguro para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Se observa en Jess Adrin que pinta dentro de la imagen, embolilla, rasga, recortar por la lnea y el uso de la goma. B.-LENGUAJE: En este bimestre se le observa con ms seguridad para entablar dilogos, pero es importante seguir estimulando su lenguaje a travs de juegos, canciones y conversaciones y as seguir desarrollando su expresin y comprensin oral. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Jess Adrin en esta rea se muestra cada vez con ms agilidad, al realizar los saltos de una altura de 50 cm y al correr esquivando obstculos, lanzando la pelota hacia adelante y tratando de embocar la pelota en el lugar indicado. Realiza sin dificultad movimientos libres y dirigidos al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

I.E.P. Raymond Clark

Eduquemos en el temor de Jehov

tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: Muestra su agrado y disposicin al realizar tareas con orden y limpieza, esforzndose por realizarlas bien y en el tiempo indicado. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Jess es amigable, caballeroso y respetuoso con sus compaeros, le gusta ayudar, compartir y respetar a los dems. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Muestra cario y respeto a sus profesoras, obedece a la primera las indicaciones que se le brindan. III.-RECOMENDACIONES: Reforzar el recortar por las lneas rectas. Seguir estimulando su lenguaje a travs de canciones, juegos y aadiendo nuevas palabras a sus conversaciones. Reforzar los nmeros y vocales trabajados en clase. Felicitaciones Jess, Adrin sigue adelante.

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Nombre del Alumno Cristofer Emmanuel ROSALES FERNANDEZ Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms seguro para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Cristofer todava contina en proceso de pintar dentro de la imagen, se esfuerza por realizar bien el embolillado, rasgado y recorte, en ocasiones no coge bien la crayola. B.-LENGUAJE: En este bimestre se le observa ms seguro para entablar dilogos, pero en ocasiones todava suele mantenerse callado, es importante seguir estimulando su lenguaje aadiendo nuevas palabras a sus conversaciones y as seguir desarrollando su expresin y comprensin oral. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Cristofer en esta rea se muestra cada vez con ms confianza en s mismo, al realizar los saltos de una altura de 50 cm y al correr esquivando obstculos, lanzando la pelota hacia adelante y tratando de embocar la pelota en el lugar indicado. Realiza sin dificultad movimientos libres y dirigidos al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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Eduquemos en el temor de Jehov

tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre muestra disposicin para la realizacin de las tareas, se esfuerza por realizarlas bien pero tambin manifiesta en ocasiones que no es de su agrado el embolillado y rasgado, se esmera por realizar las tareas en el tiempo indicado. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Cristofer es alegre, carioso comparte sin dificultad los materiales y juguetes, no presenta dificultad en respetar los turnos espacios de sus compaeros. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Se muestra carioso y respetuoso para con sus profesoras, se esfuerza por obedecer a la primera las indicaciones que se le brindan. III.-RECOMENDACIONES: Realizar juegos y actividades en casa que le permitan seguir desarrollando la confianza en s mismo. Reforzar en casa el pintar, embolillar, rasgar, recortar y pegar dentro del espacio indicado. Reforzar en casa los nmeros trabajados en clase y su cantidad. Reforzar las vocales trabajadas y aadir nuevas palabras que inicien con dichas vocales. Buscar espacio que le permitan seguir socializando con nios de su edad. Felicitaciones Cristofer, sigue adelante.

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Nombre del Alumno Leonardo Tiago RUIZ RUIZ Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms seguro para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Se observa en Leonardo cada vez ms un avance al realizar los trazos, al pintar dentro de la imagen, embolillar, rasgar y el uso de la goma, pero en ocasiones no suele coger bien la crayola usando la funcin pinza. B.-LENGUAJE: En este bimestre se observa en Leonardo un incremento en su vocabulario a travs de las participaciones en clase pero es importante que siga llevando sus sesiones de estimulacin de lenguaje, que si bien se observa el avance debe ser progresando. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y participa comentando acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Leonardo en esta rea se muestra seguridad, agilidad y habilidad para realizar ejercicios, salta sin temor de una altura de 50cm, corre con rapidez y esquiva obstculos. Lanza las pelotas hacia adelante y las emboca en el lugar indicado, se mueve en forma libre y dirigida al rtmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este tercer bimestre se observa en Leonardo su progreso y disposicin para la realizacin de las tareas o actividades programadas realizndolas en el tiempo establecido y esforzndose por realizarlas bien. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Leonardo se muestra ms respetuoso y conversador con sus compaeros, comparte, juega y le gusta ayudarlos. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Se muestra respetuoso, carioso con sus profesoras, obedece las indicaciones que se lo brindan y cuando se le corrige se esfuerza por no reincidir. III.-RECOMENDACIONES: Seguir estimulando su lenguaje a travs de juegos y canciones, como tambin a travs de sus sesiones de estimulacin del lenguaje. Seguir reforzando el reconocimiento de los nmeros y vocales trabajadas en el aula. Seguir reforzando el pintar, rasgar, embolillar y el uso de la goma dentro de la imagen como tambin el recorte.

