Consejo Educativo Aymara

Qullana Aymara Yatichawi Ulaka Visin

El Consejo Educativo Aymara promueve y desarrolla polticas educativas con una activa participacin de los involucrados en la educacin integral productiva y formacin humana; manifiesta los postulados del pueblo y es la expresin de principios y valores de la Cultura Qullana Aymara, porque manifiesta las normativas de la reciprocidad, complementariedad, equilibrio y consenso, basado en el sistema de rotacin de actividades, representado en la unidad y hermandad comunitaria; contribuye al fortalecimiento de la identidad y el desarrollo lingstico y cultural Qullana-aymara; asimismo, la consolidacin de los derechos polticos, econmicos, sociales, territoriales; mejorar la calidad de vida de los habitantes, hasta lograr la libre determinacin de nuestro pas. Consolidar al Consejo Educativo Aymara, como una entidad educativa de carcter poltico y tcnico operativo en el territorio. Expresar y difundir en todo mbito geogrfico, los valores y principios ideolgico, poltico, lingstico, pedaggicos de los Qullana aymara. Desarrollar planes, programas y proyectos de educacin comunitaria, intracultural, intercultural, cientfica, tecnolgica y productivo. Coordinar estrechamente con las instancias del sistema educativo por la aplicacin apropiada de polticas educativas. Instituir el funcionamiento del Instituto Superior de Cultura Qullana Aymara, que permita desarrollar la cultura, junto otras culturas del planeta. Establecer relaciones y la suscripcin de convenios que sean de inters del CEA, con entidades sociales, econmicas, polticas y culturales.

Misin
Impulsar el desarrollo de la educacin y formacin humana comunitaria; promover en las unidades educativas la forma de organizacin y produccin, sustentado sobre la base de la educacin intracultural, intercultural y descolonizadora; asimismo, el desarrollo de los idiomas andinos y el aprendizaje de las lenguas extranjeras; para que pueda contribuir al avance tecnolgico y cientfico, conforme a las necesidades y potencialidades de los recursos naturales existentes en el territorio y difundir la riqueza cultural, fundamentada en la cosmovisin andina y la concepcin binaria del pachakama y pachamama de los Qullana Aymara.

Lneas de accin
Participacin y formulacin de polticas educativas, lingsticas y culturales de alcance regional, nacional e internacional; principalmente para los pueblos originarios al que representa el CEA. Coordinacin de actividades educativas con el Ministerio de Educacin, CONAMAQ, CSTUCB, Municipios y otras instancias organizadas, conforme establece el presente estatuto orgnico. Implementacin del proceso y desarrollo educativo, organizado y productivo; intracultural, intercultural y descolonizadora, en la formacin de docentes de los institutos normales superiores y universidades. Acciones educativas conjuntas, con organismos e instituciones afines a los intereses del pueblo Qullana aymara, estableciendo acuerdos y convenios interinstitucionales locales, nacionales e internacionales.

Objetivo general
Contribuir con propuestas de polticas educativas del pas, para el proceso y desarrollo del sistema educativo comunitario del aprendizaje y sabidura de la cultura Qullana-aymara, a travs del sistema de planificacin, organizacin, implementacin, seguimiento y evaluacin de los niveles y modalidades pedaggicas de la gestin educativa; especialmente para aquellas referidas a los pueblos originarios; garantizar la sostenibilidad institucional y el cumplimiento adecuado de su visin, misin y los objetivos el CEA, conforme establece en la Ley de Educacin del pas.

Estructura orgnica y funciones

El Consejo Educativo Aymara fue creado con el objeto de incidir en la definicin de polticas educativas para el pleno ejercicio de los derechos de hombres y mujeres de la regin sociocultural y lingstica aymara; tienen las siguientes atribuciones: 1 Participar en la formulacin de polticas educativas, lingsticas y culturales. 2 Velar por una adecuada ejecucin de las polticas educativas de alcance distrital, departamental, nacional, particularmente en lo que se refiere a la interculturalidad y educacin bilinge, y a la formacin de docentes en los Institutos Superiores Normales bilinges (VA EN MINSCULA?). 3 Coordinar con las juntas y autoridades educativas de los niveles de ncleo, distrital, municipios y otros. 4 Velar por el buen desarrollo de todas las acciones educativas que se ejecuten con miembros del pueblo originario al que representan, para lo cual podrn establecer acuerdos con otros organismos e instituciones.

