REALIZADO POR: Torrealba, Dilcia Pea, Linda Mujica, Reina Andrade, Jennifer Julio, 2009.

INTRODUCCION En la actualidad el docente de primaria deber interactuar con las estrategias di dcticas creativas para el buen desarrollo de las actividades dentro y fuera del a ula, esto a su vez adaptado a nuestro entorno real. La gua propuesta para el conocimiento de los nmeros romanos se encuentra estructur ada de la siguiente manera: Pre-test o prueba diagnostica: En la cual se realizaran unos tems de preguntas y as tener idea de los conocimientos previos al tema. Historia de los nmeros romanos : este punto se basa en una sntesis relevante donde se da a conocer la figura del tema como cultura general. Teora basada en el conocimiento cientfico que debe ten er el alumno para su utilizacin. Instrucciones generales para la ejecucin: Pasos a seguir en las actividades realizadas. Actividades propuestas para consolidar el conocimiento adquirido sobre los nmeros romanos. Estratgias de aprendizajes: son las actividades ldicas para la adquisicin del conocimiento. Post-test: evaluacin pa ra apreciar cuanto han entendido los alumnos del tema desarrollado.

INDICE

Introduccin Resea histrica de los nmeros romanos... Diferencia entre nmeros nmeros romanos.. Principios que rigen la escritura de los nmeros romanos Actividades ldicas (sopa de letras, cuento, cruciletras) Post-test Bibliografa.

Adquirir conocimiento sobre el sistema de numeracin romana para utilizar en la vi da cotidiana. Conocer la historia de . Diferencia entre los s romanos. Diferenciar s. Ejercitar por medio los nmeros romanos. Definir que son nmeros romanos y arbigos nmeros romanos y arbigos. Reconocer la simbologa de los nmero los principios que rigen la escritura de los nmeros romano de actividades; la notacin de nmeros romanos.

A continuacin, se presenta una serie de preguntas referente a los nmeros romanos, para conocer que tanto conoces del tema. Coloca una correcta a la respuesta que consideres 1.Los nmeros romanos se utilizan para Introducir en calculadora ( ), Contar diariamente ( ), definir fechas ( ). 2.Los nmeros romanos se usan para enumerar Diariamente ( ) frecuentemente ( ) Eventualmente ( ) 3.Los nmeros romanos se identifican con Letras ( ) smbolos ( ) Nmeros ( ) 4.En donde observas el uso de los nmeros romanos Etiquetas de alimentos ( ) Indicaciones mdicas ( ) captulos de libros ( ) 5.La invencin de los nmeros romanos se desarroll en Grecia ( ) India ( ) Roma ( ) Vamos a ver que tanto sabes

Aqu vamos de nuevo 6.Minscula ( La numeracin romana emplea letras ) Mayscula ( ) Ambas ( ) 7.Comn ( El uso de los nmeros romanos en la actualidad es ) Restringido ( ) Eventual ( ) 8.Superior ( La numeracin romana es dada a conocer a nivel ) Secundaria ( ) Primaria ( ) 9.Los aniversarios los identificamos con ) Nmeros Romanos ( ) Nmeros ordinales ( ) Nmeros decimales ( 10. En el sistema numrico romano el 1 es representado por la letra I( ) V( ) X( ) SUERTE

Incorporando algunas propias como la libra Tuvo mrito de expresar los nmeros del 1 al 1.000.000 con solo siete smbolos Investi gaciones Arqueolgicas Adoptaron gran parte de unidades literales Griegas HISTORIA LOS NUMEROS ROMANOS Civilizacin Estrusca Medicin de inmensos territorios que posean En los siglos VII y IV antes de cristo Inters del Imperio Romano Basado en Mtodo Aditivo

Es un sistema de numeracin NO posicional, en el que se usan algunas letras mayscul as como smbolos para representar los nmeros. No utilizan el principio del valor re lativo pus el valor de los signos siempre es el mismo sin que influya el lugar qu e ocupan, la numeracin romana es el resto de un sistema de base 5. Es un sistema de base 10, donde cada cifra tiene un valor que depende del lugar que ocupa, osea, cada unidad de un determinado orden derecha, izquierda, represe nta un valor diez veces mayor que cada unidad Del orden inmediatamente anterior Situado a la derecha.

Nmeros Romanos Nmeros Arabigos Sistema numrico Sistema compuesto por compuesto por 7 letras diez dgitos maysculas. ( I, V, X, L, (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9) C, D, M) Desconoce el nmero Reconoce el cero (0). cero (0). Es no posicional. Es posicional. Parece ser un sistema de Sistema decimal de base numeracin de base 5. 10. Su mane ra de escribir es Se escribe y expresa de la diferente a expresar. misma manera.

1 5 10 50 100 500 1000 Est representado Est representado por una Est representado por una Est representado por una Est representado por una Est representado por una Est representado por una Presta atencin, es importante que sepas que cuando I V X L C D M Si colocas una encima del nmero indica miles, y = rayas indica millones. Si colocas 4 rayas encima de la letra indica tantos billones como unidad tenga Si colocas 6 rayas encima de la letra indica tantos trillones como unidades teng a I I I I

REGLAS DE ADICION Las letra I, X, C, y M escritas a la derecha de otra de igual o mayor valor se suman XX X= es 10 y XX= es 20, crece el valor del nmero. REGLAS DE SUSTRACION Las letraS I, X y C escritas a la izquierda de otra de mayor valor se restan. IV V= es 5 y IX= es 4, disminuye el valor del nmero.

