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Mara M. Ramrez Cruz Fontica y fonologa del espaol. Conceptos fundamentales

FONTICA Y FONOLOGA DEL ESPAOL. CONCEPTOS FUNDAMENTALES

ISBN: 978-84-9714-038-6

Mara M. Ramrez Cruz. m.ramirez.cruz@gmail.com

THESAURUS: fontica, fonologa, articulacin, acstica, percepcin, sonido, fonema, slaba, prosodia, variedades lingsticas.

RESUMEN: Se trata de un artculo introductorio con el que pretendemos ofrecer al lector una visin general del contenido de la seccin de Fontica y Fonologa presentando las cuestiones clave y explicando los conceptos fundamentales en relacin con los elementos fnicos de la cadena hablada. Una vez caracterizada la comunicacin como el marco de nuestro estudio, en el captulo segundo se presenta la Fontica como la disciplina que aborda el estudio de los sonidos desde el punto de vista fsico (articulatorio, acstico y perceptivo). Los captulos siguientes, o de transicin, tratan del agrupamiento de los sonidos en la cadena hablada y de los rasgos prosdicos. La Fonologa, introducida en el captulo sexto, se interesa por los rasgos segmentales y suprasegmentales, tratados en los captulos anteriores, que entraan una diferenciacin de significados. El ltimo captulo subraya la importancia de estas disciplinas en la caracterizacin de las variedades lingsticas.

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1. La comunicacin

Una de las caractersticas que definen a la especie humana es que sus miembros nacen y se desenvuelven dentro de una sociedad (algo que ya indicaba Aristteles cuando hablaba del hombre como ser social). En la relacin del hombre con los dems surge la comunicacin, trmino que ha sido definido por distintas disciplinas tales como la Teora Matemtica de la Comunicacin, en la que Shannon y Weaver (1949) describen la comunicacin como el proceso de transmisin de informaciones de un emisor A a un receptor B a travs de un medio C; la Psicolingstica, en cuyo marco Juan Mayor (1979) sostiene que la comunicacin es la interaccin entre fuentes y destinatarios a travs de mensajes significativos; o la Lingstica, para la que, desde una perspectiva muy general, la comunicacin no es ms que la transmisin de un mensaje elaborado con un cdigo determinado ( proceso onomasiolgico) que el emisor transmite a un receptor que lo decodifica (proceso semasiolgico), a travs de un canal y un medio concretos. A la hora de ejecutar el acto comunicativo, y segn postul el filsofo Karl Bhler (1934), son necesarios tres factores: realidad, locutor y destinatario. Ms all de este drama de tres personajes, Jakobson (1988) cree que en la comunicacin intervienen seis factores, y a emisor, receptor y contexto aade el cdigo lingstico empleado, el mensaje transmitido, el canal fsico y la conexin psicolgica entre los interlocutores. Establece, adems, seis funciones del lenguaje, y a la representativa, expresiva y apelativa de Bhler (conativa para Jakobson), suma la funcin fctica que sirve para establecer, prolongar o interrumpir la comunicacin, la funcin potica, centrada en el mensaje y la funcin metalingstica, en la que se hace referencia al propio cdigo. Si bien son muchas y variadas las formas de comunicacin que ha empleado el ser humano a lo largo del tiempo (el tambor de las tribus del este de Per, las seales de humo sobre la Gran Muralla china, o los gestos actuales), el primer hombre que se comunic con sus semejantes haciendo uso del tracto vocal, esto es, mediante el lenguaje oral, fue el homo sapiens (aunque una reciente investigacin publicada en la revista Current Biology indica que puede haber indicios para pensar que el homo Neanderthal haba desarrollado ya los cambios necesarios para comunicarse oralmente). Adems de oral, el lenguaje humano es verbal, puesto que los sonidos producidos y articulados con ayuda de los pulmones, de las cuerdas vocales, de la cavidad bucal, etc. se combinan entre s formando palabras. Es el lingista francs Andr Martinet quien atribuye al lenguaje verbal humano la cualidad de la doble

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articulacin: una primera articulacin de unidades mnimas con significado (monemas), y una segunda articulacin de unidades mnimas sin significado (fonemas). Estas palabras que conforman el mensaje en la comunicacin verbal oral constituyen, segn Saussure (1916), signos lingsticos o elementos de doble cara compuestos por un significante y un significado. As pues, en la palabra rbol el significante se correspondera con la imagen acstica o la sucesin de unidades fnicas, -r-b-o-l, frente al significado, que remitira al contenido semntico planta perenne, de tronco leoso y elevado, que se ramifica a cierta altura del suelo. La Lingstica es la disciplina encargada de estudiar la comunicacin de mensajes verbales frente a otras ciencias como la Semitica, que estudia la comunicacin de cualquier tipo de mensajes (incluidos los verbales), o la Teora General de la Comunicacin, que atiende a cualquier proceso de comunicacin. Dentro de la Lingstica son dos las ramas encargadas de estudiar los elementos fnicos de la cadena hablada en el acto de comunicacin: la Fontica y la Fonologa. Dos disciplinas, por otra parte, minoritarias si se tiene en cuenta el nmero de congresos, trabajos, revistas especializadas y, a fin de cuentas, adeptos con los que cuentan otras ramas de la Lingstica tales como la Semntica, la Morfologa o la Sintaxis.

2. Fontica La Fontica (del griego ) es la ciencia encargada de estudiar los sonidos de una lengua como materia fsica (no estrictamente lingstica). Esta investigacin puede acometerse desde tres perspectivas: el estudio de la articulacin de los sonidos o Fontica articulatoria, el estudio de la transmisin de los sonidos a partir de ondas sonoras o Fontica acstica, y el de la percepcin de los mismos por el oyente o Fontica perceptiva. La Fontica, por tanto, persigue crear un modelo de produccin, transmisin y percepcin del habla en el marco de la comunicacin. La Fonologa, por otro lado, y como veremos en el captulo sexto, se encarga de estudiar los rasgos distintivos de los sonidos que permiten diferenciar significados. Hasta finales del siglo XIX, para hacer fontica bastaba con un buen odo. Sin embargo, en 1892 y gracias a una polmica entre fonetistas surge la Fontica Experimental de la mano del abad Rousselot, que inaugura cinco aos ms tarde el primer laboratorio de fontica experimental de la historia. Este cambio a la Fontica Experimental, como explica Llisterri (1991), entraa la necesidad de corroborar aquello que se postula por medio de experimentos llevados a cabo con ayuda de instrumentos

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(al principio tan rudimentarios como el quimgrafo, que registraba los movimientos de los labios y de la lengua y la presin del tracto vocal). El estudio del proceso de produccin, transmisin y percepcin del habla es interdisciplinar. Esta interdisciplinariedad permite que la Fontica tenga distintas aplicaciones y que sean mltiples y diferentes las ciencias interesadas en ella: Neurologa, Fisiologa, Logopedia, Foniatra, Ingeniera del sonido, Fsica,

Matemticas, Ciencias forenses, etc.

