Cuadernillo Tecnología 3año

1
NDICE
Bloque I
.. 3
Bloque II .. 11 Bloque III .. 19 Bloque IV .. 27 Bloque V .. 35
SECUNDARIAS ESTATALES
JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA
TERCERO
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CUADERNILLO DE PLANEACIN PARA EL TERCER DE LA ASI NATURA DE TECNOLO A

DATOS DE IDENTI!ICACIN PERSONAL No"#$e %el Do&e'(e)*PRO!ESOR +ESUS RO ELIO DAVALOS BER,EA Tel-.o'o /0$(1&ul0$) **2314325322 Tel-.o'o &elul0$) ****5223279322353
RADO
Co$$eo ele&($6'1&o) ******"0777o 809oo.&o".": $u/o ;<=) ********************************** DATOS DE IDENTI!ICACIN DEL CENTRO DE TRABA+O No"#$e %el &e'($o %e ($0#0?o ;1=) ***************************************** Tel. ****************** No"#$e %el &e'($o %e ($0#0?o ;2=) ***************************************** Tel. ****************** No"#$e %el &e'($o %e ($0#0?o ;3=) ***************************************** Tel. ****************** Cl0@e<) ________________________ Ao'0< E<&ol0$e<)__________________ Se&(o$e< __________________ C0lle 8 No.)__________________________________________________________________________________ Colo'10) _______________________________________________________ C6%1Bo /o<(0l) _______________ Lo&0l1%0%) *******LO,AS DE LOURDES ,u'1&1/1o) *****SALTILLO N>"e$o %e 0lu"'o<)**************************
TERCERO
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Bloque I. Te&'oloBC0 8 <u Rel0&16' &o' O($0< D$e0< %e Co'o&1"1e'(o

P$o/6<1(o<
$. %omprender la interacci#n de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. &. 'econocer los fines y mtodos del conocimiento tecnol#gico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. (. Valorar c#mo los conocimientos derivados de la experiencia enriquecen a la tecnologa. ). *emostrar c#mo los sistemas tcnicos resignifican otras formas de conocimiento.
A/$e'%170?e< E</e$0%o<
Identifican en la prctica tcnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, as como aquellos que se resignifican, propios de las ciencias. Intervienen en los procesos productivos, aplicando los conocimientos tcnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones tcnicas. Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos. tilizan y resignifican los conocimientos en la !"squeda de alternativas de soluci#n a pro!lemas tcnicos.
TERCERO
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1.1. Te&'oloBC0 8 &1e'&10<

