REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN U.E.

CARMEN ISTURIZ BIOLOGA 1DO CS B

NIVEL DE ESTRS EN LOS PROFESORES DE MEDIA Y DIVERSIFICADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA CARMEN ISTURIZ PRODUCTO DEL RUIDO GENERADO POR LOS ESTUDIANTES DURANTE EL PERIODO ESCOLAR 2013 - 2014

Tutor: Arstides Castillo

Autores: Espinoza Irumar Rodrguez Daniela Uzcategui Yorman

Guatire; 14 de Junio del 2013 1

INDICE P.g.. INTRODUCCIN CAPTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema Objetivo General Objetivos Especficos Justificacin Alcance y Limitacin CAPTULO II MARCO TEORICO Antecedentes de la Investigacin Fundamentacin Terica Fundamentacin Legal 10 13 32 I

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN CARMEN ISTURIZ

NIVEL DE ESTRS EN LOS PROFESORES DE MEDIA Y DIVERSIFICADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA CARMEN ISTURIZ PRODUCTO DEL RUIDO GENERADO POR LOS ESTUDIANTES DURANTE EL PERIODO ESCOLAR 2013 - 2014

Autores: Espinoza Irumar Rodrguez Daniela Uzcategui Yorman Tutor Acadmico: Arstides Castillo

INTRODUCCION Los sonidos indeseados constituyen la molestia pblica ms generalizada en la sociedad actual. El ruido es un peligro real y efectivo para la salud. En la casa y en el trabajo, en la calle, en el recreo, donde quiera que estemos, el ruido puede ocasionarnos serias tensiones fsicas y emocionales. Nadie es inmune al ruido. Aunque aparentemente nos adaptamos a l ignorndole, la verdad es que el odo siempre lo capta, y el cuerpo siempre reacciona, a veces con extrema tensin, como cuando omos un sonido extrao en medio de la noche. La molestia que demostramos cuando nos topamos con ruidos desagradables, es el sntoma exterior ms comn de las tensiones que se crean en nuestro interior. Y de hecho, ya que la irritabilidad es un sntoma tan notable, los legisladores a menudo la usan como criterio para medidas de control de ruido. Otros peligros ms serios causados por el ruido han sido menos atendidos quizs por ser ms sutiles. Pero debemos estar atentos a las molestias que el ruido nos ocasiona, pues pueden augurar otros males fsicos y emocionales. Particularmente en el entorno escolar y considerando la realidad existente en los pases latinos en el cuales la gran mayora de los centros de educacin se encuentran ubicados dentro de las grandes ciudades en mbitos espaciales no idneos para el funcionamiento de tales instituciones, impregnados de altos volmenes de contaminacin snica como ruidos industriales, ruidos proveniente del trnsito automotor, etc, que en muchos casos constituyen variables externas no controlables por la institucin. En este orden de ideas el presente proyecto tiene como norte determinar las variables endgenas que influyen en la generacin de ruido dentro de la institucin y sus efectos e incidencias sobre los niveles de estrs que debe afrontar el personal docente que elabora en ellas, con miras a plantear un cumulo de recomendaciones que permitan de alguna manera controlar regular y disminuir o en definitiva mejorar el ambiente laboral del docente. 4

CAPITULO I EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

El estrs una condicin a la que todos los seres humanos hemos estado expuesto en algn momento o circunstancia de nuestra vida. Son innumerables los estmulos o situaciones ambientales y personales que pueden hacer aparecer las respuestas de estrs en un individuo. El estrs puede afectar desde el desempeo cabal de una tarea o actividad especfica hasta ocasionar con el tiempo, una gran cantidad de enfermedades psicofisiolgicas. Actualmente se ha avanzado en el conocimiento y conceptualizacin del estrs como un fenmeno importante de conocer, manejar y, si es posible, prevenir. La investigacin acerca del tema ha permitido derivar una serie de estrategias para su control y manejo, algunas sencillas y otras ms sofisticadas; que pueden sealar ciertos cambios en el hbito de vida, la utilizacin de estrategias de auto-control y eventualmente, el empleo de ciertos frmacos. La comprensin del fenmeno de estrs, desde un punto de vista conceptual como prctico, constituye un factor necesario para lograr un control y manejo de los posibles efectos del estrs, recordando que no todo el estrs es negativo o nocivo tambin se conoce el estrs positivo, que nos mantiene vivos, motivados y en accin. La compresin adecuada del estrs es especialmente importante en la prevencin de ciertas enfermedades que pueden surgir como consecuencia de una presencia crnica de elevado y estereotipado estrs. La relacin entre el estrs y el ejercicio de la profesin docente parece inseparable. Uno de cada tres profesores sufre niveles elevados de estrs en su relacin con el alumnado y ms de la mitad padece comportamientos disruptivos en el aula (interrupciones de la clase, gamberradas, contestaciones o hablar continuamente en clase) que le impiden el desarrollo normal de la labor docente. niveles de

En relacin con el personal docente, el hecho de desarrollar su actividad profesional en centros educativos situados en emplazamientos ambientalmente ruidosos supone un esfuerzo extra para su voz, ya que tienen que competir con el ruido para poder ser, no solo entendidos, sino odos. Esto se traduce en una mayor incidencia, principalmente, de afonas en este colectivo, respecto a los profesores de colegios acsticamente tranquilos, considerando que los salones en el colegio Carmen Isturz son abiertos y expuesto a un mayor nivel de ruido. No hay que olvidar tampoco que la contaminacin acstica origina nerviosismo, tensin y ansiedad (en algunos estudios se ha demostrado que puede incrementar la agresividad y disminuir las conductas altruistas). No hay que olvidar que el ruido es un factor poderoso para el establecimiento del Sndrome General de Adaptacin, es decir, es un poderoso agente estresante. Por lo expuesto se establecen entonces las siguientes interrogantes: Cules son los niveles de Ruido captados por los profesores de media y diversificada de la unidad educativa Carmen Isturz producto del ruido generado por los estudiantes durante el periodo escolar 2013-2014?, Cul es el nmero de horas que pasa expuesto al ruido los profesores de media y diversificada de la unidad educativa Carmen Isturz producido por los estudiantes durante el periodo escolar 20132014?, Cul es el nivel de estrs en los profesores de media y diversificada de la unidad educativa Carmen Isturz producto del ruido generado por los estudiantes durante el periodo escolar 2013-2014 ? Todas estas interrogantes sern despejadas a travs de los objetivos a lo largo de la investigacin.

