DIPLOMADO PERTINENCIA INTERNACIONAL DE PROGRAMAS DE EDUCACIN SUPERIOR

JUSTIFICACIN Las Universidades desarrollan de acuerdo con los requerimientos legales la renovacin de los registros calificados de los programas existentes y la solicitud de nuevos registros calificados para programas nuevos. As mismo procesos de acreditacin de programas, llevando a cabo los procedimientos requeridos por las organizaciones que los lideran. Si bien, se logran las renovaciones de registros calificados y acreditaciones de programas, es tambin claro de la necesidad de fortalecer la relacin entre programas y las necesidades presentes y futuras de la sociedad. Las nuevas tendencias internacionales como son la competitividad de los pases, el incremento de la competencia, los tratados de libre comercio, entre otros plantean nuevos retos especialmente en estndares que solo son posibles de alcanzar cuando una organizacin trabaja de manera efectiva en temas de innovacin, productividad y competitividad. La innovacin se debe traducir en la renovacin y ampliacin de la gama de productos acadmicos e investigativos que respondan a las necesidades de la sociedad, y que genere ejercicios prospectivos que de manera proactiva se anticipen a las necesidades futuras. Conlleva este proceso, cambios organizacionales, nuevos procesos que mejoren calidad, tiempos y costos y desarrollo y utilizacin de nuevas tecnologas para el logro de los objetivos planteados.

Esta innovacin, debe generar cambios deseables en la sociedad, aspecto en el cual los programas Universitarios tienen mucho que aportar, sin embargo en resultados de encuestas con el fin de medir, que tan acertada

es la integracin entre programas y necesidades nacionales e internacionales, se pudieron observar datos que plantean retos para la Educacin Superior en las diferentes Universidades.

As las cosas, las Universidades han detectado un problema principal que debe ser superado para continuar en la ruta de mejora de la calidad: No utilizacin de estudios tcnicos internacionales y nacionales de necesidades sociales como insumo para la creacin o mejora de los programas acadmicos.

Este problema genera efectos tales como: Creacin de programas que no tienen diferenciacin ni valor agregado Programas que no innovan Programas que no incrementan la productividad del Pas Programas que no mejoran la competitividad del pas en el mbito internacional, Programas que no son pertinentes ante las necesidades reales de la sociedad, y a su vez estos aspectos generan incremento en la brecha entre universidades internacionales ubicadas en primeros lugares y universidades de pases en vas de desarrollo. Los programas no contemplan las necesidades tecnologas de la informacin y la comunicacin para el desarrollo de programas de educacin superior

Las causas del problema son las siguientes: Docentes que participan en la elaboracin o renovacin de programas no conocen estudios nacionales de necesidades sociales que alimenten la elaboracin del currculo

Docentes que participan en la elaboracin o renovacin de programas no conocen estudios internacionales de necesidades sociales que alimenten la elaboracin del currculo Los programas de estudio elaborados no tienen como soporte los estudios tcnicos internacionales y nacionales de necesidades de la sociedad para su elaboracin. No existen estudios de impacto en la sociedad de los programas acadmicos de educacin superior diseados.

ESTADO DEL ARTE Existe en el mercado nacional ofertas diversas de formacin mediante programas de educacin formal e informal para mejorar las competencias de los docentes para mejoramiento de la docencia y el diseo de currculos, sin embargo a pesar de la diferencia de nombres de estos programas, tienen la debilidad que no hacen una revisin juiciosa de las tendencias de necesidades internacionales y nacionales que exigen del sector educacin superior planteamientos nuevos que incrementen la innovacin, la productividad y la competitividad del pas en el contexto internacional. La oferta de capacitadores tambin es diversa, desde niveles de doctorado, maestra, especializacin, etc. Sin embargo la bondad del programa que plantea la Universidad Santo Tomas planea darle el valor agregado del conocimiento de tendencias internacionales y retos planteados en nuevos escenarios, para alimentar a la medida un programa que sea ms pertinente para las necesidades institucionales, que fortalecen as el modelo escogido por la Universidad

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar competencias en los participantes para analizar las necesidades, expectativas y demandas de la sociedad para crear programas pertinentes nacional e internacionalmente.

OBJETIVOS ESPECFICOS Analizar necesidades, expectativas y demandas del contexto global Analizar necesidades, expectativas y demandas nacionales Formular planes de estudio pertinentes

METODOLOGIA El 20% de la metodologa de cada unidad temtica es Mtodo expositivo utilizando para tal fin la ejemplarizacin, ilustracin y la demostracin. El 80% de la metodologa de la totalidad de las unidades temticas es el Mtodo Inductivo. En este utilizamos herramientas de observacin, experimentacin, comparacin, abstraccin y generalizacin

DURACIN 120 horas en total

TIPO DE FORMACIN El tipo de formacin es presencial, utilizando aspectos terico prctico, por cuanto se requiere la presencialidad para poder generar ejemplificaciones, ilustraciones y demostraciones de mayor impacto, para de manera posterior pasar al mtodo inductivo el cual utiliza la observacin, experimentacin, comparacin, abstraccin y generalizacin. Este tipo de formacin se justifica por cuanto es necesario analizar

informacin e indicadores de cientos de pases del mundo, para lograr entender tendencias y ubicaciones de Colombia frente al mundo. As mismo analizar datos internos del pas, los cuales sin un tutor presencial son difciles de entender, en primer lugar porque esta informacin se encuentra en idiomas diferentes al espaol y segundo por la interdisciplinariedad de los participantes

GRUPOS Y SEDES PARA FORMACIN DE DOCENTES El Diplomado se desarrollar con cuatro grupos de docentes de la USTA en la ciudad de Bogot, uno en Tunja, uno en Bucaramanga y uno en la ciudad de Villavicencio.

CONTENIDO - UNIDADES TEMTICAS DEL DIPLOMADO Unidad temtica 1. Pertinencia de la educacin superior en el siglo XXI 12 horas

Objetivo especfico de la Unidad temtica: Procesar la informacin de acuerdo con las necesidades de la organizacin

Unidad temtica 2. Necesidades y expectativas internacionales- 18 horas Objetivo especfico de la Unidad temtica: Gestionar el servicio de acuerdo con las necesidades del cliente y polticas definidas por la organizacin

Unidad temtica 3. Necesidades y expectativas nacionales-12 horas Objetivo especfico de la Unidad temtica: Gestionar el servicio de acuerdo con las necesidades del cliente y polticas definidas por la organizacin

Unidad temtica 4. Tendencias de las Tecnologas de la comunicacin y la informacin -18 horas

Objetivo especfico de la Unidad temtica: Aplicar tecnologas de la informacin teniendo en cuenta las necesidades de la entidad

Unidad temtica 5. Construccin de programas pertinentes -48 Horas Objetivo especfico de la Unidad temtica: Estructurar planes de formacin segn los fines de la educacin y la filosofa institucional

Unidad temtica 6. Evaluacin de impacto - 12 horas Objetivo especifico de la unidad temtica: Intervenir en el desarrollo de los programas de mejoramiento organizacional que se deriven de la funcin administrativa

REQUISITOS Para obtener la certificacin se debe asistir a un 90% de las sesiones presenciales del Diplomado.