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AULAS - NOVO ENEM teoria e resoluo de exerccios

COMPETNCIA

Quem No Se Comunica Se Trumbica

Tipos de Linguagem
Quais so os tipos de linguagem e as formas de concretizao dela em nosso cotidiano?

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Tipos de Linguagem

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Exerccio

(pg. 14 - exerccio 01)

Paulo mora em Natal, Ana, em Fortaleza e Carlos, em Teresina. Antes de sarem de casa, essas pessoas resolveram consultar o mapa meteorolgico abaixo, publicado em um jornal dirio, para saber se deveriam ou no levar um guarda-chuva.

De acordo com o mapa, dever usar guarda-chuva: a) apenas Paulo. b) Paulo e Ana. c) apenas Carlos. d) Carlos e Ana. e) apenas Ana.

Atmosfera. O tempo nas capitais. Folha de S. Paulo, 13 de maio de 2002.

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Resoluo
Alternativa B
Esta competncia avalia a capacidade do aluno em aplicar as tecnologias da comunicao e da informao nos contextos relevantes para sua vida. muito importante, de acordo com a competncia 1, que o aluno conhea e domine os vrios sistemas de comunicao, inclusive a linguagem cartogrfica. Os mapas sos instrumentos para descrio e orientao a partir de dados diferenciados. Neste caso o mapa meteorolgico indica as condies do tempo nas capitais brasileiras. Apesar de as temperaturas mnimas e mximas nas cidades em questo serem equivalentes, apenas em Natal e Fortaleza h a previso de chuvas, enquanto em Teresina a previso de tempo aberto, ensolarado.

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Exerccio
Circuito Fechado

(pg. 15 - exerccio 02)

Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. gua. Escova, creme dental, gua, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, gua, cortina, sabonete, gua fria, gua quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, cala, meias, sapatos, gravata, palet. Carteira, nqueis, documentos, caneta, chaves, leno, relgio, mao de cigarros, caixa de fsforos.
RAMOS, R. Circuito Fechado. In: Os melhores contos brasileiros de 1973. Porto Alegre: Globo, 1974.

O texto apresenta, em uma sequncia: a) os objetos de uma casa. b) uma lista de compras. c) as mercadorias de uma loja. d) as aes do cotidiano de um homem. e) os objetos escolhidos com bagagem para uma viagem.

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Resoluo
Alternativa D
A disposio das palavras indica uma enumerao descritiva das aes do cotidiano de um homem moderno, evidenciada pelo uso de substantivos e, por vezes, locues adjetivas. Esta questo requer que o aluno reconhea as linguagens como elementos integradores dos sistemas de comunicao. Aqui a integrao da linguagem produz objetos de entendimento com uma significao, ou seja, nesta enumerao descritiva de aes, o homem resolve seus problemas cotidianos.

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Exerccio

(pg. 15 - exerccio 02)

O pintor Portinari representou em seus quadros muitos problemas sociais do Brasil de sua poca.

O quadro Caf faz uma representao exagerada dos ps e das mos dos trabalhadores. Tal exagero cumpre a funo de sugerir que as pessoas representadas: a) ganhavam pouco pelos servios prestados. b) usavam muita fora fsica no trabalho rural. c) plantavam e colhiam para seu prprio benefcio. d) eram solidrios na diviso do trabalho. e) trabalhavam pouco para ganharem muito com os servios prestados.
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Resoluo
Alternativa B
O quadro caf, do pintor Cndido Portinari, uma das obras mais representativas da gerao de sua poca. Como Modernista, inserido na chamada gerao de 30 (1930 ~1945), preocupou-se tambm em representar em sua arte as questes poltico-sociais de denncia e crtica. Esta questo requer que o aluno relacione informaes sobre os sistemas de informao e comunicao considerando a sua funo social para explicar problemas sociais e do mundo do trabalho. Aqui o aluno precisa reconhecer no quadro a denncia retratada, a explorao fsica dos trabalhadores rurais da poca.

