Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa &bicacin de la institucin educativa *tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
&N! &EN! H+G+ENE !1+MEN-+C+!, ).E(+ENE EN%E.ME/!/E,.

Marlenis Gonzlez Cruz. C.E. .G !dol"o #os$ %brega. Monti'o, (eraguas, )anam. M+N+,-E.+* /E E/&C!C+0N

Resumen de la unidad 1os estudiantes investigan sobre la salud del sistema digestivo, las en"ermedades 2ue lo a"ectan y la "orma correcta de manipular los alimentos para comprender la pregunta esencial3 41a salud entra por la boca5. ,e concentran en el estudio de los 6bitos 6igi$nicos en la alimentacin, las en"ermedades, los s7ntomas y las posibles soluciones. ,eleccionan, analizan y sintetizan in"ormacin al respecto, traba'ando en grupos colaborativos. ,e orientan con las respuestas de las preguntas orientadoras para elaborar sus conclusiones. &tilizan apropiadamente la tecnolog7a para investigar y comunicar la in"ormacin recolectada y analizada. Crean presentaciones multimedia, carteles ilustrativos y un in"orme sobre el cuidado de la salud a trav$s de una adecuada alimentacin. !l "inalizar el proyecto, explican la importancia de practicar buenos 6bitos alimenticios para mantener una buena salud y saber por 2u$ la gente dice 2ue la salud entra por la boca. Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales, %amilia y /esarrollo Comunitario, Expresiones !rt7sticas, Espa8ol, Educacin %7sica.

Ao y nivel -ercer Grado Tiempo necesario apro imado

9 periodos de clase de :;minutos.

!undamentos de la unidad Contenidos

Manipulacin e 6igiene en la preparacin de alimentos, .ecomendaciones antes y despu$s de consumir los alimentos. En"ermedades del sistema digestivo 2ue debemos evitar.

"#$etivos del aprendi%a$e

.econoce los 6bitos de 6igiene 2ue se deben practicar a diario. +denti"ica los 6bitos alimenticios 2ue se deben practicar para tener una dieta balanceada. ,e8ala normas para la manipulacin e 6igiene en la preparacin de alimentos. /escribe algunas en"ermedades 2ue a"ectan al sistema digestivo y 2ue debemos evitar. (alora las medidas preventivas necesarias para evitar en"ermedades.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial <)or 2u$ se dice 2ue la salud entra por la boca=

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Preguntas de unidad

<)or 2u$ es importante tener buenos 6bitos alimenticios= </e 2u$ manera podemos prevenir las en"ermedades del sistema digestivo= <Cmo debemos manipular los alimentos=
<Bu$ es la salud= <Bu$ son los alimentos= <Bu$ es la 6igiene= <Cules son los 6bitos de 6igiene 2ue debemos practicar a diario= <Cules son los 6bitos alimenticios 2ue se deben practicar para tener una dieta balanceada= <Cules son las en"ermedades 2ue a"ectan el sistema digestivo= <Cules son las medidas preventivas necesarias para evitar en"ermedades= <Bu$ cuidados debemos tener para mantenernos saludables=

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

)resentacin del tema. 1luvia de ideas. -abla ,.B.!

Gu7a de puntuacin para veri"icar y evaluar la lectura.C.ubricaD Gu7a de puntuacin para veri"icar y evaluar el vocabulario.C.ubricaD Gu7a de puntuacin para veri"icar y evaluar la presentacin multimedia. Gu7a de puntuacin para evaluar los carteles ilustrativos.C.ubricaD

Gu7a de puntuacin de la presentacin multimedia.

Gu7a de puntuacin del in"orme "inal.C.ubricaD

-abla ,EBE!. !utoevaluacin y re"lexin.

