Solicito: Revisin de instrumento de medicin del proceso transversal matemtico de resolucin de problemas Demuestro mis capacidades matemticas

SEORITA: VANESSA CRISTINA QUEZADA VARA

Nosotras estudiantes del 5 ao de la Escuela Profesional de Educacin Inicial y Primaria, de la especialidad de Educacin Primaria e integrantes del grupo de investigacin de la tesis NIVEL DEL PROCESO MATEMTICO TRANSVERSAL DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. HUECCOUNO, OCONGATE - CUSCO, ante Ud. Con el debido respeto nos presentamos y exponemos.

Que para motivos de aplicacin de nuestra investigacin requerimos de su apoyo en la revisin y validacin de nuestro instrumento de medicin, el cual est dirigido a los alumnos del 6 grado de Educacin Primaria de la Institucin Educativa Hueccouno ubicada en el distrito de Ocongate, provincia de Quispicanchi, departamento de Cusco.

El objetivo de la aplicacin de este instrumento es recoger informacin y determinar el nivel del proceso transversal matemtico de resolucin de problemas en los estudiantes del sexto grado de Educacin Primaria de la I.E Hueccouno, Ocongate-Cusco. lleva por nombre Demuestro

El

instrumento

mis

capacidades

matemticas

y est conformado por 07 tems subdivididos en cuatro

preguntas, la cuales corresponden a las 4 fases para la resolucin de un problema, propuestas por las rutas de aprendizaje siguiendo el enfoque problemtico de George Polya. La elaboracin de estos tems se realiz tomando en cuenta los tres organizadores del rea.

REA

ORGANIZADOR

CONOCIMIENTO

TEM

FASES PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS

PUNTAJE

1. Patricia compr: - 5 alpacas por S/. 3 323 - 6 vacas a S/. 3 970 ms de lo que pag por las vacas. - 3 llamas por S/.4 560 menos de lo que pag por las vacas. Si Patricia llevaba S/.14 000 para realizar el pago Cunto dinero le qued? Adicin y sustraccin

Comprende el problema Disea y adapta una estrategia Ejecuta la estrategia

a) Qu datos te presenta problema y qu te pide hallar? b) Marca con una (X), la operacin(es) que podras realizar c) Resuelve el problema.

el (s)

1 1 4

Nmero, relaciones y operaciones

d) Completa el cuadro con los pasos que seguiste para resolver el problema Reflexiona 1

MATEMTICA MATEMTICA

Comprende el problema

a) Qu datos te presenta problema y qu te pide hallar?

el

Multiplicacin

2. El municipio contrat a 10 obreros durante dos semanas pagndoles a 6 de ellos S/.12 diarios y S/.10, al resto cunto paga en total?

Disea y adapta una estrategia

b) Marca con una (X), la (s) operacin(es) que podras realizar

Ejecuta la estrategia

c) Resuelve el problema d) Ests seguro de tu respuesta? Por qu?

Reflexiona

Comprende el problema 3. Esteban tena 1365 Chipitaps y los reparti entre sus compaeros. Si a cada uno le dio 25 Chipitaps y le sobraron 15 Chipitaps, A cuntos de sus compaeros les reparti sus Chipitaps? Disea y adapta una estrategia

a) Qu datos te presenta problema y qu te pide hallar?

el

Divisin

b) Marca con una (X), la (s) operacin(es) que podras realizar c) Resuelve el problema. d) Cmo te diste cuenta operacin tenas que realizar? que

1 4 1

Ejecuta la estrategia

Reflexiona

Geometra y medicin

ngulos

4. Miguel pint su ventana de dos colores para eso traz una recta que dividi su ventana en dos partes, formndose en una de las esquinas dos ngulos conforme se muestra en la imagen.
x
2x

Comprende el problema

a) Qu datos te presenta problema y qu te pide hallar?

el

Disea y adapta una estrategia

b) Marca con una (X), la (s) operacin(es) que podras realizar

1 4

Ejecuta la estrategia

c) Resuelve el problema.

