Materia

Universidad del Desarrollo Profesional. Derechos Reservados 2011, prohibida su reproduccin total o parcial. Para uso exclusivo del personal docente y estudiantes inscritos en el programa.

CARACTERSTICAS Y DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS DE CADA PARADIGMA

CUANTITATIVO
- Finalidad de la investigacin: explicar, controlar, predecir y verificar. - La naturaleza de la realidad: tangible, externa, fragmentable y esttica. - La relacin objeto-sujeto: dependiente, Perspectiva desde afuera.

CUALITATIVO
- Finalidad de la investigacin: Comprender, interpretar y describir. - La naturaleza de la realidad: holstica, mltiple, no fragmentable, construida, dinmica e interactiva.

- La relacin objeto sujeto: dependiente, participativa, el investigador se sumerge en la realidad para captarla y comprenderla.

CUANTITATIVA explicar verificar - controlar - predecir

CUALITATIVA comprender -interpretar

-

1. Finalidad de la investigacin
-

- describir

2. Naturaleza de la realidad -dada -externanica - singular - mltiple - holstica - simplificada - tangible dinmica - construida esttica -fragmentable - interactiva - no fragmentable 3. Relacin objeto-sujeto - independiente (Interventivo) - El fenmeno investigado no afecta al investigador (perspectiva desde fuera

- dependientes (participativos) El investigador no se aleja de la realidad,se sumerge en ella como nica forma de captarla y comprenderla (perspectiva desde dentro)

CUANTITATIVA
-

CUALITATIVA

Principio de verdad las generalizaciones son consideraciones como - ciencia como algo duradero de algo generalizable libre del provisionales sujetas al contexto y tiempo (estudio de tiempo y contexto (Estudios casos aislados) de casos mltiples) - explicaciones nomotticas - explicaciones ideogrficas - deductivas - inductivas - cuantitativas - cualitativas - centradas en las semejanzas - centradas en las diferencias (identificacin) 5. Explicacin causal - causas reales precedentes o simultneas - Interrogacin de factores.

CUANTITATIVA

CUALITATIVA - Lo importante no es tanto hacer investigaciones como formar investigadores, desarrollar la sensibilidad del investigador. - diseos flexibles y se configuran a medida que los datos se presentan - Estudio de casos, observacin participante, entrevista, anlisis contenido, material bibliogrfico, etc. (Tejera, 1989)

Tcnicas e instrumentos de investigacin Busca elementos objetivos, instrumentos que permitan separarse de la realidad. - Diseos fijos e inalterables durante la investigacin. Observacin sistemtica, -Anlisis factorial, procedimientos correlacinales, estudio de muestras, etc.
-

Caractersticas de la investigacin cualitativa

Es inductiva

El investigador ve el escenario y a las personas desde una perspectiva holstica; las personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino considerados como un todo. Los investigadores son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de estudio.
Los investigadores tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas.

Caractersticas de la investigacin cualitativa

La fuente directa de datos es el ambiente natural y el principal instrumento de recoleccin es el investigador. Los datos que se recogen son predominantemente de tipo descriptivos. Puede ser descripcin de personas, situaciones, acontecimientos, se incluye transcripciones de entrevistas, fotografas, extractos de documentos, dibujos, El investigador focaliza su atencin en el proceso ms que en el producto.

 El investigador presta especial atencin al significado que las personas atribuyen a las cosas, las situaciones y a su propia vida. Se busca captar la perspectiva de los participantes lo que permite develar la dinmica interna de la situacin que se estudia.

INVESTIGACIN CUALITATIVA

PROPSITO

PAPEL INVESTIGADOR

CONCEPCIN CONOCIMIENTO

COMPRENDER (ms que explicar)

Se CONSTRUYE por INTERPRETA sucesos Consenso Y acontecimientos en los (ayuda uso lenguaje que participa No ambiguo)

ETNOGRFICO

ESTUDIO CASO

INVESTIGACIN ACCIN

Enfoques Investigador

Sistmico Observadorparticipante Comprensin descriptiva contextualizada Cultural Deben estar informados

Analtico o sistmico Observadorparticipante Identificar patrones de produccin Social Deben estar informados

Sistmico

Objetivo
Problema estudio Actores

Parte del grupo, es un actor promotor Cambiar el fenmeno o evento Social situacional Deben estar informados Prctico

Conocimiento

Consensuado

Teoras

Investigacin accin
La investigacin accin puede ser definida como el estudio, la accin y la reflexin de una situacin social, con el propsito de cambiar o mejorar la calidad de la accin misma con la participacin activa, consciente, abierta de los actores que participan en la situacin. Puede ser entendida como un proceso de aprendizaje sistemtico.