Resumen de evaluaciones 1os estudiantes observarn un montage, donde se les presentar el tema, expondrn sus conocimientos previos a trav$s de una lluvia de ideas y se les presentar la tabla ,.B.! donde llenarn las dos primeras columnas sobre <Bu$ s$ de los 6bitos alimenticios= <Bu$ 2uiero aprender sobre la salud del sistema digestivo= 1eern in"ormacin sobre el tema 6aciendo un pe2ue8o comentario donde buscarn el signi"icado de palabras de di"7cil comprensin o las 2ue se relacionan con el contenido, las cuales, sern suministradas por el docente. 1os alumnosEas traba'arn en e2uipo e investigarn in"ormacin sobre los 6bitos de 6igiene, los 6bitos de alimentacin, la manipulacin de los alimentos, las en"ermedades 2ue a"ectan al sistema digestivo y las medidas preventivas. ! cada grupo le corresponder un subtema y desarrollar su investigacin en un )oFer)oint y lo presentar en multimedia. En e2uipos colaborativos dise8arn carteles ilustrativos sobre el cuidado del sistema digestivo y los ex6ibirn en las paredes del aula. Cada estudiante, despu$s de desarrollado el tema ser capaz de presentar un in"orme sobre3 la importancia de practicar buenos 6bitos alimenticios para prevenir en"ermedades y tu opinin sobre la "rase3 '(A )A(&D E*TRA P"R (A +"CA,-ambi$n podr completar la tercera columna del ,.B.!. y se autoevaluar. Detalles de la unidad .a#ilidades previas

Investigacin bsica Investigacin, empleando libros e Internet Internet Destrezas, computacionales Destrezas funcionales con el teclado y el ratn (mecanografiar, navegar, copiar, pegar y guardar
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en una computadora) Destrezas bsicas para la navegacin, con el empleo de computadoras (incluyendo el uso del ratn y del teclado) Dominio de la lectura Dominio de la escritura Investigacin, empleando libros e Internet.

Procedimientos
)esin /0 12 minutos *bserva un montage sobre la 6igiene de la alimentacin. )articipa en una lluvia de ideas y la -abla Bu$ ,$ GBu$ Buiero !prenderE Bu$ !prend7 C,EBE!D )esin 30 12 minutos 1ee, analiza y comenta in"ormacin sobre la salud del sistema digestivo para re"lexionar sobre los 6bitos de 6igiene 2ue debemos practicar cuando nos alimentamos. )repara en Hord un vocabulario de t$rminos relacionados al tema, suministrado por el docente, busca el signi"icado de cada t$rmino CrubricaD. )esin 4 y 10 56 minutos -raba'a, en e2uipo colaborativo de : estudiantes, un )oFer)oint sobre los 6bitos de alimentacin, los 6bitos de 6igiene, la manipulacin de los alimentos, algunas en"ermedades del sistema digestivo y las medidas preventivas.

Cada grupo debe investigar, analizar y sintetizar la in"ormacin recabada de su subtema, a trav$s de las di"erentes "uentes de consulta suministradas, teniendo en cuenta los siguientes aspectos3 deben buscar, seleccionar y analizar la in"ormacin consultada as7 como tambi$n, guardar las imgenes y material 2ue consideren relevante con sus 1inI. &tiliza una gu7a de puntuacin para re"lexionar en torno a tus destrezas de investigacin y la colaboracin y para veri"icar si tu traba'o cumple con lo solicitado Esta gu7a de puntuacin ser utilizada por el docente para evaluar tu traba'o. -raba'e 'unto al docente de in"ormtica teniendo en cuenta la "orma ms apropiada de realizar bJs2uedas en +nternet y la necesidad de evaluar los sitios Feb a ser consultados. .e"lexione sobre la importancia y los tipos de 2ue se encuentra en la Feb y los derec6os de autor. +nste a los alumnos a visitar la biblioteca de la institucin para consultar otras "uentes de in"ormacin como libros, enciclopedias, diccionarios cient7"icos y art7culos sobre la temtica. Cada e2uipo presentar el sub tema 2ue le correspondi siguiendo estas indicaciones3 1a presentacin debe contener imgenes alusivas al tema, poco texto, animaciones y transiciones. aD 1a Kra diapositiva ser de presentacin C-ema, +ntegrantes del e2uipo y gradoD bD ?da diapositiva, el concepto del tema 2ue le correspondi, por e'emplo3 concepto de 6bitos de
alimentacin.

cD dD eD "D

Lra :ta ;ta 9ta

diapositiva3 diapositiva3 diapositiva3 diapositiva3

contenido conclusiones. %uentes consultadas. /espedida.

)esin 20 12 minutos /ise8a carteles ilustrativos 2ue contengan in"ormacin para promover el cuidado del sistema digestivo en e2uipo para ex6ibirlos en el aula. &tiliza la gu7a de puntuacin 2ue te suministrar el docente para conocer 2u$ criterios de evaluacin debes cumplir. Esta gu7a de puntuacin se utilizar para evaluar los carteles de cada e2uipo.
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)resenta un in"orme sobre la importancia de practicar buenos 6bitos alimenticios para prevenir en"ermedades y tu opinin sobre la "rase3 '(A )A(&D E*TRA P"R (A +"CA,&tiliza la gu7a de puntuacin 2ue te suministrar el docente para conocer 2u$ criterios de evaluacin debes cumplir. Esta gu7a de puntuacin se utilizar para evaluar tu in"orme. Completa la tabla ,.B.!

Adaptaciones curriculares

Estudiante con necesidades especiales

Adece los ob etivos de aprendiza e! "eda tiempo e#tra de estudio, a uste el calendario! $eduzca las asignaciones o conceda ms tiempo si es necesario. "oncrete los contenidos! %roporcione gu&as organizacionales de traba o! 'rinde apoyo y asesoramiento! 'us(ue apoyo en los psicopedagogos del centro educativo. )odificacin de las tareas, en la medida en (ue se re(uiera %ermita (ue los estudiantes lleven a cabo la traduccin de la lectura *+a salud del sistema digestivo,

*o 7ispano8 parlantes

Estudiante talentoso

Asigne tareas de mayor comple idad. %ida a estos estudiantes (ue brinden apoyo a sus compa-eros en la resolucin de actividades. .ombre alumnos tutores. /i el estudiante tiene 0abilidades t1cnicas especiales, 0aga (ue las apli(ue al desarrollo de la pgina 2eb de la clase. /i el estudiante tiene 0abilidades especiales para escribir, perm&tale liderar la correspondencia por correo electrnico entre las clases. +os estudiantes pueden ayudar a otros y fungir como e#pertos en lectura, escritura y mane o de la tecnolog&a. +os estudiantes pueden investigar aspectos de los cuidados del sistema digestivo, (ue no se 0ayan tratado en clase.

9ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa : .ard;are Ce2uipo necesarioD Cmara ComputadoraCsD Cmara digital .eproductor de /(/ Conexin a +nternet Tecnologa : )o<t;are CnecesarioD /isco lser +mpresora ,istema de proyeccin Escner -elevisor (C. Cmara de v7deo E2uipo de v7deo con"erencia *tro

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ase de datosMHo'a de clculo /iagramador de publicaciones )rograma de correo electrnico Enciclopedia en C/E.*M
9ateriales impresos )uministros

Editor de imgenes uscador Heb Multimedia

/esarrollo de pginas Feb )rocesador de texto *tro 33333

1ibros de texto, gu7as, materiales de re"erencia, "otocopias de documentos, etc. !ula de in"ormtica, computadoras, aula de clase

Recursos de Internet

http://www.youtube.com/watch?v=Dr5X7 !7"#$ http://yenit%asantiago.blogspot.com/ http://el&sistema&digestivo.wi$ispaces.com/Cuidados'del'(istema'Digestivo http://gimnasio& altair.com/e)e/e)e*nutricion/cuidados*del*sistema*digestivo.html http://blogalimentos.com/importancia&de&la&higiene&en&los&alimentos/ http://www.+isterra.com/(alud/,in+oConse/manipulacion-limentos.asp http://www.cecu.es/publicaciones/habitos*alimentarios.pd+http://www.botanical& online.com/medicinalsdigestiu,.htm
)adres de "amilia como apoyo a sus 6i'os, docentes especiales de las asignaturas de %amilia y /esarrollo Comunitario y Educacin %7sica.

"tros Recursos

1os programas de +ntelN Educacin son "inanciados por la %undacin +ntel y la Corporacin +ntel. /erec6os reservados >?@@A, Corporacin +ntel. -odos los derec6os reservados. +ntel, el logo de +ntel, la iniciativa de +ntel Educacin y el )rograma +ntel Educar son marcas registradas de +ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados &nidos y otros pa7ses. O*tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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