DISEO DE PROYECTOS SOCIALES

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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES DISEO DE PROYECTOS SOCIALES TRABAJO COLABORATIVO_1 GRUPO: 301501_140 TUTOR: DRA.MAIRA CECILIA BENITEZ mairabl@yahoo.es PRESENTADO POR:

MAYERLY AVILEZ ROJAS CD. 65718496

SANDRA MILENA OSORIO TABARES

psicosandimilena@yahoo.es y sandimilena20006@yahoo.es CD. 43634006

JANNETH MAYORGA FONSECA CD. 52026800

CLAUDIA MARITZA LLANO CASTAO maritzallano@yahoo.es CD. 52169047

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ABRIL 23 DE 2012

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INTRODUCCIN
Con este trabajo se pretende generar un espacio de reflexin con quienes participan de la dinmica de todo el andamiaje que representa. A travs de los proyectos se pretende dar una solucin adecuada a determinada problemtica; podemos en su fase inicial determinar qu tan factible pueden llegar a ser a partir de una planificacin acertada y tambin por medio de seguimiento realizar los ajustes pertinentes para alcanzar los objetivos propuestos en l. El Estudio sobre Violencia Intrafamiliar (VIF) y Violencia Sexual (VS) recopil informacin de los gobiernos acerca de la violencia contra los nios, las nias y los adolescentes (NNA) en nuestro pas. Durante los encuentros regionales y nacionales que se realizaron en los aos 2004, 2005 y 2006, nios, nias y adolescentes de todo el mundo ofrecieron sus testimonios y opiniones sobre las diferentes tipos de violencia que sufren. Para hacer el Estudio sobre Violencia Intrafamiliar1 (VIF) y Violencia Sexual (VS), tambin se consult a expertos de muchos campos (leyes, medicina, trabajo social), agencias de las Naciones Unidas y organizaciones no gubernamentales que trabajan con nios, nias y adolescentes. El propsito para crear, gestionar y aplicar, en los Hogares Infantiles y dems instituciones de orden Municipal inicialmente, siendo la meta darle trmino a nivel Departamental; la aplicacin de la IEC, a docentes y stos a los padres y a menores a su cargo. El fin primordial de este Proyecto Violencia Intrafamiliar (VIF) y Violencia Sexual (VS), es ayudar a que los gobiernos, las comunidades y las organizaciones que trabajan con nios, nias y adolescentes (NNA) encuentren soluciones adecuadas para poner fin a la violencia, prevenirla y ayudar a las vctimas. Los propios nios, nias sern cogestores del material en este proceso.
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Violencia Familiar. Mara Isabel Rojas. Ediciones Universidad Catlica de Chile. 1991.

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OBJETIVOS GENERALES

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Apoyar la construccin y/o fortalecimiento de las rutas de Atencin en VIF y

VS en los municipios del departamento priorizados por el proyecto. Conocimiento de rutas de atencin, notificacin y denuncia.
Desarrollar habilidades para Identificar los Signos y Sntomas de Abuso

Sexual y Violencia Intrafamiliar en nios y nias.

Promover la asuncin de conductas adecuadas frente a sospecha de casos a

asumir en forma responsable, prudente y en el marco de los derechos.

Transmisin de Informacin y apropiacin de conocimientos. Identificar que no se debe hacer en casos de abuso y violencias intrafamiliar

en nios y nias.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer la relevancia del tema a nivel social. Dar a conocer sus posibles causas, signos, sntomas, herramientas, etc.; para dar una orientacin general acerca del tema. Dar a conocer la Ruta de atencin y Prevencin. Crear Material didctico por educadores que participan, siendo este material replica de construccin y difusin entre padres y nios.

