Technische Universiteit Delft, Industrieel Ontwerpen

[io3900] bacheloreindproject 2013/2014 Q1

Scheppend Denken, Schouwend Doen
(devies van het KIvI)
Informatie voor studenten

Ernest van Breemen;Silje Rikoll Dehli Augustus 2013

I NHOUD
Inleiding ..................................................................................................................... 3 Waar draait het bachelor-eindproject o m? ........................................................ 3 Kenmerken ................................................................................................................ 4 Vakinhoud ............................................................................................................ 4 Co mpetenties staan centraal .............................................................................. 4 Opbouw van het bachelor-eindproject .................................................................... 6 Onderwijsvorm ..................................................................................................... 6 Projectfases .......................................................................................................... 6 Fase 1a Bepalen van het doel van het project ......................................... 6 Fase 1b Bepalen van de uitdaging voor jezelf .......................................... 6 Fase 2 Fase 3 Het creren van het voorlopige ontwerp .................................... 7 Het uitwerken tot het eindresultaat ............................................ 8

Onderzoek ............................................................................................................ 8 Logboek / Reflecteren ......................................................................................... 9 Activiteiten ......................................................................................................... 11 Begeleiding ................................................................................................... 11 Colleges (onder voorbehoud) ...................................................................... 12 Presentaties/Bijeenko msten bedrijf ............................................................ 13

Beoordeling ............................................................................................................. 14 Practische zaken ..................................................................................................... 16

Kalender ............................................................................................................. 13

Contact ............................................................................................................... 16

Groepen in studios .................................................................................. 16 Inleveren ..................................................................................................... 16

Betrokkenen ....................................................................................................... 17 BlackBoard ......................................................................................................... 17

I NLEIDING
W AAR
DRAAIT HET BACHELOR - EINDPROJECT OM ?

Hoe kun je in dit project laten zien wat je waard bent? Welke kennis, vaardigheden, ervaring en inzichten heb je in de bacheloropleiding industrieel ontwerpen opgedaan en kun je in dit project toepassen? Hoe bepaal je een goede innovatierichting voor een bedrijf en hoe vertaal je dat naar een geweldig product? Hoe plan je dat, co m municeer je dat, manage je dat? Hoe onderbou w je de gecreerde alternatieven en je keuzes met kennis uit onderzoek dat je zelf hebt opgezet en uitgevoerd? In dit project ga je negen weken werken o m deze vragen te beantwoorden en daarbij leren hoe je je al die activiteiten eigen kunt maken o m ze later in je carrire te kunnen benutten. In dit laatste project van de bachelor-opleiding industrieel ontwerpen ko mt alles samen en maak je gebruik van alles wat je aan bagage hebt o m een mooi resultaat neer te zetten. Je stelt je eigen uitdaging vast, die past bij jouw capaciteiten en vervolgens voer je dit project uit. Daarmee wordt het de kroon op je opleiding tot bachelor industrieel ontwerpen. In dit docu ment vind je de opbouw en vorm van het vak, regels en aanwijzingen, informatie over beoordeling en praktische informatie. Veel succes met dit project!

K ENMERKEN
V AKINHOUD
Dit is het vak bachelor-eindproject industrieel ontwerpen, het laatste ontwerpproject van jouw bacheloropleiding. Het bachelor-eindproject kent TWEE VERSCHILLENDE GEZICHTEN:
AFSTUDEREN

Het heeft ken merken van een afstudeerproject . In je werk maak je gebruik van alles wat je in de vakken van het bachelorcurriculum hebt geleerd. Je gebruikt alle kennis, ervaring, inzicht en vaardigheden die je hebt opgedaan in je opleiding. Je laat in dit project zien wat je kunt. LEREN Daarnaast is het ook een project waar je een leersprong maakt. Het is de eerste keer dat je samenwerkt met een bedrijf of instelling en het is de eerste keer dat je een project van deze omvang grotendeels alleen uitvoert. Bovendien o mvat het project het hele traject van strategie tot uitgewerkt ontwerp met marktintroductieplan en mo et je zelf beslissingen nemen o m tot een eindresultaat te ko men. Leren ontwerpen is leren leren; ontwerpen is geen trucje maar een constant veranderende activiteit. Om je het proces helemaal eigen te maken is reflecteren erg belangrijk. Door een logboek bij te houden en daar elke week n of twee keer met je ontwerpcoach, maar ook regelmatig met je onderzoekscoach over te praten ben je tegelijkertijd bezig met je ontwerpproces, het product dat je aan het ontwerpen bent n het reflecteren op wat er gebeurt in dat proces. Daarmee haal je het onderste uit de kan wat leren betreft. Door samen te werken in je groep kun je genoeg aanspraak vinden o m van gedachten te wisselen, te reflecteren op je eigen/elkaars werk, gezamenlijk taken uit te voeren wanneer dat uitko mt en in de eerste week een gezamenlijke strategische analyse uit te voeren waar je de rest van je project op baseert.