2.1 Fontica articulatoria

A pesar de que la funcin principal del aparato fonador (conjunto de rganos, cartlagos, msculos, tendones y cavidades gltica o larngea, supraglticas e infraglticas que intervienen de forma activa o pasiva en la articulacin de un sonido) no es la de la produccin del habla, sino otras bien distintas como la funcin respiratoria, en el caso de los pulmones, o, en el de la laringe, la de generar con su cierre una presin torcica que nos ayude a realizar un esfuerzo como el que se necesita para levantar una mesa, los humanos lo han adaptado para la produccin de sonidos y establecer as la comunicacin entre ellos. A la hora de producir el habla, y segn el conocido especialista en la materia que nos ocupa Toms Navarro Toms (1918), son tres las fases necesarias: respiracin, fonacin y articulacin. Estas tres etapas, as como los rganos, cavidades y musculatura que intervienen en ellas, son exhaustivamente descritos en el manual sobre la fisiologa de los rganos de la voz de Le Huche y Allali (1999). No obstante, ofrecemos seguidamente una breve descripcin. La respiracin es la encargada de crear el flujo de aire y consta, a su vez, de dos fases, inspiracin y espiracin. En la primera, los msculos intercostales provocan el descenso del diafragma (msculo con forma de cpula que separa el trax del abdomen), lo que permite la expansin de la caja torcica. En la espiracin, el diafragma vuelve a su posicin y, al presionar el trax, aumenta la presin del aire pulmonar, que se escapa a travs de los alveolos hasta los bronquios, y de estos por la trquea a la laringe (un tubo localizado en la zona cervical que cuelga de la base del crneo donde se encuentran: las cuerdas vocales, dos pliegues retrctiles recubiertos de mucosa; la glotis, que es el espacio que queda entre las cuerdas; y nueve cartlagos, entre ellos el tiroides, el cricoides y los dos aritenoides). La fonacin se produce cuando la corriente de aire procedente de los pulmones llega a la laringe y presiona la mucosa de las cuerdas vocales, estas se abren y hacen
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vibrar dicha corriente, crendose as un sonido sonoro. Cuando, por el contrario, el flujo de aire pasa por entre las cuerdas vocales sin rozarlas (porque estas se encuentran abiertas) el sonido es sordo. Finalmente, la articulacin consiste en la modificacin de la columna de aire que llega de la laringe a travs de los rganos de las cavidades farngea, bucal y nasal. En ella se pueden distinguir:

- Accin de la vula: si la vula (conocida comnmente como campanilla) permite el paso del aire a la cavidad nasal, el sonido ser nasal; si no lo permite, ser oral. - Modo de articulacin: la articulacin del sonido tiene lugar de una manera determinada, ya que los rganos articulatorios pueden facilitar la salida del aire procedente de los pulmones sin oponer dificultad alguna, como en el caso de las vocales, o pueden obstaculizar dicha salida, como ocurre con las consonantes. Dependiendo del grado y del modo con que se interrumpa el flujo del aire, las consonantes pueden ser aproximantes (si la obstruccin a la salida del aire es ligeramente mayor que en el caso de las vocales), oclusivas (si dicha salida se obstruye completamente), fricativas (si la corriente de aire se escapa por un estrecho canal produciendo un ruido de friccin), laterales (si el aire sale por ambos lados de la boca), africadas (si se produce una combinacin de procesos anteriores), etc. Mencin aparte merecen las glides, o segmentos de transicin que se corresponden con las vocales [i] y [u], y que pueden funcionar como semivocales (si aparecen al final del diptongo como en aire) o como semiconsonantes (si se encuentran al inicio del mismo como en huevo). - Punto de articulacin: el sonido se produce en un punto concreto de la cavidad oral, ya sea entre los labios como la [p] (sonido bilabial), en los alveolos como la [s] (sonido alveolar), o entre los dientes como el sonido [] (sonido interdental). En el caso de las vocales, su modo de articulacin depende de la posicin de la lengua en los ejes vertical y horizontal de la boca y de la posicin de los labios (por ejemplo, vocal alta posterior con abocinamiento labial o [u]).

A la hora de articular los sonidos de una slaba o palabra es necesario hablar de coarticulacin ya que los rganos que intervienen en la produccin de un sonido se preparan para la articulacin del siguiente adelantndose, elevndose, etc., segn las caractersticas del sonido contiguo, por ejemplo:

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(1) en la slaba qui el sonido la [k] se articula en un punto ms anterior debido a que los rganos se preparan para pronunciar a continuacin la [i])