REGLAS DE RESTRICCION Las letras I, X, C, y M se pueden repetir hasta tres veces. Acurdate solo tres veces. CC C= es 100 Y CCC= es 300, crece el valor del nmero. EXEPCIONES DE LAS REGLAS DE RESTRICCION Las letras V, L y D NO se pueden repetir. Acurdate no se pueden repetir

NOTA IMPORTANTE: Observemos que en el sistema de numeracin romana, el valor de lo s smbolos no depende de su posicin por eso diremos que NO es posicional. En VII, la V ocupa la tercera posicin y vale 5. En IV, la V ocupa la primera posi cin y vale 5

1.-Seala con una flecha los valores smbolos: correspondientes a sus I D C M X L V 100 500 1 1000 50 5 10 2.-Escribir los siguientes nmeros en numeracin romana: a.- 78 = LXXVIII b.- 399 = CCCXCIX c.- 1.010 = MX d.- 444 = CDXLIV e.- 899 = DCC CXCIX f.- 3655= MMMDCLV g.- 1895= MDCCCXCV h.- 121= CXXI i.- 47= XLVII j.- 756=D CCLVI

3Encierra en un ovalo del mismo color la cantidad de nmeros arbigos que corresponde a los nmeros romanos. 96 CIII DLV MCMXLII 1942 90 XCVI 103 XC 416 103 555 CDXVI 4.- Colocar el valor que corresponda a cada operacin: 1.2.3.4.5.6.II XX CC III XX X CCC Es igual a Es igual a Es igual a Es igual a Es igual a Es igual a 1+1 =2 1 0 + 10 = 20 100 + 100= 200 1+1+1=3 10 + 10 + 10 = 30 100 + 100 + 100= 300 Observa con detenimiento

1.-Aplica la regla de adicin y encuentra el valor de estos nmeros romanos: Importa nte: Guate por color. el VIII = XVII = LXXX= DCCC= LXXX= 5+3= 8 2.- Emplea la regla de sustraccin y halla el valor de cada nmero romano. IV= ____ - ____ = ____ IX= ____ - ____ = ____ XL= ____ - ____ = ____ XC= ____ - ____ = __ __ CD= ____ - ____ = ____ CM= ____ - ____ = ____

3.- Encierra en un crculo el nmero romano que le corresponda a cada nmero arbigos: 4 40 100 400 XI XL LX CI III CD C XV IV I MC CD 1000 19 10 900 M IXX VV CM DD XIX VIII DCC CCV XXI X CIX Piensa bien para escoger la respuesta

Vamos a ver, que tanto haz aprendido 4.- Completa el siguiente cuadro: HECHOS HISTORICOS AOS AOS EN NUMEROS ROMANOS Cristbal Colon descubre Macuro en Fecha de declaracin de Independencia Batalla de Carabobo Muerte del Libertador El metro de Caracas se inaugura El papa Juan Pabl o II visita Caracas La industria petrolera se nacionaliza 1498 1811 1821 1830 1983 1985 1976 5.- Qu nmeros representan los siguientes smbolos: IV= IC= XC= IV= XL= IXL= Qu tanto conoces de la fundacin de las ciudades de Venezuela? Escribe en nmero romano el ao de fundacin de las siguientes ciudades: Caracas Lara Coro Trujillo Cuman El Tocuyo

6.- Escribe en nmeros romanos 25= __________, 60= ______________, 500= __________ ____, 650= ___________ 7.- Escribe en arbigos los nmeros romanos correspondiente: CCC= CCCIX= III= XXX= XXXIX= CCCIC= Observa el ejercicio anterior Cuntas veces repites la C para formar 300, la X para formar 30, la I para formar 3? 8.- Lee y escribe los siguientes nmeros. a.- XXXI I= _____________________________________________ b.- CCXXIV= ___________________ ________________________ c.- DCCII= ____________________________________________ _ d.- DCCXXI= __________________________________________ e.- CXLIX= ____________ ________________________________ f.- MCIX= _____________________________________ _________ g.- DC= ________________________________________________ h.- DLX= ____ ___________________________________________ i.- MXIXCXV= _______________________ ___________________ j.- DCVI= _______________________________________________ 9. - Qu valor tiene la letra? V= ______________ L= ______________ D= ______________ M = _____________________ X= _____________________ XC = ____________________

10.- Expresa en nmero arbigos y romanos, las sumas de las adiciones indicadas: Con cntrate, t puedes. Romanos 1+1+1 5+2 10+5+3 50+2 100+20+1 50+5+3 200+30+2 10+4 50+9 100+40+4 Arbigos

Qu es contar? Contar es la base sobre la que hemos edificado los sistemas numricos y aritmticos. Los hombres prehistricos ya utilizaban los nmeros y contaban, pero en pequeas cant idades, porque para nmeros mas grandes las cosas se le complicaban. Los egipcios, hacen aproximadamente 4000 aos utilizaron smbolos escribiendolos en troncos de arboles piedras y estatuas, a esta forma de escribir los nmeros se le llamo jeroglfica representando con ello la cantidad de soldados que tenian. Despus hace unos dos mil aos apareci la numeracin inventada por los romanos, que es la qu e hoy todava se usa en algunas situaciones como por ejemplo en los relojes, los sm bolos que dibujaban eran letras y cada una de ellas tena un valor. Sabes qu? el sistema de numeracin que utilizamos nosotros comprende diez nmeros y el ltimo en aparecer fue el 0