C OMPETENTIES

S TAAN CENTRAAL

De leerdoelen van het bachelor-eindproject zijn ingebed in het totale pakket aan co mpetenties dat door de faculteit gedefinieerd is als de co mpetenties die een afgestudeerde bachelor industrieel ontwerpen verworven heeft. Zie het docu ment Co mpetentiegebieden en co mpetenties Bachelor IO vastgelegd door Jelle Zijlstra. Dit document is te vinden op Blackboard. De daarin genoemde 39 co mpetenties zijn binnen het bachelor-eindproject samengevoegd in 8 clusters van co mpetenties die later verduidelijkt worden in het hoofdstuk beoordeling, namelijk:

A) B) C) E) F)

Productstrategie Gebruiker Werking en constructie, productie en materialen Onderzoeken en wetenschappelijke aanpak Ontwerpen

D) Vormgeving

G) Co m municatie, team work en visualisatie H) Intellectuele vaardigheden en IO en maatschappij

O PBOUW VAN HET BACHELOR - EINDPROJECT

O NDERWIJS VORM
In dit vak voer je voornamelijk n groot project uit. Het is een onderwijsproject dat je voor de TU Delft uitvoert, waarbij samengewerkt wordt met een bedrijf of instelling. Dit bedrijf levert de context en de hoofdrichting van je project waardoor een zeer realistische o mgeving geboden wordt waarin je je project uitvoert. Op BlackBoard zijn de projecto mschrijvingen (cases) te vinden o m je project op te baseren. Het project is Full Time gedurende n onderwijsperiode, dat wil zeggen dat in totaal van je verwacht wordt dat je ca. 420 uur werk in het project steekt. Verdeeld over 9 weken doorlooptijd zal dat een groot deel van je tijd in beslag nemen. Zorg dat je die tijd ter beschikking hebt. Neem ook je vrije tijd mee in je planning.

P ROJECTFASES
Het project kent drie fases die niet allemaal even groot zijn: het bepalen van doel uitdaging, het creren van het ontwerp en het uitwerken tot het eindresultaat. Tot slot wordt het eindresultaat gepresenteerd en wordt de prestatie gevierd in een feestelijke entourage.

F AS E 1 A - B EP AL E N

Dit is in n week de kennis van BCT, SPI en PO3 samenbundelen o m een innovatierichting voor het bedrijf te vinden die bestaansrecht heeft en gebaseerd is op een gedegen interne en externe analyse (bedrijf en o mgeving). Omdat je samenwerkt in een groep in deze fase kan dit snel doorlopen worden.

V A N H ET DO E L V AN H ET P RO J E CT

Je presenteert dit in een bijeenkomst met je opdrachtgever en je levert met je groep een teamrapport in op BlackBoard uiterlijk vrijdag 6 september 17:00u. Per persoon bepaal je de richting waarin jij wilt gaan met jouw project.

F AS E 1 B B EP AL EN

Op basis van het groepswerk ga je twee elementen vastleggen: T EN EERSTE denk je na over wat er van je verwacht wordt in dit project: . door de Rubric van het bachelor-eindproject te bestuderen die per co mpetentiecluster een aantal niveaus van beheersing van die co mpetenties aangeeft. Bij elk niveau staat vermeld welke resultaten daarbij horen. . door voor jezelf in te schatten hoe het staat met je niveau op de co mpetentieclusters die in de Rubric staan. Stel vast welke je sterke en zwakke punten zijn: bij elk van de 8 co mpetentieclusters en bepaal op welk niveau je jezelf inschat, en wat dat betekent voor het vaststellen van een haalbare uitdaging. . door te bedenken hoe je dit project inricht o m jouw doel daarmee te bereiken. Wees voorzichtig n tegelijkertijd ambitieus maar overdrijf het niet. Gebruik dit o m in een Persoonlijk Co mpetentieProfiel (PCP) je ontwerp- en onderzoekscoach duidelijk te maken wie je bent en wat je wilt.