2.2. Fontica acstica

Para que el receptor, en el marco de la comunicacin, perciba el sonido, este debe presentar unas propiedades fsicas determinadas y transmitirse a travs de un medio preciso, que es el aire; del estudio de esas propiedades fsicas se encarga la Fontica acstica. As, cuando, en el proceso de fonacin, las cuerdas vocales modifican la columna de aire procedente de los pulmones, perturban las molculas que forman dicha columna de manera que estas abandonan su estado de reposo y transmiten el movimiento a otras molculas. Este movimiento produce una vibracin y se crea una onda sonora. La comparacin tradicional a la que acuden manuales y estudios de fontica para ejemplificar dicha vibracin (como el de MARTNEZ CELDRN 1998 o GIL FERNNDEZ 1988), es el parangn con el diapasn o la cuerda de guitarra, que generan vibraciones que se transmiten por el aire si se les proporciona un golpecito. A la vibracin completa de las cuerdas vocales se le denomina ciclo, y al tiempo que tarda en producirse un ciclo, periodo. El nmero de ciclos por segundo o frecuencia, se mide en hertzios. Para alcanzar un ciclo, las cuerdas vocales deben experimentar la vibracin en cada una de sus partes. Llamamos a estas vibraciones armnicos y al primer armnico, frecuencia fundamental (f0). La vibracin cclica (peridica) de las cuerdas vocales produce una onda sonora peridica cuya amplitud vendr determinada por el desplazamiento o elongacin mxima de esas molculas de aire en relacin al punto de reposo en el que se encontraban. La onda sonora producida por una fuente de sonido glotal (laringe) recorre la faringe y otras cavidades supraglticas (que actan como un filtro), las cuales si poseen una frecuencia de vibracin similar a la de esta onda sonora, amplificarn las frecuencias de dicha onda producindose una resonancia. Estas resonancias constituyen los formantes, que determinan el timbre de un sonido. Esto es lo que se conoce como teora de la fuente (glotis) y del filtro (tracto vocal). Las propiedades de una onda sonora son, segn Navarro Toms (1999), cuatro: timbre, intensidad, tono y duracin. El timbre, determinado por los formantes o resonancias acsticas, depende de las caractersticas fsicas del tracto vocal de cada persona; la intensidad de un sonido es, segn Martnez Celdrn (1998), el correlato acstico de la amplitud de la onda, que depende, desde el punto de vista articulatorio, de la mayor o menor energa del aire espirado. Este parmetro es uno de los que
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mejor refleja la diferencia entre vocales (con resonancias formnticas ms intensas) y consonantes (con resonancias ms dbiles). El tono, segn Navarro Toms (1999:23), no es sino la altura musical de un sonido, y depende de la frecuencia de las vibraciones de las cuerdas vocales (por tanto, a mayor nmero de vibraciones por segundo, ms agudo ser el tono). Y la duracin es el tiempo que perdura un sonido. Diferentes tcnicas y herramientas permiten estudiar hoy en da la dimensin acstica de los sonidos: el oscilograma, que refleja la amplitud de un sonido en el tiempo, el espectrograma, que muestra los formantes en el tiempo, etc. De los conceptos fundamentales presentados en este apartado y en el de Fontica articulatoria, se desprende el de base articulatoria de una lengua, que ha sido definido por Quilis (1993:76) como el conjunto de hbitos articulatorios y de caractersticas acsticas que afectan a todos los elementos del plano de la expresin de una lengua y le imprimen un carcter propio. As pues, frente al ingls de base posterior (porque presenta un mayor nmero de articulaciones en la parte posterior de la cavidad bucal), decreciente (puesto que el esfuerzo articulatorio se produce al comienzo de la slaba y a este le sigue una relajacin) y relajada (en cuanto a la poca energa articulatoria empleada), el espaol presenta una base anterior, creciente y tensa.

2.3. Fontica perceptiva

La recepcin de estmulos sonoros por parte del odo y la interpretacin de los mismos como parte del mensaje que el receptor tiene que descodificar en el proceso de comunicacin es el objeto de estudio de la Fontica perceptiva. El pabelln auditivo (odo externo) es el encargado de recoger el sonido y de conducirlo al odo medio donde la cadena de huesecillos lo amplifica para transmitirlo despus al odo interno, el cual lo transforma en impulsos nerviosos que finalmente recibe nuestro cerebro. Los sonidos que el odo humano puede escuchar a partir de este proceso se sitan entre los 16-20 Hz y 20 KHz aproximadamente (umbral de audicin y umbral de dolor). El receptor, como elemento activo de la comunicacin, descodifica el continuum lingstico en tres etapas: segmentacin de la cadena hablada en unidades discretas, agrupacin de esas unidades en otras mayores, y normalizacin para afrontar la variabilidad de las producciones de una misma persona. Estas tres fases se conocen tambin como audicin, percepcin y comprensin, respectivamente. Un factor que ayuda a la descodificacin es la redundancia, ya que esta facilita la

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comunicacin frente a los elementos que la dificultan como son el ruido, las interferencias, etc. Desde una perspectiva auditiva las vocales son ms sonoras y estables que las consonantes y ayudan a la percepcin de estas ltimas. La unidad mnima de percepcin es objeto de controversia entre fonlogos y fonetistas, que no se ponen de acuerdo en si se trata de una unidad temporal, del conjunto de rasgos acsticos de un sonido, del fonema, de la slaba, etc., unidades que explicaremos en los siguientes captulos. Existen distintos medios para analizar la percepcin, ya sea desde el punto de vista anatmico, mediante audiometras, o lingsticamente con ayuda de distintas pruebas. Variadas son tambin sus aplicaciones en las tecnologas del habla como, por ejemplo, para la sntesis de voz. A pesar de que la Fontica perceptiva cuenta con muchos menos estudios que las dimensiones fonticas que hemos visto anteriormente, el captulo IV del Tratado de Fonologa y Fontica espaolas de Quilis (1993) y el mismo captulo del manual Los sonidos del lenguaje de Gil Fernndez (1988) ofrecen una completa caracterizacin de la fisiologa del odo y de las cualidades psicolgicas de los sonidos. Los procesos de produccin, transmisin y percepcin se complementan mutuamente en la funcin del lenguaje desde sus orgenes (en el proceso de adquisicin de una lengua el beb intenta imitar las caractersticas acsticas de la seal que percibe y es esa misma percepcin la que le permite corregir sus primeros intentos de produccin en el balbuceo).

3. La slaba

El nivel ms bsico en el que se agrupan los segmentos descritos anteriormente es el de la slaba o grupo fontico ms elemental en palabras de Navarro Toms (1918: 26). El estudio de la slaba, junto al de los elementos suprasegmentales o rasgos prosdicos, constituyen los captulos de transicin entre la Fontica y la Fonologa, puesto que ya presentan rasgos fonticos, ya fonolgicos. A pesar de que la mayora de los expertos aceptan la existencia de la slaba (por mltiples y diversas razones, como el reconocimiento de la misma por parte de semianalfabetos), existen dificultades para definirla y la nocin vara segn sea el punto de vista adoptado (fisiolgico, articulatorio, acstico, etc.). No obstante, en un intento por conciliar todas las perspectivas, Chlumsky (1935) concibe la slaba como