Su#(e"0 +a tecnologa como rea de conocimiento y la tcnica como prctica social. Influencia de las creaciones tcnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales. -l desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en el desarrollo de las creaciones tcnicas. Co'&e/(o< Rel0&1o'0%o< ,ecnologa. ,cnica. %onocimiento tradicional. %reaciones tcnicas. %iencias naturales. %iencias sociales. %reaciones tcnicas. %am!io tcnico. %iencias naturales. %iencias sociales.
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PLANEACIN DIDDCTICA
Bloque Te"0 1. Te&'oloBC0E 1'.o$"0&16' e 1''o@0&16' Su#(e"0< P$o/6<1(o< I''o@0&1o'e< (-&'1&0< 1.Re&o'o&e$ l0< A lo l0$Bo %e l0 91<(o$10 1''o@0&1o'e< (-&'1&0< e' el &o'(e:(o "u'%10lE '0&1o'0lE $eB1o'0l 8 lo&0l. 2. I%e'(1.1&0$ l0< .ue'(e< %e l0 1'.o$"0&16' e' &o'(e:(o< %e u<o 8 %e $e/$o%u&&16' /0$0 l0 1''o@0&16' (-&'1&0 %e /$o%u&(o< 8 /$o&e<o<. 3.U(1l170$ l0< TIC /0$0 el %1<eFo e 1''o@0&16' %e /$o&e<o< 8 /$o%u&(o<. 2. O$B0'170$ l0 1'.o$"0&16' /$o@e'1e'(e %e %1.e$e'(e< .ue'(e< /0$0 u(1l170$l0 e' el %e<0$$ollo %e /$o&e<o< 8 /$o8e&(o< %e 1''o@0&16'. 5. E"/le0$ %1@e$<0< .ue'(e< %e 1'.o$"0&16' &o"o 1'<u"o< /0$0 l0 1''o@0&16' (-&'1&0 E<($0(eB10 %e A/$e'%170?e Re0l170$ u'0 1'@e<(1B0&16' TERCERO A/$e'%170?e< E</e$0%o< G I%e'(1.1&0' l0< &0$0&(e$C<(1&0< %e u' /$o&e<o %e 1''o@0&16' &o"o /0$(e %el &0"#1o (-&'1&o. G Re&o/1l0' 8 o$B0'170' 1'.o$"0&16' %e %1.e$e'(e< .ue'(e< /0$0 el %e<0$$ollo %e /$o&e<o< %e 1''o@0&16'. G A/l1&0' lo< &o'o&1"1e'(o< (-&'1&o< 8 e"/le0' l0< TIC /0$0 el %e<0$$ollo %e /$o&e<o< %e 1''o@0&16' (-&'1&0. G U<0' l0 1'.o$"0&16' /$o@e'1e'(e %e %1.e$e'(e< .ue'(e< e' l0 #><que%0 %e 0l(e$'0(1@0< %e <olu&16' 0 /$o#le"0< (-&'1&o<.
Bloque 1
Se<1o'e< /o$ (1e"/o< 1
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&u0%e$'o Co'%u&(0 T$0#0?o< e' &l0<e
ACTIVIDADES
Te"0 Su#(e"0 I''o@0&1o'e< (-&'1&0< A lo l0$Bo %e l0 91<(o$10 A/e$(u$0 Co'&e/$o< I''o@0&16'. GC0"#1o (-&'1&o. De<0$$ollo Re0l170$ u'0 llu@10 %e 1%e0< <o#$e el <1B'1.1&0%o %el &o'&e/(o %e 1''o@0&16' %e 0&ue$%o &o' lo< <0#e$e< /$e@1o< %e lo< 0lu"'o<. I%e'(1.1&0$ e' B$u/o l0< &0$0&(e$C<(1&0< %e u' /$o&e<o %e 1''o@0&16'. Elaborar una lnea del tiempo sobre los procesos de innovacin en los circuitos elctricos; C1e$$e Re0l170$ u'0 1'@e<(1B0&16' %o&u"e'(0l <o#$e lo< /$o&e<o< %e 1''o@0&16' e' el -'.0<1< %e &0"/oH /o$ e?e"/loE %e<%e l0< /$1"e$0< #o"#1ll0< 90<(0 lo< .o&o< %e le%< u(1l170%o< e' l0 0&(u0l1%0%. P$e<e'(0$ u' 1'.o$"e 1lu<($0%o. Comentar en grupo cmo se diseaban los circuitos elctricos en el pasado y se disean el
Innovaciones tcnicas A lo largo de la historia
La electricidad en los sistemas productivos
TERCERO
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caracter'sticas y "uentes de la inno(acin tcnica) conte*tos de uso y de reproduccin
Conceptos GI''o@0&16' (-&'1&0. G!ue'(e< %e 1''o@0&16' (-&'1&0. GCo'(e:(o %e u<o %e "e%1o< (-&'1&o<. GCo'(e:(o %e $e/$o%u&&16' %e (-&'1&0<.