V A N D E UI T D AGI N G V O O R J E Z EL F

T EN TWEEDE ga je specificeren wat jouw uitdaging is: . je co mbineert het resultaat van het groepswerk met je eigen doelen en definieert het ontwerpprobleem door concreet te maken wat je precies gaat ontwerpen (je eigen design brief), . je schrijft een gedetailleerde probleemstelling en maakt een program ma van eisen. . je maakt een planning en denkt na over welke rol onderzoek in je project speelt en wanneer je daar tijd aan gaat besteden.

Je levert een Persoonlijke ontwerpuitdaging in (wordt soms ook Personal Design Challenge genoemd).

Beide docu menten (PDC en PCP) moeten op donderdag 12 september 17:00u op BlackBoard ingeleverd worden. Door het (her-)formuleren van je eigen opdracht wordt duidelijk welk specifiek project je gaat uitvoeren, welk product je gaat ontwerpen, hoe onderzoek daar een rol in speelt en op welke manier je dat gaat uitvoeren wat uit een duidelijke planning naar voren komt. In de volgende fase ga je werken aan het invullen van je eigen uitdaging.

je verder in het ontwerpproces. Je hebt een week o m een begin te maken met de richting die je hebt gekozen. Je presenteert dit tijdens de tweede bijeenko mst en overlegt met coach en opdrachtgever over de ideen die je hebt o m het doel te bereiken. Na die bijeenko mst ga je aan de slag o m in enkele weken de rest van de synthesefase te doorlopen. Een analyse van alles wat specifiek voor jouw eigen opdracht van belang is resulteert in een duidelijk beeld van wat je ontwerp moet kunnen, waarna je met ideen, daaruit voortvloeiende conceptontwerpen een reeks voorlopige ontwerpen (inclusief een eerste beeld van je business proposal) uitwerkt waaruit zorgvuldig een keuze gemaakt kan worden. O m te kiezen tussen alternatieve voorlopige ontwerpen moeten die ver genoeg zijn uitgewerkt: globale geo metrie/grootte, werkingsprincipe, materiaalklasse en productieprincipe, lifestyle van gebruikers en daaruit voortvloeiende vormgeving, marktgrootte etc. moeten bekend zijn. Tijdens deze fase gebruik je kennis uit alle vakken die deel uitmaken van het bachelorcurriculu m: denk daarbij terug aan PO1, PO2, PO3 en de themavakken m.b.t. techniek, vormgeving, mens/gebruiker en bedrijfsaspecten. Jouw keuze, gebaseerd op de door jou gehanteerde criteria presenteer je aan je opdrachtgever. De gegeven terugkoppeling ga je vervolgens verwerken in de volgende fase.

F AS E 2 - H ET

Direct na het inleveren van je persoonlijke uitdaging en persoonlijke profiel ga

C R E R EN V AN H ET V O O R LO P I G E O N T W ER P

Je levert een tussenrapport in (1 oktober 17:00u), je reflecteert met medestudenten op je werk, je presenteert je werk aan de opdrachtgever. je geeft een inschatting van het niveau van je eigen werk.

Je coach beoordeelt je werk (formatief, (deel)cijfer telt niet mee) en met je coach bespreek je de overeenko msten en verschillen tussen jullie bepalingen van jou w niveau op de acht co mpetentieclusters uit de Rubric.

F AS E 3 - H ET

De laatste fase lijkt sterk op het werk dat je kent uit PO4. Ook hier gebruik je alle relevante kennis uit je hele bacheloropleiding themavakken m.b.t. techniek, vormgeving, mens/gebruiker en bedrijfskundige aspecten o m je ontwerp verder te detailleren waarbij je voorafgaand onderzoek, modelleren, simulaties, berekeningen, tests en eventuele andere middelen gebruikt, inclusief eigen onderzoek o m je werk te onderbouwen. Je legt je onderzoeksresultaten vast in een rapportage DIE DEEL UITMAAKT VAN JE
VERSLAG (zie ook het deel Onderzoek hierna. Je documenteert je werk met

UI T W ERK EN T O T H ET EI N DR E SU L T A AT

(technische) tekeningen, een eindverslag waarin je onderbouwt hoe je ontwerp tot stand is geko men en completeertinclusief business proposal en eventueel een (of meerdere) model(len).

Je levert het eindverslag in tegelijkertijd met de samenvatting daarvan (het presentatierapport) op BlackBoard op 29 oktober, om 17:00u; Inleveren per email is niet toegestaan. De deadline is strikt o m jullie en jullie coach(es) in staat te stellen je op de inhoud van de presentaties voor te bereiden, en het beoordelingswerk te starten zodat zoveel mogelijk alles is nagekeken en op 8 november teruggekoppeld kan worden.

