Professional Documents
Culture Documents
inicial o de una primera recoleccin de datos. En todo caso su aplicacin resulta cclica y variable, en busca de adaptar el diseo a los cambios de la situacin investigativa.
SELECCIN DIFERENCIA de los sujetos, se puede haber seleccionado grupos que por su naturaleza ya son diferentes (uno puede ser superior al otro y no debido al tratamiento) ESTABILIDAD y EXPECTANCIA, la estabilidad hace referencia a la tendencia del resultado o hallazgo a no ser confiable, es decir que ocurre una vez pero no en otra oportunidad. La expectancia hace referencia a que un tratamiento experimental puede parecer ms efectivo que otro de control o de comparacin, no porque realmente lo sea, sino porque el experimentador o los sujetos lo crean as. c.2. Validez externa Se usa este trmino para referirse a la generalizacin o representatividad de los hallazgos de un estudio. Si los programas probados con resultados positivos pueden ser aplicados a otros programas o enfoques similares. En este caso, el investigador se pregunta a qu poblaciones, escenarios, variables de tratamiento y de medida pueden estos resultados generalizarse?
a.2. Diseo multivariados. Cuando son dos o ms las variables independientes controladas y una o ms variables dependientes. - A fin de estudiar el efecto simultneo de diversas variables en una misma situacin se han organizado los diseos factoriales. - Se les define como aquellos en los cuales se manipulan en forma simultnea dos o ms variables independientes, que se denominan factores, con la finalidad de analizar su efecto conjunto sobre una variable dependiente. - Estos diseos son los que ofrecen mayor expectativa para la investigacin experimental en educacin, por muchos motivos y especialmente porque el fenmeno educativo se da como consecuencia de la interrelacin o confluencia de mltiples variables independientes.
- En su forma ms simple un experimento tiene tres caractersticas: - Se manipula una VI - Se mantiene constante todas las variables restantes (excepto la VI) - Se observa el efecto que la manipulacin de la VI produce en la VD. - Las funciones del diseo experimental consiste en establecer las condiciones de las comparaciones que exige las hiptesis del experimento. Adems, permite al experimentador hacer una interpretacin significativa de los resultados del estudio a travs del anlisis estadstico de datos. - Su importancia radica en ofrecer la posibilidad de obtener resultados de mayor exactitud y precisin. Por su forma rigurosa es la ms deseada en la investigacin cientfica. - Se clasifica en pre-experimentales, cuasi-experimentales y experimentales propiamente dichos. - Los diseos experimentales son propios de la investigacin cuantitativa, impensables para el enfoque cualitativo (sobre todo al principio) - Siguiendo la clsica clasificacin que hace Campbell y Stanley estos se clasifican en: preexperimentales, experimentales puros y cuasi experimentales los cuales trataremos a continuacin. b.1.1. Diseos pre- experimentales: llamados as porque proporcionan un control escaso o nulo de las variables extraas (validez interna y externa) entre algunos pre-experimentales tenemos: Diseo de un grupo solo despus - Diagrama o esquema X O Diseo pre- test, post. test, con un solo grupo - Diagrama o esquema O1 X O2
Diseo esttico de comparacin, con dos grupos - Diagrama o esquemaX O1 -----------------------O2 b.1.2. Diseos cuasi- experimentales - Son sustancialmente ms ordenados que los pre-experimentales, controlando algunas fuentes que amenazan la validez. - Se emplea cuando es imposible hacer un control experimental riguroso. - Usado para probar experimentalmente un nuevo programa de enseanza, pero sin poder controlar muestras equivalentes, ante la dificultad de formar grupos totalmente al azar. - No permite controlar todas las posibles variables extraas que puede afectar al trabajo. Algunos de ellos: Diseo de serie de tiempo - Diagrama o esquema O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8 Diseo de dos grupos no equivalentes o con grupo de control no equivalente - Diagrama o esquema
GE GC
O1 X O2 -------------------------O3 O4
b.1.3. Diseos experimentales propiamente dichos - Implica el control adecuado de las fuentes que atentan contra la validez interna - Supone la manipulacin de una variable experimental (X) algunas veces ms de una, bajo un riguroso control, con el objeto de descubrir de qu modo y por qu causa se produce una situacin o un acontecimiento peculiar. b.2. Diseos no experimentales - Se define a las investigaciones que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Lo que se hace es observar fenmenos tal y como se dan en su contexto natural, para despus analizarlos. - Estos diseos se clasifican teniendo en cuenta su dimensin temporal o el nmero de momentos o puntos en el tiempo, en los cuales se recolecta los datos y as tenemos: . Diseos transeccional (Exploratorio, Descriptivos , Correlacionales/causales) . Diseos longitudinales (De tendencia ,De evolucin de grupo, Panel)