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una unidad fisiolgica caracterizada por una tensin creciente al principio y decreciente al final; una unidad articulatoria que tiene un solo impulso de energa muscular; una unidad acstica, ya que se trata de uno o ms sonidos cuyo centro es el mximo sonoro; una unidad dinmica, basada en un aumento y descenso de la intensidad; y una unidad psicolgica, de la que es consciente el hablante. En cuanto a su estructura, pueden ser tres las fases que se suceden en la slaba: una fase inicial con segmentos de menor sonoridad, una fase nuclear constituida por el pico de sonoridad, y una ltima fase en la que esta sonoridad desciende. Jos Ignacio Hualde (2005:70) la describe como sigue a syllable is formed by a set of segments grouped together around a nucleus or peak of sonority, which in Spanish is always a vowel [] The vowel constitutes the nucleus of the syllable and may be preceded and/or followed by less open (less sonorous) segments within the syllable. De las palabras de Hualde se desprende una nueva distincin entre vocales y consonantes dependiendo del lugar que ocupen estas en la slaba: en nuestra lengua solo las vocales pueden ser ncleo silbico frente a otros idiomas, como el ingls, en que las consonantes lquidas tambin pueden ocupar esta posicin, por ejemplo:
(2) en la palabra little poco, el ncleo silbico de la segunda slaba es la [l]

Ello no impide que la vocal que conforme el ncleo silbico pueda ir acompaada de una glide en el caso de los diptongos, o de dos, como ocurre en los triptongos:
(3) cielo (ncleo ms glide) y averiguis (ncleo y dos glides)

Estos esquemas fonticos elementales aceptan diferentes clasificaciones segn distintos criterios. De esta manera, dependiendo del segmento final de la slaba, estas pueden clasificarse en slabas abiertas, si acaban en vocal, y en slabas cerradas si terminan en consonante:
(4) poco (dos slabas abiertas) vs antes (dos slabas cerradas)

Si atendemos a la intensidad, las slabas pueden ser tnicas, segn Quilis (2003:68) si soportan la intensidad de la palabra, y tonas, si el ncleo silbico no posee una intensidad del mismo grado. Los mrgenes silbicos, como fronteras que delimitan dnde empieza y dnde acaba una slaba, pueden tambin inducir a una nueva clasificacin. Si tenemos en cuenta el ataque (segmentos que preceden al ncleo silbico como la [p] de poco) y la
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coda (sonidos que lo siguen como la [n] de antes), las slabas se clasifican en: slabas formadas nicamente por un ncleo (V), por un ncleo y una coda (VC), por un ataque y un ncleo (CV), por dos ataques y un ncleo (CCV), etc. Por ejemplo:
(5) y (V), os (VC), t (CV), pre (CCV)

La divisin silbica en espaol, tal y como aparece en la obra de Quilis (2003), o las reglas de silabificacin en trminos de Hualde explican las caractersticas y principios de agrupacin de las slabas en espaol. En este ltimo tambin se explican los procedimientos de resilabificacin y algunos procesos de reduccin de palabras del espaol. Finalmente, el inters fonolgico que despierta la slaba (que se comprender mejor una vez explicado el captulo VI, dedicado a la Fonologa) radica en el nmero de segmentos que la conforman (VC vs V), en el orden en que se presentan, o en la capacidad de estos elementos para diferenciar significados:
(6) gato vs gasa (el cambio de una slaba por otra conlleva un cambio en el significado de la palabra)4. La prosodia

La descripcin de los elementos fnicos de la cadena hablada puede darse desde una perspectiva segmental, es decir, estudiando las caractersticas de vocales y consonantes desde el punto de vista fsico (articulatorio, perceptivo y acstico), y desde una perspectiva suprasegmental, si nos centramos en lo que ocurre por encima de ese nivel segmental en la concatenacin de vocales y consonantes (es decir, lo que ocurre en la slaba, palabra, frase, etc.). Este nivel suprasegmental, de carcter relativo, puesto que para su descripcin deben ponerse en relacin varios elementos del enunciado (ya sean slabas, palabras, grupos de palabras, etc.), tambin es conocido con el nombre de prosodia y sus principales correlatos son: el acento, la entonacin y el ritmo.

3.1. El acento

Llamamos acento a la prominencia que pone de relieve una slaba diferencindola de las de su alrededor. Dicha prominencia es debida a unos correlatos fsicos cuya prioridad para determinar el carcter tnico de una slaba es motivo de polmica entre lingistas. As, aunque la mayor parte de los fonetistas y fonlogos
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admite que son una mayor intensidad, una subida del tono o frecuencia fundamental y una mayor duracin o cantidad silbica los parmetros articulatorios y acsticos causantes del acento, otros defienden la primaca de un solo factor: Navarro Toms (1918) considera que la intensidad es el correlato ms importante (acento de intensidad), Quilis (1993) seala la frecuencia fundamental como el ndice principal, y hay quien habla de duracin e intensidad como factores determinantes. El artculo Fontica y Fonologa del espaol en Espaa de Juana Gil y Joaquim Llisterri (2004) recoge esta discusin con ms detalle e incluye referencias no solo a trabajos acsticos sino a estudios perceptivos con sntesis de habla. En relacin con el acento y junto con la diferenciacin acentual de slabas tnicas y tonas mencionada en el captulo anterior, pueden destacarse los siguientes trminos: acento lxico, como el acento que lleva una palabra, y acento de frase como el que posee la slaba de una palabra que pone de relieve una parte del enunciado:
(7) la slaba fue del sintagma en las afueras, posee el acento de frase

En otras lenguas cabra hablar de acento primario y secundario en funcin de la relacin entre los diferentes acentos de la palabra. Segn la posicin del correlato acentual, las lenguas pueden clasificarse en lenguas de acento fijo y lenguas de acento libre. En las lenguas de acento fijo el acento ocupa siempre la misma posicin en las palabras, tal y como ocurre en francs, cuyas palabras van siempre acentuadas en la ltima slaba. Por el contrario, en las lenguas de acento libre este se mueve ocupando dos, tres o ms posiciones distintas. En espaol, una lengua de acento libre, el acento puede ocupar hasta cuatro posiciones dando lugar a la clasificacin tradicional de las palabras en agudas, llanas, esdrjulas y sobresdrjulas. El tratamiento fonolgico del acento, como en el caso de la slaba, se debe a su carcter diferenciador, reflejado, por ejemplo, en la capacidad de este para alterar el significado de una palabra:
(8) trmino, termino, termin

Entre sus funciones encontramos la funcin distintiva, que se ocupa de la diferenciacin anterior, la contrastiva, que distingue las palabras acentuadas de las no acentuadas y la culminativa, que agrupa las slabas inacentuadas en torno a las acentuadas.