Qu medidas tendrn estos ngulos teniendo en cuenta que un ngulo es el doble del otro? 7. La siguiente figura muestra la forma que tiene el terreno de la seora Rosa. Si lo quiere cercar con malla y cada rollo contiene 50 m. Cuntos rollos se emplearn para Permetro

Reflexiona

d) De qu otra manera podramos resolver el problema? a) Qu datos te presenta el problema y qu te pide hallar? b) Marca con una (X), la (s) operacin(es) que podras realizar

Comprende el problema Disea y adapta una estrategia

1 4 1

cercar dicho terreno?

Ejecuta la estrategia

c) Resuelve el problema.

6 m

45 m

d) Completa el cuadro con los pasos que seguiste para resolver el problema Reflexiona 1

20 m

24 m

55 m

Interpretacin de tablas

5. En la tabla que te presentamos a continuacin, observamos el nmero de personas que suben, en el mes de Mayo, en peregrinacin al santuario del Seor de Ccoyllu Ritty, durante sus cuatro das festivos En qu da festivo hubo mayor cantidad de personas en peregrinacin al santuario?

Estadstica

Comprende el problema Disea y adapta una estrategia

a) Qu datos te presenta problema y qu te pide hallar?

el

b) Marca con una (X), la (s) operacin(es) que podras realizar

Ejecuta la estrategia

c) Resuelve el problema.

Reflexiona

d) De qu otra manera puedes resolver este problema?

Medida de tendencia central: Media aritmtica

Comprende el problema

a) Qu datos te presenta el problema y qu te pide hallar? b) Marca con una (X), la (s) operacin(es) que podras realizar

Disea y adapta una estrategia

6. Juan obtuvo en el rea de Ciencia y Ambiente notas 16, 09, 17, 18, 15, 09, 14, 17, 10, 10, 19, Juan aprob el rea?

Ejecuta la estrategia

c) Resuelve el problema. d) Completa el cuadro con los pasos que seguiste para resolver el problema

1 4

Reflexiona

El instrumento tiene como modelo la Evaluacin Censal de Estudiantes, en lo que se refiere a los enunciados (enfoque problemtico) propuestos por el Ministerio de educacin en funcin a la propuesta de las Rutas de aprendizaje. La aplicacin de este instrumento se realizar en el bloque del rea de matemtica con una duracin de 120 minutos. Cada pregunta tiene un puntaje de cuatro puntos; un punto por cada fase del problema realizado, teniendo como nota mxima 28 puntos. Debido a su trayectoria profesional y lo expuesto en este documento, le solicitamos colabore con la evaluacin del instrumento, para poder determinar el nivel del proceso matemtico de resolucin de problemas de los estudiantes de educacin Primaria de la I.E. Hueccouno.

Agradecindole de antemano sus aportes y colaboracin, nos despedimos

Ocongate, 11 de Octubre de 2013

Orneta Rivera, Katia Cristina

Del Rio Chacaltana, Milagros Berenice

PD. Anexamos con esta carta los siguientes documentos: Anexo1: Instrumento Demuestro mis capacidades matemticas Anexo 2: Matriz del instrumento Anexo 3: Hoja de evaluacin del instrumento.

Evaluacin del instrumento Demuestro mis capacidades matemticas

I.
Datos del Juez:

Nombre y apellido Grado de estudio I.E. donde labora Tuvo experiencia en zona rural Lugar II.

Si

No

:_____________________________

A continuacin le presentamos un cuadro donde marcar con una () si est o no de acuerdo con el tem o si hay alguna observacin para mejorar.

tem

Sub tem Redaccin del problema A

Acuerdo

Desacuerdo

Observaciones

B C D Redaccin del problema A

B C D

Redaccin del problema A 3 B C D Redaccin del problema A 4 B C D Redaccin del problema A 5 B C D Redaccin del problema 6 A B

C D Redaccin del problema A 7 B C D