CLAUDIA MARITZA LLANO CASTAO MARCO TERICO

Tipos de violencia:

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Violencia directa: Llamamos violencia directa a la violencia fsica, aquella que tiene por objetivo destruir, daar, herir o matar. Violencia fsica: a todo acto intencional en el que se utilice alguna parte del cuerpo, algn objeto o arma para daar la integridad fsica de alguna persona. Algunos ejemplos de daos fsicos serian: laceraciones, cortadas, quemaduras, contusiones, moretones, deformaciones en el rostro, perdida desensibilidad en partes del cuerpo daadas, enfermedades fsicas permanentes, y en algunos casos hasta la muerte. Violencia psicoemocional: a todo acto u omisin consistente en prohibiciones, coacciones, condicionamientos, intimidaciones, amenazas, abandono, que provoquen en quien las recibe alteracin valorativa que integran su autoestima. Violencia juvenil: refiero a este tipo a los actos fsicamente destructivos como el vandalismo que realizan los jvenes de hoy en da y que afectan a otros jvenes. En todas partes, el sexo que define este tipo de violencia es el hombre, y la educacin social es tal que el joven violento lo es desde la infancia ya sea por falta de atencin de los padres o por el ejemplo del padre que arremete a su familia. Violencia cultural: aqu me refiero a la violencia que se da entre religiones, distintos tipos de creencias, en la poltica, y en el racismo con la gente de color, entre otras. Violencia econmica: a los actos que implican el control de los ingresos, el apoderamiento de los bienes, la retencin, derechos o recursos econmicos de la pareja o de un integrante de la familia.
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Violencia sexual: a los actos u omisiones en cuyas formas de expresin pueden ser el inducir a la realizacin de prcticas sexuales no deseadas o que generen dolor. Violencia emocional: Es vista a travs de amenazas y crticas que funcionan como mandato cultural en algunas familias o grupos sociales, siempre utilizando las agresiones verbales . Sobre la violencia intrafamiliar se han elaborado diferentes definiciones, esparcidas en diversos ordenamientos jurdicos civiles y penales, as como variados conceptos e
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interpretaciones dados tanto por el poder judicial de la federacin como por organismos internacionales. En nuestro Pas, la ley de asistencia y prevencin a la violencia intrafamiliar define a esta como aquel acto u omisin intencional, concurrente o cclico, dirigido a dominar, someter, controlar o agredir fsica, psicoemocional, verbal o sexualmente a cualquier miembro de la familia, dentro o fuera del domicilio familiar, que tenga parentesco o lo haya tenido por afinidad civil, y que tiene por efecto causar un dao3. Algunas medidas de seguridad. En los casos donde se presente violencia familiar, la autoridad puede dictar varias y diversas maneras con la finalidad de salvaguardar la integridad y seguridad de las vctimas, as como prevenir la consumacin o continuidad de los hechos que se generaron. La ley de asistencia y prevencin de la violencia familiar establece la atencin especializada proporcionada por cualquier institucin, as como
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GROSMAN, Cecilia P (1999) violencia familiar, aspectos sociales, psicolgicos y jurdicos Ed. Paidos, Mxico DF, Pg. 13.

www.juridicas.unam.mx, Violencia familiar, obra del instituto de investigaciones de la UNAM 2002.

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la reeducacin de quien provoque esto dentro de la familia. El modelo se basa en modelos psicoteraputicos tendientes a disminuir la violencia y erradicar el problema de raz4. Las variables en la violencia intrafamiliar son mujeres y nios, en relaciones serian:
Hombre hacia la mujer. Hombre hacia el nio. Mujer hacia el nio.

Sobre el maltrato a mujeres: De acuerdo con el estudio Salud Reproductiva y Violencia contra la Mujer, realizado por una especialista en el tema, cinco de cada diez mujeres sufre algn tipo de agresin. Asimismo, un anlisis indica que 47 por ciento de las agresiones suceden en la etapa de gestacin, ubicndose bsicamente en un rango de edad de entre 30 y 34 aos, y 19 por ciento de las mujeres agredidas sealan que la violencia en la pareja inicia desde el noviazgo5. Sobre el maltrato a nios: La familia posee el mayor potencial para proteger a los nios y las nias y proporcionarles la seguridad fsica y emocional que necesitan. Los tratados sobre derechos humanos reconocen el derecho a una vida privada y familiar, y a un hogar. Aun as, en los ltimos aos se han documentado actos de violencia contra nios y nias por parte de sus progenitores y otros familiares. Esto puede incluir violencia fsica, sexual y psicolgica, as como el abandono deliberado. A menudo, en el contexto de la disciplina, los nios y nias sufren castigos fsicos crueles o humillantes. Los insultos, el aislamiento, las amenazas, la indiferencia emocional o el menosprecio son formas de violencia que pueden perjudicar el bienestar
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www.cimac.org.mx, comunicacin e informacin de la mujer, CIMAC, Monterrey Mxico 2001, corresponsal: Juana Mara Nava.
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www.cimac.org.mx, comunicacin e informacin de la mujer, CIMAC, Monterrey Mxico 2001, corresponsal: Juana Mara Nava.

