Mtodos de Pesquisa

Professora conteudista: Ceclia Maria Villas Boas de Almeida

Sumrio
Mtodos de Pesquisa
Unidade I

1 A PESQUISA COMO PRODUO DE CONHECIMENTO.........................................................................1 1.1 Conceito de tecnologia.........................................................................................................................2 1.2 Conceito de pesquisa.............................................................................................................................3 1.3 Conceito de desenvolvimento experimental ...............................................................................4 1.4 Conceito de estado do conhecimento ou estado da arte ...................................................5 1.5 Processo de gerao de conhecimento..........................................................................................5 1.6 O interesse pelo estudo do progresso tcnico e seus efeitos na economia....................7
1.6.1 O enfoque dos economistas clssicos ...............................................................................................7 1.6.2 A viso marxista do progresso tcnico .............................................................................................8 1.6.3 A viso do pensamento neoclssico convencional......................................................................9 1.6.4 A viso contempornea .........................................................................................................................9 1.7.1 Por que a tecnologia importada no substitui a gerao autctone ............................... 10

1.7 O papel da C&T na armao da soberania nacional........................................................... 10 2 TIPOS DE PESQUISA........................................................................................................................................ 12 2.1 Quanto natureza............................................................................................................................... 13
2.1.1 Pesquisa bsica ........................................................................................................................................ 13 2.1.2 Pesquisa terica....................................................................................................................................... 13 2.1.3 Pesquisa emprica .................................................................................................................................. 14 2.1.4 Pesquisa aplicada.................................................................................................................................... 14

2.2 Quanto aos objetivos.......................................................................................................................... 15

2.2.1 A pesquisa exploratria........................................................................................................................ 15 2.2.2 A pesquisa descritiva............................................................................................................................. 15 2.2.3 A pesquisa explicativa........................................................................................................................... 15

2.3 Quanto aos procedimentos.............................................................................................................. 16

2.3.1 Pesquisa experimental .......................................................................................................................... 17 2.3.2 Pesquisa de laboratrio ........................................................................................................................ 18 2.3.3 Pesquisa operacional............................................................................................................................. 18 2.3.4 Pesquisa Ex-post-facto (a partir de depois do fato) ................................................................ 19 2.3.5 Levantamento .......................................................................................................................................... 19 2.3.6 Pesquisa de campo................................................................................................................................. 20 2.3.7 Estudo de caso ......................................................................................................................................... 20 2.3.8 Pesquisa-ao .......................................................................................................................................... 20

2.4 Quanto natureza da informao................................................................................................ 21

2.4.1 Pesquisa quantitativa............................................................................................................................ 21 2.4.2 Pesquisa qualitativa............................................................................................................................... 23

2.5 Pesquisa bibliogrca ......................................................................................................................... 24

2.5.1 Pesquisa documental ............................................................................................................................ 25

Unidade II

3 O PROJETO DE PESQUISA............................................................................................................................. 26 3.1 O que pesquisar? ................................................................................................................................. 29 3.2 Por que pesquisar?............................................................................................................................... 31 3.3 Para que pesquisar?............................................................................................................................. 32 3.4 Como pesquisar? ................................................................................................................................. 34 3.5 Quando pesquisar? ............................................................................................................................. 35 4 O RELATRIO DE PESQUISA ........................................................................................................................ 35 4.1 O que considerar ao planejar um relatrio ou um resumo? .............................................. 36 4.2 Como escrever um relatrio? .......................................................................................................... 37
4.2.1 Identicao ............................................................................................................................................. 37 4.2.2 Resumo ....................................................................................................................................................... 38 4.2.3 Introduo ................................................................................................................................................. 40 4.2.4 Material e mtodos................................................................................................................................ 41 4.2.5 Resultados ................................................................................................................................................. 41 4.2.6 Discusso/Concluses ........................................................................................................................... 43 4.2.7 Bibliograa citada .................................................................................................................................. 43 4.2.8 Perspectivas de continuidade ou desdobramento do trabalho ........................................... 46 4.2.9 Apoio............................................................................................................................................................ 46 4.2.10 Agradecimentos .................................................................................................................................... 46

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Unidade I
1 A PESQUISA COMO PRODUO DE CONHECIMENTO

A cincia uma atividade tipicamente humana de busca sistemtica do conhecimento da natureza e dos seus fenmenos. Observao Descrio Experimentao Teorizao Dependendo do objeto de pesquisa, a experimentao (tentativa de reproduzir em laboratrio, de modo controlado, 5 os fenmenos) poder no existir, sendo substituda por um modelo terico explicativo dos fenmenos naturais ou sociais. A experimentao pode ser mais ou menos rigorosa, dependendo dos recursos de que se dispe, inclusive o conhecimento terico preexistente. A prosso de cientista, entendendo-se como a atividade regularmente remunerada por prestao de servios de pesquisa cientca e tecnolgica, surge pela primeira vez na Alexandria, cerca de 330 anos a. C. Anteriormente, o conhecimento cientco era gerado por lsofos, professores, sacerdotes, magos e por 15 pessoas com outras prosses, mas que tinham em comum um grande esprito de curiosidade e certa disciplina. 10

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Atualmente, muito se tem discutido sobre os mtodos por meio dos quais se desenvolve a atividade cientca, podendo-se dizer que todos eles tm validade tanto para a cincia quanto na busca de tecnologia. Esses mtodos podem: 5 priorizar a conduta abstrata e terica e subestimar as sensaes e o experimento; entender ser a comprovao experimental o procedimento fundamental.
1.1 Conceito de tecnologia

A tecnologia o estudo das tcnicas, inclusive de sua 10 evoluo. a busca do conhecimento de como produzir e desenvolver instrumentos de trabalho, equipamentos e processos, destinados a elevar a produo por esforo fsico humano ou unidade de trabalho despendida e resolver problemas e, desta forma, melhorar a qualidade de vida. 15 Na sua origem, a tecnologia era uma atividade tpica de artesos, dedicados a uma arte diversa daquelas voltadas para despertar o prazer esttico, como a pintura, a escultura etc.

O desenvolvimento destas artes prticas ou tcnicas vem se dando desde o aparecimento do homem, mas a sistematizao 20 e a divulgao do conhecimento adquirido so manifestaes recentes. A tecnologia generaliza-se depois da descoberta da imprensa. Antes da publicao de tratados impressos, alguns copistas tentaram, por meio de manuscritos, sistematizar 25 e preservar o conhecimento tcnico disponvel desde a Antiguidade. O conhecimento se transmitia de homem a homem, nas ocinas e nos laboratrios.

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At o sculo XVII, no se pode falar de relacionamento funcional entre a cincia e a tecnologia, ou de cincia e tecnologia conectadas, C&T. Esse relacionamento se d com a Revoluo Cientca do sculo XVII, quando a necessidade 5 de equipamentos mais complexos e mais precisos para as determinaes e medies obrigou os cientistas a estabelecerem um contato mais prximo com os artesos, o que propiciou um intercmbio de ideias com sensveis benefcios para as duas partes. A tecnologia de hoje a cincia de ontem, e a cincia de hoje a tecnologia de amanh.
1.2 Conceito de pesquisa

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A pesquisa o exerccio ou a prtica da busca pelo conhecimento, conduzido por meio do mtodo cientco escolhido. Convencionalmente, a pesquisa vem sendo classicada em: bsica: objetiva a expanso do saber no necessariamente associada a um interesse imediato de utilizao prtica dos resultados; aplicada: conduzida com o propsito de gerar inovaes para solucionar problemas.

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desejvel que exista um certo equilbrio no desenvolvimento 20 desses dois tipos de pesquisa, porque, enquanto a pesquisa bsica cria e d legitimidade e fundamento a novas ideias, a pesquisa aplicada procura transform-las em utilidades. O papel da pesquisa aplicada no deve, contudo, levar suposio de que exista uma relao direta e linear entre os 25 seus resultados, de um lado, e o lanamento de novos produtos no mercado, dinamizao da economia, criao de novos postos de trabalho, de outro. necessrio que ocorra, antes, o desenvolvimento do produto ou do processo e a mediao do empresrio.