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3.2. La entonacin

Por lo que respecta a la entonacin, esta ha sido tradicionalmente definida como la curva meldica derivada de las variaciones del tono o f0 que compone un enunciado (variacin de la vibracin de las cuerdas vocales). A pesar de la aceptacin general de la meloda como el correlato acstico ms importante de la entonacin (entendida esta como la sucesin de tonos distribuidos a lo largo del enunciado), autores como Antonio Quilis (1993:416) opinan que, junto al fundamental, la duracin y la intensidad tambin intervienen en la produccin y percepcin de la entonacin. Otros como Juan Mara Garrido (2001) creen que adems de la duracin y la amplitud segmental, las pausas o interrupciones del discurso tambin son importantes. La funcin con la que se emplea el tono en una lengua determinada permite establecer una divisin entre lenguas tonales, aquellas en las que el cambio de tono provoca cambios de significado (como el chino), y lenguas de entonacin o intonational languages, segn Hualde (2000:254), en las que la modificacin tonal no es distintiva sino que se usa con fines pragmticos: The use of pitch for pragmatic or discourse purposes is known as intonation and languages, like Spanish and English, which use pitch only as this level are referred to as intonational languages (as opposed to tone langauges). Todos los enunciados poseen una entonacin determinada y a la parte mnima del enunciado dotada de una forma entonativa concreta y un significado diferenciado se la denomina unidad meldica. Dicha unidad meldica coincide en espaol con el concepto de grupo fnico, definido por Navarro Toms (1918:30) como la porcin de discurso comprendida entre dos pausas o cesuras sucesivas de la articulacin, que consta de varios grupos de intensidad. Quilis (2003) habla adems del grupo de entonacin como el fragmento de discurso comprendido entre dos pausas o entre inflexiones de la frecuencia fundamental. Un ejemplo tomado del propio Quilis (2003:77) es la oracin:
(9) Cristbal Coln descubri Amrica

Esta oracin constituira un solo grupo fnico formado por dos grupos de entonacin: Cristbal Coln y descubri Amrica. Una unidad menor es el grupo acentual, definido como el conjunto de slabas subordinadas a un mismo acento principal. En el sintagma del ejemplo nmero diez, todas las slabas se subordinan al acento de la slaba a.
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(10) por las maanas

Segn Navarro Toms (1944), en las unidades meldicas se pueden diferenciar tres partes: la rama inicial, constituida por la parte del enunciado anterior a la primera slaba tnica; el cuerpo entonativo, que abarcara desde la primera a la ltima slaba tnica, y la rama final, que ira desde la ltima slaba tnica hasta el final del enunciado. Y son los tonos finales de esta ltima parte, rama final, los que ms va a flexionar el hablante con valor distintivo. A estos se les llama tonemas (inflexin tonal final). En espaol, el tonema puede descender (tonema de cadencia, segn NAVARRO TOMS 1944), puede ascender (tonema de anticadencia) o puede mantenerse (tonema de suspensin). En la oracin:
(11) Cuando acaben las fiestas del pueblo, volveremos a Madrid

encontramos un tonema de suspensin despus de fiestas, uno de anticadencia despus de pueblo y el de cadencia despus de Madrid. Finalmente, la entonacin es importante desde el punto de vista fonolgico en tanto que establece diferencias de significado, es decir, posee rasgos fonolgicos (captulo VI). De esta forma, la funcin lingstica distintiva de la entonacin permite oponer un enunciado interrogativo a uno declarativo, por ejemplo:
(12) Ms frente a Ms?

La funcin sociolingstica deja entrever el origen geogrfico de la persona, y la funcin expresiva, por ejemplo, denota afecto.

3.3. El ritmo

Es el ritmo el rasgo prosdico que estudiamos en la poesa y que puede lograrse, por ejemplo, con el recurso literario de la aliteracin, con versos de igual nmero de slabas, e incluso con pausas. Se trata, tal y como mencionan Gil y Llisterri (2004), de una organizacin temporal del habla, puesto que se contempla como la sucesin peridica de diferentes rasgos (ya sea de acentos, de nmero de slabas, de duracin de las mismas, etc.).

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Segn el ritmo, las lenguas pueden dividirse en lenguas de ritmo silbico (como el espaol o el italiano) y en lenguas de ritmo acentual (como el alemn o el ingls). En las lenguas de ritmo silbico la distancia entre acentos vara en funcin del nmero de slabas, aunque todas las slabas tienen la misma duracin (isocrona silbica). Por el contrario, en las lenguas de ritmo acentual no todas las slabas ocupan el mismo espacio temporal, sino que algunas se ven reducidas en aras de que el acento aparezca en intervalos de tiempo regulares. Adems de su dimensin fontica y como todo elemento suprasegmental, el ritmo interesa a las distintas teoras fonolgicas que tratan de establecer los procesos fonolgicos en los que este se ve envuelto y en los que se profundizar en captulos posteriores.

4. Alfabetos fonticos

El hecho de que no se haya inventado an un sistema de escritura que sea capaz de transcribir de manera exhaustiva el habla no impide que existan modos de reflejar en la escritura la forma en que se producen y articulan los sonidos. Nos referimos a los alfabetos fonticos, instrumentos que nos ayudan a representar los segmentos grficamente. A pesar de que nuestro idioma est considerado como uno de los que mejor representa el sentido biunvoco de la lengua (cada grafa se corresponde con un sonido), existen desajustes ortogrficos como el que se produce con la grafa g que representa dos sonidos, [g] y [x]:
(13) sonido [g] en gato y [x] en gente

Este hecho, que no solo se produce en otras lenguas sino que puede darse a mayor escala, puede dificultar la enseanza de lenguas extranjeras. Con el objetivo de intentar paliar, en parte, estos problemas surge en 1886 la Asociacin Fontica Internacional, que publica dos aos ms tarde un sistema de transcripcin fontica universal, el Alfabeto Fontico Internacional o AFI. El AFI consta de unos smbolos que sirven para representar tanto la dimensin segmental de una lengua, mediante consonantes y vocales latinas y griegas que simbolizan la sonoridad o sordez consonntica (s sonora [z] vs s sorda [s]), o la altura y la apertura voclica ([e] para la e cerrada vs [] para la e abierta), como tambin la

