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Agentes de socializacin; Socializacin, ciclo vital

1. Introduccin 2. Agentes de socializacin 3. Socializacin y ciclo vital

Agentes de socializacin

TODA EXPERIENCIA SOCIAL TERMINA AFECTNDONOS EN MAYOR O MENOR MEDIDA

Introduccin
El aprendizaje que comienza con el nacimiento y transforma a los individuos en seres sociales, en miembros de su sociedad, se denomina socializacin. Es el proceso que convierte progresivamente a un recin nacido con un muy limitado repertorio de conductas en un sujeto social, hasta llegar a ser una persona autnoma, capaz de desenvolverse por s misma en el mundo en el cual ha nacido. Los seres humanos, a diferencia de otras especies animales, nacen indefensos. Durante los primeros aos de su vida dependen de otras personas para adaptarse y sobrevivir en el medio en el cual ha nacido. A medida que van creciendo se apropian, es decir, van haciendo suyo, el entorno ms inmediato. A medida que el nio va teniendo contacto con otros individuos va descubriendo sensaciones, sentimientos, significados, va aprendiendo normas, costumbres y va construyendo sociales. El conjunto de ste aprendizaje es la socializacin; Sin esto, las personas no podran ser seres aptos en la sociedad, porque no podran desenvolverse por s mismos; no podran desarrollarse cmo seres o sujetos sociales. Toda educacin procede por la participacin del individuo en la conciencia social de la humanidad. Este proceso comienza inconscientemente desde el nacimiento y est continuamente formando las

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capacidades del individuo, saturando su conciencia, formando sus hbitos, educando sus ideas, despertando sus sentimientos y emociones John Dewey

Agentes de socializacin
La familia Es el principal agente socializador durante la infancia de la persona. La socializacin en la familia se desarrolla en una forma continua sin un plan previo ni un programa establecido; el nio absorbe todo lo que ve en su entorno o contexto social (familia) y comienza a desenvolverse segn lo que va adquiriendo, va formando su personalidad, va conformando un esquema de valores, normas, prejuicios, etc. La familia no socializa mediante discursos ni lecciones sino mediante experiencias y de acuerdo con su particular modo de vida, es decir, segn sus caractersticas sociales y econmicas. Dentro de la familia, se forjan lazos de pertenencia, del sentido de la palabra NOSOTROS . Es la familia, la que transmite al nio su condicin social, sus aspiraciones, e influye sobre ste en decisiones futuras. En la sociedad actual, muchas de las funciones socializadoras de la familia han ido cambiando, entre otras razones por la incorporacin de la mujer en el mundo laboral; la tendencia de las familias a reducir el nmero de hijos, el aumento de las separaciones y la cantidad de nios y jvenes que viven con slo uno de sus padres. Estos factores, producen, por lo tanto, una disminucin del tiempo real que los adultos pasan con sus hijos. Este tiempo, pasa a ser ocupado por otras instituciones (escuelas, guarderas, clubes, etc.) o por una mayor exposicin frente a medios de comunicacin. Cuando desertamos de la conciencia, del compromiso, de la responsabilidad y del amor que entraan la concepcin de una vida ste accidente biolgico tiene como consecuencia la orfandad. La orfandad, entendida desde ste, su aspecto ms desbastador, deja a los hijos sin amor, sin referencia, sin alimento emocional, sin gua tica, sin modelos existenciales, sin nutrientes espirituales. () sta es la sociedad que habitamos hoy. La muerte fsica de los padres no es condicin necesaria para convertirse en hurfano. Y la presencia fsica de los mismos padres no resulta, a su vez, garanta contra la orfandad. Un nio, puede ver a sus padres todos los das, vivir bajo el mismo techo, recibir de ellos la alimentacin, la vestimenta, y todo respecto a lo material Pero ser un perfecto hurfano. Sergio Sinay La sociedad de los hijos hurfanos La escuela El paso de la familia al preescolar o a la escuela, constituye un momento de transicin donde el nio comienza a establecer las primeras relaciones duraderas con personas ajenas a su grupo familiar. Al entrar en contacto con una gran variedad de personas, el nio aprende a valorar la importancia que se da en la sociedad al gnero o a la raza de las personas. En la escuela, los nios estn continuamente recibiendo una enorme cantidad de mensajes, explcitos o implcitos, que tienden a reforzar el sistema de valores de la sociedad en que viven. Aprenden que existen diferentes maneras de considerar y evaluar conductas. Aprenden a reconocer y aceptar modelos de autoridad diferentes de los familiares; y se espera que comiencen a actuar de manera ms formal e impersonal, segn nuevas normas. Si bien, el objeto principal y explcito de la escuela es la adquisicin de conocimientos ; hay un objeto implcito que corresponde a la continua formacin social del individuo, cmo se planteaba en las lneas anteriores; la socializacin. No es funcin de la escuela educar, si entendemos por tal cosa formar, o desarrollar y perfeccionar facultades intelectuales o morales. Tampoco es la fuente primigenia de valores ni la primera responsable de que las potencialidades que anidan en el pequeo individuo se conviertan en acto. Criar, es educar () Es reglamentar, es ofrecer nociones de tica, construir una moral para esa tica y es hacerlo a travs de la presencia concreta y de acciones, conductas, actitudes Todo esto, funciones indelegables de los padres. Los padres educan, la escuela instruye y socializa. Esto de ninguna manera rebaja el papel de la escuela o la minimiza. La escuela es necesaria, tiene una responsabilidad fundamental, es la primera asistenta de los padres; Trabaja en equipo con los padres, sus espacios son complementarios, pero jams puede ni debe reemplazar a los padres, no puede ni debe hacerse cargo de las responsabilidades de stos.

