Ao

de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
I.E.E. JOSE GALVEZ Cajabamba

R E A D E M A T E M T I C A: EL MUNDO DE LA TRIGONOMETRA

I. INFORMACIN GENERAL 1.1. 1.2. 1. . 1.#. 1.%. 1.'. Institucin Educativa rea Curricular Nivel ! Cicl" Grad" ! $eccin &uracin &"cente : JOS GLVEZ : Matemtica : Secundaria VII : 5to A, B, C !" : !e# $% de ma o a# $& de 'u#io (%) *emana*+ :

II. ()$*IFICACIN: La agrimensura y la navegacin son prcticas que, desde sus orgenes, han requerido el clculo de distancias cuya medicin directa no resultaba posible; y otro tanto sucede en el mbito de la astronoma. Para resolver este problema, los antiguos babilonios recurrieron ya a la trigonometra; es decir, a una serie de procedimientos que permiten poner en relacin las medidas de los lados de un tringulo con las medidas de sus ngulos. La distancia desde un punto situado al pie de una montaa hasta su cima, por ejemplo, o desde una embarcacin hasta un determinado punto de la costa, o la que separa dos astros, pueden resultar inaccesibles a la medicin directa; en cambio, el ngulo que orma la visual dirigida a un accidente geogr ico, o a un punto de la bveda celeste, con otra visual ijada de antemano !como puede ser la dirigida seg"n la hori#ontal$, acostumbra ser cil de medir mediante instrumentos relativamente sencillos. %l objetivo de la trigonometra es establecer las relaciones matemticas entre las medidas de las longitudes de los segmentos que orman los lados de un tringulo con las medidas de las amplitudes de sus ngulos, de manera que resulte posible calcular las unas mediante las otras. %n esta unidad didctica se aborda una amplia introduccin a la trigonometra iniciando con las ra#ones trigonom&tricas de ngulos agudos. III. *EMA *RAN$+ER$AL: Educaci,n en -a#ore* o .ormaci,n /tica" I+. +ALORE$ , AC*I*)&E$:

So#idaridad, re*0on*a1i#idad"

+. ORGANI-ACIN &E LO$ A.REN&I-A(E$

CA.. RE CA.ACI&A&E$ CONOCIMIEN*O$ ' .a#ones trigonom&tricas de ngulos agudos, notables y complementarios. ' .a#ones trigonom&tricas de un ngulo en posicin normal. ' .a#ones trigonom&tricas de la suma y di erencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc. (educcin de rmulas trigonom&tricas. AC*I+I&A& - partir de ejemplos orientadores los alumnos obtienen las de iniciones de ra#ones trigonom&tricas de un ngulo agudo en un tringulo rectngulo y de un ngulo en posicin normal. 20 h - trav&s de actividades debidamente seleccionadas los alumnos deben deducir rmulas trigonom&tricas en ngulos compuestos y anali#ar caractersticas de unciones trigonom&tricas y sus inversas - partir de ejemplos orientadores los alumnos discriminan estrategias para reducir ngulos trigonom&tricos al primer cuadrante. - trav&s de actividades debidamente seleccionadas los alumnos deben discriminar ra#ones trigonom&tricas de ngulos cuadrantales principales, de ngulos coterminales y de ngulos negativos 14 h
/ORA EFEC*.

' (iscrimina ra#ones trigonom&tricas de un ngulo en posicin normal. !)*h$ ' (educe rmulas trigonom&tricas en ngulos compuestos !ra#ones trigonom&tricas de suma de ngulos, di erencia de ngulos, ngulo doble, R& ngulo mitad etc.$ para trans ormar e+presiones trigonom&tricas. !),h$ ' -nali#a caractersticas de unciones trigonom&tricas y sus inversas. !)*h$

' (iscrimina estrategias para reducir ngulos trigonom&tricos al primer cuadrante. !)*h$

CM

' (iscrimina ra#ones trigonom&tricas de ngulos cuadrantales principales, de ngulos coterminales y de ngulos negativos !),h$

' .a#ones trigonom&tricas de ngulos cuadrantales en posicin normal/ )0, 1)0, 2,)0, 34)0 y 5*)0. ' .a#ones trigonom&tricas de ngulos negativos. ' .educcin de ngulos al primer cuadrante.

R.

.esuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes y eval"a los resultados obtenidos. !26h$.

Logaritmos y sus propiedades. Logaritmo de base 2) y neperiano. Propiedades de los e+ponentes.

7e plantea un conjunto de ejercicios y problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes para ser resueltos en tndem.

14 h

+I. E+AL)ACIN
CRI*ERIO$ &E E+AL)ACIN IN&ICA&ORE$ ' (iscrimina ra#ones trigonom&tricas de un ngulo en posicin normal RA-ONAMIEN*O , &EMO$*RACIN ' (educe rmulas trigonom&tricas en ngulos compuestos !ra#ones trigonom&tricas de suma de ngulos, di erencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.$ para trans ormar e+presiones trigonom&tricas ' -nali#a caractersticas de unciones trigonom&tricas y sus inversas ' (iscrimina estrategias para reducir ngulos trigonom&tricos al primer cuadrante COM)NICACIN MA*EM*ICA ' (iscrimina ra#ones trigonom&tricas de ngulos cuadrantales principales, de ngulos coterminales y de ngulos negativos .E$O 40% 40% 20% 50% 50% .)N*O$ 08 2 3rctica ca#i.icada 08 04 10 10 2 3rctica Ca#i.icada" 2 3rue1a de de*arro##o 2 3rue1a de de*arro##o IN$*R)MEN*O$

RE$OL)CIN &E .RO0LEMA$

.esuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes y eval"a los resultados obtenidos 8 Participa activa y re le+ivamente en clase resolviendo tareas asignadas 8 Presentan puntualmente sus tareas domiciliarias encargadas. 8 (emuestra respeto a las normas de convivencia en el aula 8 9uestra seguridad y perseverancia en resolver y comunicar resultados matemticos. 8 :alora aprendi#ajes desarrollados en el rea como parte de su proceso

100%

20

2 3rue1a de de*arro##o

AC*I*)&E$

Li*ta de cote'o

Chuquizongo, mayo del 2013

*atiana ,as1in Aval"s Alvarad" DOCENTE DEL AREA DE MATEMTICA