Je presenteert het eindresultaat met de poster en je presentatierapport in de eindpresentatie voor je opdrachtgever, medestudenten en coaches op 31 oktober, waarna het project wordt afgesloten met een feestelijke bijeenko mst.
Tot slot kijk je terug op het hele project en reflecteert met behulp van je logboek op de acht co mpetentieclusters en welk niveau je daarin bereikt hebt.

O NDERZOEK
Er is in dit project ruim tijd voor onderzoek. Het betreft geen wetenschappelijk onderzoek, maar het gaat om een academische, onderzoeks matige wijze van werken waarin je wetenschappelijk verantwoorde methodes toepast in overleg met je onderzoekscoach. Een systematische aanpak en overtuigende onderbouwing van je werk met behulp van onderzoek dat je zelf hebt opgezet wordt in circa 1/6 deel van je tijd uitgevoerd. In je verslag rapporteer je op academisch niveau van je onderzoekswerk, als onderdeel van je resultaten. In n van de colleges in dit vak wordt hier aandacht aan besteed, maar je wordt natuurlijk verwacht alle kennis uit (o.a.) R&D, toe te passen.

Je rapporteert niet apart over je onderzoek maar integreert het in je tussen- en eindverslag

L OGBOEK / R EFLECTEREN
Leren Ontwerpen is Leren Leren. Er is veel geschreven over ontwerpen, en hoe je dat kunt leren. Daaruit springt naar voren dat het proces van leren en het proces van ontwerpen heel veel overeenko mst vertonen. Je leert niet veel als je niet stil staat bij wat er goed ging en wat er fout ging. Je kunt niet veel goeds ontwerpen als je niet stil staat bij wat er goed en fout is aan je ontwerp. Je reflecteert op wat je hebt gedaan zodat het een volgende keer beter gaat. Je reflecteert op wat je ontwerpt o m in een volgende iteratie een beter ontwerp te maken. Logisch dus dat je het jezelf makkelijk maakt o m te reflecteren door een logboek bij te houden. Je logboek maakt dat reflecteren voor jezelf en voor je begeleiders zichtbaar. Tijdens een groot project als het bachelor eindproject is het erg belangrijk alle ontwerpkeuzes die je maakt goed bij te houden. Een logboek is het ideale middel o m tijdens het project te kunnen teruggrijpen naar eerder gedaan werk of denkprocessen. Met al deze kennis in op n plaats kun je makkelijker beslissingen nemen en je keuzes onderbouwen. O m het maximale uit dit vak te halen en als uitstekende ontwerper je bachelor af te sluiten raden we je aan een logboek bij te houden voor dit project. Niet alleen is het voor jezelf gemakkelijk, ook kun je hiermee goed naar je coach co m municeren waar je mee bezig bent.

Een aantal tips en trucs

Laat je niet tegenhouden in je creatieve proces. Breng structuur aan, belangrijk en goed voor je proces, maar laat je dit niet tegenhouden allerlei vormen van

inspiratie, knipsels en fotos aan je logboek toe te voegen. Je maakt het logboek zo netjes als jij zelf wilt. Het is de bedoeling dat het logboek jou helpt in het proces op de manier zoals jij dat nodig hebt. Je krijgt geen cijfer voor je logboek en het is ook geen deliverable. Denk eens na hoe je je logboek kunt gebruiken o m je coach de gelegenheid te geven je te helpen door te laten zien wat je gedaan hebt, hoe je proces verlopen is en wat je er van geleerd hebt. Het is handig om, als dit niet al in je boek zit, paginanummers toe te voegen. Op deze manier kun je gem akkelijk refereren aan wat je ergens in het logboek gedaan hebt en houd je voor jezelf overzicht. Een logboek van 80 of meer paginas is goed, en grote bladzijden zijn beter. Net als paginanum mers kun je ook de datum toevoegen aan bepaalde illustraties of ideen. Je kunt ook overwegen op elke pagina de datum te zetten. O m te voorko men dat je logboek halverwege, met al het gedane werk, zoek raakt is het slim je mobiele num mer, naam en studienum mer in je logboek te noemen. Op die manier komt je werk, hopelijk, vanzelf bij je terug. Ook kun je, bij wijze van back-up, regelmatig fotos of scans maken van de paginas. Een logboek kan er als volgt uitzien:

Voor een actueel overzicht van je project werkt het goed o m je logboek elke dag mee te nemen en, o mdat de meeste ideen ko men wanneer je het niet verwacht, ook op andere mo menten bij de hand te hebben (al zal je voor de douche, een goede plek voor nieuwe ideen, waarschijnlijk wat anders moeten bedenken). Denk ook na hoe je kunt voorko men dat je bergen werk hebt die nog in je logboek verwerkt moeten worden. Bepaal je bij een verslag pas aan het einde van je project wat je daar in opneemt, bij een logboek zul je van tevoren al bepalen wat je daar in gaat laten zien. In je logboek leg je volgende vast: - alle planningen en alle grote veranderingen in je planning. - alle acties die je onderneemt (inclusief bijstellingen). - alle gesprekken die je hebt met je begeleider(s). - alle presentaties die je doet. - alle bronnen en kennis die je raadpleegt. - alle methoden die je gebruikt. - alle contacten met het bedrijf en met anderen. - alle gesprekken die je met mede studenten hebt over je project. - alle (tussen) resultaten die je boekt. - alle (tussentijdse) reflecties die je hebt op de lijst met bacheloreindprojectco mpetenties - al het andere ;-) Voorbeeld van een waardevol deel: je logboek toont aan dat je op de juiste mo menten zelf signaleert dat je kennis nodig hebt. Vervolgens is het logisch dat je logboek inzicht geeft in hoe je denkt die kennis te vergaren. Als laatste geef je de gevonden kennis weer in je logboek en geeft aan waar en hoe je de kennis hebt toegepast. Is er in je logboek niets of weinig te vinden op dit vlak dan zal dit vragen oproepen. Ben je hier helder in en ko m je op het juiste mo-

10

ment met relevante bronnen dan ben je goed bezig. Co mpetentie 10.1 benoemt de 'Kritische-constructieve houding' die nodig is als toeko mstige Ingenieur Industrieel Ontwerpen o m professioneel te kunnen functioneren. Ga dus in je logboek gerust de discussie aan met je eigen aanpak, werk en (tussen-) resultaten. Evalueer, verwerp, simuleer en itereer! Probeer hierbij de kennis uit de IO Bachelorvakken zo veel mogelijk toe te passen (En zo je die kennis nog meer eigen te maken!).

A CTIVITEITEN
B E G E L EI DI N G

In dit project krijg je ondersteuning door verschillende begeleiders. Ten eerste de ontwerpbegeleider die je wekelijks ziet en de onderzoeksbegeleider die je af en toe raadpleegt. Ten tweede zijn er masterstudenten van wiens ervaring je gebruik kunt maken (het ALL-team, Assistentie bij Leren Leren) en experts met kennis op bepaalde gebieden die jou kunnen adviseren.

ONTWERPBEGELEIDING

Elke ontwerpbegeleider is toegewijd aan een case en geeft begeleiding aan ongeveer 10 studenten. Deze begeleider heeft ongeveer 1 uur per student per week te besteden aan directe begeleiding. Daarnaast zal de ontwerpbegeleider jouw werk tussentijds en aan het einde beoordelen en daarop feedback verzorgen. Er zijn geen vaste dagen en mo menten ingepland voor begeleiding, behalve de tussentijdse gezamenlijke feedbackmo menten. Elke begeleider heeft een eigen voorkeur voor dagen, tijden en manier van begeleiden samen moeten jullie een manier vinden die prettig werkt. Jij bent zelf in eerste instantie verantwoordelijk voor o m goede afspraken te maken over begeleiding. Het is aan te raden o m de ontwerpbegeleider ongeveer twee keer per week te spreken. Zoals altijd moet je het begeleidingsgesprek van tevoren goed voorbereiden.

ONDERZOEKSBEGELEIDING

Elke onderzoeksbegeleider is ook toegewijd aan een case en geeft begeleiding aan ongeveer 10 of draait dubbel met ongeveer 20 studenten. Deze begeleider werkt meer op afstand dan de ontwerpbegeleider, maar zal af en toe ook aanwezig zijn bij o.a. presentaties. De onderzoeksbegeleider heeft ongeveer 2 uur contacttijd per student in totaal voor het project. Als student ben je ook verantwoordelijk o m zelf afspraken te maken met je eigen onderzoeksbegeleider. De begeleider zal zich in de eerste week voorstellen aan de groep studenten. Het is handig o m dan al afspraken te maken over hoe je het beste contact kan opnemen met de begeleider en te bespreken wat je kan verwachten van de begeleiding.

11

van het ALL-team. Dit is een team van masterstudenten met eigen ervaring van het Bachelor Eindproject en didactische kennis die je kan assisteren in het leren leren. Deze studenten kan je dus raadplegen over aspecten zoals plannen, reflecteren, keuzes maken enz., niet over inhoudelijke aspecten. Het ALL-team geeft op bepaalde mo menten assistentie, zie de kalender voor een overzicht. Ze ko men zelf actief op zoek naar studenten in de studios. Je hoeft dus niet zelf een afspraak hiervoor te maken.