Objetivos de la investigacin

Objetivo general

Determinar el nivel de estrs en los profesores de media y diversificada de la unidad educativa Carmen Isturz producto del ruido generado por los estudiantes durante el periodo escolar 2013 2014.

Objetivos Especficos Cuantificar el nivel de Ruido en las reas cercanas del saln de clases. Determinar el nmero de Horas que pasa los profesores del Colegio Carmen Isturz expuestos al ruido. Determinar el nivel de estrs a travs de un Test Estrs Maslach Burnout Inventory (MBI). Anlisis de los resultados.

Justificacin

El desarrollo de las sociedades modernas ha llevado a la produccin y aumento de numerosos contaminantes ambientales, entre ellos el estrs y el ruido. Las concentraciones urbanas e innovaciones en materiales y estructuras en la construccin, han favorecido un aumento de densidad de proliferacin de la edificacin en vertical. Desde el campo de la educacin formal los profesores/as se convierten en piezas clave en el camino a la sostenibilidad. Una correcta conciencia, motivacin y formacin del profesorado es una garanta de xito. El profesorado en muchas ocasiones se ve afectado directamente por el problema, tanto como ciudadanos como profesionales. Un correcto conocimiento de la visin que tiene los profesores de la problemtica ayudar a abordar su formacin desde una perspectiva ms realista; muchas veces no es consciente de la importancia del tema, aunque sufre las consecuencias. Existen trabajos en los que se aborda el tema desde diferentes puntos de vista (fsico, psicolgicos, social,) pero pocos lo tratan desde un punto de vista educativo con un enfoque interdisciplinario y desde la formacin de los profesores. poblacin con la

Este Trabajo beneficiara a la salud de los profesores ya que al saber el nivel de estrs al que estn sometidos se puede crear una conciencia a los causantes de la contaminacin y ver si se puede mejorar esta conducta para mejorar la salud de los profesores. Esta investigacin es importante ya que, ayudara a determinar la influencia del estrs y el ruido generados por los estudiantes del colegio Carmen Isturz, y cmo influye en la tarea del docente. Creemos que los profesores de media y diversificada tienen dificultades para

abordar correctamente en el aula la problemtica del ruido, aunque es un problema ambiental importante que puede afectar a la actividad docente y a la salud.

Alcance El alcance del presente Trabajo se concentr medir el nivel de estrs en los profesores de media y diversificada ubicada en Guatire. de la unidad educativa Carmen Isturz

Limitaciones Como se trata de un ante proyecto de investigacin hasta la fecha actual no se nos han generado limitaciones ms all de dificultad en la falta de informacin en algunos trminos que no se manejaban y encontrar un test efectivo para ser aplicado posterior a los docentes.

CAPITULO II MARCO TEORICO

Antecedentes de la Investigacin Rivas, A. (2003) seala: El marco terico se define como el conjunto de proporciones tericas relacionadas, que fundamentan aspectos significativos del tema o problemas de estudio en los sistemas de rea especfica de conocimiento (p. 45). Segn Arias, F. antecedentes de la investigacin Es la activa bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico tcnico y se van desarrollando mediante el proceso de la investigacin. (p.36). Eloy F. (1998) seala el presente trabajo de investigacin trata de conocer y poner en conocimiento el alcance de la contaminacin acstica sobre la poblacin de esta ciudad y sus posibles repercusiones: nivel de vida, salud, relaciones con los dems el tipo de investigacin utilizada fue exploratorio, descriptivo, ya que para realizar la formulacin del problema e identificar las caractersticas, de la poblacin, formas y conductas y actitudes de la poblacin investigada, tomando en cuenta el instrumento utilizado en Con esta tesis. Juan A y Javier H (2004) presento un trabajo de investigacin llamado estudio terico en la cual se revisan los principales hallazgos e investigaciones realizadas sobre el estrs y burnout en profesores. En primer lugar se analizan los estudios centrados en aislar las diferentes causas de tipo socio demogrfico, organizativas y de personalidad. A

continuacin se presentan los modelos tericos que intentan explicar este fenmeno, otras variables relacionadas y las consecuencias personales, familiares y organizacionales asociadas. Finalmente se presentan los principales instrumentos de evaluacin y las ltimas tendencias en prevencin e intervencin. Tras la revisin pormenorizada de la literatura cientfica sobre el tema, se detectan diversas limitaciones en la metodologa utilizada para el estudio de las causas, as como la inadecuacin de criterios metodolgicos aplicada a las intervenciones realizadas con profesores. Destacan los datos que sealan mayores ndices de ausentismo y bajas laborales, que implican un alto coste para la Administracin