Felicitaciones Leonardo, sigue adelante .

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Nombre del Alumno Eduarda Abigail VALDEZ ALDANA Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra con ms seguridad para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Abigail pinta dentro de la imagen, embolilla, rasga y pega sin presentar dificultad, y est en proceso de realizar bien el recorte de lneas rectas. B.-LENGUAJE: En este bimestre se muestra con ms seguridad para entablar dilogos con sus compaeros y adultos de su entorno, tambin se ha observado in incremento de sus vocabulario a travs de sus participaciones en clase, pero es importante seguir estimulando su lenguaje para el desarrollando su expresin y comprensin oral. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Participa mencionando los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Abigail en esta rea muestra seguridad , al realizar los saltos de una altura de 50 cm y al correr esquivando obstculos, lanzando la pelota hacia adelante y tratando de embocar la pelota en el lugar indicado. Realiza sin dificultad movimientos libres y dirigidos al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como

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tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan. REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre se ha observado en Abigail su agrado y disposicin para la realizacin delas tareas o actividades programadas, realizndolas con orden, limpieza y en el tiempo establecido, pero cuando la tarea es enviada a casa en ocasiones no suele entregarla a tiempo. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Abigail es alegre y cariosa comparte sin dificultad los materiales y juguetes, no tiene problema en respetar los turnos espacios de sus compaeros. EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Se muestra cariosa, tierna y respetuosa con sus profesoras esforzndose por obedecer a la primera indicacin que se le brinda. III.-RECOMENDACIONES: Reforzar el recortar por lneas rectas. Reforzar los nmeros y vocales trabajados en clase. Estimular su lenguaje aadiendo nuevas palabras a sus conversaciones. Cumplir con las tareas que son enviadas a casa. Felicitaciones Abigail sigue adelante. Muchas Bendiciones!!

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Nombre del Alumno Fabrizio Del Piero WESTPHALEN MENDOZA Grado y Seccion Inicial de 3 aos - Green Periodo II BIMESTRE 2013 Tutor Profesor JUDY LISETH CONTRERAS RUIZ Papitos en el presente informe se especifica las reas y describe lo trabajado con su nio. I.-REAS ACADEMICAS REA : COMUNICACIN En este tercer bimestre se muestra ms seguro para poder expresar sus ideas, sentimientos, emociones, necesidades, lo que le agrada y lo que no le agrada Describe imgenes, entona canciones, responde preguntas sobre un texto escuchado, nombra y seala las vocales a y e, como tambin palabras que inicien con dichas vocales; menciona los producto y su uso cuando observa un logotipo, reproduce sonidos onomatopyicos. A.- LECTO-ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ: Fabrizio presenta un gran avance al realizar los trazos, al pintar dentro de la imagen, embolillar, rasgar y el uso de la goma, pero todava est en proceso en el recorte de lneas rectas. B.-LENGUAJE: En este tercer bimestre se observa en Fabrizio el incremento de su vocabulario, no presenta dificultad para la pronunciacin de palabras, como tambin para entablar un dilogo o realizar una pequea narracin pero es importante seguir incrementando su vocabulario. REA : PERS. SOCIAL Menciona sus datos personales como su nombre, apellidos, su edad, el nombre de su pap y mam. Nombra a los miembros de su familia y la funcin que realizan. Menciona los estados de nimo, menciona y comenta acerca de los servidores de la comunidad, las herramientas que utilizan, como realizan su funcin y donde se encuentran. Nombra los objetos peligrosos y el cuidado que debe tener para prevenir accidentes. A.- DESARROLLO MOTOR GRUESO: Fabrizio muestra gran agilidad y habilidad para la realizacin de diversos ejercicios, como saltar de una altura de 50 cm con seguridad en s mismo, salta, corre, realiza carreras con obstculos, lanza la pelota hacia adelante y la emboca en la caja. Realiza movimientos libres y dirigidos al ritmo de la msica. REA : CIENCIA Y AMBIENTE Menciona las plantas y animales de su entorno, la importancia y cuidado que estas deben tener. Menciona el ciclo de vida de las plantas, sus partes, las diferentes frutas y verduras que se trabajaron en clase y las que conoce por experiencias vivenciadas en casa. Tambin menciona los animales domsticos que viven en casa y en granja, como tambin los salvajes describe algunas caractersticas de ellos, como por ejemplo como se desplazan, en donde viven y que productos nos proporcionan.