por e emplo! desde la comunicacin con la invencin del telgra"o elctrico en el pasado hasta la revolucin de las telecomunicaciones en la actualidad! o bien sobre el alumbrado elctrico de las casas y calles# $ostrar gr%"icamente las principales innovaciones +isear y aplicar un cuestionario para averiguar las motivaciones de consumo! los h%bitos de compra y la opinin de las personas sobre un determinado producto del n"asis de campo empleado en el hogar! la escuela o el laboratorio de tecnologa# Indagar cu%les podran ser
presente! identi"icar el tipo de medios tcnicos empleados y los materiales! entre otros aspectos# &
+iscutir en plenaria las necesidades e intereses ,ue lleven al desarrollo o me oramiento de un producto en el diseo y construccin de circuitos elctricos; por e emplo! respecto al uso de "ocos ahorradores de energa
TERCERO
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caracter'sticas y "uentes de la inno(acin tcnica) conte*tos de uso y de reproduccin
Indagar sobre las innovaciones tcnicas en los materiales empleados para la construccin de circuitos elctricos
uso de conocimientos tcnicos y las tic para la inno(acin
Conceptos Innovacin# 0IC# Conocimientos tcnicos#
las posibles innovaciones para me orar su "uncionamiento o esttica# &eali-ar una lluvia de ideas sobre .La casa del "uturo/# Identi"icar cu%l ser% el papel de los circuitos elctricos en la casa del "uturo de acuerdo con las necesidades de los usuarios como "uentes de in"ormacin para la innovacin Investigar en di"erentes "uentes sobre las innovaciones en los materiales empleados en los circuitos elctricos! identi"icar sus propiedades y caractersticas tcnicas# 1resentar los resultados en
Construir un circuito elctrico empleando sistemas para el ahorro de energa
Comentar en grupo sobre las di"erencias ,ue se presentan en un circuito convencional y uno con innovaciones; por e emplo! uno ,ue emplea sensores#
TERCERO
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uso de conocimientos tcnicos y las tic para la inno(acin
Estimular el uso y mane o e"icientes de materiales alternativos en la construccin de circuitos elctricos#
plenaria# Emplear sensores para el control y uso e"iciente de la energa en la iluminacin! aire acondicionado o cale"accin con el "in de satis"acer necesidades en el hogar
&eali-ar un an%lisis sistmico acerca del papel de los circuitos elctricos en una casa inteligente; por e emplo! la "uncin de los sensores como generadores de in"ormacin y su procesamiento para regular el uso del agua! lu-! temperatura#
REVISIN DE PLANEACIN ,0$&0 &o' u'0 KNL el o lo< 0</e&(o< que el %o&e'(e &o'<1%e$6 e' <u /l0'e0&16')
.ateriales de ense/anza que planea utilizar el docente 0intarr#n +minas 1otografas *iapositivas 0royector de acetatos %a/#n so de recursos que la propia comunidad ofrece para el fortalecimiento de contenidos. %asas de la cultura 0arques ecol#gicos .useos Viveros 2ardines
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,.V. 2ardn escolar %olages 0eri#dicos murales 2uegos didcticos *ocumentales %omputadoras 'evistas -nciclomedias Visitas guiadas a sitios educativos
Instituciones -mpresas
Bloque II. C0"#1o T-&'1&o 8 C0"#1o So&10l