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Cuando los padres delegan su responsabilidad en la escuela y cuando y cuando la escuela se somete a esa delegacin, los chicos quedan carentes de funcin parental, y carentes de funcin escolar. Sergio Sinay La sociedad de los hijos hurfanos Medios de comunicacin de masas Hacen referencia a los medios de comunicacin capaces de transmitir informacin de forma simultnea e impersonal a un gran nmero de individuos. Estos medios, ejercen gran influencia en la vida de las personas. Por esta razn se los considera un importante agente de socializacin. Los medios, adems de informacin transmiten valores y o anti valores, creencias, costumbres, los cules influyen en el comportamiento de las personas. Investigaciones realizadas, lograron determinar con certeza que, un nio pasa ms horas frente a la televisin que en la escuela, y del mismo modo, que la televisin constituye un hbito en la vida del nio an cuando ste es muy pequeo. An sin saber leer. Los nios de hoy son vctimas involuntarias del progreso econmico y tecnolgico Daniel Goleman La tecnologa avanzada, en calidad y cantidad, nos ofrece a todos nosotros vivir mejor de muchas maneras. Con todo, pese a esta realidad, parece haber habido algunos resultados desastrosos en cmo se ha estado transformando la niez. Sergio Sinay. La sociedad de los hijos hurfanos El grupo de iguales o de pares Est compuesto por personas de edades prximas, de posicin social no muy heterognea y tienen intereses en comn. En los grupos, se elude el control de los adultos, logrando cierta independencia personal, que les va a resultar clave para aprender a establecer sus propias relaciones sociales y para formarse una imagen de s mismos distinta a la que reciben a travs de sus padres. La influencia de los grupos se empieza a hacer ms notable en la poca de la adolescencia, cuando los jvenes empiezan a distanciarse de sus padres y a crearse una imagen de adultos responsables. Los jvenes pueden desarrollar un fuerte sentimiento de adhesin al grupo de iguales, que les ofrece una nueva identidad. Tienden a valorar su propio grupo y a desdear otros grupos. Se comienza a aprender sobre normas, valores, o conductas sociales que tienen como objetivo alcanzar una determinada posicin; esto recibe el nombre de socializacin anticipada.

Socializacin y ciclo vital

El proceso de socializacin ha sido clsicamente concebido en dos fases: La socializacin bsica y la socializacin secundaria. Socializacin bsica Durante la infancia los nios incorporan, en forma prctica, a travs de las actividades que realizan todos los das, las exigencias de su medio social: lo que est permitido y lo que est prohibido, lo que se espera de ellos, los usos y las costumbres; A travs de reiteraciones, situaciones, asociaciones de conductas, van captando su entorno cmo un conjunto integrado: objetos, palabras, gestos, tonos de voces, personas que desempean distintos roles. Este aprendizaje se produce primero en el medio familiar y luego se va ampliando a otros grupos e instituciones, cmo la familia, los amigos o la escuela. Socializacin secundaria Las personas incorporan los conocimientos adquiridos en la socializacin bsica en forma prctica y gracias a ellos actan con fluidez, y no necesitan pensar demasiado para hacer lo que es correcto, porque la mayora de las reglas bsicas han sido adquiridas en la temprana infancia. A medida que las personas crecen, su modo social se va ampliando, se relacionan con individuos que no pertenecen a su entorno familiar y van aprendiendo nuevas habilidades, comportamientos que les sern tiles para insertarse y participar en diferentes sectores de la vida social: educativo, recreativo, social, laboral, comercial. Los medios de comunicacin, en particular la televisin, por su amplia difusin en nuestra sociedad, poseen un papel importante en la transmisin y la formacin de valores sociales, costumbres, normas en la socializacin. Lo mismo sucede con el cine, las revistas, los diarios y los libros.

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Los ejemplos de socializacin secundaria se encuentran en situaciones donde las personas deben adaptarse activamente a diversas transiciones y cambios de sus vidas. Autor: Ana Laura Martnez analauram_lr@yahoo.com.ar

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