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del nio. Lo ms frecuente es que los nios y nias sufran abusos sexuales a manos de una persona a la que conoce, a menudo un miembro de su propia familia. Es frecuente que los dirigentes familiares o comunitarios impongan a los nios y nias a una edad temprana prcticas tradicionales que son perjudiciales. Buena parte de esta violencia se oculta a puertas cerradas o debido a la vergenza o al miedo. El comportamiento de los nios maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situacin. La mayora de esos indicios son no especficos, porque la conducta puede atribuirse a diversos factores. Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que sealamos a continuacin, es conveniente agudizar la observacin y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas.
Las ausencias reiteradas a clase. El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin. La depresin constante y/o la presencia de conductas auto agresivas o ideas
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suicidas.
La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o defensiva frente a los adultos.

La bsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos,

especialmente cuando se trata de nios pequeos. Se puede presentar en cualquier familia, de cualquier clase social, una forma de prevenirla, es alentando a toda la comunidad a que hay que tenerse respeto, que todos somos iguales y que a pesar de todos nuestros problemas, nuestra familia es la nica que siempre nos apoyar y ayudar en todo, por eso hay que respetarla y protegerla, aunque seamos los menores de esta, todos somos elementos importantes, y si sufrimos de violencia, hay mucha gente que nos ayudar a pasar el mal rato y salir de este problema. Al intentar definir el concepto de violencia encontramos entre sus acepciones aquella en donde se le define como una fuerza que se ejerce contra el derecho o la ley, obligando o forzando a alguien para vencer su resistencia. En este sentido, la idea de

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violencia se aplica perfectamente al hostigamiento sexual, ya que es una imposicin de requerimientos sexuales, usndose la coercin como un medio de romper la resistencia. A este respecto, se seala que las agresiones sexuales no son sexualidad, la violacin es un crimen de violencia, el
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hostigamiento sexual es un abuso de poder basado en el gnero como jerarqua. Lo que nos ayuda a clarificar este hecho es precisamente ese poder de un gnero sobre otro, que da atribuciones a unos sobre la sexualidad de los otros; la falta de reciprocidad ante el acto recibido y por tanto la inconformidad con l6. El hostigamiento sexual es una forma de violencia que tiene que ser reconocida y combatida, no ha sido posible alcanzar una definicin precisa y clara del mismo, lo que ha dificultado su anlisis. Sin embargo, podemos tomar la definicin que proponen Bedolla y Garca (1989), basada en tres componentes, a saber: a. Acciones sexuales no recprocas. Aquellas conductas verbales y fsicas que

contienen aspectos relacionados con la sexualidad, las cuales son recibidas por alguien sin ser bienvenidas. Adems, todas estas acciones son repetitivas, vistas como premeditadas, y aunque persiguen un intercambio sexual, no necesariamente lo alcanzan. b. Coercin sexual. Esta se refiere a la intencin de causar alguna forma de perjuicio o proporcionar algn beneficio a alguien si rechaza o acepta las acciones sexuales propuestas, lo que manifiesta una clara relacin asimtrica, identificndose con mayor precisin en espacios laborales y educativos.

Bedolla, Patricia; et al; Las relaciones de poder y violencia vinculadas al hostigamiento sexual; ISIS, mujeres hoy violencia contra la mujer; Mxico; 2 p, 3 p, 4 p, 5 p. En www.isis.cl/temas/Vi/reflex3.htm

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c.