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Tem-se proposto uma subclassicao da pesquisa em estratgica e fundamental, que se aplicaria conjuntamente s categorias bsica e aplicada, de acordo com a dimenso temporal do potencial de aplicao dos seus resultados. 5 A estratgica apresentaria um elevado potencial para interagir rapidamente com outras pesquisas, dando suporte para novos avanos. A fundamental teria um horizonte temporal impreciso de utilizao dos resultados, seja para expanso do conhecimento, seja para resolver problemas.
1.3 Conceito de desenvolvimento experimental

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Por desenvolvimento experimental entendem-se as diversas etapas de transformao de uma descoberta ou um invento em uma inovao, ou o aprimoramento de uma inovao tecnolgica, seja esta um novo produto ou um novo processo 15 produtivo. O desenvolvimento experimental tem incio em uma bancada de laboratrio ou ocina, sendo progressivamente testado em escalas cada vez maiores (scale-up), at se chegar ao estgio de prottipo, no caso de produto, ou de uma nova 20 rota de produo, no caso de processo. Este conjunto de operaes denido como atividade de Pesquisa e Desenvolvimento, P&D (Research and Development, R&D). A P&D pode-se dar por meio de cooperao entre laboratrios 25 e ocinas de universidades e de empresas, ou pelo trabalho integrado de pesquisadores e engenheiros nos laboratrios e plantas-piloto de uma indstria, os quais renam tanto a capacitao cientca quanto a tcnica.

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1.4 Conceito de estado do conhecimento ou estado da arte

Estado do conhecimento a avaliao qualitativa e quantitativa do conhecimento em um determinado momento, seja ele referente a um campo da cincia ou a uma determinada tcnica. tambm denominado como estado da arte (state of 5 the arts). Os avanos de conhecimento na cincia so denominados descobertas ou invenes, j que houve intencionalidade de gerar utilidade. Os avanos de conhecimento na tecnologia so inventos e inovaes. A denominao de inovao est reservada quela inveno que tem condies de ser absorvida pelo setor produtivo, transformando-se em uma mercadoria.
1.5 Processo de gerao de conhecimento

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A gerao de conhecimento implica que a atividade nas 15 reas de C&T e de P&D tenha como resultado os produtos, as descobertas, invenes ou inovaes. Na rea cientca, ocorre em laboratrios de universidades e centros de pesquisa. Na rea tecnolgica, tem lugar nos laboratrios, nas ocinas, nas plantas-piloto e nos parques tecnolgicos ou incubadoras de empresas de universidades, de centros de pesquisa e tambm em instalaes de pesquisa das indstrias.

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A participao da indstria na gerao de conhecimento na 25 rea tecnolgica se d porque as inovaes interessam de perto ao setor produtivo.

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O conhecimento gerado na rea cientfica tem sido de grande utilidade para as pesquisas na rea tecnolgica. Esse conhecimento estabelece um fluxo de informaes sobre novas descobertas e invenes de interesse para o 5 desenvolvimento de um produto ou um processo produtivo. Da mesma forma, o avano do conhecimento na rea tecnolgica interessa s pesquisas na rea cientfica, porque significa a possibilidade de se utilizar os resultados obtidos na produo de novos instrumentos e equipamentos para 10 anlises, mensuraes e determinaes, bem como para criao de condies especiais para observaes. O desafio est em aumentar a colaborao e o relacionamento entre a rea tecnolgica e a cientfica. Inovao 15 A inovao a inveno que tem condies de ser absorvida pelo setor produtivo, transformando-se em uma mercadoria. A inovao pode ser de produto ou de processo: a de processo se divide em melhoramento organizativo, de aquisio de conhecimento gerencial, inovao tecnolgica propriamente dita ou aquela que tem o progresso tcnico incorporado; pode-se armar que a sua introduo implica, necessariamente, economia de pelo menos um recurso; a inovao de produto compreende a criao de bens nais novos e qualitativamente diversos; no est voltada para poupar qualquer recurso, mas sim para incrementar a demanda de um determinado bem. A inovao faz a ligao entre a cincia e o mercado. As inovaes podem: 30 impactar o sistema produtivo (caso de um processo poupador de um determinado fator ou o caso de um recurso adicionalmente incorporado a um produto);

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tornar a vida mais tica (caso de um mtodo de anlise que auxilie a percia criminal); ou tornar a vida mais humana (no sentido de evitar sofrimentos, prevenindo e curando enfermidades). 5 Do laboratrio ao mercado Independentemente de serem de processo ou de produto, as inovaes podem ser classicadas em: radicais: provocam mudanas de forma pronta e imediata; 10 incrementais: causam mudanas progressivas que levam a uma mudana equivalente que seria produzida por uma inovao radical; genricas: resultam da fuso das duas anteriores; pervagantes: do tipo genrico, mas com um amplo espectro de aplicaes, sobre muitos setores.
1.6 O interesse pelo estudo do progresso tcnico e seus efeitos na economia

As possibilidades oferecidas pelo progresso tcnico para renovar e impulsionar os setores produtivos, tornandoos mais competitivos, e melhorar a qualidade de vida da populao, comeam a ser objeto de interesse das cincias sociais por ocasio das grandes transformaes que 20 ocorreram na sociedade quando o capitalismo mercantilista inicia a dissoluo do sistema feudal. Conhecer a natureza do progresso tcnico aplicado ao sistema produtivo vem constituindo preocupao das vrias correntes do pensamento econmico. 15 1.6.1 O enfoque dos economistas clssicos 25 Para os economistas clssicos, o progresso tcnico traria prosperidade e bem-estar, e quaisquer inconvenientes que

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resultassem de sua aplicao seriam amplamente compensados pelos benefcios acarretados pela sua introduo. Os economistas clssicos (Smith, Ricardo e Mill) foram os primeiros a reconhecer o papel do progresso tcnico no 5 crescimento econmico. Para Ricardo, o progresso tcnico alm de poder reverter a tendncia da economia em direo ao estado estacionrio seria uma poderosa arma para a concorrncia: os pases que mais avanassem no uso das novas tcnicas poderiam beneciar-se nas relaes de comrcio internacional; a inovao tecnolgica consolidaria e ampliaria as vantagens comparativas de uma nao nas trocas comerciais. 1.6.2 A viso marxista do progresso tcnico Marx foi o primeiro economista a seguir os efeitos do 15 progresso tcnico no sistema econmico em sua totalidade. Marx no dissociava a possibilidade de expanso capitalista da utilizao crescente do progresso tcnico, uma vez que este era a principal arma da concorrncia capitalista, portanto, da concentrao e da centralizao dos capitais. 20 Os impactos negativos da grande indstria que era o vetor da modernizao da produo capitalista , entre eles a destruio de formas antigas de produo familiar, a alienao do trabalhador, o aumento da explorao capitalista atravs do incremento da mais-valia relativa e a 25 formao de um exrcito de desempregados, explicavam-se pela formao social em que ela se inseria. Superado o capitalismo como formao social, a grande indstria seria expropriada e os benefcios do progresso tcnico se voltariam para os trabalhadores.

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1.6.3 A viso do pensamento neoclssico convencional Os neoclssicos convencionais defendem que no se deve atribuir qualquer sentido valorativo em relao adoo ou no do progresso tcnico. A inovao tecnolgica dependeria do avano do conhecimento cientco e das artes tcnicas, o que estaria permanentemente acontecendo fora do sistema produtivo. A possibilidade de mudana tcnica seria algo que aconteceria a depender do preo relativo dos fatores de produo.

