LA TECTONIQUE DES PLAQUES

Fixisme ou mobilisme ?

Les concepts centraux : fixisme et mobilisme.

Les objectifs notionnels : tectonique, plaques, dérive des continents.

Durée ORGANISATION MISSION

Séquence 1Fixisme et / ou mobilisme ?

15 Émergence des
m représentations des élèves
pour savoir s'ils ont déjà
Réunissez-vous par groupe de trois. Notez
entendu parler de "dérive
rapidement sur une feuille de papier ce
des continents" et
qu'évoque pour vous l'expression "dérive
apprécier ce qu'ils en ont
des continents" que vous en ayez déjà
compris.
entendu parler ou pas.
Socialisation par une
lecture des feuilles des
petits groupes.

30 Chaque groupe part au Vous allez travailler dans votre groupe, et à

m travail muni d’un l'aide des documents que je vais vous
planisphère simplifié, avec distribuer, vous essayez de préciser ce que
le tracé approximatif de la veut dire la " dérive des continents ". Vous
limite du plateau pouvez écrire un texte accompagné de
continental. De plus, les dessins ou un dessin accompagné
élèves disposent des d'explications.
documents suivants :
Document 1 qui représente
un mesosaurus présent
aussi bien en Afrique
qu'en Amérique du sud
alors qu'à la nage il ne
peut traverser un océan
aussi large que l'Océan
Atlantique.
Document 2 qui montre la
continuité des sédiments
en Afrique de l'Ouest et
en Amérique du sud.

20 Les groupes rapportent à Faites votre rapport en essayant d'expliquer

m la classe ce qu'ils ont fait. le plus clairement possible comment vous
Et l'enseignant collationne expliquez cette notion de dérive des
le tout, note les points continents. Faites bien attention aux points
d'accord, de désaccord de désaccord et à ce qui reste inexpliqué ou
ainsi que les points flou.
obscurs.Une opposition
entre deux types de
conception, fixisme et
mobilisme, se fait jour.

25 La phase suivante va Vous retournez au travail dans les groupes

m permettre de trancher le pour essayer de trouver une réponse à ce
 débat. Les documents qui vous oppose.Pour réussir, je passe dans
suivants sont distribués à les groupes vous confier de nouveaux
tous les groupes : documents.
Document 4 : carte du
fond des océans.
Document 5 : l'âge du
fond des océans.
Le débat peut reprendre
entre les groupes, les
partisans du mobilisme ont
des arguments de poids.
Au cours du travail des
groupes, l’enseignant
apporte des documents
nouveaux afin de relancer
la discussion et de la
préciser.

20 Rapport des groupes et Faites votre rapport de groupes. A la fin du

m synthèse magistrale de rapport, vous pourrez aller consulter
l’enseignant qui peut quelques documents afin de préciser
renvoyer les élèves sur les certains points qui seraient restés flous.
sites Internet cités en
référence en fin de
chapitre.

15 Travail d’écriture en Vous allez par écrit répondre à la

m groupe et/ou individuel question : " qu’est-ce que la tectonique des
afin de répondre à la plaques ? ". Vous aurez une page et vous
question : qu’est-ce que la pourrez faire un ou deux schémas pour
tectonique des plaques ? mieux l’expliquer, si vous le souhaitez.
Les élèves répondent à la
consigne par un texte
d’une page agrémenté des
dessins jugés
indispensables par les
élèves.

30 Trace écrite par groupe qui Notez sur une feuille de papier ce qu’est la
m résume la théorie. Moment tectonique des plaques. Rédigez ensuite une
d’évaluation de ce que les demi-page de cahier sur cette théorie.
élèves ont réellement
construit.

Documents de travail