P$o/6<1(o<
$. 'econocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. &. -xplicar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creaci#n de nuevas tcnicas. (. 0roponer y llevar a ca!o diferentes soluciones tcnicas seg"n diversos contextos 3local, regional, nacional, mundial4, e intervenir en el cam!io tcnico en su propio contexto.
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). 'ecrear la delegaci#n de funciones de 5erramientas a mquinas y de mquinas a mquinas.
A/$e'%170?e< E</e$0%o<
'elacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos tcnicos que permitan la satisfacci#n de las necesidades e intereses sociales. -xplican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y reflexionan so!re las posi!ilidades y limitaciones de las tcnicas seg"n su contexto. %onstruyen escenarios desea!les como alternativas de mejora tcnica, ms all de las posi!ilidades que les !rinda su contexto. 0roponen y modelan alternativas de soluci#n a posi!les necesidades futuras.
TERCERO
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2.1 So&1e%0% 8 De<0$$ollo T-&'1&o

Su#(e"0 Influencia de la sociedad en el desarrollo tcnico. %am!ios tcnicos, articulaci#n de tcnicas y su influencia en los procesos productivos. +as implicaciones de la tcnica en la cultura y la sociedad. Co'&e/(o< Rel0&1o'0%o< 6 7ecesidades sociales. 6 0rocesos y sistemas tcnicos. 6 %am!io tcnico. 6 0rocesos tcnicos. 6 0rocesos productivos. 6 ,cnica 6 1ormas de vida. 6 8ociedad. 6 %ultura. 6 ,cnica. 6 8ociedad. 6 ,ecno6utopas. 6 ,cnica6ficci#n.
+a sociedad tecnol#gica actual y del futuro9 visiones de la sociedad tecnol#gica.
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PLANEACIN DIDDCTICA
Bloque Te"0 Su#(e"0< P$o/6<1(o< A/$e'%170?e< E</e$0%o<
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TERCERO
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Se<1o'e< /o$ (1e"/o<
E<($0(eB10 %e E'<eF0'70
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Re&u$<o<
E@0lu0&16'
O#<e$@0&1o'e<
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ACTIVIDADES
Te"0 Su#(e"0 A/e$(u$0 De<0$$ollo C1e$$e
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.ateriales de ense/anza que planea utilizar el docente 0intarr#n +minas 1otografas *iapositivas 0royector de acetatos %a/#n ,.V. 2ardn escolar %olages 0eri#dicos murales 2uegos didcticos *ocumentales %omputadoras 'evistas -nciclomedias so de recursos que la propia comunidad ofrece para el fortalecimiento de contenidos. %asas de la cultura 0arques ecol#gicos .useos Viveros 2ardines Instituciones -mpresas
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Visitas guiadas a sitios educativos
Bloque III. L0 T-&'1&0 8 <u< I"/l1&0&1o'e< e' l0 N0(u$0le70

P$o/6<1(o<
$. 'econocer y valorar los impactos am!ientales causados por los procesos tcnicos. &. ,omar decisiones responsa!les e intervenir en la prevenci#n de pro!lemas am!ientales generados por los procesos tcnicos. (. 0roponer mejoras en los sistemas tcnicos con la intenci#n de prevenir riesgos.
A/$e'%170?e< E</e$0%o<
'econocen las posi!les modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos tcnicos. :plican el principio precautorio en sus intervenciones tcnicas para prever posi!les modificaciones no deseadas. 'eca!an, sistematizan y analizan informaci#n so!re el efecto del uso de materiales y productos tcnicos para una intervenci#n responsa!le.
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3.1
,0(e$10le<
Su#(e"0 Implicaciones locales, regionales y glo!ales en la naturaleza de!ido a la operaci#n de sistemas tcnicos. Co'&e/(o< Rel0&1o'0%o< 6 'ecursos naturales. 6 'esiduo. 6 %ontaminaci#n. 6 Impacto am!iental. 6 8istema tcnico. 6 0rincipio precautorio. 6 ,cnica. 6 0reservaci#n. 6 Impacto am!iental. 6 %onservaci#n. 6 8ociedad de riesgo. 6 'iesgo. 6 8ituaciones imprevistas. 6 8alud y seguridad.
-l papel de la tcnica en la conservaci#n y el cuidado del am!iente.
+a tcnica y la sociedad del riesgo, su impacto en la salud y la seguridad de las personas.
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PLANEACIN DIDDCTICA
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E<($0(eB10 %e E'<eF0'70
E<($0(eB10 %e A/$e'%170?e
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E@0lu0&16'
O#<e$@0&1o'e<
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ACTIVIDADES
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Pgina 2!
Bloque IV. T-&'1&0 8

P$o/6<1(o<
$. tilizar los principios y procedimientos !sicos de la gesti#n tcnica.
e<(16'
&. %onsiderar los elementos del contexto 3social, cultural, natural4 para la toma de decisiones en la resoluci#n de los pro!lemas tcnicos. (. 'ealizar presupuestos para la realizaci#n de proyectos tcnicos. ). -la!orar y ejecutar planes de organizaci#n para realizar procesos tcnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.
A/$e'%170?e< E</e$0%o<
0lanifican las acciones tcnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagn#stico. san diferentes tcnicas de planeaci#n en la organizaci#n de los procesos tcnicos. :plican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, 5erramientas e instalaciones, y prevn situaciones de riesgo en la operaci#n de los procesos tcnicos y el uso de sus productos.
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2.1.
e<(16' T-&'1&0
Su#(e"0 +a planeaci#n en los sistemas tcnicos. Co'&e/(o< Rel0&1o'0%o< 6 8oluciones sociotcnicas. 6 *iagn#stico de necesidades sociales. 6 ;rganizaci#n tcnica. 6 %ontexto am!iental. 6 %alidad de vida. 6 <esti#n tcnica. 6 ;rganizaci#n del proceso tcnico. 6 :dministraci#n del proceso tcnico. 6 -jecuci#n. 6 %ontrol. 6 7ormatividad. 6 8eguridad y procesos tcnicos. 6 =igiene y procesos tcnicos.
+a gesti#n y organizaci#n de procesos tcnicos.
+a normatividad y la seguridad e 5igiene en los procesos tcnicos.
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PLANEACIN DIDDCTICA
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Se<1o'e< /o$ (1e"/o<
E<($0(eB10 %e E'<eF0'70
E<($0(eB10 %e A/$e'%170?e
Re&u$<o<
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O#<e$@0&1o'e<
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ACTIVIDADES
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Bloque V. P$o8e&(o %e D1<eFo