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Uma tcnica avanada, embutida em uma mquina ou em um processo de produo disponveis no mercado, seria utilizada quando os preos destes bens que a incorporassem pudessem ser comparativamente vantajosos em relao ao preo dos 15 fatores que seriam substitudos. S o mercado deve orientar uma mudana tcnica, e um valor armativo deve ser dado ao equilbrio que por meio dela se venha obter, sendo uma questo menos relevante o rumo e a velocidade com que o progresso tcnico incorporado pelo sistema produtivo. 1.6.4 A viso contempornea A viso contempornea ressalta o impacto econmico das polticas pblicas de cincia e tecnologia e das instituies integrantes do sistema nacional de inovaes tecnolgicas. To ou mais importante que os preos relativos para a deciso empresarial de introduzir uma inovao, visando maior 25 competitividade, o funcionamento do sistema de gerao de tecnologias e os mecanismos de endogenizao da demanda pela pesquisa e desenvolvimento (P&D). 20 O arcabouo institucional da cincia e da tecnologia, ou a maneira como se organiza e funciona a pesquisa bsica e

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a aplicada e os mecanismos de difuso em um determinado pas ou regio, um fator decisivo nos processos de induo e absoro de inovaes tecnolgicas.
1.7 O papel da C&T na armao da soberania nacional

A armao de uma nao, a continuidade de sua 5 independncia, a soberania e as relaes comerciais mais equilibradas que estabelece com o resto do mundo so progressivamente dependentes da cincia e da tecnologia. Cincia e tecnologia no so somente elementos da cultura de um povo, de uma sociedade, mas so tambm elementos 10 delimitadores de um perl moderno de qualquer Estado ou nao. Sem uma cincia e uma tecnologia nacionais no se consegue promover o desenvolvimento econmico, valorizar devidamente os produtos de exportao e tambm no se tem sucesso em educar, nutrir e tornar saudveis os cidados de 15 um pas. No Brasil: h necessidade de que certos conhecimentos sejam adaptados realidade brasileira; 20 h necessidade de sermos menos dependentes de produtos importados e mais ecientes na exportao de produtos novos. Estas necessidades nos obrigam a sermos ecientes na gerao autctone do conhecimento, aquela que se d no prprio local em que se faz necessria. 1.7.1 Por que a tecnologia importada no substitui a gerao autctone 25 A importncia de uma produo autnoma em cincia e tecnologia que leve a uma menor dependncia da importao

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de conhecimentos se justica porque a transferncia de tecnologia no esgota o elenco da diversidade das necessidades de inovaes e no apresenta um grau varivel de adaptabilidade ao ambiente e s particularidades de mercados 5 nacionais com especificidades culturais inquestionveis. A efetividade da transferncia de tecnologia, que deve ser medida pela capacidade de ir alm de solues tpicas e localizadas de problemas, somente se verica quando acompanhada da possibilidade de se produzir conhecimento 10 autctone, que aquele nacionalmente localizado. Somente por esta via que sero geradas oportunidades de investimentos que ajudam a superar o modelo de economia complementar e a reduzir os eventuais desequilbrios econmicos entre as naes. 15 por meio da produo nacional do conhecimento cientco-tecnolgico que surgem as possibilidades de explorar as vantagens de comrcio internacional, obtendo lucros extraordinrios, mediante a incorporao em primeira mo, de inovaes de processos e produtos, o que no possvel pela via 20 da importao de tecnologia. A dependncia tecnolgica como fator de retardamento do desenvolvimento econmico tem sido salientada por vrios estudiosos. Da mesma forma que uma utopia pensar-se em autossucincia em termos de conhecimento, , por outro lado, 25 altamente desejvel depender menos da pesquisa realizada fora das fronteiras do Brasil. Renunciar gerao autctone do conhecimento e a uma presena em temas avanados de pesquisa signica manter um elevado grau de vulnerabilidade da economia e 30 colocar questes essenciais, como a segurana alimentar e a sade da populao, fora do controle das decises nacionais. A cooperao internacional em cincia e tecnologia, bem

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como nos demais setores, faz parte do convvio das naes. Entretanto, ela se deve dar em condies de trocas iguais. O Brasil tem forte potencial para a gerao de conhecimento, mas ainda carece de um mecanismo que faa com que este 5 conhecimento alcance o setor produtivo. Comparando-se o Brasil com a Coreia, observa-se que a produo acadmica dos dois pases semelhante. Porm, a quantidade de trabalhos acadmicos transformada em pedidos de patentes na Coreia mais de trinta vezes maior que no Brasil. 10 No Brasil, h ainda incongruncia entre o volume de produo cientca e a escassez de inovaes. A expanso do conhecimento no proporcional ao aproveitamento econmico desse conhecimento. Alguns problemas foram detectados por pesquisadores: cultura de propriedade intelectual incipiente: o conhecimento como fonte de gerao de inovao e de riqueza precisa, antes de qualquer coisa, estar protegido (situao que vem sendo alterada); a reputao / notoriedade do pesquisador parece ser mais importante que o benefcio social da explorao comercial do objeto da patente; h pouco incentivo e cultura para a xao de doutores em empresas (expectativa de mudana com a Lei de Inovao). A situao ainda mais grave quando se compara o Brasil com pases como a Inglaterra, a Frana e a Alemanha. O Brasil 25 precisa capitalizar mais sua cultura cientca.
2 TIPOS DE PESQUISA

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A pesquisa compreende qualquer atividade criativa e sistemtica realizada com o m de incrementar o acervo do conhecimento cientco e o uso desse acervo de conhecimentos 30 para conceber novas aplicaes.

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Para realizar uma pesquisa de cunho cientco, de fundamental importncia que o pesquisador tenha uma clara distino dos diversos tipos de conhecimento e uma slida fundamentao epistemolgica.
Pesquisa cientca Quanto natureza Pesquisa bsica Quanto aos objetivos Pesquisa aplicada

Pesquisa exploratria

Pesquisa descritiva

Pesquisa explicativa

Quanto aos procedimentos Pesquisa experimental Pesquisa operacional Estudo de caso

Pesquisa em laboratrio

e/ou

Pesquisa em campo

Classicao dos tipos de pesquisa

2.1 Quanto natureza

2.1.1 Pesquisa bsica 5 Tem como objetivo principal a busca do saber. 2.1.2 Pesquisa terica Trata-se da pesquisa que dedicada a reconstruir teoria, conceitos, ideias, ideologias, polmicas, tendo em vista, em termos imediatos, aprimorar fundamentos tericos.

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Esse tipo de pesquisa orientado no sentido de reconstruir teorias, quadros de referncia, condies explicativas da realidade, polmicas e discusses pertinentes. A pesquisa terica no implica imediata interveno na 5 realidade, mas nem por isso deixa de ser importante, pois seu papel decisivo na criao de condies para a interveno. O conhecimento terico adequado acarreta rigor conceitual, anlise acurada, desempenho lgico, argumentao diversicada, capacidade explicativa. 2.1.3 Pesquisa emprica 10 a pesquisa dedicada ao tratamento da face emprica e factual da realidade; produz e analisa dados, procedendo sempre pela via do controle emprico e factual.

A valorizao desse tipo de pesquisa est na possibilidade que oferece maior concretude s argumentaes, por mais 15 tnue que possa ser a base factual. O signicado dos dados empricos depende do referencial terico, mas esses dados agregam impacto pertinente, sobretudo no sentido de facilitarem a aproximao prtica. 2.1.4 Pesquisa aplicada Busca de soluo para problemas concretos e imediatos. 20 Muitas vezes, pesquisas bsicas possuem grande importncia em nossa vida. o caso da eletricidade. Quando os primeiros cientistas comearam a pesquis-la, o nico objetivo era a curiosidade.

Ligada prxis, ou seja, prtica histrica em termos de conhecimento cientfico para fins explcitos de 25 interveno; no esconde a ideologia, mas sem perder o rigor metodolgico.