Objetivos especficos
Participar en la formulacin de polticas educativas del pas, con poder de decisin, que involucren a toda el rea ligstica territorial del pas. Velar por una adecuada educacin y formacin humana, conforme establece la Ley y su reglamento vigente. Impulsar en el territorio, la estandarizacin y el desarrollo del uso y manejo del idioma Qullana-aymara. Fortalecer y desarrollar los valores morales y principios doctrinarios de la Identidad Cultural Qullana aymara.

Consejo Educativo Amaznico Multitnico

Visin
El CEAM, como referente, ha establecido una historia de experiencias, propuesta, logros, resultado y desafos que paso a paso se ha consolidado, con los resultados obtenidos a favor de la Educacin Intercultural Bilinge, educacin productiva comunitaria, mecanismos de participacin social en educacin, sabidura de los pueblos y el respeto y recuperacin de las lenguas originarias de las culturas de las naciones indgenas de tierras bajas. Con el objetivo de consolidar las diversas culturas y proponer una educacin que fomente la calidad educativa, la identidad cultural y gnero partiendo del enfoque intracultural, intercultural y plurilinge, el CEAM plantea y formula polticas educativas que permitan el desarrollo de las naciones indgenas de tierras bajas. Organizaciones Regionales Indgenas Organizacin Matriz CIDOB b) Autoridades Educativas de participacin social comunitaria Juntas escolares Juntas de padres departamental c) Instituciones educativas Unidades escolares Unidades de ncleo Direcciones distritales Direcciones departamentales Institutos Normales Superior de Tierras Bajas Universidades Estatales Programa de educacin intercultural bilinge Subprefectura Prefectura Municipios d) ONG's y otras instituciones que estn en el campo educativo

Misin
El CEAM, por mandato de los pueblos indgenas y en virtud del derecho legtimo a la educacin que a estos les asiste y la ley les reconoce, participa en la planificacin, organizacin, ejecucin, evaluacin en los procesos de gestin educativa y formula polticas educativas para su aplicacin de una educacin intercultural bilinge EIB para garantizar su calidad a favor de la comunidad educativa y especialmente de los nios, nias adolescente y jvenes como principales beneficiarios, procurando la participacin y la formacin de recursos humanos de las comunidades.

rea de cobertura
Departamento Santa Cruz Tarija Cochabamba La Paz BOLIVIA Pando Beni Beni Regional CANOB ORCAWETA CPITCO CPILAP CIPOAP CIRABO CPIB Ayoreo Tapiete y Weenhayek Yuracar, Yuki y Mojeo Trinitario Lecos, Mosetenes, Uchupiamona, Tacana Esse Ejja, Machineri, Yaminahua, Cavineo, Tacana Araona, Chcobo, Pacahuara, Tacana y Cavineo Movima, Cayubaba, Itonama, Baure, More, Joaquiniano, Sirion, Canichana, Tsimane, Maropa, Javeriano, Yuracar, Mojeo Trinitario y Guarayo Pueblo Indgena

Objetivo
Fortalecimiento institucional, tcnico y organizativamente, con capacidad orgnica, poltica y tcnica para negociar y gestionar poltica educativa, a nivel internacional, nacional, central, regional y local, a favor de las Naciones Indgenas de Tierras bajas. Realizar una serie de propuestas con actividades destinadas a consolidar la educacin intercultural bilinge, educacin productiva comunitaria, participacin social, equidad de gnero, respeto a los derechos humanos y una formacin integral de gestores culturales y lderes en EIB, educacin ciudadana, educacin ambiental y marco jurdico, de acuerdo a la nueva ley educativa en concordancia con la constitucin poltica del estado plurinacional.

rea de accin
El rea de accin donde se desarrolla o incide el CEAM son las siguientes: a) Autoridades Indgenas Cabildos Indigenal Subcentrales Indgenas
Informacin de contacto Barrio San Juan, calle 2 Telfono: 3627656 Mail: ceampi@hotmail.com

Consejo Educativo de la Nacin Quechua

Visin
El CENAQ est fortalecido institucionalmente con capacidad de gestin de polticas educativas ante el estado, la aplicacin y el desarrollo de la EIB y la participacin activa en educacin, para el logro de la calidad de vida de la nacin Quechua el marco de la unidad en la diversidad y en la construccin de una sociedad plurinacional, pluricultural y plurilinge. Apoyar a las comunidades educativas en la solucin de problemas en el mbito educativo y de gestin social.