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Educativa. Por ello se propone una reflexin sobre estos aspectos y la conveniencia de adoptar diseos experimentales y sistemas de deteccin precoz y prevencin. Gustavo A, (2005) en su tesis titulada:Evaluacin del proceso de control de gestin en las empresas siderurgica del grupo Sivensa El prenete estudio tuvo el propsito de realizar una evaluacin de la gestin ambiental en la empresas Sidetur del grupo sivenca, todas ubicadas en diferentes ciudades de Venezuela, la investigacin se apoya en una investigacin documental y de campo de carcter descriptivo tipo seccional. La poblacin se circunscribi a 10 personas que trabajan en las empresas antes sealadas en la unidad de control de calidad adscritos a ella no se requiri ninguna tcnica de muestral por considerarse la poblacin pequea y accesible para el investigador. Se diseo un instrumento, un cuestionario aplicado a los gerentes y a los superintendentes de cada planta Sidetur: se validaron los instrumentos mediante el juicio de expertos se empleo la estadstica descriptiva (tcnica porcentual. Se encontr que en las empresas Sidetur Ca. Que la empresa realiza inversiones para no daar el ambiente, destina sus esfuerzos hacia la implantacin de un sistema de gestin ambiental enmarcado en la forma ISO 14001. Con base a los hallazgos se establecieron un conjunto de indicadores de gestin ambiental segn la normativa ISO, correspondiente en el proceso productivo, lo que va a permitir medir el impacto en los costos que ocasiona su aplicacin. Dicha investigacin ayuda a conocer el impacto que causa la contaminacin de esta siderrgica al medio ambiente y como realizar una evaluacin porcentualmente. Rafael S, (2006) en este trabajo se presentan los resultados de un estudio de calidad del aire realizado en el rea Metropolitana de Caracas, entre los aos 2001 y 2004, Universidad central de Venezuela, como apoyo a los programas de ajuste de la calidad de los combustibles distribuidos en el mercado local. El estudio incluy la elaboracin de un inventario de emisiones de los vehculos a gasolina, la caracterizacin climatolgica del rea, mediciones de los principales agentes contaminantes del aire provenientes de las emisiones de los vehculos (O3, NO2, CO, SO2, BTX, PTS y Pb) y el seguimiento de la composicin de las gasolinas. Tambin se sealan los resultados preliminares del uso de un modelo acoplado de emisiones vehiculares y calidad del aire como herramienta para predecir el comportamiento de los contaminantes fotoqumicos. Los resultados indican que la variacin espacial de las concentraciones de las especies evaluadas denota un 11

comportamiento influenciado por las fuentes mviles (vehculos automotores) y el comportamiento temporal est afectado por las condiciones meteorolgicas del rea de estudio. Por otra parte, el modelo acoplado permiti integrar las variables de composicin de combustible y meteorologa para evaluar impactos de reformulacin de combustible sobre la formacin de ozono troposfrico. El aporte que da este proyecto al investigacin es el comportamiento de los contaminantes y como afecta el mismo al medio ambiente y a la poblacin.

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Fundamentacin Terica Impacto Ambiental Conjunto de tcnicas que buscan como propsito fundamental un manejo de los asuntos humanos de forma que sea posible un sistema de vida en armona con la naturaleza. La gestin de impacto ambiental pretende reducir al mnimo nuestras intrusiones en los diversos ecosistemas, elevar al mximo las posibilidades de supervivencia de todas las formas de vida, por muy pequeas e insignificantes que resulten desde nuestro punto de vista, y no por una especie de magnanimidad por las criaturas ms dbiles, sino por verdadera humildad intelectual, por reconocer que no sabemos realmente lo que la perdida de cualquier especie viviente puede significar para el equilibrio biolgico. La gestin del medio ambiente implica la interrelacin con mltiples ciencias, debiendo existir una inter y trans-disciplinariedad para poder abordar las problemticas, ya que la gestin del ambiente, tiene que ver con las ciencias sociales (economa, sociologa, geografa, etc.) con el mbito de las ciencias naturales (geologa, biologa, qumica, etc.), con la gestin de empresas (management), etc. Finalmente, es posible decir que la gestin del medio ambiente tiene dos reas de aplicacin bsicas: -Un rea preventiva: las Evaluaciones de Impacto Ambiental constituyen una herramienta eficaz. -Un rea correctiva: las Auditoras Ambientales conforman la metodologa de anlisis y accin para subsanar los problemas existentes. Ruido El ruido es un sonido que no le gusta a la gente. El ruido puede ser molesto y perjudicar la capacidad de trabajar al ocasionar tensin y perturbar la concentracin. El ruido puede ocasionar accidentes al dificultar las comunicaciones y seales de alarma. El ruido puede provocar problemas de salud crnicos y, adems, hacer que se pierda el sentido del odo, La prdida del sentido del odo a causa de la exposicin a ruidos en el lugar de 13

trabajo es una de las enfermedades profesionales ms corrientes. Los trabajadores pueden verse expuestos a niveles elevados de ruido en lugares de trabajo tan distintos como la construccin, las fundiciones y el textil. La exposicin breve a un ruido excesivo puede ocasionar prdida temporal de la audicin, que dure de unos pocos segundos a unos cuantos das. La exposicin al ruido durante un largo perodo de tiempo puede provocar una prdida permanente de audicin. La prdida de audicin que se va produciendo a lo largo del tiempo no es siempre fcil de reconocer y, desafortunadamente, la mayora de los trabajadores no se dan cuenta de que se estn volviendo sordos hasta que su sentido del odo ha quedado daado permanentemente. Se puede combatir la exposicin a ruidos en el lugar de trabajo, a menudo con un costo mnimo y sin graves dificultades tcnicas. La finalidad del control del ruido laboral es eliminar o reducir el ruido en la fuente que lo produce. Puntos que hay que recordar 1. La prdida de audicin es una de las enfermedades profesionales ms corrientes. 2. No todos los sonidos son ruido; un ruido es un sonido indeseado o desagradable. 3. El ruido puede ocasionar tensin e impedir la concentracin. Puede provocar problemas crnicos de salud y tambin ocasionar accidentes al dificultar la comunicacin y las seales de alarma. 4. Una exposicin breve a un ruido excesivo puede ocasionar una prdida temporal de la audicin. 5. La exposicin al ruido durante un perodo de tiempo ms prolongado puede provocar una prdida permanente de audicin. 6. Se puede combatir la exposicin a los ruidos en el lugar de trabajo.

Los efectos en la salud de la exposicin al ruido 14

Prdida temporal de audicin Al cabo de breve tiempo en un lugar de trabajo ruidoso a veces se nota que no se puede or muy bien y que le zumban a uno los odos. Se denomina desplazamiento temporal del umbral a esta afeccin. El zumbido y la sensacin de sordera desaparecen normalmente al cabo de poco tiempo de estar alejado del ruido. Ahora bien, cuanto ms tiempo se est expuesto al ruido, ms tiempo tarda el sentido del odo en volver a ser "normal". Despus de dejar el trabajo, puede costar varias horas recuperarse, lo cual puede ocasionar problemas sociales, porque al trabajador le puede resultar difcil or lo que otras personas dicen o puede querer escuchar la radio o la televisin ms altas que el resto de la familia.