- No podemos suponer la influencia de variables extraas. - Funciones: describir una caracterstica. - Anlisis Estadstico: anlisis de frecuencia, medidas de tendencia central (media, moda)
- Instrumentos de recoleccin de datos: Lista de observacin, Lista de cotejo, encuesta, cuestionario. - Grficos: barras simples, comparativas, de sectores, pictogramas. c.3. Descriptivos comparativos - Parte de considerar dos o ms investigaciones descriptivas simples. Se trata de recolectar informacin relevante en varias muestras con respecto a un mismo fenmeno. - Proceso: teniendo el investigador informacin de varias muestras, proceder el investigador a comparar esos datos recogidos. - Diagrama o esquema: M1 ___________ O1 01 = O2 O3 On M2 ___________ O2 O1 = O2 O3 On M3 ___________ O3 O1 = O2 O3 On M n ___________ On c.4. Diseos traseccionales correlacionales- causales: - Estos diseos describen relaciones entre dos o ms categoras, conceptos o variables en un momento determinado. - Se trata tambin de descripciones, pero no de categoras, conceptos, objetos ni variables individuales, sino de sus relaciones, sean estas puramente correlacionales o relaciones causales. - Lo que se mide-analiza (enfoque cuantitativo) o evala-analiza (enfoque cualitativo) es la asociacin entre categoras, conceptos, objetos o variables en un tiempo determinado. - Es uno de los diseos ms usados en el mbito de la investigacin en educacin y las ciencias sociales. Permite encontrar la relacin existente entre dos o ms variables de inters, en una misma muestra de sujetos o el grado de relacin entre dos fenmenos o eventos observados. - Los diseos correlacionales-causales pueden limitarse a establecer relaciones entre variables sin precisar el sentido de causalidad ni pretender analizar relaciones de causalidad. Cuando se limitan a relaciones no causales, se fundamentan en ideas o hiptesis correlacionales, y cuando buscan evaluar relaciones causales, se basan en ideas o hiptesis causales. - Proceso: de una muestra de sujetos, el investigador observa la presencia o ausencia de las variables que desea relacionar y luego las asocia estadsticamente. - Diagrama o esquema: Ox M r Oy c.5. Diseos no experimentales longitudinales de tendencia Diseo longitudinal de evolucin de grupo Exploratorio - Panel
c.6. Diseo longitudinal de tendencia - Son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo (en categoras, conceptos, variables, etc., o sus relaciones) dentro de alguna poblacin en general Recoleccin de datos en una
poblacin - Su diagrama o esquema es el siguiente Recoleccin de datos en una poblacin Tiempo 1 Recoleccin de datos en una poblacin Tiempo2 Recoleccin de datos en una poblacin Tiempo 3 Recoleccin de datos en una poblacin Tiempo n
c.7. Diseos longitudinales de evolucin de grupo -Los diseos de evolucin de grupo o estudios cohorte, examinan cambios a travs del tiempo en sub -poblaciones o grupos especficos -Su atencin son los cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera, generalmente por la edad, que seran grupos por edad. - Tales diseos hacen seguimiento de los grupos a travs del tiempo. -Cuando se fundamenta en el enfoque cuantitativo, por lo comn se extrae una muestra cada vez que se recolectan datos sobre el grupo o la subpoblacin, ms que incluir a toda la poblacin. Recoleccin de datos en una sub-poblacin Tiempo 1 Recoleccin de datos en una sub-poblacin Tiempo 2 Recoleccin de datos en una sub-poblacin Tiempo 3 Recoleccin de datos en una sub-poblacin Tiempo n
c.8. Diseos longitudinales panel - Son similares a las dos clases de diseos anteriores, slo que el mismo grupo de sujetos es medido u observado (se recolectan datos sobre ellos) en todos los tiempos o momentos. - Su esquema es el siguiente:
directo sobre las VI, porque ya acontecieron sus manifestaciones o por ser intrnsecamente no manipulable. Se hace inferencias sobre las relaciones, sin intervencin directa, a partir de la variacin concomitante de las VI y VD. - Examina los efectos que tiene una variable que ha actuado u ocurrido de manera normal u ordinaria. - En la investigacin experimental manipulamos la VI y observamos sus variaciones, en este diseo se asume que la VI ya ha actuado u ocurrido, limitndose a sealar las posibles relaciones con la VD. - Diagrama o esquema: GE M GC y2 (x) y1