Componentes del plan estratgico del CENAQ

Organizacin Indgena Polticas estatales Participacin social Diversificacin curricular Difusin y comunicacin

Misin
Formular propuestas y proyectos de polticas educativas para el desarrollo de una educacin de calidad, plurinacional, pluricultural y plurilinge con la participacin activa del pueblo originario quechua, acorde a las necesidades y potencialidades socioculturales, econmicas, territoriales fundamentados en la cosmovisin, identidad y valores culturales.

rea de cobertura
Departamento Regional Pueblo Indgena

Objetivo
Los pueblos quechuas participan activamente a travs del Concejo Educativo de la Nacin Quechua en la formulacin, aplicacin y el control de polticas educativas con enfoque de EIB y la autodeterminacin cultural. Participar en la formulacin de polticas educativas lingsticas y culturales de alcance nacional y particularmente de aquellas que involucren directamente a los miembros del pueblo originario al que representa. Participar en las polticas de formacin docente, velando por la correcta aplicacin del Diseo Curricular Base consensuado para los Institutos Normales Superiores en Educacin Intercultural Bilinge. Formar lderes quechuas en gestin social y educativa, que sean capaces de construir una sociedad intercultural y equitativa. Velar por la adecuada ejecucin de las polticas educativas de alcance Nuclear, Diatrital, Departamental y Nacional con enfoque de interculturalidad y educacin bilinge. Coordinar con juntas y autoridades educativas de los niveles de ncleo, subdistrital y distrital as como con los Honorables Concejos Municipales, Comits de Vigilancia respectivos, el desarrollo de actividades educativas que involucren a los miembros del pueblo Quechua al que representa. Fortalecer el funcionamiento institucional de las juntas educativas a travs de talleres de capacitacin, en aspectos de gestin educativa. Participar activamente en el Concejo Nacional de Educacin (CONED) y presentar la Propuesta Educativa de los Pueblos Originarios e Indgenas al Congreso Nacional de Educacin. Organizar y garantizar el funcionamiento del Instituto de Lengua y Cultura Quechua Toms Katari.

Chuquisaca 25
BOLIVIA

Cochabamba 33 Potos Norte de La Paz

Direccin Calle Ismael Montes # 513 Sucre-Bolivia Telfono: 6441280 Fax: 46912962 Correo electrnico: cenaq@cepos.bo Pgina web: www.cepos.bo

Concejo Educativo del Pueblo Indgena Guarayo

Antecedentes
El Concejo Educativo del Pueblo Indgena Guarayo, CEPIG, nace como demanda para responder a las necesidades en educacin como una instancia tcnica para la reivindicacin social, econmica, poltica y cultural del pueblo Guarayo. Ha sido creado en un Magno Congreso de Educacin, convocado por la COPNAG, del siete a nueve de junio de dos mil cuatro aos, cuenta con Resolucin Suprema N 222815, otorgndole su reconocimiento legal con carcter nacional. Es un instrumento de construccin poltico social para un sistema educativo integral, que permitir el desarrollo a partir de la implementacin de la Educacin Intercultural Bilinge. El CEPIG, es un rgano de participacin social con poder de decisin en representacin de sus bases para el cumplimiento de polticas educativas ante las instancias pblicas y privadas a nivel local, departamental, nacional e internacional. A nivel nacional coordina sus acciones con el CEAM, CEPOG, CEPOCH, CEPOIM, CEANQ y CEA a travs del CNC y de sus organizaciones matrices a nivel regional y nacional, constituyndose en el Bloque Educativo Indgena.

Visin
El CEPIG, es parte activa en la proposicin y toma de decisiones de polticas educativas a nivel regional, departamental, nacional e internacional en representacin de la Nacin Guaraya.

rea de accin
Formulacin de propuestas sobre polticas educativas en lengua originaria Guaraya. Formulacin de propuestas educativa para el sistema educativo plurilinge y plurilinge.

rea de cobertura
Local: Territorio Guarayo Departamental: Dpto. de Santa Cruz Nacional: Bolivia Internacional: Abya Yala y otros
Informacin de contacto: cepig@cepos.bo furachianta@cepos.bo Telfono/Fax: 3966 7208 - 3966 7205 Ascensin de Guarayos - Prov. Guarayos - Dpto. Santa Cruz - Bolivia

Objetivo del CEPO

Participar activamente en la toma de decisiones educativas que involucre la vida cultural y lingstica de la Nacin Guaraya y su relacin con la sociedad nacional e internacional Optimizar el funcionamiento del sistema educativo desde el nivel regional, departamental y nacional con eficiencia administrativa para eliminar a corrupcin por medio del control social. Priorizar la gestin educativa para la formacin de recursos humanos que aporten al desarrollo sostenible de la nacin Guaraya desde el nivel inicial hasta la profesionalizacin.