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MTODOS DE PESQUISA
2.2 Quanto aos objetivos

2.2.1 A pesquisa exploratria Na primeira aproximao com o tema, pode buscar descobrir teorias e prticas que modicaro as existentes, recuperar as informaes disponveis para criar maior familiaridade com os fenmenos, descobrir os pesquisadores 5 ou buscar informaes para a obteno de inovaes tecnolgicas. feita por meio de: levantamentos bibliogrcos; entrevistas com prossionais da rea; visitas a instituies, empresas etc.; 10 websites etc. 2.2.2 A pesquisa descritiva Observa, registra e analisa os fenmenos, sem manipul-los, e muito utilizada em pesquisas sociais. Procura descobrir a frequncia com que o fenmeno ocorre, sua natureza, suas caractersticas, sua relao com outros fenmenos. 15 Em geral, executada aps a pesquisa exploratria e implica a realizao de observao sistemtica e no participante com o uso de tcnicas padronizadas de coleta de dados (questionrio e observao sistemtica). 2.2.3 A pesquisa explicativa Visa ampliar generalizaes, denir leis, estruturar e denir 20 modelos, relacionar hipteses existentes e gerar novas, via deduo. Exige maior investimento na sntese, na teorizao e na reexo sobre o objeto. Busca explicar os porqus e exige aplicao de mtodos de modelagem e simulao para reproduzir fenmenos e aprofundar o conhecimento da 25 realidade.

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Nveis Conhecimento Objetivos Conhecer mais e melhor um problema Exploratria Como? Elaborar hipteses Aprimorar ideias Descobrir intuies Descrever caractersticas de populao ou fenmeno Estabelecer relaes entre variveis Identicar variveis que determinam a ocorrncia de um fenmeno Explicativa Por qu? Explicar a razo do fenmeno Investigar relaes de causa e efeito Experimental Modalidades Levantamentos bibliogrcos Entrevistas Estudos de caso

Estudos etnogrcos Levantamentos (opinies, atitudes, crenas...)

Descritiva

O qu?

2.3 Quanto aos procedimentos

Uma vez entendida a natureza da pesquisa e determinados seus objetivos, deve-se escolher o procedimento para sua execuo.
Natureza da pesquisa

Objetivo da pesquisa Procedimento de execuo

Experimental

Operacional Escolhendo o tipo de pesquisa

Estudo de caso

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2.3.1 Pesquisa experimental Manipula diretamente as variveis relacionadas ao objeto de estudo. Busca as causas e os efeitos, como o evento ocorre. O cientista cria situaes de controle para evitar interferncias (o placebo, por exemplo). 5 A pesquisa experimental viabiliza novas descobertas: materiais, componentes, mtodos, tcnicas e muito utilizada para obter novos conhecimentos e para a construo de prottipos. Este tipo de pesquisa requer manipulao e coleta de dados imparcial. Experimentar signica: elaborar e formular novos elementos; testar materiais e componentes; simular eventos; inferir e introduzir variveis; realizar modelagens.

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Em uma pesquisa experimental, o pesquisador manipula algumas variveis e ento mede os efeitos dessa manipulao em outras variveis. 2.3.1.1 O que so variveis? Variveis so caractersticas que so medidas, controladas 20 ou manipuladas em uma pesquisa. Diferem em muitos aspectos, principalmente no papel que a elas dado em uma pesquisa e na forma como podem ser medidas. H variveis dependentes e variveis independentes. Variveis independentes so aquelas que so manipuladas, 25 enquanto variveis dependentes so apenas medidas ou registradas.

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2.3.2 Pesquisa de laboratrio Articializa a produo do fato ou da sua leitura. caracterizada por: interferir articialmente na produo do fato/ fenmeno/ processo; 5 articializar o ambiente ou os mecanismos de percepo para que o fato/fenmeno/processo seja produzido/ percebido adequadamente. Permite: estabelecer padro desejvel de observao; 10 captar dados para descrio e anlise; controlar o fato/fenmeno/processo; coletar dados em um espao curto, obtendo um snapshot do fenmeno. 2.3.3 Pesquisa operacional a investigao sistemtica dos processos de produo. 15 Utiliza ferramentas estatsticas e mtodos matemticos e visa selecionar os meios para produo, comparando custos, ecincia e valores. Aplicaes: controle e produo de estoques; 20 processos e operaes de manufatura; projeto e desenvolvimento de produtos; engenharia e manuteno de fbricas; administrao de RH; gesto e vendas.

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Exemplo Uma empresa de comida para ces produz dois tipos de rao, A e B. Para fabricar as raes, so utilizados carnes e cereais. As raes A e B so vendidas em sacos de 7,5 kg. A rao A utiliza 6 kg de cereais e 1,5 kg de carne. A rao B utiliza 5 kg de carne e 2,5 kg de cereais. O quilo de carne custa R$ 4,00. O quilo de cereais custa R$ 1,00. A empresa compra por ms 10.000 kg de carne e 30.000 kg de cereais. Deseja-se saber qual quantidade de cada rao a empresa deve produzir de modo a maximizar o lucro. 2.3.4 Pesquisa Ex-post-facto (a partir de depois do fato) uma investigao sistemtica e emprica em que o pesquisador no tem controle direto sobre as variveis independentes, porque os fatos pesquisados e suas manifestaes 5 j ocorreram. So intrinsecamente no manipulveis. Nesse tipo de pesquisa, so feitas inferncias sobre as relaes entre variveis em observao direta, a partir da variao concomitante entre as variveis independentes e dependentes. 2.3.5 Levantamento Caracteriza-se pela interrogao direta das pessoas, cuja 10 opinio se quer conhecer, e por ser um procedimento til para pesquisas exploratrias e descritivas. Permite o conhecimento direto da realidade, a quanticao, economia e rapidez. Etapas: seleo da amostra; 15 aplicao de questionrios, formulrios ou entrevista;

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tabulao dos dados; anlise com auxlio de ferramentas estatsticas. 2.3.6 Pesquisa de campo Observa o lugar natural em que ocorrem os fenmenos e utiliza diversos procedimentos de coleta, como observaes 5 e entrevistas. realizada onde acontece o fato / fenmeno / processo e coleta de dados pela observao do fato / fenmenos / processo in natura. 2.3.7 Estudo de caso Estudo aprofundado e exaustivo de um ou de poucos objetos, de maneira a permitir o seu conhecimento amplo e detalhado. 10 adequado para explorar situaes da vida real, descrever a situao em que est sendo feita determinada investigao e explicar as variveis causais de determinado fenmeno em situaes muito complexas. Limitaes: 15 falta de rigor metodolgico; diculdade de generalizao; tempo destinado pesquisa. Um caso pode ser... uma deciso, um programa, um processo de implantao. 2.3.8 Pesquisa-ao um tipo de pesquisa social com base emprica, concebida e realizada em estreita associao com uma ao 20 ou com a resoluo de um problema coletivo, e no qual os pesquisadores e os participantes representativos da situao

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ou problema esto envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Esse tipo de pesquisa indicado quando h interesse coletivo na resoluo de um problema ou suprimento de uma 5 necessidade. H envolvimento participativo ou cooperativo dos pesquisadores e demais participantes no trabalho de pesquisa.
2.4 Quanto natureza da informao
Quantos? Por qu? Indcios Tendncias Qualitativa

Nmeros

Quantitativa

Tipos de pesquisa quanto natureza da informao

2.4.1 Pesquisa quantitativa Considera que tudo pode ser quanticvel, o que signica traduzir em nmeros opinies e informaes para classic-las 10 e analis-las. Requer o uso de recursos e de tcnicas estatsticas (percentagem, mdia, moda, mediana, desvio-padro, coeciente de correlao, anlise de regresso etc.). Apesar de criticada, por reduzir as relaes humanas a nmeros exatos, utilizada para estudar o homem e a sociedade 15 quando possvel utilizar a mesma metodologia e o mesmo instrumental das cincias naturais. Exemplo

As pessoas gostam mais de sorvete de chocolate ou de morango?

55% das pessoas gostam de chocolate. 40% preferem morango. 5% no gostam de sorvete.

