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ANATOMIA Y FISIOLOGA
PREGUNTAS DE CONTROL
3. Relaciones las tres formas en las que se puede dividir la fisiologa como disciplina cientfica
Como disciplina cientfica, la fisiologa puede dividirse de acuerdo con: El tipo de organismo implicado, como la fisiologa humana o le fisiologa vegetal El nivel de organizacin estudiado, como la fisiologa molecular o celular El estudio de una funcin especfica o sistmica, como la neurofisiologa, la fisiologa de la respiracin o la fisiologa cardiovascular
4. Qu nombre se utiliza para describir el estudio del cuerpo que considera los grupos con una funcin comn?
Anatoma Sistemtica
5. Qu es epnimo?
Un epnimo es un trmino anatmico basado en el nombre de una persona. Por ejemplo el trmino Trompa de Eustaquio es un epnimo de Trompa auditiva; se le llama de Eustaquio en honor del famoso anatomista italiano Eustachius)
El trmino Metabolismo se utiliza para describir los procesos de suma de todas las reacciones fsicas y qumicas que se producen en el cuerpo. Incluyen las fases de desdoblamiento de las sustancias nutritivas para producir energa y la transformacin de una sustancia en otra, as como tambin el crecimiento de los tejidos, la reparacin de las heridas o en la produccin de secreciones orgnicas.
MITOCONDRIAS: La central energtica de las clulas, que proporcionan la necesaria para realizar la funcin diaria, el crecimiento y reparacin APARATO DE GOLGI: Que desarrolla un servicio de envasado a la clula, almacenando material para su futuro uso interno o para exportar desde la clula RETCULO ENDOPLASMTICO: Conductos de transporte dentro de la clula, que actan como autopista para el movimiento de las sustancias qumicas
EPITELIAL: Reviste la superficie del cuerpo, tapiza cavidades y forma glndulas. CONJUNTIVO: Subyace o sustenta a los otros tres tejidos, tanto funcional como estructuralmente. La principal caracterstica es su sustancia intercelular o matriz extracelular, la cual es abundante y le da las caractersticas particulares al tejido conectivo. MUSCULAR: Se define por la capacidad funcional que posee, es decir por la funcin contrctil. Para esto sus clulas poseen en la mayor parte de su citoplasma protenas contrctiles: miosina y actina. NERVIOSO: Est compuesto por las neuronas, clulas altamente especializadas en la transmisin de impulsos elctricos y varios tipos de clulas de sostn asociadas
13. Cite las dos mayores divisiones del cuerpo como todo
El cuerpo como un todo se puede dividir en dos partes o componentes principales: axial y apendicular. La parte axial del cuerpo est formada por la cabeza, el cuello y el torso o tronco; la parte apendicular consta de las extremidades superiores e inferiores y de sus conexiones a la porcin axial
14. Mencione las dos principales cavidades del cuerpo y las divisiones de cada una
CAVIDAD VENTRAL: Est formada por la cavidad torcica o del pecho y la cavidad abdominoplvica
CAVIDAD DORSAL: Consta de las cavidades craneal y espinal. La craneal se encuentra en el crneo y alberga el cerebro. La espinal est en la columna vertebral y aloja la mdula.
15. Enumere las nueve regiones abdominales y los cuatro cuadrantes abdominoplvicos
REGIONES ABDOMINALES Regin del hipocondrio derecho Regin epigstrica Regin del hipocondrio izquierdo Regin Lumbar derecha Regin umbilical Regin Lumbar izquierda Regin ilaca (inguinal) derecha Regin hipogstrica Regin ilaca (inguinal) izquierda CUADRANTES ABDOMINOPLVICOS Cuadrante superior derecho Cuadrante superior izquierdo Cuadrante inferior derecho Cuadrante inferior izquierdo
17. Ponga un ejemplo de cmo la macromolcula qumica ADN puede influir en la estructura del cuerpo
Un material hereditario, llamado ADN dirige durante el desarrollo la diferenciacin de clulas especializadas, de modo que puedan contribuir eficazmente a la funcin respiratoria en este caso. Como resultado de la actividad del AND, se producen
sustancias qumicas especiales, se modifican las clulas y aparecen tejidos que estn adaptados nicamente a ese sistema.