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dimensin suprasegmental del habla, al transcribir, por ejemplo, el acento de una palabra (situado siempre delante de la slaba que lo posee):
(14) [kasa], casa

El Alfabeto Internacional incorpora tambin una tabla de diacrticos que aportan distintos matices a los sonidos transcritos (por ejemplo, el diacrtico [], que colocado sobre una vocal indica que esta se ha nasalizado, tal y como sucede con la a de la primera slaba de la palabra
(15) mam [mma]

Una mxima del Alfabeto es optar por la notacin ms simple posible y esta solo se consigue utilizando el menor nmero de diacrticos. En la transcripcin fontica los sonidos se representan entre corchetes ([ ]), frente a la transcripcin fonolgica que los asla entre barras oblicuas (//). Existen dos tipos de transcripciones fonticas, la transcripcin estrecha y la transcripcin ancha. En la transcripcin estrecha se pretende reflejar toda la informacin fontica posible, mientras que en la ancha solo se recoge la informacin distintiva de los sonidos (muy similar, por tanto, a la fonolgica). Para la transcripcin fontica del espaol, adems del AFI, la Revista de Filologa Espaola cre un alfabeto fontico particular con smbolos propios (diferentes a los del Alfabeto Internacional). No obstante, su uso se limita a la lengua espaola. Entre las utilidades de un alfabeto fontico, adems de su protagonismo en la propia disciplina, se encuentran la de su empleo como herramienta en el campo de la Dialectologa o su necesario uso en el estudio de las patologas del habla.

5. Fonologa

Segn el suizo Saussure (1916), cuya teora del signo lingstico ya hemos comentado, la lengua se diferencia del habla en que la primera es el cdigo comn a unos hablantes que permite que estos se comuniquen y entiendan, y el habla la manifestacin concreta de esa lengua por parte de los hablantes. Si acudimos a esta distincin no es sino para introducir el concepto de Fonologa que surge de la mano de los lingistas de la Escuela de Praga, y que alude, segn Nez Cedeo y MoralesFront (1999:1), al hecho de que no toda variacin fontica del habla es lingsticamente
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relevante en la lengua. Baste un pequeo ejemplo para aclarar la cita anterior: si comparamos articulatoria y acsticamente la realizacin de la primera b en la palabra
(16) boba

con la produccin de la segunda (siempre al inicio de una produccin o despus de pausa), observaremos que la primera es oclusiva y la segunda aproximante (o fricativa en los manuales tradicionales). Sin embargo, esta doble realizacin de la b en el habla como oclusiva y aproximante no es distintiva en nuestra lengua y si quisiramos pronunciar la segunda b tambin como oclusiva, lo haramos sin que se produjera un cambio en el significado de la palabra. Si, por el contrario, decidiramos cambiar la segunda b por el sonido [d] obtendramos la palabra
(17) boda

un trmino con significado diferente. De estos cambios funcionales se ocupa la Fonologa.

5.1. El fonema

Del ejemplo anterior se deduce que b y d son dos unidades lingsticas distintas capaces de oponer significados. La diferencia entre ellas es pertinente o significativa, frente a la diferencia existente en las dos bes de la palabra boba, que no es relevante. Siguiendo este Principio de Pertinencia podemos deducir que el sonido [b] posee una serie de caractersticas que lo diferencian del sonido [d] ya sea en cuanto al modo de articulacin, punto de articulacin, posicin en la cadena fnica etc., y viceversa. Estas caractersticas dan lugar al concepto de fonema o conjunto de rasgos distintivos de un sonido que permiten distinguir significados. As, el fonema /b/ se diferencia del fonema /d/ en el rasgo distintivo que determina el punto de articulacin (bilabial para /b/ y dental para /d/). No obstante, como ya hemos visto, un fonema puede tener varias realizaciones: el fonema /b/ puede pronunciarse de modo oclusivo al comienzo de emisin o despus de pausa ([b]), o como aproximante en posicin intervoclica ([]) tal y como sucede en el ejemplo nmero catorce. A estas realizaciones de un mismo fonema que no comportan diferencias de significado se las denomina alfonos (que en

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el ejemplo de boba se encuentran en distribucin complementaria, ya que el modo de articulacin depende de su posicin o contexto). Por razones tan diversas como lo son las de tipo histrico, poltico, geogrfico, social o incluso de economa fisiolgica, un fonema puede perder uno o varios de los rasgos distintivos que lo conforman de manera que el fonema resultante acabe coincidiendo con una unidad fonemtica ya existente en la lengua. A este proceso se le denomina desfonologizacin, y un buen ejemplo lo encontramos en la prdida en ciertas zonas de Espaa de la lateralidad de la ll (lateral palatal en origen, //) que acaba pronuncindose como la aproximante palatal (//, tambin considerada fricativa en los estudios fonticos tradicionales), perdindose as la oposicin fonolgica entre ambas:
(18) llave frente a mayo (con la desfonologizacin los dos sonidos acaban por pronunciarse igual)

Al proceso contrario se le denomina fonologizacin y se da cuando las variantes alofnicas de un solo fonema dan lugar a dos fonemas distintos. As ocurri con el fonema latino /k/ que, a pesar de ser velar, admita una pronunciacin ms palatal seguida de las vocales anteriores [i] y [e]. Esta realizacin alofnica se convirti en fonemtica en la lengua italiana, que mantuvo el fonema velar /k/ pero reforz a su vez la anterioridad surgiendo el fonema palatal //:

(19) /k/ en capo cabeza (< CAPUT) y // en citta ciudad (< CIVITATEM)

Finalmente, si uno de los rasgos distintivos que conforman un fonema sufre algn cambio (sea en el modo de articulacin, en el punto de realizacin, etc.) y da lugar a otro fonema, hablamos de transfonologizacin (tal y como le ocurri al fonema del espaol medieval /x/, primero articulado en la zona palatal [] para despus ser articulado en un punto velar [x], es decir, un fonema se transforma en otro).