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2.4.1.1 Tcnicas quantitativas 2.4.1.1.1 Observao sistemtica O observador, munido de uma listagem de comportamentos, registra a ocorrncia dos comportamentos durante um perodo de tempo. Para evitar interferncias, comum utilizarem-se cmeras 5 na observao sistemtica. 2.4.1.1.2 Questionrio um instrumento ou programa de coleta de dados em que o pesquisador deve saber exatamente o que procura, o objetivo de cada questo. O informante deve compreender perfeitamente as questes, portanto, deve-se conhecer e ter cuidado com o 10 repertrio do informante. O questionrio deve seguir uma estrutura lgica, do mais simples ao mais complexo. Deve apresentar uma questo por vez e ter linguagem clara. Caractersticas: 15 confeccionado pelo pesquisador e preenchido pelo informante; linguagem simples e direta; deve-se considerar um limite mximo de 30 minutos para respostas; 20 devem-se determinar as questes mais relevantes e como se relacionam ao item de pesquisa. Os questionrios devem ser acompanhados de uma carta de apresentao detalhando: a nalidade do estudo; 25 como preencher o questionrio;

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MTODOS DE PESQUISA
se preciso identicao pessoal; como devolver o questionrio. 2.4.1.1.3 Entrevistas Partem do encontro entre o pesquisador e o objeto de estudo e servem para coleta de dados no documentados. Possibilitam 5 anlises qualitativas e quantitativas. O nmero de entrevistados depende da variabilidade da informao a obter. O roteiro da entrevista deve considerar a distribuio do tempo por assunto e a formulao de perguntas com respostas descritivas. Tipos de entrevistas
Entrevista estruturada Entrevista semiestruturada Entrevista orientada Entrevista de grupo Entrevista informal Entrevista dirigida Entrevistador usa um esquema de questes sobre um tema. H um esquema, mas o entrevistador estimula que o entrevistado fale livremente sobre assuntos que vo surgindo. O entrevistador foca sua ateno sobre uma experincia e seus efeitos. Pequenos grupos respondem simultaneamente a um grupo de questes. Utilizada em estudos exploratrios, pode ajudar a encaminhar a investigao, rever hipteses. O informante apenas escolhe uma entre vrias possibilidades. Embora possa se expressar com suas prprias palavras, importante que as questes sejam fechadas.

2.4.2 Pesquisa qualitativa Considera que h uma relao dinmica entre o mundo real e o sujeito, isto , um vnculo indissocivel entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito, que no pode ser traduzido em nmeros. A interpretao dos fenmenos e a atribuio de significados so bsicas no processo de 15 pesquisa qualitativa. No requer o uso de mtodos e tcnicas estatsticas. O ambiente natural a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador o instrumento-chave. descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados 10

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indutivamente. O processo e seu significado so os focos principais de abordagem. 2.4.2.1 Tcnicas qualitativas 2.4.2.1.1 Observao participante Ocorre por meio do contato direto do pesquisador com o fenmeno observado.
2.5 Pesquisa bibliogrca

A pesquisa bibliogrca deve anteceder todos os tipos de pesquisas, pois coloca o pesquisador em contato com o que existe sobre o seu tema. feita a partir de documentos (livros, livros virtuais, cd-ROM, Internet, revistas, jornais...) e compreende vrias etapas: identicao e localizao das fontes; consulta aos catlogos das bibliotecas; exame de ndices de peridicos; consultas aos abstracts. H trs tipos de fontes de informao:
So os elementos sobre os quais se est escrevendo diretamente. As matrias-primas da pesquisa (livro, autor, experimento...). Livros e artigos nos quais os autores informam os resultados de suas pesquisas baseadas em dados ou fontes primrias. So citados como suporte para sua pesquisa. Livros e artigos baseados em pesquisas secundrias, baseados nas pesquisas de outros. Fontes tercirias Sintetizam e explicam a pesquisa feita em uma rea. teis para incio de pesquisa, mas no so atualizados e do suporte fraco pesquisa.

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Fontes primrias

Fontes secundrias

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A busca da literatura dever ser completa, ampla e profunda. A pesquisa bibliogrca possibilita a determinao dos objetivos, a construo das hipteses e oferece elementos para fundamentar a justicativa ou motivao do tema. 5 Com a reviso bibliogrca, o pesquisador obtm os subsdios necessrios para elaborar um histrico da questo, avaliar os trabalhos publicados sobre o tema, avaliar mtodos apropriados para coletar e analisar dados e evitar duplicaes desnecessrias de estudos j desenvolvidos. Poucas horas gastas nas bibliotecas das grandes universidades podero economizar muitas horas do pesquisador em laboratrios ou no campo. 2.5.1 Pesquisa documental Assemelha-se pesquisa bibliogrca; todavia, as fontes que a constituem so documentos e no apenas livros publicados 15 e artigos cientcos divulgados, como o caso da pesquisa bibliogrca. A pesquisa documental realizada em documentos conservados em rgos pblicos e privados de qualquer natureza, com pessoas, anais, regulamentos, ofcios, memorandos, 20 balancetes, dirios, cartas pessoais e outros. Documento Qualquer suporte que contenha informao registrada, formando uma unidade, que possa servir para consulta, estudo ou prova. Inclui impressos, manuscritos, registros audiovisuais e sonoros, imagens, sem modicaes, independentemente do perodo decorrido desde a primeira publicao.
(Associao Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 6023, 2000)

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3 O PROJETO DE PESQUISA

O que pesquisa? Pesquisar signica, de forma bem simples, procurar respostas para indagaes propostas Pesquisa cientca a realizao concreta de uma investigao planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas pela cincia. A pesquisa uma atividade voltada para a soluo de problemas, atravs do emprego de processos cientcos. 10 Pesquisa cientca um conjunto de procedimentos sistemticos, baseados no raciocnio lgico, que tem por objetivo encontrar solues para os problemas propostos mediante o emprego de mtodos cientcos (Silva e Menezes, 2001). Pesquisar para qu? Para: criar novas tecnologias; explorar o desconhecido; controlar a natureza;

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entender os sistemas; produzir inovao; buscar o desenvolvimento sustentvel; aumentar produtividade e competitividade; 5 gerar investimento, emprego e renda; buscar soluo para um problema; procurar um novo entendimento para uma dada situao. Objetivos da pesquisa: trazer uma contribuio inovadora para a cincia; 10 responder a uma pergunta de interesse para a comunidade cientca; responder a uma pergunta ainda no respondida anteriormente; 15 responder a uma pergunta de relevncia para o interesse social (caso de tecnologia); produzir uma contribuio indita em sua rea do conhecimento. A contribuio pode ser puramente terica, baseada em experimentao ou melhoria de tcnicas existentes, 20 mas em todos os casos deve ter resultados que possam ser generalizados. Ponto de partida da investigao cientca Uma pesquisa s necessria se existe uma dvida a ser esclarecida. 25 O problema = dvida inicial que motiva e orienta a pesquisa.

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Redigido de forma clara e argumentativa qual a questo para a qual se busca uma resposta? No exemplo organizao de moradores e saneamento, suponha que o pesquisador que more no bairro C passa todos os 5 dias pelo bairro A e observa que em um bairro h saneamento e no outro no. Uma questo seria: Por que um bairro tem saneamento e outro no?. Por motivos econmicos, geolgicos, jurdicos, demogrcos, educacionais, de engenharia, sociolgicos (sociais, polticos e culturais). Que relaes existem nestes locais que favorecem ou bloqueiam a adoo de polticas pblicas bsicas de saneamento? 15 O pesquisador possui um prazo determinado para realizar sua pesquisa no h possibilidade de esgotar todo o assunto de uma s vez. O segundo passo a delimitao dos tipos de relaes que iro tornar-se o objeto principal de estudo. 20 Em que medida as organizaes de moradores de bairro conseguem inuenciar a execuo de polticas pblicas locais?. Este problema poderia ser, ainda, desdobrado nos seguintes: Que tipos de mecanismos de representao poltica permitem esta inuncia por parte das associaes de moradores?. Quais os obstculos institucionais representao dos interesses de bairro na adoo e execuo de polticas pblicas de saneamento?.

