qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk MAPA CONCEPTUAL DEL ENFOQUE DE LA ASIGNATURA lzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv EDUCACION HISTORICA EN EL AULA bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer

tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio pasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw

21/10/2013 KEHYLA ALEJANDRA CORTEZ PARTIDA MIRIAM GUTIERREZ AIRAM DEL BOSQUE MARISSA REYES MORALES

Pensar histricamente implica reconocer que todos los seres humanos dependemos unos de otros y que nuestro actuar presente y futuro est estrechamente relacionado con el pasado. En los primeros dos grados de educacin primaria el desarrollo de la nocion de tiempo constituye el principio del que se parte para entender el acontecer de la humanidad En tercer grado los alumnos avanzan en el desarrollo de nociones y habilidades para la ubicacin espacial y la comprensin de sucesos y procesos histricos de su entidad En cuarto y quinto grado se estudia la historia de Mxico con manejo de fuentes de informacin En sexto grado se estudia la historia del mundo

El desarrollo del pensamiento histrico en los alumnos de Educacin Bsica

ENFOQUE

Hablar de una historia formativa implica privilegiar la memorizacin de nombres y fechas, para dar prioridad a la comprensin temporal y espacial de sucesos procesos. La historia contribuye a entender y analizar el presente, planear el futuro y aproximar al alumno a la comprensin de la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histrico

La enseanza de la historia demanda del docente el conocimiento del enfoque didctico, de los propsitos y los aprendizajes esperados, as como el dominio y manejo didctico de los contenidos

El papel del docente

Privilegiar el anlisis y la comprensin histrica Implementar diversas estrategias Conocer las caractersticas, los intereses y las inquietudes de los alumnos Recuperar las ideas previas de los alumnos Despertar el inters de los alumnos por la historia Promover el desarrollo de actitudes y valores

Recursos didcticos

Lneas del tiempo y esquemas cronolgicos Objetos - Museos Imgenes - Fuentes orales Fuentes escritas - Graficas y estadsticas Mapas - TIC Esquemas

Competencias a desarrollar en el programa de Historia

Comprensin del tiempo y espacio histrico Tiempo histrico Espacio histrico Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia