PLANIFICACIN ANUAL 2009 Instituto Hiplito Bouchard. Doc nt ! "archiano# $a%ri la.

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PLANIFICACIN ANUAL 2009

Escuela: Instituto Hiplito Bouchar ! "ocente: #archiano$ %a&riela! Espacio curricular: 'eatro! Curso: () a*o C!E! E+PEC'A'I,A- "E L.%/.: Ejercitar la capacidad de concentracin, sensibilizacin, expresin, imaginacin, percepcin del lenguaje corporal, gestual y lenguaje oral. 'ECN.L.%0A: Utilizacin de diferentes materiales, para la construccin de la escenografa y el vestuario. F./#ACIN "E AC'I'U"E-: Confianza en su posibilidad de plantear y resolver problemas a travs de la expresin. eflexin crtica sobre los productos obtenidos y las estrategias utilizadas.

E-'/A'E%IA- #E'.".L%ICA-: !"sica para el movimiento, elementos de utilera y vestuario. #bjetos de uso cotidiano. C.N'ENI".-: P/I#E/ CUA'/I#E-'/E! .&1eti2os: ealizar producciones espont$neas a partir del entorno cotidiano. Ejecutar la capacidad de sensibilizacin y expresin. %esarrollar la competencia comunicativa, el autoconocimiento y la creatividad. %esarrollar conductas escnicas en b"s&ueda de simultaneidad entre la sensacin, la accin y la palabra.

Apren i3a1es prioritarios: Elementos del cdigo. 'ujeto( roles cercanos, lejanos, complementarios y protagnicos. )cciones( *ec*o. Conflicto( modo.

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-2 Elementos del cdigo. 'ujeto( rol y personaje. )cciones( la construccin dram$tica. Elementos del cdigo. 'ujeto( acciones. Conflicto( el objetivo y la conducta org$nica. #rganizacin de los elementos( espacio, tiempo, trama, rol, lugar, situacin y entorno. +rocesos de socializacin y comunicacin. +rocesos comunicacionales de contacto fsico y emotivo. Creacin de aperturas, puentes y cierres. !ovimiento expresivo. ,estualidad. !anejo de la conducta org$nica. -"s&ueda de la sntesis y contrastes necesarios en la produccin dram$tica. Co4petencias a lo5rar: ealizar los procedimientos de socializacin y comunicacin. ealizar los procedimientos de( desin*ibicin, sensibilizacin sensorial y emotiva mediante juegos. Explorar y reflexionar sobre los propios recursos corporales y vocales a partir de tcnicas individuales y grupales. ealizar juegos dram$ticos. Utilizar diferentes recursos verbales y corporales.

In ica ores e e2aluacin: Experimenta y logra descubrir capacidades sensibles y expresivas. %esarrolla adecuadamente procesos comunicacionales. !aneja los movimientos y los gestos con naturalidad. -E%UN". CUA'/I#E-'/E! .&1eti2os: Utilizar recursos estticos a partir de consignas. Ejercitar la capacidad de interpretacin, imaginacin y percepcin. Ejercitar la capacidad de interpretacin de textos. )cordar y aceptar regias para la produccin creativa. Apren i3a1es prioritarios: !ovimientos con intencionalidad esttica. )bordaje interpretativo de los textos. Entrenamiento en unidades de contenido, cantidad y estilo en la seleccin del material. Experimentacin de roles protagnicos y antagnicos. +ersonajes de composicin y caracterizacin espont$nea. El estereotipo. El ar&uetipo y el tipo. .cnicas de distanciamiento &ue permiten diferenciar el rol del personaje.

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-3 /a especificad teatral. Elementos de una representacin teatral. El teatro y los medios de comunicacin. /a relacin del teatro con otras disciplinas artsticas. Co4petencias a lo5rar: ecrear textos diversos. /eer comprensivamente y discriminativamente. 0nterpretar textos. 'eleccionar el material. Experimentar con juegos roles, organizados en improvisaciones relacionadas con posible personajes. )rmar y presentar una obra a eleccin incorporando todo lo aprendido. In ica ores e e2olucin: 0nterpreta mensajes y significados en las obras artsticas. Utiliza recursos estticos a partir de consignas. Ejercita la capacidad de concentracin y percepcin. Ejercita la capacidad de sensibilidad, imaginacin y expresin.

111111111111111111 ,abriela Emma !arc*iano