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Sentimientos de desagrado. Esto es, los sentimientos de malestar que esta

experiencia produce, las sensaciones de humillacin, insatisfaccin personal, molestia o depresin, que son consecuencia de las acciones sexuales no recprocas. Tales conductas ofenden a quien las recibe e interfieren con sus actividades cotidianas.
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DESARROLLO DEL PROBLEMA INTERVENIDO

Con relacin a su solicitud presentada, manifestando la necesidad de instruir tanto a padres y personal encargados de la integridad fsica y moral de nuestros nios, en el Hogar Infantil Los Olivos; La Secretaria de Salud Departamental del Caquet prestar este tipo de Estrategia Informacin, Educacin, Capacitacin (IEC); Dirigindola de una manera ldica y amena para nios de 2 a 5 aos, padres y personal docente, como agentes de vigilancia subjetiva, para que de una manera clara quede establecido como se le debe decir, explicar a los menores la importancia de no permitir este tipo de abusos y violencias en ellos y sus pares. Detectar los signos y sntomas de menores abusados y/o violentados. Ruta a seguir: Que hacer, que no hacer. Cules son sus Derechos. Los nios como cogestores de esta actividad sern protagonistas para que as interpares difundan lo aprendido, mediante material construido por los mismos menores, en el entorno educativo, para favorecer la apropiacin de los conceptos en nuestros nios de diferentes edades; Que a su vez, en contraprestacin de ser los pioneros, este material se difundir por todos y cada uno de los Hogares e instituciones del Caquet y el resto del pas. Falta de compromiso de las familias en el proceso institucional.

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MEDIO FAMILIAR MEDIO FAMILIAR

Negacin de la familia para asumir el nio o joven. Falta de aplicacin de normas claras. Los padres no brindan pautas de
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crianza claras para sus hijos. Falta de compromiso de los padres para articular familiar integral los para de entes buscar sus de le hijos bienestar bienestar (sisben,

recreacin- Inder, ICBF).

MEDIO FAMILIAR

Bajos ingresos econmicos. Desercin escolar por parte de los nios y jvenes. Situacin de orden pblico de alto riesgo, en las comunidades donde habitan los nios y jvenes.

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METODOLOGA ACCION PARTICIPANTE

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Para el proceso de esta actividad se emplear la participacin activa de los asistentes, donde en una lluvia de ideas se ir creando el concepto de los temas a tratar: Abuso Sexual y Violencia Intrafamiliar, para llegar a una conclusin de conceptos. Crear grupos de trabajo durante la actividad, para que as cada grupo, nos comunique sus puntos de vista y soluciones mejores que las existentes. ACTIVIDADES EJECUTADAS Desarrollar habilidades para Identificar los Signos y Sntomas de Abuso Sexual en nios y nias. Desarrollar habilidades para Identificar los signos y sntomas de la Violencia Intrafamiliar. Promover la asuncin de conductas adecuadas frente a sospecha de casos a asumir en forma responsable, prudente y en el marco de los derechos. Conocimiento de rutas de atencin, notificacin y denuncia. Transmisin de Informacin y apropiacin de conocimientos. Identificar que no se debe hacer en casos de abuso y violencias intrafamiliar en nios y nias. De manera pro-activa se invitara a los asistentes a formar parte de cada grupo y aportar en ideas, lo que cada persona entiende sobre los temas. Construir glosario de trminos para darle prelacin a necesidades presentadas. Realizar una sntesis de los puntos ms relevantes:
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Definicin. Clasificacin. Conductas. Tipos de abusos. Identificacin de sujetos. Identificacin de lugares. Tratamientos. Ruta de atencin. Metas y compromisos.
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Complemento con videos de sensibilizacin.

RESULTADOS

Construccin y participacin de lo aprendido, mediante material ldico comunicativo, de promocin y prevencin, por parte de los educadores a los padres y a los nios.