AL L - T E A M ( A S S I S T E N T I E I N L E R E N L E R E N )

Naast de toegewijde ontwerp- en onderzoeksbegeleider kun je gebruik maken

kaars werk. Vooral in een individueel project als het Bachelor Eindproject is het heel belangrijk o m gebruik te maken van je medestudenten. Jullie kunnen elkaar steunen, motiveren en verder helpen in het proces. Waar kan dat makkelijker en spontaan dan in de studios? T wee keer in de loop va het project is er een verplicht mo ment voor peer feedback ingeroosterd (zie kalender). Het is de bedoeling dat je zelf een medestudent zoekt voor deze peer feedback. Op grond van het logboek geef je elkaar feedback op de voortgang en op de groter wordende beheersing van co mpetenties verbonden aan het Bachelor Eindproject. Je kan hier het standaard beoordelingsformulier voor gebruiken als je wilt. De peer feedback koppel je terug aan je medestudent en je levert een kopie in bij de ontwerpbegeleider van de desbetreffende student.

PEER FEEDBACK

Jullie zijn heel goed in staat om elkaar te helpen en feedback te geven op el-

EXPERTS

De ontwerpbegeleiders zijn in het algemeen aangenomen o m je te begeleiden in het gehele ontwerpproces en traject, en niet zozeer o m expertkennis op specifieke gebieden te delen. Daaro m is er ook een aantal experts op verschillende ontwerp-gerelateerde gebieden aan het project verbonden, zoals techniek, business, vormgeving, interactie en ergono mie, en duurzaamheid. Als je gebruik wil maken van een expert moet je zelf een afspraak maken of naar het inloopuur van de desbetreffende expert gaan. Het is van groot belang dat jij goed voorbereid bent en met concrete vragen ko mt. De experts hebben beperkte tijd voor het adviseren.

C O L L E G ES ( O N D ER

Dit jaar hebben wij een collegereeks opgesteld voor het Bachelor Eindproject o m meer handreiking te geven voor de verschillende fases en activiteiten die aan bod ko men tijdens het ontwerptraject. Deze colleges dienen meerdere doelen. Ze zijn bedoeld o m kennis uit eerder behaalde bachelor-vakken op te frissen die voor een bepaalde fase van belang zijn. Elk college wordt daaro m ingeleid met een korte sam envatting van aspecten die van belang zijn uit de bachelor. Daarnaast zal een student een voorbeeldcase laten zien met eigen aanpak en ervaringen van zijn project. Deze voorbeeldcase gaat elke keer spe-

V O O R B E HO U D )

12

cifiek over de ontwerpfase waar jullie inzitten. Ten slotte zullen enkele van de colleges worden afgesloten met een gastcollege vanuit het bedrijfsleven o m zo inspiratie te geven en het belang van elke fase in beroepspraktijk aan te tonen.

P R ES EN T AT I E S /B I J E EN K O M ST EN

Tijdens het project werk je, zoals eerder genoemd, voor een echt bedrijf. Vier keer tijdens het project zul je medewerkers van het bedrijf ontmoeten en jou w werk aan hen presenteren. Meestal worden deze door studenten als de meest belangrijke mo menten van het project ervaren. Het is daaro m zeer belangrijk o m de ontmoetingen en presentaties goed voor te bereiden. Voor de drie laatste presentaties ko mt het bedrijf naar onze faculteit. Jullie zijn per studio zelf verantwoordelijk voor de organisatie. Dit houdt o.a. in dat de studio goed is ingericht, het bedrijf goed ontvangen wordt, er koffie en thee is, er een presentatievolgorde is opgesteld enz. Om te voorko men dat de ingeplande tijd overschreden wordt stellen we voor dat iemand de tijd in de gaten houdt en presentaties en/of discussies afkapt zodat elke student even veel tijd krijgt. Spreek van tevoren goed af wie verantwoordelijk is voor welke presentatiedag en bespreek dat me de begeleiders. Verder is het belangrijk o m het bedrijf een hand-out te geven van jouw presentatie zodat zij achteraf de informatie weer kunnen opzoeken. Je opdrachtgevers zien op een dag ongeveer 20 presentaties en jij wil dat ze achteraf goed weten wat precies jij ze hebt verteld en laten zien. In de kalender staan de vier bijeenko msten met je opdrachtgever vermeld. In de meeste gevallen zullen de ontmoetingen op de aangegeven dagen plaatsvinden, maar dat kan per case afwijken. De actuele informatie per case is te vinden op BlackBoard.