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Na elaborao de um projeto de pesquisa, deve-se ter em mente as perguntas que permitem estruturar seu desenvolvimento.
Perguntas O que pesquisar? Por que pesquisar? Para que pesquisar? Como pesquisar? Quando pesquisar? Estrutura do projeto Tema Justicativa Objetivos Metodologia Cronograma

3.1 O que pesquisar?

H vrias formas para escolher o tema de um projeto de pesquisa: 5 escolha pela instituio; escolha baseada na rea de especializao do pesquisador; escolha decorrente de lacuna na formao; 10 escolha baseada na relevncia para uma determinada rea; escolha visando reviso de aspectos tericos ou prticos; escolha baseada na aplicabilidade. 15 O tema o ponto de partida do trabalho de pesquisa. Delimita um campo de estudo no interior de uma grande rea de conhecimento e deve ser escolhido de acordo com as tendncias e aptides do pesquisador.

Encontrada uma rea do conhecimento de interesse, deve20 se identicar um tema plausvel.

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Para avaliar a escolha de um tema, podem-se fazer as seguintes perguntas: Trata-se de um problema original e relevante? Ainda que seja interessante, adequado para mim? 5 Tenho hoje possibilidades reais para executar tal estudo? Existem recursos (nanceiros, materiais, humanos...) para o estudo? H tempo suciente para investigar tal questo? Quais so as partes do seu tema? 10 Qual o contexto do tema? Qual a importncia do seu tema? Quem deu contribuies relevantes ao tema? Como outros autores abordaram o assunto? O que resta por investigar no tema? 15 Exemplos
Tema geral O transporte clandestino em SP: estratgia de sobrevivncia do desempregado A utilizao da informtica no aprendizado de probabilidade A disperso de larvas de lagostas no Atlntico tropical Problema estudado no projeto de pesquisa. Avaliar se o aumento do nmero de transportes coletivos clandestinos uma estratgia de sobrevivncia entre os desempregados. Vericar se a utilizao de um sistema inteligente pode auxiliar no aprendizado de probabilidade. Vericar se h uma interdependncia entre disperso de larvas e os estoques pesqueiros. Vericar como a distribuio das principais plantas aquticas consumidas pelos peixes varia ao longo do ciclo anual de inundao na regio.

A distribuio espacial de plantas aquticas consumidas na Amaznia

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3.2 Por que pesquisar?

A justificativa mostra a relevncia da pesquisa e identifica quais contribuies para a compreenso, interveno ou soluo a pesquisa apresentar. a parte em que o pesquisador ir demonstrar a relevncia da proposta de 5 investigao. A relevncia de um projeto nunca est nele mesmo, nem na vontade do pesquisador, nem no ineditismo do trabalho. A justicativa de um projeto est na contribuio para o conhecimento sobre um tema.

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Para redigir a justificativa, o pesquisador dever ter lido a bibliografia principal. Na justificativa, apresenta as lacunas que existem nos estudos at ento realizados. Sua contribuio ser preencher as lacunas ou demonstrar, de 15 forma crtica, que aquilo que se entendia at ento como certo uma interpretao incongruente com a realidade atual.
Problema estudado do projeto de pesquisa Justicativa Recursos pesqueiros necessitam de uma legislao que vise ao comprometimento de todos os envolvidos. Vericar como a distribuio das principais plantas aquticas consumidas pelos peixes varia ao longo do ciclo anual de inundao na regio. A variao do habitat e a disponibilidade de recursos alimentares para os peixes interferem na indstria pesqueira ao longo do ano. O resultado deste trabalho poder ultrapassar os limites acadmicos, tornando-se uma efetiva contribuio para a elaborao de polticas que regulem a pesca na Amaznia.

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Que motivos justicam um projeto de pesquisa? Atualidade do tema: insero do tema no contexto atual. Ineditismo do trabalho: proporcionar mais importncia ao assunto. 5 Interesse do autor: vnculo do autor com o tema. Relevncia do tema: importncia cientca, social, educacional, entre outras. Pertinncia do tema: contribuio do tema para a soluo de um problema atual.
3.3 Para que pesquisar?

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Os objetivos indicam o que se pretende conhecer, ou medir, ou provar no decorrer da pesquisa, ou seja, as metas que se deseja alcanar. Objetivos gerais: indicam uma ao muito ampla (resultado pretendido), como, por exemplo:

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melhorar a aprendizagem de eletromagnetismo no Ensino Mdio. Objetivos especcos: procuram descrever aes pormenorizadas ou aspectos detalhados que levaro realizao dos objetivos gerais, como, por exemplo:

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identicar fatores que dicultem a aprendizagem de eletromagnetismo; propor mecanismos que minimizem esses fatores; aplicar procedimentos metodolgicos que garantam a melhoria da aprendizagem;

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descrever o perl dos alunos que utilizam computadores.

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Os objetivos dependem do tipo de pesquisa que realizada. Por exemplo, um projeto realizado pelo Ministrio da Sade caracterizar o perfil social das comunidades em que h casos de clera teria como objetivo orientar a 5 poltica pblica na rea de sade, visando conter a doena. No caso de pesquisa acadmica, o objetivo maior ser trazer uma contribuio ao tema. Objetivos gerais: referem-se a uma contribuio terica que se espera alcanar com a pesquisa (por exemplo, reviso de um conceito). Objetivos especcos: apresentam o resultado imediato do trabalho cientco (apresentao de uma bibliograa atualizada sobre o tema, compilao de novos dados sobre um assunto). 15 Exemplo Objetivo geral Este trabalho compara o sistema de tratamento de euente por biodigesto e o sistema de tratamento por lodo ativado, utilizando como ferramenta a anlise emergtica e seus 20 indicadores. Objetivos especcos: avaliar a sustentabilidade dos sistemas estudados; avaliar os servios do meio ambiente para diluio das emisses de cada sistema; 25 discutir os resultados obtidos; comparar os sistemas quanto sua contribuio ao meio ambiente; vericar o alcance dos indicadores emergticos na avaliao dos sistemas estudados.

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3.4 Como pesquisar?

A metodologia a explicao minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ao desenvolvida no trabalho de pesquisa. Descreve a estratgia de pesquisa para coletar dados necessrios a m de testar a hiptese formulada. 5 Por exemplo, na pesquisa sobre associaes de moradores e poltica de saneamento: Que dados seriam necessrios? Como obt-los de forma dedigna? Quantos dados seriam representativos? 10 Como analis-los?

Podem-se combinar mtodos qualitativos (como a histria de vida) com mtodos quantitativos a elaborao de um ndice de casas atendidas pelo sistema de saneamento correlacionado ao ndice de membros liados associao 15 de bairro, a partir de dados retirados de uma amostra de moradores dos bairros A, B e C. A metodologia explica: o tipo de pesquisa; 20 o instrumental utilizado (questionrio, entrevista, entre outros); o tempo previsto; a equipe de pesquisadores e a diviso do trabalho; as formas de tabulao e tratamento dos dados; tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa.

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3.5 Quando pesquisar?

O cronograma deve descrever o tempo necessrio para a realizao de cada uma das partes propostas no projeto. As etapas podem ser coincidentes, mas no excludentes. Por exemplo, possvel fichar um texto e levantar dados 5 secundrios no mesmo ms, mas no possvel fazer uma anlise comparativa das entrevistas sem t-las terminado.
Exemplo de cronograma
Etapas Leitura e chamento Levantamento de dados em campo Entrevista com operrios Entrevista com dirigentes Anlise comparativa Redao do texto Jan Fev Mar Abr Mai Jun

4 O RELATRIO DE PESQUISA

O relatrio de pesquisa o documento que mostra: como o projeto foi executado; 10 que dados foram coletados; como esses dados foram analisados; que resultados podemos extrair deles. O projeto pode ser retomado no relatrio, no mais como proposta de trabalho, mas como relato da realizao desse 15 trabalho. O relatrio a primeira divulgao da pesquisa efetuada, pois, sem divulgao dos resultados, sua pesquisa no servir a seu m.

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Passos para a divulgao da pesquisa: 1. Formular a pergunta. 2. Realizar a pesquisa. 3. Interpretar os resultados. 4. Divulgar os resultados.
4.1 O que considerar ao planejar um relatrio ou um resumo?