Prdida permanente de audicin Con el paso del tiempo, despus de haber estado expuesto a un ruido excesivo durante demasiado tiempo, los odos no se recuperan y la prdida de audicin pasa a ser permanente. La prdida permanente de audicin no tiene cura. Este tipo de lesin del sentido del odo puede deberse a una exposicin prolongada a ruido elevado o, en algunos casos, a exposiciones breves a ruidos elevadsimos. Si un trabajador empieza a perder el odo, quiz observe primero que una charla normal u otros sonidos, por ejemplo seales de alarma, empiezan a resultarle poco claros. A menudo, los trabajadores se adaptan ("se acostumbran") a la prdida de audicin ocasionada por ruidos dainos en el lugar de trabajo. Por ejemplo, pueden empezar a leer los labios de la gente que habla, pero resultarles difcil escuchar a alguien que se halle en una multitud o por telfono. Para or la radio o la televisin, suben tanto el volumen que atruenan al resto de la familia. "Acostumbrase" al ruido significa que se est perdiendo lentamente la audicin.

Otros efectos

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Adems de la prdida de audicin, la exposicin al ruido en el lugar de trabajo puede provocar otros problemas, entre ellos problemas de salud crnicos: La exposicin al ruido durante mucho tiempo disminuye la coordinacin y la concentracin, lo cual aumenta la posibilidad de que se produzcan accidentes. El ruido aumenta la tensin, lo cual puede dar lugar a distintos problemas de salud, entre ellos trastornos cardacos, estomacales y nerviosos. Se sospecha que el ruido es una de las causas de las enfermedades cardacas y las lceras de estmago. Los obreros expuestos al ruido puede quejarse de nerviosismo, insomnio y fatiga (se sienten cansados todo el tiempo). Una exposicin excesiva al ruido puede disminuir adems la productividad y ocasionar porcentajes elevados de ausentismo

La medicin del ruido En el lugar de trabajo, el ruido puede ser perturbador por su frecuencia y su volumen. As, por ejemplo, un ruido agudo, por ejemplo el de un silbido, irrita los odos mucho ms que un ruido grave, aunque se emitan los dos al mismo volumen.

Decibelios Los sonidos tienen distintas intensidades (fuerza). As, por ejemplo, si usted le grita a alguien en lugar de susurrarle, su voz tiene ms energa y puede recorrer ms distancia y, por consiguiente, tiene ms intensidad. La intensidad se mide en unidades denominadas decibelios (dB) o dB(A). La escala de los decibelios no es una escala normal, sino una escala logartmica, lo cual quiere decir que un pequeo aumento del nivel de decibelios es, en realidad, un gran aumento del nivel de ruido. Por ejemplo, si se aumenta un sonido en 3 dB en cualquier nivel, los odos nos dirn que el sonido se ha duplicado aproximadamente en volumen. De igual modo, si se disminuye un sonido en 3 dB, los odos sentirn que el volumen ha disminuido a la mitad.

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As pues, un aumento de 3 dB, de 90 dB a 93 dB, significa que se ha duplicado el volumen del ruido. Ahora bien, un aumento de 10 dB en cualquier nivel (por ejemplo, de 80 dB a 90 dB) significa que la intensidad del ruido ha aumentado diez veces. Dentro de un lugar de trabajo normal, el ruido procede de distintas fuentes, por ejemplo, las herramientas (las mquinas y la manipulacin de los materiales), los compresores, el ruido de fondo, etc. Para detectar todos los problemas de ruidos que hay en el lugar de trabajo, lo primero que hay que hacer es medir el ruido de cada fuente por separado. Por ejemplo, si cada una de dos fuentes distintas de ruido en un lugar de trabajo crea 80 dB, el nivel de ruido que hacen juntas es de 83 dB (no de 160 dB). As pues, cuando se considera la cantidad de ruido que ambas fuentes producen juntas, se ha duplicado el nivel de ruido. Una manera eficaz de medir el ruido en el lugar de trabajo es utilizar un sonmetro. Lamentablemente, puede ser difcil conseguir ese aparato y personal que sepa manejarlo. Ahora bien, ese instrumento sencillo ayuda a entender si existe un problema de ruidos en el lugar de trabajo Mtodo sencillo para evaluar la exposicin al ruido Pngase a distancia de un brazo de su colega de trabajo. Si no puede usted hablar en tono normal y tiene que gritar para comunicarse, quiere decirse que el nivel de ruido del lugar de trabajo es demasiado elevado y que hay que rebajarlo Niveles de ruido seguros La existencia de un nivel de ruido seguro depende esencialmente de dos cosas: 1) el nivel (volumen) del ruido; y 2) durante cunto tiempo se est expuesto al ruido. El nivel de ruido que permiten las normas sobre ruido de la mayora de los pases es, por lo general, de 85-90 dB durante una jornada laboral de ocho horas (aunque algunos pases recomiendan que los niveles de ruido sean incluso inferiores a ste). Se puede tolerar la exposicin a niveles superiores de ruido durante perodos inferiores a ocho horas de exposicin. As, por ejemplo, los obreros no deben estar expuestos a niveles de ruido superiores a 95 dB durante ms de cuatro horas al da. A los obreros expuestos hay que facilitarles proteccin de los odos cuando estn expuestos a ese 17

nivel y deben rotar, saliendo de las zonas de ruido, al cabo de cuatro horas de trabajo continuo. Naturalmente, antes de utilizar proteccin para los odos y de rotar a los obreros, se debe hacer todo lo posible para disminuir el ruido utilizando controles mecnicos. El lmite de exposicin de ocho horas al da que figura en una norma sobre ruido es la cantidad total de ruido a la que un trabajador puede estar expuesto durante un perodo de ocho horas. La exposicin puede ser a un ruido continuado (constante) o a un ruido intermitente (un ruido que es peridico a intervalos peridicos, pero no interrumpido. As pues, se deben sumar los niveles de ruido a los que se est expuesto a lo largo del da para ver si superan los 85-90 dB. Nota: nunca deben estar expuestos los trabajadores a ms de 140 dB de ruido impulsivo (normalmente, un ruido muy alto que se produce slo una vez) en un momento dado. En el grfico siguiente figuran los lmites recomendados de exposicin al ruido segn el nmero de horas que se est expuesto a l. No. de horas de Nivel sonido en dB del

