Planificao Unidade 7

Evoluo e Classificao dos seres vivos

Objectivos gerais: Cincias experimentais 1- Interpretar os fenmenos naturais a partir de modelos progressivamente mais prximos dos aceites pela comunidade cientifica; 2plicar os acontecimentos ad!uiridos em novos contextos e a novos problemas;

"- #esenvolver capacidades de selec$%o& de an'lise e de avalia$%o cr(tica; )- #esenvolver capacidades experimentais em situa$*es indaga$%o a partir de problemas do !uotidiano; +- #esenvolver atitudes normas e valores; ,- -romover uma imagem da cincia coerente com as perspectivas actuais; .- /ornecer uma vis%o integradora da Cincia& estabelecendo rela$*es entre esta e as aplica$*es tecnolgicas& a 0ociedade e o mbiente; 1- /omentar a participa$%o activa em discuss*es e debates p2blicos respeitantes a problemas !ue envolvam a Cincia& a 3ecnologia& a 0ociedade e o mbiente; 4- 5el6orar capacidades de comunica$%o escrita 7texto e imagem8 e oral& utili9ando suportes diversos& nomeadamente as 3IC 73ecnologias da Informa$%o e Comunica$%o8:

Biologia a- #esenvolver competncias pr'ticas relacionadas com a ;iologia; b- <econ6ecer as interac$*es !ue a ;iologia estabelece com as outras cincias; c- =alori9ar o papel do con6ecimento ;iolgico na 0ociedade actual:

Objectivos didcticos:

Comparar e avaliar os modelos explicativos do aparecimento dos organismos unicelulares eucariontes; #iscutir a origem da multicelularidade tendo em conta a progressiva especiali9a$%o morfofisiolgica dos seres coloniais; <ecol6er& organi9ar e interpretar dados de nature9a diversa relativos ao evolucionismo e aos argumentos !ue o sustentam& em oposi$%o ao fixismo; nalisar& interpretar e discutir casos> situa$*es !ue envolvam mecanismos de selec$%o natural e artificial;

<elacionar a capacidade adaptativa de uma popula$%o com a sua variabilidade; Integrar e contrastar perspectivas e argumentos associados aos diferentes sistemas de classifica$%o !ue foram sendo elaborados; #istinguir sistemas de classifica$%o pr'ticos> racionais& artificiais> naturais e filogen?ticos; Comparar a classifica$%o de @6ittaAer com outras antecedentes atendendo ao n2mero de <einos e aos crit?rios utili9ados; #iscutir ra9*es de consensualidade desta classifica$%o face a outras propostas apresentadas posteriormente:

Contedos

Com et!ncias "erais

Objectivos "erais

Estrat#gias

$ecursos materiais e %umanos

&nstrumento s de avaliao

'em o ()*+,-.*

/uesto 0 Problema

Como # 1ue a sociedade e2 lica a enorme variedade de organismos e de 1ue forma 3s4 tira roveito dessa diversidade5 6ub 0 /uest7es: Como podemos explicar a unidade e a diversidade de organismos !ue existem no nosso planetaD

1: 5ecanismos de evolu$%o

1:1 -erspectiva 6istrica 1:2 BeodarCinismo

E #iscuss%o dos modelos explicativos do aparecimento dos organismos unicelulares eucariontes; E n'lise de informa$%o !ue permita compreender !ue o aumento da c?lula acarreta problemas !ue determinaram a organi9a$%o Colonial; E #iscuss%o da origem da multicelularidade tendo em conta a progressiva especiali9a$%o morfofisiolgica dos seres coloniais;

Compreende ra importFncia do con6eciment o acerca da biodiversidad e dos seres vivos; G-roblemati9 ar e formular 6ipteses;

- -es!uisa de informa$%o sobre os temas propostos; - <esolu$%o de atividades; - Hlabora$%o de c6aves dicotmicas; - #iscuss%o em plen'rio sobre atividades propostas; G Constru$%o do mapa de conceitos;

8nabela Iui%o III nexo 1- -arte Computador Data show /ic6a de exerc(cios Professor $ui nexo 1- -arte ; Paula Iui%o III 5anual adotado Computador Data show

1J de novembro () minutos

1" de novembro ,-. minutos

2: 0istemas de classifica$%o 2:1: #iversidade de crit?rios:

2:2: 3axonomia e Bomenclatura:

- -lanear e reali9ar pe!uenas investiga$*e s teoricamente en!uadradas

1+ de novembro () minutos

8nabela

; E<ela$%o entre a pluricelularidade e a diferencia$%o celular: E <ecol6a& organi9a$%o e interpreta$%o de dados de nature9a diversa relativos ao evolucionismo e aos argumentos !ue o sustentam; E #iscuss%o de mecanismos de selec$%o natural e artificial; E <ela$%o entre a capacidade adaptativa de uma popula$%o e sua variabilidade: G Observar e interpretar dados; - Identifica$%o de organismos;

Iui%o III Computador Data show 8nabela e Paula Iui%o III nexo 2 Computador Data show Hsp?cimes de plantas; Insetos incrustados em resina; Professor $ui Computador Data show 8nabela Iui%o III 5anual adotado Computador Data show Professor $ui nexo " K -arte Computador Data show

1. de novembro () minutos

21 de novembro ,-. minutos

- #iscuss%o e correc$%o das actividades propostas& do manual e do Iui%o III:

22 de novembro () minutos

2) de novembro () minutos 21 de novembro ,-. minutos

Paula Iui%o III 5anual adotado Computador Data show

24 de novembro () minutos

": Lnicelularidade e multicelularidade

): 0istema de classifica$%o de @6ittaAer modificado:

6ub 0 /uest7es: /ace M diversidade dos seres vivos como ? !ue o 6omem pode& em !ual!uer parte do mundo& falar uma mesma linguagemD E #iscuss%o das - <eali9a$%o de Professor $ui + de de9embro perspectivas e G Lsar fontes #iagrama de nexo " K -arte ,-. minutos argumentos bibliogr'ficas =enn; ; associados aos de forma , de de9embro diferentes sistemas autnoma K Paula () minutos de classifica$%o !ue pes!uisando& nexo " K -arte foram sendo organi9ando e - Continua$%o C tratando da explora$%o 5anual adotado elaborados: informa$%o; do gui%oI II K Computador 12 de de9embro E Identifica$%o de <esolu$%o de Data show ,-. minutos G Ltili9ar actividades do crit?rios !ue diferentes manual; Professor $ui permitam distinguir formas de 0a(da de campo sistemas de comunica$%o 1" de de9embro classifica$%o oral e escrita: Professor $ui () minutos pr'ticos>racionais& Computador artificiais> naturais e Data show 1+ de de9embro filogen?ticos: () minutos E Ltili9a$%o de Professor $ui c6aves dicotmicas simples e regras b'sicas de nomenclatura: E valia$%o das

potencialidades e limita$*es inerentes ao uso de c6aves dicotmicas e cladogramas: