S.O.

S AL RESCATE DEL PLANETA

EDUCADORA: GRACIELA ALMAZAN PEREA

PROYECTO CAMPO FORMATIVO: Exploracin y conocimiento del mundo COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla. ASPECTO: Mundo natural. ENFOQUE: Favorecer en las nias y los nios el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural desarrollando capacidades de razonamiento para entender y explicarse, a su manera, las cosas que pasan a su alrededor. Observar y explorar cuanto pueden usando los medios que tienen a su alcance. OTROS CAMPOS FORMATIVOS QUE SE FAVORECEN: Lenguaje y Comunicacin Pensamiento Matemtico Desarrollo Fsico y Salud Expresin y Apreciacin Artsticas

APRENDIZAJES ESPERADOS Narra ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas siguiendo la secuencia de sucesos. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurri. Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. Practica y promueve medidas de proteccin y cuidado a los animales domsticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.

Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creacin (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etctera).

Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.

Selecciona materiales, herramientas y tcnicas que prefiere cuando va a crear una obra. Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida.

Observa e interpreta las creaciones artsticas de sus compaeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando stas se hacen a partir de una misma situacin.

Explica y comparte con sus compaeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creacin artstica. Narra y representa libremente sucesos, as como historias y cuentos de tradicin oral y escrita. Participa en el diseo y la preparacin de la puesta en escena de obras creadas por el grupo. Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones sencillas. NOMBRE DEL PROYECTO: S.O.S AL RESCATE DEL PLANETA SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO: Para la recuperacin de saberes previos realizar preguntas a los nios sobre qu es el medio ambiente, qu conocen de l, dnde lo podemos encontrar. Recuperar conocimientos previos de los nios acerca de cmo debemos cuidar y preservar el medio ambiente, incluyendo agua, tierra, aire y animales.

Investigar en libros, videos, audios, etc. Que contengan informacin sobre la preservacin del ambiente y cuidado de los recursos naturales, explorarlos, escucharlos, etc. Compartir la informacin, imgenes e investigacin que hicieron en casa.

DESARROLLO: De la Enciclopedia Enciclopedia Ambiental Infantil: Explicar por qu hay vida en la tierra, de dnde viene el agua, tesoros de la naturaleza, Cules son nuestros derechos y deberes ambientales, pasos para salvar el planeta. Reflexionar sobre la importancia de los recursos naturales, investigar cules hay en su comunidad y cmo los podemos cuidar, investigar sobre recursos renovables y no renovables, acerca de los animales y plantas de su comunidad. Pedir a los nios que investiguen por equipos en revistas, libros de texto, enciclopedias, etc. Sobre los recursos naturales como los animales, plantas, ros, lagos, presas, de su comunidad, plasmarlo en un dibujo y explicarlo. Investigar y explicar los riesgos de convivir con un animal y los cuidados y medidas de higiene que se deben de tener quien cuenta con un animal domstico en casa. Compartir la investigacin que hicieron en casa y en base a ella proponer ideas para solucionar los problemas y plasmarlos en un dibujo, collage, volante, pintura, etc. Que los nios planteen soluciones y propongan la forma de promover en el Jardn y casa acerca de cmo debemos de cuidar el medio ambiente, plantas y animales, letreros, reciclado, sembrar plantas o semillas etc. Explicar cmo cuidar el medio ambiente y los recursos, que los nios propongan acciones para preservar el medio ambiente y representarlo en un dibujo. Explicar todo lo que debemos hacer para evitar la contaminacin y el calentamiento global y reflexionar sobre las consecuencias. Explicar cmo podemos cuidar el medio ambiente reciclando y clasificando la basura en el jardn y sus casas, despus elaborar un dibujo de qu tipo de basura va en los botes de papel, plsticos y orgnicos como los desperdicios de alimentos. Trabajar dentro del jardn la clasificacin de basura mediante la dinmica operacin hormiga.