exposicin

90

92

95

97

100

1 1/2

102

105

18

110

1/4 o menos

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Decibelio (dB) El decibelio es la unidad de medida utilizada para el nivel de potencia y el nivel de intensidad del sonido. Se utiliza una escala logartmica porque la sensibilidad que presenta el odo humano a las variaciones de intensidad sonora sigue una escala aproximadamente logartmica, no lineal. Por ello el belio (B) y su submltiplo el decibelio (dB), resultan adecuados para valorar la percepcin de los sonidos por un oyente. Se define como la comparacin o relacin entre dos sonidos porque en los estudios sobre acstica fisiolgica se vio que un oyente, al que se le hace escuchar un solo sonido, no puede dar una indicacin fiable de su intensidad, mientras que, si se le hace escuchar dos sonidos diferentes, es capaz de distinguir la diferencia de intensidad. Como el decibelio es una unidad relativa, para las aplicaciones acsticas, se ha tomado como convencin, un umbral de audicin de 0 dB equivalente a un sonido con una presin de 20 micro pascales, algo as como un aumento de la presin atmosfrica normal de 1/5.000.000.000. Aun as, el verdadero umbral de audicin vara entre distintas personas y dentro de la misma persona, para distintas frecuencias. Se considera el umbral del dolor para el humano a partir de los 140 dB. Esta suele ser, aproximadamente, la medida mxima considerada en aplicaciones de acstica. Normalmente una diferencia de 3 decibelios, que representa el doble de seal, es la mnima diferencia apreciable por un odo humano sano. Una diferencia de 3 decibelios es aparentemente el doble de seal aunque la diferencia de sonoridad sea de diez veces.

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Para el clculo de la sensacin recibida por un oyente, a partir de las unidades fsicas medibles de una fuente sonora, se define el nivel de potencia, LW, en decibelios, y para ello se relaciona la potencia de la fuente del sonido a estudiar con la potencia de otra fuente cuyo sonido est en el umbral de audicin, por la frmula siguiente: Formula nivel de potencia

Mtodos para controlar y combatir el ruido El ruido en el lugar de trabajo se puede controlar y combatir: 1) en su fuente; 2) ponindole barreras; y 3) en el trabajador mismo. Al igual que con otros tipos de exposicin, la mejor manera de evitarlo es eliminar el riesgo. As pues, combatir el ruido en su fuente es la mejor manera de controlar el ruido y, adems, a menudo puede ser ms barato que cualquier otro mtodo. Para aplicar este mtodo, puede ser necesario sustituir alguna mquina ruidosa. El propio fabricante puede combatir el ruido en la fuente, haciendo que los aparatos no sean ruidosos. Hoy da, muchas mquinas deben ajustarse a las normas vigentes sobre ruidos y, por lo tanto, antes de adquirir nuevas mquinas (por ejemplo, prensas, perforadoras, etc.), se debe comprobar si cumplen las normas sobre ruidos. Lamentablemente, muchas mquinas de segunda mano que producen niveles elevados de ruido (que han sido sustituidas por modelos ms silenciosos) se exportan a menudo a los pases en desarrollo, haciendo que los trabajadores de stos paguen la baratura de su compra con prdida de audicin, tensin, etc. Tambin se puede organizar el control del ruido en la fuente en una mquina haciendo ajustes en piezas de ella o en toda la mquina que disminuyan el ruido. As, por ejemplo, se puede disminuir el nivel de ruido de una perforadora neumtica colocando un pao que disminuye el ruido en torno a la perforadora. Un trozo de tubo de goma en el

escape de la perforadora tambin disminuir el nivel del ruido. Se puede utilizar una tapa de caucho para disminuir el ruido que ocasionan las partculas de metal que caen sobre metal. Otros mtodos mecnicos para disminuir el ruido son: impedir o disminuir el choque entre piezas de la mquina; 20

 disminuir suavemente la velocidad entre los movimientos hacia adelante y hacia atrs; sustituir piezas de metal por piezas de plstico ms silenciosas; aislar las piezas de la mquina que sean particularmente ruidosas; colocar silenciadores en las salidas de aire de las vlvulas neumticas; cambiar de tipo de bomba de los sistemas hidrulicos; colocar ventiladores ms silenciosos o poner silenciadores en los conductos de los sistemas de ventilacin; poner silenciadores o amortiguadores en los motores elctricos; poner silenciadores en las tomas de los compresores de aire.

Barreras Si no se puede controlar el ruido en la fuente, puede ser necesario aislar la mquina, alzar barreras que disminuyan el sonido entre la fuente y el trabajador o aumentar la distancia entre el trabajador y la fuente. (Aunque esto puede ser difcil hacerlo en muchos casos.) En el grfico siguiente figura un mtodo sencillo de saber cmo se reduce el sonido conforme a la distancia. Estos son algunos puntos que hay que recordar si se pretende controlar el sonido ponindole barreras: si se pone una cerca, sta no debe estar en contacto con ninguna pieza de la mquina; en la cerca debe haber el nmero mnimo posible de orificios; las puertas de acceso y los orificios de los cables y tuberas deben ser rellenados con juntas de caucho; los paneles de las cercas aislantes deben ir forrados por dentro de material que absorba el sonido; hay que silenciar y alejar de los trabajadores las evacuaciones y tiros de aire; la fuente de ruido debe estar separada de las otras zonas de trabajo;

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 se debe desviar el ruido de la zona de trabajo mediante un obstculo que asle del sonido o lo rechace; de ser posible, se deben utilizar materiales que absorban el sonido en las paredes, los suelos y los techos. En el propio trabajador El control del ruido en el propio trabajador, utilizando proteccin de los odos es, desafortunadamente, la forma ms habitual, pero la menos eficaz, de controlar y combatir el ruido. Obligar al trabajador a adaptarse al lugar de trabajo es siempre la forma menos conveniente de proteccin frente a cualquier riesgo. Por lo general, hay dos tipos de proteccin de los odos: tapones de odos y orejeras. Ambos tienen por objeto evitar que un ruido excesivo llegue al odo interno. Los tapones para los odos se meten en el odo y pueden ser de materias muy distintas, entre ellas caucho, plstico o cualquier otra que se ajuste bien dentro del odo. Son el tipo menos conveniente de proteccin del odo, porque no protegen en realidad con gran eficacia del ruido y pueden infectar los odos si queda dentro de ellos algn pedazo del tapn o si se utiliza un tapn sucio. No se debe utilizar algodn en rama para proteger los odos Contaminacin Ambiental Se denomina contaminacin ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (fsico, qumico o biolgico) o bien de una combinacin de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la poblacin, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreacin y goce de los mismos. La contaminacin ambiental es tambin la incorporacin a los cuerpos receptores de sustancias slidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del pblico .

A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo rodea se 22

deteriora cada vez ms. El comportamiento social del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente form la cultura humana, le permiti diferenciarse de los dems seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio segn sus necesidades .

El progreso tecnolgico, por una parte y el acelerado crecimiento demogrfico, por la otra, producen la alteracin del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio biolgico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad absoluta entre el desarrollo tecnolgico, el avance de la civilizacin y el mantenimiento del equilibrio ecolgico, pero es importante que el hombre sepa armonizarlos. Para ello es necesario que proteja los recursos renovables y no renovables y que tome conciencia de que el saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre el planeta .

La contaminacin es uno de los problemas ambientales ms importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adicin de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.

La contaminacin puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza (fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropognicas) que conforman las actividades de la vida diaria.

Las fuentes que generan contaminacin de origen antropognico ms importantes son: industriales (frigorficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrcolas (agroqumicos), domiciliarias (envases, paales, restos de jardinera) y fuentes mviles (gases de combustin de vehculos). Como fuente de emisin se entiende el origen fsico o geogrfico donde se produce una liberacin contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretacin, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta divisin es meramente terica, ya que la mayora de los contaminantes interactan con ms de uno de los elementos del ambient

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Tipos de contaminacin Ambiental Contaminacin del agua: es la incorporacin al agua de materias extraas, como microorganismos, productos qumicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua.

Contaminacin del suelo: es la incorporacin al suelo de materias extraas, como basura, desechos txicos, productos qumicos, y desechos industriales. La contaminacin del suelo produce un desequilibrio fsico, qumico y biolgico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos .

Contaminacin del aire: es la adicin daina a la atmsfera de gases txicos, CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los humanos.

Efectos de la contaminacin Ambiental

Expertos en salud ambiental y cardilogos de la Universidad de California del Sur (EE.UU), acaban de demostrar por primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha: la contaminacin ambiental de las grandes ciudades afecta la salud cardiovascular. Se comprob que existe una relacin directa entre el aumento de las partculas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared interna de las arterias (la "ntima media"), que es un indicador comprobado de aterosclerosis .

El efecto persistente de la contaminacin del aire respirado, en un proceso silencioso de aos, conduce finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares agudas, como el infarto. Al inspirar partculas ambientales con un dimetro menor de 2,5 micrmetros, ingresan en las vas respiratorias ms pequeas y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por metro cbico de esas partculas, la alteracin de la pared ntima media de las arterias aumenta un 5,9 %. El humo del tabaco y el que en general proviene del sistema de escape de los autos producen la misma cantidad de esas partculas. Normas estrictas de aire limpio contribuiran a una mejor salud con efectos en gran escala .

Otro de los efectos es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres 24

vivos de la radiacin ultravioleta del Sol, debido a la destruccin del ozono estratosfrico por Cl y Br procedentes de la contaminacin; o el calentamiento global provocado por el aumento de la concentracin de CO2 atmosfrico que acompaa a la combustin masiva de materiales fsiles. Lastimosamente los empresarios y sus gobiernos no se consideran

parte de la naturaleza ni del ambiente que le rodean, ni toman ninguna conciencia de los daos que hacen al planeta, e indirectamente a s misma, al mismo ritmo con que los produce .

Deteriora cada vez ms a nuestro planeta Atenta contra la vida de plantas, animales y personas Genera daos fsicos en los individuos Convierte en un elemento no consumible al agua En los suelos contaminados no es posible la siembra. El cambio climtico, inducido por la actividad del ser humano, supone que la temperatura media del planeta aument 0,6 grados en el S.S. La temperatura media del planeta subir entre 1,4 y 5,8 grados entre 1990 y 2100. En el mismo perodo, el nivel medio del mar aumentar entre 0,09 y 0,88 metros. El aumento del S.S. no se ha dado en ninguno de los ltimos diez siglos .

El cambio climtico acelerar la aparicin de enfermedades infecciosas, como las tropicales, que encontrarn condiciones propicias para su expansin, incluso en zonas del Norte. La Organizacin Mundial de la Salud advirti que es probable que los cambios locales de temperaturas y precipitaciones creen condiciones ms favorables para los insectos transmisores de enfermedades infecciosas, como la malaria o el dengue. La atmsfera acta como una trampa trmica y este efecto invernadero aumenta con la concentracin de gases como el CO2. La actividad humana, la deforestacin y, sobre todo, la quema de combustibles fsiles incrementan la presencia de este gas en el aire. La concentracin atmosfrica de CO2 se ha incrementado en un 31% desde 1750 . La cubierta de nieve y hielo ha disminuido en un 10% desde finales de los 60. Igualmente, se observa una reduccin de los glaciares a lo largo del S.S. Ha aumentado la temperatura superficial del ocano y el nivel del mar entre 0,1 y 0,2 m. en el S.S. (y que ir en aumento amenazando de inundar a ciertos pases). Tambin se registran cambios en

el rgimen de lluvias, en la cubierta de nubes y en el patrn de ocurrencia de fenmenos como la corriente clida de El Nio, que se ha vuelto ms frecuente. Tal aumento puede 25

conducir a una mayor incidencia de enfermedades transmitidas por el agua, como el clera, y de las relacionadas con toxinas, como el envenenamiento por mariscos.