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REA : MATEMTICA Nombra y seala los colores anaranjado, morado, negro, blanco y rosado. Menciona y seala la figura geomtrica tringulo como tambin los nmeros 1, 2 y 3 y los relaciona con su cantidad. Realiza agrupaciones de forma libre y dirigida utilizando los criterios de color, forma y tamao. II.-REA ACTITUDINAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre muestra su agrado y disposicin por realizar bien las tareas asignadas en el tiempo establecido. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Fabrizio es conversador y entusiasta respeta los materiales y turnos de sus compaeros solo en pocas ocasiones ha discutido con ellos EN RELACIN CON LA AUTORIDAD: Muestra respeto y cario a sus profesores, se esfuerza por obedecer las indicaciones que se le brindan, cuando se le corrige, escucha y se esfuerza por no reincidir. III.-RECOMENDACIONES: Seguir reforzando el pintar, rasgar, embolillar y el uso de la goma (la cantidad) dentro de la imagen como tambin el recorte. Reforzar el reconocimiento de los nmeros y vocales trabajados. Seguir estimulando su lenguaje, aadiendo nuevas palabras en su vocabulario.

Felicitaciones Fabrizio, sigue adelante

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INFORME DE AVANCE DEL SEGUNDO BIMESTRE NOMBRE DEL ALUMNO: Sheylu Daniela Pasache Camargo GRADO: Inicial SECCIN: Green

I REAS ACADMICAS: 1.- COMUNICACIN INTEGRAL: A.-LECTO ESCRITURA: COORDINACIN VISOMOTRIZ En los trabajos de coordinacin visomotriz en este tercer bimestre Sheylu ha tenido un gran progreso, colorea mejor, pero todava no pinta dentro de toda la imagen, pero en ocasiones no coge de forma correcta la crayola. Realiza el punzado de forma libre y dirigida, todava se encuentra en proceso de realizar bien el embolillado, el rasgado y el recorte. B.- LENGUAJE: Sheylu cada da se expresa con mayor claridad y fluidez, su vocabulario se ha incrementado ya que participa con sus respuestas y aportes durante la clase. 2.- PERSONAL SOCIAL: Sheylu puede dar sus datos personales, su edad. Sabe ubicar en el saln los materiales y sus artculos personales (lonchera, mochila, individual, etc.) pero hay que estar pendiente de que guarde sus utensilios en la lonchera, saque la agenda, los cuadernos. Todava en ocasiones no ha respetado los turnos en las filas ya que se coloca en un lugar se mueve y se coloca en otro ya sea en una posicin delante o atrs de donde estaba ubicada. DESARROLLO MOTOR GRUESO: En este bimestre se le ha podido observar ms independiente para realizar los ejercicios programados, salta y realiza carreras esquivando obstculo sin presentar dificultad, lanza pelotas hacia adelante y trata de embocarlas en el espacio indicado III REA ACTITUDUNAL: EN RELACIN AL TRABAJO: En este bimestre especialmente en las ltimas semanas Sheylu se muestra ms dispuesta a realizar las tareas programadas, teniendo ms preferencias por aquellas tareas en donde debe pegar diversos materiales o stickers y muestra un poco de desagrado en aquellas en donde hay que embolillar, rasgar y pintar.. EN RELACIN CON SUS COMPAEROS: Sheylu es muy querida por sus compaeros, pero no le agrada cuando la abrazan mucho o le quieren demostrar su cario por mucho tiempo, cada da respeta ms los materiales de sus compaeros. EN RELACIN A LA AUTORIDAD: Sheylu muestra confianza para expresar lo que necesita o le est molestando, se muestra muy cariosa y respetuosa con todas las profesoras.

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III RECOMENDACIONES Reforzar el colorear dentro de toda la imagen, el embolillar, rasgar, recortar y pegar diversos materiales con la finalidad de seguir afianzando su desarrollo motor fino. Realizar juegos que le permitan seguir desarrollando el respeto de turnos. Seguir estimulando su lenguaje, usando canciones conocidas, para seguir incrementando su vocabulario, no hablarle con diminutivos. Observar que realice bien las tareas que se llevan a casa, ya que en ocasiones no ha cumplido en totalidad con la tarea enviada. Cuando e observe alguna conducta inadecuada corregirla en el momento y mantenerse firmes con las indicaciones. Sigue adelante Sheylu !! T puedes Muchas Bendiciones

DIRECTORA Magali Cier Chulluncuy

PROFESORA Judy Contreras Ruiz

Pueblo Libre 09 de Octubre del 2013

I.E.P. Raymond Clark

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