O texto deve ser conciso, informativo, com maior ou menor detalhamento. A forma importante, mas no substitui resultados consistentes e interpretao adequada. Apresente o aparato terico que deu suporte pesquisa, que auxiliou a levantar hipteses e a estabelecer seus 10 objetivos. Esclarea conceitos importantes; apresente, discuta e se posicione a respeito de diferentes vises ou abordagens; mostre que voc conhece o que se diz sobre o assunto, discutindo questes polmicas ou problematizando 15 algumas delas e explicite sempre seu posicionamento nessas discusses.
No deixe para a ltima hora Leia relatrios, resumos e artigos Faa um esboo Escreva Revise

Mostre para o orientador

Critique

Reescreva / corrija

Imprima a cpia nal

Passos para a divulgao da pesquisa

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4.2 Como escrever um relatrio?

Os relatrios de pesquisa devem, obrigatoriamente, conter os seguintes itens: Identicao Resumo 5 Introduo Material e mtodos Resultados Discusso / Concluses Bibliograa 10 Perspectivas de continuidade ou desdobramento do trabalho Apoio Agradecimentos 4.2.1 Identicao Faa uma capa simples com: Nome da Instituio 15 Ttulo do trabalho Nome(s) completo(s) do(s) autor(es) Local e data Identique: Projeto 20 Nmero do processo Bolsista

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Orientador Local de execuo Vigncia 4.2.2 Resumo Resumo: apresentao concisa das ideias de um texto (Norma NBR 6028, da Associao Brasileira de Normas Tcnicas). a apresentao sinttica e seletiva das ideias de um 5 texto, ressaltando sua progresso e articulao. Mostra as principais ideias do autor e feito quando o relatrio est finalizado. Forma: tamanho: determinado em muitos casos: 10 um s pargrafo; frases pouco extensas; terminologia especca; ordem direta das frases. O resumo deve conter: 15 1. Identicao 2. Introduo 3. Material e mtodos 4. Resultados 5. Discusso / Concluses 20 6. Apoio

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Exemplo Caractersticas biolgicas de clulas hematopoiticas transfectadas com o gene egfp. Leonardo Augusto Karam Teixeira, Ceclia Matte Fricke, Camila Ilgenfritz e Nance Beyer 5 Nardi. Departamento de Gentica Instituto de Biocincias, UFRGS Porto Alegre/RS. Clulas hematopoiticas esto sendo intensamente investigadas devido a seu potencial como alvo de terapia gnica. Tem sido mostrado, entretanto, que a transferncia de genes exgenos pode alterar biologicamente as clulas-alvo, diminuindo sua capacidade de proliferao e diferenciao. O presente trabalho teve como objetivo a anlise das caractersticas biolgicas de clulas da linhagem hematopoitica K562, previamente transfectadas com o gene reprter egfp (enhanced green fluorescent protein), cuja expresso detectada por citometria de fluxo. Clulas K562 transfectadas ou normais foram cultivadas em diferentes condies, e comparadas com relao a diferentes parmetros que incluram a expresso de marcadores de superfcie. Os principais resultados encontrados foram: (1) quando cultivadas na ausncia de presso seletiva, a expresso do gene reprter mostrou um rpido declnio; (2) clulas K562 transfectadas apresentaram uma capacidade mittica diminuda quando cocultivadas com clulas K562 normais, em diferentes concentraes; e (3) os nveis das molculas de adeso CD11c, CD31 (baixo) e CD49e (alto) no foram afetados pela transfeco, enquanto a baixa expresso dos marcadores DL e CD117 mostraram uma tendncia a aumentar nas clulas transfectadas. Estes resultados mostram que dois dos principais problemas dos protocolos de terapia gnica, manuteno da expresso do transgene e expanso das clulas transfectadas, podem ser analisados para correo in vitro. Apoio: CNPq, FINEP.

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4.2.3 Introduo A introduo deve esclarecer qual a pergunta que voc est fazendo (tema) e por que vale a pena faz-la. Explique o que voc pesquisou, ou seja, o seu objeto de pesquisa. A introduo dever ser um breve resumo do projeto, 5 contendo o problema e os objetivos, se for o caso, de forma que possa informar ao leitor, com uma leitura rpida, o que pretende a pesquisa proposta. A introduo apresenta as razes da pesquisa. Expe o que levou o pesquisador a realizar a investigao, 10 situando o trabalho em relao a outros j publicados no mesmo campo. Ao estabelecer, de forma sucinta, o estado atual em que se encontra o problema a ser investigado, a introduo mostra a importncia do trabalho, limita o problema a ser estudado e o 15 situa no setor especializado. Deve-se convencer o leitor de que sua pesquisa relevante. Faa um pequeno histrico sobre o tema, conte de onde ele surgiu e por qu. Mostre, sutilmente, para seu leitor, que seu trabalho merece ser lido. 20 De maneira geral, a introduo deve informar sobre: antecedentes do tema; tendncias; natureza e importncia do tema; justicativa da escolha do tema; 25 relevncia;

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possveis contribuies esperadas; objetivos do estudo. 4.2.4 Material e mtodos Mostra o que voc utilizou e o que voc fez para responder questo colocada como tema. Essa parte pode variar muito, 5 dependendo do objeto de trabalho, mas normalmente especica os seguintes aspectos: sujeitos da pesquisa: quem so, faixa etria, sexo, grau de escolaridade, diferenas entre os grupos, entre outros; 10 mtodo de coleta de dados (procedimentos): que materiais foram usados, como os dados foram coletados etc.; materiais: citar os equipamentos, reagentes e outros itens utilizados, informando fabricante ou fornecedor; mtodos: descrever os procedimentos detalhados, que possam ser reproduzidos com os materiais e equipamentos descritos. 4.2.5 Resultados Quais as respostas que voc encontrou? A descrio dos resultados deve ser clara e objetiva, resumindo os achados principais que sero detalhados em tabelas e guras. 20 Exemplo Tabela 1 - Extenso do desorestamento bruto (km2) de janeiro de 1978 a agosto de 1998. Table1 - Extent of gross deforestation (km2) from January 1978 to August 1998.

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Estados da Amaznia Amaznia States Jan/78 Jan/78 Abr/88 Apr/88 Ago/89 Ago/90 Ago/91 Ago/92 Ago/94 Ago/95 Ago/96 Ago/97 Ago/98 Aug/89 Aug/90 Aug/91 Aug/92 Aug/94 Aug/95 Aug/96 Aug/97 Aug/98

Acre Amap Amazonas Maranho Mato Grosso Par Rondnia Roraima Tocantins

2500 8900 9800 10300 10700 1100 12064 13306 13742 14203 14714 200 800 1000 1300 1700 1736 1736 1782 1782 1846 1962 1700 19700 21700 22200 23200 23999 24739 26629 27434 28140 28866 63900 90800 92300 93400 94100 95235 95979 97761 99338 99789 100590 20000 71500 79600 83600 86500 91174 103614 112150 119141 125023 131808 56400 131500 139300 144200 148000 151787 160355 169007 176138 181225 188372 4200 30000 31800 33500 34600 36865 42055 46152 48648 50529 53275 100 2700 3600 3800 4200 4481 4961 5124 5361 5563 5791 3200 21600 22300 22900 23400 23809 24475 25142 25483 25768 26404

Amaznia Brasileira Brazilian Amazon

(incluindo desorestamento antigo) (includes old desforestation)

152200 377500 401400 415200 426400 440186 469978 497055 517069 532086 551782

Tabelas e guras so muito importantes; seu nmero deve ser o menor possvel, e elas devem ser construdas com cuidado, para incluir todas as informaes necessrias com clareza. Tabelas so numeradas sequencialmente (Tabela 1, 5 Tabela 2 etc.); seu ttulo deve ser informativo, colocado acima; notas de rodap (a, b, c...) podem ser colocadas diretamente abaixo da tabela. Figuras (fotos, esquemas, grcos) so numeradas sequencialmente (Figura 1, Figura 2 etc.); seu ttulo deve ser 10 informativo e devem ser autoexplicativas. A legenda deve ser colocada abaixo da gura. .
120 100 Contagem 80 60 40 20 0 -4 -4 2 Amplitude do rudo Histograma do rudo branco acima com 50 bins -2 4