Misin
Coadyuvar en la construccin de un sistema educativo nacional que sea incluyente, participativo, productivo que responda a las necesidades locales, departamentales, nacionales, tomando en cuenta las caractersticas propias de las comunidades educativas.

Consejo Educativo del Pueblo Originario Chiquitano

Visin
El CEPOCH, es un rgano de participacin social comunitaria, formula y desarrolla polticas educativas, intra-interculturales y plurilinges dentro del territorio Chiquitano, con capacidad de decisin en lo tcnico, poltico, econmico y administrativo en el marco de una autonoma de gestin con financiamiento sostenibles del TGN y otras fuentes y es referente del cambio educativo pertinentes a nivel local, regional, nacional e internacional. El CEPOCH, desde el ao 2006, est vinculado a todos los CEPOs del pas a travs del Comit Nacional de Coordinacin (CNC), que articula al Consejo Educativo Aymara (CEA), el Consejo Educativo Amaznico Multitnico (CEAM), el Consejo Educativo de la Nacin Quechua (CENAQ), Consejo Educativo del Pueblo Originario Guaran (CEPOG), el Consejo Educativo del Pueblo Indgena Guarayo (CEPIG) y el Consejo Educativo del Pueblo Originario Indgena Mojeo (CEPOIM). En el marco del proyecto apoyo a los CEPOs a travs de esta alianza con la participacin de los dems CEPOs se logr posicionar la propuesta del bloque educativo indgena en los proyectos, tanto de la nueva Ley de Educacin, como del rgimen Cultural de la Nueva Constitucin Poltica del estado. En marzo de 2008 se inici la ejecucin del proyecto ''apoyo al Plan Trienal de los CEPOs'' 2008 - 2010 cuyo propsito de contribuir al logro del objetivo estratgico de incidir en la definicin e implementacin de polticas educativas relacionadas con el desarrollo de la educacin intracultural intercultural y plurilinge a nivel local, regional y nacional.

Misin
Participar con poder y decisin en la planificacin, organizacin, ejecucin, seguimiento y evaluacin de polticas educativas en el marco de la propuesta de la nueva Ley Educativa Boliviana, con enfoque cientfico productivo integral, comunitario y descolonizador en coordinacin con otras instancias en los niveles y mbitos territoriales del sistema educativo plurinacional, respondiendo a las demandas locales, regional, nacional e internacional en la bsqueda de una educacin de calidad y pertinencia de acuerdo a las caractersticas socioculturales del Pueblo Chiquitano.

Escenarios de accin del CEPOCH

A nivel local (12 Organizaciones Centrales Indgenas Chiquitanas, ncleos y unidades educativos), a nivel regional (5 provincias Chiquitanas, secciones municipales y distritos educativos), a nivel departamental (CPESC y SEDUCA), a nivel nacional (CIDOB, Ministerio de Educacin y Viceministerios).

Objetivo
Contribuir al pleno ejercicio de los derechos de mujeres y hombres a travs de la educacin intra/intercultural y plurilinge, generando condiciones para el desarrollo de la educacin, incidiendo en la definicin e implementacin de polticas educativas, lingsticas y culturales a nivel local, regional y nacional en el estado plurinacional Boliviano.

Proyecciones
A fin de coadyuvar al logro de los objetivos estratgicos de su plan, dado el actual contexto de Emergencias de los pueblos indgenas originarios en el pas y considerando las fortalezas y debilidades de los CEPOs, se ha identificado la necesidad de fortalecer y consolidar su capacidad de incidencia poltica en educacin. Para sustentar las acciones de incidencia, el plan contempla la generacin de propuestas educativas y el fortalecimiento institucional de los CEPOs.