Preguntar y explicar cmo llega el agua a nuestras casas, cmo debemos de cuidarla, que los nios propongan soluciones, dibujen y comenten sus propuestas. Observar un video animado acerca del cuidado del medio ambiente (agua, aire, tierra, animales, sobre reciclaje, etc. Recuperar y reflexionar sobre los visto en el video para realizar las acciones que podamos para evitar la contaminacin y cuidemos el medio ambiente. Salir a las calles y promover el cuidado del ambiente mediante pancartas, que inviten a la ciudadana a participar. Realizar un taller de objetos, juguetes, artefactos, etc. Con material reciclado, donde participen alumnos y madres de familia. Se llevara a cabo una lluvia de ideas acerca de las actividades vistas en el transcurso de estos das. En donde los nios comentaran de sus experiencias vividas.

Confeccionar disfraces para la presentacin del cuento el cual tratara del cuidado de nuestro medio ambiente.

CIERRE: Se iniciaran nuestras actividades de cierre con una seccin de preguntas y respuestas a los alumnos, acerca del cuento que han estado ensayando. Posteriormente se llevara a cabo la S.O.S nuestro bosque en peligro Para finalizar con esta actividad los alumnos realizaran un mural plasmando imgenes de cmo les gustara a ellos que hubiera terminado dicho cuento. presentacin del cuento

Junio 2013

27 de junio 2013 SECUENCIA DE ACTIVIDADES CAMPO FORMATIVO: Exploracin y conocimiento del mundo COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla. ASPECTO: Mundo natural. OTROS CAMPOS FORMATIVOS QUE SE FAVORECEN: Lenguaje y Comunicacin Desarrollo Fsico y Salud Expresin y Apreciacin Artsticas APRENDIZAJES ESPERADOS: Narra ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas siguiendo la secuencia de sucesos. Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos. Representa, mediante la expresin corporal, movimientos de animales, objetos y personajes de su preferencia. Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar, acrlico, collage, crayones de cera. Selecciona materiales, herramientas y tcnicas que prefiere usar cuando va a crear una obra. Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida Observa e interpreta las creaciones artsticas de sus compaeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando stas se hacen a partir de una misma situacin Explica y comparte con sus compaeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creacin artstica Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compaeros o de otros adultos, sobre el

mundo que le rodea, cmo funcionan y de qu estn hechas las cosas. Comunica los resultados de experiencias realizadas. Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurri. Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. Practica y promueve medidas de proteccin y cuidado a los animales domsticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno. SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO: Iniciaremos nuestra actividad del da hoy cuestionando al grupo acerca del cuento que han estado ensayando, en el cual se hace mencin del dao que hacemos a nuestro planeta/medio ambiente. Y en el cual los nios tendrn la oportunidad de comunicar los conocimientos que han adquirido durante esta. Cmo se llama el cuento? De qu habla el cuento? Qu personajes participan? Qu podemos hacer para evitar lo que ocurri en el bosque? DESARROLLO: Se llevara a cabo la presentacin del cuento S.O.S nuestro bosque en peligro en donde los nios harn la escenificacin de este, representando algunos animalitos, arboles, el fuego, el aire y el agua, recursos necesarios y vitales para la vida de todo ser humano. Culminando este los alumnos darn a conocer algunos mensajes alusivos al tema. CIERRE:

Para finalizar con cuento.

esta actividad se cuestionara a los

alumnos acerca de la experiencia vivida al representar dicho Cmo se sintieron al representar el cuento? Qu fue lo que ms les gusto? Y Por qu? Qu fue lo que no les gusto? Y Por qu? Cul personaje les agrado ms? Y Por qu? Qu mensaje nos da el cuento? Posteriormente los alumnos realizaran un mural plasmando algunas imgenes de cmo les hubiera gustado que terminara dicho cuento. En el cual los alumnos tendrn la libertad de utilizar los materiales que ellos crean convenientes para realizar tal obra. Ya sea crayolas, colores, acuarelas, pinturas, recortes, etc. As mismo al finalizar este se comentara entre otros los resultados obtenidos.