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Modalidades da Linguagem
Oral Escrita

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Modalidades da Linguagem

Adequao de cada modalidade da Linguagem aos diversos contextos e necessidades.

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Exerccio

(pg. 16 - exerccio 04)

Os amigos F. V. S., 17 anos, M. J. S., 18 anos e J. S., 20 anos, moradores de Bom Jesus, cidade paraibana na divisa com o Cear, trabalham o dia inteiro nas roas de milho e feijo. No ganhamos salrio, de meia. Metade da produo fica para o dono da terra e metade para a gente.
Folha de S. Paulo, 1 de junho de 2002.

Os jovens conversam com o reprter sobre sua relao de trabalho. Utilizam a expresso de meia, e, logo em seguida, explicam o que isso significa. Ao dar a explicao, eles: a) alteram o sentido da expresso. b) consideram que o reprter talvez no conhea aquele modo de falar. c) dificultam a comunicao com o reprter. d) desrespeitam a formao profissional do reprter. e) no entendem o uso formal da Lngua.

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Resoluo
Alternativa B
Ao explicarem ao reprter o uso da expresso de meia os jovens levam em considerao a hiptese de que o jornalista desconhece o diferente modo da fala deles, pois um dos motivos pelos quais as lnguas e linguagens variam de falante para falante o fato de que cada membro de uma dada regio, lugar ou comunidade desempenha diferente funo social. necessrio, nessa competncia, que se reconhea as variantes lingsticas existentes em cada contexto social.

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Exerccio

(pg. 16 - exerccio 06)

Comunicao contra o preconceito Imagine assistir, na TV, a uma histria infantil em que o prncipe se apaixona por uma dama do Palcio dos Macacos. Ela representada por uma atriz branca com o rosto inteiramente pintado de preto. Ao ser beijada pelo prncipe, selando a unio sob as benes do rei, ela se transforma: some a tinta preta e ela agora uma princesa toda branca. O estarrecedor preconceito manifesto na histria no foi veiculado em programa humorstico (o que no o tornaria menos condenvel), nem em uma produo estrangeira pobre e inconsequente; sequer em produo independente brasileira. Foi levado ao ar na maior rede de televiso da Amrica Latina, umas das maiores do mundo, em um dos programas infantis de maior audincia do Brasil.
Fonte: LORENZO, Ald. Sesso Opinio do Jornal Educao Pblica,19/11/2003

Os termos de concesso de emissoras no Brasil preveem compromissos com a educao, a informao e o entretenimento. A leitura do texto acima permite afirmar que a emissora : a) educou para a igualdade entre as etnias. b) informou sobre a cultura afro-brasileira. c) incorreu em manifestao de preconceito. d) esclareceu sobre a diversidade tnica. e) transmitiu a histria em um programa com pouca audincia.

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Resoluo
Alternativa C
O preconceito, o racismo e o sectarismo so problemas sociais e histricos da nossa sociedade que devem ser combatidos. Esta questo avalia se aluno consegue posicionar-se criticamente sobre os usos sociais que se fazem das linguagens e dos sistemas de comunicao e informao.

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Exerccio

(pg. 18 - exerccio 09)

O nico espao pblico que temos o bar. No temos outras reas de lazer.
Folha de S. Paulo, 15/5/2006.

A fala acima do produtor cultural e poeta Srgio Vaz. Ele coordena o projeto COPERIFA (Cooperativa Cultural da Periferia), em que poetas da periferia da Zona Sul da cidade de So Paulo renem-se no boteco do Z Batido, para realizar saraus de poesias, que chegam a reunir 400 pessoas. Com o projeto, o bar tornou-se um espao que oferece comunidade local, acesso: a) arte e ao entretenimento. b) s notcias e informaes. c) escolarizao formal. d) a postos de trabalho. e) arte e s notcias.

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Resoluo
Alternativa A
O enunciado citado na questo possibilita que o aluno entenda que existem sistemas e lugares agregadores que, com suas linguagens, exercem diferentes funes sociais. No caso, o bar um espao que oferece comunidade local acesso arte e ao entretenimento.