Experiencias logradas
Ha planteado la formacin de Bachilleres en humanidades pedaggicos para paliar la carencia de docentes en EIB en aula de las comunidades Chiquitanas en base a la Ley 1565. Ha elaborado el proyecto de formacin docente en EIB para los Pueblos Chiquitanos, Guarayos y Ayoreodes dependiente del Instituto Normal Superior de Camiri conocido como Unidad Acadmica Multitnica Indgena de Concepcin UAMIC, con una visin de convertirse en una universidad Indgena. Ha elaborado un diagnstico base de maestros bilinges en las centrales bases de CICOL, CCICH-T, CICC y CIP-SJ. El CEPOCH ha participado en la elaboracin de la propuesta de la nueva Ley Educativa Boliviana socializada en el congreso Nacional de Educacin realizada en la ciudad de Sucre. conocida como el libro verde, actualmente Con el nombre Avelino Siani y Elizardo Prez. En julio de 2006 a febrero de 2008, ha Producido un libro titulado saberes y conocimientos ancestrales y una propuesta territorial educativo del Pueblo Originario Chiquitano, trabajada en 9 talleres con las organizaciones centrales bases de la OICH y validado en un encuentro educativo realizada en el Pueblo de San Jos de Chiquito, donde participaron representantes de organizaciones centrales bases de la OICH, autoridades educativas de las comunidades, ancianos, autoridades educativas pblicas, docentes y alumnos.

Entre sus proyecciones se tienen

Elaboracin de un diagnstico de la situacin actual de la EIB, Educacin Productiva, currculo regionalizado y de profesionales a nivel tcnico superior, que sirva de base para proyectar la educacin intracultural, intercultural y plurilinge como centro piloto en las unidades educativas del Pueblo Chiquitano. Coordinacin con las instituciones pblicas educativas desde el nivel local, regional, departamental y Nacional, en atencin a las demandas educativas de las comunidades chiquitanas. Participacin activa en la elaboracin del currculo regionalizado, incorporando los saberes y conocimientos ancestrales del Pueblo Chiquitano, como base para el educador y aprendizaje de los educandos. Fortalecer y consolidar la capacidad de incidencia en la definicin e implementacin de polticas educativas relacionadas con el desarrollo de la

e d u c a c i n intracultural, intercultural y plurilinge a nivel local, r e g i o n a l , departamental y nacional. Seguimiento a la formacin profesional de los recursos humanos chiquitanos en diferentes instituciones pblicas y privadas. Coordinacin permanente en temas educativos con las organizaciones matrices a nivel local, r e g i o n a l , departamental y nacional. Sistematizar las lecciones y experiencias aprendidas de 60 mujeres capacitadas de las organizaciones centrales bases de la OICH y proyectarla hacia el futuro bajo el lema Comprensin y dilogo entre el hombre y la mujer.

Consejo Educativo Guaran

Mboarakua Guasu Constitucin naturaleza y domicilio del CEPOG
El Consejo Educativo Guaran (Mboarakua Guasu) C.E.G. se constituye bajo el amparo del estatuto orgnico de la Asamblea del Pueblo Guaran y de la Ley 1565 de la Reforma Educativa y su Reglamento sobre rgano de Participacin Popular N 23949 y la Resolucin Suprema N 218365 del 27 de mayo de 1998 como instrumento tcnico de Educacin para la formacin de la conciencia del Pueblo (Asamblea del Pueblo Guaran), sobre la base de sus Juntas de Ncleo y Juntas Distritales. El Consejo Educativo Guaran es rgano de participacin social de Derecho Pblico, sin fines de lucro, ajena a todo sectarismo poltico partidario as como libre de todo compromiso religioso, al servicio de la educacin nacional de acuerdo a los postulados de la Ley de la Reforma Educativa, el Convenio 169 de la O.I.T. y al Art. 171 de la C.P.E. Velar por el buen desarrollo de todas las acciones educativas y culturales, para lo cual podrn establecer acuerdos con otros organismos e instituciones a fines a los intereses del pueblo originario Guaran. No tener afiliacin a ningn partido poltico ni estar en el ejercicio de funciones pblicas (Instituciones Gubernamentales y privada).

rea de accin
El CEPOG debe realizar accin en las 26 capitanas del Pueblo Guaran.

rea de cobertura
Art. 3. El CEPOG tiene como domicilio y sede central en la ciudad de Camiri del departamento de Santa Cruz, es parte tcnica y poltica especializada en el rea educativa de la Asamblea del Pueblo Guaran, pudiendo establecer oficinas regionales de coordinacin en la ciudad de Chuquisaca, Tarija, Santa Cruz, a nivel nacional.