P$o/6<1(o<
$. %onocer las caractersticas del dise/o tcnico desde una perspectiva sistmica como fundamento para desarrollar el proyecto. &. %onsiderar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de soluci#n. (. 'ealizar un proceso tcnico cercano a su vida cotidiana, con la intenci#n de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o las implicaciones en la sociedad y en la naturaleza. ). .odelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su funci#n e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el resultado.
A/$e'%170?e< E</e$0%o<
Identifican y comprenden las caractersticas de un proyecto de dise/o. 'econocen y ponen en prctica 5a!ilidades para el dise/o como parte del desarrollo de proyectos. 0roponen y realizan acciones de dise/o en la ejecuci#n de los proyectos.
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5.1. El D1<eFo e' el De<0$$ollo %e lo< P$o8e&(o<

Su#(e"0 Co'&e/(o< Rel0&1o'0%o< 6 8istema mquina6producto. 6 0laneaci#n. 6 <esti#n. 6 0royecto. 6 *ise/o. 6 'esoluci#n de pro!lemas. 6 :lternativas de soluci#n. 6 'epresentaci#n grfica. 6 0rocesos productivos.
-l dise/o en el desarrollo de los proyectos.
-l dise/o y el cam!io tcnico. %riterio de dise/o> 7ecesidades e intereses. 1uncionalidad. -sttica. -rgonoma. :ceptaci#n cultural. 6 6 6 *ise/o tcnico. %am!io tcnico. ,oma de decisiones.
5.2. El P$o8e&(o %e D1<eFo

Su#(e"0 -l proyecto de dise/o. Co'&e/(o< Rel0&1o'0%o< 6 0royecto. 6 1ases del proyecto. 6 .oderaci#n, simulaci#n y prototipo.
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PLANEACIN DIDDCTICA
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Re&u$<o<
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ACTIVIDADES
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Bloque II .. 11 Bloque III .. 19 Bloque IV .. 27 Bloque V .. 35

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

CUADERNILLO DE PLANEACIN PARA EL TERCER DE LA ASI NATURA DE TECNOLO A

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

Bloque I. Te&'oloBC0 8 <u Rel0&16' &o' O($0< D$e0< %e Co'o&1"1e'(o

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

1.1. Te&'oloBC0 8 &1e'&10<

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Innovaciones tcnicas A lo largo de la historia

La electricidad en los sistemas productivos

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

caracter'sticas y "uentes de la inno(acin tcnica) conte*tos de uso y de reproduccin

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

caracter'sticas y "uentes de la inno(acin tcnica) conte*tos de uso y de reproduccin

uso de conocimientos tcnicos y las tic para la inno(acin

Conceptos Innovacin# 0IC# Conocimientos tcnicos#

Construir un circuito elctrico empleando sistemas para el ahorro de energa

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

uso de conocimientos tcnicos y las tic para la inno(acin

Estimular el uso y mane o e"icientes de materiales alternativos en la construccin de circuitos elctricos#

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

Bloque II. C0"#1o T-&'1&o 8 C0"#1o So&10l

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

). 'ecrear la delegaci#n de funciones de 5erramientas a mquinas y de mquinas a mquinas.

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

2.1 So&1e%0% 8 De<0$$ollo T-&'1&o

+a sociedad tecnol#gica actual y del futuro9 visiones de la sociedad tecnol#gica.

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

Se<1o'e< /o$ (1e"/o<

JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

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JESUS ROGELIO DAVALOS BERMEA

Visitas guiadas a sitios educativos

Bloque III. L0 T-&'1&0 8 <u< I"/l1&0&1o'e< e' l0 N0(u$0le70