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CONCLUSIONES

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Los proyectos son una herramienta idnea para lograr soluciones adecuadas a un problema o aprovechar oportunidades que existen en el entorno. Los proyectos transforman las ideas en logros tangibles y reales. Los proyectos forman parte de la motivacin para el emprendimiento y crecimiento en diferentes contextos ya que estos no solo se desarrollan en la parte educativa. Los proyectos son de inters colectivo o personal, tienen un amplio campo de aplicacin, se puede afirmar que no existe una actividad en la cual no intervenga esta herramienta. Los proyectos son altamente flexibles y se pueden reacomodar a las exigencias del entorno fcilmente. Los proyectos motivan y exigen el trabajo de equipos interdisciplinarios. A travs de la investigacin del presente informe, pude poner en prctica los conocimientos de Tcnicas de Investigacin que ah mismo se me ensearon, tambin pude salir de muchas dudas que tena acerca del tema, y espero sirva como material de apoyo posterior, pero tambin como un material de conciencia y educativo, al leer este trabajo se puede percatar de la gran relevancia que tiene y ha tenido este tema. No es tanto como un grito, pero si es una llamada d atencin, para una mayor difusin de este tema, porque me parece irnico que con tanto avance tecnolgico industrial y nuclear, no pueda existir un avance cultural, por fomentar los valores familiares y equidad sexual. Para finalizar, espero con este trabajo un cambio exagerado en la manera de pensar de nuestra comunidad, tengo la ilusin de quien pueda tener en sus manos esta aplicacin, se interese por ella; y en ella exista un cambio, el cambio personal hacia la percepcin de la Agresin Sexual, la pornografa infantil etc. Esa es la finalidad.
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ACTIVIDAD

OBJETIVO

INDICADOR DE LOGROS

FECHAS

Empleados,

que Desarrollar
para los

Se autoevaluar la A capacidad participativa, hermenutica los actores. Su aporte

implementarse
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replicaran esto a los habilidades padres de familia y a Identificar los nios, en diferentes sesiones respectivamente, con

conjuntamente con el Jardn Los de Olivos del ICBF. Lunes final 2012. 9 Abril

Signos y Sntomas de Abuso Sexual y Violencia Intrafamiliar nios y nias. Promover la asuncin de conductas en

el acompaamiento de la Referente, en los siguientes temas: - Abuso Sexual. -Violencia Intrafamiliar.

demostrado en el material, quedar que como

adecuadas frente a sospecha de casos a asumir en forma

prueba intencional de ser parte de las soluciones y no de los problemas.

responsable,

Realizar un proceso de prudente y en el aprendizaje autnomo

marco derechos. de de los

y participativo donde los actores

iniciales Conocimiento manera notificacin

denuncia.

sern aquellos que de rutas de atencin, una u otra

y

tienen bajo su tutora

la integridad fsica y Transmisin moral de nios, nias y Informacin adolescentes en el seno apropiacin de sus hogares y las conocimientos.

de y de

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entidades educativas.
Identificar que no se debe hacer en casos de abuso y violencias intrafamiliar nios y nias. De manera pro-activa se invitara a los asistentes a formar parte de cada grupo y aportar en ideas, lo que cada persona en

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Conocer

la Construccin

relevancia

del participacin de lo

tema a nivel social. aprendido, Dar a conocer sus causas, sntomas, posibles signos, mediante material ldico comunicativo, promocin prevencin, parte de de y por los

entiende sobre los temas. Construir trminos glosario para de darle

herramientas, prelacin a necesidades

presentadas. Realizar una sntesis de los puntos ms

etc.; para dar una orientacin

educadores. aplicara un

general acerca del Se tema. Dar a conocer la Ruta de atencin y Prevencin. Crear Material didctico educadores por que

relevantes.

Test Re-test para medir apropiacin

Definicin. Clasificacin. Conductas. Tipos de abusos. Identificacin de sujetos.

de conceptos.

participan, siendo este material

Identificacin de

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lugares.

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replica construccin difusin

de y entre

Tratamientos. Ruta de atencin. Metas compromisos. y

padres y nios.
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Complemento con videos de sensibilizacin.

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BIBLIOGRAFA

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Ander, Egg Ezequiel; Tcnicas de Investigacin Social; Edicin 24; Editorial

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Chile.1991.
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1987. Abuso Sexual al Menor. Elvira Salazar Antnez de Mayolo. Gobierno del

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