La nica forma de frenar la modificacin del clima es reducir drsticamente las emisiones de gases invernadero, como el CO2. Es necesario presionar a los gobiernos y empresas mundiales, bsicamente, para que reduzcan las emisiones de CO2. La incineracin de los residuos es una fuente muy importante de contaminacin ambiental pues emite sustancias de elevada toxicidad, a la atmsfera y genera cenizas tambin txicas. Al contaminar, pues, el aire que respiramos, el agua que bebemos y nuestros alimentos, la incineracin afecta gravemente a nuestra salud .

Entre los compuestos txicos destacan -principalmente- metales pesados y las dioxinas. Estas ltimas son extremadamente txicas, persistentes y acumulativas en toda la cadena alimentaria. Son sustancias cancergenas y que alteran los sistemas inmunitario, hormonal, reproductor y nervioso. En consecuencia, las empresas y las Administraciones deben invertir sus esfuerzos econmicos y personales en desarrollar otras alternativas. La relacin del hombre con su ambiente se a visto afectada tambin por el proceso urbanstico, lo que ha llevado a la destruccin de reas verdes para dar paso a nuevas construcciones habitacionales, donde las reas recreativas son cada ves ms escasas . La migracin del campo a la ciudad trae consigo insuficiencia de servicios pblicos (agua, luz, transporte) y bajo nivel de vida de un elevado porcentaje de la poblacin urbana . La contaminacin snica en algunas ciudades es muy aguda: vehculos, aviones, maquinarias. etc... El ruido produce efectos psicolgicos dainos como son interrumpir el sueo (cuando la intensidad supera los 70 decibelios), disminuir el rendimiento laboral y provocar un constante estado de ansiedad. Se dice que las generaciones jvenes de hoy sern futuros sordos, pues cada vez es mayor el ruido de las ciudades

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Estrs Estrs, (del ingls, "stress"), "fatiga", es una reaccin fisiolgica del organismo en el que entran en juego diversos mecanismos de defensa para afrontar una situacin que se percibe como amenazante o de demanda incrementada. El estrs es una respuesta natural y necesaria para la supervivencia a pesar de lo cual, hoy en da, se confunde con una patologa. Cuando esta condicin se da en exceso se produce una sobrecarga de tensin que se ve reflejada en el organismo y en la aparicin de enfermedades, anomalas y anormalidades patolgicas que impiden el normal desarrollo y funcionamiento del cuerpo humano. Esta confusin se debe a que este mecanismo de defensa puede Acabar, bajo determinadas circunstancias que abundan en ciertos modos de vida, desencadenando problemas graves de salud. Es una patologa laboral emergente que tiene una especial incidencia en el sector servicios, siendo el riesgo mayor en las tareas que requieren mayores exigencias y dedicacin. Diferentes Tipos de Estrs Existen diferentes tipos de Stress:

Stress emocional Stress de supervivencia (por enfermedad orgnica) Stress por trabajo: por fatiga, sobre-trabajo y/ diversin, poco trabajo, presiones de tiempo

Stress qumico: la comida puede contribuir a experimentar Stress (cafena, azcar, chocolate, demasiada sal, deficiencias dietticas etc.)

Por factores medio ambientales: invasin del espacio personal, insuficiente espacio para vivir trabajar, ruido, polucin, condiciones sucias desarregladas.

Por tabaco Por factores hormonales

o

Pubertad 27

o o o

Sndrome Premenstrual Post-parto Menopausia

Cuando se toman responsabilidades por las acciones de otra persona Stress alrgico Sntomas generales del estrs

El efecto que tiene la respuesta estrs en el organismo es profundo: Predominio del sistema nervioso simptico (vasoconstriccin perifrica, midriasis, taquicardia, taquipnea, ralentizacin de la motilidad intestinal, etc...), liberacin de catecolaminas (adrenalina y noradrenalina), de cortisol y encefalina, aumento en sangre de la cantidad circulante de glucosa, factores de coagulacin, aminocidos libres y factores inmunolgicos. Todos estos mecanismos estn pensados para aumentar las probabilidades de supervivencia frente a una amenaza a corto plazo, no para que se los mantenga indefinidamente, tal como suele pasar. A medio plazo, este estado de alerta sostenido desgasta las reservas del organismo y puede producir diversas patologas (trombosis, ansiedad, depresin, inmunodeficiencia, dolores musculares, insomnio, trastornos de atencin, diabetes, etc...) El estrs se encuentra en la cabeza, ya que es el cerebro el responsable de reconocer y responder de distintas formas a los estresores. Cada vez son ms numerosos los estudios que corroboran el papel que juega el estrs en el aprendizaje, la memoria y la toma de decisiones. Un estudio de la Universidad de California demostr que un estrs fuerte durante un corto periodo de tiempo, por ejemplo, la espera previa a la ciruga de un ser querido, es suficiente para destruir varias de las conexiones entre neuronas en zonas especficas del cerebro. Esto es, un estrs agudo puede cambiar la anatoma cerebral en pocas horas. El estrs crnico, por su parte, demostr la disminucin del tamao de la zona cerebral responsable de la memoria. Por lo menos, ste es el efecto encontrado en experimentos con ratas. El estrs de trabajo se puede definir como un conjunto de reacciones nocivas, tanto fsicas como emocionales, que concurren cuando las exigencias del trabajo superan las 28

