ESCUELA: _____MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA_________C.C.T.

: __12DPB0892Z____ GRADO Y GRUPO: _____3 _______ BLOQUE I Semana 1

MATERIA MBITO PROPSITO COMPETENCIAS A DESARROLLAR Espaol Estudio Que los alumnos conozcan la funcin y caractersticas de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para prstamo de libros a domicilio, as como la organizacin de la biblioteca del aula. Empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender Comunicacin afectiva y efectiva Toma de decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes Competencias para la vida

PROYEC TO Organiza r la Bibliotec a del Aula

ACTIVIDAD Antes de comenzar las actividades el profesor deber propiciar una charla en la que los nios hablen sobre el uso de las bibliotecas. El profesor pedir a los alumnos que exploren la biblioteca del aula. Cada nio deber pensar una manera de clasificar los libros, despus de haberlos observado, puede ser por autor, ttulo, nmero de pginas, editorial, color, etc. Ante el grupo debern argumentar la manera en que a cada uno le gustara ordenar los libros, para que en consenso lleguen a un acuerdo. Ya que han decidido cmo ordenarlos, los nios, debern hacer ficheros para la localizacin de los libros y entre todos debern acomodarlos con el orden establecido. Una vez que han hecho la clasificacin, los alumnos debern

TEMAS Funcin y caractersticas de los reglamentos de la biblioteca. Funcin y caractersticas de los formularios para prstamo domiciliario.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los alumnos: Seleccionen la informacin pertinente de un libro para registrar un prstamo interbibliotecario.

SUGERENCIA DIDCTICA El mejor modo para que los alumnos conozcan el funcionamiento de una biblioteca es llevndolos a una, generalmente cuando van por separado, los nios no se sienten en confianza y se cohben, para generar un mejor aprendizaje se recomiendo que el profesor haga una visita guiada a alguna biblioteca, puede ser incluso la de la misma colonia o, si se puede, visitar una biblioteca grande en donde pueden observar mayor cantidad de libros.

REFERENCIA S L. T. pg. 912

MATERIAL DE APOYO CHILD, Lauren (2008). Perdona pero ese libro es mo. Mxico, SEP-Ocano (Libros del Rincn) http://www.bi centerario.go b.mx/bdbic/

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acudir a la biblioteca escolar, o en su defecto, alguna biblioteca y pedir al bibliotecario que les facilite el reglamento de uso de la biblioteca y de los libros. Entre todo el grupo deber de comentarlo. Tener a la semana una hora y media de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesin pedirle a los alumnos, por nmero de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeos ejercicio de comprensin de lectura, puede ser un cuestionario abierto, ejercicios de falso o verdadero, hacer un dibujo de la lectura, pequeos debates sobre algn conflicto que se plantee en la lectura, etc.

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________