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4.2.6 Discusso/Concluses No fechamento da sua pesquisa, retome os objetivos propostos na introduo, faa um breve resumo do que foi feito e apresente as suas principais concluses. O que estas respostas encontradas nos resultados signicam? Como elas ajudam a resolver o problema? Quais as principais diculdades encontradas? Quais as perspectivas de continuidade do trabalho? Raramente chegamos a concluses muito denitivas, por 10 isso, em muitos casos, melhor tratar de consideraes nais e deixar a concluso para os casos em que ela realmente ocorrer. A concluso deve resultar de dedues lgicas, sempre fundamentadas no que foi apresentado e discutido no corpo 15 do trabalho e conter comentrios e consequncias prprias da pesquisa. Dadas as particularidades e restries de cada pesquisa, normalmente, o que temos so indcios, tendncias, e no concluses. 4.2.7 Bibliograa citada 20 Referncia bibliogrca um conjunto de elementos que permite a identicao de publicaes, no todo ou em parte. Todas as referncias utilizadas no texto devem estar listadas nesse item. Lembre-se: no liste se no citar e no cite se no listar. Dependendo do meio de divulgao, h diversos formatos 25 para apresentao das referncias bibliogrcas. Desta forma,

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aps denir o meio de divulgao, deve-se escolher o formato apropriado. Exemplos Livros: CERVO, A. L., BERVIAN, P. A. Metodologia cientca. 2. ed. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1978. FRANA, J. L. et al. Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientcas. 3. ed. rev. aum. Belo Horizonte: UFMG, 1996. 5 Peridicos: CADERNOS DE PSICOLOGIA. Belo Horizonte: FAFICH - UFMG, v.1, n.1, out. 1984. Artigos de peridicos: OLIVEIRA, M. A. e NASCIMENTO M. Da anlise de erros aos mecanismos envolvidos na aprendizagem da escrita. Educao em revista, Belo Horizonte, v. 1, n. 12, p. 33-43, dez. 1990. Artigos de jornal: NUNES, E. Retrato do nordeste; ou observaes de uma estagiria do jornalismo, na terra que o presidente no viu. Estado de Minas, Belo Horizonte, 20 ago. 1980. 2. cad. p.8. Filmes: A LIBERDADE azul. Direo de Krzysztof Kieslowski. So Paulo: Look Filmes, 1994. 97 min., color., legendado. (Traduo de Blue. Fita de vdeo - VHS) Sites: GOLDIN, Jos Roberto. Projeto de Pesquisa: Aspectos ticos e Metodolgicos. Disponvel em: <http://www.ufrgs.br/HCPA/ gppg/projeto.htm>. (Acessado em 06/06/2003).

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Essas normas costumam modicar-se a cada ano. Apresentamos, aqui, as formas mais frequentemente encontradas em documentos acadmicos. Lembramos tambm que, mais importante que fazer de um jeito ou de outro, 5 manter, dentro do que estabelecem as regras, a constncia, a coerncia em todo o trabalho. 4.2.7.1 Citaes A citao, alm de fundamentar a argumentao, confere credibilidade ao trabalho. Existem pelo menos trs formas diferentes de mencionarmos 10 um autor ou, mais precisamente, seu discurso em um texto. Citao literal: reproduo ipsis verbis do texto, com as mesmas palavras que ele prprio utilizou no texto original, com os devidos crditos ao autor. interessante fazer um comentrio aps uma citao literal. 15 Isso demonstra que se est atento relao das palavras do autor, com o seu texto. Parfrase: tambm a reproduo das ideias contidas em um texto, porm em palavras diferentes das utilizadas pelo autor. Essa forma de citao j demonstra mais independncia da 20 parte do autor, mas cuidado! A falta de ateno pode mudar o sentido das palavras que se est citando. Plgio: a cpia das ideias ou do texto de outrem sem indicao de autoria, constituindo-se como crime. H basicamente trs formas de se fazer citaes literais: 25 citaes longas: aquelas que ocupam mais de trs linhas completas no texto. Devem ser destacadas no texto, em pargrafo recuado e independente (o uso de aspas

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opcional), no sendo necessrio espaamento datilogrco entre linhas; citaes curtas: aparecem integradas ao texto, sempre entre aspas; 5 citao de citao: so indicadas por aspas simples. No se deve fazer um trabalho com um mosaico de citaes. adequado discorrer sobre um assunto com as prprias palavras e usar outros autores para dar suporte. 4.2.8 Perspectivas de continuidade ou desdobramento do trabalho O projeto foi concludo ou ser continuado? 10 Neste item, podem-se sugerir opes para a continuidade do trabalho (pelo prprio pesquisador ou no). 4.2.9 Apoio Citar as agncias que nanciaram o projeto. Exemplo O projeto teve nanciamento do CNPq e da UNIP. 4.2.10 Agradecimentos 15 Citar pessoas ou instituies que tenham colaborado para a execuo do projeto. Bibliograa bsica ALVES, Rubem. Filosoa da cincia. So Paulo: Ars Potica, 1996. ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo metodologia do trabalho cientfico; elaborao de trabalhos na graduao. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2003.

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MTODOS DE PESQUISA
BASTOS, L. R.; PAIXO, L.; FERNANDES, L. M. Manual para a elaborao de projetos e relatrios de pesquisa, teses e dissertaes. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1979. CERVO, A. L.; Bervian, P. A. Metodologia cientca. So Paulo: Makron Books, 1996. CONTANDRIOPOULOS, A. P. et al. Saber preparar uma pesquisa. So Paulo: Hucitec & ABRASCO,1994. DEMO P. Introduo metodologia da cincia. So Paulo: Atlas, 1991. GIL, A. C. Projetos de pesquisa. So Paulo: Atlas, 1994. LAKATOS, E. Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientca. So Paulo: Atlas, 1991. MARCANTONIO, A. T. Elaborao e divulgao do trabalho cientco. So Paulo: Atlas, 1993. MINAYO, M. C. S. Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. 17. ed. Petrpolis: Vozes, 2000. MOREIRA, D. A. O mtodo fenomenolgico na pesquisa. So Paulo: Pioneira Thomson, 2002. SELLTIZ, WRIGHTSMAN, COOK. Mtodos de pesquisa nas relaes sociais. V. 2: Medidas na pesquisa social. So Paulo: EPU, 1987. SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientco. So Paulo: Cortez, 1993. SIDMAN, M. Tticas de pesquisa cientca. So Paulo: Brasiliense, 1976. THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ao. 6. ed. So Paulo: Cortez, 1994.

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Unidade II
Bibliograa complementar CHIZZOTI, A. A pesquisa em cincias humanas e sociais. So Paulo: Cortez, 1995. CRUZ NETO, O. O trabalho de campo como descoberta e criao. In: MINAYO, M. C. S. Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. 9. ed. Petrpolis: Vozes, 2000. p. 51-66. DEMO P. Metodologia cientca em cincias sociais. So Paulo: Atlas, 1989. DESLANDES, S. F. A construo do projeto de pesquisa. In: MINAYO, M. C. S. Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. 9. ed. Petrpolis: Vozes, 2000. p. 31-50. GOMES, R. A Anlise de Dados em Pesquisa Qualitativa. In: MINAYO, M. C. S. Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. 9. ed. Petrpolis: Vozes, 2000. p 67-80. HAGUETTE, T. M. F. Metodologias qualitativas na sociologia. 6. ed. Petrpolis: Vozes, 2000. LUCKESI, C. C. Fazer universidade: uma proposta metodolgica. So Paulo: Cortez, 1987. MINAYO, M. C. S. O desao do conhecimento: pesquisa qualitativa em sade. 4. ed. So Paulo; Rio de Janeiro: Hucitec/Abrasco, 1996. SOLOMON, DV. Como fazer uma monograa. 4. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1996.

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MTODOS DE PESQUISA

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Unidade II

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Informaes: www.sepi.unip.br ou 0800 010 9000