Caractersticas investigacin accin

Pretende ser un mtodo para mejorar la educacin para lo cual promueve cambios en el sistema, la reflexin sobre las consecuencias del cambio permite que se produzca un proceso sistemtico de aprendizaje que conduce a plantear nuevos cambios y as se repite el proceso

Se desarrolla mediante un ciclo espiral auto reflexivo: planificacin, implementacin del plan, observacin sistemtica, reflexin, replanificacin y repeticin del ciclo.

 Es participativa, los participantes, buscan mejorar su propia prctica, incluyendo al investigador que es parte del grupo. Es colaborativa, en el sentido que el investigador forma parte del grupo involucrado en la situacin que se desea cambiar..

Caractersticas investigacin accin

Requiere que la comunidad de investigacin pueda compartir sus prcticas, ideas, suposiciones de manera de disear el plan de accin que le permita obtener la data que les permita corroborar o falsear estas prcticas, ideas, El proceso se da en un ambiente real, por lo que no es posible el control previo, requiere del investigador una posicin de mente abierta para captar los detalles que se puedan constituir en evidencia o datos relevantes.

La investigacin accin es un proceso poltico.

PROCESO I.C

Preparatoria
PROPUESTA INVESTIGACIN

Trabajo de campo

Analtica Informativa

ACCESO AL CAMPO

Recrear texto ANLISIS Data Desde trabajo Interpretativo

REDUCCIN TRANSFORMACIN INTERPRETACIN

CONTENIDO

ESTRATEGIA ENTRADA

MTODO

RECOLECCIN DATA
TCNICAS SISTEMAS OBSERVACIN OBSERVACVIN PARTICIAPANTE

 El mtodo representa la estrategia concreta e integral de trabajo para el anlisis de una problema o cuestin coherente con la definicin terica del mismo y con los objetivos de la investigacin.

 La tcnica se entiende como el conjunto de reglas y procedimientos que le permiten al investigador establecer, la relacin con el objeto o sujeto de la investigacin. El instrumento es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la informacin: Entre estos se encuentran los formularios, las pruebas psicolgicas, las escalas de opinin y de actitudes, las listas u hojas de control, entre otros.

 Segn Arias (1999),Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la informacin (pg.53). Para recoger datos e informacin relevantes, como instrumentos de recoleccin de datos el guin de entrevista, el registro de observacin documental e igualmente el registro del diario de observacin directa, cuyos resultados permiten la triangulacin.

Al decidir sobre los mtodos, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos es necesario analizar las fuentes de las cuales se tomar la informacin.

Las fuentes primarias son aquellas de las cuales se obtiene informacin por medio del contacto directo con el sujeto de estudio, a travs de tcnicas como son la entrevista, la observacin y el cuestionario, entre otras.

Las fuentes secundarias se refieren a la informacin que se obtiene de documentos de diferente tipo como: la historia clnica, el expediente acadmico del estudiante, las estadsticas de morbilidad y mortalidad y datos de un censo, entre otros. Se le denomina as porque la informacin de los sujetos en estudio se obtiene en forma indirecta.

La observacin Es el registro visual de lo que ocurre en una situacin real, clasificando y consignando los acontecimientos pertinentes de acuerdo con algn esquema previsto y segn el problema que se estudia. Es un mtodo que permite obtener datos tanto cuantitativos como cualitativos. La determinacin de qu se va a observar estar determinado por lo que se est investigando, pero generalmente se observan caractersticas y condiciones de los individuos, conductas, actividades y caractersticas o factores ambientales La observacin tiene un campo de aplicacin muy amplio, pudiendo ser utilizada prcticamente en cualquier tipo de investigacin y en cualquier rea del saber. Adems, tiene la ventaja de no depender de terceros o de registros lo que ayuda a eliminar los sesgos o distorsiones de los informantes; la observacin es de hechos o acontecimientos tal como ocurren.

La observacin participante implica que el investigador o el responsable de recolectar la informacin se involucre directamente con la actividad objeto de la investigacin, lo que puede variar desde la integracin total al grupo o ser parte de ste durante un perodo. La observacin se realiza desde el interior del grupo, por lo que el que la realiza debe ser parte del mismo y someterse a sus normas. Algunos errores que suelen cometerse estn relacionados con las emociones del observador, ya que al involucrarse en la situacin puede perder la objetividad en la observacin y en el registro, anlisis e interpretacin de los hechos o fenmenos. La observacin no participante ocurre cuando el investigador no tiene ningn tipo de relaciones con los sujetos que sern observados ni forma parte de la situacin en que se dan los fenmenos en estudio. En esta modalidad, al no involucrarse el investigador, los datos recogidos pueden ser ms objetivos, aunque, por otro lado, al no integrarse al grupo puede afectar el comportamiento de los sujetos en estudio y los datos que se observen podran no ser tan reales y veraces.