BE D RI J F

K A L EN DE R

Op BlackBoard is een kalender te vinden met een overzicht van de activiteiten (colleges, presentaties, deadlines, specifieke feedbackmo menten) gedurende de looptijd van het vak. Zoals eerder aangegeven staat de gewone ontwerp- en onderzoeksbegeleiding er niet in aangegeven. Het actuele rooster is te vinden via de link http://huidigeroosters.tudelft.nl. Houd mededelingen over mogelijke veranderingen in de gaten.

13

B EOORDELING
Ook in de beoordeling van het project staan de co mpetenties van een bachelor io centraal. Je eindresultaat, vastgelegd in je eindverslag inclusief technische documentatie en onderzoeksverslag, poster, posterhandout, presentatierapport en eventuele modellen, wordt beoordeeld met behulp van de rubric, die als apart document verspreid zal worden via BlackBoard. De rubric van het bachelor-eindproject maakt duidelijk wat er van je verwacht wordt o m een bepaald niveau te bereiken binnen de co mpetentieclusters die gedefinieerd zijn in het bachelor-eindproject. Die acht clusters zijn hieronder in een tabel samengevat. In totaal zijn er 39 co mpetenties die in 12 co mpetentiegebieden een rol spelen in de hele opleiding. Voor het bachelor-eindproject zijn ze bovendien nog samengebracht in 8 clusters.

Dimensie

Competentiecluster, bestaande uit competentie gebieden (met nummering uit competentiemonitor)

A B C D E F G H Productstrategie (1) Gebruiker (2) Werking en Constructie (3) Productie (4) Vormgeving (5) Onderzoeken (7) Wetenschappelijke aanpak (9) Ontwerpen (8) Co m municatie en team work (11) Visualisatie (6) Intellectuele vaardigheden (10) IO en maatschappij (12)

PRODUCT

PROCES

PERSOON

Tabel 1: Aan het begin van het project halverwege en op het eind stel je voor jezelf vast welk niveau je al bereikt hebt op elk van de 8 clusters. Door terug te kijken in de co mpetentiemonitor en eerlijk naar jezelf te kijken stel je vast wat er van je verwacht wordt, en hoever je daar nog vanaf zit. In dit project heb je de gelegenheid o m dat verschil weg te werken door voldoende materiaal te verzamelen (dat is eigenlijk het leerproces dat je doormaakt, waarmee je laat zien hoever je bent geko men) en daarmee aan te tonen dat je de gewenste co mpetenties aan het verwerven bent. De begeleiding in coachgesprekken en je overleg met je onderzoekscoach zullen regelmatig plaatsvinden op basis van wat in je logboek te vinden is. Dat maakt het mogelijk dat je coach aangeeft waar je op een goede of wellicht zelfs excellente wijze aan het werk bent en waar er ruimte voor verbetering is. Naar aanleiding van de tussenpresentatie en het werk dat zichtbaar is in je interim-rapport en je logboek krijg je een formatieve beoordeling (wordt niet

14

meegeteld in de eindbeoordeling) op elke cluster van co mpetenties. Daarmee krijg je eerlijk te horen hoe je er voor staat, zonder dat dat meetelt voor je eindbeoordeling. Aan het einde van je project spreken ontwerp- en onderzoekscoaches een oordeel uit over je werk. Het geheel moet met voldoende of hoger beoordeeld worden. Per cluster van competentiegebieden mag je niveau niet met slecht beoordeeld zijn. Het eindresultaat voor het hele vak wordt vastgesteld op het einde van het project. Je krijgt n eindcijfer dat wordt afgerond op een half punt. De onderzoeks- en ontwerpcoaches overleggen met elkaar en bevestigen bij elke student de beoordeling. In een aparte bijeenko mst overleggen coaches van verschillende cases o m twijfelgevallen te bespreken, zodat een beoordeling nooit door n persoon wordt vastgesteld. Voor de slaagregeling en geldigheid van cijfers: zie de metrokaart van io onder regelgeving. Je hebt een zes of meer nodig o m te slagen voor het vak. Wanneer je een vijf krijgt kun je een aanvulling krijgen die uiterlijk ca. 20 januari 2014 ingeleverd moet worden. Die aanvulling en daarbij behorende afspraken wordt vastgelegd op een daarvoor bestemd formulier, dat door coach en student ondertekend wordt.