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Expresso Lingustica e Veculos de Comunicao

Linguagem Culta:
Livros, Artigos, Jornais, Relatrios de Trabalho, Currculos.

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Expresso Lingustica e Veculos de Comunicao

Linguagem Popular:
Charges, Propagandas, Cordel

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Exerccio

(pg. 16 - exerccio 05)

Em alguns supermercados, comum observar que produtos como arroz, feijo, leite, carnes etc. ficam nos ltimos corredores. Na entrada e nas laterais, ficam bolachas, biscoitos, produtos de beleza, artigos importados, bebidas etc. Essa maneira de organizar o espao faz parte de uma estratgia comercial que tem por finalidade: a) atrair o consumidor para os gneros de primeira necessidade. b) estimular o consumo de produtos que no so de primeira necessidade. c) organizar melhor o espao para que o consumidor se sinta satisfeito. d) facilitar as compras do consumidor. e) organizar melhor o espao para que o consumidor trafegue mais livre pelo supermercado.

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Resoluo
Alternativa B
O consumismo uma caracterstica do mundo moderno. Nesse contexto, temos o desenvolvimento de uma linguagem especfica, a publicitria, que aparece como estmulo no contexto desse modo de vida. Aqui, importante que se reconhea as estratgias do sistema de comunicao publicitria; uma dessas estratgias colocar esses produtos de segunda necessidade na entrada do supermercado. O aluno aqui deve reconhecer a funo social da linguagem publicitria, informao e apelo para vender o produto desejado.

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Mdia de poca

(pg. 17 - exerccio 08)

Poucas coisas surgiram juntamente com a descoberta do Brasil. A propaganda uma delas. Ou a carta de Pero Vaz de Caminha para o rei Dom Manuel no era um baita de um reclame bem bolado muito mais que um mero relato jornalstico? Para alguns, trata-se de uma das melhores malas diretas da histria. No satisfeito, Caminha ainda criou nosso primeiro slogan: Em se plantando, tudo d. De l para c, surgiram os mascastes, a imprensa, os anncios classificados, o rdio, a televiso, as agncias de publicidade, a Internet... Podemos afirmar que o texto acima tambm trata do jornalismo e da publicidade. Prova disso a utilizao das palavras: a) carta e descoberta do Brasil. b) slogan e Pero Vaz de Caminha. c) slogan e mala direta. d) carta e Dom Manuel. e) mascates e carta.

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Alternativa C
Nesta questo, cabe ao aluno reconhecer as linguagens como elementos integradores dos sistemas de comunicao, pois as palavras slogan e mala direta so integrantes do universo da comunicao publicitria e jornalstica. requerido ao aluno o reconhecimento da linguagem jornalstica e publicitria.

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Exerccio
Raiz do cabelo

(pg. 18 - exerccio 10)

Cabelo duro lindo, concluiu o antroplogo Raul Lody ao final do seu livro Cabelos de Ax (SENAC), que explica a simbologia dos penteados afro desde os primrdios at os dias atuais. (...) Est l escrito que nos desenhos pr-histricos, pintados em cavernas, j se representava o homem com cabelos exuberantes. No antigo Egito, havia o hbito de se raspar a cabea, para assim homens e mulheres poderem usar perucas com penteados especiais, ornados com ouro e pedras preciosas que, pela sua abundncia ou no, revelavam a posio na hierarquia social.
O Globo, 27/11/2004 (com adaptaes).

O texto acima: a) informa sobre a histria dos penteados afro. b) mostra que o cabelo afro algo da nossa poca. c) mostra novas tendncias de beleza para o cabelo afro. d) vende um produto para usar nos penteados afro. e) informa sobre a histria das perucas.

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Resoluo
Alternativa A
O texto de O Globo tem carter informativo sobre a histria dos penteados afros e suas funes e significados em diferentes perodos histricos. Esta questo avalia a compreenso dos sistemas de comunicao, onde o aluno dever relacionar e perceber qual a funo social da informao/publicao.

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