 La encuesta
Consiste en obtener informacin de los sujetos de estudio, proporcionados por ellos mismos, sobre opiniones, conocimientos, actitudes o sugerencias. Hay dos maneras de obtener informacin: la entrevista y el cuestionario. En la entrevista, las respuestas son formuladas verbalmente y se necesita del entrevistador; en el procedimiento denominado cuestionario, las respuestas son formuladas por escrito y no se requiere la presencia del entrevistador

 La entrevista

Se estima que este mtodo es ms eficaz que el cuestionario, ya que permite obtener una informacin ms completa. A travs de ella el investigador puede explicar el propsito del estudio y especificar claramente la informacin que necesita; si hay una interpretacin errnea de la pregunta permite aclararla, asegurando una mejor respuesta. En los casos en que hay duda de la validez o confiabilidad de la informacin, el entrevistador tiene la oportunidad de comprobar ah mismo la calidad de la respuesta. Best (13) afirma que: es tambin posible buscar la misma informacin por distintos caminos en diversos estadios (momentos) de la entrevista, logrndose as una comprobacin de la veracidad de las respuestas.

 Hay dos tipos de entrevista: la estructurada y la no estructurada. La primera se caracteriza por estar rgidamente estandarizada; se plantean idnticas preguntas y en el mismo orden a cada uno de los participantes, quienes deben escoger la respuesta entre dos, tres o ms alternativas que se les ofrecen. Incluso los comentarios introductorios y finales se formulan de la misma manera en todas las situaciones. Para orientar mejor la entrevista se elabora un formulario que contenga todas las preguntas.

 Algunas ventajas que presenta la entrevista estructurada son: Es ms fcil para el entrevistado dar respuestas, pues se le hace un tipo de interrogatorio. La informacin es ms fcil de procesar, simplificando el anlisis comparativo. El entrevistador no necesita ser entrenado arduamente en la tcnica. Hay uniformidad en el tipo de informacin obtenida.

 La entrevista no estructurada es ms flexible y abierta, aunque los objetivos de la investigacin rigen a las preguntas, su contenido, orden, profundidad y formulacin se encuentran por entero en manos del entrevistado. Si bien el investigador, sobre la base del problema, define los objetivos y las variables, elabora una gua o lineamientos para el desarrollo de la entrevista, hay mayor libertad para que modifique el orden, la forma de encauzar las preguntas o su formulacin para adaptarlas a las diversas situaciones y caractersticas de los sujetos de estudio. Tambin el entrevistado goza de mayor libertad para dar la informacin que considere pertinente respecto al asunto sobre el cual est siendo interrogado

 La entrevista no estructurada es muy til en los estudios descriptivos o cuando no existe suficiente informacin sobre diferentes aspectos del fenmeno o sujeto en estudio, as como en las fases de exploracin para el diseo del instrumento de recoleccin de datos; tambin lo es en la investigacin cualitativa.

Entrevista a informantes claves Consiste en discutir un determinado tema a profundidad con un grupo de personas, ya sea en forma individual o colectiva, con la finalidad de obtener datos sobre la cuestin en estudio, as como sus opiniones y perspectivas al respecto. Las personas deben ser seleccionadas de cada grupo o subgrupo que segn criterios establecidos constituyen las mejores fuentes de informacin para el tema a tratar. Luego, de cada grupo se seleccionan algunos informantes. El criterio fundamental es que las personas escogidas conozcan el problema, representen los diferentes puntos de vista y las diversas inquietudes sobre el tema, estn en condicin y disposicin de brindar la informacin y sean personas con algn poder de influencia para la toma de decisiones o acciones en lo referente al problema en estudio.

El grupo focal

Es la entrevista aplicada a un grupo, donde interesa profundizar en aspectos cualitativos de un problema o de los acontecimientos. Lo que se busca es focalizar sobre uno o algunos aspectos especficos de un tema particular. La dinmica es entre el grupo: cada miembro puede opinar, comentar, criticar, ampliar, cuestionar lo expresado por otras personas del grupo. Por lo anterior, el grupo no debe ser muy grande; se recomienda cuatro a ocho personas, que tengan alguna homogeneidad en trminos de sus antecedentes y experiencias en lo referente al problema objeto de estudio.
En general, las personas a participar en el grupo son seleccionadas con base en criterios establecidos por el investigador, con el fin de que estn representados los subgrupos de la comunidad de la cual proceden.