15

P RACTISCHE ZAKEN
C ONTACT
Wanneer je wilt reageren, een opmerking wilt maken, of een vraag wilt stellen die alleen op jou persoonlijk van toepassing is, stuur dan een e- mail aan: bachelor-eindproject-io@tudelft.nl Kijk ook regelmatig op het forum (Discussion Board) op BlackBoard o m te zien of je vraag mogelijk daar al beantwoord is.

G ROEPEN

IN S TU DIO S

Op blackboard is een schema te vinden waaruit duidelijk wordt welke groepen in welke ruimte kunnen werken. We hebben diverse ruimtes ter beschikking met diverse karakteristieken. Als iedereen tegelijk aan het werk is zal het krap zijn, maak goede afspraken met je groepsgenoten over het gebruik van de ruimtes. Kleed ze aan, maak ze persoonlijk, zorg voor een prettige werko mgeving. De studios staan ter beschikking gedurende alle werkdagen in het hele kwartaal. We raden jullie sterk aan o m een groot deel van je werk in de studio's te verrichten o m samenwerking, kruisbestuiving en het vinden van een klankbord mogelijk te maken.

I NLEVEREN
Inleveren gebeurt via BlackBoard. In so m mige gevallen wil je coach een hardcopy van je verslag, je bent dan zelf verantwoordelijk voor het afdrukken van hetzelfde bestand dat je via BlackBoard hebt ingeleverd. Je coaches ontvangen alles via BlackBoard. Je opdrachtgever ontvangt alleen het presentatierapport en de poster op A4 afgedrukt. Je opdrachtgever krijgt G E E N eindverslag van jou. Je eindcijfer w ordt niet doorgegeven aan de adm inistratie als alle deliverables op BlackBoard niet co mpleet zijn. De digitale manier van inleveren is als volgt: Onder Digital Deliverables zullen t.z.t. assignments te vinden zijn. 1) 2) 3) 4) teamverslag (eerste week), presentatierapport voor opdrachtgever. poster origineel bestand, A1 formaat eindverslag in een hoge kwaliteit afdrukbare versie (met alle illustraties, technische tekeningen en andere documentatie)

Uitstel procedure
Uitstel kan alleen verleend worden door de vakcordinator, en wordt alleen toegestaan als via studieadviseur en eventueel examenco m missie daartoe besloten is.

16

B ETROKKENEN
De volgende personen zijn betrokken bij het bachelor-eindproject:

Ernest van Breemen (vakcordinator) Silje Dehli (vakcordinator)

CORDINATIE

Joost van Leeuwen en Nina van Leeuwaarden

ORGANISATIEASSISTENTIE

Jolanda van Do mburg

ADMINISTRATIE EN SECRETARILE ONDERSTEUNING ONTWERPBEGELEIDERS

Marije ter Beke, Sjoerd van Do m melen, Eva Haags man , Ruben van der Horst, Lili Sukirman, Ianus Keller, Caroline Kroon, Hanco Ravelli, Alex Visser, Jeske Weerdesteijn, David Klein.

Gert Pas man, Rolf Koster, Wilfred van der Vegte, Adrie Kooijman, Theo Boersema, Anton Jellema, Joris Vergeest, Aadjan van der Helm, Kanter van Deurzen, Lianne Simonse.

ONDERZOEKSBEGELEIDERS

Nina van Leeuwaarden, Kaila Vreeken, Natalia Scheele, Fleur Derks, Steffen de Jonge en Maik de Rooij

AL L - T E A M

EXPERTS

B LACK B OARD
Alle co m municatie in dit vak verloopt via de elektronische leero mgeving BlackBoard; http://BlackBoard.tudelft.nl. BlackBoard biedt voor dit vak onder andere de volgende mogelijkheden:

Do wnloaden en bekijken van de caseo mschrijvingen; Do wnloaden hand-outs en presentatiesheets van colleges Lezen van actuele mededelingen; Bekijken van roosterwijzigingen; Inschrijven cases; Co m municeren met groepsgenoten en begeleider; Deelcijfers inzien; controle op digital deliverables

Stellen van vragen en lezen van antwoorden op het forum: via de link Discussion Board, bereikbaar via het blauwe menu links op de BlackBoardsite van het bachelor-eindproject. Het staat iedereen vrij o m antwoord te geven op vragen of te reageren, maar niet-zakelijke mededelingen of reacties worden verwij-

17

derd. Docenten en cordinatoren zullen met regelmaat nieuwe vragen beantwoorden. Kijk ook regelmatig op BlackBoard of er een nieuwe versie van dit document beschikbaar is.

18