Objetivo del CEPOG

El Consejo Educativo Guaran tiene como objetivos principales: Participar de manera decisiva en la formulacin de las polticas educativas del pas que involucren al pueblo guaran. Velar por la adecuada implementacin de estas polticas educativas, particularmente sobre la interculturalidad y la educacin bilinge, as como del desarrollo de lengua Guaran (Materna). Velar por una adecuada formacin de recursos humanos en conformidad con el Art. 31, inciso 2, del reglamento sobre rganos de participacin popular N 23949.

Direccin Calle 24 de Septiembre esquina Ramiro Vargas s/n Telfono/Fax: 95-23494 Camiri, Santa Cruz - Bolivia Correo electrnico: cepog@cidis.ws y cepog@cepos.bo Pgina web: www.cepos.bo

Para cumplir con los objetivos sealados CEPOG promover y ejecutar las siguientes actividades: Participacin y formulacin de polticas educativas, lingsticas y culturales de alcance regional, nacional e internacional y particularmente de aquellas que involucren directamente a los miembros de los pueblos originarios al que representan. Planificacin, coordinacin y desarrollo de actividades educativas con las autoridades respectivas, segn la estructura establecida en la Reforma Educativa, as como con los Gobiernos Municipales, Comit de Vigilancia y otras instancias a los miembros del pueblo originario al que representan. Velar por una adecuada ejecucin de las polticas educativas, tomando como base nuestra identidad sociocultural, principalmente en lo que se refiere a la interculturalidad y Educacin Bilinge, la formacin docente en los Institutos Normal Superior y en las Universidades.

Consejo Educativo del Pueblo Originario Indgena Mojeo

"POR UNA EDUCACIN PRODUCTIVA, CREATIVA Y PARTICIPATIVA"
Direccin: Av. Santa Cruz, esquina Av. Orellana San Ignacio de Mojos - Beni - Bolivia Telfono/Fax: 3-482-2405 Correo electrnico: cepoim@cepos.bo Pgina web: www.cepos.bo

Objetivos
Participar activamente de manera decisiva en la formulacin de polticas educativas en todos los niveles del sistema educativo plurinacional del pas que involucren al pueblo mojeo. Velar por la adecuada implementacin de estas polticas educativas, particularmente sobre la interculturalidad, la educacin bilinge y el desarrollo de lengua mojea que permitan elevar la calidad de la educacin en el territorio mojeo. Fortalecer a los instrumentos de control social de acuerdo a las leyes vigentes en el pas a travs de una actualizacin, concienciacin y sensibilizacin permanente - pertinente a la comunidad educativa (padres de familia, maestros, estudiantes, autoridades comunales). Participar con decisin en la seleccin y eleccin de autoridades educativas para el pueblo mojeo.

Visin
Fortalecer a las organizaciones indgenas y otros sectores sociales del pueblo mojeo a travs de acciones educativas que permitan la construccin de una sociedad intercultural y bilinge sobre la base de la Cultura Mojea en fortalecimiento de nuestra identidad.

Misin
Participar efectiva y estratgicamente en la toma de decisiones educativas que tengan que ver con la preservacin y desarrollo de la vida cultural y lingstica del pueblo mojeo en el marco de las relaciones intraculturales e interculturales del estado plurinacional boliviano.

Comit Nacional de Coordinacin de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CNC-CEPOs)

Descripcin del programa
El Programa de Participacin en Educacin PPE-CEPOs tiene la finalidad de apoyar a los CEPOs en la generacin de propuestas para la incidencia de polticas educativas y el fortalecimiento institucional hacia gestin la autnoma de los CEPOs que beneficien a mujeres y hombres, nias, nios, jvenes y adultos de los pueblos indgenas originarios

Objetivo
Incidir en la definicin e implementacin de polticas educativas relacionadas con el desarrollo de la educacin intracultural, intercultural y plurilinge a nivel nacional, regional y local.

Componentes
Incluir, impulsar y consolidar las propuestas educativas de los pueblos indgenas originarios en las polticas y normativas sobre educacin. Generar propuestas de polticas educativas con insumos recogidos y procesados en los diversos contextos socioculturales dentro de los diferentes niveles y mbitos de la educacin a nivel local, regional y nacional. Fortalecer la capacidad institucional de los Consejos Educativos de los Pueblos Originarios como rganos de participacin social e incidencia poltica en educacin.

Impactos esperados