5.2. Oposiciones y procesos fonolgicos

Un fonema puede reconocerse gracias al Principio de Conmutacin, segn el cual si al sustituir en una palabra determinada un elemento por otro obtenemos un cambio de significado (boba vs boda), estamos ante un fonema. A las palabras resultantes de dicha conmutacin se las denomina par mnimo y este comprende dos unidades que poseen los mismos fonemas menos uno, el que los diferencia:
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(20) boba vs boda; casa vs cana; loca vs loba, etc.

La oposicin existente entre estos dos fonemas (/b/-/d/) es, adems de fonolgica, puesto que sus respectivos haces de rasgos conllevan una diferencia de significado, una oposicin paradigmtica, ya que se establece entre un elemento presente en la cadena fnica y otro virtual (en la palabra boba el fonema /d/ no esta presente). Frente a la oposicin, el contraste sintagmtico se da cuando ambos elementos estn presentes (como el establecido entre la /o/ y la /a/ del ejemplo mencionado). Los conceptos de oposicin y contraste as como los de nivel paradigmtico y sintagmtico fueron introducidos por la Lingstica Estructural (representada en Espaa por ALARCOS LLORACH 1965), que consideraba que el valor del fonema vena determinado por la relacin de este con otros miembros de su misma categora dentro de una estructura o sistema. Al carecer el fonema de valor por s mismo se establecen relaciones de oposicin entre fonemas dentro del sistema, oposiciones segn la relacin entre los miembros, y oposiciones que pueden ser constantes o neutralizables. En la oposicin neutralizable un fonema pierde el rasgo distintivo que lo diferencia de otro (el rasgo se neutraliza), de forma que ambos fonemas son intercambiables en determinados contextos. Un buen ejemplo lo encontramos en:
(21) mar

cuya r final puede pronunciarse de modo suave como corresponde al fonema /r/ (r simple), o con ms nfasis con el fonema // (r mltiple), sin ocasionar diferencias de significado. Resultado de esta neutralizacin es el archifonema, conjunto de los rasgos distintivos comunes a los dos fonemas intercambiables. Junto con la Fonologa Estructural, otras teoras fonolgicas como la Fonologa Generativa o la ms reciente Teora de la Optimidad han aparecido con el transcurso de los aos y han ido manifestando diferencias en el modo de explicar la organizacin fonolgica y las reglas y principios que rigen las representaciones de los fonemas (ver Un cuarto de siglo de Fonologa espaola de Gil Fernndez, 2000). Adems de la neutralizacin, y debido en parte al contexto de aparicin o incluso al estilo de habla (coloquial frente a culto), el fonema puede sufrir otras alteraciones que afecten a su realizacin; hablamos de los procesos fonolgicos. Un proceso fonolgico muy extendido es el de la asimilacin, mediante la cual un fonema

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adquiere o asimila rasgos de otro (como sucede con la nasalizacin de vocales explicada en el captulo V).

5.3. Fonologa suprasegmental

Ms all del inters de la Fonologa por los segmentos, en cuanto a que le importan los rasgos fnicos que son distintivos (Fonologa segmental), la Fonologa tambin aborda el tratamiento de la slaba y el de los suprasegmentos por la capacidad de estos para diferenciar significados (Fonologa suprasegmental). As, el hecho de que una slaba est constituida por uno o varios fonemas manifiesta su carcter fonolgico. Por otro lado, es fonolgica la distincin entre consonante y vocal por la capacidad de esta ltima de funcionar como ncleo silbico. Tambin lo es, segn Hidalgo y Quilis (2004:211), el orden en que aparecen los fonemas en la estructura silbica, dado que el carcter permanente o neutralizable de una oposicin fonolgica depender del lugar que los fonemas consonnticos ocupan en la slaba. En cuanto a los rasgos prosdicos, y tal y como veamos en el captulo cuarto, el carcter fonolgico del acento puede observarse en su funcin distintiva, que permite diferenciar lingsticamente dos o ms unidades (ejemplo nmero ocho). Tambin la funcin lingstica de la entonacin muestra la pertinencia fonolgica en la diferenciacin, por ejemplo, de la enunciacin afirmativa frente a la interrogativa (ejemplo nmero doce), etc. Por otro lado, las distintas teoras fonolgicas ahondan en el estudio de los suprasegmentos no tanto en busca de sus correlatos fonticos, sino en una indagacin lingstico-psicolgica de carcter ms abstracto que tiene como objetivo establecer el modelo entonativo de una lengua, por ejemplo, o determinar el procedimiento por el cual se asigna acento a una slaba determinada dentro de la palabra. Finalmente, y al igual que la Fontica, el estudio de la Fonologa resulta til en el aprendizaje de segundas lenguas (indagando, por ejemplo, problemas como la sordera fonolgica dificultad para percibir sonidos de la L2-), as como en el anlisis de trastornos lingsticos, ayudando a su identificacin y transcripcin. Por otro lado, la Fonologa es necesaria a la hora de explicar determinados procesos lingsticos, ya sean morfolgicos (Morfonologa) o sintcticos (Fonotaxis).

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6. Variedades lingsticas

A veces un mismo cdigo lingstico puede realizarse de distintas maneras dependiendo del lugar en el que se hable (diversidad dialectal), de las particularidades del grupo social al que se pertenezca (diversidad social) y de la idiosincrasia o caractersticas especficas del hablante (diversidad individual). Surgen as las variedades lingsticas como el conjunto de rasgos lingsticos que caracterizan la distinta realizacin de una lengua (el habla de Saussure y la actuacin en trminos chomsquianos), segn los factores arriba mencionados. La Fontica y la Fonologa juegan un papel fundamental en el establecimiento y descripcin de dichas variedades puesto que permiten identificar rasgos y procesos fontico-fonolgicos que caracterizan una variedad y, como tal, la diferencian de otra.