capacidades, los recursos o las necesidades del trabajador. El estrs de trabajo puede conducir a la enfermedad psquica y hasta fsica. El concepto del estrs de trabajo muchas veces se confunde con el desafo (los retos), pero ambos conceptos son diferentes. El desafo nos vigoriza psicolgica y fsicamente, y nos motiva a aprender habilidades nuevas y llegar a dominar nuestros trabajos. Cuando nos encontramos con un desafo, nos sentimos relajados y satisfechos. Entonces, dicen los expertos, el desafo es un ingrediente importante del trabajo sano y productivo. En la actualidad existe una gran variedad de datos experimentales y clnicos que ponen de manifiesto que el estrs, si su intensidad y duracin sobrepasan ciertos lmites, puede producir alteraciones considerables en el cerebro. stas incluyen desde modificaciones ms o menos leves y reversibles hasta situaciones en las que puede haber muerte neuronal. Se sabe que el efecto perjudicial que puede producir el estrs sobre nuestro cerebro est directamente relacionado con los niveles de hormonas (glucocorticoides, concretamente) secretados en la respuesta fisiolgica del organismo. Aunque la presencia de determinados niveles de estas hormonas es de gran importancia para el adecuado funcionamiento de nuestro cerebro, el exceso de glucocorticoides puede producir toda una serie de alteraciones en distintas estructuras cerebrales, especialmente en el hipocampo, estructura que juega un papel crtico en muchos procesos de aprendizaje y memoria. Mediante distintos trabajos experimentales se ha podido establecer que la exposicin continuada a situaciones de estrs (a niveles elevados de las hormonas del estrs) puede producir tres tipos de efectos perjudiciales en el sistema nervioso central, a saber: 1. Atrofia dendrtica. Es un proceso de retraccin de las prolongaciones dendrticas que se produce en ciertas neuronas. Siempre que termine la situacin de estrs, se puede producir una recuperacin de la arborizacin dendrtica. Por lo tanto, puede ser un proceso reversible. 2. Neurotoxicidad. Es un proceso que ocurre como consecuencia del mantenimiento sostenido de altos niveles de estrs o GC (durante varios meses), y causa la muerte de neuronas hipocampales. 3. Exacerbacin de distintas situaciones de dao neuronal. ste es otro mecanismo importante por el cual, si al mismo tiempo que se produce una agresin neural 29

(apopleja, anoxia, hipoglucemia, etc.) coexisten altos niveles de GC, se reduce la capacidad de las neuronas para sobrevivir a dicha situacin daina. Cmo combatir el estrs? En el Congreso de Neurociencias de 2008 se llev a cabo en Washington DC se present una investigacin y sugiere masticar chicle para combatir el estrs. Esto es sugerido por un estudio de la Universidad de Northwestern y el Wrigley Science Institute que demuestra que masticar chicle en momentos de presin, disminuye el estrs a niveles cinco veces menores de los que se perciben en condiciones normales y que adems mejora la memoria a corto plazo. Aunque los cientficos no saben an cul es el factor responsable de este efecto: el azcar, el sabor o la mecnica de masticar. Sea cual sea, replantea las estrictas reglas escolares de no masticar chicle en clase. Tambin cortando con las manos hojas de papel en tiras Otra opcin para combatir el estrs son los ejercicios respiratorios, el objetivo es ejercer un control voluntario sobre la respiracin de manera que la utilicemos como calmante cuando nos abrumen las situaciones de estrs. Est demostrado que una respiracin adecuada tiene un efecto calmante sobre la persona que est sometida al estrs.

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Fundamentacin Legal Son basamentos jurdicos en que se sustenta la investigacin, segn Villa Franco (1995) son el conjunto de leyes, reglamentos, decretos y normas necesarias en alguna investigacin cuyo tema as lo amerite (p. 51). Para el mejor desarrollo de la misma investigacin, se complementan los siguientes artculos. Articulo No. 3. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrtico de la voluntad popular, la construccin de una sociedad justa y amante de la paz, la promocin de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garanta del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitucin. La educacin y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.

La Ley Orgnica del Ambiente Esta ley en su primer captulo seala que debe establecerse dentro de la poltica del desarrollo integral de la nacin, los principios que rigen la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente en beneficio de la calidad de vida. En siguientes se expresa lo siguiente: los reglamentos

Reglamento No. 5 de la Ley Orgnica del Ambiente, relativo a ruidos molestos o nocivos. Reglamento No. 5 de la Ley Orgnica del Ambiente El presente reglamento tiene como objeto regular las actividades que producen ruidos molestos o nocivos susceptibles de degradar o contaminar el ambiente. Se considera contaminado por ruido por cualquier ambiente interior o exterior, cuando la exposicin al ruido all existente origina molestias comprobadas, riesgos para la salud o perjuicio de los

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bienes, los recursos naturales y el ambiente en general. Se entiende por exposicin al ruido la dosis de energa acstica recibida durante un lapso de por lo menos ocho (8) horas. Como est previsto en el Titulo V de ste Reglamento, que nos habla sobre las sanciones por incumplimiento de las disposiciones establecidas por el Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables se impondr las sanciones siguientes; Prohibicin temporal de la actividad origen de la contaminacin por ruido, clausura temporal de las fbricas que en su actividad violen las disposiciones de este reglamento, hasta tanto no se corrija o elimine la causa degradante.

Ley Penal del Ambiente El objeto de esta ley se encuentra plasmado en su ttulo I el cual es el de tipificar como delitos aquellos hechos que violen las disposiciones relativas a la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente y establece las sanciones penales correspondientes. As mismo determina las medidas de precaucin de restitucin y de reparacin a que haya lugar. Las sanciones a personas naturales y jurdicas, las cuales pueden ser con prisin, arresto, multa o trabajos comunitarios. Una de las sanciones a personas jurdicas es la multa establecida por el debido delito y, atendida la gravedad del dao causado, la prohibicin por un lapso de tres (3) meses a tres (3) aos de la actividad origen de la contaminacin.

Definicin de Trminos Bsicos

-contaminacin: es la introduccin de cualquier contaminante, sustancia o forma de energa que puede provocar algn dao o desequilibrio, irreversible o no, en el medio inicial. -Ambiente: al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. -Ruido: En el medio ambiente se define como ruido todo sonido no deseado por el receptor. -Decibelios: es la unidad relativa empleada en acstica y telecomunicaciones para expresar la relacin entre dos magnitudes, acsticas o elctricas, o entre la magnitud que se estudia y una magnitud de referencia. 32

-Medicin: es la determinacin de la proporcin entre la dimensin o suceso de un objeto y una determinada unidad de medida. La dimensin del objeto y la unidad deben ser de la misma magnitud. -Efecto: La palabra efecto (del latn effectus) tiene una gran cantidad de significados, ligados muchos de ellos a la experimentacin cientfica, porque su significado principal indica que efecto es aquello que se consigue por virtud de una causa o el fin para que se hace una cosa. -Salud: como el estado de completo bienestar fsico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.

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