18. Exponga cmo se relaciona la estructura con la funcin a nivel hstico de organizacin en el sistema respiratorio
Los cilios (organelas) que recubren la superficie expuesta de las clulas que forman los tejidos que, a su vez, recubren las vas areas ayudan a atrapar y a eliminar contaminantes inhalados, por ejemplo, el polvo. Las estructuras de las vas respiratorias y de los pulmones facilitan el movimiento rpido y eficaz del aire, al tiempo que permiten el intercambio de los gases respiratorios fundamentales, como el oxgeno y el dixido de carbono, entre el aire pulmonar y la sangre. Trabajando juntos como tal sistema respiratorio, sustancias qumicas, organelas, clulas, tejidos y rganos proveen del oxgeno necesario a cada clula de nuestro cuerpo y eliminan constantemente el dixido de carbono.
19. Distinga cada uno de los trminos de estas parejas: superior/intefior, anterior/posterior, medial/lateral, dorsal/ventral
SUPERIOR/INTEFIOR: Superior significa hacia la cabeza e inferior significa hacia los pies. Superior tambin significa ms alto o encima e inferior significa Ms bajo o debajo ANTERIOR/POSTERIOR: Anterior significa delante o delante de; posterior significa Detrs o Detrs de MEDIAL/LATERAL: Medial significa hacia la lnea media del cuerpo; lateral significa hacia el lado del cuerpo o lejos de la lnea media DORSAL/VENTRAL: Dorsal hace referencia a las cavidades craneal y espinal. La craneal se encuentra en el crneo y alberga el cerebro. La espinal est en la columna vertebral y aloja la mdula Ventral a la cavidad torcica o del pecho y la cavidad abdominoplvica.
21. Relaciona y defina los tres principales planos utilizados para dividir el cuerpo en partes
PLANO SAGITAL: Plano longitudinal que va de delante atrs; divide el cuerpo o cualquiera de sus partes en lados derecho e izquierdo. PLANO CORONAL: Plano longitudinal que va de lado a lado; divide el cuerpo o cualquiera de sus parte en porciones anterior y posterior PLANO TRANSVERSAL: Plano horizontal que divide el cuerpo o cualquiera de sus parte en porcin superior e inferior.
23. Cmo puede influir el tipo corporal de una persona en su riesgo sanitario?
El conocimiento del fsico puede proporcionar a los profesionales sanitarios y a los educadores una informacin vital, til en reas como procedimientos de deteccin selectiva de enfermedades, programas diseados para identificar a los sujetos que pueden estar en riesgo de padecer ciertas afecciones y para predecir la capacidad de realizacin en programas selecciones de educacin fsica. Los investigadores han descubiertos que los sujetos (sobre todos los endomorfos) con cintura ancha y que presentan forma de manzana o son ms gruesos en el abdomen tienen un mayor riesgo de cardiopatas, de ictus, de hipertensin arterial y de diabetes que los que presentan un patrn de distribucin en forma de pera con menos grasa en las caderas, muslos y nalgas. El cncer de mama en la mujer posmenopusica tambin se relaciona con el almacenamiento de grasa en el abdomen y en la parte superior del cuerpo (forma de manzana).
25. Relaciona los tres elementos bsicos de todos sistema de control por retroalimentacin
MECANISMOS DE SENSOR: Identifica el elemento que se est controlando y produce una seal (impulso nervioso y hormona) para transmitir dicha informacin al segundo elemento CENTRO INTEGRADOR O DEL CONTROL: Se analiza la informacin y se integra con la que procede de otros sensores; a continuacin, se transmite una seal eferente desde el centro a algn mecanismo efector MECANISMO EFECTOR: inicia una accin especfica para mantener la homeostasia.
26.Explique el mecanismo de accin de los sistemas de control por retroalimentacin negativa y positiva
SISTEMAS DE CONTROL POR RETROALIMENTACIN NEGATIVA: Son inhibidores. Oponen un cambio (como descenso de la temperatura), creando una respuesta (produccin de calor) en direccin contraria a la alteracin inicial (descenso de la temperatura por debajo de un punto normal). Todos estos mecanismos del cuerpo responden de esta forma, con independencia de la variable controlada. Producen una accin que es opuesta al cambio que puse en marcha el sistema. SISTEMAS DE CONTROL POR RETROALIMENTACIN POSITIVA: Son estimuladores. En lugar de oponerse a un cambio en el medio interno y dar lugar a una vuelta a la normalidad, tiende a ampliar o reforzar el cambio que se est produciendo. Hace que se produzca una sucesin de fenmenos siempre creciente, hasta que algo detiene el proceso.