6.1. Variedades dialectales

Se considera variedad dialectal, diatpica o geogrfica al conjunto de rasgos fontico-fonolgicos, morfolgicos, sintcticos y lxicos caractersticos de la lengua empleada por los hablantes de un determinado lugar. La disciplina que estudia este tipo de variedades y las fronteras que las separan es la Dialectologa. Desde una perspectiva sincrnica se admiten como variedades dialectales del espaol las del castellano hablado en la zona norte de la pennsula (desde Asturias hasta Aragn, extendindose a la zona central peninsular por Castilla la Vieja y Castilla-La Mancha) y en la zona meridional o atlntica (que incluye el sur de Espaa, las islas Canarias y el espaol hablado en Amrica). No obstante, las fronteras lingsticas exactas no existen y aunque se tracen isoglosas (lneas imaginarias que marcan el lmite entre dichas variedades), estas a veces se superponen delimitando los dialectos o variedades de transicin (en Extremadura y Murcia confluyen fenmenos caractersticos de la zona norte, como la distincin entre /s/ y //, y rasgos tpicos del espaol meridional como la aspiracin de la [s] en posicin de coda). Al igual que sucede en la pennsula, el espaol de Amrica tambin presenta variedades lingsticas de tipo geogrfico, de manera que podemos distinguir el espaol de Mxico del hablado en Paraguay, del espaol de Chile, del empleado en Argentina, en el Per, etc. Parte de sus diferencias fonticas, morfosintcticas o lxicosemnticas se explican por el influjo en cada uno de estos territorios de la riqueza lingstica de las lenguas indgenas predecesoras (sustrato lingstico) a saber, el
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nhuatl en Mxico, el araucano en Chile, el guaran en Paraguay y parte de Argentina, el quechua en el Per, etc. Entre los manuales de dialectologa que mejor detallan la fisonoma de dichas variedades e indagan en la polmica sobre el dialecto peninsular que ms influy en el espaol de Amrica, se encuentran los dirigidos por Manuel Alvar (1996).

6.2. Variedades sociales

En cuanto a la diversidad social o variedad diastrtica (tambin denominada sociolecto) esta estuvo apartada de toda consideracin lingstica hasta que un discpulo de Saussure hizo hincapi en la necesidad de contemplar la relacin existente entre los niveles sociales y el habla o lenguaje de la comunidad lingstica perteneciente a dichos niveles. Surge as la Sociolingstica como la rama de la Lingstica interesada en estudiar la heterogeneidad de la lengua causada por el estrato social y la cultura del hablante, ms all del oyente-hablante ideal postulado por Chomsky (1963). Las principales causas de la estratificacin social de una lengua son las siguientes:

- El nivel sociocultural: las clases sociales con mayor acceso a la educacin y a la cultura conocern mejor la norma culta y no caern en los vulgarismos (por ejemplo de tipo fonolgico como el que refleja la pronunciacin de
(22) Grabiel por Gabriel).

- La edad del hablante: es un factor determinante en la aparicin de nuevos sociolectos. De esta manera y frente al lenguaje de un adulto (mucho ms conservador), el habla de los jvenes experimenta continuos cambios gracias a procesos como el de la creacin de palabras nuevas a partir de otras ya existentes:
(23) profe por profesor

- El sexo del hablante: condiciona su manera de expresarse habindose considerado tradicionalmente el habla de la mujer como una realizacin ms cuidada y correcta que la del hombre. El destacado sociolingista Lpez Morales (2004:128-129) afirma que la lengua refleja este hecho social: el habla de las
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mujeres no solo es diferente al habla de los hombres sino que es mejor socialmente hablando. No obstante, la incidencia sexual ser mayor en las comunidades en las que las diferencias entre hombres y mujeres sean ms acentuadas. - Los grupos sociales especficos: ya sean los integrados por miembros que realizan una misma actividad o por personas que se sienten diferentes a otros grupos, pueden crear variedades sociales especficas, hablamos de las jergas. Se trata de un concepto amplio que englobara desde la jerga de un informtico, a la de un grupo social marginado cuya intencin es la de ocultar el mensaje transmitido (argot o jerga de los presos).

6.3. Variedades individuales

Cualquier hablante es consciente, aunque sea de un modo implcito, de que el lenguaje utilizado por un joven estudiante cuando charla con un amigo debe ser diferente al empleado por este cuando expone un trabajo en pblico o se dirige, por ejemplo, a un profesor. A estos distintos usos del cdigo lingstico por parte de un mismo hablante se les denomina registros o variedades diafsicas y, segn Lpez Morales, con excepcin de los nios, algunos extranjeros y sujetos que hayan sufrido daos en la corteza cerebral, todos los hablantes tienen acceso a ms de un estilo lingstico, de un registro (2004:135). La eleccin por parte de un hablante de un registro u otro depende en gran medida de tres factores: de la situacin comunicativa en la que se encuentre (condicionada por la finalidad, el campo y el entorno o marco social en el que tiene lugar); del canal empleado (un registro ms espontneo apoyado en la paralingstica aflorar en el medio oral, frente a una variedad ms planificada y menos lineal en el canal escrito); y de la relacin que se mantenga con los interlocutores (tambin llamada atmsfera y en cuya diversidad pueden distinguirse situaciones formales e informales dependiendo de la jerarqua social de los interlocutores y del tono comunicativo ms serio o familiar dominante). El empleo de un registro (o idiolecto) determinado permite al hablante adecuarse al contexto comunicativo. Es conveniente aadir a la variedad diatpica, diastrtica y diafsica de una lengua, las variedades lingsticas histricas que dicha lengua experimenta con el transcurso de los aos (la lengua empleada por Gonzalo de Berceo en cualquiera de sus ilustrativos milagros dista considerablemente de la actual). Del estudio de estas variedades se encarga la Lingstica histrica, que describe los cambios de las
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lenguas con el paso del tiempo. Parte de estos cambios son cambios fonticos (no ocasionan cambio lingstico) y entre ellos encontramos, por ejemplo, la sncopa que supone la supresin de un sonido en el interior de la palabra (CALIDUS > caldo). Finalmente, y frente a los aires de fragmentacin que pueden rodear al idioma espaol debido a la multitud de sus variedades, a sus ms de trescientos millones de hablantes o a la ubicacin de estos en distintos continentes, se aboga por la unidad, porque tal y como seala Manuel Alvar en la introduccin de su manual El espaol de Amrica (1996:14), no somos extraos cuando podemos decir madre, rbol, cielo, ro y otros labios repiten madre, rbol, cielo, ro y las palabras significan lo mismo. Adems de esta realidad existen procedimientos que ayudan a la integracin lingstica como la estandarizacin, mediante la cual los hablantes de las distintas variedades consienten en el empleo de una de ellas como medio de comunicacin, y la normativizacin, gracias a la cual estos mismos hablantes aceptan un conjunto de normas (que suelen ser establecidas por las gramticas, por las ortografas o por las academias de la lengua) para el uso correcto de la lengua.

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