Cuestionario

Es el mtodo que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a obtener respuestas sobre el problema en estudio y que el investigado o consultado llena por s mismo. El cuestionario puede aplicarse a grupos o individuos estando presente el investigador o el responsable de recolectar la informacin, o puede enviarse por correo a los destinatarios seleccionados en la muestra.
Debido a su administracin se pueden presentar problemas relacionados con la cantidad y calidad de los datos que se pretende obtener para el estudio. Algunos problemas asociados con el envo de los cuestionarios podran ser que no fuesen devueltos, o bien que los consultados evadan dar respuesta a algunas preguntas o no le den la importancia necesaria a las respuestas proporcionadas.

CMO CONSTRUIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

C) Planteamiento definitivo: luego de realizar una descripcin de la temtica exponiendo los antecedentes tericos y empricos,se precisa cual es la finalidad de la investigacin.

D) Formulacin de objetivos de investigacin: es el enunciado claro y preciso de la metas que se persiguen con la investigacin Objetivo general: indica aquello que pretendemos llevar a cabo en la investigacin. Objetivos especficos: indica lo que se pretende llevar a cabo en cada etapa, descomposicin del objetivo general.

PARA QUE..?
ANALIZAR Y CAMBIAR LA CONCEPCIN Y GESTIN EDUCATIVA. IDENTIFICAR AREAS DEFICITARIAS O CRTICAS. BUSCAR INFORMACIN PERSONAL Y/O SOCIAL. ETC..

1. FASES DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA

A. FASE DE ORIENTACION: COMIENZA CON EL ESTUDIO DE LOS ANTECEDENTES QUE PUEDEN EXISTIR SOBRE LA SITUACION A ESTUDIAR DOCUMENTOS, INFORMES, ETC. SOBRE ESTA BASE DE CONOCIMIENTO, SE INICIA EL CONTACTO CON LAS PERSONAS DEL ESTUDIO DE UNA MANERA MUY ABIERTA, NO DIRIGIDA. LA IDEA PRINCIPAL DE ESTA FASE ES LA DE OBTENER SUFICIENTE INFORMACION QUE PERMITA ESTABLECER LO QUE ES IMPORTANTE SEGUIR ESTUDIANDO EN DETALLE. (PUEDE TOMAR DIAS O MESES).

DISEO METODOLOGICO EN ESTUDIOS CUALITATIVOS

EN ESTOS ESTUDIOS, EL DISEO SE CARACTERIZA POR SER EMERGENTE, ES DECIR, MODIFICABLE EN LA MARCHA DE LA INVESTIGACION. ES DECIR, ES MODIFICABLE.

FUENTES DE DATOS
LAS PRINCIPALES SON LA PERSONAS, CADA UNA DE ELLAS POSEE UNA EXPERIENCIA DE VIDA QUE FORMA PARTE DE SU HISTORIA, LA QUE PUEDE EXPRESARSE A TRAVES DE UNA CANTIDAD DE RELATOS DE SUS VIVENCIAS COTIDIANAS, PASADAS O PRESENTES, ESTO CONFORMA A SU VEZ LA CULTURA DE UN PUEBLO.

COMO.?

1. 2. 3. 4.

ETAPAS GENERALES DE TODA INVESTIGACION: PLAN DE TRABAJO O DISEO DE INVESTIGACION. RECOPILACION DE MATERIAL. ANALISIS Y ORDENACION DE DATOS. EXPOSICION DE DATOS E INFORME FINAL.

OBJETIVOS
ES NECESARIO SABER CUALES SON LOS ALCANCES DE NUESTRO TRABAJO Y POR QUE Y PARA QUE SE ESTUDIA. SE PUEDE GENERALIZAR? APORTA BENEFICIOS?.

2. RECOPILACION DEL MATERIAL

LOS DATOS SE ENCUENTRAN EN LAS FUENTES DE INFORMACION. TECNICAS DE INVESTIGACION: DOCUMENTAL: memoria de la humanidad, registrada en cada uno de los objetos sobre los que ha dejado huella el ser humano. DE CAMPO: la observacin ocupa un lugar predominante en el proceso cientfico, observar, es considerar con atencin o analizar algo.

ESTUDIOS CUALITATIVOS
INVESTIGACION PARTICIPATIVA. INVESTIGACION ACCION. INVESTIGACION ETNOGRAFICA. LA INVESTIGACION NATURALISTICA. ESTUDIO DE CASOS.

DISEO METODOLOGICO EN ESTUDIOS CUALITATIVOS

EN ESTOS ESTUDIOS, EL DISEO SE CARACTERIZA POR SER EMERGENTE, ES DECIR, MODIFICABLE EN LA MARCHA DE LA INVESTIGACION. ES DECIR, ES MODIFICABLE.